優秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點獨特，讓讀者產生共鳴和思考。小編為大家搜集了一些優秀作文的案例，供大家參考和借鑒。
神奇音樂城（專業22篇）篇一
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節奏簡單歡快，我希望通過ppt來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發聲練習，通過與老師溝通，我了解了她們的發聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
1、初步感知歌曲的節奏。
2.大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。
4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發了芽，長大開花變化大。
2、ppt展示。
1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容，并學會《神奇的種子》這首兒歌。
2、難點:幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現自我。
(一)、導入活動1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
(二)、理解歌詞1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發生什么變化?(發芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發揮，最后來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結束部分小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。
六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了ppt，讓幼兒試聽看結合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。
朱周宇：師幼互動較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個別目標的在活動過程中沒有體現。
業云霞：目標中感知節奏并沒有體現，目標沒有達成，教師教態自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動較多，王其煥：優:重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現高梅：優:重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現蔣雯麗：優:圖片導入，直觀;課件準備充分，活動內容有趣，讓幼兒用肢體表現歌曲內容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點基本達成;缺:活動過程中目標一沒有體現。
吳倩：活動內容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動多，幼兒積極性高。目標一沒有體現。
王亞穎：優:活動氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發小朋友的興趣和好奇心;缺:重點沒有在活動中突出，應在活動中多表現律動。
余婷：圖片導入，引出種子，直觀;目標一，感知節奏沒有體現;目標二三已經體現。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
神奇音樂城（專業22篇）篇二
1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環境。
1、情景導入。
“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”
2、認識花仙子。
3、游戲。
(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。
(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
神奇音樂城（專業22篇）篇三
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件，導入主題。
（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）。
（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：
刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
神奇音樂城（專業22篇）篇四
秋天到了，我和爸爸一起去植物園里撿樹葉，做美麗的樹葉畫。
我們一起來到了植物園。哇！植物園里的樹葉還真多呢！有長得像扇子似的銀杏葉，有長得像手掌似的紅楓葉，還有長得像眉毛似的柳葉……它們形態各異，五彩斑斕，美麗極了。
我精心挑選了一些我認為最漂亮的樹葉，裝在了袋子里。
回到家，我先把葉子用清水洗干凈，擦干，然后拿出一本厚厚的書，小心翼翼地把葉子放進去。幾個小時過去了，我打開書本，發現葉子已經被壓平了。
接著，我拿出一張鮮紅色的卡紙，把葉子貼上了雙面膠，再選一些樹葉貼在卡紙上，拼成我想要的小松鼠。小松鼠的大尾巴向上豎著，小爪子在它的大肚皮上放著，可愛極了。
我興奮無比，又用余下的葉子分別拼成了胖乎乎的大象、秀美的蝴蝶、靈動的金魚、威武的大公雞、俏立的蜻蜓……它們都栩栩如生，看起來快要跳出紙面了。
美麗的樹葉畫取材于神秘莫測的大自然，人類依靠大自然提供的食物、空氣、水而生存，大自然讓我們擁有宜居的環境，我們要像愛護眼睛要樣愛護大自然。
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神奇音樂城（專業22篇）篇五
冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”
小樹說：“因為沒人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心。”
小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來。”小鳥把它的兄弟姐妹都喊來了，一個個轉到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”
小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因為，助人為樂樂在其中。”
神奇音樂城（專業22篇）篇六
冒險，顧名思義，就是探索危險的地方，這是很多熱血男人向往、追求、熱愛的。在人跡罕至的森林里，在深不見底的深淵里，在與世隔絕的大山里，爬著走著，像在地上行走。雖然危機無處不在，但并沒有失去人們的足跡。我的探索，雖然沒有那么危險，但在當時的心里，比爬黃山更危險，更有意義。
那就是去外婆家。奶奶家在鳳山后面，三面環山。一般去姥姥家都是翻山越嶺，所以對鳳山比較了解。但是山川這么大，我一點都不了解。而且那個地方在鳳山是個危險的地方。
在奶奶家，兩個堂兄弟和一個侄女去奶奶家看望奶奶。爸爸、媽媽、叔叔、表弟和奶奶在聊天、看信，所以他們沒有時間照顧我們。我們都閑著。突然，二表哥提出了一個探索策略，我們都贊同。
兩個堂兄弟帶路，我和侄女緊隨其后，沿著一條陌生的路，我們越走越遠，來到了一個偏僻的鳳山腳下。那個地方真的是“與世隔絕”，到處都是散落的石頭，周圍是一圈早已無人居住的舊土房。有樹，有大坑，時間久了就不好找了。
無論你在哪里冒險，你都是在一個小懸崖上冒險，那里有崎嶇的巖石和突出的巖石。好像很好爬，只有七八米高。我心想:“這么容易爬，還叫冒險?誰不會?”他率先三步并作兩步爬到中間。然而到了中間，仿佛沒有石頭可抓，我害怕了，心想:“不抓就死在這里!”看著他們從一條好路上爬上來，我卻上了最難的路。運氣不好!認命吧!腦子里想著跳，離地不太高。但是下面的石頭都是滿地的，不跳就走不了。哥哥見我好久沒動了，就知道我膽小。他鼓勵我說:“仔細看看周圍，靜下心來慢慢分析路徑，總會有出路的。”按照他說的，我找到了出路，順利爬了上去。
是的，當你遇到困難時，你應該仔細觀察，保持冷靜，坐著不動。不然越急越難受，越覺得自己逃不掉。畢竟最大的敵人是自己。只要希望之火不熄滅，理想之風不停息，生存之光不熄滅，就能成功脫險。心臟風險比情境風險更危險。
神奇音樂城（專業22篇）篇七
1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。
2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。
通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的`聲音演唱歌曲。
一、表演《愉快的夢》。
1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）。
3、師生談話議論歌曲內容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節曲調）。
5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。
7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
二、聽辨活動：曲調的上行或下行。
1、教師彈奏二遍。
2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。
音樂知識：“下行”教學基本要求。
1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
2、當學生自學第二樂句時講解。
設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？
答案：每兩小節都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。
三、編創與活動——編自己的歌。
1、創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。
2、教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
四、教師小結。
略
神奇音樂城（專業22篇）篇八
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
2、掌握三拍子歌曲的節拍。
活動準備：
鋼琴等。
活動過程：
一、律動：《采茶撲蝶》、《好朋友》。
二、練聲：《大貓和小貓》、《蝴蝶找花》。
三、學唱歌曲《樹苗苗》。
1、師：春天到了，小朋友和爸爸媽媽都會去植樹，小樹苗種好后，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒自由講述，并對幼兒的回答進行評價）。
2、老師小結：剛才很多小朋友都說的很好。今天我們就來學習一首愛護小樹苗的歌曲。，歌曲的名稱就叫《樹苗苗》。
3、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答）。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！
4、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
5、你們這次聽到了不一樣的嗎？
6、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。
7、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
8、幼兒完整演唱歌曲。
9、分組進行歌曲演唱。
10、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《泥娃娃》。
神奇音樂城（專業22篇）篇九
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
一個音樂盒、小動物頭飾若干。
一、聽聽故事。
2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲。
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。
神奇音樂城（專業22篇）篇十
書被人們稱為人類文明的“長生果”，也是一位充滿智慧的天神，它帶著無窮無盡的智慧來到人間，讓人們去探索，去發現。它贈于我們想象的天地，讓你盡情的去享受智慧所帶來的`歡樂。
文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最重要的還是要多看書，我國也有不少名人都說要多看書，才能把文章寫好。比如杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，劉向說“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我覺得他們說得十分有道理，我們只有讀好書，才能做好一切，要把文章寫好，就應該多讀書。只有讀好萬卷叢書，你的知識才會有所長進，有所提高。我們要讀好書，就應該從多方面去讀，不能只讀一樣。讀書還要反復讀，不管你讀多少遍，你總能從一本書中發現不同的東西。我們要讀好書，讀一些有利身心健康的書。讀還能使你變聰明，盡管你現在并不聰明，但只要你多讀書，讀好書，你就會和別人不同。但是假如你是個懶惰的人，總喜歡把書扔一邊，即使你再聰明，總有一天你的聰明才智會被別人趕上。對那些對閱讀如饑似渴的人來說，讀書的功用更是不言而喻的。我們讀書時應該把書中優美的詞語，或一些描寫精彩的段落記下來，要養成做筆記的習慣，這樣既鍛煉了你的記憶力，也會增強你的理解力，并為以后的寫作奠定一定的基礎。書還給我們想象的天地，把我們帶到我們不知道的空間，他帶我們去領略人世的真諦。
書裝滿了人類靈魂的全部美麗，它能帶你去遨游世界，帶你去漫游宇宙，在書的天地里，任你盡情飛翔與馳騁。
神奇音樂城（專業22篇）篇十一
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標。
1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質。
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。
1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）。
3．觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現。
（表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家帶來的5篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
神奇音樂城（專業22篇）篇十二
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5.除了俱樂部以外，你還可以享受到其他的社區服務。
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神奇音樂城（專業22篇）篇十三
暑假的一個星期天，我父母帶我去麗水冒險島進行公路旅行。
冒險島離家兩個半小時車程。“哇!”呈現在我眼前的是一座大城堡，五彩斑斕，美不勝收!走過大門，我們仿佛走進了一個童話世界，那里人來人往，熱鬧非凡。爸爸媽媽買了票租了衣柜后，我迫不及待的拉著媽媽穿上泳衣先跑進了小島。一進公園，就有一個巨大的親子池。池上有兩張大幻燈片。大型幻燈片的設計非常特別。頂部有兩個大水桶。只要大水桶里的水滿了，大水桶就會自動翻身，把整桶的水倒掉，倒在池里的人身上，很刺激!在大滑梯的通道上已經排起了長隊。我們耐心等了10多分鐘，終于輪到我了。在水流的沖擊下，光滑的賽道把我的身體直往下拉。這味道，爽!
我們還玩了最刺激的“人工沖浪”。沖浪池上方有一個大舞臺。舞臺上，來自巴西的表演者表演了熱情的桑巴舞。他們驅使人們歡呼尖叫，尖叫喚醒了沉睡的海浪。過了一會兒，一個四米高的巨浪沖了過去。我和父親穿著救生衣，站在深水區。海浪把我們舉得很高，一個翻滾把我們拋離了海浪。母親站在淺水中，被巨浪沖下。就這樣，一次次沖浪，一次次歡呼尖叫，把我們的熱情推向了高潮。
時間過得很快，一天過得很快。我們不情愿地離開了冒險島。我跟爸媽說明年再來，想體驗一下今天玩不到的最刺激的項目。
神奇音樂城（專業22篇）篇十四
各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我帶著你們去見這位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了。“說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。
原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發現了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇音樂城（專業22篇）篇十五
神奇的音樂家五蓮縣實驗小學四年級二班趙軒慶各位讀者，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我帶著你們去見這位特殊的“音樂家”吧。今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok,真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的“音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！”“媽媽，那你把這位音樂家請來呀！”
媽媽說：“我早就把這位音樂家請來了。”說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，“媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！”“下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！”“能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？”“哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發出什么聲音？”“哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！”“對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！”我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。各位讀者，你們發現了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張“照片”吧。
神奇音樂城（專業22篇）篇十六
在我的家里，擺設著許許多多的物品。當我看到已經落滿塵土的音樂盒時，就不由自主的想起了往事。
這個音樂盒是我第一次當三好學生爸爸獎勵給我的，當時我又驚訝又歡喜，忙把音樂盒捧在手上仔細打量著它，音樂盒是“心”形的，紅顏色的外表鑲著一圈金邊，像穿著一套禮服似的，漂亮極了。打開蓋子，就看到一個像舞臺的鏡子，旁邊躺著一個制作精致的小姑娘，身穿著連衣裙，還做著舞蹈姿勢哩!左邊是一個半圓形的小碗，如果移開，就會看見一個可以放東西的“小坑”。如今，那里已經有很多的小裝飾物了。我把底下的鈕轉幾下，就會傳出動聽的音樂來，再把小姑娘放在“舞臺”上，就立即轉起圈來，可有趣啦!
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神奇音樂城（專業22篇）篇十七
每天，當我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂福”購物，也常聽到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經常看到在變幻莫測的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。
神奇音樂城（專業22篇）篇十八
在一個遙遠的星球上，有一個神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。
有一天，音樂城接到了一個任務：派十個人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢。”
“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。
“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了。”
“真的？”小男孩半信半疑地問。
“真的。”于是他們彈了起來，小男孩邊讀邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇！”男孩驚訝地說。
“那時當然了！”音樂天才很得意。
就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。
神奇音樂城（專業22篇）篇十九
“這種分數你也好意思考出來，讀書都讀了些什么啊！”媽媽正在氣頭上。“啪”，門重重地關上了，將我和他們隔得遠遠的。
我一聲不吭地回到了房間，也顧不上開燈，一屁股癱坐在椅子上。看著試卷上鮮紅而又刺眼的分數，悲傷、沮喪、落寞，一時之間，千萬滋味涌上心頭，我忽然想起了什么，打開身前寫字桌的抽屜，從里面掏出了耳機，套了上去，靜靜沉醉在音樂當中。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園……”聽著振奮人心的歌聲，雜亂的心情似乎也平靜了些許。望著窗外無盡的`黑夜，默默告訴自己：黎明前的黑夜總是格外的孤寂。一首歌放完后，心情早已雨過天晴，那些亂七八糟的想法也早已被拋到了九霄云外。面對那刺眼的分數，不再是無止境的厭惡，的則是反省與思考。面對那一張張看似冷漠的面孔，少了一份埋怨，多了一份理解，少了一份責怪，多了一份寬容，音樂似乎真的有這樣神奇的功效。
不知從何時起，漸漸養成了這樣一個習慣：每當心情不好時，總喜歡獨自一人坐在房間里，也不開燈，讓黑暗包圍自己，靜靜地沉浸在音樂的世界當中。一首歌過后，就是釋放，就是解脫，心情也會不自覺地好起來。
劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”殊不知。音樂也是一種精神藥品。給人以心靈上的慰問。音樂，是我精神上的寄托，給我靈魂上的慰撫，也能給我好心情。
神奇音樂城（專業22篇）篇二十
我去過最大的音樂噴泉廣場；這西安市大雁塔廣場，可惜時間不湊巧沒有親眼目睹到它的景觀；也經常看到潘天壽廣場的彩燈噴泉，可惜沒有音樂。這次去寧波，有幸看到了盼望已久的音樂噴泉，真叫人百看不厭，贊口不絕。
夜幕降臨時，我們來到了天一廣場。這里人山人海，歡聲笑語，真是一個繁華的世界。
“到點了，音樂噴泉要來了！”人群不知是誰歡快地叫了起來。話音剛落，只見半空中傳來悠揚的樂曲聲，噴泉“唰”的一下，扭動優美的舞姿把水花向四處甩，五彩的燈光從水池中向水花照射著。頓時，噴泉的水柱，水花呈現出多種色彩。有時是橙紅色的十分耀眼，灑下來的水花形成了霧，如同一抹抹紅霞；有時是碧綠色的，形成一幕翡翠珠簾；有時是紫色的、玫瑰紅的，朦朦朧朧，水花、柱形成了一位位神秘的魔法師；有時又是寶藍色的，好似仙女給觀眾們捧上成千上萬顆寶石。
過了一會兒，樂曲聲一下子激昂起來，噴泉的聲音如雷貫耳，淹沒了人們的歡笑聲，水一躥而上，形成了十幾米高的墻，水花從半空拋灑下來，有的成了美麗的煙花，有的像碎金子撒落下來。我仔細一聽，哦！原來是《西班牙斗牛士》樂曲，怪不得噴泉的水柱那么歡騰。忽然，樂曲聲嘎然而止，噴泉也好像緊急剎車，最后一股水花“啪”的一下摔成千萬錠銀子。緊接著一曲優美的《天鵝舞》彼起此伏，噴泉擺動著婀娜多姿的舞步。最美的要數左右兩旁荷花形的噴泉籠頭了，不住地旋轉，一會兒把水花耍得像水晶花復，一會兒把水花耍得像一位位敦煌飛天美女，舞動著輕紗，流光溢彩，看得我們都如癡如醉……水幕電影還把我們帶入了童話世界。
今天晚上，我游完泳剛回來，音樂噴泉便開始了。我迫不及待地跳下摩托車，同爸爸媽媽一起來到了廣場上。只見廣場里早已是人山人海，熱鬧非凡。人們或三個一群，或五個一伙，熙熙攘攘，笑逐言開。
隨著音樂的緩緩響起，噴泉開始跳起舞來了。突然，中間的一簇直沖云霄，兩旁的兩簇水花也翻山倒海，左邊向右邊打去，右邊向左邊打去，像兩國在交戰似的，又像兩條龍在跳舞。只聽“啪”的一聲，我頓時感到腳下有著絲絲涼意，接著，又是一聲“啪”，我覺得渾身涼冰冰的，就像是掉進了冰窖。原來，右邊的噴泉改變方向，向著我這邊打來了。我急忙逃出這個噴泉的“魔爪”。最底下的一層噴泉的根部呈現出五彩的顏色，原來呀，是在水里安有一些五顏六色的小燈。而噴泉的水一條一條地冒上來，就好像在跳著踢踏舞。左邊跳，右邊落，右邊跳，左邊落。隨著這美妙的音樂，噴泉好像永遠也跳不累似的。
恰好我們是站在噴泉邊，微風吹來，水珠就像蒙蒙細雨向你飄來，舒服極了。
我正沉浸在這片美妙的天地中，突然，噴泉關閉了，我們只好收回目光，依依不舍地回家去了。
星期天，爸爸媽媽帶我游牡丹園。我們來到小山上，遠遠看到一處噴泉，就趕緊跑了過去。
這些噴泉噴得真高呀，噴起的水柱來有三層樓那么高！她還會隨著音樂的變化，一會兒高一會低。風一吹，噴上去的水散開了，像瀑布一樣灑在湖中央，濺起層層水花，可漂亮了！
在大噴泉的下面，有許多轉著噴的小噴泉，只有一米多高，像柵欄一樣，可好玩了！
我和媽媽在旁邊照了一張像，作為留念。
我和小姨、媽媽去襄樊玩的時候，我們到諸葛亮廣場看了音樂噴泉。
看音樂噴泉的人真不少，一支由6、7個人組成的'樂隊正奏著優美的樂曲，噴泉隨著音樂的節奏上下起伏，聲音大時好幾米高，聲音小時也有1米多高。并且噴泉在水下彩燈的照射下顯得格外美麗。隨著燈光的變化，噴泉也隨著變成紅的、綠的、黃的、藍的等五顏六色，好看極了。
我被這美麗的景色迷住了。站在旁邊衣服都讓噴泉噴濕了，要不是媽媽拉我往后退，我還不知道呢。
晚上，我和爸爸媽媽一起去明珠廣場，這里涼風習習，花草飄香，讓人心曠神怡。
要說廣場中最美的那要就數廣場中間的音樂噴泉了。剛開始的時候，周圍的小噴泉先噴出來，像一個個頑皮的孩子，發出“哈哈”的叫聲。隨著優美的音樂節奏，噴泉時高時低，時快時慢。有的像仙女的絲帶，有的像一個個剛開放的荷花，還有的像天女散花。看，那一顆顆小水珠多么想晶瑩的珍珠呀。聽，音樂時而緩慢，時而高昂。嗬！隨著音樂節奏的加強，聲音的宏大。一根粗壯的水珠像一條騰空而起的飛龍從噴泉中間突起。大家都昂頭望去，看上去都快挨著月亮了。人們不停的贊嘆：“啊，這噴泉真高呀！”
觀賞噴泉的有幾百人，他們有的閉著眼睛，隨著音樂擺弄著身體，好像在感受著那涼爽的滋味。有的站在噴泉旁邊，把手伸出去，去親自感受噴泉帶來的舒適的感覺。好多調皮個孩子跑進噴泉里面“洗澡”，他們像一群群小鴨子，竄來竄去。他們的爸爸媽媽在噴泉的外面看著自己的孩子那樣開心的玩耍，都笑得合不攏嘴。從噴泉里跑出來的孩子們，一個個的衣服都濕透了，他們的臉上卻樂開了花。是呀，這里是他們快樂的天堂，沒有挨老師批，忘記了一切煩惱，只有快樂。
音樂噴泉真是太美了，給我們帶來了許多的快樂。時間過得真快呀，不知不覺的就九點多了，我只好戀戀不舍的看著背后的噴泉回家了。
湖北省漢川市漢川市實驗小學二一班劉昊耕音樂噴泉。
我和小姨、媽媽去襄樊玩的時候，我們到諸葛亮廣場看了音樂噴泉。
看音樂噴泉的人真不少，一支由6、7個人組成的樂隊正奏著優美的樂曲，噴泉隨著音樂的節奏上下起伏，聲音大時好幾米高，聲音小時也有1米多高。并且噴泉在水下彩燈的照射下顯得格外美麗。隨著燈光的變化，噴泉也隨著變成紅的、綠的、黃的、藍的等五顏六色，好看極了。
我被這美麗的景色迷住了。站在旁邊衣服都讓噴泉噴濕了，要不是媽媽拉我往后退，我還不知道呢。
劉昊耕。
二00三年十一月九日。
神奇音樂城（專業22篇）篇二十一
星期六的晚上，我和爸爸媽媽一起到五一廣場看音樂噴泉，我等啊等，終于等到八點鐘，廣播里宣布音樂噴泉現在開始，我就迫不及待地坐在噴泉旁邊的臺階上。
音樂響起來了，我問媽媽：“噴泉怎么會跟著音樂的節奏來呢？”媽媽說：“噴泉是根據電腦編程播放的。”
我又問：“電腦跟噴泉有什么關系呢？”
媽媽說：“電腦根據音樂的節奏控制噴泉的水柱。”
我最喜歡像花一樣的噴泉，配著五顏六色的燈光，真好看呀！
小學生作文（中國大學網）。
神奇音樂城（專業22篇）篇二十二
我的家鄉在東鄉，東鄉有許多美麗的地方：如人民公園、佛嶺水庫、吉和塔、街心花園等，我最喜歡的就是星期六夜晚的行政中心的廣場啦。
夜晚六時，人們不約而同地來行政中心，行政中心的主體大樓金碧輝煌，非常氣派，爸爸說這是很多單位辦公的地方。我最喜歡在行政中心的中心廣場玩，那里有迷人的音樂噴泉。到了六時四十分，廣場早已站滿了群眾，有慈祥的老人，有年輕的夫婦領著他們的.孩子，還有穿著旱冰鞋孩子……人們盡情的享受這美麗的夜晚。
我和爸爸也來到了廣場中央，踏著廣場的青石板，感覺格外的舒適。七時整，隨著美妙的音樂響起，廣場一下子變得沸騰起來，中心水池的水隨著音樂跳起了優美的舞蹈，有時像雄鷹展翅飛翔，有時像波浪此起彼伏，有時像疾速的火箭騰空直沖云天……不知是誰說了一句“真美呀”，“是呀，多虧了黨的政策好！”爸爸不由自主的說到。我可不管這些，撒起腿就往噴泉濺起的水霧中跑，一邊向其他伙伴一樣大聲尖叫，叫聲劃破夜空，傳到很遠很遠……就這樣跑著叫著，直到精疲力盡，渾身濕透。
到了七時半，音樂停了，音樂噴泉也戛然而止，在戀戀不舍，在爸爸的拉扯中，向回家的路上走去。