我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師自我修養心得體會篇一
第一段：引言（字數：100字）
優秀的老師不僅要具備卓越的教學技能，更需要注重自身的修養。自我修養是一種內在力量的開發和提升，能夠使老師們更好地投入教育教學工作中。擁有良好的修養，老師們才能成為學生成長路上的引路人，為他們樹立起良好的榜樣。下面，本文將從持續學習、審視自我、努力實踐、與人為善以及以身作則等五個方面，分享我的優秀老師自我修養的心得體會。
第二段：持續學習（字數：250字）
持續學習是教師自我修養的重要方面。在信息爆炸的時代，老師需要不斷地汲取新知識、學習新教育理念和研究新教育技術。我在自我修養中，始終堅持每天英語學習半小時，與同行交流經驗并積極參加各類培訓課程。通過不斷學習，我擁有了更為深入的專業知識和更為廣闊的眼界，能夠更好地引領學生走向知識的殿堂。
第三段：審視自我（字數：250字）
優秀老師需要時刻審視自己，不斷提高自身素質。我會不時觀察和反思我的教學方法和風格，并尋找改進的方法。我會向同事和學生們征求他們對我的意見和建議，以便更好地發現自己的不足之處。我也會定期進行教師考核和評估，通過自評和同行評價，來揚長避短，不斷提高自我修養，提高我的教師能力。
第四段：努力實踐（字數：250字）
實踐是優秀老師修養的關鍵環節。優秀的老師需要將理論與實踐相結合，將自己的才能和知識應用于實際教學中。我會精心備課，注重教材的多樣性和靈活性，以適應不同學生的需求和學習方式。同時，我也會積極參與課外活動，組織學生參加社會實踐和義工活動，培養他們的綜合素養和社會責任感。只有通過不斷實踐和嘗試，我們才能更好地鍛煉自己，提高教學水平。
第五段：與人為善、以身作則（字數：250字）
優秀的老師需要善待他人，與人為善。我相信人與人之間的和諧關系是教育事業成功的前提。我會用心傾聽學生的需求和心聲，并盡力幫助他們解決問題。在處理與家長的溝通中，我也會保持耐心和善意，以建立互信于和諧的關系。同時，我始終以身作則，做一個守規矩、講道德、守信用的榜樣，為學生們樹立起正確的人生觀、價值觀。
結尾（字數：50字）
只有不斷提升自身修養，優秀的教師才能更好地為學生們提供優質的教育與引領。持續學習、審視自我、努力實踐、與人為善、以身作則，這是我個人對優秀老師自我修養的心得體會。在今后的工作生活中，我將繼續努力培養自己的修養，成為更加卓越的教育者。
老師自我修養心得體會篇二
教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的職責感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。經過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎樣修養自己，談自己的感受。
在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情景：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。所以，這時教師情緒的自己控制和調節就顯得十分重要，這也是衡量優秀教師的一項重要指標。
一、堅持進取樂觀的情緒。
教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或進取或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到進取情緒的影響，也會堅持愉快向上的情緒狀態。反之，如果教師經常是一副愁眉苦臉的樣貌或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。進取的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為理解教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調節自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，能夠做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
一個教師僅有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
老師自我修養心得體會篇三
第一段：引言（200字）
優秀的老師不僅要具備扎實的學科知識和教學技巧，更要有良好的自我修養。自我修養是一種綜合素質，它體現在老師的內心修煉、職業道德和人格魅力上。在長期的教育教學工作中，我深刻體會到了自我修養對于優秀老師的重要性，并且通過不斷努力和反思，取得了一些心得體會。
第二段：內心修煉（200字）
優秀老師的內心修煉是其素質形成的基礎。教育教學的責任重大，往往需要面對各種挑戰和壓力。因此，我學會了如何平衡自己的內心，保持一顆寬容、包容的心。在遇到困難和矛盾時，我會反思自己的問題并尋求解決之道，同時也懂得用樂觀積極的心態面對困境。在內心修煉的過程中，我不斷提醒自己要保持平和、冷靜的心態，時刻保持對學生的愛與耐心。
第三段：職業道德（200字）
優秀的老師必須具備高度的職業道德。在教育教學的過程中，我們應該始終以學生的健康成長為出發點和歸宿。在與學生相處時，我們要堅守公正、誠信和有責任心的原則，做到言行一致、以身作則，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我們也要密切關注學生的身心發展，盡己所能為學生提供幫助和關懷，做到關心每一個學生的細微之處。
第四段：人格魅力（200字）
優秀的老師應該具備人格魅力，給學生以榜樣和啟迪。人格魅力體現在我們的行為方式上，包括正直、坦誠、自信和對學生尊重等方面。作為老師，我們應該以身作則，做到言傳身教，用真誠的態度和耐心的語言與學生交流。通過積極投入、關心學生，在言傳身教的過程中，提升自身的人格魅力，讓學生愿意跟隨和模仿。
第五段：總結（200字）
自我修養是提高教師素質的重要途徑，只有不斷提升自己的修養，才能更好地進行教育教學工作。通過內心修煉，我們可以更好地調節自己的情緒和壓力，保持良好的心態；通過培養職業道德，我們可以引導學生正確的發展方向；通過塑造人格魅力，我們可以成為學生心目中的榜樣，激發他們的學習興趣和動力。希望每一位教師都能夠時刻關注自我修養，不斷進步，為學生的成長貢獻自己的力量。
老師自我修養心得體會篇四
是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
一名優秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難;一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難;愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪教師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的;教師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！睅煇凼幯?，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。
“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發展”(羅素語)。而愛的核心卻是善。教師職業如何為善從教師職業道德中更是難以盡數。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的`忘憂情懷。等等，構成了教師職業道德的規范體系，無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想到達必須境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到教師的愛。
教師職業的價值，正是體此刻一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：構成人的必須性格，培養人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關系，這種師生關系的基點是平等，其特點是對話。
師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表此刻對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表此刻創設良好的環境和條件，讓學生自由充分地展現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。
師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學個學生會成功。教師應當相信學生在教育過程中的參與和合作本事。僅有這樣，師生之間呈現為兩個人平等的“會晤”和“對話”，才會產生“應對面”、“心與心”的溝通。將單向訓導、垂直傳達的關系轉化為雙向對話、相互溝通的關系。
學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“僅有教師關心人的尊嚴感，才能使學生經過學習而受到教育。教育的核心就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！边@就是教師對學生理性的愛。
師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求，必須建立在尊重學生人格的基礎上，這是教育過程中的一則重要定律。教師應當認識到：教師和學生雖然有權利和義務的不一樣，但在人格上，即作為人的尊嚴應當是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、本事和經驗水平的，它只取決于人作為人的內在本質。意識到這一點，教師心中便會坦然，會在教育過程中，注意方式方法。同時，會努力地創造一個促就學生自覺的環境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，可是我還應當創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰;我能夠叫學生勤奮學習，我還應當創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育?！?/p>
在中國，缺乏高尚師德的，專業素養絕不會是頂尖的;沒有高超的專業素養，師德也會是蒼白無奈的。師德修養和專業水平是相互促進、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養。
我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯?！彼?，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。尋求自身的發展的教師，會把自己的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。
尤其在社會劇變、知識總量劇增的今日，作為教師應更清醒的認識到：僅有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自己教育的過程中構成的。所以，教師應進取地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。
蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經濟的時代背景下，教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考確定本事。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。
老師自我修養心得體會篇五
公立學校老師的職責之一是教育和培養學生。在這個過程中，要求我們有高尚的品德和修養。作為一名公立學校的老師，我深深體會到修養對于教育的重要性。在我的教學實踐中，我悟出了一些關于修養的心得體會，下面我將分享給大家。
第二段：品德的重要性
教師作為人類文明的傳承者和引領者，常常成為學生們的榜樣和榜樣。因此，作為公立學校的老師，我們必須時刻維護我們的品德。要做到善良、誠實、正直、寬容、充滿愛與信仰，在與學生溝通時，及時把這些做法傳遞給他們，并成為孩子們正確的道德導師。作為老師，我們的一個重要任務就是傳遞這些基本的道德準則，以期成為學生的好榜樣。
第三段：培養良好的修養
作為公立學校的老師，除了要具備高尚的品德外，更要建立一種良好的修養。其中包括有德行、有風度、有容量、有機智、有膽量、有能力和有責任感等方面。教學是一項需要不斷培養修養的任務，我們需要從課堂上的語言和操作習慣等方面入手，不斷完善自己的修養。如果把修養比作樹枝，它們的茁壯生長需要我們的不斷細心和耐心的陪伴。
第四段：營造積極的教學氛圍
教學是一個有氣氛的過程。如果教室的氛圍良好，學生們對知識和學習的熱情就會更高，他們就會更積極的學習。作為教師，我們需要營造一個積極的教學氛圍，多使用鼓勵肯定的語言，多表揚學生的優點和成就，讓學生在良好的氛圍中感受到自己的成長和發展，從而更加積極地學習。
第五段：總結
作為一名公立學校的老師，我們應該時刻保持高尚的品德和培養良好的修養。我們需要不斷營造積極的教學氛圍，努力讓學生培養良好的行為習慣和道德準則。我們也希望學生們在這個過程中，能夠成為更加有品德、有修養、有愛心的人。這樣的人生理應是豐富多彩的，幸福美好的。
老師自我修養心得體會篇六
xx年xx月xx日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市蒙公鄉高詹小學的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業的執著與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
老師自我修養心得體會篇七
公立學校老師既是教育的傳承者，也是孩子成長路上最重要的引路人。作為老師，在教學與管理之余，修養更是不可缺少的一部分。什么是修養呢？修養是指一個人自身精神情操的提高和人際交往的技巧、藝術的提高。本文將從自身的角度出發，闡述公立學校老師修養的重要性，并分享一些個人的修養心得與體會。
第二段：認識修養的重要性
作為公立學校老師，修養是不可或缺的一項素質。修養涉及到一個人在日常言行和交往上的各種細節，因此，好的修養不僅能夠提升自身的內在素質，還可以給學生帶來良好的示范和榜樣。讓學生感受到老師的溫暖、和善、真誠和奉獻精神，更容易激發學生的積極性和幸福感。
第三段：培養優秀的教師修養
提高自身修養需要針對自己的問題制定有效的計劃和方案。首先，注重自身修養，不僅需要努力提高自身的專業素養，更要學會與人相處、處理人際關系，懂得如何守信用、守時、守承諾等社會常識。其次，加強自身學習和實踐，比如讀書、參加學術會議和課堂研究，拓寬自己的思路和視野，持續提升自身的綜合實力。另外，多交流經驗和心得，更多地去與同行和家長交流，充分利用團隊資源、互相幫助和學習。
第四段：修養的價值
在實踐中，我們能夠發現，好的修養能夠幫助我們更好地與學生和家長進行溝通，適時地傳遞更多的關懷、溫暖和關注。同時，好的修養不僅能夠提升自己的內在素質和自信，更會給學生帶來無形的激勵和啟示，激發學生的學習興趣和求知欲望。此外，好的修養還能促進校園文化和學校發展，營造良好的師生和諧氛圍，不斷為學生提供更好的教育環境和更深入的學習資源。
第五段：總結
作為公立學校老師，修養不僅是一項基本素質，更是一種責任和信仰。保持良好的修養意識和行為，不僅能夠創造更好的教學和學習氛圍，更能夠讓自己成為孩子成長生活中的重要引領者。因此，我們應該更加注重自身的修養和內心的成長，潛心育人，發揮自身的潛力和優勢，成為更好的公立學校教育工作者。
老師自我修養心得體會篇八
我國尊師重教的傳統非常悠久，古人學者必有師，師者，傳道受業解惑也。今天所學的教師禮儀與師德修養內容使我對教師這一職業，有了新的認知。對于怎么樣當好教師呢?我印象最深刻的還是那三句，第一句是做好老師，要有理想信念，忠誠自己的教育事業，用自己的行動來倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、激情點燃學生對真善美的向往。在上課與日常生活中，用自己正能量的行動對學生進行潛移默化，明白什么樣做是正確的。第二句是做好老師，要有道德情操，一個好老師擁有著高尚的品質、人格魅力、淵博的學識，用自己的個人魅力去影響他們，從而做到真正的傳道授業解惑。第三做老師要有仁愛之心，愛是貫穿整個教育事業的核心，沒有愛就沒有教育，好老師會將自己的正能量和情感傾注到每一個學生的身上，通過談心、鼓舞樹立他們的自信心，讓他們感受到學習的快樂。
百年大計，教育為本。為了培養祖國的棟梁，我們教師隊伍就要做到以下“四氣”，分別是正氣、底氣、大氣、雅氣。何為正氣?真正的正氣是毫無自私自利的心，一心一意只為了學生，把關愛學生當作自己人生所追求的事業。何為底氣?老師要想給學生傳授知識，首先得有一桶水，才能給學生一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教學方式去幫助他們快樂的學習。何為大氣?要有寬廣的胸襟去承載學生犯下的小錯誤，對他們要耐心教育，使他們意識到自己的錯誤并改正。何為雅氣?通過不斷學習理論，鉆研教學來提升自己的內在修養，做人要雅，做事要雅，才能將雅融入教學。
教師禮儀的學習，讓我們在注重內在的同時，也要對自己的外在給予重視，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現一位女士的端莊程度。關于交談禮儀是一種學問，要學會文明用語，禮貌待人待物。
作為一名基礎教育教師，聽了這節教師禮儀與師德修養的內容，對當前師德師風存在著拜金、工作作風粗暴、事業馬虎、紀律觀念淡薄等問題現象，我會引以為戒，加強自身修養，強化自己的業務意識、事業心。通過系統的培訓，我對教師這一職業的認知有了新的詮釋，責任心、愛心、耐心與“四氣“要同時兼并，達到真正的內外兼修。對師德的自覺，是教師基本的職業道德準則，同時也是對自己的負責，如沒有師德自覺、自律，教師的神圣及權威會在人們意識中瓦解。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求。所以，我要立志做一名合格、內外兼修的人民教師。將教育事業進行到底!
老師自我修養心得體會篇九
我校從10月下旬開始，集中開展了師德師風專項教育學習和整頓活動，此刻已進入第三個階段：查擺問題階段。透過這次學習，我覺得我的師德水平和思想政治素質得到了提高，我深刻認識到教師不僅僅僅是一種職業，更是一種事業，一種職責;透過自我進行深入剖析、理解教師、群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。
在這師德師風活動轟轟烈烈開張之際，應用心投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和推薦，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。結合自己的職業以及學習心得，總結如下：
(一)在依法執教方面。
本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神禮貌和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。
(二)理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。
存在著素質潛力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，沒有像抓學校行政管理和日常工作那樣下功夫，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現有的資料，有時忙于事物的應酬，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的要求。
(三)業務潛力有待提高。
首先，由于多年從事初中政治教學，教材變動過幾次，似乎對教材很熟悉了，其實只是很膚淺的照本宣科而已，不能動態的了解政治，不能與時俱進，其根源思想僵化。工作方式、方法不夠科學。
(四)工作作風方面。
1、工作方式、方法不夠科學。
對待工作不夠大膽和用心主動，僅僅停留在上傳下達的層面上。平時經常陷入瑣碎的細枝小節的事物中，不能很好地把握大局。平時只明白埋頭工作，不注重向外界學習，個性是忽視像同事交流學習。在必須程度上影響了工作的效率，認為已有的業務知識就能夠適應目前的工作，缺乏一種敬業精神。
2、創新意思不強。
只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙。對學無止境的教學業務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面。這樣，在工作教學中，存在時候感到學的知識不夠，認識到終生學習的重要性。
(四)自身修養有待進步提高。
對待學生的關心愛護不夠，教學中發現學生問題時，處理方式不恰當。由于我教的學科不是主課，和學生接觸的機會并不多，對于每個學生具體狀況的了解不是很深，很透，上課時，難免有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這時我會說他們幾句，甚至讓他們站到一邊。完全忽略了學生的身心健康，也會導致師生關系不融洽。
(五)課堂教學的具體環節不規范，不完善。
備課是上好課的關鍵，是教學的前提條件，而我存在經驗的僥幸心理，備課不認真，只關注知識的傳授，而忽略學生的潛力理解和提高。
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。
作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的這天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、用心鉆研。
以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。
努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、嚴謹治學，因材施教，努力做到向課堂要質量、要效率。
虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。根據學生層次不同的具體狀況，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平，盡職盡責的做好教學工作?！笆谥贼~不如授之以漁”、“授之以漁不如授之以欲”，透過豐富自己的課堂，幫辦法把學生的用心性調動起來，興趣是最好的老師。最后，讓每個同學都有所收獲。
5、塑造教師的良好形象，關注自己的一言一行。
作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，所以注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，對學生多好表率。
最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解大家的意見和推薦，解決好自己的師德問題。
總之，我透過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
老師自我修養心得體會篇十
本人是一名普通教師，本學年度通過師德修養的培訓學習，感觸頗深，感慨萬千。教師作為社會的一分子，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，也決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
在教育教學工作中，我能夠做到愛崗敬業、嚴謹治學、樂于奉獻、以身作則、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，決不會做到愛崗敬業；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族、對祖國和對未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。
身為教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《新教育》《初中語文教與學》等業務理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，博采眾家之長，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。積極利用縣組織的業務培訓、學習的機會不斷充實自己的業務水平。
在教學中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎上，結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！?/p>
只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
既然命運指引我選擇了這個職業，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業做出自己的貢獻。我知道接下來等待我的是教育教學工作路途上的艱辛，但我依然會在今后的日子里更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責。
老師自我修養心得體會篇十一
公立學校是培養未來的重要陣地，而老師作為學生的引路人，起著至關重要的作用。老師的素養與修養直接關系到學生的成長及學校的發展。因此，公立學校老師的修養具有很大的價值和意義。本文將從個人經歷出發，結合專業知識和實踐經驗談談公立學校老師的修養心得體會。
第二段：保持自身修養是開展教育工作的基礎
作為一名老師，首先，要有良好的自身修養。教育活動只有在知識和品德上雙重提高和完善，才能起到教育引導的真正作用。因此，老師要保持對自己的培養和修養，不斷探索新的教育理論與方法，提高專業水平，以更好地服務于學生和社會。此外，還要具備高尚的道德情操、良好的個人修養、優良的職業操守，走向更高尚的教育境界。
第三段：注重學生情感教育
作為一名合格的老師，不僅要能夠傳授知識、教授技能，更要注重學生情感教育。教育是一種情感交流，老師應該注重對學生個性的了解和尊重，及時關注學生的心理健康問題，加強師生之間的溝通和互動。在此基礎上，通過多種方式激發學生學習自覺性和積極性，使學生在學習過程中不斷收獲成就感，培養自信心。
第四段：善待同事，增強團隊協作
教育工作需要老師之間進行緊密的協作，學校中每個老師都是團隊成員中不可少的一環。作為一名公立學校的老師，要主動溝通配合同事之間的工作，在工作完成情況操作時互相幫助，協同配合，完成任務。同時，要善待同事，傾聽和接受同事的意見，關注別人的感受，建立良好的師生關系，形成學校的正向氛圍和團隊精神。
第五段：學生評價與未來展望
學生一直是老師工作的衡量標準，學生評價是一名老師的重要依據。在實踐中，我們應該始終牢記教育工作的初心，把學生的需求放在首位，讓學生在學有所得中不斷成長。未來，公立學校老師的修養將越來越受到重視，他們要不斷學習新的知識，掌握新的教育理論和方法，以更好地為學生服務，為社會貢獻更多人才。因此，我們希望公立學校的老師可以注重自身修養，關注學生的情感需求和心理健康，與同事之間積極協作，共同推動學生的成長和學校的發展。