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難忘的一課初二初二（通用24篇）篇一
雙峰的前院三層樓建于民國(guó)，是大皿名醫(yī)羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細(xì)，人物花鳥，栩栩如生，天井內(nèi)有花壇和魚池，池中養(yǎng)有鯉魚，正方內(nèi)還有許多植物，這是一幢土洋結(jié)合、構(gòu)思巧妙的古色古香的房子，也是當(dāng)年的藝術(shù)典范。
走過(guò)前院三層樓，我們便來(lái)到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。
走過(guò)清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風(fēng)凜凜的石獅子。它們?nèi)杖找挂埂⒈M心盡職地保護(hù)著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺(tái)階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進(jìn)士名聲揚(yáng)四方”和“羊公偉業(yè)傳千古”的對(duì)聯(lián)。它時(shí)刻激勵(lì)著雙峰人民要以它們?yōu)榭＃趭^學(xué)習(xí)，努力工作。對(duì)聯(lián)后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對(duì)于羊愔公還有這么一個(gè)故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經(jīng)耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進(jìn)入一個(gè)與世隔絕的境界，被一名童子請(qǐng)入一個(gè)洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長(zhǎng)”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時(shí)肚子餓極了，立即伸手取來(lái)，一吃發(fā)覺(jué)鮮美無(wú)比，頓時(shí)感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，旁人傳之為神仙，后來(lái)成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，難忘的一課讓我深刻的認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。
通過(guò)我的介紹你們對(duì)雙峰古建筑的了解應(yīng)該更深刻了吧！讓我們做好這八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；做好祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者；讓我們更好的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)吧。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二
耀眼的煙花在空中閃爍，鞭炮打破了夜晚的寂靜。除夕永遠(yuǎn)難忘。
今年除夕，我們一家人來(lái)到外婆家過(guò)年。廚房很熱鬧，每個(gè)人都在展示自己的廚藝。我也上去湊熱鬧，幫大人包餃子。
三姨從菜碗里拿了些花生，包了一個(gè)花生餃子。她說(shuō)：“誰(shuí)吃了這個(gè)餃子，我們都祝福他！”正在看電視的奶奶答應(yīng)了。我默默地看著餃子.突然靈機(jī)一動(dòng)，趁別人不注意，悄悄在餃子上做了個(gè)記號(hào)。可惜我媽發(fā)現(xiàn)了。
過(guò)了一會(huì)兒，三姨把幾碗熱騰騰的餃子遞給大家。我在想餃子，眼睛不停地尋找每一碗。耶！花生餃子在我媽碗里，我放心了，因?yàn)槲覌尠阉械膼?ài)都傾注到了全家，她應(yīng)該有福了！但是我媽跟她三姨換碗。三姨是個(gè)聰明人，一下子全明白了，就給我換了碗。那我該怎么辦？突然有了主意，調(diào)皮地對(duì)奶奶說(shuō)：“我吃不了那么多餃子，能給你一些嗎？”說(shuō)完，便給奶奶放了幾個(gè)餃子。奶奶不知道我的意圖，就對(duì)我說(shuō)：“你不是很喜歡餃子嗎？今天怎么了？”一邊說(shuō)，一邊夾起一個(gè)餃子，咬一口，啊！是花生餃子！
房間沸騰了。“奶奶吃花生餃子！”表哥跳起來(lái)歡呼。奶奶的嘴唇在微微顫抖。她深情地看著大家，說(shuō)：“有這樣孝順的兒孫，我是有福的。祝一家人幸福快樂(lè)幸福！”“祝大家歡樂(lè)幸福！”笑聲和笑聲交織在一起，晃遍整個(gè)屋子，飄到節(jié)日的夜晚！
啊，這真是一個(gè)難忘的除夕！
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇三
生活中，我們隨時(shí)都會(huì)面臨各色各樣的抉擇。今天，我就做出了一個(gè)令我驕傲的抉擇。
種種跡象表明：電腦游戲已經(jīng)基本霸占了我的腦子，控制了我的行為。為此，腦子里僅有的一點(diǎn)理性，迫使我做出了一個(gè)驚人決定——?jiǎng)h光電腦上所有的游戲，就在今天。
雖然這只要選中菜單上的“文件”，點(diǎn)擊右鍵，按下“刪除”，然后確定，就ok了。這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的操作。但對(duì)此時(shí)的我卻是十分困難。一時(shí)間，我的腦子一片空白，只剩“刪”與“不刪”幾個(gè)字在腦海翻滾，爭(zhēng)斗糾纏。好幾次我的手指就要按下“刪除”，但又縮了回來(lái)。畢竟，一個(gè)個(gè)游戲?qū)ξ襾?lái)說(shuō)猶如一個(gè)饑餓的人對(duì)著一盆盆山珍海味。我想，換作任何一人，都會(huì)覺(jué)得是一種誘惑。我就這樣猶豫著，“刪”與“不刪”，兩種選擇猶如兩支強(qiáng)大的軍隊(duì)，在腦海中爭(zhēng)斗得難解難分，天昏地暗。唉，可憐的我腦細(xì)胞瞬間死亡了一大片。
左思右想，我似乎聽到了一個(gè)聲音：人能支配習(xí)慣，而不能被習(xí)慣支配。我的心漸漸平靜下來(lái)了，一咬牙。只聽“噠”的一聲，我的右手食指按下了鼠標(biāo)左鍵，終于完成了簡(jiǎn)單而又艱巨的任務(wù)。有了這個(gè)先例，接下來(lái)的事情自然就好辦，我一鼓作氣，把所有的游戲都刪得一干二凈。我感到一陣輕松，哼著小調(diào)走出電腦間。
我戰(zhàn)勝了自己。呵，真是一次難忘的抉擇！
作文二：難忘那張慈祥的臉。
生活中，我曾見過(guò)無(wú)數(shù)張臉：慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨；陌生的臉，讓我看到生活得多彩；燦爛的臉，讓我悟出生命的美麗……然而，最讓我難忘的卻是那張疲憊的臉，它讓我明白了生活的艱辛。一個(gè)清晨平添一絲寒意。忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來(lái)，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個(gè)黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現(xiàn)。
那是一個(gè)隨處可見的鄉(xiāng)下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的風(fēng)吹日曬，顯現(xiàn)出一種水火不侵的滄桑。微微發(fā)胖的，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報(bào)紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車，身子也隨之左右擺動(dòng)，每蹬一下，車子便會(huì)疲乏地響一下，這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看來(lái)，總有幾分可笑。她一邊蹬。一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿起伏。
在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是恪格不入的，我心想。她似乎感覺(jué)到了我的注視，在遠(yuǎn)去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑。
我愣住了。
那是多么樸實(shí)而生動(dòng)的表情啊！在這個(gè)城市里，也許有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母，有正在讀書的兒女，有同樣被生活加以重?fù)?dān)的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈。
生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難并沒(méi)有磨平她對(duì)生活的熱愛(ài)，這樣勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的女人。一直在努力融入這個(gè)城市，努力去生活，去愛(ài)去微笑。
我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實(shí)、樂(lè)觀的奉獻(xiàn)者，給了我最深刻的啟迪。
這是一張慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨。
作文三：難忘的成長(zhǎng)。
若成長(zhǎng)是畫，那么磨練就是畫中多彩的顏色；若成長(zhǎng)是詩(shī)，那么磨練就是詩(shī)中精彩的語(yǔ)句；若成長(zhǎng)是歌，那么磨練就是歌中優(yōu)美的旋律。
小時(shí)候，帶著對(duì)世界的好奇，成長(zhǎng)起來(lái)了。沒(méi)有嘗試過(guò)的東西很多，從學(xué)會(huì)走路開始。懷著忐忑的心，邁出了第一步，在家人的庇護(hù)下，我成功了，第一次體會(huì)到成功的喜悅。盡管下一步可能會(huì)跌倒，但還是勇敢的嘗試了，再一次又一次的跌倒中，我磨練了意志，知道成功需要勇往直前。
長(zhǎng)大后，帶著對(duì)生活的期待，成長(zhǎng)起來(lái)了。期待中，我想象著生活的美好；期待中，我成了父母的小幫手；期待中，我在知識(shí)的海洋中徜徉。在童真與童趣中，我收獲友誼，收獲快樂(lè)；在親情與關(guān)愛(ài)中，我收獲關(guān)心，收獲愛(ài)護(hù)；在批評(píng)與斥責(zé)中，我收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信心。在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，在生活的磨練中，我學(xué)會(huì)了改正錯(cuò)誤，關(guān)心他人。收獲令人難忘！
現(xiàn)在的我，帶著對(duì)未來(lái)世界的憧憬，我仍在成長(zhǎng)。憧憬中，我懂得更應(yīng)該抓住現(xiàn)在把握未來(lái)；憧憬中，我學(xué)會(huì)了報(bào)答。在家里，學(xué)會(huì)了體諒父母，他們的鼓勵(lì)和支持，使我奮勇前進(jìn)；在生活中，學(xué)會(huì)了幫助朋友，他們的體諒和幫助讓我積極向上；在學(xué)習(xí)中，老師的信任和教誨，催我不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，獲取知識(shí)，在生活中，獲取經(jīng)驗(yàn)。不斷的學(xué)習(xí)，使我不斷的成長(zhǎng)，一次次的磨練令我難忘，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)如畫，磨練似色；成長(zhǎng)如詩(shī)，磨練似句；成長(zhǎng)如歌，磨練似符。對(duì)世界的好奇，對(duì)生活的期待，對(duì)未來(lái)的憧憬，如同一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火在我的心底燃燒，促使我為心中那永恒的夢(mèng)去追求！去奮斗！去超越！
難忘成長(zhǎng)，因?yàn)樗柡宋业臏I水和汗水……。
孟子曾說(shuō)過(guò)：父母是我們的精神支柱。父是天，母是地，天地風(fēng)調(diào)雨順，萬(wàn)物滋生，我們?nèi)粜⒕锤改福敢蛳仓两裆螖_。
父母是大海，那我們就是小魚，在父母的滋養(yǎng)下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
父母是我們的保護(hù)傘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護(hù)著我們，但現(xiàn)如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，盡管現(xiàn)在沒(méi)有能力為父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)，但是可以讓父母高興，讓他們溫暖。
當(dāng)每一個(gè)生日歌謠在我的生日中響起，當(dāng)每一個(gè)熱烈的掌聲響起時(shí)，父母在為我鼓掌。看著他們的臉，在燈光的映影下，是那么的憂慮，他們的皺紋，猶如那天上打雷的閃電，是那么長(zhǎng)，每當(dāng)我看到時(shí)，我的心不斷在痛。
父母為我兄弟過(guò)了許多生日，但是我們從來(lái)沒(méi)有給父母過(guò)過(guò)，這天正好是我母親的生日，我早早的起床，把我自己存的所有錢全部都拿出來(lái)了，數(shù)一數(shù)，雖然沒(méi)有很多，但是買一個(gè)蛋糕還是夠的。因?yàn)槲蚁虢o母親一個(gè)驚喜。所以誰(shuí)都沒(méi)有告訴，但是弟弟似乎察覺(jué)到了，他問(wèn)我為什么拿出那么多錢，拿錢干什么去，在弟弟的追問(wèn)下，我吧實(shí)情告訴了弟弟并叫他嚴(yán)加守住這個(gè)秘密，千萬(wàn)不要說(shuō)出去。
到了傍晚時(shí)刻，我已經(jīng)把買的蛋糕藏了起來(lái)，等待爸媽的到來(lái)，忽然聽到一聲門響，便知道是父母回來(lái)了，他們見到我就問(wèn)我吃了飯沒(méi)有，我說(shuō)沒(méi)有，但是我已經(jīng)把飯做好了，父母臉上露出了笑容，等父母洗完了澡，我把父母拉到客廳，這是桌上燭光閃閃，那光是那么的溫馨那么的溫和，我同時(shí)把爸媽拉過(guò)來(lái)，我說(shuō)：雖然今天是媽媽的'生日，我們也沒(méi)有跟爸爸過(guò)生日，所以我決定，就讓今天爸媽一起過(guò)，父母的眼中已飽含淚水，并不是傷心，而是激動(dòng)，開心。
把蛋糕放在桌上，我叫父母分別吹蠟燭，他們兩個(gè)一吹，吧蠟燭吹滅了，然后我和弟弟分別唱起來(lái)生日歌，那天，我們一家其樂(lè)融融的吃蛋糕。臉上都洋溢著開心的笑容。
雖然那一刻已經(jīng)過(guò)去，但是這件事在我心中永遠(yuǎn)是最深刻的記憶，那天是父母最開心，最滿意的日子，同樣也是我高興難忘的日子。
作文五：難忘的童年。
童年如畫，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無(wú)數(shù)歡樂(lè)的音符；童年如河，翻騰著考試吧無(wú)慮的歡樂(lè)的浪花，童年如同奇妙的萬(wàn)花筒，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中——那無(wú)邊的幻想和傻傻的童稚會(huì)湊成的一件又一件趣事，想起來(lái)總讓我笑破肚皮。
剛記事的時(shí)候，看到爸爸刮胡須很好玩，電動(dòng)剃須刀一開“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺(jué)。一天，爸媽出發(fā)了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個(gè)人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來(lái)小花貓也很寂寞。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢，讓它美一回呢？對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來(lái)剪刀，喚過(guò)小花貓，把小花貓放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂沫。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我好容易費(fèi)了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上。“哈哈”，這會(huì)看你上哪里逃？我拿起電動(dòng)剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長(zhǎng)了，我費(fèi)盡了渾身的解數(shù)。也給它剃不下來(lái)，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。
我無(wú)奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪刀，一下子有了主意，拿過(guò)來(lái)“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來(lái)爺爺?shù)暮奥暋安灰舭。 蔽疫B忙放下剪刀。爺爺從里屋出來(lái)，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說(shuō)“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪啊？您不是常說(shuō)‘人物一理’嗎”我覺(jué)得我還很有理，歪著頭反問(wèn)爺爺。見我那副傻樣，爺爺?shù)哪樕弦娏诵θ荩骸柏埖暮臃浅Ｖ匾怯脕?lái)測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來(lái)，讓它走幾步試試。”我把貓解下來(lái)，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒(méi)想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現(xiàn)在還記憶猶新！
哦！童年如畫，童年如歌，……難忘的童年趣事，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中。
是的“童年如畫，童年如歌”。
作文六：一次難忘的臉紅。
朋友，你一定臉紅過(guò)吧？我悄悄地告訴你，我有過(guò)一次刻骨銘心的臉紅經(jīng)歷。
暑假的一天，盡管天氣熱得要命，但那電視臺(tái)關(guān)于個(gè)舊博物館對(duì)小學(xué)生免費(fèi)開放十天的廣告卻也著實(shí)誘人。我把去博物館一睹大錫文化歷史遺跡的風(fēng)采的想法說(shuō)出來(lái)，小麗、小蘭兩位好朋友一拍即合。說(shuō)走就走，這樣一行三人便急切地上路了。
火辣辣的太陽(yáng)燒烤著大地，道路兩旁的建筑也跟著助威，烤得工臉紅紅的，身上的汗水直往下淌，口干舌燥，嗓子眼直冒煙。于是，我們就來(lái)到冰柜前買了三個(gè)冰淇淋，一人一個(gè)。她倆的動(dòng)作咋那么快，轉(zhuǎn)眼間就吃上了。不知怎么了，我是越著急越打不開，達(dá)了半天才終于打開，顧不了許多了，把包裝袋隨手一扔，拿出冰淇淋就急急忙忙往嘴里塞。
我暈頭暈?zāi)X地跟著她倆來(lái)到了博物館，那路明明是平平的，可我總覺(jué)得深一腳淺一腳，連她倆跟我說(shuō)了些什么我都沒(méi)聽見。看見博物館緊閉著的大門，我們只好失望地往回走。回家的路上，小蘭打趣說(shuō)：“今天博物館沒(méi)參觀成，倒給我們上了一堂生動(dòng)的思品課！”我想：“是呀，這次給我的教訓(xùn)可真深刻啊！”
記憶是片陳舊的天空。
鋪著一堆堆兒時(shí)的趣事和人生的悔悟。
一次次帶給我新的啟示、領(lǐng)悟。
我尤為記得那塊尷尬的黑板——。
上六年級(jí)時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的是范老師。那天，老師發(fā)了張卷子讓我們當(dāng)家庭作業(yè)。我不去做那令人一瞅就厭煩的填空、選擇、計(jì)算，而是津津有味地看起了我最喜歡的應(yīng)用題。
做得差不多了，“最后一題好難啊！”我自言自語(yǔ)道。怎么也解不出來(lái)，悶死了！
放學(xué)后，我跑去問(wèn)老師。
她很耐心的講解，我似懂非懂的“嗯”著，絞盡腦汁的想著。她笑著又講了一遍。突然，我腦子靈光一閃，高興的喊道：“哦，我懂了！謝謝老師！”沒(méi)等老師說(shuō)話，我背起書包一溜煙飛出了校門。
第二天，老師講卷子，同學(xué)們都不會(huì)那道題，我暗自得意：哈哈，只有我會(huì)做！這時(shí)，我迫不及待想表現(xiàn)自己，便高高舉起了手。“請(qǐng)這位同學(xué)上講臺(tái)講題！”我得意的走上講臺(tái)，拿起粉筆在那黑色而莊嚴(yán)的黑板上畫上路程圖，但立刻我就傻了眼，下面一步該用什么方法來(lái)求乙的速度呢？我呆呆矗立在那里，在黑板上畫畫又擦擦，使勁想昨天老師講的步驟，但終究一個(gè)字也沒(méi)有蹦出來(lái)，同學(xué)和老師疑惑的眼神更使我不安，我真的不知所措了，臉上的表情只有窘迫、難堪，仿佛連面前的這塊黑板都在嘲笑我。我真想馬上消失，幸而下課鈴解了我的圍。謝天謝地，我如一個(gè)逃兵匆忙離開了黑板。
辦公室里，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我談心：別不好意思，沒(méi)有什么，只要找原因，避免發(fā)生這種情況就行了。我低著頭嘟噥著：我知道了，我不謹(jǐn)慎，不謙虛，更不踏實(shí)，我沒(méi)有做好那道題……悔悟的淚水不知不覺(jué)掛滿了兩腮。
從那以后，那塊讓我無(wú)比尷尬的黑板便和那件事情的教訓(xùn)一起深深印在了我的腦海里。黑板上那道做了一半的題將永遠(yuǎn)使我警醒：踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛謹(jǐn)慎做人！
記憶深刻的事情不只有親身感受，還有寶貴的教訓(xùn)！
作文八：難忘的旅行。
終于秋游了，這次的秋游所帶給我的：有刺激的海盜船，有勇敢者道路，有激流勇進(jìn)，然而隨著時(shí)間的流逝，真正留在我腦海中的卻是另一種讓我揮之不去的記憶。
我是初二（1）班的學(xué)生，（1）班和（2）班是名副其實(shí)的特色班，無(wú)論哪次考試前20名的永遠(yuǎn)都是（1）班和（2）班的學(xué)生。至于（5）班，在眾人的眼中永遠(yuǎn)都是差生與流氓的“基地”。然而那次秋游卻讓我徹底改變了我原先對(duì)末班生的看法。
當(dāng)我與朋友們?cè)谟瓮孢^(guò)后走到一處休息的涼亭處時(shí)。老高忽然八卦的對(duì)我說(shuō)：“快看，小強(qiáng)和小寶在一起。”我隱約看到小寶的周圍有許多人圍著似乎有點(diǎn)不大對(duì)勁。當(dāng)我繞過(guò)密密的人群來(lái)到她身邊時(shí)，我看到小寶躺在一個(gè)5班的女生身上，面色發(fā)白，渾身無(wú)力，手腳都發(fā)麻。那女生不時(shí)的給她揉手，把橘皮放在她的鼻子上。我忙問(wèn)她發(fā)生什么了。原來(lái)小寶因?yàn)楹攘艘黄科【疲又腥プ１I船，導(dǎo)致一下來(lái)就吐了，而且根本沒(méi)有力氣站起來(lái)。后來(lái)被扶到這兒休息。那5班的女生一直陪著小寶，雖然，她只是碰巧遇到了小寶，但她卻一直細(xì)致入微的照顧她。而她的姐姐大寶和同組的朋友卻反到是在一邊玩耍，很少理睬她。似乎是人太多太吵透不過(guò)氣來(lái)了，那女生忽然打著手勢(shì)叫我們離開讓她來(lái)照顧小寶。于是我們?yōu)榱俗屝毎察o的休息便都離開了。
在所有游樂(lè)場(chǎng)所都去過(guò)后。我們來(lái)到了溜冰廠，在那里我看到小劉一人趴在鐵扶手上便問(wèn)到“小劉，你和小組的同學(xué)秋游過(guò)的好嗎？”小劉答到：“嗯，好。我今天就喝了一瓶我?guī)н^(guò)去的水，和幾個(gè)米雪餅。組里還有一個(gè)人向我借了10塊錢去溜冰了。”這時(shí)一個(gè)素不相識(shí)同校女生突然問(wèn)我到：“你有5塊錢嗎？”“有。”“能借我5元去溜冰嗎。”“你在哪個(gè)班？”“初二（5）班。到時(shí)候我把錢給小劉，你再向她要錢好嗎？”“那么麻煩，還是算了吧”。因?yàn)槲铱刹幌牒?班的人有什么交往。這時(shí)一旁的小劉突然插嘴道：“今天的米雪餅還是她送給我的呢。”我的心突然猛地一顫，在去森林公園前幾乎沒(méi)有人愿意和弱智小劉一組，現(xiàn)如今的她雖然有了分組，卻還是一直一個(gè)人。而這個(gè)女生卻能關(guān)心小劉，雖然幾片米雪餅不能吃飽，卻表現(xiàn)了這個(gè)女孩善良又極富同情心的內(nèi)心。我還是把錢給了她。
這次秋游不知是不是碰巧，我們和許多5班的同學(xué)在一起，他們的善良，樂(lè)于助人的品質(zhì)，讓我明白，沒(méi)有什么差學(xué)生，他們雖然成績(jī)不如一二班優(yōu)異，但他們的心靈一樣閃爍，一樣讓人感到溫暖。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇四
一只毛毛蟲，在幾片樹葉間爬行，一刻也沒(méi)有放棄努力。它以為那些葉子就是整個(gè)世界。直到有一天，它紡成了絲，它變成了一個(gè)小雕像，他心里做了一個(gè)關(guān)于飛翔的夢(mèng)。
“我在路上跌倒了多少次，折斷了多少次翅膀，現(xiàn)在我不再感到失落.我要活得怒放……”《怒放的生命》這首歌在我耳邊回響，但我從來(lái)沒(méi)有聽夠。它給了我前進(jìn)的力量，讓我勇往直前！
一周的實(shí)際生活結(jié)束了，我們學(xué)到的也是不平凡的，從電表到燈泡的安裝電路，餐巾花的完美成型，到火針刺繡作品的圓滿完成，中國(guó)結(jié)的出現(xiàn)，再到禮儀課的標(biāo)準(zhǔn)坐姿……我們?cè)趯W(xué)習(xí)著課堂上學(xué)不到的東西，期待著校園里前所未有的新奇。
其中，學(xué)中國(guó)結(jié)的時(shí)候，我還記得一件事。下午，老師教我們手拉手織中國(guó)結(jié)。從第一個(gè)雙年節(jié)到耳朵最后整理，大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。但是最后拿中國(guó)結(jié)上臺(tái)展示的時(shí)候，有些同學(xué)的作品是首屈一指的，但是很不自信。老師在這里扣分。她說(shuō)：“反正是的，現(xiàn)在想起來(lái)，這個(gè)老師教給我們的不僅僅是中國(guó)結(jié)的'編織方法，還有深刻的哲理，我學(xué)到的不僅僅是編織藝術(shù)，而是深刻的思考。
幸福不僅僅是一個(gè)詞，更是一朵美麗的花。這首歌《幸福的像花兒一樣》不是唱出了幸福的魅力嗎，但是花開只開一會(huì)兒，那么幸福怎么可能永恒呢？在此期間，我們學(xué)習(xí)了花藝，就像學(xué)習(xí)制作快樂(lè)，從制作單個(gè)圓圈到織網(wǎng)，再到系花瓣，整理圖案，完成作品。我在為幸福而奮斗，努力工作.
花露芬芳，萬(wàn)物生機(jī)盎然，五彩繽紛的盛宴等著毛毛蟲來(lái)分享。原來(lái)這是傳說(shuō)中最美的天空，這是自由飛翔的夢(mèng)想！
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇五
說(shuō)起童年的同伴，人們想到的是人，而我卻不同。我想到一只狗。
在我十歲之前，每個(gè)周六周日都盼著一件事，就是去四礦看老虎逗我。
虎頭是我爺爺養(yǎng)的大狗，金黃色的身體，沒(méi)有流毛，很漂亮。頭上有個(gè)疤，是小時(shí)候把頭放進(jìn)爐子里造成的。
逗虎很聰明，知道什么時(shí)候該醒，什么時(shí)候該睡；來(lái)哪個(gè)不好，哪個(gè)就是一家人。有時(shí)候我和父母去爺爺家。敲門后，我看到的第一件事就是老虎逗弄著鎖框露出的鼻子。這時(shí)候家里人就會(huì)把手放在他鼻子前面，讓他聞聞，他就會(huì)尖叫著跳著跑回家拉爺爺。
小時(shí)候喜歡和老虎一個(gè)人上山玩。有一次，我又上山了，太陽(yáng)快要升起的時(shí)候。我厭倦了呆在家里，所以我早早地跑了出去。老虎調(diào)侃著走在我前面，時(shí)不時(shí)回頭看看，大概是怕我失去他。不一會(huì)兒，我們到達(dá)了山頂。我不得不走，但老虎戲弄我，叫到了對(duì)面的山頂。我看過(guò)去，那是山里的日出！我還記得那一輪金邊的白球。后來(lái)才知道爺爺以前和他一起看過(guò)。它想起了日出的美景，帶我去看。
十歲的時(shí)候突然聽到一個(gè)壞消息：老虎好逗！我當(dāng)時(shí)站在街上，當(dāng)時(shí)就哭了。我不明白《虎逗》為什么會(huì)死。
現(xiàn)在想起來(lái)還是會(huì)哭。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇六
毫無(wú)疑問(wèn)的，有一群非常重要的人們，那就是陪伴著我走過(guò)五六年級(jí)的同學(xué)們。雖然我們已經(jīng)各自離開了彼此，朝自己的初中生活邁進(jìn)，但在我的腦中、心中都依然有他們的存在。
他們因此會(huì)成為我心中最難忘的人，都是因?yàn)樗麄兯鶐Ыo我的歡樂(lè)都被一一刻印在我的心中，那些笑容都是我最美好的回憶，就算上了初中了，也結(jié)交了新的朋友，但他們卻還是無(wú)法取代我那些小學(xué)同學(xué)。
還記得，我們?cè)?jīng)做過(guò)的那些瘋狂又愚蠢的舉動(dòng)，甚至瘋狂到被導(dǎo)師痛罵一頓，這些兒時(shí)的回憶被烙印在我內(nèi)心的最最深處。
畢業(yè)時(shí)，一滴眼淚類都沒(méi)落下的我，根本只把它當(dāng)成一個(gè)玩意兒，一點(diǎn)都不顧慮到他們這群朋友，如今現(xiàn)在也只能利用網(wǎng)絡(luò)與他們聊天，慢慢地品嘗那些歡樂(lè)又悲傷的回憶。
這群難忘的朋友，就算畢業(yè)了，你們?nèi)匀贿€是我最難忘的人們，在我心中，你們還是我最深刻最難忘的回憶和朋友。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇七
等啊等啊，希望啊希望啊…一周只有兩個(gè)節(jié)日的體育課終于到了。鈴還沒(méi)響，大家都迫不及待的下樓改革。慢跑達(dá)兩圈讓我很痛苦，但俗話說(shuō)“苦為先，樂(lè)為后。”為了能玩，我努力堅(jiān)持。然后，一場(chǎng)打沙袋的游戲拉開了序幕。首先，一個(gè)由伊斯雷爾修女、我、徐梅等組成的團(tuán)隊(duì)。小心！我看到沙袋像箭一樣射向八姐。此刻，每個(gè)人的'心都在我的喉嚨里。就在我以為她“一定會(huì)死”的時(shí)候，我忍不住捂住了眼睛。但是她用靈活的動(dòng)作挽回了局面，也用偷換的方式抓住了沙袋，為這支隊(duì)伍贏得了一分。正當(dāng)我被這驚喜的聲音弄得不知所措的時(shí)候，凌躡手躡腳地走到我面前，對(duì)我喊道：“八姐把包拿走了。”“哇，太棒了！”忍不住脫口而出。我歡呼，我跳躍。玩了一段時(shí)間，出了一身汗，心情輕松了不少。多運(yùn)動(dòng)，做好人！集合哨響了，大家不情愿地離開了操場(chǎng)。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇八
partone。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花在空中狂亂地舞蹈。俯看華夏,春天的腳步仿佛在這兒停滯不前,960萬(wàn)平方公里的大地啊,覆蓋著一片綿延不盡的白雪。
忽然,地面上出現(xiàn)了一些不大和諧的圓點(diǎn),耀眼的桔紅星星點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)身在這片茫茫白雪之上,火焰般充滿生機(jī)的顏色啊!給這片蒼白似紙的大地帶來(lái)了光彩.
就這樣,靠著官兵們廢寢忘食的奮戰(zhàn),冰封的道路解凍了。他們就像一簇在雪地上燃燒的火焰，釋放著溫暖與光明。他們成為了億萬(wàn)人民心中的火,因?yàn)樗麄兊臒霟岬男木拖窕鹨粯樱尫胖鴾嘏c光明。
parttwo。
在2008年8月8日北京美麗的夜空下，伴隨著幾個(gè)具有時(shí)代意義，一飛沖天的腳步聲中，中國(guó)人翹首以待的奧運(yùn)會(huì)終于拉開了帷幕。數(shù)以千計(jì)的人們坐在鳥巢體育館里，每位觀眾的臉上都洋溢著發(fā)自內(nèi)心的笑容。而中國(guó)人的笑容是更為燦爛。
開幕式的表演真是美妙絕倫。一幅巨大的畫軸滾動(dòng)著，中華五千年綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的歷史就從白色的畫紙上流瀉了出來(lái)。那“和”字的表演雄渾豪放，身著唐裝的'女子更是無(wú)限風(fēng)華。華夏燦爛的文明具有一種獨(dú)特的魅力，敲擊著每一個(gè)觀看者的心。
古代部分過(guò)后，就是現(xiàn)代部分。不同場(chǎng)景的交相輝映、古與今的完美融合將整個(gè)鳥巢的氣氛推向了最高潮。激動(dòng)、驕傲、愉悅、數(shù)不清的情緒在每一個(gè)龍的傳人心中交織、激蕩、翻飛，最后升華為無(wú)數(shù)的吶喊聲，在宣布開幕的一瞬間爆發(fā)。許多同胞任熱淚下流。此刻，我們無(wú)比自豪。
百年的夢(mèng)呵，今天圓了！
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難忘的一課初二初二（通用24篇）篇九
——題記。
記憶中，已經(jīng)數(shù)不清上了多少課，可有一節(jié)課，卻永遠(yuǎn)清晰地烙在我的腦海中。
小時(shí)候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進(jìn)入初中，我總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。漸漸地老師發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會(huì)，老師便要求我和另一個(gè)同學(xué)一起完成教室布置和晚會(huì)準(zhǔn)備的任務(wù)。
雖然我滿口答應(yīng)了老師，可心里卻是一百個(gè)不情愿。以前這些事情都是由我一個(gè)人完成的，老師也并沒(méi)有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過(guò)臉，徑直朝老師的辦公室走去。
輕輕推開辦公室的門里面卻空無(wú)一人，我正要轉(zhuǎn)身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時(shí)候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過(guò)的蹤跡，因?yàn)閶寢尭嬖V我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達(dá)終點(diǎn)。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢(mèng)想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”
文字到這里結(jié)束了，我翻過(guò)紙片背面什么也沒(méi)有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時(shí)候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來(lái)是老師。“老師我不明白你說(shuō)的是什么意思？”“沒(méi)關(guān)系，你很快就會(huì)明白了。來(lái)跟我做個(gè)游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”
“清楚了！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單，可是我會(huì)明白什么呢？
隨著紙片的漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無(wú)法將那一疊紙剪斷。老師接過(guò)我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了。“我們每個(gè)人就好比這一疊薄薄的'紙，每一個(gè)人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨(dú)秀不是春’，況且有些事情即使個(gè)人有再大的能力，可能也無(wú)法完成，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。老師相信你一定會(huì)明白這個(gè)道理的，因?yàn)槟愫苈斆鳌，F(xiàn)在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場(chǎng)十分精彩的晚會(huì)。”
隨著時(shí)間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當(dāng)然那一年的元旦晚會(huì)舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂(lè)。
我也渴望能有那樣一雙翅膀，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)不再是夢(mèng)了！
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十
“上課了!上課了!”老師大喊讓同學(xué)們回到教室。這一節(jié)是自習(xí)課，說(shuō)是讓我們想干什么就干什么，其實(shí)這節(jié)課是表演課，你想知道在這節(jié)表演課發(fā)生了什么嗎?還是讓我來(lái)帶你們看一下吧!
一上課同學(xué)們就不知道上課似的，老師怎么喊也把同學(xué)們喊不回來(lái)，就像是在對(duì)“牛彈奏琴”一樣。我坐在我有們置上，安靜的看老師，又看看同學(xué)們，然后馬上捂住耳朵。——終于教室里安靜下來(lái)了。我們也開始表演了，先上的是一個(gè)三人組合，他們表演的.是小品“朋友我剛剛遇到外星人”。
下課了，也放學(xué)了。再見!
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十一
在如今，我對(duì)跑步十分癡迷，每一次都是名列前茅，是我們班體育的佼佼者，但是在五年級(jí)時(shí)，我對(duì)跑步卻十分恐懼，每次跑步都會(huì)偷溜，就像老鼠見了貓似的，一次，學(xué)校校運(yùn)會(huì)來(lái)臨，老師逼我去參加，無(wú)奈之下，我就報(bào)了鉛球，但是上天仿佛總喜歡和我作對(duì)，因?yàn)槟凶?00米跑步的人數(shù)太少，我就被陰差陽(yáng)錯(cuò)的調(diào)到去男子200米跑步，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是晴天霹靂的，那時(shí)我覺(jué)得天總是灰蒙蒙的，大樹在為我嘆息，小河也在為我哭泣。
也正是如此，我迷戀上了跑步。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十二
在這樣一個(gè)深秋，天很早就黑了。
小路上沒(méi)有霓虹，只有廣闊夜空中的一輪冷月發(fā)出微弱的光，只有冷風(fēng)吹過(guò)滿地飄零的落葉。隨風(fēng)沿街旋轉(zhuǎn)。
我只是一直走，一直低著頭走。我知道我感覺(jué)到一束微弱的光照亮了道路，我慢慢抬起頭。前面是模糊的影子，佝僂著。他背對(duì)著我，咳嗽得很厲害。他旁邊是一個(gè)比他大得多的紅薯灶，火室內(nèi)閃著紅光，上面蓋著厚厚的格子布。當(dāng)我靠近時(shí)，那人松了一口氣，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
微弱的燈光下，他灰白的頭發(fā)稀疏凌亂，有點(diǎn)像鳥巢里的干草。溝壑縱橫臉，黑。這里有兩條像麻桿一樣粗的腿。
老人看到我在看他，就盯著我看。他干裂的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，突然張開嘴說(shuō)：“同學(xué)，你要買紅薯嗎？”一種方言聽起來(lái)很溫暖，我點(diǎn)點(diǎn)頭，老人掀開布，一股甜甜的味道撲面而來(lái)。我環(huán)顧四周，不禁好奇地問(wèn)他為什么要在這么偏僻的地方賣東西。他只是快速地權(quán)衡了一下，然后笑了。
直到有一天，不一會(huì)兒我回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)臟兮兮的孩子站在老人面前，抬頭看著老人，從爐子里挑出兩個(gè)最大的紅薯遞給他。孩子跑到一個(gè)陰暗的角落，衣服里放著熱氣騰騰的紅薯，一個(gè)女人在那里虛弱地躺著。
這一刻，我終于明白了，老人那天只是笑笑.
花兒開放已經(jīng)幾年了。還是這樣的深秋，還是熟悉的角落，卻再也聞不到紅薯的香甜。不知道從什么時(shí)候開始，那對(duì)耐人尋味的母子倆消失了，但多年前那副小身材，溫暖的鄉(xiāng)音，善良的心，讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在，即使是在寒冷多云的深秋，我心中的這些記憶依然會(huì)散發(fā)出溫暖。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十三
1、了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)文中三處“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的朗讀、理解，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚和強(qiáng)烈的民族精神，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
：了解課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受文章字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。
：搜集《七子之歌》有關(guān)資料（《澳門》是聞一多1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作的一組組詩(shī)《七子之歌》中的首篇。其余六篇分別為《香港》、《臺(tái)灣》、《威海衛(wèi)》、《廣州灣》、《九龍》和《旅順，大連》。詩(shī)人以擬人的手法將這七處“失地”比作遠(yuǎn)離母親懷抱的七個(gè)孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族的欺凌，渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈情感。）。
師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)過(guò)《七子之歌》嗎？“你可知macau不是我真姓……”這首歌唱的是誰(shuí)回歸我們祖國(guó)母親的懷抱?（澳門）。
師:在澳門回歸之前又是誰(shuí)早一步回到了祖國(guó)母親的懷抱?（香港）。
師:那么，還有哪位游子沒(méi)有回家?（臺(tái)灣）。
師：讀完這首詩(shī)，你有什么感受？（生談感受）。
師:激動(dòng)時(shí),不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。情到了心中,我已經(jīng)從你們的眼神中看了出來(lái)。我們就帶著這種感動(dòng),穿過(guò)時(shí)光的隧道,來(lái)到五十七年前,在臺(tái)灣的鄉(xiāng)村小學(xué)共同上一堂……(板書課題:)。
課文講述的事情發(fā)生在臺(tái)灣“光復(fù)”初期。臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年里，日本對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略、人權(quán)侵略。這篇課文講的就是臺(tái)灣收復(fù)后的事情。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想：
a、課文講了一件什么事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。（課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像引發(fā)自己深切感受的事。）。
b、找出課文中多次出現(xiàn)的句子，用“----”畫出來(lái)。
學(xué)生匯報(bào)。
師：課文詳寫了師生學(xué)習(xí)的情景以及到小禮堂參觀這兩部分，我們下面就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。首先請(qǐng)同學(xué)們思考：“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。”在課文中出現(xiàn)的三次，每一次“我”都有怎樣的感受?（強(qiáng)調(diào)：“我”每一次都有怎樣的感受）。
師引領(lǐng)學(xué)生深入理解感受：
師：我們走進(jìn)文中，第一次出現(xiàn)我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)是在什么情況下？為什么這位老師第一次寫“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”時(shí)那么吃力?別著急回答,我們現(xiàn)在每個(gè)人拿起筆來(lái),寫一寫這句話。(師生共同寫這句話)。
師:你寫的時(shí)候是不是一筆一畫寫的?是不是認(rèn)真來(lái)寫的?你吃力嗎?為什么臺(tái)灣的老師卻吃力呢?誰(shuí)來(lái)談?wù)劇＃ㄉ劊?/p>
師：寫完這句話后，老師又是如何教自己的學(xué)生讀的？（“他先用閩南話…….每個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。”）。
師:為什么他們讀這句話是那么嚴(yán)肅認(rèn)真？誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?
（能看出他很愛(ài)自己的祖國(guó)。所以讀這句話時(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真而又富有感情。他們讀這句話那么認(rèn)真,更加體現(xiàn)出他們的愛(ài)國(guó)之心）。
師：他們是一遍一遍地讀,請(qǐng)同學(xué)自己一遍一遍地讀。我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)……(共四遍)（注意讀出嚴(yán)肅而又那么認(rèn)真的感情）。
（師指導(dǎo)有感情地讀：老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,那么富有感情,好像每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)自他火熱的真摯的心。）。
師：同學(xué)們,不甘被奴役的臺(tái)灣人,沒(méi)有忘記祖國(guó),也沒(méi)有忘記祖國(guó)的語(yǔ)言文字,雖然寫的吃力,但是他們還是一筆一畫地寫。雖然他們讀得吃力,可是他們卻讀得那么一一（嚴(yán)肅認(rèn)真、富有感情）。
師:好像每個(gè)字一一（每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心。）。
師:我已經(jīng)看到每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)自你們真摯的心。這是第一次出現(xiàn)這句話,看看第二次出現(xiàn)是在什么情況下?（船員和學(xué)生在教室里共同讀這句話。）。
師:我們看到在教室里老師這樣認(rèn)真,這樣富有感情朗讀這句話,有誰(shuí)能不被吸引,又有誰(shuí)能不會(huì)被感動(dòng)，不會(huì)為臺(tái)灣人民的這種感情而產(chǎn)生敬意呢?于是情不自禁的走進(jìn)教室里,跟著孩子們?cè)趺礃幼x這句話,但是臺(tái)灣的老師和孩子們卻沒(méi)有感到意外。這是為什么呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)劇＃ㄉ劊?/p>
師：不用吃驚，共同的漢民族語(yǔ)言，就證明了我們都是中國(guó)人。就像張明敏歌中唱的那樣：“我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親。”同學(xué)們，再讀這句話。（應(yīng)該是沒(méi)有吃驚，沒(méi)有意外，是大聲的、整齊的、一遍又一遍地讀）。
師：讀到這，是不是很激動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們就做一個(gè)小節(jié)目。下課之后在上小禮堂的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了下面的一幕。孩子們把“我”圍了起來(lái)，然后領(lǐng)著“我”到了小禮堂，在小禮堂我們又參觀了—（中國(guó)偉人的畫像。）。
師：那么誰(shuí)愿意當(dāng)老師，還有誰(shuí)想當(dāng)臺(tái)灣的學(xué)生，還有誰(shuí)想當(dāng)‘我’”。請(qǐng)你讀課文最后這一部分，也就是第三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這一部分。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，一會(huì)兒老師要采訪你們，看看同學(xué)們是否讀懂了，而且感受到當(dāng)時(shí)的心情。自己反復(fù)讀這一部分，然后小組之間合作，分工扮演老師，扮演船員。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備。(開始討論準(zhǔn)備表演)。
學(xué)生先自己表演，再到前面表演。
師生共演，師扮演臺(tái)灣教師進(jìn)行表演（在表演過(guò)程中，船員介紹中國(guó)偉人的圖像及其他偉人）（爭(zhēng)取讓學(xué)生感受到“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”所包含濃郁、真切的愛(ài)國(guó)感情）。
師：大陸朋友就要和我們告別了，就讓我們共讀余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，來(lái)送別船員。
師:看得出,此時(shí)此刻,同學(xué)的心已經(jīng)沸騰,還有什么可以表達(dá)我們那份心情呢?心里就只會(huì)涌出一句話（我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。）。
師:放聲朗誦,來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情吧!
師:下面就請(qǐng)拿起你的筆,再寫一寫這句話抒寫你的心情(師生再次寫這句話，教師用紅筆)。
師：同學(xué)們，這堂課，我們?cè)谖闹斜磉_(dá)的情感中走了一趟。相信你一定記住了“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話。世界上什么都可以選擇，惟獨(dú)不能選擇的是你的母親、你的祖國(guó)。也許母親丑陋但你絕不能嫌棄，因?yàn)槟赣H的周身血液化作了喂養(yǎng)你的甘甜乳汁；祖國(guó)貧窮，兒女絕不嫌棄，因?yàn)樽鎳?guó)的周身細(xì)胞鑄造了你做人的靈魂之軀。是呀!我們的國(guó)家并不富強(qiáng)，需要發(fā)展，雖然也有黑暗的存在，但是我們要以積極的態(tài)度正視她，改變她，因?yàn)槟闶撬暮⒆印，F(xiàn)在出國(guó)留學(xué)已成熱門，不過(guò)有一天，一旦你身在國(guó)外，請(qǐng)別忘了，老師和你們上的這堂課。更不能忘了，這堂課里你記住的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”請(qǐng)?jiān)僮x這句話。
師：可以說(shuō)，這是一堂人生感悟課，當(dāng)然可以成為——!(教師在課題后邊加上嘆號(hào))。
板書：！
我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十四
上課時(shí)，老師發(fā)給我們每人一塊硬幣，有1分的，有2分的，有5分的，有5角的，還有一元的，讓我們仔細(xì)觀察。發(fā)給我的硬幣是面值壹元的。它的上面刻著一個(gè)大大的數(shù)字“1”字，“1”字上面有很多條紋，上面刻有“中國(guó)人民銀行”6個(gè)字，下面刻著“20xx”四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花。
大約有一克重，摔到地上的聲音很清脆，老師把硬幣按面值大小編上號(hào)，然后丟到地上，老師告訴我們仔細(xì)觀察，仔細(xì)聽聲音，然后我們做游戲。游戲開始了，老師把一號(hào)硬幣往地上一丟，聲音聽起來(lái)很清脆像玉的聲音，第一組先猜，他們猜是5分硬幣，第二組猜的是2分硬幣，哈哈，他們都猜錯(cuò)了，原來(lái)是1分的硬幣。老師又把二號(hào)硬幣往地上一丟，聲音聽起來(lái)也很清脆，像是玻璃的聲音，輪到我們猜了，我們猜是5角的'硬幣，哈哈，我們猜對(duì)了。
最后老師拿出一塊硬幣丟到地上，讓全班同學(xué)來(lái)猜，有的猜是1分的，有的猜是2分的，還有的猜是1元的，老師笑笑說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了。”因?yàn)檫@是一枚古幣。這是一節(jié)即生動(dòng)又。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十五
那一個(gè)周五，外面出奇地冷，連屋里也有些涼。
到了最后一節(jié)的班會(huì)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)懶懶散散，都想趕快回家，鉆進(jìn)那溫暖的被窩。
這時(shí)，語(yǔ)文隋老師走進(jìn)教室，眼中有一小絲失望。不過(guò)，這眼神只是一閃而過(guò)。她沒(méi)說(shuō)什么，只是讓一位同學(xué)擦黑板，又恢復(fù)了往日的嚴(yán)肅。孩子們，看我。我們強(qiáng)打精神望著隋老師。今天孫老師不再，我來(lái)給你們上班會(huì)課。說(shuō)完，她在黑板上寫了六個(gè)大字：坐如鐘，站如松。然后又補(bǔ)了三個(gè)字：行如風(fēng)。
全班同學(xué)似乎不解，老師沒(méi)有解釋為何要以這個(gè)題目為班會(huì)主題，只是說(shuō)：我說(shuō)怎么做，你們就怎么做。坐如鐘！冷不丁的一個(gè)坐如鐘，有些同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不過(guò)大部分都像鐘一樣坐著。
坐如鐘和站如松連珠似的向我們打來(lái)，不過(guò)，我們都一一應(yīng)付了過(guò)去。這個(gè)時(shí)候，我身上的寒意已煙消云散。
后來(lái)，隋老師又向我們講解了什么叫站如松、行如風(fēng)。坐如鐘就不用講解啦，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做到啦！
不知不覺(jué)中，一節(jié)課已過(guò)去，我們卻只感覺(jué)上了五分鐘，還意猶未盡。隋老師看著我們笑了。
回家時(shí)，我突然感覺(jué)隋老師教我的不盡是坐如鐘什么的，還有不怕苦、不怕累和堅(jiān)持不懈的精神！這一課，成為我。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十六
周末，我和小伙伴們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下觀看了一上午國(guó)家級(jí)的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了。
訓(xùn)練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現(xiàn)一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著黑帶，踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著。
黑帶，這表示著十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數(shù)十年如一日的練習(xí)中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認(rèn)識(shí)到了，只有打擊才能讓人更堅(jiān)強(qiáng)，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿。
終于，切磋開始了，兩隊(duì)分成紅、藍(lán)兩方，一對(duì)一的對(duì)決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。
我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅(jiān)持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅(jiān)韌不拔、藝高膽大，他們有著多么強(qiáng)大的身體和內(nèi)心哪！這次的觀摩活動(dòng)讓我見識(shí)到了真正的現(xiàn)代武士，真正堅(jiān)毅而剛強(qiáng)的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十七
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍(lán)色封面的自然書。
正當(dāng)我悠然自得地做著眼保健操的時(shí)候，老師說(shuō)：“陳露，過(guò)來(lái)一下。”自然老師叫我？什么事呀？我邊想著這個(gè)問(wèn)題，邊走到講臺(tái)桌前。“幫我發(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說(shuō)完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來(lái)就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學(xué)睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過(guò)來(lái)。”望著同學(xué)們那好奇的眼睛，我說(shuō)：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
“中間很厚”
“是透明的。”
“邊緣很薄。”
……。
“誰(shuí)能總結(jié)一下？”老師發(fā)問(wèn)。
大家踴躍地?fù)?jù)守，老師不好叫誰(shuí)，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”
“對(duì)了，那好，誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)明？”
“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”
“不錯(cuò)，還有嗎？”老師笑著又問(wèn)。
大家絞盡腦汁都想不出來(lái)。老師叫我們回去觀察觀察，下節(jié)課來(lái)再回答。
“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，先把概念畫出來(lái)；再思考書本上的幾個(gè)問(wèn)題。需要用你們手中的凸透鏡實(shí)驗(yàn)的，一定要拿起來(lái)做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說(shuō)。
“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時(shí)炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實(shí)驗(yàn)課。
約15分鐘后，老師又發(fā)問(wèn)，同學(xué)們都對(duì)答如流。
在離下課剩下10來(lái)分鐘時(shí)，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，今天我們所講的知識(shí)要點(diǎn)你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什么要拿來(lái)凸透鏡嗎？”
班里的“哲學(xué)家”站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇H自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，好讓我們對(duì)凸透鏡的理解更加深刻。”
“不錯(cuò)，老師不過(guò)是想讓你們對(duì)凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說(shuō)。
“謝謝老師。”
這節(jié)課，讓我難以忘懷，這節(jié)課，成了我最。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十八
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說(shuō)話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學(xué)們就排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了電教室。
這次公開課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的，全班師生已經(jīng)準(zhǔn)備了月余，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就決定由學(xué)生自己來(lái)上。于是就選了兩個(gè)主持人，我是其中一個(gè)。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)主持人的重要性。站在講臺(tái)上，我的心很是忐忑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)？忘詞了怎么辦？說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場(chǎng)！”這句話時(shí)，我提心吊膽地上場(chǎng)了，“國(guó)歌代表著中國(guó)人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中……”我流暢的說(shuō)完了整段話，該別的同學(xué)上臺(tái)了。
我仔細(xì)想了想，對(duì)了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個(gè)程序！如果在正常情況下，應(yīng)該是全班同學(xué)一齊唱歌！怎么辦呢？校長(zhǎng)和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時(shí)間，唱歌五分鐘，剩下的時(shí)間是小組討論，一節(jié)課正好，“同學(xué)們，讓我們把最動(dòng)聽的歌聲獻(xiàn)給祖國(guó)吧！下面請(qǐng)播放《歌唱祖國(guó)》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個(gè)脆生生的聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！
我的心慢慢平靜下來(lái)，仔細(xì)梳理一下慌亂的的思緒，待同學(xué)討論結(jié)束后，緩緩走向講臺(tái)，“《祖國(guó)，我們成長(zhǎng)的搖籃》主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師前來(lái)指導(dǎo)……”
下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺(tái)，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務(wù)交給我，而我卻沒(méi)能出色完成，我對(duì)不起老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個(gè)去買，平時(shí)不好好背稿子，關(guān)鍵時(shí)刻卻掉鏈子，真不應(yīng)該！臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。這次公開課，也給我上了！
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇十九
世態(tài)千變?nèi)f化，歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的，所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷，差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn)，是的，那人生的一課。
那是一個(gè)一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機(jī)，提議道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》，我們也來(lái)演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇，躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星，樂(lè)觀，不過(guò)此時(shí)，他被蒙蔽了雙眼，看不見光明。老師下達(dá)了任務(wù)，找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了，開始還不錯(cuò)，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有，咱班也有不少有心計(jì)的人，竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙，結(jié)果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒(méi)了樂(lè)觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!
腦中不斷思索——不對(duì)，不對(duì)，盲人的生活不止這樣，他們面對(duì)的是一片未知的世界啊!他們?cè)趺茨苌?他們要付出更多的艱辛，戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難，克服一個(gè)個(gè)生活的難題。
是的，盲人不是正常人，面對(duì)社會(huì)，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經(jīng)險(xiǎn)阻的人更是勇者。
是的，我上了，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十
“同學(xué)們，下個(gè)學(xué)期開始，你們就是一名初中生了，你們應(yīng)該更懂事啦……”是呀，今天已經(jīng)是我在母校的最后一天了。
今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服——為了紀(jì)念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間的友誼，六年了，一下子要分開，還真有點(diǎn)依依不舍呢。
整理好衣物后，我便早早來(lái)到了學(xué)校。咦，有點(diǎn)不大對(duì)勁！平時(shí)，不管再早來(lái)，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來(lái)了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說(shuō)話。我無(wú)聲無(wú)息地走到座位上，不想打擾這氣氛。
過(guò)了一會(huì)兒，老師抱著紅彤彤的通知書走進(jìn)教室，這讓我想起，只要一拿到通知書，也就代表我要永遠(yuǎn)離開這里了！“既然大家都坐好了，那我們就開始上課吧！這節(jié)課很簡(jiǎn)單，主題是‘回想過(guò)去’，現(xiàn)在先把通知書發(fā)下去吧。”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。“鈴……”下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)得很快。老師清了清嗓子說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，該懂事啦！”老師說(shuō)道。
有幾個(gè)女同學(xué)開始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的老師和同學(xué)，淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來(lái)。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們，現(xiàn)在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學(xué)，一邊哭還一邊默默地看著周圍，像是要把所有的東西裝進(jìn)眼睛里帶走似的。
這一課，我真的好難忘，也好難過(guò)。
再見了，母校！再見了，我的老師！再見了，我的同學(xué)。今后我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的教育之恩。
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難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十一
雖然已過(guò)了兩個(gè)學(xué)期了，可在我心中還是那么。
老師帶著嚴(yán)肅的眼神走向講臺(tái)，鄭重地對(duì)我們說(shuō)“一個(gè)月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報(bào)名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報(bào)名。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的排練，我就有點(diǎn)扛不住了，可媽媽就像一個(gè)魔鬼教練一樣對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的這句話，讓我激起了一股斗志。
初賽那天——。
我懷著緊張的心情，走上舞臺(tái)，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著評(píng)委老師，雙腳抖個(gè)不停，仿佛在懇求老師，“讓我進(jìn)決賽吧！”過(guò)了兩天，結(jié)果出來(lái)了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開心地合不攏嘴。
決賽需要口語(yǔ)和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？
決賽那天——。
我是第二個(gè)出場(chǎng)的`，可因?yàn)?號(hào)和7號(hào)一起表演，所以我要第一個(gè)表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結(jié)束了我的口語(yǔ)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)12個(gè)選手的表演，終于到了才藝環(huán)節(jié)，我打起架子鼓，還好，沒(méi)出任何差錯(cuò)。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風(fēng)格嗨翻全場(chǎng)，這和我又形成了鮮明的對(duì)比。
一個(gè)星期過(guò)后，結(jié)果出來(lái)了，可在名單上并沒(méi)有我的名字，我充滿了失望。但老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我們重在參與嘛！”
這真是我。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十二
本周星期四下午，我們學(xué)校舉辦了激烈的讀書節(jié)百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，真讓我們刻骨銘心。
下午，同學(xué)們精神抖擻，滿懷信心地走進(jìn)了地下室，只見地下室煥然—新。首先映入眼簾的是大大的屏幕橫掛在墻上，上面閃爍著幾個(gè)醒目而工整的金光閃閃的大字“雞公嶺小學(xué)讀書節(jié)五年級(jí)百科知識(shí)競(jìng)賽”。周圍擺放了幾塊計(jì)時(shí)牌及裝飾物。雖然場(chǎng)面布置簡(jiǎn)單，卻洋溢著熱鬧的氣氛。隨著幾個(gè)班的陸續(xù)就位，頓時(shí)，地下室里炸開了鍋。
擺出胸有成竹，要為班級(jí)爭(zhēng)光的架勢(shì)。
一會(huì)兒，必答題在同學(xué)們的企盼中開始了。可這些必答題對(duì)于我們五年級(jí)簡(jiǎn)直是小菜一碟。我們班也以30分滿分的優(yōu)異成績(jī)旗開得勝。
最最扣人心弦的搶答題開始，我心里祈禱：精英代表們，你們一定不要緊張，手別抖，要緊握搶答器，千萬(wàn)別出了差錯(cuò)，我們班的榮譽(yù)就全靠你們了，別在這個(gè)節(jié)骨眼上失敗了!下面的觀眾像個(gè)機(jī)器人似的一動(dòng)不動(dòng)，又像個(gè)長(zhǎng)頸鹿似的把頭伸得老長(zhǎng)，屏息凝神，生怕會(huì)有風(fēng)吹草動(dòng)，把選手們的手吹抖了。八班答對(duì)了幾道題后，主持人宣布：“因搶答題的機(jī)器故障而改為觀眾必答題!”我們嘟著嘴巴，自言自語(yǔ)地喃喃道：“哎，真煩，就這樣簡(jiǎn)單的題，怎么也分不出勝負(fù)!”于是，必答題又順利過(guò)關(guān)。
最令我們緊張的是觀眾搶答題。主持人在臺(tái)下循環(huán)出題。在前幾班的題中，他們都通過(guò)了。輪到我們了，大家既興奮又緊張，但愿題也像前面的班級(jí)那樣簡(jiǎn)單，大家專心致志地聽著主持人念題，同學(xué)們都想舉手，半站半蹲，一手握著凳子，另—只手半舉著，顯著一幅時(shí)刻準(zhǔn)備回答題的樣子。可一出題，全班卻愣了，“黨的十七大代表主席是誰(shuí)?”雖然簡(jiǎn)單，但又拿不定注意，連平時(shí)活潑的同學(xué)也思索琢磨著。全班個(gè)個(gè)像個(gè)小呆瓜，鴉雀無(wú)聲，思考一陣后，終于有一只胖乎乎的小手從人群立了出去，我們把目光轉(zhuǎn)向任若谷——我們信賴的大班長(zhǎng)。“是!”就在這激動(dòng)人心，千均一發(fā)，決定成敗的一刻，主持入笑呵呵的，興奮地說(shuō)：“答對(duì)了!”“耶!”我們跳了起來(lái)，心中的石頭終于沉了下去。全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。在觀眾搶答中，同學(xué)們心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。有的站了起來(lái)，有的雙手都舉了，有的不由得發(fā)出哼哼聲，還有的站在了凳子上。總之，觀眾搶答在激烈中結(jié)束了。因?yàn)檫@是考觀眾課外積累的情況，三班又拉下了遙遠(yuǎn)的距離，可三班的選手依然充滿了斗智，準(zhǔn)備在下一輪殺個(gè)回馬槍。
第三階段是最激動(dòng)人心的智慧陷阱。到了這次可是競(jìng)賽中最難的—個(gè)環(huán)節(jié)啊，選手們能答對(duì)么?我們像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在前幾個(gè)班的陸續(xù)答題中，輪到我們了。“白光是由幾種顏色混合成的?”選手們傻了，摸著下巴不停琢磨著。我也用手緊摁住凳子，為他們捏了一把汗，田釩率先接過(guò)了搶答題，陶友瑋又快速奪了過(guò)去。我們下面用手悄悄做手勢(shì)：三!三!!陶友瑋思索了一會(huì)兒，答道：“三種!”主持人遺憾地宣布：“對(duì)不起，答錯(cuò)了。”全場(chǎng)除了我們班，都跳了起來(lái)。雖然落下了距離，我們還是奮力追趕，可時(shí)間不多了，我們只得了第2名。
這次活動(dòng)不僅僅是—次競(jìng)賽，而是一堂生動(dòng)而富有激情的課!雖然失敗了，但重在參與，參與了就贏，得不得冠軍是不重要的。從另外的角度講，也反映了我們課外積累的情況。“天才在于積累，聰明在于勤奮。”平時(shí)要多讀、多記、多積累。哪怕你只記了一點(diǎn)點(diǎn)，但集腋成裘，聚沙成塔，終究會(huì)積累成寶貴的精神財(cái)富。
這次活動(dòng)是一次難忘的課!給予了我一筆終生受用不盡的財(cái)富，在人生的旅途上，它將使我受益匪淺!
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十三
“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室。
正當(dāng)老師聲情并茂地朗讀著課文時(shí)，窗外的雪不合時(shí)宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉(zhuǎn)向了窗外。老師見到此情此景。并沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥，反而停止了講課，問(wèn)道：“你們覺(jué)得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來(lái)。
正當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)不著邊際的問(wèn)題向納悶兒時(shí)，一個(gè)男生“騰”地站了起來(lái)，大聲問(wèn)答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來(lái)。我們都聽過(guò)“鵝毛大雪”這個(gè)詞語(yǔ)，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數(shù)同學(xué)還是同意了他的說(shuō)法。可是，老師聽后卻微笑著搖搖頭，剛想說(shuō)些什么，就聽到窗邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風(fēng)起。”這個(gè)聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時(shí)我們剛上三年級(jí)，并沒(méi)有接觸過(guò)“文言文”這么高深的東西，所以大家都被她這句聽起來(lái)很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長(zhǎng)高聲解釋：“她的意思是說(shuō)這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說(shuō)過(guò)的話。”看到老師開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)這才恍然大悟，長(zhǎng)長(zhǎng)地“哦”了一聲。
因?yàn)檫@次的經(jīng)歷，我明白了什么叫難忘……。
那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場(chǎng)雪……。
作者：黃芮芮。
難忘的一課初二初二（通用24篇）篇二十四
今天是星期日。上午，我拿著鉛筆盒到學(xué)校上課。給我們上課的是全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師，我深感榮幸。
來(lái)到學(xué)校的劇院，見賈老師已經(jīng)到了。賈老師比錄象里的老多了，瘦多了，語(yǔ)氣卻和藹可親。上課了，他對(duì)我們說(shuō)：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過(guò)什么樣的童話故事？看誰(shuí)說(shuō)得多。”我看過(guò)很多童話，但現(xiàn)在我卻一個(gè)也想不起來(lái)了。瞧他們個(gè)個(gè)躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過(guò)來(lái)，把話筒放在我的嘴下，我說(shuō)：“《銅豬》。”賈老師聽了，笑著說(shuō)：“吆，這么多呀！”然后他讓我們聽寫了四句話。又請(qǐng)了四位同學(xué)來(lái)讀，我讀了第一句。“松鼠一家忙著采集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示范了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。
一會(huì)兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領(lǐng)回了教室。一節(jié)課過(guò)后，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場(chǎng)修改作文。在臺(tái)上，賈老師請(qǐng)陳朱鋒和我來(lái)讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風(fēng)趣幽默，而且句句壓韻，臺(tái)下掌聲陣陣，賈老師給他的等級(jí)為“上（下）”是上等偏下，賈老師說(shuō)：“如果作文分是40分，他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說(shuō)我的作文等級(jí)是“上（中）”，可得36分。我覺(jué)得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什么我能比他得的分兒多呢？賈老師評(píng)價(jià)說(shuō)，我的作文語(yǔ)句順暢，故事完整，表達(dá)了美好的心愿。賈老師獎(jiǎng)勵(lì)陳朱鋒和我一人一個(gè)核桃，我非常開心。我會(huì)把這個(gè)核桃保存起來(lái)，每當(dāng)看到它，我就會(huì)看到可敬的賈老師。
這是我最。