暢游海底世界（匯總20篇）

作為一種文學(xué)形式，優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

暢游海底世界（匯總20篇）篇一

一、激發(fā)興趣。?。

大海你看見過嗎？請(qǐng)你談?wù)劇Ｄ阋瞾?lái)談?wù)劇?。

二、從課文中得到的知識(shí)。?。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。?。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。?。

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。?。

自由讀。?。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……?。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。?。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？?。

2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。?。

4、課后作業(yè)?：（1）、小語(yǔ)作業(yè)?本做好。（2）、組合好的介紹。?。

暢游海底世界（匯總20篇）篇二

打開這本書，我就為里面的故事深深地吸引住了。我隨著故事的主人公皮埃爾。阿隆納克斯教授遨游了充滿奧秘的海底世界。從太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋。遇見了許多罕見甚至是聞所未聞的動(dòng)植物。經(jīng)歷了一次又一次的冒險(xiǎn)，這不但豐富了我的知識(shí)，還讓我對(duì)科普小說(shuō)有了進(jìn)一步的了解。我從前以為，科普小說(shuō)都是有些恐怖的。但是看了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，不但驚險(xiǎn)刺激，而且讀起來(lái)饒有趣味，沒有我想象中的恐怖。

故事另一個(gè)主人公則是教授乘坐的鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)，他是一個(gè)像謎一樣的人，他性格憂郁，但充滿愛心，而且是個(gè)學(xué)問淵博的人。他與世隔絕，卻又擁有億萬(wàn)財(cái)寶。他厭倦陸地，但卻會(huì)把黃金送給貧窮的人。他雖然會(huì)大把大把的把珍珠送給可憐的采珠人，但又會(huì)瘋狂的實(shí)行自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃。尼莫船長(zhǎng)是一個(gè)對(duì)人類不信任的人，他只相信自己。他雖然實(shí)行過那么多次報(bào)復(fù)，但他關(guān)鍵的時(shí)候他又救了別人。就在他們被困在南極的一個(gè)巨大冰山里的時(shí)候，鸚鵡螺號(hào)里的空氣只剩下一點(diǎn)了。但是所有人都需要空氣，而船長(zhǎng)，卻沒有去搶占這一絲空氣，而是把這絲空氣留給了其他的人。使他們有生還的希望。

他的行為不光感動(dòng)了我，我相信，看過這本書的人也會(huì)被他的行為所感動(dòng)。我佩服作者。凡爾納的想象力，他可以在還沒有電燈的時(shí)代預(yù)料書中描述的一切，要知道那可是幾百年擁有的事物，我簡(jiǎn)直可以把他稱為是一個(gè)偉大的先知。他分明是在告訴我們：沒有做不到，只有想不到的。在故事里，作者還不斷告誡人們要愛護(hù)海豹，鯨魚等海洋動(dòng)物，要和他們和平共處。這是一個(gè)2前偉大先知的呼吁，這使我陷入了思考：作者只是想讓我們暢游神秘的海底世界嗎？不，作者是想讓我們?cè)诳萍及l(fā)展的同時(shí)保護(hù)海洋中的一切。所以，保護(hù)環(huán)境是早在兩百年以前就已經(jīng)意識(shí)到的事情啊。

暢游海底世界（匯總20篇）篇三

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

2.課后第2題（難點(diǎn)）。

教學(xué)思路：

從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

教學(xué)用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)?）。

教學(xué)過程?：

第一課時(shí)。

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）。

二、觀看錄像。

三、揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識(shí)課文）。

四、劃分段落。

1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）。

2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。）。

五、檢查字詞。

1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。

2.聽寫帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

3.初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來(lái)聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費(fèi)：不收費(fèi)。

峽谷：狹而深的谷地。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。

六、作業(yè)?練習(xí)。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。

2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。?。

第二課時(shí)。

一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的？）。

2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異?物產(chǎn)豐富）。

二、帶著問題，講讀課文第2段。

1.提問題：

(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？

2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

（板書：海底寧?kù)o?黑暗?有光點(diǎn)）。

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問答關(guān)系連起來(lái)的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）。

三、帶著問題，講讀課文第3段。

2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。

（板書：動(dòng)物多?活動(dòng)方法各異。

植物多?色彩多種多樣。

礦物多?蘊(yùn)藏豐富）?。

第三課時(shí)。

一、帶著問題，講讀課文第4段。

1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）。

二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）。

2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）。

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

暢游海底世界（匯總20篇）篇四

周末，我和一班圍棋同學(xué)來(lái)到了廈門鼓浪嶼的海底世界游玩。

進(jìn)入了海底世界，映入眼簾的是各種各樣、千姿百態(tài)的海洋生物。有帶電的電鰻，有可愛的海豚，有嘴巴像個(gè)鋸子的鋸鰻，還有兇猛的檸檬鯊……其中，令我記憶深刻的是一種體型巨大的魚，叫做巨龍，它體長(zhǎng)兩米，魚鱗十分大，靜臥不動(dòng)的時(shí)候，真的就像一條龍趴在地上一樣。

走過了這個(gè)展廳我們又依次進(jìn)入了海豚表演館、抹香鯨標(biāo)本館和海底隧道，令我應(yīng)接不暇。尤其是海底隧道，更是讓我流連忘返。在隧道中，我們可以透過兩邊的玻璃看到種類繁多的海洋生物。在隧道中走動(dòng)，就像在大海中遨游。數(shù)之不盡的海洋生物在你的眼前游來(lái)游去，有大的，有小的；有兇猛的，有溫順的；有群體生活的，也有個(gè)體生活的'。使我感到了大海的無(wú)限魅力。

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)針已經(jīng)指向六點(diǎn)，我只好戀戀不舍地離開了海底世界。

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暢游海底世界（匯總20篇）篇五

1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。

　電腦課件。

本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。

1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.簡(jiǎn)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。

（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。

生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？

（三）細(xì)讀課文：

1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。

（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。

（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。

（3）有感情地練習(xí)朗讀。

學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。

深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

過渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？

2.學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。

（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？

（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：

有的像一樣。

3.學(xué)習(xí)第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。

（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動(dòng)方法爬行。

游

反推力。

巴

（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

（六）板書設(shè)計(jì)：

爬

景色奇異各有各的游。

特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力。

巴

七.教學(xué)過程流程圖。

暢游海底世界（匯總20篇）篇六

一、導(dǎo)入課題。

我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。

二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。

1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。

2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。

3、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的？

4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生當(dāng)潛水員。

（3）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？

出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（2）幻燈出示：

海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）。

有的像（）一樣（）。

有的像（）一樣（）。

有的像（）一樣（）。

有的還好像在（）。

（3）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。

（4）創(chuàng)設(shè)情境。

聽海底動(dòng)物的聲音（錄音）。

（5）延伸說(shuō)話（盡量用上疊詞）。

有的像一樣。

有的像一樣。

有的像一樣。

（6）引讀。

它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。

師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。

（7）指導(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）。

四、學(xué)習(xí)第二段。

1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？

海底特產(chǎn)豐富。不但有，有，而且還有。

2、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。（抓住特點(diǎn)）。

海底特產(chǎn)豐富。不但有的動(dòng)物，有的植物，而且還有的礦藏。

3、讀好第4自然段。

（1）扶：“海參*肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

師：寫海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。

（2）放：“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車還快。”（學(xué)生自己練讀）。

（3）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。

4、訓(xùn)練：

（1）這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？

（2）練習(xí)：

校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多種多樣），有（），有（），還有（）。最（）的，最（）的（）。

五、總結(jié)課文。

暢游海底世界（匯總20篇）篇七

暢游海底世界（匯總20篇）篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

如何通過語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）。

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）。

你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說(shuō)）。

二、研讀課文第二自然段。

1、過渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）。

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

3、學(xué)生自讀第二自然段。

指名說(shuō)（除了書上的也可以說(shuō)）。

出示句子：

多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……。

二、研讀課文3-5自然段。

1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽。

3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）。

（1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪兒？

（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛。

*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

從同學(xué)的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動(dòng)物？

能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

*我對(duì)梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）。

聽了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚。

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜歡梭子魚的同學(xué)來(lái)試試看。

*我對(duì)烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）。

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）。

這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？

*我喜歡貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）。

你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）。

學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）。

（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

（1）???出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）。

（2）它給你留下了什么印象？

植物形態(tài)各不相同，大的???????,小的???????????，有的像????????，有的像????????，有的像?????????。

（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

4、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說(shuō)什么？

用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。?。

5、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)升華：

1、總結(jié)：

海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開它神秘的面紗。

2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

四、作業(yè)?延伸：

閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

板書：?。

景色奇異????物產(chǎn)豐富。

暢游海底世界（匯總20篇）篇九

夏天，媽媽和我到海邊去釣魚。到了海邊，我找了塊石頭坐了下來(lái)，在魚竿上放好了魚餌，就扔下水，等魚上鉤了。過了好久，還是沒有魚上鉤，我就唱起一段歌謠：“小魚別害怕，世界好好玩，我把你帶回家，放魚缸里讓你好好玩！”這一段歌謠我唱了二十幾次，還是沒有魚上鉤，我就等得不耐煩了，自己就跳下海里找魚了。我的手剛一碰到海水，奇跡就出現(xiàn)了。我變成了一條美人魚，我的雙腿突然變成了魚尾巴，我的背包也成了魔法包。

游著游著，我發(fā)現(xiàn)了一座大門，上面寫著“小魚城”。我往里面望了一下，里面都是魚，我正想高興地進(jìn)去叫小魚的時(shí)候，突然，有很多小水母游過來(lái)，興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“歡迎小姐回家，以后我們會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你！”

這時(shí)，一只比我老的美人魚過來(lái)，看了看手中的照片，又看一看我，就細(xì)聲地對(duì)我說(shuō)：“我的孩子，你終于回來(lái)了！”說(shuō)完就走了。那些小水母有的當(dāng)我的椅子，有的當(dāng)我的太陽(yáng)傘，一直跟著我。于是我就坐在椅子上想：我又不是老美人魚的女兒？剛想到一半，那些小水母拉著我到了老美人魚給我的房間。里面可漂亮了：一張貝殼床里面鑲嵌著一顆珍珠，用珍珠作的沙發(fā)，用泡泡做的書架等等。

接著，小水母又帶我到了游樂園，那里什么東西都有：，有小孩游樂區(qū)，有成人游樂區(qū)，有動(dòng)物園等等。我和小水母在假山上玩捉迷藏。我躲到了一座假山后面，這時(shí)，假山的門竟然開了，里面出現(xiàn)了一條隧道。我剛想進(jìn)去看看，里面一只怪物走了出來(lái)，身后還有一條美人魚小姐。原來(lái)她才是老美人魚的女兒，是被怪物捉來(lái)的。于是，我拿出魔法包里東西殺了怪物，救了美人魚，并把她送回了家。

老美人魚見到了女兒，高興壞了，送了我好多珍珠瑪瑙，我把這些寶貝帶上岸后就分給了許多需要幫助的人。

文檔為doc格式。

暢游海底世界（匯總20篇）篇十

一、引入新課，明確目標(biāo)：

其實(shí)課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細(xì)細(xì)的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來(lái)談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題，（板書），請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了海底是個(gè)什么樣的世界？板書（景色奇異，特產(chǎn)豐富）這節(jié)課我們就要通過仔細(xì)的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.理解什么是奇異：你認(rèn)為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？

2.自讀課文，合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫出來(lái)，自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽，看看哪個(gè)組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多。

3.全班交流。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

反復(fù)讀這句話，根據(jù)這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？

出示圖。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看這張圖的感受嗎？（寧?kù)o，星星，黑暗，光點(diǎn)，閃爍）。

你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？

誰(shuí)愿意來(lái)美美的讀一讀這句話。反復(fù)讀這句話。

什么是寧?kù)o？海底一點(diǎn)聲音都沒有嗎？

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海底都有什么聲音？

擴(kuò)展：有的像……一樣……。

你們學(xué)得好嗎？理解：竊竊私語(yǔ)。什么叫竊竊私語(yǔ)，再學(xué)。

這里說(shuō)海底有各種各樣的聲音，前邊又說(shuō)海底寧?kù)o，這樣說(shuō)矛盾嗎？

不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。

你們學(xué)得真像，你們想聽聽這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)呀？

指讀第3段。評(píng)議。

你從這一段中感受到了海底的什么特點(diǎn)？奇異在哪？海底為什么會(huì)有這么奇異的景色？物產(chǎn)豐富。

從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動(dòng)方式有趣）怎么有趣？

（海參，慢，數(shù)字，一小時(shí)四米；像梭子的魚，快，每小時(shí)能游幾十公里，數(shù)字，比較，火車。貝類，長(zhǎng)途旅行）。

你還知道海底有哪些動(dòng)物？它們是怎么活動(dòng)的？

真是八仙過海，各顯神通啊。

指名讀。

海底的植物：通過讀這句話，想象海底有什么？什么樣？

4.再讀課文，理解物產(chǎn)豐富。

指名說(shuō)：動(dòng)物多，植物多，礦物多。

三、總結(jié)全文，

你們能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)海底景色奇異，物產(chǎn)豐富嗎？

誰(shuí)來(lái)做一下總結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識(shí)嗎？那課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料，有機(jī)會(huì)的話我們來(lái)一個(gè)海底知識(shí)大比拼，老師相信，你們一定會(huì)讓我看到更美麗，更神奇的世界。

四、朗讀。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰(shuí)愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽。

3.配樂朗讀。

暢游海底世界（匯總20篇）篇十一

今日陽(yáng)光明媚與昨日的天氣預(yù)報(bào)的陰天截然不同，顯然老天爺也為我們網(wǎng)開了一面，使今天的秋游自行有了一個(gè)好的開始，我們也有了一個(gè)好的心情。

到了學(xué)校，同學(xué)們?cè)诮淌依镎勑︼L(fēng)生，過了一會(huì)，大家不約而同得拿出相機(jī)，相互拍照，頓時(shí)閃光燈亮成了一片，與嘈雜聲相結(jié)合，儼然成了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

少許。我們集合下樓，排隊(duì)上了車，這一路上我們有的聊天，有的聽音樂，還有一個(gè)英語(yǔ)狂熱分子，竟然拿出了英語(yǔ)試卷寫了起來(lái)，旁若無(wú)人，車廂內(nèi)如此吵鬧，竟然可以如此淡定，佩服佩服！

到了目的地，我們站在門口，聽著工作人員的叮囑(班主任已經(jīng)叮囑過了)，我們不禁有點(diǎn)心不在焉，開始竊竊私語(yǔ)起開，好在沒有被那位站在“臺(tái)上”進(jìn)行做猶如“總統(tǒng)競(jìng)選”般充滿激情“發(fā)言”者發(fā)現(xiàn)。

不久，我們便進(jìn)入了游玩，我們分成一個(gè)個(gè)小分隊(duì)參觀，首先我們來(lái)到了有一個(gè)上面寫做“巨骨舌魚”的水池前，好奇心促使著我的腳不禁向前走了幾步，“哇！這魚好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那魚大的出奇，長(zhǎng)約130cm，寬約35cm,不虧是號(hào)稱水中的活化石！

接下來(lái)，我們又去看了北極熊，只見它在房子里來(lái)回踱步，還不時(shí)的吼那么兩聲，談天靠在北極熊玻璃房的旁邊，突然北極熊就像看見了多年沒見的故友一樣一下隔著玻璃就撲向了談天，，把當(dāng)時(shí)的我嚇得魂飛魄散，可是談天卻渾然不知，當(dāng)談天回頭的時(shí)候，北極熊正把爪子貼在玻璃上，那爪子足足有談天的頭那么大，把談天嚇得兩腿一軟，坐在了地上。

最精彩的還是那個(gè)海豚表演了，那個(gè)主持人先介紹了海豚是哺乳動(dòng)物，用肺呼吸。一會(huì)游來(lái)了兩只海豚，它們是一公一母，其中那頭公的海豚竟然可以頂做馴獸員繞水池游了一圈，最后用力一頂把馴獸員頂上了舞臺(tái)，真是令人嘆為觀止，全場(chǎng)掌聲長(zhǎng)達(dá)三分鐘之久。那頭母的海豚開始表演跳躍只見它一會(huì)高高躍起，一會(huì)潛入水中，此起彼伏，精彩不斷！

時(shí)間飛快，我們依依不舍得離開了那個(gè)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂的地方。啊，，我愛你！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十二

“賣金魚啰！賣金魚啰！……”我聽見賣魚的老師傅又在吆喝，就想起了前幾天我在泰國(guó)芭提雅的游玩的情景。

那天下午，我換好泳褲和兩個(gè)小朋友一起乘坐快艇來(lái)到了一個(gè)小島上。要下海了，因?yàn)樗锸锹牪灰娬f(shuō)話聲的，為了方便在水里溝通，有個(gè)泰國(guó)教練教了我們打簡(jiǎn)單的手勢(shì)。然后我們?nèi)舜魃洗蟠蟮耐该餮鯕庹郑樦F梯走到了海底。

剛下海時(shí)我感到渾身有點(diǎn)冷，耳朵有點(diǎn)難受，不過沒一會(huì)我就適應(yīng)了。在海底，教練分了我們一些面包，讓我們喂魚，我激動(dòng)極了。當(dāng)我撕下一小塊面包并松開手，頓時(shí)一群可愛的小魚向我游了過來(lái)。這群魚身體是淡黃和烏黑相間的，尾鰭是乳白色的，邊緣還鑲著一條黑邊，擺動(dòng)起來(lái)就像薄薄的紗被風(fēng)吹動(dòng)一樣，飄蕩在水中。我趕緊伸手去抓，可小魚閃著靈活的身體，咬住面包，飛快得從我手邊游過，瞬間游到了遠(yuǎn)方，我已找不到它的蹤影。還有我小手指一半大到巴掌大的魚在我身邊游來(lái)游去，好像在互相追逐嬉戲，自由自在非常快樂。

既可愛又可怕的還是渾身長(zhǎng)滿刺的黑色海膽，它的外形長(zhǎng)得像紅毛丹，也像小刺猬。教練把它放在我的手中，我感覺癢癢的，想把它取下來(lái)，可又怕它用身體上毒刺來(lái)扎我，正當(dāng)我忍無(wú)可忍時(shí)，教練把它拿了下來(lái)，我總算松了口氣。

我還看見了沉在海底休息的海星，在緩緩蠕動(dòng)的紅珊瑚像一朵朵怒放的菊花，還有很多墨綠色的海帶。三十五分鐘的時(shí)間很快過去了，我們也依依不舍地離開了大海。

再見，芭提雅的大海！我以后一定會(huì)回來(lái)看您的！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十三

寒假里，爸爸媽媽帶我去海南三亞的亞龍灣潛水基地潛水。

我真興奮啊，我們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下穿上了潛水服，帶上了潛水鏡，樣子真神氣！我跟隨著教練跳下水，在海里呼吸是要用氧氣瓶的，我學(xué)了好久才學(xué)會(huì)。我隨著教練來(lái)潛入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一個(gè)個(gè)仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛開在海底。這時(shí)從海葵里游出了一群小魚，嚇了我一大跳，它們有藍(lán)的，有銀色的，有黃的，還有黑紅、黃綠相間的。我趕緊把手里的饅頭拿出來(lái)，小魚們爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)專鼈冇眯∽熳奈业氖郑杏X癢癢的，好像在給我按摩。我學(xué)著小魚的樣子游動(dòng)著，就像小鳥在空中翱翔。

多么美麗、多么神奇啊！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十四

每每提到我印象最深刻的那當(dāng)屬北京的，那里的魚多種多樣，讓人有一種身臨其境的感覺。

今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游，我們剛才去了長(zhǎng)城，現(xiàn)在去。我們先等導(dǎo)游叔叔把門票買好，然后我們排隊(duì)依次進(jìn)入。

我和爸爸媽媽高高興興地走進(jìn)去。“呀！”我興奮地說(shuō)：“好漂亮！”這是我第一次來(lái)。我看見鯊魚，但并不嚇人，它們都還是鯊魚寶寶，身長(zhǎng)還沒有我的身高，很可愛！我還和鯊魚寶寶們一起照了像。我還看見了橙黃色的海星，憨厚笨重的海龜，長(zhǎng)長(zhǎng)胡須的龍蝦，小巧可愛的小丑魚，銀光閃閃的銀龍魚，五彩繽紛的蝴蝶魚，寬大結(jié)實(shí)的磨盤魚，溫柔漂亮的美人魚……不過，美人魚不是真的，是幾個(gè)阿姨裝扮的。她們?cè)谕该鞯牟ＡШＫ乩锖透鞣N各樣的魚兒嬉戲玩耍，我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別，有長(zhǎng)長(zhǎng)的傳送帶，讓我們以為走進(jìn)了水晶宮，海里各種各樣的魚就在我們身邊，伸手就可以抓住。

出了，我還興味猶盡，我和媽媽又去買了許多的東西。有塑料做的鱷魚，磁鐵做的蝴蝶魚，水晶做的海豚……我選了好多東西，自己留一些做紀(jì)念，另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具，爸爸付錢。然后我們出去了，有些人還沒出來(lái)，等了很久，他們?nèi)疾荒艹鰜?lái)了。真有趣！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十五

4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。?。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。?。

7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。?。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?。

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。?。

2.課后第2題（難點(diǎn)）。?。

教學(xué)思路：?。

教學(xué)用具：?。

1.有關(guān)的錄像片或幻燈片或圖片。?。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)?）。?。

教學(xué)過程?：?。

第一課時(shí)?。

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。?。

二、觀看錄像。?。

［讓學(xué)生觀看有關(guān)的錄像片（或幻燈片、圖片），了解的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］??。

三、揭示課題。?。

四、劃分段落。?。

第1段（第1自然段）先總的提出是怎么樣的。?。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。?。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。?。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。?。

五、檢查字詞。?。

3.初步理解詞義。?。

寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。?。

器官：生物身上具有一定功能的部分。?。

是否：否，不。是不是。?。

梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。?。

章魚：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。?。

普通：平常的，一般的。?。

反推力：與推力方向相反的力。?。

巴：緊貼的意思。?。

免費(fèi)：不收費(fèi)。?。

峽谷：狹而深的谷地。?。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。?。

景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。?。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。?。

六、作業(yè)?練習(xí)。?。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。?。

2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。??。

第二課時(shí)?。

一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。?。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的？）?。

二、帶著問題，講讀課文第2段。?。

1.提問題：?。

(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？?。

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？?。

2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。?。

（板書：海底寧?kù)o?黑暗?有光點(diǎn)）?。

三、帶著問題，講讀課文第3段。?。

2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。?。

（板書：動(dòng)物多?活動(dòng)方法各異?。

植物多?色彩多種多樣?。

礦物多?蘊(yùn)藏豐富）??。

第三課時(shí)?。

一、帶著問題，講讀課文第4段。?。

二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。?。

1.本課主要講的是什么？（介紹的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）?。

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。?。

四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。?。

2.看課后第四題，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。?。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。?。

暢游海底世界（匯總20篇）篇十六

丁冬、丁冬。是誰(shuí)在山上彈琴？哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

泉水流進(jìn)山腰的水池，水池里的小魚蘇醒了，小魚說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，我要?dú)g快地舞蹈。”

泉水流進(jìn)菜園里，蔬菜大口大口地喝水，它們個(gè)個(gè)喝得圓鼓鼓的。

泉水流到它喜歡的地方，見到幾位未知的朋友，它們互相問候：“你好！你好！”它們互相約定：大海里見！大海里見！

泉水跑到大海里，小魚蹦蹦跳跳，水草搖著頭，珊瑚哈著腰，各種各樣的魚在其中游來(lái)游去，好高興，像在過節(jié)一樣！還有剛才和泉水見面的同伴們也來(lái)了，它們一起唱歌跳舞，玩得多么開心呀！大海里的居民都來(lái)玩了！

大家都一起匯集在這里，這是一個(gè)多么歡快的呀！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十七

海底有各式各樣的魚，也有千奇百怪的事兒。今天，我來(lái)帶同學(xué)們一探究竟。

的生活也是豐富多彩的。我們經(jīng)過這些魚兒的身旁，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些魚兒有的在求婚，有的在交朋友，有的在嬉戲……突然，一陣大吼嚇得我和小伙伴趕緊用紙塞住耳朵。可是，塞了五斤重的紙卻仍是可以聽見吼叫聲不斷傳來(lái)，吵得人心煩……直到后來(lái)，有一條魚和對(duì)方說(shuō)了一句很過分的話，連脾氣最好的魚都火冒三丈，它們大眼瞪小眼，互不相讓，于是它們打起架來(lái)：魚嘴咬魚尾，個(gè)個(gè)齜牙咧嘴……只要魚能使出的勁都使了。

還有不少熱鬧事，下次有時(shí)間，我就帶你一起去。

暢游海底世界（匯總20篇）篇十八

北海座落北海海濱公園內(nèi)，是我國(guó)西南地區(qū)最大的。它就像一顆璀璨的夜明珠，向世人散發(fā)則無(wú)窮的魅力。

親愛的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)您隨我一起進(jìn)去瞧一瞧吧！

步入展廳，首先映入我們眼簾的是擁有藍(lán)色血液的鱟，您一定會(huì)驚訝不已：藍(lán)色血液？怎么可能？告訴您吧，這是因?yàn)樗难褐泻秀~離子的緣故。您知道嗎？在3億中前的泥盆紀(jì)末期，鱟就問世了，堪稱海洋里的遠(yuǎn)古遺民。所以它被人們稱為“海中活化石”真的一點(diǎn)也不過分。

繼續(xù)向前走，您一定會(huì)驚呼：＂我看到了小丑魚尼莫！！＂呵！我就知道您會(huì)很驚訝！這的確是海底總動(dòng)員中那可愛的小丑魚。您看，它們穿梭在一朵朵美麗的“花朵”之中，是那么的自由自在。不過，而這些貌似美麗的花兒可是一種有毒的小動(dòng)物喔！它的名字叫海葵。海葵和小丑魚是一對(duì)好朋友。海葵的觸手上有棘刺，可是對(duì)小丑魚來(lái)說(shuō)，海葵反而成了他的護(hù)身符。因?yàn)樾〕篝~身上有一層保護(hù)膜，不會(huì)受到棘刺傷害。小丑魚鮮艷的顏色引誘魚蝦進(jìn)入海葵裡，替海葵吸引食物吃，又幫海葵清除身上的寄身菌。

接下來(lái)要和我們見面的是－－－兇猛的'鱷魚。不過，您別怕！它們都在下面的池子里，沒有危險(xiǎn)。瞧！有的鱷魚張開鋸子似的嘴巴，一動(dòng)也不動(dòng)，似乎在等著獵物上門；有的躺在地上享受明媚的陽(yáng)光；有的在爬來(lái)爬去。我在書上看到，鱷魚是一種變溫的爬行動(dòng)物，生活至今已有一億八千萬(wàn)年歷史了。

最后帶您欣賞的是驚險(xiǎn)的人鯊共舞。伴隨著優(yōu)美的音樂，美麗的潛水小姐在6米高的巨型水體內(nèi)為您做精彩的花樣潛水和喂魚表演，巨大兇猛的吃人鯊向您迎面撲來(lái)，水體內(nèi)，人鯊共舞，卻是有驚無(wú)險(xiǎn)，讓您嘆為觀止！

走進(jìn)奇妙多彩的北海，就好象走進(jìn)了一個(gè)博大的海洋生物課堂。

親愛的朋友，您今天收獲大嗎？有時(shí)間請(qǐng)您一定來(lái)北海看看吧！熱情的北海人歡迎您！神秘的歡迎您！

暢游海底世界（匯總20篇）篇十九

水下世界是什么樣的?我以前只在書上看到過，但是今天我終于看到了，因?yàn)槲覀円⒂^海洋世界，它在美麗的海濱城市大連。

我來(lái)到水族館，一進(jìn)去就被許多海洋生物吸引住了，包括鯊魚和海龜。它晃得我睜不開眼睛。在這些海洋生物中，最美麗的是水母和魚。“哇!”我睜大了眼睛。在滿是海水的陳列柜里，水母在這里游泳，它們?cè)谶@里“奔跑”，在“奔跑”的背后是色彩斑斕的“蘑菇珊瑚”，它們的形狀非常奇妙，蘑菇的形狀真的讓我大開眼界。在“魚療”區(qū)，可愛美麗的魚兒自由自在地游來(lái)游去。我把我的手放進(jìn)魚缸，魚沖上來(lái)拼命地抓著我手里的魚食。“多么舒服!”我被深深地陶醉了。我還看了海豚表演，還去了海獅館。海豚表演非常精彩。工作人員把球扔給小海豚。海豚在水中盤旋，他的“手”握著球。小海豚是一位算術(shù)大師。這很有趣。海獅更有趣。我把手放在玻璃上，一只海獅調(diào)皮地在我面前翻滾著，好像在歡迎我。

通過這次參觀，我不僅了解了海底的美麗世界，看到了許多我從未見過的魚，而且增加了很多知識(shí)。多么美妙的啊!我有點(diǎn)留戀，忘了回來(lái)!

暢游海底世界（匯總20篇）篇二十

風(fēng)景優(yōu)美，有許多好玩的，是孩子們的樂園。

在展覽廳里，有許多美麗的魚，好看極了。有的魚身上五彩繽紛，就像孔雀一樣；有的魚的鰭像獅子的毛，神氣極了；有的魚偽裝技術(shù)很高，趴在巖石上一動(dòng)不動(dòng)，就像海底的一塊石頭……真像一副副多姿多彩的畫。

精彩的海獅、海豹表演開始了，聰明的海獅向皮球游去，突然，海獅笨重的身體一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球彈得老高。觀眾臺(tái)上一片熱烈的掌聲。還有海豹打鼓，海豹跟著訓(xùn)練員的動(dòng)作，演奏出一首首動(dòng)聽的樂曲來(lái)，好聽極了。我覺得海豹一點(diǎn)也不輸給海獅，希望它們將來(lái)能有更多精彩的表演。

展覽廳外面，種著許多美麗的花朵，紅的、黃的、藍(lán)的……真象一片彩色的海洋。工作人員還把一些小草織成了龍的樣子，這些生動(dòng)活潑的龍好象在說(shuō)：“小朋友們，歡迎你們的到來(lái)，祝你們天天開心！”

真是小朋友們游玩的好去處。