優秀的作文不僅僅是一種文字的串聯，更是一種思維的展示和思想的碰撞。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下吧。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇一
“一個熱心腸的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服。出發前，一根針被縫在一起，怕兒子回來晚了衣服受損。但是一寸長草報三春暉有多愛。”這句話是父母對我們的愛。
我記得有一天晚上，我突然發高燒。我媽拿來一盆水，我爸拿了條毛巾泡在水里，然后抹在我臉上和額頭上幫我降溫。就這樣，我的燒終于退了。爸爸媽媽放心了，就和我睡了。
還有一次，爸媽不在家，電腦就像一塊超強磁力的磁鐵，深深吸引著我。我只想先玩電腦，然后再做作業。正當我玩得開心的時候，父母推門進來了。“作業做完了嗎？”爸爸問。“我。完成。”當他們發現我撒謊時，他們非常生氣。“你為什么不認錯？”爸爸板著臉說。“誠信是中華民族的傳統美德。如果你做錯了，主動認錯，那就是好孩子。”母親懇切地說。聽了媽媽的話，我覺得很對。我不能做一個撒謊的孩子。
謝謝爸爸媽媽，一路引導我成長，一點一滴為我付出這么多。我會努力學習，永遠不辜負你的期望。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇二
一天上午，天氣晴朗，我們做完操準備自由活動的.時候，突然看見一只大鳥從天上飛過，我忽然想起了好玩的影子游戲。
我把兩只手靠在一起當鳥的翅膀，再把兩個大拇指勾起來當鳥的頭，哈！地上立刻出現了一只展翅飛翔的小鳥。就在我得意的時候，一條“蛇”慢慢爬過來，不好，我的小鳥要被吃掉了。我扭頭一看，原來是站在我身后的張飛洋做的。
真是太好了，又多了個玩伴。于是我又把手指一勾一繞，做了一只大大的螳螂，用“鉗子”去夾蛇。張飛洋哈哈一笑，也來勁了，立刻做了一只老虎，硬與我對抗。我想了想：比老虎強大的不就是獅子嗎？可是我怎么做呢？就在我絞盡腦汁的時候，張書洋又變出了一只小狗，我立刻變成了一只老虎與它對抗。哈哈！這下你輸了吧！
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇三
今天網課結束，我和我媽媽玩了一個小游戲。游戲的名字叫《石頭剪刀布》。
這個小游戲非常簡單而且有趣，誰贏了就用食指刮一下對方的'鼻子。我總是贏！每當我贏的時候，我高高舉起我的小手，用力地刮在我媽媽的鼻子上，感覺媽媽的鼻子都被我刮平了，真開心！
到了晚上，我發現媽媽鼻子上有個紅點點。我問媽媽怎么弄的，媽媽告訴我，玩游戲的時候，我指甲太長了，不小心，給媽媽刮了一個小血印。我趕緊去我家百寶箱里找到酒精，幫媽媽消毒。涂酒精的時候，媽媽嘴角咧了一下，肯定有點疼了。我好難為情，靦腆地低著頭對著媽媽說“對不起！“媽媽把我摟在懷里說“沒關系”！
媽媽好愛我呀，和媽媽在一起非常幸福！
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇四
今天是周六，晚上終于可以多玩會了，吃過晚飯，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車，玩了一會我們就開始了游戲，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個小朋友，四個男的，三個女的，分成兩組女的組就少了一個人，于是媽媽就參與到我們的游戲里，我們的游戲規則是：兩組先包袱剪子錘來取決勝負，輸的一組選出一人用單腿捉勝的那一組，用手拍著就算，另一只腳不能落地，落地就算輸，要換另一個人，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸，如果都捉著了，就贏了，兩方再交換，沒想到媽媽跑的也很快，今天玩的太開心了，直到走的時候我還是有點不舍的，因為還沒玩夠呢！
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇五
我的媽媽是世界上最好的媽媽，她不僅照顧我的生活起居，還重視我的學習，雖然她總是嘮嘮叨叨的，但我知道，她做的一切都是為了我好。
媽媽，你是世界上最偉大的母親，你是我的啟蒙老師，你是我夜里的指明燈……我愛你!媽媽!
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇六
一天中午，我們一家正在屋里吃飯，突然電話鈴急促地響了起來，我坐在椅子上啃排骨，沒有動。媽媽不滿地瞪我一眼，說：“快去接電話，肯定是你爸爸的！”如果我有未卜先知的能力，能預料到接下來發生的事情，任憑媽媽怎么威逼利誘，我都一定不會去接電話的。可此刻，皇命難違，我走到大廳接起電話，和爸爸寒暄了幾句之后，爸爸突然問我：“孩子，爸爸現在在包皮蛋呢，一角五一個的手工費，我包了一百個，應該夠你們吃的了！”
“哦，100個皮蛋啊，那豈不是要付150元的手工費了！”聽了爸爸的話，我腦子里第一時間做出了這樣可笑的反應，脫口而出150這個答案。電話那頭的爸爸頓時跳起來，聲音里滿是不可置信，他大聲地問我：“你說是多少錢的手工費？你再說一遍？”
“干嗎那么大反應？”當時的我像個死活不開竅的傻子一樣，固執地把一角五在腦海中想成了，小數點移動兩位，不就是150嘛！想到這兒，我還理直氣壯地對爸爸說：“你吼什么吼，有啥可激動的，不就是150元錢嘛！”爸爸在那邊無可奈何地搖著頭，家里的人也都哭笑不得，尤其是媽媽，更是恨鐵不成鋼地戳著我的頭，說：“你呀，真是一個數學白癡，小學六年的數學都白學了！”
待我反應過來時，整個人都差點跳起來，在大人們的哄笑聲中羞紅了臉，恨不得挖個地洞躲進去。
還有一次，也是這般滑稽可笑的經歷。
那是我們全家一起出去吃飯的時候，爸爸突然指著一旁的一個飯館的招牌問我：“孩子你看，這個字讀什么？”我抬頭一看，發現那個字是左邊一個黑，右邊一個今，好像在哪兒見過這個字，但一時又不太熟悉了，但后面走著很多人，我可不能就此丟了臉面，于是，裝作很自信地回答：“這個字，這么簡單，不就是黔（jin）嘛！”大家聽了，都哈哈大笑，媽媽笑得捂住了肚子，奶奶也笑得眼淚都包不住，哥哥更是搖著屁股到我面前來示威。
爸爸哭笑不得地反駁我說：“你還真是四川人眼睛尖，認字認半邊啊！”我明白自己又出丑了，惱火至極，真想狠狠扇自己兩耳光，明明就不確定，為什么還要自作聰明呢？真是活該出糗啊！
哎，最近真是倒霉透了，囧事不斷呢！希望幸運女神可以憐憫我，讓我能多點兒好運氣。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇七
放學后，我早早地寫完了作業。媽媽說要帶我去近郊的田野里感受大自然。
春天的田野會是什么樣子呢?帶著一路的好奇，我和媽媽來到了離家最近的一片田野。
那里可真熱鬧呀！天空中飄揚著各式各樣五彩繽紛的風箏，許多小朋友在田埂上嬉戲。有人在挖野菜，還有人在看風景。綠油油的麥苗在微風的吹拂下碧波蕩漾。油菜花抽出了花柱，一枝枝正含苞欲放。我走在田埂上，聞著那帶有泥土氣息的芬芳，心里快活得像一只小鳥，想大聲地說:春天的田野，我來了！我要和你一起做游戲！
我在田埂上蹦蹦跳跳，忽然發現一只漂亮的七星瓢蟲正伏在油菜的葉子上。我輕輕的把它捉在手里仔細地察看。紅色的翅膀，綴幾個黑黑的點點，小小的觸角正微微地發顫。它是害怕我嗎?可愛的小精靈，我不會傷害你的。我在書上看到過，七星瓢蟲是益蟲，它會消滅專門吃植物葉子的蚜蟲。我只是想和它玩一會兒而已。我松開手，小瓢蟲張開翅膀，匆匆忙忙的飛走了。
我跑累了，蹲在田埂上休息。清風柔柔的拂著面頰，溫暖而愜意。我忽然發現一只小蚯蚓在泥土里蠕動，它是在給春天的土壤松土嗎?老師講過，蚯蚓是人類的好朋友。它幫助人們把板結的土地松動，這樣植物可以長得更好更旺。多么勤勞的小生靈！以前我害怕它，現在我開始喜歡它了！
夕陽西下，大自然羞澀的鍍紅了臉，那春的韻味更濃了。媽媽說帶我來感受大自然，此時此刻，我感悟了太多。大自然是生動的，有趣的，美麗的，迷人的，讓我流連忘返的！
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇八
本活動根據幼兒的年齡特點設計，以常見的自然現象“風”為載體，通過提供豐富多樣、適宜的操作材料與環境，引導幼兒積極主動地探究環境、與環境互動，從而直觀、形象、生動地獲得有關風的認識。
活動目標。
1．通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。
2．初步感受風產生的原因，簡單了解風與人們生活的關系。
活動準備。
1．玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2．環境創設：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。
3．記錄紙和筆：反映風與人們生活關系的.圖片。
活動過程。
(一)談話導人：激發興趣。
師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。
(二)探索操作：變風游戲(探索變風的方法和風產生的原因)。
師：小朋友，你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉動就會有風呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。
師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風。
(三)再探索操作：送風游戲(運用各種感官及參照物感受風)。
師：下面我們分組協作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里，送風時發現了什么小秘密，等一會兒我們來交流。
幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好朋友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來，許多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。
(四)討論：喜歡風嗎?為什么?(簡單了解風與人們生活的關系)。
師：今天我們自己動腦筋變出了風，平時你發現哪里有風?
幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。
師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風嗎?為什么?
幼：我喜歡風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風，工人叔叔用風來發電。／我不喜歡風，因為臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災難，如臺風和龍卷風。
(五)結束游戲：與泡泡和風兒共游戲(升華與風兒游戲的快樂情感)。
師：泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。
活動反思。
本次活動以游戲為主要手段，幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，均能主動地參與，較好地發揮了學習的積極性、主動性與創造性。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇九
為了報答媽媽的養育之恩，今年“六一”兒童節前夕，我們幾個小伙伴也聚集到一起夸媽媽。
“夸媽媽”游戲開始了，伙伴們你一言我一句，爭先恐后地說開了。“快嘴”小胖大聲說：“我媽媽在醫院工作，她每天穿著白大褂，又是打針，又是輸液，為多少人趕走病魔。下班回家，她照樣忙得不可開交，除了料理家務，還要輔導我的學習……”還沒等他說完，在一旁的“智多星”小韓早已迫不急待地說開了：“你們別看我媽媽是農村婦女，她那紫色的圓臉上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛，粗壯而有力的雙手，讓人一看就知道她是個勤勞致富的好媽媽。”他的`話音剛落，就得到了伙伴們的熱烈掌聲。
聽了伙伴們夸自己的媽媽，再看看他們那得意的神情，我清了清嗓子拉長音調問道：“你們知不知道太陽底下最偉大的職業是什么？”伙伴們面面相覷，默不作聲。于是，我有意提高嗓門：“太陽底下最偉大的職業是人民教師。我的媽媽就是一名出色的教師，她和許許多多的人民教師一樣，無私奉獻作貢獻。”此時，伙伴們激動不已，個個翹起大拇指。看到伙伴們的舉動，我仿佛看到了辛勤工作的媽媽，我真想大聲說：“媽媽呀媽媽，我為有您這樣的好媽媽而感到自豪！”
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十
今天的活動在戶外展開，我帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，與來去無蹤的風兒做游戲，活動中我除了為幼兒提供了體驗和想象的空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，因此，孩子們在整個活動中興趣很高，每個孩子都參與了活動，我和風兒做游戲的活動反思。
在第一環節“找風”的過程中，充分發揮孩子們的生活經驗，孩子們在找的過程中很快地發現了風，有的孩子說我看到了紅旗在飄、有的孩子說我的頭發在動、有的孩子說我到了呼呼的風聲……，孩子們在找找說說中發現可以用各種感官找到風的。
在第二環節“需不需要風”時，引導幼兒用心去感受各種自然現象，用多種方式來表達自己對自然現象的認識，讓孩子們根據自己的需要有目的的選擇，并開動腦筋想出需要風和不需要風的方法，在這個過程中，孩子們非常的自主、自由的活動，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的'一些輔助材料在弄出風來，有的孩子索性脫下衣服扇了起來，這部分孩子都在想辦法制造風，而另外一部分孩子卻再躲風，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗了大自然的魅力，有了這些經驗后，我就與孩子們一起來討論“風會不會變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風”“我們人類利用風來做什么事？”在師生互動、生生互動中孩子了解這些自然現象與人類的關系，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，幼教之友《我和風兒做游戲的活動反思》。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十一
今天，我老師叫我們帶媽媽、爸爸來小蜜蜂樂園開家長會，開完后，我們做了一個游戲，名字叫“穿針引線”。
游戲規則是：“我們和爸爸或媽媽一組，老師發一根藍色細線，和一根針，針上面有個小洞洞，一個人拿線，一個人拿針，又不能一個人拿兩樣東西，那樣算犯規，贏的話就能獲得獎品。”
游戲開始了，老師要我們先練習，因為我們個個都期待是什么獎品，個個都努力的.練習，我媽媽看到別人會用嘴舔下繩子，我媽媽以為這樣更容易一些，媽媽也建議我這樣，我答應了，舔了一下，才發現越來越嚴重了，線的那頭都斷了幾次了，我只好用另一頭了，過了一會兒，老師說我數三個數就開始，“三、二、一、開始！”老師數完了，我們也盡力的穿，可是那根線總是給我們搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把頭耍過那邊去，還沒到一分鐘，就分出勝負了，贏的人是郭晗宇。
玩了這個游戲，我不僅玩得開心，還明白了一個道理，我們要合作好，不合作好就會輸。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十二
我爸爸是電腦工程師，不僅會修電腦，還會修各種電器。他是一個多才多藝的計算機工程師。只有東西壞了，他才能修。鄰居朋友經常找爸爸修東西。我父親出門總是面帶微笑，給人一種非常友好的表情。我父親工作很忙，但他可以經常和我出去玩。當然，游樂園是我們經常去的地方，除了去游樂園，我們的家也是我們的家。
爸爸不僅會修東西，還會做甜品。他的夢想是成為一名甜點廚師，開一家自己的甜品店。爸爸做的巧克力蛋糕很好吃，簡直是人間美味。我爸一有時間就給我媽和我。他吃了也不膩，還做了各種品種給我們吃。我和媽媽成了爸爸的評論老師。長大后想像爸爸一樣，但還是很仰望媽媽。
說到我媽媽，她是個多才多藝的家庭主婦。她不僅會做飯洗衣服，還會唱歌跳舞，自己做衣服。然后她穿得很漂亮。每次做飯都能聽到她唱歌。當然，我還是喜歡媽媽做的菜。我媽的餃子很一流，薄薄的皮很好吃很好吃。每次都撐不住，每次放假媽媽都會給我們油條。我媽做的油條在黃燦燦很香。我通常和媽媽一起學做飯，但對媽媽來說很好吃。我覺得父母很辛苦。我會孝順父母，將來成為一個有用的人。我愛你們倆。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十三
活動目標：
1．感受風，體驗與風游戲的快樂。
2．練習聽信號變換方向，表現物體在風中的運動狀態。
3．能提高動作的反應能力。
4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
1．大的綢布一塊。
2．活動前幼兒學會風級歌。
活動過程：
1．和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
2．風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現自己扮演物體的狀態。
二、聞風而動。
1．幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。
2．教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。
3．根據風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作。
活動延伸：
根據對風級的了解，設計制作獨特、明確的風級標志。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十四
活動設計背景：風是大自然一種常見的現象，為了讓幼兒在活動的過程中對風這一自然想象產生探究心理，真正的了解、認識、感受風的大小和方向，了解風的好處與壞處，體驗它與人們之間的關系。
活動目標。
1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
教學重點、難點。
重點：激發幼兒探索自然現象的興趣。
難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法。
活動準備。
扇子紙板彩條有關風的`圖片（有益的風和有害的風）。
活動過程。
（一）、開始環節：
（二）、基本環節。
1、通過提問讓幼兒說出風的特征。
發大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等。
（三）、結束環節。
教師引導幼兒回答：你們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）。
教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發現和收獲。
（四）、延伸環節。
今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲。現在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。
活動反思：
本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十五
上個星期天，對我來說是個不平凡的一天------我當“媽媽”了。別誤會，其實只是換角色。有趣的一天開始了，快隨我去看看吧！
繁忙而有趣的一天結束了，我真正體會到了媽媽的辛苦和勞累。讓我學會如何換位思考，如何做好自己，讓生活精彩而美麗。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十六
活動目標：
1、通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。
2、初步感受風產生的原因，簡單了解風與人們生活的關系。
活動準備：
1、玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環境創設：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風與人們生活關系的圖片。
活動過程：
一．談話導人：激發興趣。
師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。
二．探索操作：變風游戲(探索變風的方法和風產生的原因)。
師：小朋友，你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉動就會有風呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。
師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風。
三．再探索操作：送風游戲(運用各種感官及參照物感受風)。
師：下面我們分組協作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里，送風時發現了什么小秘密，等一會兒我們來交流。
幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好朋友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來，許多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。
四．討論：喜歡風嗎?為什么?(簡單了解風與人們生活的關系)。
師：今天我們自己動腦筋變出了風，平時你發現哪里有風?
幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。
師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風嗎?為什么?
幼：我喜歡風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風，工人叔叔用風來發電。／我不喜歡風，因為臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災難，如臺風和龍卷風。
五．結束游戲：與泡泡和風兒共游戲(升華與風兒游戲的快樂情感)。
師：泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十七
我最喜歡吃蘋果了，而今天我們班就來了個蘋果會。
語文課上，同學們拿著自己的蘋果，好奇地想：蘋果會上，老師讓我們干什么呢？老師來了，她宣布蘋果會開始了。
第一個環節是洗蘋果。同學們拿著蘋果來到水池旁洗，我也一樣來到水池旁，打開水龍頭開始洗蘋果。在洗的時候，我覺得水好像變成了蘋果的白紗衣，晶瑩透亮，洗后的蘋果也更光滑了。
第二個環節是在陽光下看蘋果，大家來到走廊上，我發現，蘋果在太陽光的照耀下就像一顆紅寶石，真美麗！
第三個環節是認領自己的蘋果寶寶，同學們把自己的蘋果交給老師，等一會兒就讓我們去找自己的蘋果。該我去領我蘋果了，我一下子就認出了自己的蘋果寶寶。因為我的'蘋果上買來就有個標記，那就是一個黃色的字母a。
第四個環節是吃蘋果，同學們吃著自己的蘋果心里樂開了花。我的蘋果脆脆的，味道甜中帶酸，一直甜到心上。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十八
活動目標：
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發展幼兒的'創造性及擴散性思維。
4、能根據指令做相應的動作。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、自行車輪胎每人一個。(有大小)。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程：
1、火車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
(3)教師小結。
(4)練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。
(3)教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規則。
(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動反思：
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。
活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了**。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。
文檔為doc格式。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇十九
今天下午，李老師叫我們排隊出去和自已的影子做游戲。我和洪鑫銘興高采烈地走出去，我發現我揮揮手影子也揮揮手，我跑來跑去影子也跑來跑去。
活潑可愛的影子一會兒高一會兒低，高的就像踩長高翹，低的就像個小矮人，真頑皮。最后我還和很多同學做了一個“千手觀音”的造型。
下午我和媽媽拉手回家的時候，頑皮的影子又神不知鬼不覺地跑出來和我們見面，它把我和媽媽的身影畫得長長的，真好玩呀!
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇二十
一、活動目標：
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。
二、活動準備：
1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大小）。
2、小兔和小烏龜頭飾各半。（根據總人數）。
3、二棵大樹，蘑菇若干。（立體）。
4、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、為車律動進場。
（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
（3）教師小結。
（4）練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。
（1）幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
（2）請做的好的`幼兒示范動作，幼兒互相學一學。
（3）教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
（1）根據意愿選擇游戲角色。
（2）講解游戲規則。
（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
6、結束活動。
活動評價：
有趣的輪胎突出了一個“趣”字，全活動有動有靜，有張有弛，活動密度適度；活動練習能循序漸進地展開；活動中輪胎和單腳跳、爬行練習緊密地結合在一起，其表現為：一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握，安全性高；二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著，背在背上，好似烏龜的小背殼，形象生動；三游戲即強化了單腳跳技能，又可以使手腳的配合更協調，無形中也增加了手臂力量。
在課中，教師能全面引導發展幼兒動作，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇二十一
今天的活動在戶外展開，我帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，與來去無蹤的風兒做游戲，活動中我除了為幼兒提供了體驗和想象的空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，因此，孩子們在整個活動中興趣很高，每個孩子都參與了活動。
在第一環節“找風”的過程中，充分發揮孩子們的生活經驗，孩子們在找的過程中很快地發現了風，有的孩子說我看到了紅旗在飄、有的孩子說我的頭發在動、有的孩子說我到了呼呼的風聲……，孩子們在找找說說中發現可以用各種感官找到風的`。
在第二環節“需不需要風”時，引導幼兒用心去感受各種自然現象，用多種方式來表達自己對自然現象的認識，讓孩子們根據自己的需要有目的的選擇，并開動腦筋想出需要風和不需要風的方法，在這個過程中，孩子們非常的自主、自由的活動，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風來，有的孩子索性脫下衣服扇了起來，這部分孩子都在想辦法制造風，而另外一部分孩子卻再躲風，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗了大自然的魅力，有了這些經驗后，我就與孩子們一起來討論“風會不會變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風”“我們人類利用風來做什么事？”在師生互動、生生互動中孩子了解這些自然現象與人類的關系，激發他們熱愛和探索大自然的興趣。
我和媽媽做游戲（優質22篇）篇二十二
“呼呼”我唱著歌，從遠處飛來；我披著一身白衣，淘氣地玩耍；我甩一甩衣袖，不帶走一片云彩。我叫風兒，我的名字好聽吧！
我在人間，每天都到各地游玩，遇到的好東西可多了呢！可是有一天，我突然發現：各地的天氣不同。我到時，他們都是兩張不同的臉，說的也是不同的話。如果天氣冷，他們就會苦著臉抱怨：“今天風怎么這么大！”如果天氣熱，他們總會笑著說：“終于來風了！”我想：人類的要求怎么那么多呀，我為他們帶來涼爽，他們卻總是抱怨我。
我與我的同伴，聽見了人類的抱怨聲，我們一個夏天沒有出去，在家思考如何讓人們喜歡上我們。
可有一天，我們的'母親――大自然告訴我們，因為我們沒有出去，所以很多人都死了，她非常心痛。可我們更加迷惑了，我們一出去，人類就抱怨，我們不出去人類又抱怨，我們到底應該怎么辦？這時，我們的母親告訴我們：“你們要出現在合適的時間，合適的地點，人們才會喜歡你們，知道了嗎？”我們心中的迷惑瞬間解開了。