工作計劃書需要包含具體的工作目標和預期成果，以便衡量工作的完成情況。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文，僅供參考，希望能給大家一些靈感和借鑒。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇一
開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：
我校的心理健康教育教研工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
(一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。
社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，要進一步深入貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。
(二)立足實際、創造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。
雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育、優化班級心理環境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網的逐漸完善，校園網絡正以其自身的特點和優勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。
(三)加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質的形成與心理發展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
(四)加強學習、借鑒經驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。
文檔為doc格式。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇二
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃湖北省中小學教師校本研修與網絡研修整合培訓”，3573名學員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網絡平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學工作的迷茫與困惑。“壓力山大”的是，學校領導讓我一個剛考入省編的新教師擔任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網絡學習和坊主的工作，還好，在學校領導、老師們的關懷與支持下，我逐漸適應了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
感受一：中心校領導高度重視，精心組織。
這是我第四次參加網絡國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓伊始我就感覺到校領導對這次培訓的重視。10月下旬培訓通知傳達到學校，收到通知后就在全體教師會上集中學習了培訓文件，當時領導講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創培訓星級學校”，也就是不能滿足于合格，要實現人人優秀。正是這句話，讓我產生了無限斗志，作為一名年輕教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網絡技術，爭取在培訓中達到優秀，不能拖團隊的后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀較大的老師，指導其完成學習，實現團隊全優的目標。11月3日，正式開始培訓學習，學校領導先把各坊主集中一起，由學校研訓的范艾主任教會坊主們如何去開展坊主工作，讓坊主知道自己的職責所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細講解如何開始學習，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓，這樣一來大家少走了很多彎路，使網上學習時間最大化，真正學到了網絡技術。培訓之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學習情況，表揚學習認真、學習進度快的老師，并讓他們經常在群介紹學習經驗，真正實現了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領導的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓中多次受到教育局、研修網的表揚。
感受二：各坊主講究方法，引領研修。
這次研修已經過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認真工作，講究方法分不開的，為了實現全優，我們坊主做了以下工作：
（一）保持聯系暢通，全員參與。
由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個學校，大家集中到一起培訓的機會幾乎是不可能的，但是為了圓滿完成這次研修學習任務，我充分利用公告欄及時告如學員如何參與研修活動、如何上傳和分享網絡資源、培訓已經進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用qq群及時回答學員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學員趕快上線學習，確保每一位教師在培訓時間內，能按時登錄、正常收看視頻講座、認真完成學習、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分數。
（二）發起活動，共同學習，共同提高。
坊主不要只做培訓中的管理者，而一味的去督促大家學習，其實更需要組織大家一起討論與學習，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經常發起活動，與大家一起探討。比如我曾發起“如何做好“學生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發展，思想在進步，如今好老師的標準也和以前有所不同。關于師德，也是備受關注的大眾話題。“師愛為魂，學高為師，身正為范”。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議。”主題一發布，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發表自己的見解，同時對學員提出的典型問題進行回復，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進常態教學的高效化。
（三）積極鼓勵，“精彩”在表揚中誕生。
每一個人都向往別人對自己的認同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學員們學習的時候，對學習積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學員首先愿意看你的簡報；其次，在內容上盡量做到全面詳細，卷首寄語、學情統計、學習標兵、溫馨提示、成果展示、經驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學習中，并能帶動身邊的老師參與，由點發展成面。
總之，感受，一句話：研修培訓，改變了我們，讓我們的老師提高了教學技能，從而充滿自信，讓我們的學生提高了能力，充滿了快樂。
感動。
說完感受，我想再和大家聊聊，我在這次培訓收獲的感動。感動一：感動于白蓮河小學的王江如老師的堅持與執著，他快60歲了，是白蓮教育的老前輩，現在還兼任白蓮河中心小學的副校長，一輩子奮斗在教育的戰線上，在白蓮教育上可算是個傳奇人物。身為領導，為人謙和好學。聽說此次“國培計劃—湖北省羅田縣中小學教師信息技術應用能力網絡研修與校本研修整合培訓”項目的開啟，他就第一個報名參加學習。當然，在學習過程中他遇到過不少的阻力，主要是對電腦的操作不精通，對整個培訓系統的理解存在著一定的困難，為此，還鬧過不少笑話。但他總說：“我不會，我就天天向你們年輕人請教，我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執著所感動，每當他遇到困難，就耐心的講解給他聽，現在在我們學校，他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動二：
感動于老師們之間互幫互助，其樂融融。這次培訓中，老師們在學習中互幫互助，有什么問題，大家一起討論解決；有什么方法，你介紹給我，我介紹給他；有什么經驗，大家一起分享。青年教師給老年教師上技術上的支持，幫助他們完成學習。青年教師間相競爭，看誰最先學完，最先掌握，最先運用到教學中，在競爭中相互促進，并且有創新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓討論中，盧校長曾提議，我們能不能利剛掌握的微課知識，拍攝一個反映白蓮教育人的小短片，頓時引起了眾多青年教師的響應，大家都你一言，我一語，為這個提議獻言獻策，宛如一個大家庭一樣，其樂融融。
感動三：
感動于老師們的全體參與，通力配合。全鄉名老師，從中學到幼兒園，從領導到普通教師，無一例外，都主動參與培訓學習當中，其中有些老師還在病假之中，外出學習之中，也積極參與學習，合格率100%，優秀率100%，讓我這個新進白蓮教育的后輩，感受到團隊協作的力量。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇三
c0802個人發展計劃。
姓名。
聶紫玉。
填報日期
工作單位。
白果鎮中心幼兒園。
教齡。
現
狀
分
析
發展優勢:。
1.對音樂領域的活動感興趣。
2.愿意參與并研究嘗試有關音樂領域的游戲活動。
3.善于運用情景式手段來激發幼兒興趣。
發展不足:。
1.對于自身不擅長領域不夠自信。
2.教育。
教學。
的方法與手段欠缺，能做到模仿優秀案例，并不能去創新新的音樂活動。
發
展
目
標
請根據坊團隊《項目研修方案》確定。
技能目標1.能夠運用音樂領域的活動達到一日活動的常規訓練。
認知目標2.能夠在音樂領域活動中嘗試并進行創新。
情感目標3.了解和學習更多教育技巧與方法，并與同事們共同探究和學習。
具
體
措
施
線上課程。
1.在研修期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，形成教學風格，真正成為農村教學的業務能手。
2.認真遵守培訓的各項要求，認真觀看坊主推薦的線上研修課程，認真且仔細做好課堂隨筆，積極參與研修中的各項研討活動，使得自己在專業素養和教學水平上得到理論提升。
3.認真完成各項實踐的研修作業，不斷提高教學設計，教學進行不斷實驗、反思以及評價能力。
線下研修。
1.對于此次培訓計劃，十分珍惜，會按時按點的到達培訓場地，進行學習。
3.對于優秀教師的示范課，認真觀課，積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養，并進行課后交流。
4.在10月12日送教下鄉集中研修機會，抱有即使不參加示范課，也應該做好充足的準備，在課中及時反思自己存在的不足。認真聽取教師們的分析并與他們進行探討。
5.對于每一次優秀的示范課，可以記錄下來并給本園的老師做培訓學習，推動校內教師研修常態化開展，使鄉村幼兒園的老師們重視音樂教育，帶動整校全員卷入式學習推進。將所學知識作用到一日生活常規活動及日常教學中。
6.提高教學語言的表達能力與駕馭課堂的能力。
（內容不少于600字，表格長、寬自主調整）。
另，工作坊平臺上的研修活動、研修沙龍、研修作業、研修心得等根據。
坊主布置完成。
此表請各位學友于9月10日20點前交各組組長，各組組長打包交給學委；同時，請學友們再上傳一份至發展中心的研修平臺“研修計劃”欄內。（一表兩交）。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇四
20xx年xx月下旬，國培計劃安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：
一、指導思想。
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標。
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施。
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容。
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
一、指導思想。
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求。
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施。
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端。
4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆。
5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作。
三、具體安排。
每天必須做的幾件事。
1、6點左右起床，進行晨練半小時。晚鍛煉（1小時左右）。
2、課外上圖書館讀書。
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時。
每周必須做的事。
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇五
本學期我校將繼續堅持以《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業為重點，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩中求進的教學教研之路。
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業”的研究，通過開展課堂作業組內評比與交流等形式促進教師優化課堂練習和作業，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續開展“以習作為抓手，優化主題單元作業設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業設計、常規性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續充分利用網絡教學資源，搭建網絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規檢查
3、區小學名師“學本課堂”論壇
4、區“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規性教研活動
2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規性教研活動
2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現場會
6、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規性教研活動
2、期末教學常規檢查
3、學業質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇六
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施。
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端;。
4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;。
5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作;。
三、具體安排。
每天必須做的幾件事。
1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;。
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;。
每周必須做的事。
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;。
閱讀書目初步安排。
第一周。
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》。
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。
第二周。
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。
2、《做教師真難，真好》錢群里。
第三周。
1、《語文要教出語文味》程少堂。
2、《提高學生學習能力的好故事》。
第四周。
1、《課例品評一百例》余映潮。
2、《民間語文》(《天涯》雜志)。
第五周。
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》。
2、《十日談》。
第六周。
1、《教師的20項修煉》郭元祥。
2、《如何做最好的老師》魏書生。
第七周。
1、《93年》雨果。
2、胡蘭成的書。
第八周。
1、脂硯齋對《石頭記》的點評。
2、《做教師真難真好》錢理群。
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工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇七
作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學經驗，能適應新課改要求，能主動轉變自身角色。
所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導；對自身學習有所放松，以工作代替學習；對先進的教學理念難以運用到實際教學之中；沒有明確的個人發展方向。
所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
促進專業化發展，提高自己課題研究能力的目的。
通過多年的教育和學習，我發覺自己的發展很難再進步，理論學習沒有具體的目標，教學水平也停滯不前，對個人發展方向一片迷茫，只知道善待學生，努力工作。
我應該確定怎樣的理論學習方向？怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去？怎樣讓自己的教學水平更上一層樓？怎樣確定自己的個人發展方向？這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向專家請教。
并努力向培訓的.教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
通過此次研修，我期望能得到專家或有經驗教師的指導，有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。
能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業發展方向。
能加強自身的教學教研能力，確定研究項目，申請研究課題。
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
1、初中英語教學理論知識。
2、初中英語教學新課程新理念。
3、全新的初中英語的教學方法。
4、研究問題的專業能力。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇八
為了更好的做好校本研修工作,并根據培訓院的相關要求和本地區的實際情況，特制定了本人的研修計劃如下:。
隨著社會的進步，人類的發展，競爭越來越激烈,為了更好地提高教育教學水平，促進自己的專業成長,我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動，提高自身的教育教學水平。
(一)、個人讀書。
1.至少精讀一本教育教學專著。
2、提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人博客中發表。
(二)、聽評課。
1、量的要求：平均每周至少8節聽評課。
2、每次聽評課后要認真填寫《聽評課記錄表》，并由任課老師簽名和學校證實(蓋章或領導簽名)。
3、每次聽評課后，將聽評課記錄表存入個人培訓檔案。
(三)、公開課。
1、和小組成員集體備好展示課。
2、量的要求：平均每月至少1節，其中至少有1節面向所在的中心校的語文科老師。
3、在學習小組中擔任公開課，視為校外公開課。
4、每次上公開課后，應準備好需要提交的佐證材料，(如：上課教案加蓋上課學校公章或領導簽名)，并存入個人培訓檔案。
(四)、教學設計。
1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
3.精選的教學設計請存入個人培訓檔案。
(五)、小組集中研修。
1、積極參加在縣教育主管部門開展的各種教研活動。
2、積極參與每月小組集中活動，其中有兩次遠程網絡研修。
(六)、個人博客。
1、個人博客是開展網絡研修的主要平臺，繼續做好個人博客。
(七)、教研論文。
1、論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑、談自己的體會、思考。論文題目自擬，按教科論文規范撰寫，字數在20xx以上。
2、論文格式：采用word文檔，頁面設置位a4，標題使用三號黑體，正文使用小四號宋體。
4、自行打印一份紙質材料，存入個人培訓檔案，并于6月5日前電子稿，上傳到個人博客。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇九
很用心的把個人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見，把xx年的研修計劃擬定如下：
優勢。
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養、學習與發展上表現優秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經有過全國中小學信息技術能力培訓的經歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的.操作系統、網絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。
3、自己喜歡多媒體教學，能根據教學需要自己制作課件，能熟練地在網絡上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
不足。
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知。
2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術能力的發展，關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2、每天安排-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十
遵照市教研作計劃，以學校的教學教研作為指導，課堂、新教學式，提課堂教學的有效性為重點，堅持科學育，扎實有序地開展數學教學研修作，為促進學的全發展，全提個素養，努服務于教研教學作努。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周次的教研活動，能夠覺應現代教育教學理論來指導教學。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努提個專業素養。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精設計作業、耐輔導學。
3、積極參加各級部門組織的'各種教學教研活動，配合教導處做好每周次的教研組活動。
4、通過教師個學，絡學習的法及時了解最前沿的教改信息，擴展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論平和教學教研平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展活動，使教學研討進課堂。
6、虛向同教師們學習，爭取多聽課，取眾之長，彌補學科知識的不，本學期聽課絕不少于20節。
7、認真撰寫教育教學得體會，爭取有質有量。
時間內容
1、期初訂本教育雜志：《學數學教師》。
2、制定本學期教學教研計劃。
3、研究教材中的疑難問題。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十一
遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！
回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我們倍受感動。
參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、改變觀念，端正態度。敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
二、專家引領，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。
三、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
四、認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十二
重視教育質量，追求內涵發展；探索教育規律，促進專業提升；關注學生身心，奠基快樂成長。
1、在課程構建方面，按照“滿足發展需求、促進教師多能、推動校本課程科學開發”的要求，進一步提高數學活動課的教學質量。
一年級至三年級中，除二年級沒有數學活動課的安排之外，一、三年級都有相應數學活動課的課時，如何選擇每周一節的活動課的教學內容非常重要，開學第二周通過備課組活動，確定本學期活動課課題，教學內容，力求對提高學生學習興趣，進一步提升學生數學學習的能力起到幫助推進作用。
如何提高數學活動課的質量，首先就要優化活動的流程，平時的數學課流程不一定適應數學活動課，因此，數學活動課要突出“活動”二字，所以活動課的教學目標也要通過“活”與“動”來實現。其次，要注意數學活動課形式的豐富多彩，根據不同的內容設計不同的活動形式。特別是低年級，可采取游藝式、競賽式、應用式、探究式、創編式等不同的形式進行活動課教學。
2、在上個學期的基礎上，繼續進行有效作業的探索實踐。
1）進一步學習學校新修訂的《作業管理制度》，備課組做到基本作業統一規范，各備課組周末作業統籌協調，繼續上個學習做法，實行周二快樂活動日不布置書面回家作業，周五周末作業以綜合性試卷為主，平時作業以基礎作業為主的作業制度。
2）在上一年度作業“金點子”征集基礎上，教師在大組，備課組活動中學習借鑒并討論完善，編輯《有效作業金點子（xxxx）》。
3）關注提高作業卷、練習卷、周練卷、測驗卷、復習卷的質量，備課組內組員統一行動參與、組長把關上傳檔案室匯總打印，教師個人不擅自加印卷子。形成科學有效，有針對性的試卷。
4）試運行“作業免做單”、“練習加分單”，各學科組統一使用方法與標準，充分發揮多元評價方式的積極作用。由于數學學科的特殊性，不斷的進行新的教學內容的學習，所以，如何用好“作業免做單”、“練習加分單”，需要各備課組充分討論，制定出適合本學科，本年級的方法。
5）進一步關注自主學習與個性化學習，關注作業設計的多樣化。充分利用信息化平臺，調動一切資源幫助學習進行學習，提高學習數學的興趣，學期初請金向軍老師在大組活動中對全校數學老師進行二期平臺使用培訓，使大家能最大限度發揮二期同步平臺的作用,本學期利用網絡資源輔助教學是我們數學組重點推進項目，首先二期同步平臺要讓每個孩子都能登錄，定期出題，成為周二快樂活動日的數學拓展作業，其次，利用班網，也可以在班網上上傳思維訓練題，讓孩子得到多方面的發展，期末形成經驗，做好終結工作。
6）關注寒暑假作業、長假作業的針對性和有效性。本學期有一個五一長假，關于五一長假的作業要事先做好準備，讓孩子們接觸社會，布置實踐性作業。
3、以提升教師的試卷編制能力，綜合學科教師長期、實踐作業設計能力為指向，開展教師基本功大賽。
1）在大獎賽之前組織教師大組學習試卷編制的方法與技術，提高教師們編制試卷的能力。
2）選擇相關單元內容組織教師進行試卷編制。
3）組織校骨干教師參與試卷的評審工作。
4、開展“數學核心知識教學”的實踐研究。
1）結合我校科研課題的研究，促進教師pck知識的發展，組織數學教研組中有經驗教師梳理pck知識，為職初教師的pck知識積累提供藍本。
2）各備課組做好本備課組科研課題的資料整理工作，為結題做好準備。
5、規范備課。
聚焦新課程背景下的小學數學課堂教學，注重對教學理念的.詮釋、對教學策略的探討、對教師智慧的研究、對教學實效的反思、對教學細節的關注。通過每次的教研活動，結合課堂教學五環節的研究和指導，以及各類各層面研究交流活動，分階段逐步梳理并形成具有學科特點的各種課型范式，有效提升學科教師的專業化水平。教研活動定時定點，要在組織形式上新穎，結構明了，讓教師圍繞一個問題進行頭腦風暴，將自己的知識元認知和新的教育理念進行磨合，沖撞，建構成新的知識結構。
1、配合教導處進行兩次作業和備課檢查，并做好及時反饋工作。
2、教研活動真正“研”起來。做到“四定五統一”。
3、做好期中期末兩次校級監控，以及質量分析工作。
4、根據各個年級的特點，進行個年級的學科競賽活動。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十三
1、優勢分析：
本人從事教育事業近x年了，應該說正處于有一定經驗但又不墨守成規能不斷學習的黃金時期。有良好的師德修養，為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業心，忠誠于教育事業，克服困難，集中精力于事業。
注重教育教學質量能有效地組織教學，每節課認真設計教學，滲透新課改精神，并在課堂上體現，有較強的語言表達能力，清晰、流暢，有較規范的板書，能體現教學內容的重點，每節課都會進行教學反思。
2、不足剖析：
首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏深入思考，創造性的開展工作不太理想。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。理論素養不高，思考問題的深度和廣度不夠，已是中年，學習的主動性和鉆研精神不足，學術方面獲得的成績層次較低，難以突破。連續幾年教高中信息技術教學的能力還是有一定的欠缺，雖然能對已有的題目進行評價并恰當地加以引用，但自己原創新穎且質量高的題，卻非常困難。
3、環境分析。
學校給每個教師都配備了電腦、投影等輔助教學的信息設備，為老師們的上課提供了很好的條件，而且每臺電腦都安裝了電子白板，使教師們的課堂更加輕松有效，但是由于平時有些操作還不是很熟練，所以在平時的教學中使用電腦和展示臺較多，而電子白板較少。教師們平時教學時使用的教案和課件都可以循環使用，為每位教師的`教學節省了不少的時間。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。
具體的專業發展目標主要有：
1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠參與并扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在縣級以上刊物發表或在省級以上論文評比活動中獲獎。
2、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的信息技術課教學質量不斷提高。
3、專業引領有較大作為。能夠代表本學科教師進行公開課展示，能夠在本區域信息技術課教學改革中發揮公認的示范作用、指導作用。
1、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業，具有創新精神和改革意識，自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業愛生，鑄就師魂。時刻銘記教師是社會的規范、道德的規范，人們的楷模，高尚的師德，提高教育質量，注重學生的身心發展、人格形成和人生道路的轉變，所以，作為教師的我要樹立崇高的目標，不斷提高自己的師德修養。
2、加強理論學習，只有具備寬廣的科學文化視野，具有現代化教育觀念，掌握現代教育理論，了解高中信息技術教學發展動向和最新成果以及中小學教育改革發展動態，將理論聯系實際，反思自身的教育教學實踐，自覺培育與發展教育教學風格和專長，才能使自己的教育教學更具有科學性和藝術性。
3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。課堂教學讓學生感悟出知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神，注意培養學生的學習能力，注重學生個性發展。采用現代教育技術，實現教案電子化，以先進的理念實施先進的教學手段，力求產生最佳的教學效果，不僅要有效地減輕學生的教學負擔，而且高效地進行素質教育。同時在高中信息技術教學領域內，能運用科學的測試評價及時進行各種類型的教育教學評價。
4、發揮本人作為信息技術優秀教師的優勢，重視信息技術教師培訓技能的學習與提高，使自己能在本校、本地區參與教師培訓活動，弘揚敬業愛生精神，傳播先進教育理念和最新教學研究信息，在新教師培訓、信息技術學科教師的繼續教育等方面，為學校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力。同時要積極開動腦筋，優化幫帶工程，使師徒結對取得實質性效果，以促進青年教師的成長。
5、開展課題研究，力爭有較高成果。堅持以自學為主，自主研究、自主實踐，教學相長，合作互助，不斷創新，以不影響自身教學工作為前提，爭取有較多機會外出學習、進修，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養和實踐能力的提高。教育理論是實施教育行為的指南，作為一名教師要不斷學習先進的教育理論，站在學科教學的前沿，真正做到與時俱進，不斷提高理論水平，將先進的教學理論與自己的教學實踐有機結合，并且每年都有論文在市級發表或獲獎。
6、認真履行學科名師的職責，不折不扣地完成各項任務和要求，珍惜與名師交流學習的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。認真練習“三字”，提高普通話水平，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。因而，計劃中不能沒有基本功的訓練。
我不僅要積極撰寫和發表論文，還要不斷鉆研專業知識，也希望能有更多機會進行公開課教學。在加入的課題組中，我也會盡我所能，將自己的作用發揮到極致。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十四
有幸成為教學名師xxx工作坊的一名坊員，我感到特別幸運與自豪。感謝坊主對我的信任，給了我這個難得的學習機會。為了不辜負坊主對我的期盼，促進自我專業成長，特制定本年度個人專業發展研修計劃。
本年度，我將以工作坊周期工作方案目標為指導，依托工作坊線上、線下研修平臺，以《如何在小學數學課堂中培養學生的核心素養》課題研究為切入點，加強學習，深入研究，努力提高學科教育教學質量，實現自我成長。
1、接受坊主的培訓和指導。制定個人兩年專業化發展規劃，年度個人專業發展計劃，通過磨課、微課、說課評課、案例分析、課后反思等，促進專業提升。
2、開展教育教學研究。圍繞《如何在小學數學課堂中培養學生的核心素養》，展開小學數學高效課堂教學研究，構建實踐模式，改進教學行為。
3、發揮工作坊的示范、引領和輻射作用。積極參加工作坊組織的名師講壇、精品課例、送教下鄉、課堂診斷等活動，努力提升自我，服務他人。
4、一個微信公眾服務平臺。圍繞《如何在小學數學課堂中培養學生的核心素養》，創建個人微信公眾號，定期分享研究成果，建立學科教學資源庫。
5、一篇學術論文。圍繞《如何在小學數學課堂中培養學生的核心素養》，撰寫一篇能代表自身最高學術水準的論文。
6、一個全新的自我。按“師德的標兵，育人的模范，教學的帶頭，科研的先鋒”標準要求自己，充分發揮自我學科優勢，挖掘自身潛能，逐漸成長沾益區學科專業人才。
1、制定發展計劃，明確發展目標。
找準自己的發展坐標，制定符合個人實際并適度超前的個人年度專業發展計劃，并對照計劃進行中期和期末自檢自查，及時調整發展路線，建立坊員個人成長記錄檔案。
2、開展理論學習，提升專業素養
執行坊員學習制度，依托工作坊平臺，努力學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，確實提高理論基礎和專業素養。
3、加強課堂研究，提高教學質量
以提高學生的核心素養為目標，嘗試“學為中心”課堂教學模式，努力構建高效課堂，提高課堂教學能力。
1、在坊主指導下完成個人二年發展規劃。
2、制定個人學年專業發展研修計劃。
3、本學年至少參與1項工作坊教育教學子課題研究。
4、本學年上好至少1節示范指導課（工作室坊員集體參與），完成至少1次培訓任務（有培訓專題報告）。
5、接受坊主到學校實施現場診斷和指導不少于1次。
6、及時完成個人檔案資料收集任務。
7、在專家指導下將成果資源化，撰寫工作坊研修總結報告。
8、參加工作坊安排的集中學習活動（本學年不少于10天）。
9、本學年研讀1本教育教學專著，撰寫1份閱讀心得體會、摘抄筆記或札記。
11、本學年至少進行1次工作坊統一安排的公開課、示范課或研究課集體展示（含課堂實錄、教學設計與課例反思）。
12、本學年至少完成1次校級及以上專題講座或主題教研交流。
13、以子課題為主題，開發教學典型案例培訓課程資源1個。
14、根據工作坊研修實施方案的要求，觀看平臺課程資源。
15、本學年中期和期末各填寫統計表1次，并撰寫個人研修總結。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十五
又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的`思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的發展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。
1、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新，活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。認真學習《幼兒園工作規范》，規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。
6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。
1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的`教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。
（1）對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
（2）對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。
（3）對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。
（4）對待自己：要學而不厭，勤于進取；為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
（5）用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十六
xx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里，《20xx區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源于自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對于教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
20xx.7.23觀看《教學資源的探索》、《word的實用功能》的教學視頻
20xx.7.25學習photoshop繪圖軟件
20xx.7.29flash動畫的制作
20xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記
20xx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
20xx.8.7計算機的保養與維護
20xx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過word和excel的培訓，我在今后做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
工作坊個人研修計劃（專業17篇）篇十七
參加了遠程培訓后，我對語文教學有了更深的想法，如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
要培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的.疑難點。
語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威變成合作者，那么教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，并引導學生發現并解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，并解決問題。
我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典范語段、欣賞點評;要開掘出蘊涵于母語中優秀的民族文化;對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮。