應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）

教師在編寫大班教案時應注重培養學生的綜合能力，如語言表達能力、思維邏輯能力和社交能力等。下面是一份精心策劃的大班教案范文，希望能給大家提供一些創意和新穎的教學思路。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇一

嗩吶演奏《婚禮曲》是一段喜慶的民間音樂，它旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗。在喜慶的民間音樂的渲染中展開教學，目的是讓幼兒從不同的角度感受中國的民風民俗。音樂的渲染更能突現作品想要傳達的中國元素，感受婚慶的民風民俗。

音樂一出現，孩子們大多能猜出類似過年、跳舞等喜慶的事情，這說明音樂烘托的氛圍還是很明顯的。但是，對于“民樂”的定義孩子們并不理解。而本次活動把民俗特色放在了一個重點，不管是故事、音樂還是圖片都是以民俗特色為主的，因此，在課前對民間音樂的欣賞、對民間故事的傾聽、對民間畫的了解有一定的必要。

在這一環節中通過故事《老鼠娶新娘》中呈現的自然界萬物生生相息、相生相克的現象告訴我們，每個人都有自己的強項，也都有自己的'弱項?，F在的孩子，有的表現得自信滿滿，不把同伴放在眼里非常驕傲。有些孩子膽子很小，常常會怕難為情，做任何事情都認為“我不行”或是盲目跟從，沒有自我，表現得自信不足。這兩種心理傾向的成因大多是因為溺愛。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我開展這次教學活動的一個目標。

欣賞故事時，在結果還未出現之前，我讓孩子們開始討論：“誰是世界上最強的新郎？”盡管故事的情節有展現，可孩子還是停留在自己的關注里：“我認為太陽是世界上最強的新郎！”

但是，由于類似于這樣討論的形式沒有開展過，無先前經驗。同時，又由于活動實施中發現班上缺乏自信的幼兒相對比較多。因此，這一環節實施下來花費了較多的時間。在今后開展類似教學活動時可讓幼兒在活動開展前先一談話的形式說一說，那么在教學時環節可以更緊湊些。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇二

教材分析：《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，都生動有趣。不同的是，最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠小阿郎。整個繪本故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗，很適合大班孩子的閱讀和欣賞能力。

設計意圖：

說到繪本，我們現在跟孩子分享的很多都是國外的一些優秀繪本，以至于我們老師一說到繪本教學，就會自然而然地到國外繪本中去尋找合適的內容。其實，在我們中國流傳已久的一些傳統的民間故事、神話故事等，也早已制作成了精美的繪本，同樣很適合我們的孩子欣賞和閱讀。而且，由于是自己國家的、流傳已久的故事，讀起來更有親切感，更易理解。正是帶著這樣的想法，當我無意間看到《老鼠娶新娘》這個繪本時，就迫切地想將它介紹給孩子們，我也相信孩子們一定會非常喜歡的。同時，在仔細研讀繪本的過程中，我還發現這個繪本不但故事精彩、畫面別致，而且其中還蘊含了深刻的道理。怎樣讓孩子們不但記住這個故事，而且理解并記住其中蘊含的意義呢？我在活動中就安排了幾個游戲，以故事和游戲相結合的方式，讓孩子們明白“沒有人是最強”的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處?？梢哉f，我是嘗試將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動，希望能有讓人欣喜的效果。

活動反思：

一、老教材上出新內容。

傳統故事教學活動是以理解故事內容，復述故事情節，感受故事內涵貫穿環節中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動設計上不同于傳統的故事教學。以故事為載體，通過呈現故事內涵同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，應該根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

二、以整合的理念，使孩子有效地學習。

《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會幼兒正確的認識自己和他人。

在第二環節中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發現平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確地認識自己和他人。

四、形成師幼間的有效互動。

在說說“我的長處”及“我的短處”的環節中，我先請幼兒猜猜老師的長處、短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動。在這個活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的個性表達。

五、鼓勵幼兒大膽地表達。

幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如說一說我的長處；猜猜老師的短處；說說別人的長處等等。從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。

六、多媒體的完美運用。

課堂的效果與教學準備是密切相關的。這次活動中，我精心準備、制作了課件，為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺效果，給幼兒很大的吸引力。同時，結合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂。如活動一開始，由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂的選擇上既要有喜慶的`味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而在講述故事時，我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。也讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回歸故事，講到美叮當出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂又再次響起，給故事來了一個完美的結局?？梢哉f音樂、fashish動畫及幻燈片這些多媒體手段的呈現在給幼兒視覺聽覺上沖擊的同時，也大大提高了課堂效果。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇三

平時老師們可能都會發現現在的孩子似乎發現同伴的短處比發現長處容易得多；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我的視點。《老鼠娶新娘》是一個帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。在《指南》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼宋乙怨适聻檩d體讓孩子們在欣賞故事，感受事物的強弱關系，使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎。

1、理解故事內容，感受人和事物都有自己的長處和短處。

2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。

漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片

一、音樂導入激發幼兒的興趣

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？

幼1：好像在結婚。

幼2：好像在舞龍舞獅。

由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。

2、出示花轎的圖片

師：這是什么？誰坐這個轎子？今天的這個新娘是誰？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)

幼：老鼠。

幼1：這只老鼠好漂亮。

師：老鼠新娘的名字叫美叮當。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。

二、理解感受

（一）理解故事的內涵

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。

2、提問：故事講了什么？老村長找了誰？他們都說了什么？

（依次出示太陽等圖片）

3、討論：你認為誰是世界上最強的新郎？他真的是最強的嗎？

幼：我覺得都不強。

師：為什么你會這么覺得呢？

幼：因為他們一個怕一個。

幼1：是，這個不行。

強弱關系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發現并否認別人的看法以及被別人否認。

4、深入交流：他們的長處是什么？

（幼兒講到誰就依次出現漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）

5、結論：沒有最強的新郎,可是，他們都有自己很強的地方。

在第一環節我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領域，使活動有機地結合，運用課件中的音頻聲效調動幼兒的積極情緒，使幼兒學得輕松有效。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。

（二）談論感受：每個人都有自己長處和短處

1、說一說：我的長處

(1)師：你知道你的長處是什么嗎？，猜猜我的長處是什么？

幼1：我的長處會畫畫

師：你畫畫畫得怎樣表示你很強？

幼1：畫得很好。

幼2：我的長處是跳繩會連續跳。

幼3：我會唱歌。

(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。

(3)小結：我們都有自己的長處，所以不應該覺得自己什么都不會，覺得自己好笨，不自信。

2、愛一愛：學會喜歡自己

幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。

4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢？誰想去問一問？

6、如何對待自己和他人的長短處

（三）故事結局

師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢？

師：美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

三、玩游戲結束：“拋繡球”選新郎

玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗）現在游戲開始了。

在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態的課堂形式結束活動，孩子的xx很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現，再次將活動推向高潮。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇四

1、理解故事，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在干什么?

3、請你看看，今天這段音樂里發生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強的地方?

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細，他們可能比你強)

5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎?！碧栒f：“我的光會照，我是最強的新郎?！?/p>

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎?！?/p>

一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎?！?/p>

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎?！?/p>

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇五

1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

1、物質準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。

2、經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的'事情。

（一）激趣導入。

1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

（2）今天在這段音樂下，會發生了什么事？

2、引發對故事的想象(出示花轎圖片)。

（1）這是什么，它是做什么用的？

（2）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎？

（二）欣賞理解。

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強弱關系。

（1）你們認為誰是世界上最強的新郎?

（2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、討論：你有沒有最強的地方。

（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

（2）尋找"揚長補短"的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

（三）游戲感受。

1、講述故事結尾。

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

2、游戲：抬花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復進行。）。

區域活動中繼續玩《抬花轎》的游戲。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇六

活動目標：

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

活動準備：

ppt，背景音樂。

活動過程：

一、激趣導入。

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發生了。

2、（出示花轎，引發對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘。

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。

二、欣賞理解。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的`是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受。

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥??！?/p>

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束。

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是?。　痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇七

1、嘗試繪畫各種中國傳統喜慶物品，了解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。

2、通過欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫，體驗剪紙作品的獨特魅力。

【活動準備】。

1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚、燈籠、窗花）。

2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙。

3、課件、剪紙錄像、音樂背景。

4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。

【設計思路】。

一、說選材。

《老鼠娶新娘》這一活動來源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節日的影響，對于中國傳統節日的風俗習慣卻了解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化?！毒V要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感。于是，我開展了這個活動，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。

二、說年齡特點。

經過小班、中班大量的'兒童畫創作，幼兒已經習慣于用五顏六色的蠟筆進行繪畫。而作為大班的幼兒應該接觸更多的作畫方式。裝飾畫中的黑白裝飾畫和線描畫是大班幼兒常用的兩種繪畫方式，剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫方式?！吨改稀分刑岢觯?――6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動中幼兒通過對剪紙作品的欣賞、創作，大膽的表達自己快樂的情緒。

【活動流程】欣賞討論――幼兒作畫――作品分享。

【重點與難點】。

活動重點：幼兒繪畫中國傳統節日中喜慶物品。

活動難點：幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進行裝飾畫。

【活動過程】。

一、欣賞討論。

1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”，討論作畫方式。

重點提問：

l在中國的婚嫁習俗中，人們會運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）。

l你知道這樣的剪紙作品是怎么制作出來的嗎？（視頻欣賞）。

l如何運用紅色的筆來畫出剪紙的效果？

2、說說中國其他節日中運用到的喜慶物品。

重點提問：

l你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，并說說他們的含義。

l小結：原來中國人喜歡在節日里用大紅色的喜慶物品來裝扮自己的家，每樣物品都有著吉祥的含義。那么今天就讓我們來模仿剪紙的效果，用紅筆畫一畫這些吉祥喜慶的物品。

二、幼兒作畫。

重點觀察：

l幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進行繪畫。

l幼兒是否創新性地利用剪紙效果做裝飾畫。

三、作品分享。

重點指導：

l請幼兒互相介紹作品內容，并說相應的吉祥話。

l請幼兒結伴，將作品制作成掛件裝扮到老鼠的新房里。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇八

活動目標：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。

2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。

活動準備：

故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。

活動過程：

一、激趣導入。

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……。

2、引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結婚……花轎……。

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解。

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎?

幼兒：我認為太陽最強……。

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的?

幼兒：因為，太陽沒云強。

老師：那么，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

老師：世界上有沒有最強的'新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處?，F在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。)。

活動中。

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……。

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

三、游戲感受：抬花轎。

1、講述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走?；顒又?，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。游戲反復進行。

小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。

云不行嫁給風，風不行嫁給墻。

墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇九

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、感受故事帶來的挑戰與滿足。

二、活動準備：

故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》。

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動過程：

（一）、激趣導入。

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》。

師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。

2、引發對故事的想象（出示花轎）。

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）。

（二）、欣賞理解。

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：

2.理解事物之間的強弱關系。

師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎?。?/p>

（幼兒說，教師放圖片）。

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。

3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）。

·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

·請幼兒記住自己朋友的長處。

你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說不出：）。

（三）游戲感受。

1、講述故事結尾。

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、游戲：抬花轎。

童謠。

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

一、多媒體的運用，完美呈現故事內容。

《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

二、以整合的理念，使孩子有效地學習。《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在第二環節中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發現平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確的認識自己和他人。

四、形成師幼間的互動。在說說“我的長處”及“我的短處”的環節中，我說了自己的長處和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動；在第二環節中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的個性表達。

“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十一

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

ppt，背景音樂。

一、激趣導入。

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發生了。

2、（出示花轎，引發對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘。

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。

二、欣賞理解。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的'人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受。

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥??！?/p>

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束。

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十二

活動目標：

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統藝術的美。

2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

3、樂意參與學習活動。

活動準備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動過程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

二、出謀劃策，挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內容。

師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！”鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？

讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。

4、分角色朗誦詩歌。

師：拿出圓舞板有節奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）。

四、理解童謠的內涵。

2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十三

因為是大班孩子了，班中許多孩子都認識字，所以活動一開始，我出示2個字：高、矮。然后我引導孩子們發現，高和矮是一對反義詞。這里我又稍微豐富了一下反義詞，我問孩子們，你還知道哪些反義詞?他們回答：大小、上下、黑白等。

有了前面的鋪墊和豐富，后面的故事理解就比較順利了，所以我就采取分段講述，邊說邊提問的形式。高老鼠和矮第一次看到小鳥和小狗后，我問孩子們：“你們覺得高老鼠會看到誰，矮老鼠又會看到誰?”第二次高老鼠和矮老鼠來到花園：“他們又會看到什么?為什么呢?”第三次經過房子，兩只老鼠又會看到房子中的什么?為什么?……每一次，我都請孩子們先猜測，然后說說理由，這樣的講述方式能激發幼兒的學習興趣。

故事講完后，我希望能完整的將故事再次呈現給幼兒，所以我和孩子們合作，我說旁白部分，引導孩子將兩只老鼠一路遇見的和對話部分說出來。然后用文字理出線路：高老鼠看到的'：小鳥——大樹——屋頂——雨點——大門;矮老鼠看到的：小狗——小花——地板——水洼——門檻。最后一起看到彩虹。

兩條路線理出來后，我請個別幼兒上來表演高老鼠和矮老鼠，孩子們積極性很高，表演的也都很好，于是我再分男、女生來表演一遍故事。

用簡單的文字來呈現故事，讓幼兒來理解故事，這個辦法這次運用的似乎比較順利，我想以后可以再次嘗試運用。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十四

設計思路：

《高老鼠和矮老鼠》是一個充滿友愛之情的溫馨小故事，內容生動，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線，一路上通過簡單的打招呼語言組成故事情節。故事中兩只老鼠帶領幼兒來觀察周圍事物，加強幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告訴幼兒應該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

活動目標：

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。

3、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

4、錄音機，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。

組織幼兒學習“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。

（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的`都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、今天我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。

2、現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼！

四、擴展談話：變矮和變高。

1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？

2、變矮。

——那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？

——請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類推。

3、變高。

——那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？

——請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？

——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。

4、變換角度。

——其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。

（1）為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）。

（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。

——那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發現。

——矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動結束。

現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！

附童話：

一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“你好，矮老鼠?！薄澳愫?，高老鼠?！卑鲜笠蚕蛩蛘泻?。

兩個朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

路過花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

dquo;你好，地板。”

一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”

他倆跑進一間房子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，小窗！”

過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十五

活動過程：

一、音樂導入，激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十六

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)。

延伸活動：在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕?！卑职钟秩柎箫L，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

應彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案（通用17篇）篇十七

1、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，知道不要小瞧任何人，每個人都有自己的長處。

2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3、體驗民間故事帶來的樂趣。

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠嫁女》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

一、聽音樂，引起幼兒的興趣。

1、今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看，到底發生了一件什么事情呢？幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

2、聽童謠：引出故事內容。

老鼠村到底發生了一件什么令人高興的事情呢？仔細聽童謠，它會告訴你！童謠：小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，村長女兒美如花，想找女婿比貓強。你知道什么叫女婿嗎？（就是自己女兒的丈夫）誰要為自己的女兒找女婿呢？（老村長）什么叫村長呢？（一個村的最大的領導）。

總結：原來老鼠村的村長夫婦有一個女兒，又漂亮又乖巧，他們一心想給她找一個世界上最偉大的夫婿。

那偉大又是什么意思？（表示厲害，有很強的本領）總結：老鼠村長有目標是要找一個世界上最偉大的女婿，那村長女兒最后到底嫁給誰呢？我們一起來聽一聽。

二、完整逐一講述故事內容，幫助幼兒理解故事內容。老鼠村長分別都找到了誰？

1、先找到了誰？（太陽）老鼠村長為什么覺得太陽是最偉大的？

太陽真偉大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什么？太陽是怎樣回答他的？

2、太陽不是最偉大的，于是老鼠村長又找到了誰？為什么他覺得云是最偉大的？

云真偉大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什么？云是怎樣回答他的？

3、云不是最偉大的'，于是老鼠村長又找到了誰？為什么他覺得風是最偉大的？

風真偉大，可以把云吹得遠遠的。那他同意做他的女婿嗎？為什么？風是怎樣回答他的？

4、風不是最偉大的，于是老鼠村長又找到了誰？（墻）為什么他覺得墻是最偉大的？

墻真偉大，能把風擋住。那墻是最偉大的嗎？他怕誰？那墻是怎樣對老鼠村長說的？

小結：雖然他們都有自己偉大的地方，但是他們都不是世界上最偉大的！你看老鼠那么小，它也有自己偉大的地方！所以我們不要小瞧任何人。

三、繼續講故事。

1、村長女兒的新郎。

它們結婚了，大小老鼠來幫忙，辦喜事、抬花轎、搬嫁妝、喝喜酒、鬧新房，新郎新娘結婚拉?。ńY婚音樂起）。

四、完整閱讀繪本。

老鼠村長找了一個老鼠青年才俊作為自己的女婿，他們熱熱鬧鬧結婚了，這個故事也講完了。我們來看一看這個故事叫什么？（ppt）（老鼠娶親）現在拿起你手中的繪本從第一頁開始，一頁一頁的往后翻。

五、游戲：《抬花轎》。

村長女兒坐著花轎結婚了，辦喜事真開心，我們也來幫她抬花轎。要求：為了讓婚禮更加喜慶，我們得一邊抬花轎一邊要說老鼠嫁女的童謠節奏一（慢）：小白菜到還是嫁給老鼠郞。節奏二（快）：一月一到入洞房。