小學支教工作總結（實用19篇）

在月工作總結中，我們可以對自己的工作進行評估，找出問題所在，并給自己提出合理的改進建議。接下來，我們一起來看看一份優秀的月工作總結范文，從中學習經驗和技巧。

小學支教工作總結（實用19篇）篇一

20xx年五月收到了環球舉辦來xx縣支教活動的通知，看到通知的那一刻，覺得內心的火苗被點燃了，很激動，之前都是在各種媒體報道中了解山區里面留守兒童的生活，去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報告》一書，忘不了的是書中孩子們的眼神，所以聽說這個機會后特別想來感受一下，在做好了各種準備工作后，我們驅車八個半小時終于來到了xx小學，曲曲折折的盤山路上，云海中的青山美景盡收眼底，茂密的竹林，挺拔的松樹，在這一片綠意當中感受著大自然的美好。

地圖導航上沒有xx小學的位置，熱情的`村民為我們到達xx小學時，早已過了孩子們的放學時間，可學校唯一的一名教師和家長們陪孩子一起在等待我們的到來。周老師在崎嶇的山路上等著幫我們引路，我們終于到達了xx小學。

在看到家長臉上淳樸的笑容與孩子們羞澀又高興的表情時，一天所有的疲憊全都消失不見了，感覺心里充滿了力量。在走進教室的那一刻，黑板上寫著，“我們不僅要好好學習，還要學會如何做人，更要學會熱愛自己的祖國”那一刻，心里充滿了感動與溫暖。

6.20我們正式開始了在xx小學的支教活動，我們學習了如何制作了捕夢網，在制作過程中，發現這些孩子們都很聰明，很配合老師的教學，而且做好的捕夢網各有特色，充滿了想象力，之后的美術課數學課都能感覺到這些孩子的聰明可愛。

下午的課程也都上的很成功，感觸最深的就是，這些孩子其實和那些城市里面的孩子一樣聰明活潑可愛，并不是城市里的孩子有多么優秀，這些孩子也充滿了想象力與創造力，也同樣很有禮貌很善良，同學之間互幫互助，他們缺少的是城市里那些優越的資源與環境，而我們要做的就是盡自己的一份綿薄之力幫助他們，讓他們也同樣能感受成長的快樂。

xx小學的孩子們年齡相對小一些，主要是學齡前兒童，這些孩子們不會像前一天的那么羞澀，更多的是對世界的好奇，見到生人也不會太害羞，忘不了他們見到吉他后的興奮，一首歌接著一首歌的美妙；忘不了他們在學會簡單的打鼓后的開心；忘不了我們臨別前站在門口的孩子那懵懂的告別。

這兩天在時間上也許很短，沒有辦法一直陪伴他們，但這兩天讓我感受到了渴望與純真，每一個孩子都是一個小天使，都需要我們去引導，去關愛，他們的物質條件比以前有所好轉，但和城市的孩子比起來，還需要很多資源與關愛，但有我們大家一步一步的努力，愿每個孩子都可以擁有一個美好的未來！

小學支教工作總結（實用19篇）篇二

作為全國大中專學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。

我有幸以我校災區志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結：

隊伍活動包括幾大項：

支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。

文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當地群眾送電影。活動得到了當地群眾大力支持和廣泛好評。

愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。

作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內容如下：

具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。

根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發情況，對教學活動進行調整。

策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當地政府、領導、群眾的`支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進行監督，并盡力為各任課老師提供幫助。

同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。

本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當地環境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。

以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。

(1)較好履行了副隊長的副手職責，協助隊長開展工作。

(2)與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。

(3)在隊長和全體成員的支持配合下，全面統籌的能力提升較大。

(4)帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。

(5)不足方面，在細節問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。

(6)現在仍代表服務團與校方保持聯系，繼續關注三臺縣的教育事業發展。

四川，在地震發生前，這個名字顯得那么地陌生!只知道，那里有美麗的九寨溝;只知道，那里走出一個李白;只知道，那里有詩圣走過;只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!

重新奔赴災區，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來!為的是，為災區送去一絲關愛;為的是，為災區奉獻綿薄之力;為了災區同胞，我們不畏艱難!

于我來說，身處災區，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練!

小學支教工作總結（實用19篇）篇三

一、統籌協調各類事宜和運動，協助隊長的工作。包孕前期的招生宣傳，中期的授課和平安問題、后期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協作完成，然后身為副隊長，必須要督促各組完成各項任務并且也介入到他們的任務傍邊，贊助隊長減輕包袱，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。

二、負責整個支教歷程中的平安問題。在此次運動中，平安問題是我們不容馬虎的，平安永遠是第一位，所以作為平安組的組長，保障和維護學生和志愿者的平安是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教運動中，沒有涌現任何的平安問題，支教歷程中一切都很順利;在擔負平安組組長的歷程中，明白了平安問題的嚴重性，任何時候都要以平安為重，是做事的保障和前提。

四、當然在此次運動中，我也有做的不足的處所：隊長支配的事沒有實時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研歷程中，存在語言的溝通問題，有些問題欠好直接詢問;在授課方面，教室不敷活潑，積極性不高，還有教室時間把握地不是很好，所以在往后這些問題都是需要我去改正的。

因此，在本次支教歷程中，總體來說照樣很好的，各項任務圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回想和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和愉快，希望他們的學習有所提高，也是對自己的工作有一個交卸。

小學支教工作總結（實用19篇）篇四

自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:。

來到登仙橋小學后，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。

我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。

小學支教工作總結（實用19篇）篇五

今年下半年，在__省“千校萬師支援農村教育工程”中，我校和__縣__鄉__小學成為結對幫扶學校。為實現兩校教育教學雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經過一學期的努力，使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結如下：

一、提高認識，明確支教工作職責。

我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負責，確保支教工作的順利進行。

按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發揮好自身的價值，提高受援學校教育教學質量。

在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校教師交流經驗，上好示范課，做好專題講座，學校為支教老師提供需要的教學資料信息，確保給受援學校老師專業的引領;建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領導匯報當月工作情況，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的了解，加強學校支教工作的針對性。

在生活上給他以關懷。開學之初，學校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達受援校，協助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷，學校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領導的關懷、大家庭的溫暖。

三、扎根課改，發揮支教老師作用。

支教老師朱__，堅守崗位，扎根課堂教學改革，與受援學校老師共同學習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學，共同提高，真正發揮了支教老師的示范引領作用。

1、堅持聽課。盡管受援學校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學期來共聽課四十多節。每當聽完教師的課后，都實事求是地作出指導性的評價，幫助教師們找出差距與不足。

2、積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優良傳統、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法。

3、精心準備教研課和教改科研講座。一學期來，他為受援學校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學校和受援學校的指導幫助，確保了活動的質量。

4、虛心學習。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參加受援學校的各類教研活動，提高了自身的業務水平。

5、做好支教宣傳。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想，進行了認真的總結，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳，及時反映支教工作動態。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網發布支教新聞兩篇，在灌云教育網發布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的qq群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發表，贏得了不少博友的支持。

在駐點支教老師個人開展工作的基礎上，我們準確了解受援學校的課改動態，找到了結對幫扶的切入點。這學期，我們開展了兩次交流互訪活動。

一是十一月份，__小學的昝新忠主任和__錢莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調研活動。在這兩周里，他們走進我們的課堂，評課互動，參加我們的集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學給予了高度評價，表示一定要把我們的課改特色帶回去。

二是十二月底，在支教老師的聯絡協調下，我校部分骨干教師到__小學參觀學習。在這次活動中，我們觀摩了__小學老師的“三案六環節”模式下的課堂教學，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力。兩校領導層還利用這次機會，交流了彼此在學校管理、教科研管理、教學改革方面的做法，同時小結了本學期的支教工作，制定了下學期支教工作計劃。

校際互訪活動的開展，增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的了解，真正實現了平位切磋，合作共進。

五、今后工作思路。

短暫的一個學期時間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進一步推進支教工作的開展，形成創建特色教育的經驗，我們約定今后要利用網絡時代帶給我們的便捷，建立備課組網上交流制度，要求分年級學科組成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學理念，交流優秀教學設計，實現教學資源共享。通報學校情況，互訪交流經驗，共同研討，解決問題，并互享課題研究成果。力求激發廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。

支教工作責任重大，作為支教學校，我們肩負著實現教育均衡發展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領導下，踏實工作，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務。

小學支教工作總結（實用19篇）篇六

4月11日，根據珠海市教育局安排我來到**中心小學支教，晃眼一學期即將結束，回顧過去三個月的教育教學工作，心中感慨萬千。過去三個月里，我以校為家，以"做優秀燈籠人"的標準嚴格要求自己，盡心盡力做好學校安排的每一項工作，總體上取得了一定的成績，收獲了許多寶貴的經驗，現將相關工作總結如下：

四月上旬，我接手二（1）班班級管理工作。我根據學校工作計劃、德育目標以及班級實際，盡快熟悉班級情況，了解學生家庭背景并根據班級存在問題以及低年級學生成長規律，制訂班規，落實獎懲制度，努力打造優良班風，創造良好學習環境，引導學生健康快樂成長。

（一）建立"五好學生"評選制度

我結合學校文明班評選標準以及班級實際，從安全、學習、紀律、衛生、文明五大方面制定五項班規，形成"五好學生"評選制度并建立了相關的獎懲方案。五項班規既切合學生實際又以正面引導為主，內容采取詩歌的形式，短小精悍，導向性明確，學生容易理解也樂于記憶。我規定學生每天課前兩分鐘在班長的引領下誦讀五項班規，使班規深入人心并最終成為學生一致認可的"班級公約"。同時，根據班規，我又制訂了"五好學生"的評選制度，引導學生做安全好、學習好、紀律好、衛生好、文明好的五好學生。根據評選標準，班級管理團隊在我的培訓指導下每周根據分工對該組學生表現實際進行相關評定，確定該組成員的評價等級（分一好、二好、三好、四好、五好），周五最后一節課班主任根據評定等級進行頒獎和總結，既鼓勵先進又適當指出班級不足、明確每一個學生的努力方向。這項制度推行三個月來，已經深入人心，贏得了同學、家長的認可、支持，而且"五好學生"成為學生追求的目標，形成了"你爭我趕"的良好氛圍，對學生行為習慣的規范與養成起到了很好的導引作用。

（二）狠抓班級安全教育

班級安全無小事。對低年級學生而言，無論是校內還是校外都存在很多安全隱患，作為班主任必須明察秋毫、狠抓班級安全工作，確保學生健康成長。具體而言，我結合學校實際，定時開展班級安全主題教育，定時給家長發送安全教育短信，并創新各種方式，引導學生注意乘車安全、校內安全、防溺水安全、交通安全、防雷暴天氣安全、禁毒拒毒安全等宣傳教育工作。近三個月的班級管理，我做到了班級無任何安全事故發生。

（三）深入推進班級精細化管理

我結合實際，發揮學生特長，合理安排學生工作，確保"人人有事做，事事有人做"落到實處、取得實效。這一點前任班主任黃老師做了具體安排，我則負責指導落實，充分調動學生積極性，將班級各方面的工作抓好抓實，確保班級正常有序運轉。

（四）關注學生，促進成長

作為班主任，第一要務就是要深入了解學生。我通過談心、家訪、微信溝通、電話交流等方式，深入了解班級每一位學生，整體把握學生特點，分類指導，既重視培優，也重視輔導后進學生。本學期我輔導學生超多20人次，基本是利用中午休息時間，結合學生實際給予教育引導。經過近三個月的努力，學生對我從陌生到熟悉，從不敢靠近到樂于親近，我負責的工作態度、對學生全面負責的精神，深得家長認可，也頗受學生喜歡。

本次支教，我全盤接收黃老師的教學工作，每周課時16節，擔任二（1）班語文、體育、音樂、美術、校本等教學工作。語文教學工作上，我認真備課、上課、參與科組研討、認真批改作業、輔導學生，在期中、期末兩次檢測中，成績均居年級第一并且平均分超過同年級班級十余分。我對待語文教學一絲不茍，根據教學計劃，扎實有效完成教學任務，并結合學生實際，在班級開展了"書寫大王"、"查字典大王"、"閱讀大王"、"寫話大王"等競賽與評選，不僅鞏固了學生學習基礎、提高了學生基本的語文能力、加強了學生學習積極性，而且使得期末復習工作扎實有效、生動有趣，深受學生歡迎。另外，我雖然無音樂、美術、體育等專業知識，但我認真對待每一次教學，音樂課我充分利用多媒體平臺，教學生練習歌曲、學習音樂基本常識，美術課我精心制作課件，引導學生在自由想象中飛舞線條、點綴色彩。體育課我通過游戲的方式鍛煉學生肢體，放松身心，并且重視課堂熱身基本工作的規范與引導，確保學生安全、快樂。另外，校本課我沒有讓學生去書吧看書，而是結合實際，開創了《聽故事講故事演故事》這一校本課程，充分調動了學生閱讀課外書籍的積極性，同時也培養了學生的想象力、思維力以及表達力。

除了接手黃老師的班級教學等工作外，我還接手了低年級室長及語文科組長的工作，我根據學校安排以及個人管理經驗，扎實推進并順利完成了各項工作：

（一）強化低年級管理，發揮室長示范引領作用

低年級共有四個班級，其中兩個一年級老師臨近退休，另一個老師是即將畢業的臨聘教師。低年級的教育教學管理原本存在一些老大難的問題，如教師職業倦怠、年輕教師經驗不足、管理制度難落實、學生行為引導欠重視等，我結合具體實際，第一方面努力調動辦公室全體教師的積極性，營造一個和諧向上的氛圍，充分發揮老教師的工作經驗，"以老帶少"，推進各項工作。另外結合學生實際，制訂了《低年級課間（包括午休）衛生與安全聯合管理方案》，每天中午我蹲點監督，12：40方去午休，對學生衛生、紀律、安全等進行全程監督、細致管理，同時在低年級各班全面推行"五好學生"評選制度，將班級管理制度化、精細化，以求低年級各班均衡發展、共同進步。擔任室長期間，我以高度的責任心全面推進各項工作，落實學校各項通知精神，引導各班開展最美班級設計、書香班級建設，確保各班學生做到文明有序。午休期間，我還處理了三件突發事件，第一件是二（2）班何同學將大便拉在身上引發班級騷動的事件；第二件是二（2）班陳同學英語課突發抽搐緊急緊急處理事件；第三件是一（2）班班級教室窗戶脫落事件。整體上，通過全體低年級教師的共同努力，低年級各方面都取得了進步。如果給予時日，我們還將不斷完善各項制度，協調推進各項工作，充分發揮全體教師積極性，確保低年級各班做到安全有序、文明有禮、學習認真、紀律和諧、衛生舒適。

（二）落實計劃，有序推進科組教研工作與活動方案

中途接手語文科組工作，并無發揮余地，只有配合領導扎實推進各項教研活動以及相關學校活動方案。具體而言，在科組長這一職位上，我做了以下工作：一有序推進科組教學研討工作。每周二第三節課是語文科組的研討時間，我在梁秀珍主任的協助指導下積極落實各項研討活動，并在低年級里主動承擔公開課任務，四月低執教了一節語文課《雷雨》并開展了相關研討活動。六月初又承擔了學校教導處安排的幼小銜接觀摩課任務并圓滿完成任務。二協助領導制定讀書節活動方案并落實各項活動計劃。四月中旬，在梁主任的指導下，我制定了《燈籠中心小學第二屆讀書節活動方案》并修改完善各項活動具體計劃，參與評選各班活動成果，在自己所在班級全面推進各項讀書活動，努力發揮引領示范作用。讀書節閉幕式上，我班的誦讀節目深受師生、家長喜愛，我班書香家庭代表吳媽媽還代表全校書香家庭發表了講話，贏得了校長的點贊。

記得支教報到那天，我在王校長辦公室承諾：我服從學校的工作安排，接力做好每一份工作，努力做一名優秀的燈籠人。所以承蒙領導信任支持，我本學期參與了學校男女足球隊的訓練以及龍舟隊的校醫工作。同時也根據梁主任、林主任的安排撰寫了讀書節開幕式以及學校足球隊訓練的相關校園通訊。

雖然我對足球，特別是校園五人制足球不太熟悉，但是為了訓練學校足球隊，我查找資料、觀看視頻，在十多天的訓練期間，利用早晨以及下午第三節課的時間指導學生訓練，努力培養學生團結合作精神，最終在白焦鎮校園五人制足球賽上取得了男子第五、女子第四的成績。龍舟隊訓練，我其實并無功勞，只是在籌備之初去區體育局參加了籌備會議、比賽那天以校醫身份觀看了比賽。我感謝學校領導給予我的信任，讓我在各項工作中鍛煉了自己的能力、增強了學校集體榮譽感，感受到了學校發展的喜悅。

總而言之，短暫的三個月時間，我以飽滿的熱情全身心投入學校安排的每一項工作之中，克服困難，追求創新，盡心竭力為燈籠的發展貢獻綿薄之力。當然，因為自己對學校的整體實際還不夠深入了解、對很多工作還缺少攻堅克難的精神，所以本學期的工作多少留有遺憾。我希望下學期，自己能整合各項資源，繼續以樂觀積極的態度全身心投入工作，繼續為燈籠的發展做出應有的貢獻。

小學支教工作總結（實用19篇）篇七

小學支教工作總結（實用19篇）篇八

小學支教工作總結（實用19篇）篇九

回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。自從我踏進九寨溝縣第一小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實工作，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學校的要求去辦事。樹立主人公的意識。凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“九寨溝第一小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個大家庭而高興。另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，參加各種培訓，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。學校工作不只是教學工作，除教學工作外，還積極參與了大課間活動，擔任了趣味體音大賽的裁判，組織學生入場等，積極參加學校的大掃除，積極跟進課堂聽老師的公開課，積極參與教研教改，還和有關教師一起撰寫全國法制宣傳活動方案，總結和簡報等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。

我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受真實地寫下。

最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十

來到xxxx學校后，我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質的提高，服從領導的分工安排，人際關系非常融洽，愛崗敬業，踏踏實實地做好教育教學工作，敢于承擔各種教學任務。時刻以集體利益為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。

一年來，我認真履行支教職責，與學校領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學專題講座等，促進了該鎮教育教學水平的提高，我的教育教學方法受到了學生的歡迎，得到了同行的肯定和領導的好評。

(一)承擔教學情況。

支教期間，我主要承擔五年級的語文、品德課教學并兼任副教導主任。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等、民主、和諧的師生關系，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，從而提高課堂教學效率。我主要采取以下措施和方法：

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中，以啟發式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流的過程中領悟和掌握知識、技能，注重對學生能力的培養。

3、我把語文知識生活化，在課堂教學中，根據學生的年齡特點和認知規律，結合本校的實際情況，創設學生熟悉的教學情境，設計富有情趣的教學活動，讓學生積極參與整個學習過程，使學生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力，我班學生的語文綜合素養得到了不斷的提高。在上學期期末質檢中，成績名列全縣xx前茅。

(二)開展教學研究情況。

以新的教學理念為指導，以提高山區教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養學生創新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。我多次承擔示范課、研討課，多次指導上公開課的老師處理教材，設計教案，并取得較好的成效。平時，我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道，相互取長補短，共同進步。我還與xx學校的領導、教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校，同他們一道奔赴全鎮的每一所學校深入聽課、課后評課、調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮教育教學的現狀，提出了存在的問題和改進措施。另外，我還與xx小學保持密切的工作聯系，參與xx小學申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把xx小學好的管理方法和教學方法帶進xx學校。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷地學習，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，切實轉變教育教學觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，在這里，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊，不斷地學習新的現代化教學方法和新的教學理念，并把它用于課堂教學實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中，這里的`老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學生了。

一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩!我體會到山區教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽!我看到了xxxx學校的校風正、學風濃;看到了這里的領導班子有嚴謹的作風和明確的奮斗目標;看到了山區老師雖然環境差，仍兢兢業業、甘于奉獻;看到了山區孩子渴求知識的愿望和奮發向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學校熱忱的幫助，有上級領導的大力支持，xxxx學校的明天一定會更好!

總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝xx鎮的各位領導和老師們對我的關心和支持，愿你們身體健康，生活幸福!衷心祝愿xx教育的明天更加輝煌!

小學支教工作總結（實用19篇）篇十一

這次來xx支教的教師有十幾位，區教育局的領導和原單位的領導都很關心我們，囑咐我們安心工作，有困難和需要盡管提。工作期間老領導齊書記還親自率領校長助理王x老師、人事辦主任劉xx老師、人事干部王x老師等一行人專程跑了幾百里路來山里慰問我，關心我的工作與生活，并帶來了遠在外地學訪的韓校長的問候。我很感動，這增添了我的工作熱情與動力。

支教單位的領導和老師對我的關心與幫助也是無微不至。中小幼一把抓的總校長王校長經常問寒問暖，希望我盡快適應。直屬焦校長更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網線，配了一臺電腦，為我整理資料、下班休閑提供了很多便利。

值得一提的是，天津電視臺在教師節期間錄制了一檔節目，關心支教教師生活，關注山區教育。我有幸成為了被采訪關注的教師之一。雖然到現在也沒看到電視里的自己，但是我真的很高興，能通過媒體為山區學校體育發展發出一點呼聲，這是我樂于做的。

來自多方的關懷讓我清晰地感受了那種踏實的存在感，內心溫暖。我只有努力工作用以回報。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十二

1、操場規劃。

到校之初，正趕上小學在優化校園的建設中，新蓋了一排房子，校門也換了位置。我有幸參與了操場的規劃，和焦校長一起，量畫了縮減比例的籃球場，并在場地里套畫了珍珠球場地；規劃出了周長為120米的四道次田徑場，四條可測60米跑的直道；排列點畫了學生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩沖區的沖突、劃定校門外家長等待區等等。完工之后校園煥然一新，規范合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學。

2、教學。

學校原來沒有專職體育教師，我來以后，負責全校學生每周17節體育課教學、10次課間操及5次大課間活動。回顧一年的教學，個人覺得對于基層學校體育來講，最重要的不是教學內容的有效推行，而是教學常規的建立。山區的小學生活潑好動，紀律意識差，安全意識低。從學會安靜到站隊整齊，從左右后轉到踏步走齊步走，從充分的準備活動到分組活動中的安全教育，真的很是讓我費了不少腦筋。新入學的一年級學生需要學新廣播操，我先學了小學生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》、《少年武術操》，再教下去，忙碌了大半個學期才有些眉目。

做了一節公開課，并已把教案及教學反思先期返回上交。

3、活動。

大課間活動長效地開展起來了。我編刻了大課間活動音樂光盤，并與校長一起商定劃分了活動區域，開設了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學生活動項目，民族特色味道很濃，組織的同時我也開闊了眼界。

組織了班級跳繩踢毽子比賽、冬季長跑活動。

組織了校級春季田徑運動會。雖然學校規模不大，但是安全意識不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了學生動員、講解說明、賽前訓練、強化團體廣播操、安全意識灌輸、統計上報項目、編排秩序冊成績單檢錄單、編印運動員號碼、培訓裁判員、器材配備等工作，力求規范安全。短短一下午就完成的運動會，我準備了一個多月。還好整個過程比較熱烈、順利，上級領導也出席并對活動的成功給予了積極的肯定。

校園文化藝術節是我參與的最大型的集體活動。全滿族鄉的中小學、幼兒園的節目一起參加了匯演。我和五年級四位可愛的孩子一起，登臺表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽著臺下領導和觀眾們鼓勵的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶。

4、其他。

還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班；整理完善體育相關的文件檔案；完成五個年級的體育教案；參加縣級學生體質抽測賽；圖書室閱讀及軟件管理；給休假、請假的教師代數學課、寫字課等等。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十三

志愿者：

**年15名分別來至貴州大學、溫州大學、南昌理工學院、貴州師范大學、湖南第一師范學院、中南民族大學的銀鴿志愿者秉承著“我與家鄉共發展”的理念踏上了xx縣長寨鎮同筍小學支教的路程，一起生活的日子，志愿者和孩子們建立了深厚的友誼，不管在學習上還是生活中都很關心孩子們的健康成長，孩子們也都很懂事，很關照志愿者的生活，相處的日子，都給每個人留下了難忘的記憶。

同筍小學位于貴州省黔南州xx縣長寨鎮同筍村，是上港集團捐資建立起來的一所學校，目前學校共有7個年級，300多名學生，19名教師，教師素質水平比較低，而且偏老齡化，很缺乏英語、美術、音樂、體育方面的老師，學校近幾年雖有所發展，但還存在很多方面的不足，特別需要年輕教師的干勁和提高學生的整體素質。

在這19天里，志愿者門給孩子們上課，每天8點半開始上課到下午3點放學，一天5節課，主要是以第二課堂為主，彌補孩子們平常學習中無法教授的科目，拓展孩子們的知識面和視野，開設的科目有語文、數學、英語、日語、健美操、美術、音樂、排球、旅游、歷史、地理、禮儀、省情等。

并開展相關的畫畫比賽、演講比賽、作文比賽，同時還開展了一“我運動，我健康，我快樂”為主題的小學生運動會，以此增強孩子們強身健體的意識和增加班級凝聚力，另外，每天下午放學志愿者跟著學生去家訪，通過了解學生的家庭情況，深入了解當地人們的生活情況。

對于志愿者的到來，在當地起了不少的反響，一大早就有一些父母帶著小孩來報名，從父母的口中，可以看出他們對孩子教育的重視，每多來一個學生，志愿者的信心也會多增加，通過報名的形式，志愿者可以從孩子的學習和生活等方面對他們有一個初步的了解，有利于開展日后的工作，同時也可以進一步了解到當地人們的生活情況，對支教環境有一個基本的概括!

支教的第一天，主要是給學生報名，另外是為了迎接上港集團的領導幫學校辦黑板報，兩個志愿者為一組負責一個班，志愿者通過自身的想象力、手機上網搜索、同學幫忙等方式，以感恩、積極進取、刻苦學習等為主題，承辦了一批內容積極向上的黑板板!

同筍小學一直以來缺乏英語老師，這次支教從一年級到六年級都開設了英語課，在低年級從簡單的英語字母開始，讓他們對英語有一個初步的認識，兵學習簡單的單詞，在高年級，給他們講授基本的常用短語、單詞，并對他們的英語書寫進行糾正，同時增強他們原有的基礎，通過不斷的強調和鞏固，加深他們對基本英語知識的學習和記錄。

此次課程在五、六年級還開設了健美操課，豐富了學生們的體育課堂，對于比較新鮮的課程，孩子們都很感興趣，并且認真的學習。同時體育課還開設有排球課和籃球課，教授了他們正規的發球方式、基本的打法、球賽規則。在低年級還從基礎的站立開始，糾正他們原先的不足。

在三年級開設了華爾茲課，引入了比較現代的因素，在學習的過程中，可以開拓孩子們的眼界，增長他們的見識，同時更能豐富他們的學習范圍，提高他們的素質水平!

由溫州大學甌江學院“緣夢書架”通過各方面的募捐給“銀鴿”志愿者服務團捐贈了1000余冊書，此次支教愛之家志愿者服務隊公帶去了430冊圖書，并在支教期間利用一間教室建立了“緣夢書架”，書架建立后反響很大，每天中午都擠滿了到書架來看書的學生，有的學生還認真的做筆記。

對于缺乏圖書的他們來說，這次“緣夢書架”無疑是給他們帶來了很多豐富的課外知識，非常感謝“緣夢書架”的捐贈，希望這樣的愛心可以傳承，也祝愿“緣夢書架”越辦越好!只要人人都獻出一點愛，世間將變得更美好!

為了增強孩子們的普通話，建立了校園廣播站，每天中午12點15分到12點30分為廣播時間，由一兩個志愿者帶著學生一起播報，主要內容有童話故事、體育知識、近期政治事件、生活小常識等，并且廣播的同時配上一些積極向上的歌曲，給整個校園增添的活躍和歡快的氣氛。通過廣播站，不僅有利于提高學生的普通話，還可以豐富校園文化生活，創造一個良好的學習環境，同時還可增加學生們的日常生活常識。

在**年7月28日，為了豐富學生的校園文化，在志愿者的組織下舉辦了以“我運動，我健康，我快樂”主題的“銀鴿”志愿者服務團愛之家同筍小學學生運動會。運動會比賽的羨慕主要有50米賽跑、跳遠、跳繩、乒乓球、羽毛球、拔河。

在此次運動會中，全校學生都積極參與，并表現出高昂向上的精神，秉承“鍛煉自我，強健體魄，友誼第一，比賽第二”的原則，同學們勇熱烈的激情參加到各項的比賽，不斷奮進，不斷拼搏，勇往直前，向我們展示了祖國花朵的精彩，此次運動會也取得了圓滿的成功!

此次支教還舉行了演講比賽，每個班都有2至4名的參賽學生，這次演講比賽采取了正規的賽式，嚴謹制定了比賽的細則，并由6名志愿者擔任評委。雖然有點學生演講不好，有點比較緊張，但通過這樣的演講比賽，可以提高他們的積極性，也可以培養他們展現自我的性格。比賽最后由二年級的趙小歡同學以李白的《將進酒》勝出!

為了保障學生的安全，每天下午放學，志愿者組織學生按各個村列隊一起回家，每一個隊又選出兩名小隊長帶隊，負責把該村的所有學生安全送到家。列隊剛開始的時候學生都不是很習慣，只能在紙上寫好地點，讓學生自己歸位，到后來學生基本可以有秩序的排隊，并保持整齊的隊伍回家。每天安排有一兩名志愿者在門口護送他們回家，每次跟他們說“路上小心，明天再見!”是一種幸福的感覺，孩子們也都會滿臉微笑的說“老師再見!”

志愿者睡覺的地方是原先老師的宿舍，但床板勇的是課桌拼湊而成的，四五個人一張大床，因為行李多，志愿者所帶的棉被都不厚，基本上是一張單薄的床單就直接鋪在桌子上，對于這樣的硬床板，每天起來，都會多多少少有些腰酸、背痛，但因為每天都工作很累，所以即便很硬也是一躺就睡著。

土豆和白菜基本上每天的主菜，因為再學校附近的村民家都買不到菜，所以每次進城，大家都會來一次“大收刮”，土豆是最能放久，又經濟實惠還好吃的東西，于是一開始就買了幾十斤，一直吃到最后的離開，也因此大家建立了“一起扛槍，一起下鄉，一起吃土豆”的友誼，大家說“沒有土豆的支教是不完整的”!

小學支教工作總結（實用19篇）篇十四

轉眼支教工作已近尾聲，靜下心來也有了一點反思。雖然同在一個教育體制內，享有相同的教育政策，但與繁華的市區相比仍是存在細微的差別。這里的文化課抓得也緊，但是沒有死板地追求高分，學生沒有在課外還要應對的繁重家庭作業和課外班。按部就班地完成作業，然后融入家庭勞動，融入玩耍的小伙伴中去。個人覺得這才是一個孩子成長過程中應該享有的童年。小學的校訓我很喜歡：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學做人，挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里到處可見的山，踏實、誠懇、厚重。

發達地區支援教育，往往重視語數外等主科師資的輸送，卻忽略了對諸如音樂、美術、體育等學科的關注。有些孩子特別愛唱歌跳舞、愛畫畫，但是缺少專職教師的幫助。在這里上體育課和運動訓練，看到有的孩子是長短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質優秀，特別能吃苦，可惜都被埋沒了。就算等到上了中學能被發現，也已經過了專業開發的最佳年齡。關注學生健康，提高學生身體素質，學校體育是能發揮重要作用的，山區學校的學校體育工作，的確需要得到重視。

來這里的一年，我努力地做好本職工作，并且盡量多地留下一點這十幾年在教學一線積累的教學經驗和理念。而在同時，自己學習和收獲的更多。同事們勤勞樸實的工作作風，校園活動里蘊含的濃烈的滿族風情，童心赤誠的孩子們的尊重與喜愛，還有這里美麗的青山秀水，我都永遠不會忘。

感謝組織給了我這次一生難忘的學習機會。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十五

轉眼間半年的支教生活過去了，回顧這幾個月的工作情況，心中充滿了喜悅跟感動，在這里身先士卒的領導、團結友愛的老師、樸實純真的同學，用各自的熱情打動著我。支教的的工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲，我走進了農村小學教育，了解了農村小學教育的現狀，認識到農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的勞累與快樂。

一、體味艱辛，感受平凡。

農村的孩子好多都是父母出去打工，爺爺奶奶在家照顧，隔代教育里面爺爺奶奶又很少關注孩子的情況，老師需要投入加倍的精力來教育孩子，通過這次支教，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮，郭崗小學地理位置比較偏僻，而且還是一個寄宿制學校，一到六年級的孩子從周一到周五都在學校吃住，除了學習這里的老師們又像媽媽一樣起早貪黑照顧他們從早到晚的飲食起居，陪著孩子吃飯做操各個方面都要想到做到，工作量都很大，非常辛苦，但她們任勞任怨樂觀向上，用堅韌的毅力堅持在農村教育第一線，默默的為農村教育事業奉獻著，在她們身上，我看到了基層人民教師的平凡和偉大。

二、調整心態，積極面對。

由于城市的學校和農村的學校總歸是有所不同之處，去之前內心是忐忑的，不知道面對的是什么樣的工作環境，什么樣的學生，但所有的擔心好像都是多余的，我發現這里的學生非常認真刻苦，雖然條件比城市相比差了很多，但學生的學習熱情很高，還都特別有禮貌，在校園的里經過的時候隨時都能聽到學生舉手向老師問好，這些和城市的有些學生的態度真的是天壤之別。

迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，當我進到班級的時候，我看到他們的雙眼里充滿了好奇和探尋，瞬間讓我有一種使命感，為他們帶去精彩的額課堂，讓他們感受美術的樂趣，因為擔任一至六年級的美術教學工作，牽扯到跨段的問題，而且這里是一所農村小學之前很少開專門的美術課，所以就需要詳細考慮課程的問題，怎么樣選擇一些既適合基礎薄弱的學生，又能讓學生感興趣的課，同時還要考慮到不同年齡段學生的接受能力，因為每一個年齡段的孩子都各有特點，要真正做到因材施教因人而異。

三、精心備課，認真上課。

從孩子們一次比一次的積極地發言中，從孩子一次比一次明亮的眼神中，一次比一次完整的作品中，我感受到了孩子們對美術課的認可、歡迎、期待，而這些是我在城里教學很難感受到的。

為了激發學生的繪畫熱情，之前的評價優或者分數的方法比較統一寬泛，跟其它課的評價雷同，沒有凸顯美術的視覺性特點，所以我還針對不同年齡段的孩子改進我的評價機制，專門在網上購買一批用來鼓勵孩子的禮物。

對那些能夠每一次都認真完成作品的學生獎勵動物貼畫、仿真橡皮，也給他們的美術學習增添一些樂趣。

四、不斷學習，完善自我。

俗話說活到老，學到老，俗話還說三人行必有我師，雖然是身處鄉村學校，但我發現這里臥虎藏龍，老師們都身懷絕技能力不凡，讓我刮目相看也讓我自嘆不如，領導力行動力超強的王秀華校長、妙筆生花文筆極佳的候振盈老師、才華橫溢匠心獨妙的周艷老師、雷厲風行兢兢業業的領導團隊，團結友愛以校為家的老師團隊，他們每個人的閃光點都值得我學習。

孩子們也給我教授了最簡單的一節課，讓我明白了最簡單的快樂，讓我更加清楚的牢記我們做教育的初心，喚醒，我們要用愛心、責任和良心喚醒學生的內心，把沉睡的潛能。求知的欲望，創造的力量誘導出來。

回味這半年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷。

如果讓我說支教的感受，我會說：簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！

如果有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我不能在短短一年的時間讓他們都成為畫家，我也改變不了他們多少，我帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能夠接觸到美術，感受美、發現美、表現美、創造美，讓孩子們發現生活的美好，做一個熱愛生活的人，這就是支教的最大意義吧。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十六

時光匆匆，湘西義務支教的情形還歷歷在目，二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

而現在以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。

二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒現在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十七

歷時近一年的支教生活在緊張又充實的工作中轉瞬即逝，回顧這一年的時光，讓我有機會走進鄉村近距離的接觸這些樸實的教師群體，這是一段難得的工作、生活經歷，使我對農村教育有了一個更深刻的認識和更深入的思考。

（一）農村教育的思考。

1、教師人員配備情況。

教師人員配備緊張，就中心校而言，每個班級一名班主任，1—6年不分科教學。班級平均達六十學生。教師管理、批改工作量大。特別是專科教師普遍年齡偏大，專職專任教師少，不能夠開足開齊課節。鄉小更是存在教師緊張問題，由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀原因，稍有能力的教師紛紛調走，流入城區。剩下年齡較大教師，過去沒有受到現代教育技能的專業訓練，代課教師文化層次又參差不齊，專業知識和技能顯然跟不上。教學觀念陳舊。許多學校一名教師兼任幾個學科，有的班主任還兼任全校音樂課。

2、教學投入情況。

學校領導投入的想法，但學校經費有限，不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進行教學，嚴重影響教學水平的提高。特別是鄉小這方面更是欠缺。

3、教師教學水平。

盡管一直倡導素質教育，但許多學校教師因為見識少，觀念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路。應試教育滿堂注入。急需走出去見識，參加活動錘煉，用新理念影響、改變學校現狀。

4、教師培訓。

受資金的制約，培訓方式單一。有時學校就學校現有條件創新一些培訓方式，但從教師自身而言，又缺乏主動學習、自覺改造的動力，培訓效果不是很好。

總之，我以為，上級有關部門應切實加強農村教育的投入力度，實實在在的關注農村教師的工作、生活狀態。改善工作條件，提高工資待遇，讓老師們安下心來，踏踏實實、快快樂樂地工作，心甘情愿的奉獻農村教育，這樣才能為教育的均衡發展做出貢獻。

（二）重要活動表。

20xx年。

10月6日到樺皮廠鎮中心小學報到。

10月14日迎接區培訓部檢查工作（聽骨干教師課）。

10月17、18日華強小學——樺皮廠鎮中心小學“手拉手”鄉村體驗活動。

11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總。

11月10日準備期中成績表彰，書寫學年前五十名的表彰獎狀。

11月12日聽組內教研課參加一學年的集體備課活動。

11月15日開始在一年級蹲點聽課，著重培養王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結成對子，建立qq聯系。

12月深入班級指導復習，協助批改試卷。

到長春凈月潭開發區聽課學習。

20xx年。

1月份參加樺皮廠小學全校教師在校召開的新年聯歡會。

3月份學期初聽推門課。

3月12日—30日參加樺皮廠鎮中心校“強素質，促提高”教研活動。

4月份作為評委參加樺皮廠全鎮教師學科基本功技能比賽。

6月份回到樺皮廠小學深入班級聽課、指導復習。參加畢業生照相。與領導班子合影告別。

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小學支教工作總結（實用19篇）篇十八

自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下：

一、快速融入，主動轉換角色。

來到登仙橋小學后，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢，所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

二、以身作則，做教師發展的領路人。

支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、樹立主人公的意識。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。

我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。

每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標快樂起來吧。

時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。

小學支教工作總結（實用19篇）篇十九

20xx年12月17日，對于xx縣xx小學來說是一個充滿溫暖的日子，我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何副主任、市鎮小學郝xx老師帶隊的八位省市級教學能手組成的“郝教研團”，他們為我們送來了五節優秀示范課，讓全體教師在刺骨的寒風中感到陣陣溫暖。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我校青年教師更渴望先進的教育教學理念和教學方法，他們的到來可謂是“雪中送炭”，因此我校全體教師十分重視此次支教活動，認真聽取示范課，積極參與交流討論，并從中獲取比較多的收獲和對我校教學方面一些不足的.反思。

1、聽課收獲：

教態：本次聽了五位省市級教學能手的不同科目的課程，他們的優美的教姿、自然大方的教態、幽默風趣的教風，都給我校青年教師留下了很深的印象。

理念設計：五位教學能手的上課方式新穎，設計獨特，使課堂小主人們緊緊圍著他們的設計思路轉，真正實現了“把課堂還給孩子”的教學要求。

設疑：語文教學能手常老師、數學王老師的“于無疑處設疑”教學方法，充分加大了學生課堂的思維流量，非常值得我們每一位教師學習。

互動：郝明的語文課堂“師生互動”環節是一大亮點，他那扎實的教學功底、精湛的教學藝術、與學生的教學互動的自然、準確以及大膽地放開學生的思維想像，都無不令我們教師嘆服！

2、答疑交流收獲：

教研團與我校全體教師就教學方面問題進行了長達三小時的答疑交流座談會。我校教師就自己教學方面存在的疑問向名師們請教，并都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認識到自己的問題癥結點、解決問題的突破口和途徑。可以說本次交流會是我校每一位教師教學道路上不可小覷的一筆財富。

我校每一位教師自發地將自己的本次反思寫成手稿，此處摘錄個別教師反思：“tpr，這是一個在大學階段時常掛嘴邊，但實際教學中從未應用，甚至以為無法應用的教學方法卻在今天的范琳芳老師英語課上讓它發揮的淋淋盡致，這使我受益匪淺。”“郝老師的穿針引線、放開學生思維的教學方法，使我聯想到課堂中的自己是那么的拘于一格，我必須不斷提高自身素質，多向這樣的名師學習，博采眾長，不斷完善自己。”……像這樣發自內心的教師個人反思在每位教師身上都有，這說明了“郝教研團”的魅力，也充分說明了我校教師教學思維在不斷打開、提高。

本次答疑交流會，我看它不僅如此，更應該成為我校各教研組開展教研活動的一個模版。我們不能只局限于教研活動時的理論學習，應該更多地是將自己實際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流，孔子曰：“三人行，必有我師焉”，久而久之，名師也必將出于我校，像本次教研團的名師一樣，為更多的教師送去溫暖。

我校教師平均年齡為28歲，在教學方面激情飽滿，勁頭十足，現代媒體教學工具運用熟練，但仍然存在教學方法單一，經驗不足，不敢放開學生思維的問題。那么通過本次活動，首先我校在對教師教學方法多樣性的培訓方面更應該加大力度，其次對“名師請進來，我校教師走出去”的活動方面應創造更多的機會。讓青年教師多見識，多學習，多反思，更多提高。

本次活動結束了，我們看到每一位教師臉上收獲的喜悅、成長后的自信，不得不再次承認，我校教師渴望成長，渴望新理念的到來，本次他們有所獲，謝謝“郝明教研團”！