在一個月的工作中，我們經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難，總結(jié)起來會有很多收獲和感慨。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇一
暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔(dān)任高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，我校20xx年會考、高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇二
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，對所有對知識全面系統(tǒng)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。
一、認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的`看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計(jì)劃，每周的星期三下午，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗(yàn)考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、合理安排復(fù)習(xí)時間。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的4月之前海口市調(diào)研之前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極到校外（二中、一中、僑中）聽課，通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.
四、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗(yàn)月考大到期中考試，我們都認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.
五、精選試題，與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們在反比較之下，，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費(fèi)學(xué)生時間，做到花時少效率高。
六、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。
七、通過努力，20xx屆的高考成績上二本線以上人數(shù)平均每班8個，沒有達(dá)至預(yù)期10人的目標(biāo)。
八、存在問題。
1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差，依賴性強(qiáng)。
2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。
以上為本備課組的總結(jié)，不對之外，請批評批正。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇三
本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計(jì)劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：
如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。
開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使我組的教師得到了迅速的提高。
青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。
做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參與度。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇四
轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開學(xué)接近三個月了，學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試，在這半個學(xué)期以來，我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重建設(shè)，明確任務(wù)。
在學(xué)期之初，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育、教學(xué)、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù)，并明確提出：建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo)。
二、潛心鉆研，搞好教學(xué)。
在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的良好名次。
根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及專題檢測》等專題材料，并達(dá)到了良好的效果。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推門聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》，并深刻思考，積極撰寫觀摩體會，在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。
四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念。
我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作，張老師同時又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫練習(xí)，制作精品課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
五、積極研討，創(chuàng)新工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的'生物學(xué)講座，并由李校長親自準(zhǔn)備和主講，講座基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，理清生物學(xué)科體系，突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價值、學(xué)科價值和社會價值，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討，開展生物學(xué)系列講座，豐富同學(xué)們的課余生活的同時開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。
另外，我們在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協(xié)作，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新學(xué)生的研究還不夠深入，尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高，形式還有待進(jìn)一步多元化，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
文檔為doc格式。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇五
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以教材為重點(diǎn)，回歸課本，精編打印了所有課內(nèi)重點(diǎn)文言文的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生填空，同時將120個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓(xùn)練學(xué)生推斷文言實(shí)詞、虛詞的能力，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗(yàn)后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進(jìn)行集體備課，對各知識點(diǎn)進(jìn)行分工合作，集體討論各知識點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，邀請多年擔(dān)任高三的`潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學(xué)工作予以指導(dǎo)并提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇六
說到不足，我覺得教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題，如：學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。
下一步的打算與措施：
1、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。
2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
總之，一學(xué)期以來，我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí)，十位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了幾次聯(lián)考的較好成績。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長避短，盡自己最大努力，力爭高考創(chuàng)造輝煌！
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇七
本學(xué)年地理學(xué)科中心組的工作重點(diǎn)主要是開展高三地理學(xué)科教學(xué)研究，為各校高三地理學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
高中地理學(xué)科中心組由5人組成。教研員許婉英總體負(fù)責(zé)，計(jì)劃并制定一年的工作重點(diǎn)、確定各階段的工作中心、研究和組織研究活動形式，及時了解各校高三地理教學(xué)中出現(xiàn)的情況，為共同研究對策提供保證。尤其是抓好三次全市性的試卷集中統(tǒng)批工作、統(tǒng)一抽樣分析與分析結(jié)果輻射工作，抓好第一次擔(dān)任高三教學(xué)的青年教師指導(dǎo)工作，抓好學(xué)科中心組活動成果向全市的輻射工作；同時及時收集、整理重要高考信息、有效試題向各任課教師傳達(dá)。
其它成員是：平湖中學(xué)鄒綺峰；當(dāng)湖高級中學(xué)方妹；乍浦中學(xué)何機(jī)坤；新華愛心中學(xué)李勤松。主要負(fù)責(zé)三次集中閱卷后各校試卷分析研究，負(fù)責(zé)試題研究與收集整理，研究高三課堂教學(xué)的有效性及整個高三段教學(xué)安排的合理性。指導(dǎo)本校青年教師的同時協(xié)助指導(dǎo)全市其他學(xué)校青年教師的成長。輻射學(xué)科中心組研究成果到校。
（一）工作日程與情況通報(bào)。
1．20xx年11月12日，學(xué)科中心組成立，擬定工作目標(biāo)和主要工作內(nèi)容，確立高三地理基礎(chǔ)測試后試卷抽樣、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的基本思路，形成“高三地理學(xué)科中心組工作通報(bào)一”。
2．20xx年11月13日（星期天）組織全體高三地理任課教師對基礎(chǔ)測試進(jìn)行為期一天統(tǒng)批；11月21日，在各校完成基礎(chǔ)測試的分析的基礎(chǔ)上學(xué)科中心組形成“20xx年平湖市高三地理基礎(chǔ)測試分析評估”，并提出了教學(xué)改進(jìn)的具體意見和建議。
3．20xx年11月22日組織學(xué)科中心組成員及全體高三教師在平湖中學(xué)進(jìn)行為期半天的教學(xué)調(diào)研與高三常態(tài)課教學(xué)策略研究，側(cè)重在基礎(chǔ)測試后課堂教學(xué)問題解決的措施落實(shí)。形成“高三地理學(xué)科中心組20xx學(xué)年工作通報(bào)二”。
4．20xx年3月7日，教研員許婉英在參加3月4日由教學(xué)月刊主辦的06年省高考信息報(bào)告會后進(jìn)行及時整理的反思，并迅速傳達(dá)到各校。
5．20xx年3月9日組織全體高三地理任課教師對一模測試進(jìn)行為期一天統(tǒng)批，3月14日，在各校完成“一模”的分析的基礎(chǔ)上學(xué)科中心組形成“高三（一模）文綜測試試卷地理學(xué)科分析評估報(bào)告”，并提出下階段教學(xué)改進(jìn)的具體意見和建議。
6．20xx年3月15日組織學(xué)科中心組及教研組長在當(dāng)湖高級中學(xué)進(jìn)行為期半天的教學(xué)調(diào)研與策略研究，側(cè)重在一模測試后發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施在課堂中的落實(shí)，研討在落實(shí)這些措施中可能遇到的問題及進(jìn)一步實(shí)施的策略；同時對青年教師進(jìn)行診斷性的把脈指導(dǎo)。形成“高三地理學(xué)科中心組20xx學(xué)年工作通報(bào)三”。
7．20xx年4月8日組織全體高三地理任課教師對二模測試進(jìn)行為期一天統(tǒng)批，4月14日，在各校完成“二模”的分析的基礎(chǔ)上中心組形成“20xx年高三（二模）文綜測試地理學(xué)科分析評估報(bào)告”，并對最后階段的復(fù)習(xí)提出意見和建議。
8．20xx年4月18日組織學(xué)科中心組成員在乍浦中學(xué)進(jìn)行集中研討活動。結(jié)合青年教師復(fù)習(xí)課及二模情況，集中討論下階段專題復(fù)習(xí)課實(shí)效的改進(jìn)策略，交流各校現(xiàn)階段復(fù)習(xí)情況及最后階段復(fù)習(xí)思路，形成“高三地理學(xué)科中心組20xx學(xué)年工作通報(bào)四”。
1．做好三次試卷統(tǒng)批、抽樣、分析、研究應(yīng)對措施等工作。
（2）每小題的分析從得分率、得失分概況（錯項(xiàng)集中點(diǎn)）、歸因分析著手。
（3）從題型（選擇題與非選擇題）的得分率、得失分概況、歸因分析著手。
（4）從學(xué)科的知識板塊進(jìn)行分板塊的得分率、得失分概況及歸因分析。
（5）最后提出下階段教學(xué)改進(jìn)的具體意見和建議。
閱卷后學(xué)科中心組老師組織各校任課教師按抽樣模板隨機(jī)抽取任教一個班級的學(xué)生試卷，中心組老師集中各位教師的抽樣試卷按模板數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果組織本校教師進(jìn)行試卷分析并及時上報(bào)。教研員做好從各校到全市的個體與整體分析工作，及時下發(fā)并上掛到教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，并對下一階段學(xué)科教學(xué)提出一定的意見與建議。
2．收集、整理、研究高三地理學(xué)科中有明確針對性的教學(xué)資源學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)資料及相應(yīng)習(xí)題、試卷、信息資料等，供各校高三地理教師共享。
（1）教研員許婉英及時整理06年浙江省高考信息報(bào)告會的內(nèi)容，形成兩大主題報(bào)告文摘與反思，分別是《06年高考地理復(fù)習(xí)沖刺階段的主要對策》和《高考地理復(fù)習(xí)策略》，及時提供各校在高三下學(xué)期教學(xué)中使用。研究整理高考地理專題《揭開“她”神秘的.面紗試探20xx年高考文綜卷地理部分》，受邀到當(dāng)湖高級中學(xué)等學(xué)校面向高三文科班學(xué)生進(jìn)行考前專題講座。
（3）當(dāng)湖中學(xué)方妹老師和新華中學(xué)李勤松原創(chuàng)兩份高考地理部分模擬試卷，共同研究與修改整理后，提供各校使用。
（4）邀請平湖中學(xué)陸川龍老師整理提供一份《近五年文綜綜合題地理部分回顧及20xx年命題預(yù)測》供各校在最后階段專題復(fù)習(xí)使用。
以“診斷高三青年教師課堂教學(xué)能力”為主題，以高三常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，組織三次學(xué)科中心組人員到校的對集體調(diào)研活動，并及時研究存在問題和應(yīng)對策略。分別是：
（1）高三基礎(chǔ)測試后在平湖中學(xué)，由學(xué)科中心組成員鄒綺峰；平中青年教師周愛民各上了一堂課。在把脈指導(dǎo)青年教師同時，重點(diǎn)又研討了學(xué)生普遍存在問題及應(yīng)對策略與措施（見通報(bào)二）。
（2）在高考“一模”測試后在當(dāng)湖高級中學(xué)由青年教師張正春上了一堂高三復(fù)習(xí)課、青年教師房彥龍上了一堂專題課。學(xué)科中心組教師為兩位教師進(jìn)行了診斷性的點(diǎn)評，并研討在落實(shí)這些措施中可能遇到的問題及進(jìn)一步實(shí)施的策略（見通報(bào)三）。
（3）在高考“二模”測試后在乍浦中學(xué)由青年教師裘麗紅上了一堂專題復(fù)習(xí)課，結(jié)合這堂課及二模情況，集中討論下階段如何提高專題復(fù)習(xí)課實(shí)效的改進(jìn)策略，交流各校現(xiàn)階段復(fù)習(xí)情況及最后階段復(fù)習(xí)思路，學(xué)科中心組提出針對性的意見建議（見通報(bào)四）。
（一）啟發(fā)：
1．學(xué)科中心組發(fā)揮了名師、骨干教師的核心作用，在收集、整理、研究高三地理學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)資料及相應(yīng)習(xí)題、試卷、信息資料等方面發(fā)揮了一定的開拓作用，在專題設(shè)置、整理上發(fā)揮了一定的指導(dǎo)作用。
2．通過對常態(tài)課、青年教師的課堂調(diào)研，在提高青年教師的課堂教學(xué)水平同時在課堂教學(xué)尤其是復(fù)習(xí)課的有效性上有了一定的好轉(zhuǎn)。
3．各校教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，資料共享，公平競爭，為提高我市高三地理教學(xué)的整體水平起了一定的作用。
（二）存在不足及今后方向。
1．進(jìn)一步加強(qiáng)高三常規(guī)課堂教學(xué)研究工作，整理更多的高三地理教學(xué)資源、信息，更可能更大程度發(fā)揮教師主動研究的力度，提供更多的原創(chuàng)試題的同時提高教師的高三教學(xué)能力。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)對青年高三教師的在校指導(dǎo)，將學(xué)科中心組教師掛鉤指導(dǎo)與現(xiàn)場集體把脈指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，更快提升青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)方向。
3．如何使每位教師更加高度重視試卷分析的重要性，并將各次統(tǒng)一閱卷后的分析結(jié)果和建議、提出的措施在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)到位，有待于進(jìn)一步研究的同時在思想上加強(qiáng)引導(dǎo)。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇八
世界上那些歷時久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)提醒我們：好成績不是短暫的沖刺，而更應(yīng)該是一場漫長的馬拉松。我一直崇尚循序漸進(jìn)，勤懇，踏實(shí)的工作作風(fēng)。
回顧，感慨萬千。20xx-2012年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二，高三備課組組長。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，事無巨細(xì)，年段平均分從泉港一中參與的“四地六校”統(tǒng)考成績的對比上，一路披荊斬棘，后來居上，到高三年段時，平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名，并且高出的點(diǎn)數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。其中，20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語獲得142分的高分，為一中普通班第一名，年段第二名。
做為一名年輕教師，我清晰記得當(dāng)時著手高三備課組長這個工作的心情。沒有經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)年紀(jì)最小，教齡最短，我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細(xì)的`特質(zhì)。除了躊躇，就是對于年級分管領(lǐng)導(dǎo)對我信任的感動。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗(yàn)以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長做一個簡要回顧。
1.認(rèn)真研究近三年高考真題，尤其是20xx年全國18套考卷。我用了大概一個月時間（18*3=54）完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點(diǎn)分項(xiàng)總結(jié)考題特點(diǎn)，如單項(xiàng)選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點(diǎn)，列出語法大類。
2.研讀20xx年全國高考真題的專家分析，明確高考動向。如單項(xiàng)選擇，對于難度值低于0.5的題目有的放矢歸納在不同的語法大項(xiàng)里面，作為年段輔優(yōu)的材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱，處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過早脫離課本，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，我在暑期補(bǔ)課的時候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案，身先士卒，詳細(xì)規(guī)劃出module1unit1lifestyle學(xué)生版和教師版，事無巨細(xì)列出詞匯完成的進(jìn)度，知道他們?nèi)绾卫脮r間，分別對出題老師和運(yùn)用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。
1.完成過渡。心理層面：真正接受這項(xiàng)任務(wù)，不推諉，不畏懼。認(rèn)識到對年段800多位學(xué)生和7位同事負(fù)責(zé)，肩上扛的重?fù)?dān)。同時，心理上積極暗示自己，領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對自我能力的肯定。工作層面：暑期便完成學(xué)期計(jì)劃的制定，并積極爭取同事的意見，順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
2.關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀(jì)在組內(nèi)較小，難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。
一，所帶普通班在年段，成績要好。
二，凡事?lián)屩桑喔伞?/p>
三，課下積極和同事聊天，打好群眾關(guān)系。
四，語氣誠懇，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作，組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時，我明確任務(wù)，安排詳細(xì)，不開拖沓會議，以書面文字和短信為主，會前明確開會討論內(nèi)容。同時，對于有爭議的試卷，考題，在二次備課時大膽提出，共同討論，力求不浪費(fèi)學(xué)生時間，整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯，語法八大塊，每次周練明確一個考點(diǎn)，分批呈現(xiàn)八大塊考點(diǎn)，貴在重復(fù)，扎實(shí)。每位老師任務(wù)明確，對近三年考題總結(jié)歸納各塊考點(diǎn)。二輪專題，詳細(xì)分為完形、閱讀不同類型，20xx年作文范文復(fù)習(xí)。分階段性發(fā)給學(xué)生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
1.利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺，精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我，因?yàn)樵谠嚲眄撁嫉囊痪湓挘癷walkslowly，butineverwalkbackwards.---byabrahamlincoln.”讓ta特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2.發(fā)揮學(xué)生積極能動性。定期對年段15個班級課代表召開小會，統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料，安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零，學(xué)生的語感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來。相反，如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去，第一浪費(fèi)紙張，第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時間學(xué)習(xí)英語，在高三階段對于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3.緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù)，一周兩次，貴在堅(jiān)持，不無故推卻。并對一些大考事后的聽力原文材料詳細(xì)回放，比如放在公共郵箱，通知各班課代表屏幕回放，力求，錯一題，明白一題。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇九
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇十
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個觀點(diǎn)，我有一個觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。”難道這不是一種雙贏嗎，又何樂而不為?我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，大家都認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。尤其是本學(xué)期六中的兩位化學(xué)老師也加入到了我們中來，不但帶來了他們的思想，更帶來了兩校的高三化學(xué)教學(xué)的交流。
按《高三化學(xué)集體備課流程》及《高三化學(xué)進(jìn)度計(jì)劃》進(jìn)行備課，在每星期二的上午第一、二節(jié)課在辦公室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)，設(shè)計(jì)思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，并且每人要認(rèn)真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長把關(guān)驗(yàn)收之后交付文印，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。
本學(xué)期高三化學(xué)要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》是命題的依據(jù)。《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》對考試范圍及知識點(diǎn)要求更具體和仔細(xì)，我們備課組組織老師認(rèn)真研讀，圍繞《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的`整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語、基本實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，還將《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性。我們在復(fù)習(xí)時，對《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會”、“掌握”等各個層次的要求做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生自己看書解決，對理解和要求掌握的內(nèi)容，狠下功夫，探求規(guī)律，講透學(xué)活。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考試說明要求，結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷認(rèn)真練習(xí)。精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取提高措施。
本學(xué)期我們積極參與了在烏蘇一中舉行的“五地六校”高三新課改化學(xué)教學(xué)研討活動，聽了精彩的教學(xué)觀摩課，使大家受到了很多的啟發(fā)。在我校也聽了化學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師的課使大家也受益匪淺。按照學(xué)校要求認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)和校本課程的開題工作，此次先將化學(xué)奧賽輔導(dǎo)、化學(xué)與生活、化學(xué)與環(huán)境列為講授內(nèi)容。認(rèn)真做好了化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，并取得了好的成績。
今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇十一
在本學(xué)期，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。我們的具體做法是：
首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點(diǎn)知識的設(shè)計(jì)問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。
高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發(fā)言，省時高效，起到了模范帶頭作用。
三、研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。
不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績。
新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。
生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。
反思與借鑒：
1、既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的`正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。
2、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)。“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
總之，一個學(xué)期以來，教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇十二
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取
事實(shí)證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱耍覀兊沫h(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的`做是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個，第二輪物理學(xué)案103個。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。
5、集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。
(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼。無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
高三地理備課組長工作總結(jié)范文（13篇）篇十三
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高三新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學(xué)大綱，不夠熟悉的學(xué)生。從9月1日起，我們開始了高三化學(xué)的奮斗歷程，先是熟悉學(xué)生，組員統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結(jié)和體會。
(1)開學(xué)伊始，我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。
(2)每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。
(3)通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
(1)互相聽課。
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評。
(2)互相評題。
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。
(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
(1)組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
(2)輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
(3)在重、難點(diǎn)章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。
(4)每次留作業(yè)后，我們幾個都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。
(5)每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。
(6)為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還有待改善，對這次競賽，我們高三化學(xué)僅兩位同學(xué)獲得了縣級名次。
(7)認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前半個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高三化學(xué)備課組的工作總結(jié)。