三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）

通過寫月工作總結，我們可以不斷提高自己的工作質量和水平。以下是小編為大家整理的月工作總結范文，供大家參考和學習。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇一

單位：大孟鎮張灣王萬嶺小學。

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析：三年級現有學生35人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。數與代數：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。統計與概率：可能性的大小。

三、教學目標。

知識目標。

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。情感與態度目標：

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

五、教學措施及預期目標。

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

六、教學進度建議本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動，便于教師創造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識4課時。

（二）富饒的大海——兩三位數乘一位數12課時。

（三）走進新農村——位置與變換5課時實踐活動——變化的影子1課時。

（四）風箏廠見聞——兩三位數除以一位數。

（一）14課時。

（五）美化校園——圖形的周長8課時。

（六）奇妙的變化——分數的初步認識7課時。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇二

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇三

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級數學組的9位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學備課組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。

我們組是個團結的組。如：劉鎮華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。本學期卜老師執教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，并榮獲獎項。

1、對于教材的`解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇四

很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。

課題的實施離不開教研。“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

3、計算比賽，展現風采。

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨著數學課程改革的不斷深入，重視學生的'口算與計算能力的培養得到教師們的共識。20xx年11月，我們年級行了口算比賽，老師們比賽后仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，以提高學生的口算能力。

4、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習《四邊形》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習《認識分數時》時，我們讓學生每人準備一張長方形和正方形的紙，折一折，涂一涂。在動手操作過程中，學生們不僅插上了想象的翅膀，對分數也有了更深的領悟與理解。一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。

4、口算比賽，展現風采。

1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

總之，“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇五

一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、實踐及研討，我組老師們對新課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。

一、切實轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。通過認真學習，新課程理念基本上深入到我三年級每位數學教師的腦海里。

二、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，我組教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。我們組的"成長記錄卡"的誕生及運用，就是我組改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚、客觀、全面的激勵性評價。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

四、群策群力，充分發揮備課組的優勢。

本學期，通過我三年級全體數學老師的共同努力，三年級學生的數學素質明顯提高，全年級的優生率占到25%，合格率100%。在這次全年級的數學學科竟賽中涌現出像周亞玲、涂亦馳、吳業成等一批數學優生苗子。

在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇六

新課程背景下,應全面深入理解數學備課的內涵,關注數學備課的主要工作,不斷豐富、發展和完善備數學教材、備學生、備數學教學方法的目標與要求。如何作三年級數學備課組。

本學期，我們三年級備課組根據二期課改的要求，用最新的課改理念，認真鉆研教材，設計出符合新理念下的課堂教學，三年級數學備課組工作總結。這學期我們備課組主要有以下幾個方面：

一、加強理論學習，更新教學理念。

現在的課似乎越來越難上，動態式的課堂越來越難駕馭了。我們的教師怎么辦?我們三年級數學備課組的教師，努力鉆研編寫者的意圖，學習新教材編寫說明。在備課和教學中充分體現新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學更有效率，更能體現減負增效要求。我們用電腦打印好每一課。

教案。

教研活動的交流隨時對教案進行調整每位教師根據本班學生特點進行二次備課有時根據教學反思進行第三次備課。年輕教師在老教師老師的精心帶教下正逐步成長工作總結《三年級數學備課組工作總結》。

二、勇于實踐，勇于創新。

我們備課組的每位教師每學期至少聽課二十節，大家在聽課中取長補短，不斷提高自己的教學水平，探索出自己教學的新思路，新模式。另外還主動挑起各類展示課、研討課的任務，本學期本年級開展了推門聽課活動，通過相互聽課達到共同提高的目的。

三、精編練習，一切為了學生。

教師的工作就是想換來教學質量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經過努力，結果是班級中總有些學生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學生的負擔，我們的老師動足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學生，讓他們掌握基礎知識，基本技能。在我們老師的齊心協力下，學生們的學習習慣更好了，學習興趣更濃了，知識掌握更扎實了，學習困難學生也明顯進步了。

四、個個都是能干的。

三年級是小學的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，教師的教學任務決不亞于高年級。本備課組三位老師們每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對著一百二十多位學生。老師們面對讓他特別操心的學生，用一顆教師的責任心，使命感循循善誘，耐心輔導著我們的學生;老師們幾乎每天中午在辦公室看不到身影，早出晚歸，利用每一個間隙為困難學生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著，一切以學校教學為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業，或在和學生促膝談心，或義務幫學生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學有了提高。

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們三年級數學組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數。

開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第五冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。其中蔣建珍老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。，做好充分的課前準備，是我們學習的榜樣。

三、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。如：李老師對練習設計很在行，他總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在早讀課時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起聽教學中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。

五、需改進的方面。

1.對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，我們全組老師將在年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

緊張而又忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的教研組工作，我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期我們二年級數學備課組在馬主任的領導和全體數學老師們的互相協作下，順利地完成了學校制定的各項教研工作，有序地完成了學期初制定的工作計劃。現將本學期教研工作總結如下:。

一、認真學習，落實教學常規工作。

本組老師工作態度積極認真，按照規定認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學任務。

1、期初訂好計劃。

本學期我們把“提高學生的計算能力、以及學生分析問題、解決問題的能力”定為研究和學習的主題。在本學期初每個數學教師能根據學校的。

教學工作計劃。

結合數學學科的特點學生的實際認真訂好學科計劃堅持教學科研與教學實踐相結合的教研方向以數學新課程標準為依據認真學習教育教學理論以課堂教學為核心加強集體備課以全面提高教學質量為目標扎實、有計劃地開展預定的活動。

2、堅持教研活動。

(1)我們組內的每一位成員都能按時參加每一次研訓活動，無論是聽課或集體理論學習或復習計劃的制定討論等等，通過學習，老師們認識到教學過程中必須充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。

(2)認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設計，作業的布置和課后差生的個別輔導。

(3)認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個別輔導的形式。

(4)定期進行各類測試。每完成一個(幾個)單元的學習，教師都能及時對學生進行單元測試，并及時批改，同時把考查情況及時反映給每一位學生的家長，與他們做出及時的溝通。

(5)團結協作、求真務實。在平時的工作中，我們從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時在課堂上我們注意強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，在作業時優化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開放性的試題。

二、扎實有序，積極參加各種教研活動。

我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機會，認真記好聽課筆記，認真學習優秀教師的教學方法、教學經驗。在備課組教研活動中，各位執教老師提前備好課，備課組成員積極參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執教老師上課，扎實有效地實施課堂教學，提高課堂教學的效果，向40分鐘要質量、要效率。

三、持之以恒，培養學生數學能力。

學生數學能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長流、持之以恒的。本學期我們開展了系列數學特色活動:有每日數學口算、每日數學一題(應用題)、學期數學知識競賽、數學之星??等等。在這些活動中涌現出許多活躍分子和能手，為學校特色教育和建設出了一份力。

四、今后努力的方向。

“沒有最好，只有更好”我組教師會繼續相互協作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，不斷進取。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇七

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了四次研討課，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于20節。

學生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇八

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創作和教科研研究打下了良好的基礎。

作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業成長，又引領其他教師共同發展。

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。積極的搞好集體備課。只有發揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇九

本學期是初中階段最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。這學期，我們全體初三備課組老師根據學校要求和本學科特點，認真制定并執行實施了學科教學教研計劃，三位老師團結協作，兢兢業業，使得各項工作高效而有序地進行。以下是我從幾方面總結我們備課組的工作：

我們組三位英語老師。在這里，有我們初中英語組唯一的一位高級教師陶麗老師，她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級教師王暢理，她點子多，落實抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們三人都屬于資深教師，帶過多年的畢業班了。綜合以上情況，年級組長總說“你們英語備課組都是骨干教師，力量最強，應該不負領導重望。”很感激領導把我們帶到了一起。同時我們也極具戰斗力。我們的戰斗是從寒假開始的時候就打響了。我們三位老師在假期買了幾本中考試題集，認真研究并做了大量題目，開學第一周把20xx英語口試題目復印了人手一份，并選好了學生需用的復習資料和中考練習題。

我們除了常規的教學周周備課外，我們堅持重點難點的教案設計，針對單元話題整合單元語法各個突破，簡單化，具體化，形象化用最直接的方式傳授給學生。對于每單元的長篇閱讀我們也相應做了閱讀導學，自己設計問題。做到了以下兩點：

１、立足課本，認真制訂復習計劃。初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。

２、找出不足，查漏補缺。查漏補缺主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作穿插在每一節課的教學當中。在復習時善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏重在“四會”的語言運用中。努力使基礎知識轉化為基本技能，不斷提高英語的日常交際能力，力爭聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

1、落實了三輪復習計劃

為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

2、打好口語考試第一仗。

針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力，本次口語考查，學生口語成績不錯，都是a和b的等級，沒一個c等級和不及格的。

3、研究“課標”與“考綱”：

根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

4、整合復習資源

（1）細化分工，加強合作。復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

（2）認識統一，方法不一。八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。

本學期，每位老師都按時完成了質量較高的教案、論文、反思及綜合復習卷一套，不斷豐富了學校的資源庫建設，王暢理老師上了組內公開課，獲得了大家的一致好評。王老師撰寫的教學論文獲得了市級二等獎，并發表在《英語學習輔導報》的教師版上。同時，我們去岳陽的許市中學聽了教學研討課，賀金玉老師撰寫了學習反思，她還參加了全省中小學英語中考研討會，帶回了重要的中考信息及教學理論，我們受益匪淺。使我們實現了從理論到實踐、從實踐到理論的提升，也提高了自身的教育教學水平。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇十

通過前一段時間的教學實踐，從中得到不少的經驗也看到了一些不足之處：

首先，教師是學習活動中的組織者、引導者、參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師一味的在臺上講，要求學生在下面豎起耳朵聽，對于三年級的同學來說還是有點困難的，所以在上每堂課之前都必須做好充足的準備，讓同學在那一堂課中既學到了知識又開心的玩了。但是有的時候一旦沒有準備，那么那一堂課根本就不能上好，學生沒興趣，老師感覺累。

第二，教師教學不能教材有什么，就教什么，對教材的使用不夠靈活。應該有意識的將教材上的知識聯系一些實際日常生活，使學生的印象更加深刻。這一點我在教學中并沒有好好的運用，導致有部分學生對一些問題不能理解。

第三、學生的獨立分析問題、解決問題的能力不強，尤其是實際問題的學習。有些同學在沒有讀懂題目的情況下就草率動筆，用的方法純粹靠猜測，尤其體現在兩步計算的實際問題中。少數同學經常會用兩個毫不相干的條件去求中間問題。雖然最后結果也一樣，但是方法自己是不理解的。主要原因還是沒有好好地讀題，沒有能夠弄清題目里的數量關系。還有個別同學，也許是語文功底比較差，存在讀不懂題目的問題存在。這些都不同程度上影響了學生的成績。

另外教師在課堂教學當中，應結合教學內容滲透思想教育，學生的思想是最重要的，現在發現好多學生的思想和原始人差不多，學生的思想教育更是要狠抓。有的習慣是在低年級的時候形成的，例如亂下座位，不舉手就亂叫。稍微不如意便大喊大叫，一不留神就打起來了；有的學生甚至在老師批評他的時候，態度惡劣，不肯認錯，大道理他都知道，但只要發生在自己身上就把這些都拋在腦后了，不顧后果。所以在這方面學生的教育更是不容忽視。

1、個別學生不按時完成作業，也有的學生課下抄襲作業。

2、走讀生家長有的不負責任，不能督促孩子及時認真的完成作業。

3、有的學生課堂不認真聽講，課下作業書寫不認真。學習習慣有待于今后加強培養。

1、根據不同學生的接受能力的不同進行教學，對個別學生進行個別輔導，是每個學生都能跟上。

2、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動學生學習的積極性。使每個學生都積極參與學習。

3、加強差生的輔導，采用個別輔導和生幫生相結合的幫扶策略，不讓每個學生掉隊。以此提高教學成績。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇十一

筆算乘法（教材第49頁例2及第50頁練習十一第1～2題）。

1、讓學生通過兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。

2、在學習活動中感受數學與生活的密切聯系，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。

3、培養認真細心等良好的學習習慣。

重點難點。

學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。

多媒體課件。

復習導入。

78×11=33×21=24×12=14×12=（組織學生獨立計算，并讓學生說說計算過程。）。

師：上面這幾道計算題都是兩位數乘兩位數不進位的乘法，今天我們繼續來探討較復雜的兩位數乘兩位數的筆算乘法。

揭示課題：筆算乘法（進位）。

新課講授。

1、導入：仔細觀察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問題呢？

2、例2：課件出示例2情景圖。

師：你從題目中獲得了什么信息？應該怎樣列式計算呢？

引導學生列式：48×37=。

3、各組討論：怎樣計算48×37。

師：請把想出的計算方法寫在紙上。

4、組織交流。

師：各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

（1）48≈5037≈40。

50×40=20__。

大約20__盒。

（2）40×37=1450。

8×37=2961450+296=1776。

一共需要1776盒酸奶。

（3）48×30=144048×7=336。

336+1440=1776。

一共需要1776盒酸奶。

（4）48×37=1776（盒）。

一共需要1776盒酸奶。

5、師生評議。

（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學生發表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。

師：先用個位的7去乘48，乘得的結果的末位同個位對齊，計算中滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結果的末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

6、引導學生歸納小結計算方法：

乘數是兩位數的乘法，先用一個乘數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末位與乘數的`個位對齊，再用這個乘數的十位上的數去另一個乘數，得數的末位與乘數的十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。

課堂作業。

1、完成教材第50頁練習十一第1題。

完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。

23×34=782。

54×29=1566。

47×62=2914。

78×82=6396。

2、完成教材第50頁練習十一第2題。

獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

課堂小結。

1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調：用豎式計算時，要注意每次乘得的數的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。

課后作業。

完成數學書第51頁練習十一第6—7—8—9題。

板書設計：

筆算乘法（進位）。

例2：48×37=1776（盒）。

一共需要1776盒酸奶。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇十二

本學期經過師生的共同的努力，較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算表內乘除法、簡單統計與猜測、時分秒等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將對本學期的教學工作總結如下：

1、培養學生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。

2、聯系生活教數學，讓學生感受到生活中處處有數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。

3、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

4、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教學生解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習使之熟能生巧。

5、充分利用教具和學具進行直觀教學。注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

三年級上數學備課組工作總結（實用13篇）篇十三

一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力下，總的感受是辛苦而又快樂的。現總結如下：

一、堅持理論學習。

本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，認真閱讀了《小學教師數學課程標準》《小學教師必備的五項技能》等書刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

二、積極參加和開展教研活動。

“學無止境，教無止境，研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向和精髓，在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點吃清，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師間互相學習，毫無保留的把自己好的設想與成功的教學經驗說出來與大家分享。

本學期年級老師在互相聽完課后，8位老師圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討，各抒己見，通過教研，我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

三、教研中，為完成教學任務所做的具體工作如下：1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法突破重難點。對于重難點問題要精講，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會教材的編者意圖，對教材有了新的認識。在此基礎上，要求每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最切當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此，我們反復在網上，書店，搜集一些經典的練習題，分成“一日練”“一周練”“一月練”等，然后將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高學生們分析問題和解決問題的能力。3、作業批改。

上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認認真真。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，不辭辛苦，做出了大量的工作。4、出好單元測試卷。

平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。5、聽課。這學期老師們對聽課的認識比之前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學特色，取長補短，并學以致用，以提高自己的教學水平和教學質量。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高。始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是我們的工作還有許多需要提高改進的地方，我們將在以后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作做得更好。