辯論可以幫助我們樹立正確的價值觀和思維方式，為我們的思考和行動提供指導。接下來，讓我們一起來看看一些成功的辯論案例，了解一下高水平辯論的風采。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇一
“話不說不清，理不辯不明。”劉老師滿面紅光地走進教室，激動地對我們說：“今天我們將舉辦一場辯論會，沒有對與錯，只要能言之成理就可以”。
同學們聽后立刻炸開了鍋，圍繞著辯論會的題目——小學生是否可以使用手機，大家你一言，我一語熱烈地討論著，“我認為不可以”，“不，應該這樣！”終于，劉老師敲了敲黑板，對大家說：“同學們，辯論會正式開始，下面有請正方同學發言。”
正方的于謙率先站起來說道：“我認為小學生可以使用手機，因為現在的知識量非常大，有些知識只用字典或書籍根本查不到，而在手機上，只要輸幾個字就可以輕松查到我們想要的信息。”話音剛落，反方的李怡就毫不示弱地說：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機的危害，長時間玩手機不僅浪費時間、影響學習，而且也會對我們的視力造成不可挽回的傷害?！辈焕⑹抢钼f得對方一時間啞口無言，我們都對他投去了贊賞目光。
短暫的沉默過后正方的`雷鳴義正言辭地反駁道：“手機現在是我們通訊、學習的工具，只要我們控制好使用時間，就對我們有利無害。而且現在的手機有兒童鎖定模式，這樣家長就可以放心讓孩子使用手機?！闭斦降靡庋笱髸r，我方張楠胸有成竹地說：“說得容易做起來難，現在的學生自制力弱，玩起手機游戲的時候什么都不管不顧了。你知道有多少小學生因為迷戀手機而誤入歧途嗎，又有多少家庭因為孩子沉迷網絡而支離破碎？所以我們小學生應謹慎使用手機?！贝搜砸怀觯B主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。
大家你一言，我一語，都爭得面紅耳赤，不可開交。這時，劉老師大手一揮，對同學們語重心長地說：“雖然手機有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強的人的手里好處就多，在自控力差的人的手里壞處就多。所以，我們要適量的使用手機，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍?！蓖瑢W們聽了連連點頭。
這場別開生面的辯論會為我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達在爭鋒中得到了提高，真是一舉多得！
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記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇二
從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統美德，也是我們做人的基本準則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進行爭辯。每個同學不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認為誠信是每個人都應該具備的，如果你不講誠信，別人永遠不會相信你。作為我們反方應該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的人走出困境，重新綻放。
通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，我們班便開始一場激烈的辯論會，辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組，正方代表的是“開卷有益”，而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。
在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕。
正方的代表――梁家怡同學馬上站起來，發表了自己的觀點：“我認為開卷必有益。我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮?！痹捳Z完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學站起來胸有成竹地說：“知識不一定是從書本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。如果我們每天都埋在書堆里，那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學并沒有因此而懼怕，她鎮定從容地說：“古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！谀炒髮W有一位學生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報。由此看來，平時多讀書，多積累是會對你有益的?！?/p>
我望著我方的勢頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來，振振有詞地說：“雖然‘書中自有顏如玉’，但書中也有‘吃人虎’。當中的圖書種類繁多，會有一些有害的圖書魚目混珠，讓我們看了后會走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見，辯論氣氛異常緊張、激烈……。
“鈴……”由于時間關系，我們的辯論會結束了。這次辯論會不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會！
有人說：“開卷有益?！币灿腥苏f：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個場面好激烈！但我不知道，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發現：哇！原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認為這個媽媽的表現是冷漠的。孩子需要呵護，需要媽媽的關心和安慰，撫平他內心的恐懼和委屈?！薄班?，不錯，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強者?！薄皣W――”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”
這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的，這會嚴重損害孩子的安全感。也許你認為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感。”“好，好，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。
……。
經過了一番唇槍舌戰，雖然勝負還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的`辯論會??！
“快，李老師在大隊部判作業呢，就快過來了，咱們趕緊畫！”“呀！老師來了，快關燈啊，門也關上！”
李老師剛一進門，同學們就異口同聲地說：“老師生日快樂！”只見黑板上有許多同學們用彩色粉筆畫的漂亮的花朵還有笑臉，左上角寫著幾行小字：“四(7)班全體同學提前祝李老師生日快樂！”老師判作業的桌子上擺滿了同學們送給李老師的小禮物和親手制作的精美賀卡。電腦桌上還放著一個巧克力水果蛋糕，上面點著蠟燭。這是我們班崔鳴岐同學昨天晚上給老師買的。
李老師先是一驚，然后才恍然大悟，十分感動。她給我們深深地鞠了一躬，微笑著說：“謝謝同學們！”說著，把蛋糕上的水果分給同學們吃了。
午飯后，幾個同學搶著給老師帶上了生日帽，大家開始分蛋糕，有的同學給老師照相、有的同學還往老師臉上摸奶油，大家都興高采烈，齊聲祝老師生日快樂！
老師，您辛苦了！您每天帶領我們在知識的海洋里盡情遨游，我們一定要更加好好學習，以優異的成績來回報您。
今天早上，我們班展開了一場激烈的辯論會。
吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。
雷匡說了幾句話后，被某同學打斷。老師：“不要打斷辯手發言?！薄安皇沁@個意思”。同學說，“她的聲音太小了，根本聽不見啊！”全班立即發出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見??！”“聽不見！”反方：“換個人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀律?！艾F在有些學生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認我認為開卷未必有益?！?/p>
接下來是自由辯論時間。
大家激烈地你一言我一語著……。
正方先讓幾位著名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉?？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸（因為當時不可能不緊張，所以用深吸來強制地使自己平靜）和緊張地思索著一個個答案。
時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發現反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說，只要一個人是明事理的，選擇性地讀書，就不會出現反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個人，總不能說：‘這刀太利了，我本來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞。”
語出驚人，老師也承認，我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時被辯服，正方勝利。
總結這場辯論會，想要勝利需要將以下幾方面做好：
一、唾液細胞發達，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時間內運用較多的百科知識以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
來源：m.08/。
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記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇三
星期五的早晨風和日麗，太陽公公也來湊熱鬧。我們班要舉行別開生面的辮論會――關于開卷是否有益的`辯論會。
主持人神采奕奕的走上講臺，說道：“人們常說開卷有益。但也有人說開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”所以，我們來展開一次辯論會。
辯論會開始了，首先正方小楓一馬當先，滔滔不絕地說。
：“開卷有益，詩圣杜甫曾經說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。”反方小張反駁道：“開卷未必有益，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情類的小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課“丟”一邊，導致學習成績一落千丈。因此，開卷是否有益得看開什么卷?！闭叫骰伛R槍說：“高爾基曾經說過‘書是人類進步的階梯。最后，反方又來一個下馬威說道：“漢帶劉向曾說過：書猶要也，善讀之可以醫愚。是藥就有兩種藥，一種是藥到病除；一鐘是毒藥，置人于死地。”就這樣，辯論會進入了白熱化的階段。
一本你喜愛的書就是一為朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。書就像人類精神的營養品，只是得看你看什么書了！
……。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇四
世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，理論之學使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。這諸多的意思可以蔽之一言：開卷有益。
俗話說：“秀才不出門，便知天下事?！弊x書可以使我們增長見識，豐富我們的知識量。讀一本好書，就像交一位益友，多讀一些書，能通古今，通四方。記得有一次晚飯后，我們一家三口聊到了一個蟲卵的.話題，爸爸媽媽都說，一只蟲子能下幾千顆卵。這時，我正好讀了《法布爾昆蟲記》，知道有一種名叫“飛蝗泥蜂”的昆蟲，它每次只下一顆卵。于是，我胸有成竹地反駁了爸爸媽媽的觀點，還把這個知識點講給他們聽，媽媽笑著說：“你都可以成為我們家的小博士了!”
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫之所以可以寫出這么多好詩，都是因為他小時候讀書多。馬克思之所以能寫出著名的《資本論》，是因為在他寫作之前，在大英博物館里讀了一千多本書。我也有這樣的體會，以前，我寫作文總是抓耳撓腮，不知道寫什么。但是我一直在堅持讀書，還把自己的一些讀書心得寫下來，有時也寫一些生活中的趣事，不知不覺，在我的博客上就已經積累了近七百篇博文。寫作文對于我來說已經不再像以前那么困難了，我想：這就是“讀書破萬卷，下筆如有神”吧!
一本書就像一位好朋友，當你傷心的時候，它就會逗你開心;一本書又像一葉小舟，帶我們遨游知識的海洋。讀一本好書，就像交一位益友。所以，請你也為自己選一本好書吧!
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇五
一天下午，老師說明天就會開展一場辯論會，內容是上網是否有益。讓我們回家找相關資料。
第二天一早，我回學校了，一路的風景顯得格外迷人，路邊的野花正在綻放，小草對我點頭。小鳥正在樹上唱著一首優美的歌曲。看到如此美的景色，想到將要舉行的辯論會，我的心情無比喜悅。
“丁零零……”上課鈴響了，老師走進課室，高興地說：“社會由于科技的飛速發展，人們用上了電腦，但上網是否有益呢？今天我們展開一場辯論會。”說著，在黑板上寫著幾個大字“上網是否有益”。并讓我們正反方的同學圍在一起議論。
最后，老師語重心長地說：“其實每個事物都有兩面性，有好也有壞，上網當然不例外，但上網的利比弊多很多，我們要正確利用網絡的積極作用。
“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結束了這場別開生面的辯論會。同學們滿面春風地離開了教室。這場辯論會讓我難以忘懷，因為我懂得了每個人都要正確地利用網絡，提高自己的安全防范意識，不沉迷于網絡游戲，遵守國家法律法規，不進營業性網吧消費。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇六
六年的學習生涯，我經歷了許許多多充實有趣、新穎活潑的課程，信手拈來，說說其中的一節吧。
那是一節別開生面的班隊課。葛老師滿面春風的走進教室宣布：“同學們都學了課本第118頁的口語交際，這節課，我們就開個辯論會，辯論的主題是：科技發展是利大，還是弊大。請同學們自由選擇正方或反方隊伍?！蓖瑢W們立刻興奮起來，在嘰嘰喳喳聲中不一會都選擇好了各自的立場。我在一番“深思熟慮”后站在了反方的隊伍。
辯論開始，首先是正方發言。正方的一人站出來滔滔不絕地說：“我方認為科技發展利大于弊?？萍及l展日新月異，飛機、輪船、火車、汽車的發明，方便了人們的出行，擴大了人們的活動地域；電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平，讓人們的生活變得更加豐富多彩；還有……”。我方聽完，立刻就有一人“嗖”的站出來反駁道：“科技發展一定是弊大于利！雖然科技給我們帶來了這么多的好處，但同時它也產生了大量的環境破壞和污染，這不可估量的危害最終將加速人類的消亡，再美好都是暫時的?！?/p>
“隨著科技的發展，我們可以節能減排，治理污染?！闭胶敛皇救醯恼f。
“節能減排也只是污染少點而已；治理污染的同時恐怕又將產生新的污染?！狈捶搅⒓捶瘩g道。
“我們可以利用太陽能?！?/p>
“全世界有幾十億人口，大家都用太陽能，那得消耗多少自然資源來制作太陽能板啊！”
“我們即使沒材料做太陽能板，但我們還可以開發新能源?！?/p>
“再多的'新能源也是地球經億萬年的長期進化而來的，哪經得住如此眾多的人口的快速消耗？”
……。
正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力，反方的論詞有理有據、妙語連珠。雙方各抒己見，唇槍舌劍，義正言辭，具有極大“殺傷力”的話如炮彈般脫口而出，密密麻麻的“字雨”如機關槍的子彈般傾瀉下來，一會兒把對方“殺”得啞口無言，一會兒又被對方將得無話可說。一人被辯下去了，馬上又有幾個人爭先恐后的爭著發言。場上的“戰爭”進入了白熱化。
“叮鈴鈴……”下課鈴響起來了，可雙方的辯論卻還在進行，葛老師看大家都還意猶未盡，便總結說：“正方的觀點是向往美好的生活，而反方的觀點是著眼人類的未來……”這時，正方一位調皮的同學說：“正方的觀點是向往美好的生活，而反方的觀點則是向往原始人的生活?！贝蠹衣犃瞬唤逄么笮?，反方的一位同學聽了，順口說：“正方的觀點是向往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方則是向往休閑安逸、無憂無慮、自由自在的生活。”全班同學聽了不禁捧腹大笑。這時，有一位同學總結說：“總的來說，正方的觀點是向往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方的觀點則是向往原始人的生活”，全班同學笑得更歡了，有的同學甚至笑得眼淚都出來了。呵呵，這算是這次辯論會上的一個有趣的小插曲吧。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇七
從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統美德，也是我們做人的基本準則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進行爭辯。每個同學不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認為誠信是每個人都應該具備的，如果你不講誠信，別人永遠不會相信你。作為我們反方應該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的人走出困境，重新綻放。
通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇八
一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認為這個媽媽的表現是冷漠的。孩子需要呵護，需要媽媽的關心和安慰，撫平他內心的恐懼和委屈?！薄班?，不錯，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強者。”“嘩——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經炸開了鍋。反方的.組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”
這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的，這會嚴重損害孩子的安全感。也許你認為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感?！薄昂?，好，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。
……。
經過了一番唇槍舌戰，雖然勝負還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的辯論會??！
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇九
下午有場辯論會，我們都興奮極了。但一想起我的經驗不夠足，我還是放棄了當辯手的.機會。辯論會馬上就要開始了，同學們已經準備吹響“戰斗”的號角了。
這次辯論會的主題是：小學生是否能夠追趕時髦。先由雙方一辯上場陳述自己的觀點。不出我所料，正方也就是我方的觀點是小學生可以追趕時髦;反方的觀點就是小學生追趕時髦有害心理健康。然后二辯、三辯上場，兩隊打響了一場唇槍舌戰。每次都是正方發言，反方反駁。我方人才較多，說起話來胸有成竹，相反，反方說起話來慌不擇路，所以一直是我們正方占上風。
我以為雙方就三個辯手，但老師突然說：“再上來一個四辯手!”我一驚，一看四周同學都讓我上去，我只好搬了個椅子上去了。
我上場率先發問：“時代在進步，穿時尚衣服也算在進步。假如你穿著古裝走在街上，人們不免會用異類的眼光看你，你不覺得自尊心受損嗎?”我的發問給我方爭取了6分。
最后，我方86分，對方53分，我們以壓倒對方的優勢贏了比賽。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十
今天下午，我和同學們一起在教室里辯論關于小學生上網好不好這個話題。我認為上網有很多好處，因為有網絡我們的生活過得才更加方便。經過一次緊張的抽簽后，我如愿以償地當上了正方。老師讓我們選出自己的'主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認為小學生上網好，因為上網可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑。”反方立刻反駁：“小學生上網會上癮，所以我認為小學生上網不好。”于是我大膽地舉起手發言：“上網可以很方便地與遠方的親人聯系，所以我認為小學生上網好?！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網能讓小學生漸漸地走上犯罪的道路?！蔽曳街鬓q手說：“上網可以了解新聞和軍事，而你所說的上網會走上犯罪的道路，其實，只有那個人本來身心就不好，才會把網絡用在了不好的地方上?！狈捶秸f：“上網會影響視力?！蔽曳秸f：“只要合適地安排時間，就不會造成視力下降。”反主辯手說：“上網會影響學習?！蔽以俅斡赂业嘏e起手說：“上網玩游戲可以放松一下自己的心情。”反方說：“上網會容易上當受騙?！蔽曳秸f：“網上只有一些不良網站和一些不法分子來加你q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當?！狈捶接纸又f：“有的同學上課會總想著游戲，就會影響注意力。”......
經過激烈的辯論會后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會中我們也增長了不少知識，同時也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十一
下課了，翁鑫祥的那句“人人都播撒一點綠色，世界就不會變成荒漠了!”還一直再我耳邊環繞。這是為什么呢?請聽我慢慢道來。
上課了，董老師走進教室，再黑板上“唰唰”寫下了“我是綠色小衛士”幾個字，董老師轉過身來說：“我們今天要開展一個活動，名稱叫‘我是綠色小衛士’。”同學們便歡呼起來。接著，董老師便問：“綠色是什么?”同學們異口同聲地回答：“環保!”董老師又問：“誰知道世界環境日是哪一天!”教師里馬上鴉鵲無聲，同學們都傻了眼。這時，有幾個同學舉起手來，董老師請他們一一作答，可都沒有答對，同學們像熱鍋上地螞蟻——團團轉。這時，我靈機一動，拿出了“秘密武器”——媽媽幫我買的出。
黑板報。
的書。我快速翻著，呀，找到了!真是有備無患呀!我舉起手，董老師請我回答，我站起來說：“6月5日?！倍蠋熚⑿χf：“對了!”
說著，董老師把世界環境日的日期寫在黑板上，然后說：“今年世界環境日的主題是‘防止地球荒漠化’。請大家說說，怎樣才能防止地球荒漠化呢?”李倪詩懿說：“少砍樹?！标懨赖ふf：“不亂扔垃圾?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z地討論著，董老師把大家的妙計記下并把它畫成了一份環保計劃書的樣子，對我們說：“電視臺要征集一個環保廣告，請同學們自己排一排?！倍蠋熣f完，同學們就開始排起廣告來。
我們小組廣告的名字是：《不排放污水》。內容是：兩個小朋友去河邊野餐，突然，一個小朋友看見了一個黑影，那個小朋友一看，原來是一位“叔叔”在排放污水。兩個小朋友一起攔住他，說：“‘叔叔’，請不要排放污水!”“叔叔”說：“為什么?”小朋友一起說：“這樣對環境有很大影響的!”“叔叔”聽了，點點頭，說：“謝謝你們，我不再排放污水了?！弊詈螅瑑蓚€小朋友一起說：“。
保護環境。
不讓地球媽媽再流下一滴眼淚?！?/p>
李倪詩懿小組表演的廣告是《砍樹》。內容是一位“叔叔”拿起“斧頭”向“大樹”砍去，眼看“大樹”就要倒下去了，一個小朋友跑過去，對那位“叔叔”說：“‘叔叔，’不要砍樹!”“叔叔”說：“憑什么聽你的?”小朋友說：“如果您砍的樹越來越多，那世界不就變成荒漠了嗎?”“叔叔”慚愧地低下了頭。最后，他們一起滿懷激情地說：“多一片森林，就少一片沙漠，讓我們一起保護環境，共創美好家園吧!”“啪啪啪啪……”李倪詩懿小組的廣告在同學們的掌聲中結束了。
最后，董老師說：“上了這節課，請同學們談談自己的感受?！蔽迢蜗檎f：“看見垃圾主動撿起;看見有人砍樹主動阻止;看見有人排放污水主動勸說，只要人人都播撒一點綠色，世界就不會被荒漠吞沒了!”話音剛落，同學們熱烈的掌聲響了起來，掌聲久久不能平息……他講得太好了!董老師小結說：“上了這節語文課，同學們都學會了環保，讓我們行動起來，讓綠色充滿人間!”
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十二
某年某月某日某人—我正對著一張奇怪的考卷發呆。這張考卷看似與以往的考卷沒什么區別，一樣的尺寸，一樣的厚薄，一樣的慘白。但它又是那么奇怪：偌大一張考卷上，只有一道考題!而且只是一道普通難度的解方程。我舉手向老師求實，老師一臉肯定的微笑。我望了望四周，同樣的疑云浮在每位同學的臉上，我這才無奈地笑了笑。
我開始翻閱整份考卷，希望找到一點啟示。我就不相信出題的人只是為了讓我們解一道方程式，這可是語文考試啊。
突然，我看見一排小字擠在這道題的角落，猶如黑夜中的人看見了啟明星——“同學們，請大家在解這道方程式的同時，展開想象，寫出自己的所想所悟，字數不少于……”噢，原來如此!放下筆，我開始想象：方程x?y?代換……不對……人生……奇怪，“人生”這個字眼兒怎么突然跳人了我的思維……沒錯，就是人生!
我開始沉醉在奇思異想中：人生，就是一道深奧的方程式。一開始，看似艱難復雜，對它的結果也一無所知。世人都在尋求它的解。一些人解到一半，不知如何再做下去，干脆擱筆放棄。這些人永遠不知人生為何解，更不了解人生的真諦，他的人生因此殘缺不全。又有一些人只知一味去做，就算繞進了死胡同也照樣往里鉆。結果辛辛苦苦地耗去一生的心血，似乎終于解出來了，興奮地大呼：“我得出人生的解，此生無憾!”可當他站在天堂，上帝告訴他，他的解錯了時，頓時氣得暈倒。還有一些人，他們邊做題邊思考，及時地檢查有沒有做錯，方法正不正確。不光如此，他們還會用巧妙的方法，更加簡便快捷地求出正確的解。這些人既得出人生的解是什么，又能從過程中總結經驗，兩全其美。
我洋洋灑灑寫滿了考卷，這道考題看來并沒有把我難住。我拿著這份特殊的考卷，望著這道與眾不同的考題，慶幸自己得出了它的實解，也得出了人生的解。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十三
在小學中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會、參加運動會。但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會。
那天是下課的時候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的.同學們發現了老師的異常，當老師走進教室時，同學們爭先恐后地問老師發生了什么事，老師見瞞不住同學們那雙機靈的眼睛，便對大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的辯論會?！痹捯魟偮?，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。
老師拍了拍教桌，示意同學們安靜下來，同學們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是網絡對小學生的利與弊?！罢f完，老師就幫我們分了組。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十四
童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們全班激動萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫紙條，為我方隊員加油！正方幾個代表站了起來，魏以周一口氣說了四句（個）理由，說的老師和同學們是個個目瞪口呆，可見他們的后方人員有多么的厲害！
反方一辯，楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話，一個比一個厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點兒也不怕正方。她說了最重要的部分，老師聽得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說的話全是我幫他寫的。老師聽得津津樂道。
正方四辯，薛金喬。他說得有點急，又有點結巴，可老師聽得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說得是五句話，說得有點快。老師聽得很認真，還拍照呢！
這真令我有點難忘??！
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十五
“唉，今天好倒霉。中午就這么點兒時間，吃飯都嫌不夠用，還要擠出二十分鐘來復習！”
哎――千萬別驚訝，我腦殼可沒壞掉！我會乖乖復習，這全是我老爸的功勞。不然咧，我早就坐在電腦前啦！
“啃”著一道道奧數題，聞著媽媽炒菜的香味，我早已餓得眼冒金星，口水直流三千尺啦！可這該死的數學題竟這么難搞，我在這兒已經硬“啃”了老半天，才解上來三四道，離每天二十道的目標還差得遠哩！可那飯菜的香味不斷飄來，引得我胃腸蠕動功能異常興奮，口水像決堤的河水，止都止不?。∵@可怎么辦呢？總不能見食不想吃吧！
哼哼，任何事情都難不倒我，想不出辦法就不成！我一邊咬筆頭兒，一邊恨恨地想著?！鞍?，對了！”靈感突然來到，我不禁叫了出來，結果被爸爸瞪了一眼，于是趕緊埋下頭偷笑。
古人有畫餅充饑，我今天就要“青出于藍，勝于藍”，來個“想菜填胃”！
我一邊咬筆，腦中一邊想著媽媽做的`油燜大蝦、腐竹炒肉。哎呀，那味道真香！可不知怎的，是古人說得不對，還是我效仿錯了，我怎么越想越餓呢？到最后，腦中的“大餐”趕也趕不走！哎呀，糟了，這樣下去，我非餓瘋了不可。
“天無絕人之路”，這時，媽媽叫爸爸幫忙把冰箱抬到樓下去。爸爸極不情愿地答應了一聲，便開始換衣服。于是，我就在心里默默祈禱：“爸爸呀，你快走吧，你走了，我就太感謝你了?！?/p>
終于，門口“砰”地響了一聲，我一下子從椅子上彈了起來?！把胶?，可以吃好吃的了，爸爸走了，噢耶，唔呼，唔呼，唔呼！”正當我興奮得手舞足蹈時，門外伸出了爸爸疑惑的腦袋。我急忙回到座位上，又開始奮筆疾書。
由于我的出色表現，爸爸“舍不得我”，最終還是留了下來，繼續監督我寫作業，并說等到我寫完才可以吃飯。
啊，我暈！
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十六
王老師走進教室，他的右手提著一個盒子。他走到講臺，面對著大家把盒子放在講桌上，讓我們把桌子搬開，中間留出一塊空地。他說，我們今天玩一個游戲。聽到老師這樣講，我們變得特別期待。
在這個游戲里，我們要變成一個“啞巴”。而我們需要用一個小勺子，通過接力的方式，把一個小球從一端傳到另一端，用時最少的那一組，每一個人將會得到一個神秘獎勵。說玩就玩，我們開始了游戲。
吳小花把小球緩緩地傳到第二個人，第二個人緊張地接過小球，又緊張地傳給第三個人。本以為就這樣，很快就會結束?？汕∏〉街虚g，小球變得活躍起來，掉在地上。我們有些灰心，但我們不服輸，我們要獲得那個神秘獎勵。我們又重新開始，這一次，我們比上一次更謹慎。我轉過頭看一看其他的小組，他們也遇到了同樣的問題，但很快又重新開始。小球馬上就傳到我了，我的心跳開始加速，額頭上布滿了汗珠。小霞用眼神示意我：不要緊張，不要害怕，放輕松就好。我開始平靜下來，專心地把球接過來，再傳遞給下一個人。就這樣，我們把球傳的成功了。成功的那一刻，我們整個組都歡呼起來。其他的小組也盡快完成了比賽，向我們表示祝賀。而我們也獲得了那一份神秘，一條鮮艷的紅領巾。王老師一個一個人幫我們戴上，并為我們講述了紅領巾的故事。我們成為一個小小的紅領巾了。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十七
上個禮拜，我們上教院附小五年級學生來到了位于饅頭山上的少年軍校進行了一次別開生面的軍訓之旅。
剛到軍校，我們就有點害怕了，因為軍校十分莊嚴肅穆，令我嘆為觀止。吃過午飯，我們便開始了艱苦的訓練，第一天，我們徒步12千米來到了軍營參觀，第二天，我們進行了一下午的體能訓練，吃飯時手一直在抖。第三天晚上我們進行了半夜緊急集合的活動，第四天我們進行了實彈射擊。障礙跑等活動，第五天，我們進行了檢閱，在這些活動中，我們獲得了4張大獎狀，1張疊被子的;1張戰地救護的;1張隊列會操的……我參與了戰地救護的比賽，每天晚上中午，我與我的搭檔一直在練習，最后，在我們的努力下，我們拿了第一。星期一我們在升旗儀式上展示了我們學到的掌聲，我們感到無比自豪，無論誰都無法體會我們那時的快樂，當升旗儀式結束時我們還自嘲道：“看來，我們軍訓歸來，連鼓掌的方式也變了呢!”雖然是自嘲，但我們的心里比吃了蜜還甜。
這是我們的戰地救護比賽，正在打結的就是我了，速度夠快吧!說好可只有半分鐘呢!哈哈!
看我們的方陣夠整齊吧!這可是我們苦練了4天的結果呢!不過也有點兒小小的不足，就是玥玥一個被掛在外面了，像條小尾巴一樣呢。
這就是我們的軍訓生活，一場別開生面的軍訓生活。軍訓給我們帶來了許多的快樂，百般的淚水。
看到了那么一篇文章，寫的是他們軍訓的時候的教官，讓我不由地也想起了我們當時的教官，也想起了那次別開生面的軍訓!
我們當時的教官，卻是，也和文章中的教官差不多，比我們大也就不到十歲，二十歲來頭，也就是說，比我們大了四五歲。但是，他卻比我們經歷的更多!
他跟我們說過，在他讀大學的時候，他班上有一個女生和他混的特別好，于是去了他家，后來去那女同學家的時候，那女同學的家長說當兵的必定不是好男人，就這樣，教官和那女孩斷了聯系。他說他不允許他人這樣侮辱當兵的人!
教官跟我們說過，他是怎樣上大學的，是的，他的經歷，和我們確實不一樣，他沒有優越的條件，沒有優秀的成績，但是，他卻過得比我們還要艱辛。然后就感覺世間無愛了!
后來，教官也去看了我們，其實，軍訓那段時間，真心覺得之前看過的'文章都是騙人的，但是，現在想想，發現，那些，都是真實的!作者，從來就不喜歡虛擬故事，對吧!
真的會懷念那段別開生面的軍訓的時光，即便我只是上了兩天，但是，那種情景，卻仍舊是會記得的!
我上七年級了，開學第一件事就是軍訓，我在這次軍訓中體驗到個體對集體的服從性，也嘗到了艱辛的汗水，這是我的第一次軍訓，對我來說是別開生面的的。
我的教官十分嚴厲，我一下沒做好就要重復做好幾次，做標準了才可以停，我流了好多汗，但是對我來說絕對是一種別樣的鍛煉。
在軍訓中有苦有甜，也可以說是先苦后甜。“苦”是苦在軍訓時太陽一直對我在吐火，孫悟空也架不住太上老君的煉丹爐啊，經過四天半的暴曬，我就像燒焦的土豆，那叫一個黑。而且，軍訓一天后，回到家我腰酸背痛腿抽筋，我一到家就是往地板上一躺?？梢哉f我在軍訓中沒少受苦!可還是利大于弊。“甜”是甜在我雖然在軍訓時流了好多汗，但軍訓后的我像個鐵人，比以前更堅強，更勇敢，學習也比以前勤奮了，更嚴格要求自己了。軍訓把我從一個少年過度為青年了，我知道該怎么做，我已經不是小孩了，我長大了，不能再用以前的要求管理自己，要更嚴格更認真的管理自己，對別人負責，對自己負責，做一個新時代的好青年。軍訓是一盞明燈，照亮了我在初中新的道路，軍訓是一味良藥，把我軟弱的身體變得強壯，軍訓是一個鬧鐘，把我還沉浸在假期中的頭腦叫醒。
軍訓使我堅強，使我勇敢，使我勤奮，這對我來說十分別開生面。
記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十八
暑假的`一天，我們在敖老師家玩了一個游戲――逗笑游戲。
老師先說游戲規則：“先由兩位同學當木頭人，一位同學當扮演者，只能用語言，動作來交流，把他們逗笑。”話音剛落，同學們興致可高了，紛紛舉起了小手。盧夢瑤和丁哲軒當木頭人，陳書詮當扮演者。剛開始，陳書詮想去逗丁哲軒，丁哲軒閉著眼睛，怎么逗也逗不成，后來，陳書詮想方設法，想出一條妙計，只見陳書詮在那里扮好看，他扭動著身子，連不想笑的丁哲軒，都給逗笑了。接下來是逗盧夢瑤，盧夢瑤沒閉著眼睛，陳書詮也在那里扮好看還沒到10秒鐘，盧夢瑤就哈哈大笑。
下一組是我和付子蕭當木頭人，丁哲軒當扮演著。丁哲軒先去逗付子蕭，沒想到丁哲軒也來個扮好看，才不到5秒，我們倆就給逗笑了。接下來一組是。
這個游戲可好玩了，你們有空也來玩一玩吧。
來源：m.201301/。
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記一次別開生面的辯論會（實用19篇）篇十九
上課鈴響了，同學們都激動的坐回了位子，因為今天我們要來一場特別的比賽――吹雞毛比賽。
一共分成兩組，女生一組，男生一組，只見男生自信滿滿，好像根本不把這場比賽當回事，我們女生也昂首挺胸，眼睛里充滿了自信的光，開始了，首先是由我們女生排出的班長迎戰，男生也不甘示弱派出成績最好的學習委員，聽！“加油”“加油”，那聲應驚天動地，氣壯山河。
很快，這場比賽就比完了，同學們都氣喘吁吁地坐下休息，這真是一場別開生面的比賽，我們都開心地笑了！