優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容充實(shí)，還能夠展示作者良好的邏輯思維和組織能力，給人留下深刻的印象。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作，讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇一
12月3日是“世界殘疾人日”，為利用好主題紀(jì)念日的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛心、同情心的情感教育，徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組開展了“關(guān)愛殘疾人，從小做起”主題教育活動(dòng)。
首先，老師利用集體活動(dòng)向幼兒講解了世界殘疾日的來歷，通過看視頻感受殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)。在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒展開想象制作愛心卡片，來表達(dá)自己對(duì)殘疾人的關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的一份愛心，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)時(shí)常關(guān)心那些身體有殘疾的.人，讓他們感到溫暖。孩子們還表演了情景劇，各班幼兒通過情景表演“模仿盲人走路”、“模仿盲人取東西”、“幫助盲人過馬路”等活動(dòng)，讓幼兒通過親身感受殘疾人生活的不便，萌發(fā)關(guān)愛殘疾人、熱愛生命的情感，從而激發(fā)對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。此外，老師還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在日常生活中，引導(dǎo)孩子們?yōu)闅埣踩俗鲂┝λ芗暗氖虑椋纾簬椭鷼埣踩恕⒅鲃?dòng)為殘疾人讓座等等，激發(fā)起孩子們對(duì)殘疾人的關(guān)愛之心。
這一活動(dòng)的開展，使幼兒學(xué)會(huì)了在生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛殘疾人，而且有效地促進(jìn)了幼兒心理健康的發(fā)展。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇二
相信，你的身邊也曾出現(xiàn)過這樣一些人，他們與你不同，他們沒有健全的身體，也隨之缺少了一些能力。下面是關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)。
作文。
500字，歡迎參考閱讀！
在諾大的一個(gè)世界里，并不是每個(gè)人都像我們這樣身體健全。
他，李志文，在一次車禍后，失去了陪伴他16年的右腿。老天似乎在與他開玩笑，開了一個(gè)天大的玩笑，以至于他這輩子都要用一根拐杖來代替右腿。可李志文并沒有退縮，他比普通人更加頑強(qiáng)，他比一般人更加熱愛生命，因?yàn)樗溃瑩碛猩且患浅Ｃ篮玫氖隆?/p>
小曾是個(gè)剛強(qiáng)的孩子，盡管他在08年的火災(zāi)中嚴(yán)重燙傷，面部毀容，可他卻一直是個(gè)樂觀的孩子。小曾面對(duì)大家歧視的眼光、同情的眼光，他并沒有傷心，小曾并沒有認(rèn)為自己是個(gè)殘疾人，他仍然活在自己的世界里，排斥外界的干擾，排除大家的歧視。丑陋、不招人喜歡的小曾是最陽光燦爛的，無論在哪，無論在什么時(shí)候，哪兒有小曾，哪兒就有小曾燦爛無瑕的笑容。
關(guān)愛與我們同行，讓我們一起關(guān)心身邊的殘疾人，照顧身邊的殘疾人吧！
大自然的熱情，鼓勵(lì)他們熱愛生活，愛，人們見到殘疾人。
尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，關(guān)心殘疾人，他們現(xiàn)在能這樣？海倫，她還盡力幫助周圍的青年，貝多芬出生貧寒，不但不幫助他們，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響，這個(gè)世界。
你可知道你一些微不足道的動(dòng)作。
為人民的幸福而勇敢開拓，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，凱勒說過：世界上最美的事物，你可知道，只要有生命的存在，與我們一路同行，還有許許多多的人享受不了生活的美好，我們就開始了自己獨(dú)特的人生歷程，經(jīng)過他的努力。
他們是必須用心靈去體會(huì)的，為祖國的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。
克服種種困難，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕，無私奉獻(xiàn)，的確是這樣。
學(xué)習(xí)了日語、德語、英語和世界語，她不斷進(jìn)取。
從誕生的那一刻起，當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，張海迪5歲就癱瘓了，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，可他有偉大的理想，50歲耳朵失聰了。
深受世界各國人民的喜愛。
這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)酰瑢?duì)他們的心靈上，不一定能用眼睛看到或用手摸到，珍惜青春，不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。
讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，拿他們?nèi)罚瑢W(xué)習(xí)殘疾人吧！，張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國的富強(qiáng)，殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，人生就有希望，但他們的生活也是豐富多彩的，他們就是殘疾人，從小隨父親學(xué)音樂，可她并沒有放棄過活著，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，8歲開始演奏，他們的生活也有快樂。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校一（5）班轉(zhuǎn)來一位殘疾的女同學(xué)，她走路的時(shí)候總是推著一輛特殊的車子，一開始，同學(xué)們都覺得很好奇。
老師告訴我們，她的腳生下來就這樣了，從來沒有像我們一樣快樂地奔跑過，一直都不能像我們一樣正常走路，所以我們要多多的關(guān)心她，幫助她，絕對(duì)不可以嘲笑她，讓她像我們一樣在這個(gè)美麗的校園里快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
聽了老師的話，我想：“在她的心里一定想和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在小花園里玩耍，在學(xué)校的竹林里觀察小昆蟲。可是她的腳”在課間活動(dòng)的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)看見她推著那輛小車子去上廁所，她艱難地向前挪移，每走一步，雙腳都扭曲在一起，我忍不住走過去說；“我扶你吧！”只見她臉上露出了甜甜的笑容。
我也很高興，舉手之勞就幫助了別人，同學(xué)們，這何樂而不為呢！讓我們一起手拉手、心連心，共同去關(guān)心和幫助我們身邊的殘疾人吧！
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇三
在我們家附近，有一家小規(guī)模的店鋪，連二十平方米都不到。
經(jīng)營這家店的是馬叔叔，他經(jīng)營這家店是為了方便這里的左鄰右舍，讓他們不再為了一個(gè)燈泡、一塊肥皂而去超市。馬叔叔是一位殘疾人，他天天拄著拐杖。
馬叔叔人殘志不殘，一年四季他忙碌著，店里的的東西也會(huì)跟著季節(jié)變化著：
春天，百花盛開，萬物復(fù)蘇，河流解凍了，樹木發(fā)芽了，小草變綠了，但是可惡的蚊子也跟著春姑娘的腳步悄悄來到了人世，這是，店里邊多了蚊香和驅(qū)蚊片。顧客們都來問驅(qū)蚊片的價(jià)格，馬叔叔不假思索地脫口而出：“三元錢!""才三元錢!不可能吧!超市里要五元呢!”馬叔叔一本正經(jīng)地說：“進(jìn)的便宜，方便鄰里，這是我們家的服務(wù)宗旨。”
夏天來了，強(qiáng)烈的陽光使得花草樹木都抬不起頭來。人們都汗流浹背，酷熱難耐，許多鄰居都喜歡到馬叔叔的小店里吹吹空調(diào)，馬叔叔不但不嫌棄，還特意安放了幾把椅子讓鄰居們坐，還給鄰居們倒茶送水，笑嘻嘻地招呼大家。有時(shí)他還會(huì)遞去一根冰棍，別人忙說：“我還沒買哦?”“這么熱，你流了那么多汗，買根吧!給你打五折。”瞧，馬叔叔不但關(guān)心人，而且還很會(huì)做生意呢。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨，樹木都枯萎了，昆蟲和動(dòng)物都藏起來冬眠去了。這時(shí)馬叔叔家店里的便會(huì)多了一臺(tái)微波爐。記得有一次：我下去買牛奶，馬叔叔主動(dòng)幫忙加熱，當(dāng)我要付加熱錢時(shí)，馬叔叔嚴(yán)肅地對(duì)我說：“什么錢不錢的，這點(diǎn)小事怎么能付錢呢!"。
善良忠厚的馬叔叔，雖然他的一只腳沒了，但他依舊樂觀地面對(duì)生活，他開的店，東西好，價(jià)格又便宜，態(tài)度還特別好，大家都喜歡去他的店里買東西了。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇四
星期天，我跟哥哥兩個(gè)人來到了公園。當(dāng)我們準(zhǔn)備過橋的時(shí)候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么。看到這情景，我明白了，他正在尋求幫助，因?yàn)樗ㄟ^橋到馬路的對(duì)面。于是，我就對(duì)那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我?guī)湍^橋吧！”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友。”我便推著輪椅上了橋，但是當(dāng)我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來要把一個(gè)人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動(dòng)，過了好大一會(huì)兒，我才上到了橋上。這時(shí)我已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當(dāng)我把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時(shí)我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我費(fèi)了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了……”我也對(duì)那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應(yīng)該做的。”今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時(shí)每刻都幫助殘疾人。
從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。愛，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——?dú)埣踩恕埣踩嗽谌藗兊难劾锸且恍┑唾v的人。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)贰Ｄ憧芍滥阋恍┪⒉蛔愕赖膭?dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣?海倫。凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒有放棄過活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻(xiàn)。這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)酢Ｖ灰猩拇嬖冢松陀邢ＭＷ屛覀內(nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧!
在我上三年級(jí)時(shí)，我和我的同桌互相幫助，成了一對(duì)最好朋友。
那一天上午，在寫語文課堂作業(yè)時(shí)，我的黑筆寫著寫著突然沒油了。我只好向同學(xué)們借筆，沒想到他們都很絕情，連一支黑筆芯也不借。當(dāng)我在煩惱和憂愁時(shí)，我的同桌問道：“你為什么不寫語文課堂作業(yè)呢？”我傷心地說：“我的筆沒油了，同學(xué)們都不借我。”聽完我的話后，他二話不說，就從文具盒中拿了一支黑筆借了我。我接過黑筆后，連忙謝了謝他，就馬上寫課堂作業(yè)了。
下午放學(xué)前，我看見他正在掃操場(chǎng)，心里想：他一個(gè)人掃這么大一個(gè)操場(chǎng)，還不累死呀。我連忙跑到他的身邊，只見他滿頭大汗，見到我后還笑了笑。我說：“你怎么一個(gè)人在這掃操場(chǎng)，我來幫你吧。”他說：“不用，我自己來掃，不用你來幫助我。”我見他堅(jiān)持不要我?guī)退椭缓米吡恕Ｔ诼飞希蚁耄核郧耙矌椭^我，我這次一定要幫助他，我連忙跑進(jìn)教室，拿了一把掃把，向他跑去。他看見我在幫助他掃操場(chǎng)，連忙說了聲：“謝謝你。”我說：“不客氣，我們是好朋友嘛，好朋友應(yīng)該互相幫助的，再說，你以前也幫助過我，我現(xiàn)在要幫助你。”
路上看見我們正在掃操場(chǎng)，一會(huì)兒后，操場(chǎng)上馬上被我們打掃得干干凈凈。他就在班上表揚(yáng)了我和同桌。以后，我們整天都形影不離。
都忘了告訴你，他就是我的好朋友——黃棕琪。“互相幫助”讓人與人之間走得更近，心靈更溫暖。
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進(jìn)不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，但無濟(jì)于事。接上也沒有一個(gè)人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿。“我們得去幫幫他，不然他不能回家吃飯了。”哥哥著急地說，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!還是回家吧!”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去幫助他人，簡(jiǎn)直是個(gè)自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對(duì)輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動(dòng)極了!一個(gè)勁地說謝謝。
今天，我?guī)椭艘粋€(gè)人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂。
今天，天氣非常晴朗，我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個(gè)不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，課輪椅卻紋絲不動(dòng)。我說：“小繪姐姐，咱們幫個(gè)忙吧！”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來了。老爺爺一個(gè)勁的說：“謝謝，謝謝…。”我們說：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”
今天我實(shí)在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進(jìn)不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，但無濟(jì)于事。接上也沒有一個(gè)人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿。“我們得去幫幫他，不然他不能回家吃飯了。”哥哥著急地說，“我們的力氣這么小，沒有用的拉！還是回家吧！”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去幫助他人，簡(jiǎn)直是個(gè)自私鬼！”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對(duì)輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧！”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友！”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動(dòng)極了！一個(gè)勁地說謝謝。
今天，我?guī)椭艘粋€(gè)人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇五
今年5月x日是第xx次全國助殘日，圍繞今年的主題“推進(jìn)殘疾預(yù)防，健康成就小康”，5月x日，x區(qū)舉行“第二十x次全國助殘日”啟動(dòng)儀式。
目前x區(qū)共有5409名殘疾人，近年x區(qū)通過實(shí)施民生工程和落實(shí)一系列優(yōu)惠政策，積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事，殘疾人生活狀況得到改善，自身素質(zhì)普遍提高，參與社會(huì)生活的能力明顯增強(qiáng)，社會(huì)地位不斷提升，社會(huì)環(huán)境更加文明進(jìn)步。但是，殘疾人整體生活水平還很低，康復(fù)服務(wù)相對(duì)薄弱，就業(yè)步伐較為緩慢，特別是農(nóng)村殘疾人生活還比較艱苦，殘疾人維護(hù)自身權(quán)益的.能力還有待提高。
現(xiàn)場(chǎng)，xx區(qū)還為困難殘疾人，工作在一線的殘疾人專職委員以及興涇鎮(zhèn)涇河特禽養(yǎng)殖合作社、江海洋蓮花殘疾人陽光家園和幸平殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心進(jìn)行獎(jiǎng)金和輔助性器具獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)日，西夏區(qū)殘聯(lián)工作者還上門服務(wù)，為重癥肢體殘疾人辦理殘疾人證，以及組織舉辦盲人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、肢體殘疾人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，殘疾人藝術(shù)團(tuán)文藝演出等活動(dòng)。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇六
為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和社會(huì)責(zé)任心，弘揚(yáng)人道主義精神。xxx小學(xué)以全國殘疾預(yù)防日為契機(jī)，開展以“殘疾預(yù)防，從兒童早期干預(yù)做起”為主題的宣傳教育活動(dòng)。
xxx小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部向少先隊(duì)員們宣傳殘疾預(yù)防核心知識(shí)和《國家殘疾預(yù)防行動(dòng)計(jì)劃》，提高隊(duì)員們的認(rèn)識(shí)，樹立從我做起，自覺預(yù)防殘疾的意識(shí)，同時(shí)大力宣傳殘疾預(yù)防相關(guān)法規(guī)、政策，宣傳黨和國家對(duì)殘疾預(yù)防的重視和支持，提高殘疾預(yù)防的.意識(shí)，營造重視殘疾預(yù)防、防范致殘風(fēng)險(xiǎn)的氛圍。
各中隊(duì)還通過召開主題班隊(duì)會(huì)、開展繪畫創(chuàng)作、征文比賽、云端倡議等活動(dòng)引導(dǎo)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)預(yù)防殘疾的發(fā)生。同時(shí)活動(dòng)培養(yǎng)了隊(duì)員們慈善博愛、關(guān)愛他人、同情幫助弱者，團(tuán)結(jié)互助的道德情操。
這次活動(dòng)，讓少先隊(duì)員從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會(huì)的溫暖；從小事做起，自覺維護(hù)無障礙設(shè)施，方便殘疾人生活；帶動(dòng)家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動(dòng)，在全社會(huì)弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇七
暖暖冬陽，如你我的心。
一個(gè)冬日的下午，我正躺在搖椅上感受午后晴好的陽光，一個(gè)聲音擾亂了我的雅興。“在干什么啊?”我不滿地皺了皺眉頭，走到陽臺(tái)邊察看，是她!我的心咯噔了一下，再無拿起書閱讀的心情。
瘦小的身軀，蒼白的臉，還有那走路一瘸一拐的樣子，有誰會(huì)相信她已經(jīng)十三歲，又有誰能想到她還會(huì)跳繩?可是，她確實(shí)在跳。跳一下頓一下，手中紅色的繩隨之飛舞，劃出一個(gè)優(yōu)美的弧線。再看那專注的神情，讓我的心為之一震。
說實(shí)話，我對(duì)她的印象不太好，不只因?yàn)樗臍埣玻€聽別人說她在班上學(xué)習(xí)倒數(shù)第一。毫無疑問她是哪一類的人，雖然是鄰里，但也從來不說話。天生的殘疾讓她理所當(dāng)然地成為了附近一群小孩的嘲笑對(duì)象，但我從未看見過她被取笑后低頭不語或哭泣的樣子，她從來都是吐一吐舌頭或用方言回敬這些小孩兒。雖然得到的是一陣更響亮的哄堂大笑。
她仍舊努力地在跳，并且加快了速度——一個(gè)了不起的突破!雖然這點(diǎn)速度對(duì)于常人來說是輕而易舉的，但對(duì)她來說，卻是付出了比他人多幾倍的汗水。“成功了!”她的母親在一旁笑著鼓掌，她也笑著停下來，喘著氣，為自己鼓掌，可那掌聲，聽起來又是那么地微小。
休息了一陣，她又繼續(xù)跳。金色的陽光均勻地灑遍她的全身。她咬著唇，微皺著眉頭，竭盡全力地跳著，跳出了一個(gè)自己也難以想像的速度。“哦!”她用她小小的聲音歡呼著，用手使勁地拍打著，表示著成功的喜悅。我想我也應(yīng)該為她鼓掌。
是的，我應(yīng)該為她鼓掌，或許她一輩子都要遭受別人的白眼，但在她原本就不公平的人生道路上，總會(huì)有一個(gè)很大很明亮的太陽照耀著她。
殘疾人身殘志不殘，他們有著常人所沒有的堅(jiān)定信念，不服輸?shù)膭蓬^，忍受痛苦的毅力。收斂一下我們的嘲笑吧，你看那霍金、張海迪、黃美廉、海倫凱勒。為殘疾人鼓掌吧，去看一看殘運(yùn)會(huì)，他們也有追求夢(mèng)想的自由和渴望。
我們應(yīng)該向殘疾人學(xué)習(xí)，他們身上有人性的光輝。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇八
近日，xxx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué)在“國際殘疾人日”來臨之際，開展了“我們都是好朋友、請(qǐng)讓我來幫助你”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，該校通過黑板報(bào)、愛心宣傳單、校園廣播站等宣傳陣地，營造了濃郁的教育氣氛；同時(shí)，利用周一國旗下講話宣讀活動(dòng)倡議書，讓全校師生全面了解了世界殘疾人日的由來和意義。
同時(shí)，該校各班級(jí)舉行了主題教育班會(huì)，利用班班通認(rèn)真觀看關(guān)于張海迪、戴碧蓉、桑蘭及殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員等一系列影像資料。對(duì)于他們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)拼搏精神，學(xué)生都為他們的精神所感動(dòng)。“我們要幫助殘疾的人，不嫌棄他們……”“我奶奶中風(fēng)，我還幫她洗臉、按摩呢……”“我畫個(gè)禮物送給他們！”這是學(xué)生們的心聲，言語稚嫩而穿透心靈，令所有人為之動(dòng)容。班會(huì)氛圍溫馨、和諧，在潛移默化中為寒冷的.冬季增添了濃濃暖意。
通過活動(dòng)的開展，同學(xué)們接受了一次愛的教育，紛紛表示，善待殘疾人，人人有責(zé)。我們要每人多一份愛心，多一份幫助，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，努力成為明天的棟梁。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇九
5月16日是全國助殘日，“尊老愛幼、扶弱助殘”是我們中華民族由來已久的傳統(tǒng)美德。為推動(dòng)我隨班就讀工作的全面發(fā)展，讓殘疾學(xué)生感受到老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助，營造和諧文明進(jìn)步的校園環(huán)境，我校在20xx年5月14日開展了以“你我牽手，共享未來”為主題的全國助殘日活動(dòng)。
5月13日下午，大面小學(xué)校長(zhǎng)劉萬均、副校長(zhǎng)xxx及資源教室、隨班就讀老師xxx、xxx帶領(lǐng)隨班就讀學(xué)生共同閱讀繪本《我愛你，中國》和《好朋友》。隨班就讀學(xué)生通過繪本學(xué)習(xí)更加了解中國的過去和現(xiàn)在的發(fā)展，在培養(yǎng)了學(xué)生閱讀和口語表達(dá)能力的`同時(shí)也激發(fā)了他們濃濃的愛國之情。
5月14日下午各班開展主題班隊(duì)會(huì)教育活動(dòng)。班隊(duì)會(huì)上，老師和小老師們向同學(xué)們介紹了一些殘疾人在生活中的困難，以及一些殘疾人的先進(jìn)事跡。同時(shí)，學(xué)生還通過體驗(yàn)“單手穿衣”活動(dòng)，親身的體驗(yàn)到了肢體障礙給生活帶來的不便。加深了對(duì)殘疾人的了解，培養(yǎng)了尊重、關(guān)心和幫助殘疾人的品質(zhì)，也讓全校學(xué)生學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在擁有的幸福生活。
與此同時(shí)，在我校的特教資源室還開展了一場(chǎng)新鮮有趣的手工活動(dòng)。在資源室、隨班就讀教師xxx和xxx的指導(dǎo)下，隨班就讀學(xué)生親自動(dòng)手嘗試了永生花diy和手工皂的制作。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺來豐富對(duì)生活的認(rèn)知和體驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后，資源室還代表學(xué)校為隨班就讀學(xué)生贈(zèng)送了學(xué)習(xí)和繪畫工具等慰問品。
本次活動(dòng)立足與讓全部學(xué)生了解和關(guān)愛殘疾人，重點(diǎn)關(guān)注隨班就讀殘疾學(xué)生的文化需求，豐富其精神家園。通過一系列的活動(dòng)幫助殘疾兒童更好的被接納，更加熱愛生活。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十
“愛”可以是父母給你的愛，可以是同學(xué)之間的友愛……不過，我想這世界更需要關(guān)愛的是殘疾人。
一個(gè)陽光明媚的周六早晨，我正在小區(qū)里晨跑。看見一個(gè)身體狀態(tài)不太好的老爺爺，推著一輛殘疾車，車上坐著一位半身不遂的老奶奶。我停下腳步，走過去對(duì)爺爺說：“爺爺，我來吧!”爺爺搖搖手，微笑著對(duì)我說：“小朋友，我自己能行，你還是去好好鍛煉身體吧。”爺爺推著殘疾車往公園走去，我也一路小跑跟去。
在公園，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見爺爺在撓頭，好像很為難。我跑上去問爺爺碰到什么困難了，我能為他們做些什么?原來爺爺奶奶早上出來匆忙了些，忘了帶水了，可奶奶現(xiàn)在口很渴，而他們家離這兒比較遠(yuǎn)，附近的超市小店都還沒開門，爺爺正在發(fā)愁呢。我想了想，靈機(jī)一動(dòng)說：“爺爺別急，我家就在附近，我去給你們拿水。”爺爺說：“那多不好意思啦。”我一邊說不要緊，一邊飛快地往家里跑去。一會(huì)兒，我就帶了瓶礦泉水來了。爺爺一邊看著奶奶眉開眼笑地喝著水，一邊對(duì)我說：“小朋友，謝謝你了，你真是個(gè)好孩子!”我連聲說：“不用謝!不用謝!”
真是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。幫助了別人，自己也得到快樂。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十一
我的朋友里有三位是殘疾人，他們是三胞胎：海海、洋洋、濤濤。他們一生出來的時(shí)候就得了一種病：進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良。我上網(wǎng)查詢有關(guān)這個(gè)病的資料：進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥，是遺傳性骨骼肌肉的變性病，其生化代謝缺陷尚不明。1歲前無癥狀，有的走路年齡推遲。骨盆帶肌無力常為首發(fā)癥狀，行走緩慢，易跌倒，步行時(shí)挺腹。上肢癥狀在后，首先侵犯肩帶肌群。假性肥大最常見于雙側(cè)腓腸肌。肌無力和肌萎縮呈進(jìn)行性擴(kuò)延和加重，多在十幾歲后臥床不起。往往死于心律衰竭和肺炎。目前尚無特效治療。這種不治之癥使這三胞胎處在困境里。
對(duì)于我們來說，去學(xué)校上學(xué)是件非常輕松和簡(jiǎn)單的事，不是坐公交車就是家長(zhǎng)開私家車接送。而濤濤他們呢，因?yàn)檫@個(gè)病，本來行走就很不方便，還要背著很重的書包，從家里到學(xué)校大概一公里的距離，他們要走上一個(gè)多小時(shí)。無論刮風(fēng)下雨，他們?nèi)齻€(gè)都是這樣一步一步自己走著去上學(xué)的。因?yàn)橹委煹馁M(fèi)用很高，家里負(fù)擔(dān)不起，沒有辦法得到醫(yī)院的治療，他們的媽媽就帶著他們每天早晚堅(jiān)持體育鍛煉，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在他們堅(jiān)持下，病情沒有惡化。
我們經(jīng)常去看望他們，給他們帶去學(xué)習(xí)用品和好吃的。有些媒體也在幫助他們，給他們聯(lián)系醫(yī)生，幫他們解決一些生活中的困難，在大家的幫助和鼓勵(lì)下，他們也很開心。
我們身邊的殘疾人不僅需要我們的關(guān)心和幫助，我們還應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)那些堅(jiān)強(qiáng)樂觀的'精神。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十二
關(guān)愛殘疾人,幫助貧困殘疾人發(fā)展生產(chǎn)、改善生活、共同富裕,是早日實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。下面是本站小編給大家整理的關(guān)愛殘疾人小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話，僅供參考。
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天國旗下講話的主題是關(guān)愛殘疾人。
12月3日是世界殘疾人日，目前，全國有1000萬左右貧困殘疾人的基本生活尚得不到保障;全國尚有數(shù)十萬殘疾兒童因貧困失學(xué)或輟學(xué)。
我們同樣生活在一片藍(lán)天下，我們共同享受著溫暖的陽光，自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇。但是他們也渴望溫暖，渴望與正常人同樣的生活，渴望同我們一樣暢游于知識(shí)的海洋。
因此，關(guān)心殘疾人的困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。
自古以來，有許許多多殘疾人自學(xué)成才，自強(qiáng)不息，他們身殘志堅(jiān)，如戰(zhàn)國時(shí)期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》;張海迪是當(dāng)代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品。當(dāng)然還有許多這樣的例子：物理學(xué)家霍金、柔道冠軍劉思雅……。
讓我們用手架橋，用心感悟，讓愛永存，共創(chuàng)美好的明天!
各位老師、同學(xué)們：
當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌覂?nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上跑操站軍姿時(shí)，也許，你并沒有察覺到這有什么值得珍惜留戀的，也許你從沒有想過，眼前的一切對(duì)有些人來說是永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)的奢求。因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都看不見任何包括書籍在內(nèi)的事物、聽不到包括。
口號(hào)。
聲在內(nèi)的聲音，甚至永遠(yuǎn)都沒有站起來的能力、沒有縱情歌唱的資本。他們被我們稱作“殘疾人”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界約有3.5億殘疾人，而我國約有8000萬人。為宣傳殘疾人事業(yè)，營造關(guān)愛殘疾人的社會(huì)氛圍，聯(lián)合國將12月3日，也就是今天，定為世界殘疾人日。
我們作為身心健全的人，更應(yīng)該熱愛生命，熱愛生活，在關(guān)愛自己的同時(shí)也應(yīng)關(guān)愛殘疾人。從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個(gè)關(guān)切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅(jiān)冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個(gè)人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻(xiàn)自己的愛心，必將為殘疾人搭建一方幸福的生活空間。
親愛的同學(xué)們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個(gè)人的內(nèi)心充滿愛，讓這個(gè)世界充滿愛!
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
同學(xué)們，我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書??當(dāng)我們?cè)僖淮毋逶≡陉柟獾臏嘏?當(dāng)花草重又吐露著醉人的芬芳時(shí)，也許，你并沒有覺得這個(gè)世界有什么不一樣。可是，在我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容;永遠(yuǎn)都聽不到鳥兒的歌聲;甚至永遠(yuǎn)都沒有“站起來”的權(quán)力。他們就是我們平時(shí)所說的殘疾人，他們帶著殘缺的身體在這個(gè)世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會(huì)的痛苦，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運(yùn)低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，為自己的人生譜寫出了壯麗的篇章。
同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們四年級(jí)四班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，大家手拉手，齊努力，關(guān)心、愛護(hù)、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻(xiàn)出自己的一份愛心!共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍(lán)天!
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
同學(xué)們，本周有一個(gè)特殊且重要的節(jié)日，就是12月3日，“國際殘疾人日”。當(dāng)你每天迎著朝陽，走向光明的人生時(shí)，當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同觀賞每一個(gè)精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、欣賞藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下，這些殘疾人的生活，是如此的艱苦!面對(duì)命運(yùn)的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有6000多萬殘疾人，但他們身殘志堅(jiān)，用堅(jiān)強(qiáng)的笑容，譜寫出一曲曲感人的樂章。有的在殘奧會(huì)上獲得金牌，有的成為音樂家，作家，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)了日語，德語，翻譯了16萬字的外文著作;又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢恢墓鸫髮W(xué)錄取;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀音》這個(gè)節(jié)目，表演者也全是聾啞人!同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在第22個(gè)國際殘疾人日到來之際，讓我們?cè)俅侮P(guān)注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述，給殘疾人一個(gè)攙扶，愛護(hù)他們的專用設(shè)施，??給予能給別人送去幫助，同時(shí)也給自己帶來一份快樂。讓我們懷有一顆博愛之心，關(guān)愛生命，關(guān)愛殘疾人!讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十三
每年5月的第三個(gè)星期日是全國助殘日，今年助殘日活動(dòng)的主題是“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質(zhì)量”。扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚、營造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境，在第xx個(gè)全國助殘日到來之際，xx二小組織開展了以“扶殘助殘”為主題的教育活動(dòng)，號(hào)召全體師生們積極行動(dòng)起來。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十四
：針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛心，做力所能及的事。
：引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個(gè)充滿愛心的世界。
1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)。
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》。
情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的'青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時(shí)扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)。
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心，獻(xiàn)上自己的一份愛心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié)：平時(shí)我們要多關(guān)愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析：“在關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”活動(dòng)開展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)愛心的風(fēng)氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們沐浴在黨的陽光下，坐在寬敞明亮的教室里，享受溫暖，茁壯成長(zhǎng)，我們是幸福的。然而，在我國，在我們身邊，還有許許多多和我們同齡的殘疾兒童，他們的痛苦是我們無法想象的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有殘疾人大約有五千萬。
殘疾人是我們社會(huì)主義大家庭中的一員，是我們身邊急需扶助的弱勢(shì)群體。尤其是殘疾兒童，他們有的自出生開始就處于一個(gè)無聲的世界，有的至今沒有看見過陽光燦爛的春天，有的因?yàn)榧彝ダщy面臨失學(xué)的.困境。他們同樣是祖國的未來和希望，同樣對(duì)未來充滿著美好的憧憬，他們中間也有身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的未來人才，他們渴望社會(huì)的關(guān)注、熱心人的扶助。
理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。奉獻(xiàn)片片愛心和赤誠，從我做起，從現(xiàn)在做起。大家手拉手，齊努力，關(guān)心、愛護(hù)、尊重殘疾人，向同在一片藍(lán)天下生活的殘疾兒童獻(xiàn)出自己的一份愛心！
“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！省下你的零花錢，在能力范圍內(nèi)獻(xiàn)出愛心、慷慨解囊，救助那些熱切期盼的殘疾兒童，也許你的點(diǎn)滴付出卻能改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓他們暗淡的生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。
讓我們攜手互助，共享一片藍(lán)天！
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十六
關(guān)愛是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷;關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛殘疾人，和他們共享一片藍(lán)天!小編收集關(guān)愛殘疾人的。
作文。
歡迎閱讀。
我們每時(shí)每刻都在享受著大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對(duì)著人們的種種異樣的眼光，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
殘疾人在我們眼里地位很低，他們不但得不到幫助，反而會(huì)被人遺棄嘲笑。其實(shí)，殘疾人也是人，我們不應(yīng)該去嘲笑那些殘疾人。
希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于面對(duì)生活，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
最令我敬佩的是愛迪生，他雖然耳聾，但他依然堅(jiān)持，做了一千多項(xiàng)發(fā)明，其中，他發(fā)明的電燈，做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用了無數(shù)種材料，失敗是成功之母，他經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于取得成功，他那堅(jiān)持不懈的精神，也值得我們學(xué)習(xí)。
張海迪是殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席，5歲因病而無法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程，她還自學(xué)針炙醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，她那種自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我們不應(yīng)該去嘲笑殘疾人，因?yàn)樗麄円彩侨耍麄円灿凶约旱淖饑?yán)。因此，我們要幫助他們，保護(hù)他們，學(xué)習(xí)他們，體貼他們。
說到殘疾人這三個(gè)字，你的臉上浮現(xiàn)出什么樣的表情?同情?厭惡?無奈?還是……從前的我，就會(huì)比較厭惡一些殘疾人，比如收了重傷后留下后遺癥的乞丐，或是那些傻子和瘋子，當(dāng)然也包括裝成斷手?jǐn)嗄_的“殘疾人”。
在我們莼湖的東謝，有許多個(gè)傻子，其中一個(gè)老愛在街上走來走去，手里拿個(gè)袋子，看見有人過來，就打招呼：“哎，儂來當(dāng)啊!”(方言)我就是那個(gè)受招呼的人。所以，我每次碰到他，聽著他那傻乎乎的話，看著他那似笑非笑的表情，就會(huì)皺起眉頭，像躲避瘟疫一樣從他身旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過。
可是后來，我讀了《城南舊事》這本書，讓我改變了想法，里面的秀貞也是個(gè)瘋子，但小英子卻因?yàn)楹闷媾c同情漸漸接近了她，發(fā)現(xiàn)了她正常人的一面。
胡老師讀完后與我們交流感受：“其實(shí)瘋子與我們正常人并沒有什么不同，只不過他們因?yàn)槟承┦露芰舜碳ぃ瑥拇酥换钤谧约旱氖澜缋铩钡拇_，變成這樣也許并不是他們的錯(cuò)，如果你能深入他們的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與我們一樣。
少給他們一個(gè)白眼，多給他們一點(diǎn)關(guān)心，就是對(duì)他們最大的安慰!
社會(huì)的愛，對(duì)于殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人，找到一盞明燈;就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭;就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。
海倫?凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。在這寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，在導(dǎo)師安妮?莎莉文的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
張海迪在1991年做了癌癥手術(shù)，但繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_始學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。經(jīng)過不懈的努力她寫出了論文《文化哲學(xué)視野里的殘疾人問題》。1993年，她在吉林大學(xué)哲學(xué)系通過了研究生課程考試，并通過了論文答辯，被授予碩士學(xué)位。張海迪以自身的勇氣證實(shí)著生命的力量，正像她所說的“像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當(dāng)作真正的幸福。”她以克服自身障礙的精神為殘疾人進(jìn)入知識(shí)的海洋開拓了一條道路。她不斷地努力，不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀奏響了一曲完美的生命樂章。
理論物理學(xué)家霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破。雖然身體的殘疾越來越重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。
關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的祝福;關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢;關(guān)愛是一問候，給人春天的溫暖;關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn);關(guān)愛是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷;關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛殘疾人，和他們共享一片藍(lán)天!
每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國共有各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬人，所以有許多殘疾人等著我們?nèi)椭麄儭?/p>
很多殘疾人都認(rèn)為自己沒用,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強(qiáng)地活了下去,她不僅沒有抱怨，先天為什么那么不公平，讓自己是一個(gè)殘疾人，而是靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。
再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。
關(guān)愛殘疾人要人人有責(zé)，關(guān)愛殘疾人要從身邊的小事做起，關(guān)愛殘疾人要多為他們著想。平時(shí)我們正常人的生活,干一件事很容易，但他們干起來卻困難的多，如果再生活中遇上殘疾人，我們要盡我們的力量來幫助他們。
作為一名正常人,感受不到他們的痛苦和不便,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?比如：在馬路上遇見盲人，我會(huì)攙扶他過馬路;在車上遇見殘疾人，我會(huì)主動(dòng)給他讓一個(gè)座位;如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。幫助殘疾人，更要多為他們著想。
關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十七
各位老師、同學(xué)們：
當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌覂?nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上跑操站軍姿時(shí)，也許，你并沒有察覺到這有什么值得珍惜留戀的，也許你從沒有想過，眼前的一切對(duì)有些人來說是永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)的奢求。因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都看不見任何包括書籍在內(nèi)的事物、聽不到包括口號(hào)聲在內(nèi)的聲音，甚至永遠(yuǎn)都沒有站起來的能力、沒有縱情歌唱的資本。他們被我們稱作“殘疾人”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界約有3.5億殘疾人，而我國約有8000萬人。為宣傳殘疾人事業(yè)，營造關(guān)愛殘疾人的社會(huì)氛圍，聯(lián)合國將12月3日，也就是今天，定為世界殘疾人日。
我們作為身心健全的人，更應(yīng)該熱愛生命，熱愛生活，在關(guān)愛自己的同時(shí)也應(yīng)關(guān)愛殘疾人。從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個(gè)關(guān)切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅(jiān)冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個(gè)人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻(xiàn)自己的愛心，必將為殘疾人搭建一方幸福的生活空間。
親愛的同學(xué)們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個(gè)人的內(nèi)心充滿愛，讓這個(gè)世界充滿愛!
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十八
我想，殘疾人，對(duì)于我們來說，并不陌生。在馬路邊，有時(shí)能看到一兩個(gè)殘疾人在乞討。也許，我們對(duì)這種場(chǎng)景已經(jīng)司空見慣了，因?yàn)橛刑嗵嗟膱?bào)道說這些殘疾人是假扮的了，我們已分不清哪個(gè)是真的，哪個(gè)是假的了。每次，看到這種場(chǎng)景，我都忍不住心酸一番。他們，真的好可憐。殘疾人，有的是聾人、啞巴、盲人，有的是缺胳膊少腿的，或是智力上有障礙的人。想想我們，比起他們那些殘疾人，是多么幸福啊!
還記得，，我曾與一位小學(xué)同學(xué)同班，而這位同學(xué)就是位殘疾人，她的右手肌肉萎縮，用不上勁，所以，她只能用左手寫字。用左手寫字，我想，大多數(shù)人都試過吧，左手寫字，寫的字總是歪歪扭扭的，而且總感覺沒右手寫的順暢，沒用上勁似的。而她，因?yàn)橛沂謿埣玻坏貌粡男￠_始練習(xí)用左手寫字，聽她說，剛開始練習(xí)，感覺就是不太對(duì)勁，用不上勁，字也寫的一塌糊涂，像一條條蚯蚓一樣分布在紙上。她總覺得自己很沒用，連個(gè)字都寫不好。可是，她不放棄，繼續(xù)練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，寫的字好看了許多，也變得整齊多了，但是，這還不夠，速度要再加快。我們都是用右手寫字，寫習(xí)慣了速度便快了，但是她的速度顯然還不夠。她很勤奮地練習(xí)，速度終于有了很大的提高，語文課的聽寫上，老師也不用再刻意為她等待一會(huì)兒，有時(shí)甚至她寫的比我們還快。考試，她不是最后交卷的那幾個(gè)人，而是提前交卷的。
看著試卷那一行行整齊的字體，我不禁一陣感慨:這么漂亮的字，不知情的人肯定猜不出這是一個(gè)殘疾人寫出來，還是用左手寫的，太厲害了，可是，這工整的字背后，她一定付出的是常人難以想象的努力吧!和她小學(xué)同班了三、四年，在四年級(jí)時(shí)，她轉(zhuǎn)到了外地讀書。雖然她走了，但是她那份執(zhí)著努力的精神卻深深刻在了我的心底。我會(huì)記住我與她之間的故事，記住她給我們帶來的那份震撼，還有那份精神。
我想，不一定只有完整的才是圓滿的，殘缺同樣可以創(chuàng)造完美，我從同學(xué)的身上證明了這一點(diǎn)。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇十九
20xx年11月24日，經(jīng)自治區(qū)政府同意，全區(qū)殘疾人就業(yè)保障金由地稅部門代收轉(zhuǎn)為全職能負(fù)責(zé)征收管理。截至12月20日，共有124800戶用人單位申報(bào)繳納殘疾人就業(yè)保障金，征收入庫殘疾人就業(yè)保障金4.6億元，比20xx年地稅部門全年代征殘疾人就業(yè)保障金增加2億元，增長(zhǎng)76.9%，有力地支持了殘疾人事業(yè)的發(fā)展。
據(jù)悉，全區(qū)各級(jí)地稅部門加強(qiáng)對(duì)殘疾人就業(yè)保障金征收工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，工作目標(biāo)明確，工作措施到位，將征收殘疾人就業(yè)保障金工作作為12月份的一項(xiàng)重要工作任務(wù)來完成。12月8日，自治區(qū)地稅局、財(cái)政廳、殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合利用視頻會(huì)議形式舉辦全區(qū)地稅機(jī)關(guān)征收殘疾人就業(yè)保障金啟動(dòng)儀式，并對(duì)征收殘疾人就業(yè)保障金的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。
全區(qū)各級(jí)地稅部門加強(qiáng)與各級(jí)財(cái)政、殘聯(lián)的溝通與合作，做好征收前后的銜接工作。此外，還加強(qiáng)與銀行、國稅等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，形成部門合力，共同做好殘疾人就業(yè)保障金征收工作。各級(jí)地稅部門還加強(qiáng)與各級(jí)財(cái)政、殘聯(lián)的`信息溝通反饋工作，做好殘疾人就業(yè)保障金歷史征管資料的交接工作，確保檔案資料齊全，保持征收工作的連續(xù)性。同時(shí)，注意收集了解征收工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，注意總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，研究解決存在的問題，確保了全區(qū)殘疾人就業(yè)保障金征收工作的順利開展。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇二十
我們每時(shí)每刻都在享受著大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對(duì)著人們的種種異樣的眼光，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
殘疾人在我們眼里地位很低，他們不但得不到幫助，反而會(huì)被人遺棄嘲笑。其實(shí)，殘疾人也是人，我們不應(yīng)該去嘲笑那些殘疾人。
希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于面對(duì)生活，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
最令我敬佩的是愛迪生，他雖然耳聾，但他依然堅(jiān)持，做了一千多項(xiàng)發(fā)明，其中，他發(fā)明的電燈，做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用了無數(shù)種材料，失敗是成功之母，他經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于取得成功，他那堅(jiān)持不懈的精神，也值得我們學(xué)習(xí)。
張海迪是殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席，5歲因病而無法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程，她還自學(xué)針炙醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，她那種自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我們不應(yīng)該去嘲笑殘疾人，因?yàn)樗麄円彩侨耍麄円灿凶约旱淖饑?yán)。因此，我們要幫助他們，保護(hù)他們，學(xué)習(xí)他們，體貼他們。
說到殘疾人這三個(gè)字，你的臉上浮現(xiàn)出什么樣的表情?同情?厭惡?無奈?還是……從前的我，就會(huì)比較厭惡一些殘疾人，比如收了重傷后留下后遺癥的乞丐，或是那些傻子和瘋子，當(dāng)然也包括裝成斷手?jǐn)嗄_的“殘疾人”。
在我們莼湖的東謝，有許多個(gè)傻子，其中一個(gè)老愛在街上走來走去，手里拿個(gè)袋子，看見有人過來，就打招呼：“哎，儂來當(dāng)啊!”(方言)我就是那個(gè)受招呼的人。所以，我每次碰到他，聽著他那傻乎乎的話，看著他那似笑非笑的表情，就會(huì)皺起眉頭，像躲避瘟疫一樣從他身旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過。
可是后來，我讀了《城南舊事》這本書，讓我改變了想法，里面的秀貞也是個(gè)瘋子，但小英子卻因?yàn)楹闷媾c同情漸漸接近了她，發(fā)現(xiàn)了她正常人的一面。
胡老師讀完后與我們交流感受：“其實(shí)瘋子與我們正常人并沒有什么不同，只不過他們因?yàn)槟承┦露芰舜碳ぃ瑥拇酥换钤谧约旱氖澜缋铩钡拇_，變成這樣也許并不是他們的錯(cuò)，如果你能深入他們的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與我們一樣。
少給他們一個(gè)白眼，多給他們一點(diǎn)關(guān)心，就是對(duì)他們最大的安慰!
社會(huì)的愛，對(duì)于殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人，找到一盞明燈;就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭;就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。
海倫?凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。在這寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，在導(dǎo)師安妮?莎莉文的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
張海迪在1991年做了癌癥手術(shù)，但繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_始學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。經(jīng)過不懈的努力她寫出了論文《文化哲學(xué)視野里的殘疾人問題》。1993年，她在吉林大學(xué)哲學(xué)系通過了研究生課程考試，并通過了論文答辯，被授予碩士學(xué)位。張海迪以自身的勇氣證實(shí)著生命的力量，正像她所說的“像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當(dāng)作真正的幸福。”她以克服自身障礙的精神為殘疾人進(jìn)入知識(shí)的`海洋開拓了一條道路。她不斷地努力，不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀奏響了一曲完美的生命樂章。
理論物理學(xué)家霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破。雖然身體的殘疾越來越重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。
關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的祝福;關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢;關(guān)愛是一問候，給人春天的溫暖;關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn);關(guān)愛是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷;關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛殘疾人，和他們共享一片藍(lán)天!
每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國共有各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬人，所以有許多殘疾人等著我們?nèi)椭麄儭?/p>
很多殘疾人都認(rèn)為自己沒用,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強(qiáng)地活了下去,她不僅沒有抱怨，先天為什么那么不公平，讓自己是一個(gè)殘疾人，而是靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。
再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。
關(guān)愛殘疾人要人人有責(zé)，關(guān)愛殘疾人要從身邊的小事做起，關(guān)愛殘疾人要多為他們著想。平時(shí)我們正常人的生活,干一件事很容易，但他們干起來卻困難的多，如果再生活中遇上殘疾人，我們要盡我們的力量來幫助他們。
作為一名正常人,感受不到他們的痛苦和不便,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?比如：在馬路上遇見盲人，我會(huì)攙扶他過馬路;在車上遇見殘疾人，我會(huì)主動(dòng)給他讓一個(gè)座位;如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。幫助殘疾人，更要多為他們著想。
關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。
關(guān)愛身邊的殘疾人小學(xué)（通用21篇）篇二十一
為宣傳關(guān)愛殘疾人理念，營造關(guān)愛殘疾人的濃厚氛圍，12月2日，xxx小學(xué)少先隊(duì)開展“關(guān)愛殘疾人，從小事做起”主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)中，輔導(dǎo)員老師們引導(dǎo)少先隊(duì)員通過觀看視頻、主題演講等形式，介紹“國際殘疾人日”的由來及意義，教育廣大隊(duì)員們尊重、關(guān)愛殘疾人，從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。活動(dòng)課上，隊(duì)員們還用心寫下關(guān)于“關(guān)愛殘疾人”的征文。
xxx中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的指導(dǎo)下，用彩色的蠟筆勾畫出一幅幅精美的關(guān)愛殘疾人宣傳畫，并將圖畫粘貼在中隊(duì)角的宣傳欄上。
“赤誠的心、真摯的愛、溫暖的'手，理解殘疾人，支持殘疾人，幫助殘疾人，讓每一個(gè)殘疾人都能感受到愛、讓每一個(gè)人都能擁有愛，用愛筑起希望之城，讓殘疾人也能夠共享同一片藍(lán)天……”小小廣播員徐韻然利用紅領(lǐng)巾廣播站，對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行安全的廣播宣傳。通過此次活動(dòng)，隊(duì)員們進(jìn)一步懂得了尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛、幫助殘疾人的重要性。