通過與其他學員的交流和合作，我學到了很多新的觀點和方法，拓寬了自己的視野。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，僅供參考，希望能給大家帶來啟示和借鑒。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇一
我參加了“xxx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上答疑活動、完成了本學科的作業。
通過學習對繼續教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
一、獲得了豐富的教學理論知識。
例如：在《新課程課堂教學行為創新——初中生物》學到：
1、教師發展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發展是與教學實踐和行為緊密聯系的.
3、教師的發展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業發展道路上的重要意義并學會了研究方法。
二、教學技能得到提高。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環節做好調控。最后收好尾。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
三、提高了從事教育事業信心。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。這對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇二
曉平。
年9月28日。
2016年9月28日，學校組織我們初中全體語文教師學習了“初中語文教材編排網絡培訓”此次網絡培訓課程內容豐富多彩，從教材材特點的分析、專家講座、名師成長引導、課堂教學觀摩等方面作了詳細的說明與解答。通過學習，我收獲很大。眾所周知，隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業素養、教學技能、教學創新能力、教學態度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規劃，著眼于自身的能力建設。下面我就自己的學習體會總結如下：
一、轉變傳統觀念，打造高效課堂：
通過培訓，我的教育理念又有新的發展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現代教育對教師成長發展提出的新的、適應時代發展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發展。各位專家的專題講座和優質課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發、語言品味、意理闡發和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關注社會，關注學科的發展;要不斷對自己的教學進行反思和評價，經常進行案例研究，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。
二、加強專業知識，提高教學能力：
我認為，作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上，讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。也使我把握教材和設計教學的能力有了進一步的提升。以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環節安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
三、了解教材體系，組織駕馭課堂：
通過專家講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系，學習環節完整，聯系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
本次網絡培訓，使我的思想有了一個新的轉變，也更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。在以后的工作中，我會更加努力，相信我會越來越出色的！
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇三
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業，努力讓自己成為優秀的英語教師。這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現x老師和x老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實的英語基礎知識作后盾，課堂知識豐富；教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節x老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在課務很重，一周有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業，高度負責，專業精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
其次，語音教學的重要性不容小覷。
在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。
在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。
通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握并擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇四
近年來，語文教育的重要性再度受到社會廣泛的重視與關注。作為我國素質教育的核心內容之一，語文教學的質量直接關系到學生的語言表達能力和人文素養的培養。作為初中語文教師，我參加了一系列培訓，從中認識到了自身教學中存在的不足與問題，并獲得了一些寶貴的經驗和心得體會。
首先，培訓課程注重教師自身素養的提升。作為語文教師，我們不僅需要掌握扎實的語言基礎知識，還需要有廣博的文化素養和美學修養。因此，在培訓過程中，教師們通過共同學習、討論和交流，不僅提高了自身的專業知識水平，還增強了自己的修養與思考能力。這種關注教師素養提升的培訓模式，有助于教師更好地發揮自己的示范作用，提高學生對語文學科的興趣。
其次，培訓課程注重教學方法的創新。傳統的語文教學方式注重知識的傳授，而培訓活動中，我們不斷強調了“啟發式教學”、“探究式學習”等創新教學方法的應用。這種方法強調培養學生的思維能力和創新精神，教師只是起到引導和指導的作用。通過培訓，我認識到即使在語文這樣注重文化傳承的學科中，也需要運用多種方法激發學生的學習興趣和想象力，提高其綜合素質。
再次，培訓課程注重培養學習方法和策略。在過去的教學中，學生的語文學習多以背誦和模仿為主，而培訓課程中，我們強調了學習方法和策略的培養。比如，在學習詩歌鑒賞時，我們引導學生去理解詩歌的內涵與情感表達，而不僅是停留在字句的字面意義上。通過這種方式，學生能夠更好地理解和欣賞優秀的文學作品，提高自己的審美水平和文學素養。
最后，培訓課程注重與學生的互動與合作。在培訓活動中，我們采取小組討論、角色扮演、互動游戲等多種形式，讓學生參與其中，發表自己的觀點和意見。這不僅提高了學生的口頭表達能力，還增強了學生與他人交流和合作的能力。在我自己的教學實踐中，我也開始采用這些互動的教學方法，使學生更加主動參與到課堂中來，提高了課堂氣氛和學習效果。
通過這些培訓，我認識到了自身教學中的不足之處，并積極尋找改進的方法和途徑。在今后的語文教學中，我將強調以學生為中心的教學理念，鼓勵學生思考和創新，培養他們的審美情趣和文化素養。同時，我也會注重培養學生的學習方法和策略，強調他們的自主學習能力和合作能力的培養。這樣一來，我相信學生的學習興趣將會更加濃厚，語文教學的質量也會有所提高。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇五
xx年5月10日至11日，小學語文教師在實驗小學進行了洛陽師范學院送教下鄉的第二次培訓。
又一次走進實驗小學的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學生年齡小，習慣未養成，對規則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學內容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學，在教學中要滲透識字方法指導。在樊老師《荷葉圓圓》這節課中，也充分體現了這一點。在學習“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學生對比觀察，自己找方法記住它。學生很快就發現了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發了學生的想象力，讓學生記憶深刻。再比如，學習“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優秀教師，多年教學經驗的積淀啊！
樊老師的這節課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學。她讓學生通過對比，感悟讀的方法。她在與學生的課前問候中，就已經開始滲透讀的教學了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學生認識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學生立刻認識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設問句。舉出三種句子的例子，讓學生感悟到問句的語調要上揚。低年級的語文教學，不能把知識強加給學生，要用好方法去引導。在教學中，要體現出語文性、語用性。
一節好課，一位優秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇六
第一段：培訓初中語文老師是一項艱巨而又重要的工作，對于這個崗位的人來說，除了要有扎實的專業知識外，更需要具備良好的教育理念和教學能力。我有幸參加了一次培訓初中語文老師的活動，通過這次培訓，我獲得了很多啟示和收獲，對于今后的教學工作有了更加明確的方向和期望。
第二段：在培訓過程中，我學到了很多關于教學方法和教學技巧的知識。例如，傳統的講授式教學雖然簡單直接，但往往無法激發學生的學習興趣和主動性。而通過引導式教學可以讓學生更加積極主動地參與到學習中來，提高他們的學習效果。另外，在教學中應該注重培養學生的思維能力和創造力，而不僅僅是灌輸知識。這些新的教學理念對于我來說是一種挑戰，但也是一種機遇，我會努力融入自己的教學實踐中。
第三段：除了教學方法和技巧的學習，培訓還強調了對于學生個性化差異的重視。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的學習需求和學習風格。因此，作為一名優秀的語文老師，我們應當注重差異化教學，滿足每個學生的需求，讓每個學生都能夠在自己的領域里有所突破。只有真正關注學生的個體差異，并根據不同學生的需求進行針對性的教學，才能真正提高教學效果。
第四段：在培訓過程中，我還學到了如何有效地評價學生的學習情況和教學效果。傳統的成績評價方式只注重學生的筆試成績，而忽視了學生的實際能力和綜合素養。因此，我們應該嘗試一些新的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、參與度等，綜合考察學生的綜合素質和語文能力。同時，我們也要注重及時反饋和指導，讓學生知道自己的優勢和不足之處，并給予相應的改進建議，激勵他們不斷進步。
第五段：通過這次培訓，我對于我的工作有了全新的認識和要求，也更加明確了自己的角色和責任。作為一名初中語文教師，我的使命是引導學生掌握語文知識，培養學生的語文能力和綜合素質。我要注重學生的個體差異，關注每個學生的需求，采用多樣化的教學方法，引導學生主動參與學習。同時，我也要注重教學效果的評估和反饋，及時提供指導，讓學生在不斷改進中進步。我相信，只要我不斷學習和努力，就能夠成為一名優秀的初中語文教師。
總結：通過這次培訓，我從中獲得了豐富的教學理念和教學技能，也對自己的教學工作有了更加明確的認識和期望。我想要成為一名優秀的初中語文教師，我會不斷學習和提高自己的教學能力，努力為學生創造一個更好的學習環境和學習機會，讓他們通過學習語文，提高自己的綜合素質和人生能力。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇七
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關于語文學科性質的爭論，正面論述了語文的學科性質和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養的構成與發展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，我們教師務必依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。
在已往的教學中，還有部分教師將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調：此刻教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發學生潛在的潛力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務必做好如下準備：
語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養學生的創新潛力和綜合運用潛力。
以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準備好幾只荔枝，然后把同學們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學生很快解決了難點，而且大大節省了教師講解、啟發的教學時間。學生學得簡單愉快，且印象深刻。
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養潛力，構件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由于學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
為了在課堂上給學生帶給更多的信息，創設各種教學情境，帶給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎教育課程改革的特征之一是綜合化，強調每個學科彼此建立聯系，跟科技發展及日常生活建立聯系；同時強調跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。這是對傳統教育的極大挑戰。傳統的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的`事情教導他們，激發孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設，對于傳統“應試教育”的教育觀也是一個挑戰。通過課程改革改變教師的教學行為和學生學習方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉變。課改力圖在課程目標、資料標準和實施推薦等方面全面體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，構成正確的價值選取，具有社會職責感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構成，影響他們人生的抉擇。
每個家長最關注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎教育課程教材中心的領導認為，務必伴隨相應的評價制度的改革，從更多地關注結果到更多地關注過程，從更多地關注知識技能等可通過考試評價的學習成果到更多地關注學生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關注每個學生在自己原有的基礎上的一種發展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統好處上的主科不好，就會讓一個學生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發展。
問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發揮學生主體性和用心性，有一個創新思維活動的空間，教師如何引導，啟發，點撥能否真正把學生領到這一領域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態度等幾個方面。此刻的教師教給學生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業追求。
我深知，實施素質教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創新思想，總結經驗，開拓進取，為促進學生全面發展、全面提高教育質量而不懈努力。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇八
我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓學習。其間聆聽了教育局徐局長的《既仰望星空又腳踏實地》的報告、泰師附中孫明霞老師的《走進心靈的教育》的報告、教育局科室領導關于學生喜歡的課堂、素質教育的實施、多媒體課件的制作與應用等方面的報告，同時先進初中學校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象。在幾天的學習時間里，我一直在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，給了我太多的感悟和啟迪。
徐局長的報告風趣、實在，他認為教師要愛書，要多讀書，要踏踏實實地搞好專業閱讀和專業寫作，他把專業閱讀比作是站在大師的肩膀上前行，把專業寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點引起了我深深的思索。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的.智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。徐局長給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語》為代表的哲學著作;教育學著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學類書籍。從報告中我清楚的認識到只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的課。要想做一名合格的語文教師必須要多讀書，讀好書。
培訓過程中，特別是兄弟學校的經驗報告，使我更堅定的搞好課堂教學改革的信心，力爭把自己的每一堂課上成學生喜歡的課，使自己的每一堂課上成高效的課堂。實驗中學的李元蘭老師快樂的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預設與生成;對話與問答;細節與全局;傳統與創新;聽課與評課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗誦賽、陽光下的閱讀、每日一詩等豐富新穎的課型使我們在教學過程中創新豐富課堂，打造高效的、學生喜歡的課堂有了范本和方向。
這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么?同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。
我們的教育要辦成走進心靈的教育，我們的教育應該培養一代代人。在具體工作中我們首先要把學生當人看，要用心和學生交流，要尊重學生的人格，保護學生的尊嚴，要尊重學生，培植學生的興趣愛好，要尊重學生的差異，做最好的自己，要學會時刻發現并肯定學生的優點，要寬容學生的錯誤，要尊重學生的隱私，給學生成長的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺得她很平和，她像給我們講故事一樣娓娓道來，雖沒有一般做報告的激情，卻用她獨特的深含感染力的、富有哲理性的語言深深地使我們從心底里得到啟示與教育。在下步的教學工作中，我一定按照孫老師的指導去做一個善于思索的教師，走進學生的心靈做一個真正育人的老師。要像孫老師說的：用生命潤澤生命，用美好化育美好，用愛培育愛。
同時，高級中學的張××老師的《初中生的心理特點及其應對》也留給我深刻的印象，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關注學生的健康，即身體健康和心理健康，給了我們判定心理健康與異常的標準，心理輔導的基本精神，列舉了初中生心理缺陷的典型表現，并從教育學的角度和心理學的角度來進行了成因剖析，使我對心理輔導的重要性和確保當前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認識，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學過程中，我們不但要教書，還要特別關注學生的心理健康，我在這方面沒有過多的動腦筋，下一步要多讀書，多向心理教師請教，在學生健康心理成長方面做出自己的貢獻。
總之，培訓時間雖短暫，但收獲太多太多，我要以這次培訓為一個新的起點，努力學習，深沉思索，勇于實踐，用實實在在的付出與思索，使自己的教育生涯更加光彩奪目。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇九
在當今社會，語文作為一門基礎學科，對學生的語言表達能力和文化修養具有至關重要的影響。而初中語文老師作為培養學生語言能力的主導者，其角色十分重要。因此，對于初中語文老師的培訓成為了必要的工作，只有通過持續的學習和提升，才能更好地傳授知識和培養學生。
第二段：提高教學理論水平。
作為初中語文老師，首先需要提高教學理論水平。在培訓中，我發現教學理論是指導教師教學行為的重要依據，只有掌握了科學的、系統的教學理論，才能更好地指導學生的學習。因此，我通過培訓學習了教育心理學、教育學、教材教法等相關知識，不僅加深了對學科教學的理解，還學會了如何根據學生的特點和需要設計合理的教學活動，提高了自己的教學水平。
第三段：豐富教學實踐經驗。
除了提高教學理論水平，培訓也為我提供了豐富的教學實踐經驗。在許多培訓課程中，我參與了教學設計和實施，與其他老師一起探討了解決教學難題的方法。在實踐中，我與學生進行了深入的交流和互動，不僅讓學生更好地理解了知識，還讓我感受到了教學的樂趣和成就感。通過實踐，我不斷改進自己的教學方法，提高了教學效果。
第四段：培養學生自主學習能力。
培養學生的自主學習能力是初中語文教育的重要目標之一。通過培訓，我意識到應該從培養學生自主學習的興趣和習慣入手。因此，在教學中，我注重激發學生的學習興趣，引導他們主動思考和探究，培養他們的閱讀和寫作能力。通過教學實踐，我發現學生的學習自覺性得到了提高，學生們能夠主動參與到學科學習中來，取得了較好的學習效果。
第五段：分享與成長。
通過參加培訓，我還得到了很多與他人交流和分享的機會。在培訓期間，我和其他初中語文老師交流了許多教學上的心得和經驗。與他們一起探討問題、分享教學技巧，不僅拓寬了我的思路，也激發了我的進一步發展的動力。同時，我也將自己的實踐和成果與他人分享，為其他老師帶來參考和借鑒，實現了共同進步。
總結：培訓初中語文教師是一項艱巨而重要的工作。通過提高教學理論水平，豐富教學實踐經驗，培養學生的自主學習能力，以及分享與成長，可以使初中語文教師更加專業和有效地傳授知識，為學生的發展提供良好的引導和指導。我相信，在不斷的學習和實踐中，初中語文教師能夠不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發展貢獻更大的力量。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十
20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個三天，但這三天，無疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學一線，每天都進行文本解讀，但直到參加此次研訓，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”。“原來文本解讀有這么多學問！”這是我培訓后最大的感受。
為什么教師要進行文本解讀？因為先有文本解讀能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說：“備課要備到字都站起來對話才行。”這句話對我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動的示范，她將文本當做教學活動中的`孩子，讓文本中的每一個字“站起來”，站起來還要“對話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們再不能拿著課本、教材就去上課了，只有敬畏知識、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學的前提一定是教師對文本進行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學。文本解讀，就是對課堂教學最大的敬畏。
語文教學，是對學生進行語言文字的審美訓練，使學生學會運用祖國的語言文字進行交流溝通，提高自身思想文化修養，促進精神成長。所以運用語言文字的第一步就是學生要有言語審美的能力，知道什么樣的語言是美的語言，什么樣的文字是美的文字。這就對教師提出更高的要求，語文教學不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發出美學的光輝。當然，這需要教師靜下心來，深入進去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對面對話，問一問：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達的愿景是什么？”這樣不斷地追問，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內心所想，找到文本要著力表達的側重點。比如傳說類文章表達的側重點往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力，傳說故事的動人之處就是我們要抓的側重點；再比如優美的詩歌、散文，文本中語言文字的美妙、精妙就是文章的側重點等等。
抓住了文本的主體與重點，才能進一步把握文章的脈絡與框架。從重點出發，解讀不同文本的結構層次安排、思路發展脈絡、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調，教師在解讀文本時要把握文本的情感基調，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調才能進一步細細探究文本的細節表達。無論是文章中的修辭手法，還是細節描寫、詞語表達效果，都不能割裂文本單獨去分析，應該在文本整體的情感基調中分析感悟語言文字的魅力，這樣的語文才是有審美視角的語文。
文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認識，在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教。“師傅領進門，修行靠個人”，這個道理孩子都懂，接下來，我將在教學實踐中不斷實踐、反思、鉆研，讓教學研究從文本解讀開始，從課堂教學開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險，一路前行。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十一
xx年xx月，在區教研室的帶領下，我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發點，引導學生走出“題海+時間”的應試知識教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質知識教育，讓學生自主發展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試知識教育與素質知識教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”為我們如何在應試知識教育體制下踐行素質知識教育，激發學生內在動力，做了很好的表率。
1、改理念。
“知識教育是對人的成全、培養完整的人”;“深刻的知識教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。通過這些知識教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態，我們不得不發自內心的感慨：xx二中的知識教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成;xx的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中，我發現，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發展積蓄了巨大的`能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現和考試成績各占30%，參與各種活動和創新創意占40%。我們單以一紙成績定優劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區的知識教育大環境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的知識教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的知識教育理念，應試知識教育體制下的素質知識教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx知識教育同仁付諸素質知識教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十二
作為一名初中學校的老師，教育培訓一直是我職業生涯的重要部分。近期，我參加了一次關于課堂教學的培訓，這次培訓讓我收獲頗豐，對于如何更好地教學和支持學生的學習也有了更深入的認識。我在此將分享我在這次培訓中學到的一些心得體會。
二、學習效果最重要。
學校老師的培訓往往被認為是“浪費時間的會議”，很少有人能真正受益。但是，我發現，學習效果最重要，如果你真正投入其中，從培訓中學到的知識和技能將會幫助你提高自己的教學效果。這次培訓，許多老師只是隨意參加，準備了一些材料，然后在培訓期間打瞌睡或刷手機。但是我覺得，如果你是認真參與的，你會從其中學到很多東西。
三、充分準備課程。
作為一名教師，在教學之前充分準備你的課程是至關重要的。在培訓中，我們學習到了如何通過有效的教學計劃來確保課程的質量和深度。準備課程不僅涉及到如何選擇教學材料和方法，還包括如何調整你的教學方式以滿足學生不同的學習需求，如何評估學生的學習效果等。不斷地提升自己的教學技能和知識，才能更好地服務學生。
四、鼓勵學生主動學習。
在培訓中，我們還學習到了如何鼓勵學生主動學習的重要性。作為一名教師，我們的職責不僅是教授知識，還要鼓勵學生積極參與課堂學習，主動探索和發展他們的才能和技能。這需要我們不斷嘗試新的教學方法和策略，關注學生的興趣和需求，以激發他們的學習動力和熱情。
五、關愛學生，注重個性化。
在這次培訓中，與許多教育從業者一起分享了一些最好的實踐經驗，其中最令我感動的是同事們對學生的關心和關愛。這提醒我，在教學過程中，我們不僅是帶領學生掌握知識，還要關注學生的生活和個性化需求。我們應該注重學生的個性化，給學生更多的松弛和自由，為學生創造正面的課堂氛圍來增強他們的自尊心和自信心。
結論：
通過這次培訓，我從其他優秀的教育工作者那里學習到了很多，也啟發了我不斷提高自己的教學技能和知識。我相信，只有不斷地努力學習，才能更好地服務我們的學生，讓他們在知識和人生的道路上取得成功。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十三
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。現在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業成長。
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統的數學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”的基本數學理念。第三，要成為一名優秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協調與合作，共同分享經驗，互相學習，共同發展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養高尚的師德素養。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態度去對待我們的教育事業。”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學展示。
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統教育土壤里生長、發展的小學數學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性，而忽視了學生所學的數學知識與社會生活經驗的聯系，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數學教學中要注意通過創設情境，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數學知識的內化。本次的數學科骨干教師課堂教學充分體現了這一教學理念。第二是數學課的教學評價發生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養有了明顯的提高。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十四
第一段：了解培訓的目的和意義（200字）。
在我成為一名初中教師之后，我深刻意識到，作為一名教育工作者，要不斷學習和提高自己的專業技能才能更好地為學生服務。因此，我積極參加了學校組織的老師培訓。通過這次培訓，我更加明確了培訓的目的和意義，也結識了許多優秀的教育者。在這篇文章中，我將和大家分享我在老師培訓中的五個心得體會。
第二段：提升教學技能（200字）。
在培訓中，我們接觸到許多先進的教學理念和方法，比如探究式教學、合作學習、個性化教育等。通過學習這些教學方法，我認識到傳統的教學方式已經無法滿足學生的學習需求。而新的教學方法強調學生的主動參與和自主學習，培養學生的創新思維和解決問題的能力。這些新的教學方法讓我受益良多，激發了我改變教學方式的愿望，并在實踐中取得了一定的成效。
第三段：加強教育教學研究（200字）。
在培訓中，我們還進行了一系列的教育教學研究，深入探究了學生學習的規律和教學效果的評估方法。這些研究讓我明白了教學是科學的，是需要不斷研究和實踐的。通過參與研究，我學會了如何設計科學的教學實驗，如何分析實驗數據，如何總結和推廣研究成果。這些研究的經驗讓我擁有了一種追求真理和探尋教育本質的精神。
第四段：拓寬教育視野（200字）。
在培訓中，我們還有機會和其他學校的老師交流和合作。在與他們的交流中，我深感教育不僅僅是一所學校的事情，而是需要全社會的共同努力。通過與來自不同地區的教育者分享教育經驗，我拓寬了我的教育視野，學到了其他學校的先進經驗和教學方法。這些交流讓我受益匪淺，并在實踐中取得了一些成果。
第五段：培養專業素養（200字）。
在整個培訓過程中，我不僅學到了許多的教育理論和方法，還加深了對于教師這個職業的理解和追求。我明白了作為一名教師，要不斷學習和成長，只有不斷提高自己的專業素養，才能更好地為學生服務。在未來的工作中，我將持續從培訓中汲取營養，不斷改進自己的教學方式和方法，為學生提供更高質量的教育。
總結：通過參加老師培訓，我深刻認識到教育是一門科學。通過學習和實踐，我提高了教學技能，加強了教育教學研究，拓寬了教育視野，并培養了自己的專業素養。這些心得體會不僅讓我成為了一名更好的教師，也讓我對于教育這個事業有了更深刻的理解和熱愛。我相信，只要我們不斷追求進步和提高，我們一定能為學生們創造更美好的未來。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十五
數學教育是培養學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環。作為一名中學數學教師，我有幸能夠參加一次數學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應用數學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導學生思考，讓他們從生活中找到數學的應用場景，并運用數學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。
其次，我在培訓中了解到了一些創新的數學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的合作能力、解決問題的能力和創新思維，從而提高他們的數學素養。
再次，培訓課程還教會了我如何適應不同學生的需求。在一個班級中，學生的數學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發揮自己的潛力。
另外，培訓也強調了數學思維的重要性。數學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養學生的數學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養他們成為具有創新能力的人才。
總結起來，這次數學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應用數學知識、如何創新教學方法、如何適應不同學生的需求以及數學思維的培養等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應用數學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數學教育。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十六
每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。
三、老師要學會營造學習氛圍。
英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。
一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較大的提高和長足的發展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環節。講課教師們通過巧妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十七
在參加老師培訓的過程中，我深刻地意識到教學方法的重要性。一個好的教學方法可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在培訓中，我學習到了許多創新的教學方法，比如項目式教學、合作學習等。這些方法能夠讓學生更加主動地參與到學習中來，培養他們的合作意識和獨立思考能力。同時，我也意識到教學方法的選擇應該因材施教，根據學生的不同特點和需求來調整。只有通過不斷地嘗試和反思，才能找到最適合自己的教學方法，從而提高學生的學習效果。
第二篇：關于課程設計的思考。
課程設計是教學的基石，它需要我們根據學科特點和學生的學習需求來設計合理的教學內容和活動。在參加老師培訓的過程中，我深刻地意識到了課程設計的重要性。一個好的課程設計能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。為了做好課程設計，我們需要充分考慮學生的實際情況，設計符合他們學習特點和水平的課程內容。同時，我們還要通過不斷地嘗試和反思，不斷改進課程設計，使之更加貼近學生的需求和興趣，提高他們的學習效果。
第三篇：關于學情評價的思考。
學情評價是教學的重要環節，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，為我們調整教學方法和課程設計提供依據。在參加老師培訓的過程中，我學習到了許多關于學情評價的方法和技巧。比如，通過課堂觀察、小組討論、作品展示等方式來評價學生的學習情況。這些方法能夠更加全面地了解學生的學習狀況，發現他們的優勢和不足，進而調整教學策略和幫助他們更好地學習。同時，學情評價還需要及時、準確地反饋給學生，讓他們真正對自己的學習情況有所認知，并根據評價結果進行反思和提高。
第四篇：關于班級管理的思考。
班級管理是教學的重要組成部分，它關乎學生的學習秩序和班級的氛圍。在參加老師培訓的過程中，我學習到了許多關于班級管理的方法和技巧。比如，通過制定明確的班規，建立和諧的班級氛圍；通過獎勵和懲罰措施，激勵學生的積極性和主動性；通過班會和家長會等形式，與學生和家長保持良好的溝通。這些方法能夠幫助我們建立一個積極向上的班級氛圍，讓學生在和諧的環境中學習和成長。
第五篇：關于教師自我發展的思考。
作為一名教師，自我發展是我們的責任和使命。在參加老師培訓的過程中，我深刻地意識到了教師自我發展的重要性。一個不斷成長和進步的教師能夠給學生帶來更好的教育。為了實現教師自我發展，我們需要不斷學習和思考，積極參加各類培訓和研討活動。同時，我們還需要與同事進行交流和分享，共同進步。通過不斷地自我反思和提高，我們能夠更好地完成我們的教育使命，讓學生獲得更好的教育。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十八
在我讀初中的時候，曾經在學校托管班學習過一段時間，而現在，我又有機會作為一名托管老師，去訓練那些正在成長的中學生們。這段經歷讓我受益匪淺，今天我將分享一些關于初中托管老師的心得體會。
首先，作為一名托管老師，我們需要有很強的責任心。中學生處于成長的關鍵期，他們需要關注和關愛，需要細心照顧，如果我們的言行不當，這些學生可能會承受許多負面影響。我們必須意識到自己的責任，盡心盡力地把自己的職責做好。
其次，我們必須學會愛和尊重學生。中學生經常面臨著挫折和壓力，有時候他們可能會變得不合作或情緒低落。在這些情況下，我們的責任是幫助他們，理解他們的處境，并帶著他們走出困境。以愛和尊重來對待他們，能夠建立良好的信任關系，并給學生留下深刻的印象。
第三點和前兩點有些相似，就是我們還需要建立一個積極的教育環境。托管班不應該只是一個寄養處，而更應該是一個學習和成長的場所。老師應該為學生提供愉悅和安全的環境，鼓勵他們享受學習的過程，并積極參與活動。這樣的環境能夠鼓勵學生，使他們更加積極、自信和有動力。
另外，在托管班中，我們還需要學習如何合理安排時間。由于托管班中的學生時間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時間表。合理的時間安排可以讓學生更好地學習和成長，因此對于初中托管老師來說，一定要懂得如何合理安排時間表，這樣才能更好地提高我們的教學效率。
最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學會和同事相處，因為這樣能夠讓我們更加有效地工作,達到更好的教育效果。我們應該學會溝通與合作，不要讓個人情緒或偏見影響我們和同事的關系。當我們建立良好的同事關系時，才能更好地服務學生。
總之，作為一名初中托管老師，我們需要具備高度責任感、愛和尊重學生的態度、創造積極教育環境的思維和行動、合理安排時間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個托管老師都能夠在未來的工作中，充分發揮我們的作用，去幫助每一個學生成長。
初中語文老師培訓心得體會大全（19篇）篇十九
作為一名初中教師，不斷提高自身教育教學能力是必不可少的。而學校的教師培訓就是為了滿足這一需求而開展的。在最近的一次培訓中，我參加了老師們的集體學習和交流，獲得了很多收獲和啟示，受益匪淺。
第二段：提升專業能力的重要性。
教師是傳遞知識、引導學生成長、培養人才的重要力量，必須具有較高的教育專業素質。培訓的目的就是提升老師的教育教學技能，使其更好地把握學生、掌握知識，更好地實現教育目標。在培訓中，我認識到專業能力的提升是非常必要的。
第三段：培訓內容和收獲。
這次培訓包括了學情分析、教學目標及教學設計、有效課堂管理、高效教學方法等多個方面。這些知識和技能都是教師必須了解和掌握的。在培訓中，我學會了如何根據不同學生的特性和學習情況，制定個性化的教學方案；了解了如何運用豐富多彩的教學資源和工具，以及如何靈活調整教學方法。這些都對我的教學、學生的學習產生了積極的影響。
第四段：交流和互動的重要性。
教育教學本就是一項需要互動和體驗的工作，而教師的培訓則更需要互動和交流。在這次培訓中，我跟其他老師逐漸熟悉起來，互相分享教學經驗和心得，從中汲取了許多教學智慧，更感受到了教師是一個“共同體”的角色。交流和互動是提升整體教育教學素質的重要途徑。
第五段：總結和展望。
我認為這次教師培訓對于我和其他老師來說是真正有益的。在未來的教育教學工作中，我將結合自己的實踐經驗，進一步學習、再創新，不斷完善自己的教學技能和專業素養，為學生奉獻更好的教育教學服務。同時，我也期望著學校能夠持續地投資并改進教師培訓，為每一位教師提供更多更好的培訓機會。