游戲里的科學讀后感（熱門16篇）

讀后感是一種對書中觀點和思想的理解和評價，可以幫助我們更深入地探索和思考。接下來，我們將為大家呈現一些優秀的讀后感范文，希望能夠給你的寫作帶來新的思路和啟發。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇一

讀后感。

魔法，是大家經常看到的。它很神奇，也很神秘。后來，我發現原來魔法里蘊藏了許多許多的科學知識，這是從一本叫《讓孩子著迷的77x2個經典科學游戲》中學到的。接下來，就讓我們進去看看吧！

愛因斯坦說，科學有著看不到也摸不著的力量。你瞧，在《相親相愛的碗》的實驗中，將一個碗上放一張浸濕的報紙。在另外一個相同的碗中倒入半碗熱水再倒掉，再將這個碗倒扣在報紙上，注意兩個碗要疊放整齊。一分鐘后，用手提起上面的碗，下面的碗就會像變魔術一樣，也跟著提了起來。大家一定覺得奇怪吧，變魔法嘍。其實這就是利用了水蒸氣跟大氣壓力的原理。加入熱水又倒掉的碗里，充滿了水蒸氣，而空氣則被排出。這時再使它密閉并冷卻，水蒸氣就變成了水，碗內的氣壓下降，于是大氣壓力就將兩個碗緊緊地扣在了一起。如果，我們將兩個碗都加進熱水再倒掉，魔力也就越強哩。

科學技術的神奇是可以為我們創造成斑斕的生活。就像魔法，雖然魔法需要依靠一定的手法，但大多數還是基于神奇的科學知識。就像我以前看過的一個小魔法——《繩子的瞬間換位》。魔術師在變的過程，將原本在上面的繩子突然就變到了下面，上下兩段繩子交換了位置。大家是不是覺得很神奇？其實這就是利用了繩子的移動原理，用速度讓大家覺得這是瞬間發生的，其實如果我們放慢繩子移動的速度，也就發現其實根本沒有魔法。因為人眼有視覺停留的特點，悄悄移開眼前所看的物體后，眼睛仍然在瞬間還感覺到物體仍然存在視線里。所以當繩子快速移動的時候，眼睛沒來得及看到變化，就直接看到了換好位后的結果。魔法利用了許多許多的科學知識，為大家帶來了神秘與歡樂。

在我們的生活中，到處都有科學的影子，指南針、吸管喝水、鳴笛茶壺等，都是利用科學的原理來美化我們的生活。《讓孩子著迷的77x2個經典科學游戲》就是從簡易好玩的游戲入手，告訴了我們一個又一個的科學知識。它告訴我們，科學就在我們的身邊，科學也像頑皮的小孩子一樣，在跟我們玩藏貓貓，躲在一個隱蔽的角落里，需要用一雙善于發現的眼睛去尋找。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇二

我很喜歡看科普書,因為科普書里有各種各樣的知識,讓我學習到很多課堂外的知識.

我看過的科普書有《植物來了,快跑》、《動物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等.在這些書里,我最喜歡的是《植物來了,快跑》,因為通過看這本書,我知道了植物真的很神奇!有的植物是死神的幫手;有的植物依靠氣味來殺敵;有的餐桌上的植物也能隱藏殺機,傷害人的身體;有的稀奇的植物更加瘋狂呢!

通過閱讀科普書籍,我增長了知識,不但感受到了植物之奇,還體驗了動物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷,可以分泌出劇毒沾液;探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案,進行神奇地帶之旅,見識地球的壞脾氣;知曉了天文地理：在書里,我游遍了祖國的五湖四,了解了自然界的神奇.

看完每本書后,我都能記住里面的許多內容,有的描寫我很喜歡,還能背下來：地球像個熟雞蛋,分為三層：地核、地幔和地殼.地殼在最上面,地幔在中間,地核在地球的最里邊.

以后,我還會看更多的科普書,學到更多的知識.

讀《科普書》有感作文400字。

我們學校每個星期都會借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據科學辦事。同學們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會有很多回答，是。當然，也會有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因為，這只是個人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因為，昆蟲都是3對足，一對觸角的，但是，蜘蛛卻有四對足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會被人類探索出，只要勇于探索，就一定會有所成就。去發我們自然的神秘吧!

科學的大門為了你而打開，科學的神秘等你去探索。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇三

在寒假里，我讀了一本《詩詞中的科學》。讀了這本書，我才知道古詩里也有科學知識。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”為什么會春眠不覺曉呢?原來這是季節變化的生理反應，和冬天相比，春天天氣暖和了，皮膚里的毛細血管開始擴張，更多的血液流進毛細血管、流進大腦的血液就少了，血液供不夠，所以就容易打瞌睡。

“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”為什么霜葉紅于二月花?原來樹葉的顏色和它含有的色素有關系。葉綠素比別的色素驕氣，到了秋天就受不住低溫的影響，常常被破壞消失了。這時候樹葉里留下了比較穩定的其它色素，樹葉就漸漸變成了別的顏色。如類胡蘿卜素多，就變成了黃色。如果樹葉里有大量紅色花青素，就變成美麗的紅葉了。除了楓葉外，還有葉子是紅色的樹，如槭樹、烏桕、黃櫨、漆樹和別的一些樹木，在氣溫下降到一定程度的時候，也會生成美麗的紅葉。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉入此中來”。為什么山下四月的桃花已經謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6℃，這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天。”就是這樣產生的。

原來語文和科學學習可以聯系在一起。在學習中，我們可以把一個學科和另一個學科聯系起來想想，也許你會有更多的發現。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇四

在應試教育的影響下，我國幼兒學前教育面臨著過早重視課本教學，過快實行“小學化”的尷尬局面，以至于游戲教學在幼兒學前教育中的缺失。幼兒的智力發展還不夠成熟，因此，過早“小學化”現象對幼兒身心健康發展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學、棄學的不良現象。因此，我們要對幼兒學前教育的教育方式深思，鼓勵在幼兒學前教育中實行科學游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識，逐漸成長起來。

一、科學活動在幼兒學前教育中應用的必要性。

在幼兒科學教育課程的實行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區別也是很有必要的，因此，要充分認知科學游戲在幼兒學前教育中的重要性，要正確認識科學活動的教育作用。

幼兒學前教育不同于基礎的義務教育，它具備自身的獨特性。

教育目標的不同導致教育性質的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據幼兒的成長規律，幼兒時期應當以游戲為主，所以游戲也是幼兒時期普遍的、正常的學習知識的途徑。同時，幼兒在游戲中可自行分配自己的時間，完全自主分配自己的活動方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時也是學習和吸收新事物最佳的時機，并且在不同的游戲活動中加強了幼兒的實際操作能力，不斷重復鍛煉自身的行為，能讓他們在潛移默化中學會動手，學會探索和思考。

因此，科學活動在學前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學習的道路上，乃至智力發展的過程中不斷完善自身的綜合能力。

二、科學游戲在幼兒學前教育中的實施。

幼兒學前教育應當牢牢圍繞“游戲”來進行，并且教師應當注重游戲的選擇和質量，讓幼兒進行科學游戲而不是盲目游戲。因此，科學游戲在幼兒學前教育中的實施應具有科學性的安排，并形成系統的幼兒教育理念，彌補我國幼兒教育體制中的不足，完善學前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學習中能夠游戲，達到自我吸收、自我認知的效果。

1.游戲設計應具備科學性、嚴謹性。

教師是學生在學習生涯中的引領者，因此，好的教育離不開具備優秀素質的教師。幼兒教師在安排學生日常生活學習的時候應合理選擇游戲內容，并科學制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學性、嚴謹性，根據幼兒智力發展的情況安排與學生自身能力相符合的，難易相當的游戲內容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學性、嚴謹性，導致科學游戲教育的真正意義的缺失。與此同時，還要將科學理念蘊含在游戲過程中，不能稱之為“教學”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環境”這個游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發揮想象力和創造力，同時又不脫離實際生活。“小動物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動物知識，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學到很多知識，但是不能直截了當地教給幼兒，應當讓他們在游戲中思考，幼兒教師負責指引他們思考的方向，而不是硬把知識貫徹到他們的思想中。

2.游戲內容應生動有趣。

游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因為它具有一定的.趣味性。因此，幼兒教師在設計游戲內容和實行游戲的過程中絕對不能忽視趣味性，枯燥機械的游戲不能讓幼兒產生興趣并全身心地投入。例如，設計競猜類游戲，幼兒會感到愉悅并能夠踴躍的參與，因為它具有生動的趣味性，一種富有感染力的能量。

3.游戲具備可活動性。

幼兒正處于好動的時期，游戲過程中幼兒能夠在活動中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進行身體的活動和腦力的活動，身體與腦力的融合符合幼兒時期的成長特點，同時又可以做到科學游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機智靈活地躲避危機，讓幼兒在游戲中充分活動身體，并且開動腦筋，讓幼兒享受科學游戲的樂趣。

三、科學游戲在幼兒學前教育中的意義。

幼兒是科學游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態投入到科學游戲中，成為科學游戲活動的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創造力和實際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會到科學游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領悟。

總之，科學游戲在幼兒學前教育中的實施是十分正確的創舉，科學游戲符合幼兒自身成長的規律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時期這個特殊條件，過早將教學壓力施加給幼兒，同時幼兒教師缺乏耐心和教導，這種不良的現象和局面應當及時改正和扭轉。加強幼兒教育體系的質量保障，鼓勵實行科學游戲在學前教育中的應用是幼兒教育當務之急的任務。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇五

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉入此中來”。為什么山下四月的桃花已經謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6oc,這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天。”，就是這樣產生的。

原來語文和科學學習可以聯系在一起。在學習中，我們可以把一個學科和另一個學科聯系起來想想，也許你會有更多的發現。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇六

在夏天，有一個快樂的暑假，我很喜歡夏天，但是夏天的昆蟲太多了。

我以前一直認為昆蟲的血和我們一樣都是紅色的，但是昆蟲的血液由血漿和血細胞組成，血液顏色分為近似于無聲的琥珀色、黃色、橙紅色、血紅色、藍色和綠色等。昆蟲的血液中所含的色素物質使其血液呈現特定的顏色，而這些色素通常是從食物中獲取的。

我現在知道了蚊子叮過得地方又癢又腫，是因為蚊子吸血時，會分泌唾液防止血液凝固。

我還知道藍豆娘和綠蜻蜓的'區別是藍豆娘比蜻蜓小一些，身材細長就像個姑娘，蜻蜓的胸部肌肉健壯而發達。休息的時候，蜻蜓的翅膀是平放在身體兩側，而藍豆娘是疊起來放在背上的。藍豆娘一般只在早上和傍晚出來活動，適應環境的能力比蜻蜓強得多，可以在零下30°c的北方地區生存。

我也知道蜻蜓為什么要點水，是因為一些雌性的蜻蜓要在水上產卵，讓受精卵變成水蠆，在由于蠆變成蜻蜓。

在這本書中，讓我們學到了許多關于昆蟲的知識，比如有毒的昆蟲是哪些等等?????。

小小的昆蟲里有一個大大的世界。

完

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇七

讀到這些場景描述的時候啊，我有一個很深的感受，什么呢？他提到的是“甜蜜的凝視”、“撲向懷里”、“手拉著手”。哇，這三個都是什么呢？都是非語言，都是通過動作、通過眼神來傳遞的，這樣的溫暖、這樣的愛，這一定能夠傳遞進去，不管這個孩子他能不能聽懂大人的一些話，也不管他的理解能力怎么樣，也不管他的表達能力怎么樣，即使他只是一個月的嬰兒，他也能夠完完全全感受到來自大人的愛和呵護。其中他舉的四個例子中，只有一個——睡前故事那是純語言的。所以這些例子呀，給我一個很深很深的領悟，這個領悟是什么呢？只要我們做父母的，從內心深處流淌出滿滿的對孩子的愛、對孩子的理解、對孩子的寬恕……，只要是心里面真的有，那么一定會散發出這樣的味道、營造這樣的氣場。那時候不管孩子他是睡著了還是沒睡著，不管他是平靜還是有情緒，也不管他能聽懂還是不能聽得懂，甭管，但是我堅信，只要我們由心去散發出這樣的智慧、散發這樣的愛的時候，孩子一定能夠感受到，一定能！所以說，教育是什么啊？在我看來就莫過于執著地去成長我們自己，讓我們自己成為愛和智慧的化身，那時候就會散發出那樣的氣場，孩子就能夠被感染到。

說到這兒啊，我就不由得想起我自己的孩子。那時候他還沒有語言，很多我對他做的事兒啊，我以為他都不知道。結果等到他大了，上中學的'時候，有時候去玄武湖散步，他就會想起來說，爸爸，當時在哪兒哪兒，你怎么怎么，怎么怎么了。哎呀，當他說的時候，我還要想一想呢，嗯，是的，哎呦，當時我對他做的事情我都差不多忘記了，可是那些事還對他產生深深的影響，還在他的心里面，還在他的腦子里面呢。特別是我做的對他有傷害的場景，都是印在心里面。當他回顧這些事情的時候啊，就讓我非常地難受。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇八

我喜歡科學，自從讀了《游戲中的科學》這本書，我就知道了許多科學知識：把一個望遠鏡放在開著窗戶的窗臺上，拉下窗簾，留出一定的縫隙，讓陽光正好能射入鏡頭，然后，用一面鏡子放在望遠鏡另一端的一個鏡頭下，使太陽的圖像反射到室內的墻壁上......

我覺得《游戲中的科學》這本書很好看，它告訴了你科學的一切，要注意些什么，不能怎樣等知識，所以我覺得《游戲中的科學》我們應該看一看。

之所以很好，就是因為只要我們看了，就可以知道些我們不知道的知識，所以，我愛科學，更愛《游戲中的科學》這本書！

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇九

我看的書名字叫作《游戲中的科學》，這是我第一次看到這種書，以前我一直沒有發現這本書，所以就覺得很無趣。有一次我在書架里發現了一本厚厚的書，我就抽了出來，一看封面，是游戲中的科學，看起來就很好玩。我翻開這本書的時候它破破爛爛的，因為這是我的龍哥給我留下來的，他也上過高新一小，他就非常喜歡這本書。

這本書讀起來太好玩了，我好想把里面的實驗都做一遍。比如有一個實驗叫會跳的紙杯，用一個紙杯放在另一個紙杯的上面，用大拇指和中指、食指捏在兩側，然后在有空隙的地方使勁吹一口氣，這時三個手指頭要松開，上面的紙杯就會跳起來，我懷疑是空氣占了它的位置把它頂了上去。有時候我吹氣太使勁了，紙杯還會跳出去呢。

書里還有其他很有意思的游戲，比如會拐彎的水、切不開的冰塊、熬不開的粥……有的我也看不懂。如果大家感興趣的話，我愿意把這本書跟大家一起分享。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十

當我看到這本書，我就被它深深的吸引了，游戲中的會有什么科學呢？于是，我帶著好奇與疑問打開了這本書。

我先翻看了目錄，看這些題目真的好有趣呀！有的叫電磁的魔術，有的叫土豆也瘋狂，還有的叫水球的魔音……等等很多有趣的題目。給我印象最深的是人體的奧秘里的一篇手掌上有個洞，我仔細端看自己的手掌，沒有洞呀？難道他是生病了？看完之后我明白了，原來是有奧秘的呀！聽我來告訴你吧！

我們只需要一張紙。第一步，將一張紙卷成一個紙筒，紙筒的大小要和眼睛一樣。第二步，用右手握著紙筒，使紙筒的一端貼在左眼。第三步，握著紙筒往前看，同時把左手貼在紙筒的另一端。第四步，兩只眼睛先前看是，就會看到一個穿透左手掌心的一個洞。你們知道是為什么嗎？因為右眼通過紙筒往外看，左眼看到的是一只好好的手掌。兩只眼睛所看到的兩個影像，在視網膜上重疊，傳到大腦的信息就是左手掌上有個洞了。很神奇吧！

讀完這本書我發現其實科學無處不在，我們身邊還有很多很多神奇的事情，科學會讓我們看到一個不一樣的世界。我們要學好科學，改變生活，使我們的生活更加美好！

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十一

讀這本書就像是走過我喜歡的地方，隨處都是美麗的風景，讓人流連忘返。看這本書的`速度特別慢，用了大半年才看完，因為幾乎每一段話都能讓我感嘆，都能產生共鳴，也能讓我反思自己，有更多的想法。就像是書封面上說的：一次神奇而充滿啟示的閱讀之旅。

孩子的世界是純凈的，他們不會像成人一樣有心思去愚弄別人，他們只是需要愛，只是不懂得怎樣向成年人去獲取愛，他們以為游戲是最好的方式。然而我們這些成年人，在長大以后，以及完全忘記了自己曾經是孩子時的渴求。總是想以成人的言行去要求孩子，一次又一次地游戲邀請被拒絕，只能使孩子封閉在自己的世界中，拒絕與父母溝通，父母有效關愛的缺乏，使得孩子行為問題的出現。

在我們懂得孩子的同時，孩子也更加懂得父母，我們也更加懂得自己。

其實，這也是一場自省之旅。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十二

這幾天，我讀了一本非常有趣的科普讀物《游戲中的科學》。這本書雖然是讓你做一些簡單的游戲，但在看似簡單的游戲中卻包含很多的科學知識。

這本書是德國人普雷斯編寫的，包含天文、植物、化學、電學等23類428個小游戲。這些小游戲，不僅能為你單調的生活增添不少樂趣，還會在潛移默化中教會你很多科學知識，培養你對科學的興趣，激發你對科學的熱愛。

以第204個游戲為例。這個游戲名叫幽靈氣球。游戲規則非常簡單，只要你把兩只手在距離鼻子尖十厘米的地方對接，中間留幾厘米的空間，之后眼睛注視一面墻，你就會發現一個“小氣球”在兩根指頭的空間中形成。這是因為越過手指向前觀看的眼睛聚焦在墻壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但兩個影像在大腦里并不重疊。每只眼睛看到的手指都是雙重的，而指尖外面的圖像最終聚合在中間，形成了圓形或長形的幻影。

再跟你打個賭：如果你的腳做圓圈運動，那你的手就寫不出自己的名字來。假如你寫出來了，那也是你的腳在做圓圈運動時停了下來。因為一旦腳的運動改變了方向，手的運動就會亂起來。

普雷斯從一些小游戲中就舉出了許多科學道理。我們也應當觀察生活中的點點滴滴，才能發現更多不為人知的秘密。

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十三

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十四

我最近讀了一本書《游戲中的科學》。這本書的作者是德國的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數學、物理、化學、天文、地理、生物等基礎學科，又有自然界和生活中的科技領域共二十多個類別。讀了書里有趣的科學游戲，然后試著動手去做這些實驗，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學知識，以及對科學那份如癡如醉的熱愛。

我今天就給大家來做一個小游戲吧，這個游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個題目肯定會想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！

首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點燃蠟燭。過一會兒，你會發現，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續燃燒。

這個游戲也告訴了我第一個科學道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經水冷卻后構成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時就不會熄滅了，而是繼續燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。

這本書給了我很大的啟發，并且它十分好看。你看了嗎？

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十五

《游戲中的科學》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內容豐富，注重知識性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當抹布、讓硬幣練上“縮骨術”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊含著不簡單的科學原理和自然規律。

今天，我要帶你走進變幻莫測的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識體驗，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。

手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。

1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水攪渾；

3、再把手電筒對準玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時，你可以發現水又變成了淡藍色！

這是什么科學道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當手電筒的光線進入水中之后，這些小分子會吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍光容易被散射，所以，當手電筒從側面照射時，液體離光源稍遠，散射紅色光源最多，液體就呈現出粉紅色，而手電筒垂直照射時，液體離光源比較近，散射藍色光最多，液體就會變成淡藍色。

同學們，你也做一個這樣的實驗吧！《游戲中的科學》帶你進入神奇的科學世界，不但游戲中玩的開心，真正體會到動腦、動手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發我們非凡的智慧，請打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！

游戲里的科學讀后感（熱門16篇）篇十六

作者是一個心理學家。過往呢，他面對的是成人，那么后來呢，他深深地感受到孩子太重要了，親子關系太重要了，他就開始轉入到兒童這一塊。

在前言里面，他提到一條，他說：“我不愿承認的事實是很多時候我情愿被安排做任何一件事，也不愿意沒完沒了地陪孩子玩。”在日常生活中，的確如此，你要讓我去掃地呀、燒燒開水呀，哎呀，甚至讓我去摘個菜呀、擦車呀……，我可能都愿意干，甚至是讓我加班，我也都愿意干。哎呀，你要是讓我去陪伴孩子，那特別是還要很專注地陪伴，還要高質量地陪伴，還要解決他暴露的一些東西……天哪！太煩啦、太累了！我寧可去做些其它的事情。因為陪伴孩子需要不僅是全心的投入，更需要是隨機應變，是個活的。當我沒有那樣一顆定定的心，當我沒有清晰思路，當我也不知道具體面對各種場景如何去幫助孩子的時候，我就有深深的、無力的感覺，覺得自己很無奈、很無能，不敢，想逃避。這是作者在前言中所講的一個核心的點。

接下來我們就進入了第一章。第一章的題目是《游戲力養育方式的價值》。毫無疑問，游戲通過這樣的方式、通過這樣的態度、通過這樣的價值觀，通過這樣的東西去陪伴孩子的.時候啊，那的確效果是非常的好。這樣的養育方式，也能夠讓我們看到生命的美好。作者在一開頭的時候啊，他描述了這么一段，我讀給大家聽：

“還記得孩子在襁褓中，對你滿含愛意的凝視嗎？

還記得他蹣跚學步時，搖晃著撲向你懷里的情景嗎？

還記得在床頭跟她講故事的溫馨時光嗎？

還記得與孩子手拉著手，誰也不做聲，一起散步走過的那條小路嗎？

身為父母的我們，一想到這些溫暖的場景與時刻，再苦再累，也會覺得值得。”