優秀作文在表達個人觀點的同時，還能夠兼顧多方面的意見和觀念，做到全面客觀。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇一
學*課文按照空間順序介紹事物的方法;學*本文選擇組織材料上突出重點、有詳有略的特點與層次安排的方法。
通過對故宮博物院建筑群的了解，認識我國古代勞動人民的高度智慧和創造才能，培養學生熱愛祖國的感情。
2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。
說明文空間順序立足點的確立以及具體空間順序的方位詞的把握。
啟發式、討論式。
投影儀。
多媒體課件。
2課時。
一、導入：
多媒體顯示“故宮”全景圖。
同學們，知道這是*哪個旅游景點嗎?
對了，這是故宮，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是*乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界遺產名錄”。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇二
1.積累“磬、攢、琉璃、藻井、中軸線”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。
2.了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。
3.了解方位詞在按空間順序說明事物時的重要作用。
1.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明事物的寫作思路。
2.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。
故宮博物館是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中華民族偉大創造力的集中體現，學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇三
周六一早，我隨爸爸媽媽去參觀寧波博物館。心情像窗外的天氣一樣，雨后初晴，陽光明媚。
這是我第二次參觀寧波博物館。記得第一次來這里時，我還上幼兒園，跟在講解員身后聽了老半天，沒聽懂多少，只有“趙大有”綠豆糕的滋味還依稀記得。
寧波博物館坐落于風景秀麗的鄞州公園旁，博物館主體高大宏偉，由青磚、白瓦、龍骨拼成的“瓦爿墻”立面，古樸而典雅，仿佛向我們講述著久遠的過去。一條鵝卵石鋪成的“歷史長河”把我們帶進館內。
我們從服務臺租用了三只講解器，一邊走一邊看，一邊聆聽講解器里悅耳的講解聲。兜兜轉轉，我們來到了二樓的河姆渡展廳。
櫥窗里陳列著許多陶器、石器和骨器，最讓人驚嘆的是那些精美的青銅器。望著這些來自五千年前生活器具，我似乎能感受到那些遠古寧波人在使用這些器具的鮮活場景。
一處由雕塑、繪畫、實物等構成的河姆渡人生活圖景把我深深吸引住了：天是那樣的藍，云是那樣的白，水是那樣的清，花草是那樣的鮮艷。一群腰圍麻裙，上下赤裸的河姆渡人正在辛勤地勞作，多么美麗的田園風光啊！我的思緒立即隨著講解員的聲音漸漸穿越到五千年前，進入到新石器時代河姆渡人的生活空間。
這是河姆渡村一個極其普通的秋天早晨。陽光透過樹梢照進林間的茅屋，茅屋分上下兩層，用榫卯結構的木柱支撐，樓上住人，樓下養豬。
我坐在屋檐下，逗著小狗“花花”。媽媽在屋里用骨針為我縫制麻裙，她的身后有一只紡輪，紡輪下是一卷未紡完的麻線。
一股米飯的香味飄上樓來，順眼望去，奶奶正在茅屋旁的廚房間燒飯，她將敞口陶釜中的米飯裝進陶罐內，木桌上放著三盆菜，一盆豬肉，一盆魚，還有一盆“夜開花”。
“喔！喔！喔！”大公雞“歡歡”站在高處，直起脖子打鳴。一旁雞窩內，老母雞“麻花”正在下蛋，兩只黃澄澄的雞蛋露在翅膀外面。大肥豬“黑黑”正“呼哧！呼哧！”地拱著爛泥。大狗“旺財”正懶洋洋地趴在林間空地上，看爺爺和爸爸做陶器。
林地空間是陶器作坊，聰明的爺爺帶著手巧的爸爸，正專心致志地制陶器，他們的身旁擺放著一長溜做好的陶坯，有盆、缽、豆、碗、釜、罐等等，陶坯上刻印著各種各樣的紋飾，等做完這批陶坯，裝進土窯內用火一燒就能用了。
離茅屋不遠的地方是一片稻田，大伯和大媽正用骨鐮收割稻谷，二大伯用骨耜鋤地。
稻田外就是姚江，五叔、六叔他們正劃著木槳，駕著獨木舟在江面上打魚。日近中午，二大爺將打上的魚穿在棍子上挑回家，哥哥蹦蹦跳跳地跟在身后。
今天收獲最大的要數四叔和四嬸。傍晚時分，他們抬著一頭大山羊和一只大野兔，從田螺山中興沖沖地往家趕，滿是汗水的臉上透著笑意。
“安安，我們走吧！”爸爸的叫聲把我從新石器時代的河姆渡一下子拉回到眼前的博物館。我回過神來，戀戀不舍地離開了河姆渡展廳。
參觀完寧波博物館，爸爸問我：“感覺怎么樣？”
“好極了！下次我還會來的。”我脫口說道。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇四
【知識與能力】能說出故宮博物院的大致布局和結構特點，可以運用總分結合的寫作手法。
【過程與方法】通過學習本文的寫作思路，體會本文重點突出，詳略的得當的寫作方法，形成描寫復雜事物的能力。
【情感態度與價值觀】通過本文學習，學生獲得對祖國傳統建筑藝術的自豪感，學生的審美情趣得到提高。
【教學重點】能夠說出故宮的布局特點和行文思路。
【教學難點】掌握事物說明文空間順序的寫作特點，并體會故宮的建筑美。
游覽參觀法、情境教學法、小組合作探究法。
（一）導入新課。
視頻導入，播放故宮博物院的視頻資料，激發學生的興趣，聯系學生*時在影視作品中對故宮的印象，增強本課的帶入感。
（二）整體感知。
通讀全文，提問引導：
1、文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢？
2、這幾座宮殿的順序是怎樣的？
伴隨這兩個問題的引導學生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發現文章的書寫順序：“中軸線”“南向北”。
（三）深入研讀。
在大致了解故宮的基礎上，教師將學生分為三個小組，每組選出一個“導游”帶我們去看看故宮為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過這個環節可以更好地引導學生理解故宮結構，同時很好的鍛煉了學生口語交際的能力。
1、教師繼續引導發問：“如果你去故宮你會選擇那些宮殿去參觀呢？”
明確：太和殿。
2、大家為什么想去這個地方參觀呢？
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇五
學習以空間為序的說明方法。學習確定立足點和準確使用方位詞。
學習文章圍繞中心突出重點的寫作方法。
通過對故宮的認識，培養對祖國傳統建筑藝術的熱愛和自豪感。
按空間順序說明建筑物。
以空間為序的說明方法。學習確定立足點和準確使用方位詞。
作業內容。
預習：查閱相關資料準備“圖文并茂說皇城”
寫自己的家。
1.學習本文以空間為序說明事物的順序，體會這類說明文的條理性。
2.認識并學習方位詞語的準確運用。
3.了解故宮博物院這一古代建筑群的概貌和特色，認識古代勞動人民杰出的智慧和創造才能，以增強學生的民族自豪感，激發學生對偉大祖國的熱愛。
1.本文最初是一篇廣播稿。據此，可設計一種使學生身臨其境的授課方式。在這種總體設想下，可分為兩個步聚：第一步，教師以導游或解說員身份介紹故宮博物院的總體概況第二步，在教師的示范和指導下，由學生擔任導游，就某些局部內容向大家介紹，借以指導朗讀，增強學生對空間的感性認識，縮短與課文的距離。
2.對全文內容的掌握，可以與處理課后練習結合起來，首先組織學生熟悉課文，標注表明方位走向的詞語;在這個基礎上，分組討論填寫練習一的《故宮博物院示意圖》;最后，全班一起討論填寫《故宮博物院示意圖》，使學生對全文空間說明順序，清晰分明的結構層次形成清楚的認識。
3.對說明的重點太和殿，可采取綜合方法處理，空間方位可由學生解決，政治含義以教師分析為主，最后用課后練習鞏固。
4.繪制《故宮博物院導游圖》(不標建筑物名稱和導游路線)大圖或投影膠片均可。備用。
安排兩課時。
1.了解故宮博物院全貌，掌握全文結構層次說明順序。
2.初步認識故宮建筑群雄偉、壯麗的總特點。
一、檢查預習、解題。
1.注音：矗立鰲頭湛藍藻井斗拱蟠龍金鑾殿擊磬。
檀木攢乾清官坤寧宮肅穆額枋矯健鎏金。
翊妃嬪。
2.解釋字義、詞義：攢揮霍湛藍井然有序點綴錯綜相連和諧迥然不同。
以上字詞可出示字詞卡片或使用投影。
3.解題。
學生朗讀“預習提示”第一句。
教師：這篇課文就是介紹故宮博物院的一篇說明文。(加黑字板書)。
教師朗讀課文第1段，學生標注有關名稱，
教師提示;“紫禁城”：*古代皇帝自稱天了，他的住地稱皇宮、紫宮，是禁地，不許百姓靠近，所以稱紫禁城。這個詞表明了它過去的封建性質和功用。
“故宮”：明清兩代已成為歷史，皇宮被人們稱為故宮，這是人們習慣的稱呼，表明著時代的變遷。
“故宮博物院”：博物院展覽陳列各種文物標本，供人們參觀。這個詞表明了它今日的功能。也正因為此，我們才能去參觀這座“我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群”。
課題采用“故宮博物院”既介紹了歷史淵源，也體現了現實功能，與文章內容一致。
二、學習課文一、二段，了解故宮概況與全貌。
歸納：首先要介紹概況，即位置、歷史、價值。對這些，剛才我在讀第一段時做了介紹。
提問：我們現在來到了故宮的正門*前，我這位導游又該介紹些什么呢?
歸納：應當介紹一下它的全貌。課文第二段就做了如下說明：
教師朗讀第2段。
同學齊讀第2段最后一句。
“規模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統一”，十六個字，四個主謂短語，整齊和諧的從四個方面概括了建筑群的總特點，全文就是圍繞這十六個字說明的。
三、學習課文3——19段。理解課文主體的空間說明順序。
(一)學習課文3——10段。
1.默讀，標注有關建筑物的名詞，表明方位的詞語和說明走向的詞語。
2.四人一組討論，填寫練習一中《故宮博物院示意圖》有關部分(第2段中介紹的也一并填寫)。
3.出示《故宮博物院導游圖》，邊討論，邊填寫，邊講析。(圖，見文后)。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇六
進入午門，走過金水橋，穿過太和門，一座宮殿亮在眼前。你們知道現在我們看到的是什么宮殿嗎?對了，就是太和殿。金黃的磚瓦在陽光底下閃閃發光，讓人不能直視，那朱紅的宮墻也很引人注目，紅艷艷的，十分好看。但這還不是最絕的。如果你靠近窗邊，還會發現里面有許多桌椅。現在，就讓我們走過去吧!
到了窗邊，透過微弱的亮光往里看，里面呈現出雖陰暗，但又能想象出當年繁榮的景象。桌子、椅子、床等各種木制品一俱齊全。來，讓我們仔細瞅瞅這些家具，頗有清代風格。雕刻師們精心雕刻出了這些花紋。有的像一條龍，有的像兩卷大浪，還有的像一只鳳凰……另外，有一個地方你肯定沒有想到，在故宮里，唯有太和殿有“地暖”，這個“地暖”就在太和殿的地下一層，它是用柴火所燒，在寒冷的冬天，不讓皇帝和皇后飽受嚴寒。
現在，讓我們再走下樓梯，再次觀看整個太和殿。你會發現支撐整個太和殿的大木柱有好多根，你知道有多少根嗎?讓我來告訴你吧，共有72根，其中有6根還是瀝粉金漆的蟠龍柱呢!你知道嗎?柱子的多少決定了宮殿的等級，而太和殿的柱子數量是最多的，也就是說，太和殿在故宮里的等級是最高的。
我們繼續往前走，穿過幾個宮殿，就來到了御花園。比起那些宮殿，就有著強烈對比。請游客們在這里，不要亂扔垃圾，破壞了這一片蔥綠哦!大家先向右看，看到了那棵樹嗎?長得是不是很奇怪呀?確實，它的樹干從兩個地方長出來，最后在準備長葉的地方又合并在一起，顯然是經歷了許多年的風雨，然后在某一年，樹干再也不能承受風雨的力量了，慢慢破損了，最后形成了一個大洞。
在離出口僅有幾米遠的地方，有一座大假山。這座大假山有足足6米多高，寬也有7——8米長，很是漂亮。
前面就是出口，神武門了，大家玩得愉快嗎?下次再來哦!
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇七
知識目標：識記重點字詞；掌握本文的說明順序與說明方法。
能力目標：通過本文的學習，使學生掌握說明古建筑的一般順序，同時了解故宮在*歷史上的獨特的地位。
教育目標：教育學生珍視*傳統建筑的歷史與現實價值，同時樹立一種大文化觀，珍視自己的身邊文化載體，同時學會保護鑒賞一切人類的文化成果。
〖重點、難點〗。
“能力目標”。
〖方法〗。
啟發式、討論式教學媒體：投影儀。
〖教學過程〗。
一、課前二分鐘演講；教師念優秀文章。
二、導語：學生講解自己游覽故宮的所見所聞導入。
三、識記重點字詞。
四、整體感知。
學生快速閱讀全文，然后根據課文內容的介紹，按照說明的順序完成研討與練習第一題。
本文的說明順序具有以下特點：
１、著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南向北。逐次介紹建筑物。
２、總說和分說相結合的創作手法。
根據課下查閱的關于故宮的各種資料，與全班同學更加詳實地了解故宮的特點。
五、揣摩品味。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇八
本課是人教版八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文語言準確、周密的特點。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。本文按照游覽參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，由中間到兩側，逐次介紹建筑物。這種順序安排，既符合一般的游覽參觀習慣，也符合故宮各建筑物之間的主次關系。教學時，讓學生口述參觀故宮的路線，畫出參觀游覽的示意圖，以幫助學生理清課文的說明順序，并介紹有關說明順序的知識；對重點說明的部分，可以讓學生反復閱讀，體會本文重點突出、詳略得當的說明事物的寫法；同時進行作文訓練。
一、知識與能力。
（1）識記、理解本課的生字詞。
（2）整體感知課文內容，了解故宮博物院的特點。
（3）學習本文重點突出、詳略得當的說明事物的方法。
（4）體會文章方位詞語的準確性和按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。
二、過程與方法。
（1）學生預習，查字典，看注釋，掌握重點的詞語，準確流利地朗讀課文。
（2）理清游覽路線，感知文章內容。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇九
《故宮博物院》這篇文章是一篇比較典范的說明文，課文按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當的介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。學*這篇課文，既可以從中獲得對故宮的一般性了解，又可以增強我們對祖國的傳統建筑藝術產生自豪感。文中使用的說明順序和文章的結構對我們學*、寫作說明文都具有指導性。所以這篇課文的學*掌握，對于學*本單元其它課文都具有重要的示范作用。
1.知識與能力目標：學*本文以空間為序說明事物的順序，體會這類說明文的條理性。認識并學*方位詞語的準確運用。
2.過程與方法目標：教師引導，學生以小組為單位合作探究，自主歸納總結。
3.情感態度與價值觀目標：了解故宮博物院這一古代建筑群的概貌和特色，認識古代勞動人民杰出的智慧和創造才能，以增強學生的民族自豪感，激發學生對偉大祖國的熱愛。
1.了解故宮博物院全貌，掌握全文結構層次說明順序。
2.初步認識故宮建筑群雄偉、壯麗的總特點。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十
今年暑假，我們全家前往北京。那天早上，我們出發很早，在旅館吃完飯后，我們便來到了“故宮博物院”。故宮，就是我們現在常說的紫禁城，是明清兩代的皇宮，也是中國現存最完整的古建筑。
我們買好了觀光車的票，坐車的途中，我聽到了柳枝觸碰的沙沙聲，聽到了嘻嘻哈哈小孩子的聲音，就像一支歡快的交響樂。我看見了平靜無波的湖面，我看見了照相的人群，我看見了紅瓦白墻的房子，就像一幅栩栩如生的圖畫。當這么美的圖畫，合上歡快的交響樂，別提有多美妙了。
不一會兒，我們便來到了“午門”，只見午門人山人海。我們找了許久，才找到了一個位置，照下了午門。
過了午門便是金水橋，過橋進過太和門，就是三大殿。
三大殿分為：“太和殿”、“中和殿”和“保和殿”。“太和殿”是皇上登基、大婚等舉行重大儀式的地方;“中和殿”是皇上出席重大典禮前休息的地方;“保和殿”則是皇帝賜宴和殿試的地方。保和殿的意思是永遠保持與大臣、與鄰國之間的友誼、和平。
接下來就是皇上生活的地方，比如“乾清宮”、“交泰殿”、“坤寧宮”。乾清宮是皇上居住、處理事務的地方，交泰殿是冊封皇后、以及皇后生日都在此舉行，坤寧宮是皇后居住的地方。還有東西兩側的東六宮和西六宮，就是我們常聽到的三宮六院。
聽導游說，乾清宮的乾是天的意思，坤寧宮的坤是地的意思，合起來是天清地寧的意思。皇帝修房子很講究，皇帝是天帝的兒子，天帝有一萬間房，所以皇帝的房子是間房。而每個房門上的釘子是橫豎九顆，皇帝以五行的五為中心，恰好五在門釘上橫豎在中間，這就代表了“九五之尊”的圣上。
最后，我們由后門——神武門出。“故宮博物院”幾個大字刻在門口。這就是古代勞動人民用15年才修建好的雄偉、壯麗的宮殿。
故宮到處都有美麗的景色，帶你細細的去欣賞。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十一
在我和媽媽的艱辛尋找下，我們終于來到了深圳博物館（新館）的大門口。深圳市博物館新館，位于深圳市民中心東翼、剛落成的深圳博物館新館，南向深南大道，北對蓮花山，這么優良的位置，是旅游觀光的必選之地。
在門口觀賞，整體設計典雅大氣，給人一種立體感強烈、身臨其境的感覺，很吸引人眼球，而且交通便利。我們走了進去，它的結構很精美，一樓開始往上的所有展區，都圍繞著一個能夠觀賞到一樓的方形天井，這種設計便于觀眾參觀，不走重復的路，每層都可從頭看到尾。一樓中央大廳，是一個明亮闊大、五層到頂、嶺南風格的“天井”，天井四周是米黃色的大理石墻壁，一樓墻壁的正中鑲嵌著巨大的led屏幕，里面循環播放著各展廳的內景，而一樓展廳南側的多媒體資料查詢系統，可為觀眾提供文博資料搜索和查詢，提供數字影像瀏覽和數字影音點播服務。我們走上二樓，二樓第一個展廳就是“古代深圳”，走進展廳，撲面而來的就是海藍的基調，地面是藍色的，油畫背景的大海是藍色的，海洋文化背景襯托著巨幅銅雕，銅雕濃縮了深圳7000年的歷史事件和文化元素，或新石器時代的獵人，或東晉南頭古城、客家圍屋，或大鵬所城抗英的殊死對決。展覽通過數百件深圳地區出土的文物、歷史文獻以及栩栩如生的模擬場景，展示了有著6000多年人類開發史和海洋經濟發展史、1700多年的城市史、600多年的海防史、悠久的廣府名系和客家移民史的.古代深圳。
往前走，就是第二個展廳是“近代深圳”。近代深圳是近代*歷史的一個縮影，該陳列以深圳人民反侵略反封建反*的“百年抗爭”和反映民生狀況的“社會經濟”為主線，通過400多件實物和300多幅圖片，輔以雕塑、油畫、壁畫、場景復原、影視等陳列藝術手段，展示了近現代深圳的發展歷程。是我們學習*思想的好地方。
由于時間的問題，我們沒有看完全部，所以介紹得十分欠缺，所以，如果覺得有什么不對或者錯誤的地方，歡迎指正。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十二
在我們美麗的江陰，有著許許多多名勝古跡。有風景如畫的山水，有革命遺址軍事要塞，有令人懷念的名人故居。最讓我記憶猶新的是那江陰的軍事博物館。它猶如是我們江陰的一顆寶石，記載著我們江陰的輝煌歷史，真是少年開闊眼界的好去處。
博物館那可謂雄偉壯麗。博物館坐落在江陰黃山的懷抱中，雖然在全國不出名，但在江陰家喻戶曉。來到博物館大門口，“第一渡江船”就映入了我的眼簾。它是渡江戰役的主要渡江工具，它的功績在中國革命史上是永垂不朽的。博物館的圍墻酷似“長城”，上面架著許多大炮，長滿了青苔，摸起來十分毛糙。博物館背靠著長達1385米的江陰長江大橋，一來到大門口，我就被震驚了，博物館的建造令我嘆為觀止。
博物館內部的軍事模型真是美輪美奐。有十分鋒利的大刀和矛，有堅硬無比的防空洞，有十分壯麗的石碑，有非常美麗的壁畫，還有彈藥庫等等。其中最引人注目的是那清軍的11門大炮，看起來十分威武。分別有古炮、榴彈炮、加農炮，還有高射炮。我大聲讀著兵器簡介，榴彈炮是一種身管較短，彈道比較彎曲，適合于打擊隱蔽目標和地面的野戰炮。加農炮是一種炮管較長，發射仰角較小，彈道低平，可直接瞄準射擊的火炮。高射炮主要用于攻擊飛機、直升機、飛行器等空中目標。它生產于第一次世界大戰期間。博物館里的模型十分逼真，令我嘖嘖贊嘆，熱血沸騰。
在博物館不僅有一個十分雄偉的室內展廳，還有一個十分長，又十分窄的地道。走進一瞧，地道里的頂上吊著幾盞古老的油燈，光線十分微弱和昏暗，一股有點發霉的味道撲鼻而來。我大吼一聲，立馬聽到了我的回音。在地道的墻壁上，掛滿了黑白照片，我想這一定是英雄光榮榜吧！這些照片仿佛訴說著一個個感人的事跡，令我萬分感動與敬佩。前來參觀的游客絡繹不絕。
走出地道，就可以看見一大片碧綠廣闊的草地和金燦燦的樹林了。有挺拔的梧桐樹，有高聳入云的松樹，有香氣撲鼻的桂花樹，有枝干遒勁的香樟樹……最惹人喜愛的，當然是銀杏樹了。我細細地端詳著銀杏葉：只見它全身裹著一件由綠到黃的衣服，身體是一個半圓形，好像是一把大大的蒲扇，又好似大象那彎曲的耳朵。早晨，剛剛受過雨露沖洗的它格外精神，迎接著新一天的到來。中午，它被炎日炙烤得有些干癟，汗流浹背。傍晚，辛勤工作的它顯得有些勞累，慢慢地走回了家。站在遠處，我看著它，有些傷感。看著這一大片樹木，我心曠神怡。
捧著一顆心來，不帶半根草去。江陰軍事博物館有重要的歷史意義，我們應該保護它的每一件文物。這里的每一件文物，每一片樹葉，每一幅壁畫，每一張照片，都是我們江陰人民的驕傲。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十三
今日咱們去的博物館有假有真，外形千奇百怪。這是我國最大的博物館之一，坐落上海市中心。二姑告訴我標本保藏數量近27萬件，其間“黃河古象”和：“馬門溪龍“被稱作”鎮館之寶。”
榜首區叫《人地之源》，有古代生計的模型———房子。古代時用的泥磚，有金的、銀的、金銀混一起的、迷彩的……還有健壯的石柱、寶貴的木頭、閃閃發光的泥土。
第二區叫《非洲大草原》，那里有一臺儀器，儀器下有一張轉臺，轉臺上擺滿了從猿猴———現代人的頭顱。轉臺是不斷地滾動，只需有個頭顱轉到x光下，它就會顯示出是什么人的頭顱，智商是多少，均勻多少歲死。接著，咱們來到了“電影院”，這個“電影院”規劃成了非洲大草原的姿態，一望無際的草原上擺滿了不可勝數、生氣勃勃的動物。
第三區叫《生態萬象》，有體型巨大的馬門溪龍，它是世界上脖子最長的恐龍之一。另一個鎮館之寶叫黃河古象，4米高，8米長，遠遠大于非洲象。
接著咱們還去了生命長河、大地探珍、繽紛生命、生計才智、上海故事等幾個展區，真是愉快的一天！
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十四
走進博物館大門是一個臺階，臺階的兩側各放著一個石雕柱墩，看起來很古老。走上臺階，我們來到陶瓷展區，這里有比較早的新石器時代晚期的大汶口文化、馬家窯文化、龍山文化的陶器，這些陶器中有鼎、鬲、豆、壺、盆等，形狀都很質樸，是那時人們的日常生活用品，有些陶器帶有彩繪。按著順序往后看，可以看到從周、秦漢、南北朝、隋唐、宋元直至明清的陶器和瓷器。
漢朝的陶器和唐朝的三彩陶器都很大氣，表現出兩個朝代的大國風范。這時，我看到了一頭唐朝的高大的陶駱駝，真像一頭真正的駱駝站在那里，它肚子圓鼓鼓的，四條腿特別壯，兩個駝峰交叉歪向身體的兩邊，它挺著身子，高昂著頭，顯得很驕傲。也許唐朝就是這樣強壯、唐朝人就是這樣的驕傲！
元朝的一組陶俑給我的印象很深刻，因為這是一個完整的古代樂隊，他們是一組樂俑，這個樂隊差不多有四十多人，他們拿著不同的樂器，我仔細看了一下，有的拿著嗩吶、有的拿著琵琶、有的拿著笛子、有的拿著鑼他們戴著蒙古族的帽子，身穿斜襟褂子，站成整齊的兩排，隊伍前面還有兩個陶俑，他們高舉雙手，應該是樂隊的指揮吧！真想聽到他們美妙地演奏啊！
明清的瓷器就精致多了，釉色也豐富了，器形也多樣了。青花、粉彩、斗彩、釉里紅，雙耳罐、將軍罐、花觚、鳳尾尊、觀音瓶、梅瓶、天球瓶，看的我眼花繚亂！
玉器展區的第一個展品是一件金縷玉衣，我疑惑地問：“為什么用馬賽克做衣服啊？”爸爸哈哈大笑，說這是玉的色沁。這種金縷玉衣是古代很有身份的人死了以后穿的衣服，非常寶貴，一根根金線連著一塊塊玉片，看起來多么輝煌啊！接下來我看到了玉璧、玉璜、玉環、玉琮、玉圭、玉玦、玉蟬等展品，這些玉器都很漂亮，上面裝飾著美麗的花紋，玉璧上雕刻著谷紋，這是很有代表性的裝飾紋樣。只是經過了幾千年，玉的顏色已經不再潔白了。
接下來是石雕展區，有很多石雕的柱座、蓮花座，還有一些石碑，上面刻著文字。
走進另外一間屋子，這里是造像展區。展品是各個朝代大小、姿態不一的佛、菩薩、羅漢的造像。有一個清朝白瓷的菩薩很慈祥，還有一個七級浮屠，浮屠就是佛塔，這個浮屠有七層，每層刻滿佛像，俗話說“救人一命，勝造七級浮屠”，指的就是七層佛塔。最顯眼的造像還是一座一米多高的銅佛像，他坐在寶座上，有著安祥的目光，像是在對我們微笑呢！
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十五
周日早上，陽光明媚，萬里無云。我和家人開車去自然歷史博物館參觀。
我們參觀了恐龍展、物種起源展和海洋生物展。我最感興趣的是恐龍展覽。
當我們進入恐龍展廳時，迎接我們的是一個巨大的紅色銅球，凹凸不平。經過仔細辨認，我們發現它是古代的地球，上面有一個很大的連通凸起是大陸，這讓我想起了哥白尼的“大陸漂移說”。經過億萬年的地殼變動，古老的大陸逐漸形成了現在的面貌。
從地球的一側，向前看，有一個巨大的恐龍骨骼，周圍是恐龍的圖片和文字描述。巨大的恐龍骨骼周圍和下方有不同大小的恐龍骨骼化石。那個巨大的恐龍，脖子很長，盤繞在大廳里，前端伸出一個小腦袋。這是迄今為止世界上最大的恐龍——馬恩熙龍。馬恩熙龍腳下躺著原角龍、赤龍等等。他們旁邊是一只禽龍，兩只前爪伸出來，尖尖的大拇指豎起來，仿佛在說：“你們誰敢侵犯我，這些大拇指就狠狠的刺穿你們的脖子。”
從恐龍發展史的介紹來看，我知道恐龍出現在三疊紀晚期，繁榮于侏羅紀，然后滅絕于白堊紀晚期。他們中的一些人因為行星撞擊地球而滅絕，一些人說恐龍因為火山爆發而沒有食物，一些人說大陸漂移了。恐龍真是一個奇妙的物種。
這個展廳也很精彩。當你走路時，旁邊會突然出現一扇門。門里總有一些美好的東西。穿過一扇小門，里面有一個洞。在我們進去之前，我們聽到了一陣低沉的喊叫。當我們進去的時候，原來有一個恐龍公園，里面有一些_器人恐龍。我首先看到的是一只嘴里叼著一只小恐龍的霸王龍，它的頭左右搖擺，嘴巴閉上又閉上，仿佛在耀武揚威。在恐龍戰場旁邊，有一只三角龍，它不停地轉動著脖子，搖著頭，長著三只像劍一樣的長角，平靜地看著戰斗。雖然模擬的恐龍很粗糙，但還是很有意思。
恐龍公園還有一個小平臺，上面有兩個恐龍頭像。我一抬頭，原來是一個叫“用恐龍的眼睛看世界”的小游樂項目。我俯下身，把目光放在恐龍頭后面的觀察孔上。哇，太有趣了。兩只眼睛看到兩邊不同的風景。這個平臺上還有一個做恐龍紀念幣的地方，我還做了一個三角龍紀念幣。我先把一枚沒有圖案的橢圓形硬幣扔進機器里，然后轉動機器旁邊的把手，轉了幾下。聽了“當”的聲音，三角龍紀念幣出來了，圖案真的很生動，我很喜歡。
參觀結束，在回家的路上，我想象著恐龍滅絕是因為生活環境的改變。地球經歷了六次大滅絕，都是環境變化造成的。可以看出，環境對地球上的生命很重要。我們正處于第七次大規模滅絕時期，平均每天有一種滅絕，其中許多是由人類行為破壞生態平衡造成的。因此，作為一名小學生，我呼吁大家：“保護環境，讓我們的家更美好！”
這次訪問真的很好。不僅讓我大飽眼福，還增長了見識。也讓我感受到了人類的生存環境。真是一舉兩得。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十六
今天，天氣晴朗，萬里無云，太陽公公慈祥的站在天空上，目送著我與老爸來到南宋官窯博物館。不錯，我此行的目的就是了解南宋官窯的歷史與它制作的方法。并親手體驗“軟陶制作活動”。
我在閱讀點認真的看了資料，了解到：南宋是我國陶瓷業發展史上的一個輝煌的時代。是瓷器消費市場和銷售集散地。宋高宗趙構為了逃避金兵，就定都臨安，建立了南宋朝廷。在杭州鳳凰山設立修內司官窯，并在烏龜山八卦田郊壇下附近另建新官窯。
那官窯又是怎樣制作而成的呢？一位阿姨聽了我的疑惑后，向我解答了這個問題：首先要淘洗瓷土，再用機器將它拉坯成型，經過上釉多次生燒，就能上釉燒成了！
聽了官窯的制作過程，我的心里就開始癢癢了，嘿，我也來玩玩看！
一進入它的大門，我就被那一件件精美的陶器震驚了，那精細的做工，令人嘖嘖稱贊。我也趕緊拿了泥，開始制作。
我拿了一根棒子，開始搓起那一個個彩色的小方塊，待它像十五的月亮一樣圓時，我就用鑰匙畫起畫來。可當眼看就要畫好時，小方塊便破了。我急得不知所措。忽然有人在我的耳邊輕聲說了一句：“把破的部分用小刀割掉。”我想，這可是一個好主意，說干就干，我用小刀割掉劃破的地方，再精心修正一下，哈哈，成啦！
今天，我不僅收獲了知識，還親手制作了軟陶，真是充實的一天那！
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十七
正月初一，我和爸爸媽媽一起到溫州博物館參觀。在博物館里最讓我留連忘返的是藝術品展廳。在展廳里各個年代各種造型的藝術品真是琳瑯滿目，美不勝收，特別是有一只造型獨特的木桶吸引了我的眼球。那是一只什么桶呀？一只圓圓的桶上有一個長長的把，這個把的造型是一只鵝頭，桶沿是高低不平的，因為它代表著鵝的翅膀和尾巴，整個桶看起來就像一只浮在水面、回頭展望的鵝，使我想起一首古詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……”，爸爸告訴我說：這種桶是溫州最有特色的木桶，叫鵝頭桶，是古人用來裝洗衣服的，因為古人洗衣服是到河里的，人們把洗好的衣服放到桶里，然后用手挎著鵝頭桶提回家，這樣既輕松又好看。我心想古人真聰明，我也要好好讀書，假如我也發明一些東西放到博物館，讓將來的觀看，那該多好啊！
二、蝴蝶盤。
三、活字印刷。
在展廳里，我看到了木刻的和泥土燒制的活字印刷字盤，在爸爸的講解下，使我知道了印刷的基本發展史。
最早的時候，我們的祖先要印書，先在一塊磨平了的蠟石上將文章刻上去，然后一張紙一張紙地拓印出來，如果要印第二篇文章，就把原來刻好的文章磨掉再刻，這樣很費時，而且無法再版。后來畢升發明了活字印刷，人們覺得方便多了，畢升把一個個字刻在特制的泥塊上。然后燒硬要排版時，就按文章將這些字排在一個特制的字盤里再去印刷，印完了放起來以后還可以再用。到了近代，人們發明了機械印刷，印刷的速度是快了但是排版還是要手工操作的，其實也沒多大進步，現在可好了，采用電腦激光排版了，不但印刷速度加快，質量也越來越好，不知道將來的印刷還會發展到什么程度。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十八
正是這一種種顏*的出現，使我時常回憶起那像按了錄像帶的后退鍵的往事。
那天一大早，我隨著媽媽一同來到歷史博物館。車上有說有笑，好不開心!這是我對博物館的憧憬度隨之上升。終于到了目的地!哇!首先映入眼簾的是一幢古香古*的三層建筑。金*的房頂，紫*的門窗，加上那飛翹著的房檐，顯得十分的典雅壯觀。
歷史博物館分上下兩層。館內收藏了大量的古書、古畫、古瓷、古硯……充分的表現出了歷史博物館的長久歷史。“這次我可真是大飽眼福了!”我不緊不慢的自言自語道。
我覺得最有趣的要算一尊**的花鳥瓷瓶了。瓶上有幾枝藍*玫瑰和三五只黃鶯，栩栩如生。忽然背后傳來了一聲“多美啊!”的贊嘆。原來，媽媽正在欣賞一尊唐代菩薩像。媽媽拉著我的手，向我解釋著她對這尊雕塑的理解……媽媽說完后，我看看媽媽又看看雕塑，似懂非懂的點點頭，隨之也擠出“真美!”倆字。原來一尊雕塑蘊含著這么深刻得內涵。
看來我還真來對了，能夠欣賞。
小學故宮博物館優選（模板19篇）篇十九
今天我們去了大名鼎鼎的博物院，進了博物院，我們看到了一個叫古代中國的展廳，我對此很感興趣，就懷著好奇心開始了參觀。
我們最先看到的是舊石器時代，舊石器時代的工具很簡陋，主要工具就是石頭，用石頭來打獵、防御，吃的是生肉，很容易生病，而且一生病就必死無疑，還有被野獸咬死的、吃野果子毒死的不計其數，當時的生活條件真是太差了，人們可真可憐。到了新石器時代，人們的生活才有了改善，他們學會了耕田、種地，馴服動物作家禽，那時的石器也比舊石器時代的更薄、更鋒利，打起獵來也更容易，后來還做出了弓箭，他們還會用火來烤家禽吃。但是，為了獲得更多的糧食、土地，人們組成了許多部落，并開始打仗，戰爭就是這樣開始的。慢慢的，有些人的土地、糧食、家禽比別人多，有些人則一無所有，為了活下去，他們不得不為有錢人打工，卻得到極少的報酬，窮人就成了奴隸，富人就成了地主，后來，有了xxx，就有了朝代，就有了國家。
中國最早的朝代是夏，目前能證明夏的青銅器只有一個青銅爵。后面就是商，商朝的青銅器做得很笨重，上面的飛翎也很小，商王武丁的妻子是婦好，婦好很能打仗，是個女將軍，在婦好墓里，我們發現了許多以前沒有、以后也沒有的奇形怪狀的青銅器。從周朝開始，周王就給諸侯封地建國(諸侯國)。夏商周的時候就有了早期的青銅器，就代表我們用了冶煉的技術，一開始青銅器是用來當武器和日常用品的，但是，普通老百姓可用不了這些東西，只有貴族才能使用，到了周朝，普通老百姓也能用上青銅器了。
因為有了周朝的封地建國，許多諸侯國強大起來，開始爭奪土地，春秋戰國，大思想家孔子、老子等人就是在這時候出現的。這時候，秦國變得強大起來，滅了其他小國家，秦王就是秦始皇，秦始皇統一全國、統一錢幣、統一文字，為我們的漢字打下基礎。但是秦朝沒統治多久，西楚霸王項羽和漢高祖劉邦開始了斗爭，最終劉邦獲得勝利，建立了漢。
漢后面就是三國，魏滅了蜀國和吳國后，又被司馬家族奪了皇位，唉，三國一個都沒得到好處。司馬家族統治的朝代叫兩晉，后面是南北朝和五代十國。
李世明打進京城，建立了唐朝，唐朝的時候，國家很繁榮,社會安定，老百姓的日子很好過，大家都安居樂業，唐朝的人都很胖，還講究時尚，但是，沒有可以永遠統治全國的朝代，還是被宋朝的開國皇帝趙匡胤奪取了皇位。到了宋朝，瓷器就到了高峰期，因為宋朝的瓷器很清秀，宋朝的瓷器做得很好，但是在抵御外敵方面上做得不怎么好，被蒙古鐵騎忽必烈趕下皇位。蒙古人，就是元軍很能打仗，打到了歐洲，不過，再能打仗的朝代也有滅亡的時候，明朝開國皇帝朱元璋就是滅掉元朝的人，明朝時鄭和七次下西洋，朱棣遷都北京、建造故宮，編了永樂大典，這比倫敦的一本類似的百科全書早幾百年編好。當李自成率領起義軍造反時，明朝大將吳三桂在嘉峪關放滿人入關，抵抗起義軍，滿人的首領皇太極壓住了起義軍后，順便推翻明朝，自己當皇帝，就是清朝。清朝的工藝品是很精細的，顏色很繁多，線條優美，十分好看。最后，民國推翻皇帝，xxx打敗xxx，解放了中國，一直到現在。
都說中華文化博大精深，中國歷史源遠流長。看完古代中國展廳，我覺得一個朝代再怎么繁榮，但總是有衰落的時候。朝代的更迭，物事的變遷，連綴成漫長的歷史之河，在這歷史長河里，出現了精美絕倫的藝術珍品，孕育了生死無畏的英雄豪杰，誕生了可歌可泣的歷史故事，一直為人傳頌，直到今天。
這次參觀博物院，讓我徹底地了解到中國上下五千年驚心動魄的歷史和絢爛的藝術文化。