優秀作文是對作者寫作能力和思維能力的一種檢驗，它需要融合個人的見解和客觀事實。請大家仔細閱讀以下這些優秀作文的片段，體會其中的寫作之道。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇一
《再別康橋》是徐志摩的作品，描寫了劍橋大學中康河的美景。在我的學校，也有這樣一個池塘。
說是小池塘，不如說是一條不會流動的小溪。它靠著教學樓，從操場到學校門口的“曉棠榭”，差不多有一百多米，是學校中的一大美景。
從操場往上走，就是小池塘，它的一旁立著葡萄架，架子上養了不少三角梅。三角梅的枝椏伸進水里，被風一吹，枝葉蕩漾，輕輕拍打著水面，水面被拍出一絲微波，再加上一樓“十三經長廊”的靜謐與書法教室飄出的墨香，美不勝收。
往前走，池塘變窄了。周圍的小灌木剛發芽，青色的池水與青色的植物相融，讓人感到自己正在深林中。池水清澈見底，正與康河一樣。在池底的石塊上，長著油油青苔，它們的根須會隨著微波搖蕩。
沿著池塘繼續向前走，來到教學樓正門，幾座石橋連接著教學樓與“恩來廣場”。幾條金魚在石橋旁嬉戲。瑯瑯書聲從教學樓傳出，滿是書香味。
繼續走，看見在教學樓陽臺上種的迎春花開了，花朵落下，在池水上漂浮，別提多漂亮了。一旁的柳樹也發了芽，在陽光中，正與康橋一樣。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇二
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
4.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽——王籍《入若耶溪》。
5.柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
6.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
7.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜——蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》。
8.清風明月無人管，并作南樓一味涼——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
9.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝——王維《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》。
10.連雨不知春去，一晴方覺夏深——范成大《喜晴》。
11.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙——趙師秀《約客/有約》。
12.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
13.綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘——高駢《山亭夏日》。
14.一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來——陳文述《夏日雜詩》。
15.春水滿四澤，夏云多奇峰——陶淵明《四時》。
16.紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長——蔡確《夏日登車蓋亭》。
17.有三秋桂子，十里荷花——柳永《望海潮·東南形勝》。
18.更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾——司馬光《客中初夏》。
19.此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人——李商隱《贈荷花》。
20.荷風送香氣，竹露滴清響——孟浩然《夏日南亭懷辛大》。
21.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開——王昌齡《采蓮曲》。
22.云盡月如練，水涼風似秋——歐陽詹《荊南夏夜水樓懷昭丘直上人云夢李莘》。
23.一霎荷塘過雨，明朝便是秋聲——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
24.小扇引微涼，悠悠夏日長——顧太清《菩薩蠻·端午日詠盆中菊》。
25.樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲——蘇舜欽《夏意》。
26.芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人——秦觀《三月晦日偶題》。
27.夜來南風起，小麥覆隴黃——白居易《觀刈麥》。
28.晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時——王安石《初夏即事》。
29.風蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香——李重元《憶王孫·夏詞》。
30.玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》。
31.午夢扁舟花底。香滿兩湖煙水——楊萬里《昭君怨·詠荷上雨》。
32.別院深深夏席清，石榴開遍透簾明——蘇舜欽《夏意》。
33.夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒——竇叔向《夏夜宿表兄話舊》。
34.荷花開后西湖好，載酒來時——歐陽修《采桑子·荷花開后西湖好》。
35.月明船笛參差起，風定池蓮自在香——秦觀《納涼》。
36.深居俯夾城，春去夏猶清——李商隱《晚晴》。
37.楝花飄砌。蔌蔌清香細——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
38.水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡——劉將孫《踏莎行·閑游》。
39.云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐——白樸《天凈沙·夏》。
40.風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜——白居易《江樓夕望招客》。
41.草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠——白居易《放言五首·其一》。
42.仲夏苦夜短，開軒納微涼——杜甫《夏夜嘆》。
43.水天清話，院靜人銷夏——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
44.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲——曾幾《三衢道中》。
45.笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
46.深夜無風新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷——閻選《定風波·江水沉沉帆影過》。
47.水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙——陸游《幽居初夏》。
48.竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風——楊萬里《夏夜追涼》。
49.四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明——司馬光《客中初夏》。
50.荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人——李白《淥水曲》。
51.谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風——李白《江夏別宋之悌》。
52.竹色溪下綠，荷花鏡里香——李白《別儲邕之剡中》。
53.柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲——歐陽修《臨江仙·柳外輕雷池上雨》。
54.琴書倦，鷓鴣喚起南窗睡——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
55.晴云輕漾，熏風無浪，開樽避暑爭相向——薛昂夫《西湖雜詠·夏》。
56.梅子青，梅子黃，菜肥麥熟養蠶忙——祝允明《首夏山中行吟》。
57.若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語——李白《采蓮曲》。
58.圓荷浮小葉，細麥落輕花——杜甫《為農》。
59.鏡湖三百里，菡萏發荷花——李白《子夜吳歌·夏歌》。
62.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
63.清江一曲抱村流，長夏江村事事幽——杜甫《江村》。
64.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢——張元干《浣溪沙·山繞平湖波撼城》。
65.游女帶花偎伴笑，爭窈窕，競折團荷遮晚照——李珣《南鄉子·乘彩舫》。
66.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依——謝靈運《石壁精舍還湖中作》。
67.四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
68.菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通——白居易《采蓮曲》。
69.風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》。
70.紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新——陸游《初夏絕句》。
71.香汗薄衫涼，涼衫薄汗香——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
72.一番荷芰生池沼，檻前風送馨香——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》。
73.借與門前磐石坐，柳陰亭午正風涼——范成大《夏日田園雜興》。
74.蛾眉淡了教誰畫？瘦巖巖羞戴石榴花——關漢卿《大德歌·夏》。
75.藕花珠綴，猶似汗凝妝——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
76.酷暑天，葵榴發，噴鼻香十里荷花——白樸《得勝樂·夏》。
77.秀色掩今古，荷花羞玉顏——李白《西施/詠苧蘿山》。
78.東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金——戴敏《初夏游張園》。
79.攜手藕花湖上路。一霎黃梅細雨——朱淑真《清平樂·夏日游湖》。
80.攀荷弄其珠，蕩漾不成圓——李白《折荷有贈》。
81.蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草——李清照《怨王孫·湖上風來波浩渺》。
82.竹邊荷外再相逢，又還是、浮云飛去——趙以夫《鵲橋仙·富沙七夕為友人賦》。
83.松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼——戴叔倫《題稚川山水》。
84.糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢——杜甫《絕句漫興九首·其七》。
85.首夏猶清和，芳草亦未歇——謝靈運《游赤石進帆海》。
86.胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光——蔡松年《鷓鴣天·賞荷》。
88.泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東海——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
89.夏條綠已密，朱萼綴明鮮——韋應物《夏花明》。
90.雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
91.蘭舟斜纜垂揚下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發——白樸《得勝樂·夏》。
92.紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑——白樸《天凈沙·夏》。
94.春至花如錦，夏近葉成帷——李爽《芳樹》。
96.猶有遺簪，不展秋心，能卷幾多炎熱——張炎《疏影·詠荷葉》。
97.向淺洲遠渚，亭亭清絕——張炎《疏影·詠荷葉》。
98.悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴——蘇軾《賀新郎·夏景》。
99.晚風收暑，小池塘荷凈——劉光祖《洞仙歌·荷花》。
100.我愛山中夏，空冥花雨下——元鵬《山中四詠》。
101.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆海》)。
102.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)。
103.殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)。
104.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)。
105.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))。
106.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇三
姜明宇。
夏天的一天，小白兔拿來鋤頭決定要去種白菜。
于是，小白兔用鋤頭用力地刨土，到了晚上小白兔累得滿頭大汗。刨完土，小白兔拿來種子撒在地上。
小白兔天天都到菜園里，給小白菜拔草、捉蟲、澆水。終于小白菜長出了嫩芽，嫩芽好像要喝水，小白兔拿來水壺讓它喝了個夠。
秋天，小白菜長大了，小白兔拿來車子把白菜拉回了家。
小白兔高興極了！
指導教師崔梅茹。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇四
一個夏天的傍晚，小明、小紅和小華一起來到池塘邊，欣賞美麗的夕陽。
荷葉上的青蛙在不停地叫著，仿佛在說：“夕陽真美啊！”粉紅的荷花像小姑娘的臉蛋，又柔軟又光滑。這時，小明走到池塘邊摘下一個蓮蓬，輕輕地把它剝開。大家你一個我一個的吃了起來。小明說：“這蓮子真好吃，真甜啊！”
天色漸漸暗了下來，小明、小紅和小華依依不舍地回家了。他們一邊走一邊說：“我們下次還可以邀請更多的好朋友來欣賞美景，吃香甜可口的蓮子。”
在一個陽光明媚的日子里，小軍，小明和小紅去池塘邊欣賞美景。
三個小朋友坐在池塘邊，小紅看見那邊游來一群鴨子，就對小軍說：“你看，那邊游過來一群鴨子。”池塘里的青蛙呱呱地叫個不停，好像在說：“今天的天氣真好呀！”粉嘟嘟的荷花開的真茂盛呀！蓮蓬上的蓮子像一粒粒的小種子。大大的荷葉像一把大蒲扇。
小明彎下腰，摘了一個蓮蓬，掰開，然后把蓮子取出來，大家一起分著吃。小紅拿了一個塞進嘴里，說：“蓮子真甜呀！我真想摘一些給家人吃呀！“小明說：“天色已晚，我們還是回家吧！”于是他們依依不舍的告別了池塘。
一個夏日的清晨，小明、小紅和小蘭一起去池塘邊欣賞美景。
他們一到那里，就看到了粉紅色的荷花開滿了整個池塘。一陣陣清香撲鼻而來。圓圓的荷葉上有幾滴水珠。一陣微風吹過，水珠舞動著身子，好像在說：“這個舞臺有我才更精彩。”此時，青蛙此起彼伏的叫聲，正好給水珠伴奏呢！這真是一場音樂盛會呀！你看，一群群鯉魚也來加入這場盛大的音樂會，你睢！它們擺動著身子，在荷葉下面來回穿梭！
三位小朋友坐在池塘邊，看著如此美景，都被陶醉了。孩子們說：“這里的景色真美啊！”下次咱們還要來這個地方玩。”說完，他們依依不舍地回家了。
星期六的早上，萬里無云，三個小伙伴來到公園里玩耍。
許多雪白的胖娃娃。還有一大片綠油油的荷葉在隨風舞動，小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱著優美動聽的歌曲。
天色已晚，三個小伙伴們依依不舍地回家了。
一個夏天的早晨，烏云遮住了太陽，天氣陰沉沉的。小紅、小丁和小軍約好一起去池塘邊玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱著歌，好像在說：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一陣風吹來，散發出淡淡的清香。小魚和小蝦們在荷葉間玩起了躲貓貓。
小紅摘了一個蓮蓬，挖出一顆蓮子嘗了嘗說：“真甜啊！”小軍伸手撥弄著清澈的池塘水說：“真涼啊！”他們的笑聲傳遍了整片田野！夏天真美呀！
太陽下山了，小丁說：“天色不早了，咱們回家吧。”他們就依依不舍地回家了。
夏天的一個下午，天氣熱悶悶的，有三個孩子來到了池塘邊。
他們看見有一片綠油油的荷葉。一只青蛙抬著頭在荷葉上大聲唱歌，好像在說：“呱呱，你們好！”小紅也學著青蛙“呱、呱、呱”叫。
一陣微風吹來，他們抬起脖子用力地聞了聞，小六說：“啊！真香！如果能摘一朵荷花，那該有多好啊！”
小明看見一個個蓮蓬，像一把把小傘，給青蛙擋太陽。他摘下了一個蓮蓬，拔開看見好多蓮子，雪白雪白的，小明把這些蓮子和伙伴一起分享，他們同時塞進嘴里，吧咋吧咋嚼了嚼，“啊！真甜。”
大家說：“今天真開心啊！”
夏天的小池塘（熱門16篇）篇五
奶奶家不遠處，有一個大池塘。夏天，那可是一塊好地方呢！
這池塘里的魚可真不少，有鯉魚、白鰱、扁魚等七、八種在這里安家落戶、繁衍生息。透過清澈的塘水可以清楚地看到它們自由自在地穿梭在池塘中，那樣子悠閑得很。水面上時常泛起波光粼粼的水紋，陽光透過蓮葉之間的空隙，呈現出點點金黃，光彩奪目。塘水真綠呀！塘底的水藻加上池塘邊垂柳的倒影，綠得像一塊無瑕的翡翠。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”一點也沒錯，美麗的蓮葉在這里扎了根，它們可為池塘增添了不少美。看，碧綠的荷葉像一把把張開的大傘浮在水面上，它們連成一片。在太陽熱辣辣的炙烤下，青蛙們把荷葉當做天然的遮陽傘，躲在下面歡歌高唱，那歌聲回蕩在池塘上，經久不息。清晨，荷葉上的露珠仿佛一群淘氣的小娃娃在上面玩耍，荷葉姐姐也很淘氣，一下子把它們甩到水里，露珠瞬間便與池塘里的水溶為一體。
池塘里的荷花更美。瞧，那漂亮的荷花仰著紅艷的臉龐，穿著青綠的衣衫，挺著細細的腰，像一位婀娜的少女。艷紅的荷花瓣托著碧綠的蓮蓬，一陣風吹來，輕輕搖曳著，仿佛一位慈母正為嬰兒搖搖籃。那風聲像是催眠曲，伴著蓮蓬寶寶入睡。
岸上的景色更美。到處都是花花草草，遍地綠油油的。野花洋溢的清香味引來了美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。從空中俯視，這片地就像一塊綠毯，上面點綴著各種花草樹木，再加上鳥兒那迷人的歌聲，你走進這樣的人間仙境，定會忘記一切煩惱。如果你在如茵的草地上躺一會兒，心情定會變得開朗，完全陶醉在這如詩如畫的景色里了。
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夏天的小池塘（熱門16篇）篇六
走進我們的校園，在南樓前面有一個美麗的小池塘。
春天，小池塘四周的柳樹吐出了新的嫩芽，池塘周圍的萬年青似乎和它的名字一樣，在立春時就把它的綠葉伸得長長的。假山上流出了一條條“銀色項鏈”，閉著眼睛走上東邊的小橋會覺得是走在一個十分高但有點小的橋上，而北邊的小橋更讓人覺得十分有趣，因為它的椅子是用木頭做的，坐上去讓人感覺是坐進了大自然的懷抱。
夏天，小池塘里的小魚可開心了，小魚在池塘里游來游去。柳樹也長大了，一陣微風吹過，柳樹長長的柳枝隨著微風飄來飄去，而萬年青還是那么綠。
秋天，小池塘四周的花花草草紛紛“飛”了下來，走上去發出“咔嚓咔嚓”的聲音，十分清脆。有的花草“飛”到了小橋上，像給小橋鋪了一層黃地毯；有的“飛”到了小池塘里，像一只只黃色的小船一樣浮在水面上，一會兒劃到東邊的小橋，一會兒劃到北邊的小橋；有的“飛”到了土地上，像一只只停靠在岸邊的小船。
冬天，下雪了，小池塘被凍住了，四周只有萬年青還像往常那樣綠著。假山上也積滿了厚厚的一層雪，土地上也有厚厚的一層積雪，從遠處看就像一件又厚又大的披風，東邊的、北邊的小橋像鋪上了一層白色的地毯。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇七
夏天，烈日炎炎，小兔早早地起床。他拿起鋤頭刨地，干了一會兒，頭上大汗淋漓。
到了晚上，小兔把種子放到土里，一天一天地過去了，小兔發現小苗口渴了，它馬上拿來水壺給小苗澆了水。
一天又一天地過去了，秋天來了，大白菜豐收了。小白兔推來了車，它高高興興地把白菜推回了家。
指導教師崔梅茹。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇八
我的家鄉有一個池塘，面積雖不大，但一點兒也不缺少生機！
春天不知不覺地離開了，夏天悄悄地靠近了！青蛙們不停地“呱呱”叫，蝌蚪們不停地在水里游來游去，悠然自得。有時會看見光著屁股的小孩在水里嬉戲！夜晚，合唱團開始啦！“織！織！織！”成千上萬只的蟬“奏”著曲兒，池塘的植物欣賞著，不時跳跳舞熱鬧熱鬧。
“沙——”這是什么聲音？原來這是落葉的聲音，哦！秋天到了。池塘旁邊的水果樹個個結滿了透紅淡香的水果；螞蟻們正忙著準備食物過冬；大雁也排好隊飛向南方了！
“呼——”北風爺爺駕云而來，所有的生物都進入了甜蜜的“夢鄉”……。
我家鄉的池塘，時時處處都有無限的生機，怎能不叫人喜歡呢？
夏天的小池塘（熱門16篇）篇九
1.正確、流利地朗讀、背誦課文。
2.正確認讀15個生字(其中8個生字只識不寫)，理解生字在課文中組成的詞語。
3.正確、規范地書寫7個生字。
4.透過池塘，感受到大自然的美。
二、教學重點：通過朗讀課文，讓學生感受到小池塘所映出的美麗的世界。
三、教學課時：二課時。
第一課時。
1.以圖激情，引入課題。
(畫小池塘)這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什么?池塘前面加上一個“小”字，池塘顯得更……你想來讀一讀嗎?請讀課題。齊讀課題。????(引導學生讀出小池塘美麗可愛的樣子)。
2.初讀課文，感知大意。
小池塘哪兒可愛?請你自己讀一讀，把讀不準的地方，或讀不懂的地方畫下來。
(小組學習)請小組幾個人一起讀一讀，準備一下，進行朗讀比賽。除了字音，還要注意標點及段之間的停頓。
每組抽一人進行比賽，獲勝的一組或幾組獎勵小星星。
3.細讀課文，入境悟情。
(1)范讀。
還記得《雨點》嗎?(由舊知引入范讀)。
師接：小池塘美美地睡了一個冬天。不久，春天到了，春風姐姐輕輕吹了一口氣(范讀全文)。
(2)學習第一自然段。
這個五彩的世界是哪個季節里的?你喜歡這個季節嗎?
師：看來大家都挺喜歡春天，那誰來讀一讀?
請讀。
師評：他讀得又輕又柔，生怕嚇壞了小池塘。還有誰讀?
請讀。
師評：我們好像已經看見小池塘睜開了眼睛。
齊讀。(引導學生讀出輕柔的感覺)。
池塘里和池塘邊是什么樣的?自己讀一讀。填空：
1)池塘里的水波()，像()。
2)池塘邊的蘆葦()，像（）。
請生口述第一句。看看我們班誰的眼睛是一閃一閃的?
(引導生感受水波和眼睛的共同之處，讀出一閃一閃的樣子。)。
請生口述第二句。你們見過蘆葦嗎?(出示)它長在池塘邊。
春天里蘆葦也在使勁的長個子呢。誰來讀讀?
(引導生感受蘆葦和睫毛的共同之處，讀出蘆葦高高的樣子。)。
池塘邊還有什么也在生長?像什么?(拓展思維，訓練語言)。
(3)學習第二自然段。
小池塘睜大了眼睛，它又看到哪兒了?(引入第二自然段)。
默讀第二段，小池塘又倒映出哪些景物?
板書：白云太陽月牙星星。
(小組學習)你們組最喜歡哪一句?任選一題，有時間也可以多做幾題。
1)讀讀這一句，說說白云像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
你們能照樣子說一句話嗎?()倒映在池塘里，像()。
2)讀讀這一句，說說太陽像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
能照樣子說一句話嗎?()倒映在池塘里，像()。
3)讀讀這一句，說說月牙像什么?為什么?
注意它們想象的地方，有感情地讀一讀，或畫一畫。
小組匯報，生討論，評價。
齊讀第二段。
(4)學習第三自然段。
你能找出優美的詞，有感情的讀讀這一段嗎?(培養學生自學的能力。)。
師：用心去讀，你們一定會讀得很美。指名讀。
(5)口頭練習。
()的氣球()的眼睛。
照樣子，你也給同學們出幾題。
(6)自學生字。(描筆順、查字典、讀字音、組詞等)。
課文讀完了，讓我們自己來學習課文里的生字，下節課請你們來做小老師，一起學習。
第二課時。
1.復習字音。開火車讀字卡。
2.教學字形。
哪些筆順要注意，請同學們說一說。
師：波的右邊要注意，先寫橫鉤，再寫哪些字，看著它的形，就能說出意思來？
生：“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的“且”和姐的音很像。
生：“吹”要用嘴，所以是口字旁。
生：“波”是水里的，所以是三點水。
師：氣的最后一筆是什么?
3.描紅。
一邊描，一邊注意田字格里的位置。
三、范寫。
吹波姐。
師：寫“吹”時，口字旁不能太大，一個人，嘴太大就不好看了。右邊下面的“人”，像一個人的腿，要寫得長長的，注意頓筆。
四、作業。
1.抄生字三遍。
口頭組詞：氣()汽()只()支()。
口頭造句：……像……。
2.有感情地背誦課文。
1)小組內背誦。
2)各組比賽背誦。
3)表演背。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十
教學目標?：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來時小池塘的明麗。激發學生對大自然的熱愛。
教學準備：課件。
教學過程?：
一、談話導入??。
1、小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天到了，細心的你發現了什么？
2、過渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發吧。
教師彈奏，學生全體起立唱歌踏步。
3、好了，我們來到了一片青草地。（貼小朋友的圖）。
小朋友，快看，你們看到了什么？
讓學生認真看黑板上的圖，說清圖意。
二、學習課文。
1、整體感知課文。
（1）過渡：藍藍的天空一望無邊，清清的小池塘顯得格外可愛。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！
（2）自由讀課文。
（3）指名分段讀課文。
2、學習第一自然段。
（2）學生自由朗讀、指名讀并進行評議。
3、學習第二自然段。
（1）池塘里的水波一閃一閃的，就像一只明亮的大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢？請你接著讀讀第二自然段。
（2）學生自由讀第二自然段。
（3）誰來說說看？
（4）指名讀課文。并把相對應的圖片貼到黑板上去。
（6）學生上臺展示自己的畫圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說話。
4、學習第三自然段。
你覺得現在的小池塘美嗎？對呀，引讀“美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧！
（2）齊讀課文。
6、時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？
7、在我們偉大祖國廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會，這樣你會發現更多更多的美！
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十一
公園里有一個小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子，能映出藍天和白云，一陣微風吹過，水面泛起層層波紋。魚兒在池塘里歡樂地游來游去，時不時還冒出頭來吐個泡泡。
荷葉碧綠碧綠的，有的像一把撐開的大傘，有的像一個綠色的大圓盤，還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透，一陣風吹來，荷葉輕輕搖動，水珠兒在荷葉上滾來滾去，有趣兒極了。
荷花開得非常美麗，像一個個風姿綽約的少女在翩翩起舞，千姿百態、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語、含苞欲放，還有的只開了一半，松散的簇擁在花蕊旁，散發出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時有蝴蝶和蜻蜓飛來飛去，與荷花快樂地嬉戲著。
一只只蓮蓬，在花間亭亭玉立，隨風搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙，有的像浴室的花灑，還有的像精巧的小燈籠。調皮的小青蛙在荷葉間跳來跳去，開心地“呱呱呱呱”唱著。
小朋友們坐在綠油油的草地上，一邊欣賞著美景，一邊愉快地唱著、說著。小池塘的景色真美啊！
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十二
教學過程：
一、談話導入。
1、師：小朋友這節課我們繼續學習——《小池塘》，上節課我們學習了生字詞，讀通了課文，這節課老師帶領大家走近小池塘，去欣賞小池塘的明亮，美麗。
（配樂畫面，范讀課文）。
2、師：小池塘的景色多可愛呀，你們喜歡小池塘嗎？好，下面就讓我們一起來細細地觀賞。
二、學習課文第一小節。
1、初讀。
師：請小朋友們把書打開，輕輕地讀讀課文的第一小節，然后告訴大家你讀懂了什么？（學生各自輕讀）。
師：你還有什么問題嗎？
（師生討論，相機解答）。
2、再讀、理解。
師：小朋友們真會動腦筋，你們看（出示課文第一句，學生齊讀）。
師：輕輕吹了一口氣，是怎樣地吹？我們來輕輕吹一口試試看，是什么樣的？（學生動作）。
師：她讀得好嗎？好在哪兒？
師：對，讓我們一起來讀好這句。（齊讀）。
師：請小朋友再開動腦筋想一想：春風姐姐吹醒小池塘時，會對小池塘說些什么？小池塘又會是什么樣的？請同桌的兩位小朋友表演一下（各自表演）。
師：誰愿意表演給大家看看？
3、學習第一小節2、3兩句。
師：a、醒來的小池塘多么可愛呀，你們瞧——（范讀2、3兩句，配樂動畫）。
自己試試看。（各自輕輕讀）。
c、誰愿意讀給大家聽聽？還有誰愿意來試試？
d、評議：她讀得好嗎？好在哪兒？
e、師：你能學學他（她）的樣兒讀嗎？（指名讀）。
同桌的兩個小朋友一人讀一句好嗎？（對讀）。
師：讓我們一起讀好這兩句。（齊讀）。
f、試著背誦第一小節。
師：老師給這一小組的內容配上了畫面，下面我請小朋友來為畫面配音。（指名兩小朋友）。
還有誰愿意？大家都想來呀，好！我們一起來！注意學學剛才讀得好的小朋友的語氣。（看畫面一起背誦第一小節）。
三、學習課文第二小節。
1、初讀。
師：春天來了，明亮的小池塘像美麗的大眼睛，映出周圍五彩的世界。課文的第二小節一共有四句話，老師請四個小朋友開火車，一人讀一句，其余小朋友動腦筋想想，小池塘里倒映著些什么？（開火車讀）。
師：小池塘里都有些什么呀？
師：對，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學學他的樣，做個愛動腦筋的好孩子。
師：是的，圖上少了課文中說的月亮和星星，老師現在就加上去，可以嗎？（將月亮和星星直接加在太陽和白云旁）。
師：是的，課文的第二小節描寫的是小池塘白天和夜晚的景色。（畫面上的圖演示分屏顯示小池塘白天和夜晚的景色）。
師：下面老師請女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句，讓我們再一次欣賞小池塘的美景。
2、理解。
師：小朋友們讀得真好，下面我們來做個練習，你會在括號里填上合適的詞嗎？
出示：一（）白鵝一（）氣球。
（）的小船（）珍珠。
b、指題2（出示圖）“一只氣球”，太陽圓圓的，紅紅的，多像一只氣球呀。（指圖）。
c、題3（學生想出多種答案）你們看月牙倒映在水中，像一只（指齊讀）彎彎的小船多可愛呀。讀好這個詞。
d、（填好第4題后）滿天的蝮一閃一閃倒映在水中，多像（齊讀）閃亮的珍珠。用贊美的語氣讀讀。
（每做完一道填空，文字即演化為對應的圖，四道填空做完后，屏幕上排列著四幅圖畫，即白云、太陽、月牙、星星分別倒映在池塘中的景色）。
4、師：小朋友們讀得都很好，你們能看圖把這一小節背出來嗎？
四、說話練習。
2、師：你們的想象真豐富。（出示動畫）。
3、多美啊！請小朋友們看看畫面，用這樣的句式說一句話。出示：明亮的小池塘里倒映著（）的（）。
五、總結。
師：你們想得好！（動畫、音樂）春天到了，大地回春，鳥語花香，小池塘睜著大眼睛看著這個美好的世界，它多想變得更加美麗、迷人。讓我們一起來深情地贊美小池塘——（齊讀最后一節文字）。
設計理念。
蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多媒體課件和表演、畫圖等多種手段來創設生動的情境，讓學生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十三
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發學生對大自然的熱愛。
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、記學生在讀中感悟，理解詞語，課文。
兩課時。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。
教具準備：
生字卡片、多媒體.課件。
教學過程：
一、導入。
1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎？
2、雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？
3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？
二、看圖范讀課文。
1、（多媒體.課件播放：小池塘畫面）我們來到了池塘邊，你看到了什么？
2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。
3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。
（2）一邊讀課文，一邊畫小節號和生字詞。
2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。
3、檢查自學效果。
（1）正音。
“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。
“映”：讀后鼻音。
“蘆”：讀邊音。
“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節朗讀課文，師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段？能讀給大家聽聽嗎？比賽讀。
7、通過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學生字。
1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。
2、教學新偏旁。
今天，我們又要學會3個新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區別？
（對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。）。
為什么會是女字旁呢？
吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？
鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區別？
3、看課后筆順表，自學生字筆順。
4、你用什么辦法來記住這些生字的.呢？
五、指導書寫。
1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點指導如下的字。
吹、波：左窄右寬。
姐：女字旁要寫得長而窄。
鮮：左右等寬。
氣：最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字，生描紅。
3、生臨寫生字，師巡視指導。
教學后記：“吹”字較難記。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養學生的想象能力，激發他們對大自然的熱愛。
教具準備：
多媒體、課件、畫紙、彩筆。
教學過程：
一、復習。
1、上節課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？
2、今天，我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？
3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）。
7、這些小朋友畫得多好啊！當你們在畫畫時，你想到了什么？
8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。
（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現出來。
（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。
（3）生互相；討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）。
2、“五彩”的世界有什么顏色？
（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）。
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、（多媒體、課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一起來贊美這個小池塘，全班齊背課文。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十四
一、教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發學生的想象力。
二、教學重難點：
學習生字詞，感受池塘以動感和生命。
三、教學準備：
教學軟件。
生字卡片。
四、教學時間：
三教時。
第一教時。
一、教學要求：
初讀課文，了解課文內容。
學習本課生字，認識新偏旁。
二、教學重難點：
學習生字詞，了解課文內容。
三、教學準備：
生字卡片。
四、教學過程：
（一）?復習舊知，導入新課。
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。
（二）?初讀指導。
1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學生提出生字詞：（帶有音節）。
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。
各自拼讀生字詞。
指名認讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學匯報。
（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅。
學生發言，介紹識記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。
（5）繼續認讀，熟記生字詞。]。
（三）?布置作業。
1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十五
我的家鄉是個山清水秀的小山村，那里四周環山，中間抱水，景色宜人，物產豐饒。且不說那瀑流飛濺的大冰溝、小冰溝，也不說那清可見底的太子河，單說離家近百米的小池塘，就是一個可愛的好去處。它是個方圓五百米左右的橢圓形池塘，東面緊靠著栩栩如生的龍虎山，每當春雨綿綿、萬木吐翠的時節，山上便開滿了嬌艷的映山紅，乍一看去，還真以為那斑斕猛虎和出水蛟龍為湖光山色所誘，正在靜觀水中的倒影呢！
這里簡直成了植物的天堂，動物的樂園。還記得剛上初中那會兒，在一個夏末秋初的傍晚，我飯后來小池塘納涼，老遠聞聽陣陣霹靂撲隆的響聲，就趕緊循聲找去，只見一條大鲇魚正順著小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳進小溪向大鲇魚掐去，誰知它拼命一躍，竟一個高躥到了岸上。拎起來掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可愛的池塘啊！
夏天的小池塘（熱門16篇）篇十六
我姐姐家門前有一個很大的池塘，河水清澈見底，站在池塘邊，可以看到魚兒在游來游去、塘底螃蟹在爬、水草在水中飄來飄去、還有蝦子、螺絲……。
一天的午后，姐姐帶我上了小船，船很小，是舅舅平時用來喂螃蟹、魚兒食時用的，所以當我們上了小船后，小船的吃水就很深了，我一動，小船就東晃西晃的，嚇得我尖叫起來，我一緊張，一動，船兒就晃的更加厲害，嚇得姐姐也尖叫起了，趕快叫我不要動，再動的話，小船就要翻了。
姐姐這么一叫，我只能站在小船上，僵直著身體。一會兒，船身終于平穩了，我的心也慢慢地放下來了，有心情看看船的四周，岸離我們越來越遠，姐姐家的房子也變得越來越小了，岸邊的狗兒只能看到模糊黑影，但耳邊還是能清晰地聽到它的對我們的叫喊。聽到狗兒對我們的叫聲，我也情不自禁地也學著“汪汪”叫了起來了，惹得岸得狗兒叫得更厲害了，姐姐哈哈大笑。
船兒慢慢地向河中央劃行，看著姐姐一板一眼的劃著小船，我的心也直癢癢，“姐姐，讓我來試試吧。”“不行。”姐姐說：“你第一次上船，先要習慣這小船，等下次我再教你劃船。”突然，天色暗了下來，不好，要下大雨了，姐姐快速往岸邊劃著，還好，在雷陣雨來之前，我們回到了家。