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    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起共鳴,并帶給人們思考和啟迪。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇一

    你們?cè)谏险Z(yǔ)文課的時(shí)候敢吃東西嗎?呵呵,不敢吧!可我們就在語(yǔ)文課上,正大光明地、和老師一起吃水果!不可能?那就跟我一起回憶一下那節(jié)甜蜜的語(yǔ)文課吧!

    三年級(jí)的時(shí)候,有篇課文叫《畫(huà)楊桃》。前一天晚上,我在預(yù)習(xí)的`時(shí)候就總在想:楊桃是什么東西?長(zhǎng)得這么奇怪,好吃嗎?想著想著,肚子里的小饞蟲(chóng)就被這從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的楊桃給折騰得直癢癢。

    我們的語(yǔ)文老師是楊老師。其實(shí)我挺害怕她,她在給我們上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅。不過(guò)這種感覺(jué)卻很奇怪,雖然怕她,但我總覺(jué)得她還挺親切,因?yàn)樗偰懿峦肝覀兊男乃肌>拖襁@次,她在上課時(shí),竟然帶來(lái)了三個(gè)大大的楊桃!這下子,我們同學(xué)的眼睛都看直了,這可是是我們第一次見(jiàn)楊桃!楊老師一開(kāi)口,我們就更興奮了,她說(shuō):“今天表現(xiàn)好的同學(xué),可以嘗嘗這楊桃的滋味!”雖然我們個(gè)個(gè)饞得直吞口水,但卻一個(gè)比一個(gè)坐得直,生怕自己的那片楊桃被別人吞進(jìn)了肚子。

    后來(lái),我們和楊老師一起學(xué)習(xí)了課文,并親手畫(huà)了畫(huà)在我們不同的座位上看到的不同的楊桃。同學(xué)們畫(huà)得很認(rèn)真,有的從正面看,畫(huà)出了個(gè)五角星;有的從側(cè)面看,畫(huà)出了個(gè)被放了氣的皮球……看著同學(xué)們努力表現(xiàn)的樣子,楊老師終于把三個(gè)楊桃分成了小片片。雖然我們每個(gè)人都只吃到了很小的一片,但我們卻很滿(mǎn)足,覺(jué)得這楊桃吃起來(lái)比糖還甜,比蜜還香。

    真希望每一節(jié)課都能像這節(jié)課一樣,甜甜蜜蜜!

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二

    教學(xué)內(nèi)容:

    人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第二課《四季》。

    教材分析:

    這是一首富有童趣的的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。四幅圖色彩鮮明,形象生動(dòng),便于學(xué)生觀察和想象。詩(shī)歌采用擬人的手法,排比的形式,語(yǔ)言親切,生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、初略了解課文內(nèi)容,知道一年有四個(gè)季節(jié),感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):

    1、認(rèn)識(shí):“說(shuō)、秋、是、圓、夏、肚、就、雪、對(duì)、冬和葉”11個(gè)生字,4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

    2、初略了解課文內(nèi)容,知道一年有四個(gè)季節(jié),感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)情分析:

    同學(xué)們都是些活潑好動(dòng)的6、7歲的孩子們,他們的注意力很容易分散,因此,必須搞好組織教學(xué)和采用游戲活動(dòng)來(lái)組織教學(xué),提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

    教法與學(xué)法設(shè)計(jì):

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)、談話(huà)導(dǎo)入:

    師:(連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖)這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)?怎么看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

    生:我看見(jiàn)小草綠了,那是春天。

    生:我看見(jiàn)了圓圓的的荷葉,那是夏天。生:我看見(jiàn)了玩玩的谷穗,那是秋天。

    生:我看見(jiàn)了雪人,我知道是冬天,我最喜歡下雪了。

    【設(shè)計(jì)意圖】了解課文內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    師:小結(jié):這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書(shū)課題:四季)。

    生:齊讀課題。

    (二)、探究新知:

    1.初讀課文師:范讀課文。

    生:看著課文,認(rèn)真傾聽(tīng)。

    【設(shè)計(jì)意圖】感受課文的美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    2.學(xué)生自讀課文。

    (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用圈畫(huà)下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話(huà)。

    生:邊讀課文邊圈生字,注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。【設(shè)計(jì)意圖】在朗讀自讀中認(rèn)讀生字。

    (2)師:出示課文中的生字,這篇課文中有不少生字,你們都會(huì)讀了嗎?(課件展示生字)。

    【設(shè)計(jì)意圖】直觀的感受,調(diào)動(dòng)興趣。

    師:這上面的字你都會(huì)讀嗎?你會(huì)讀那些生字,讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。

    【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)合作認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。

    師:這些生字都會(huì)讀了,請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他的?【設(shè)計(jì)意圖】了解同學(xué)們認(rèn)讀生字情況。

    生:我記住了秋天的“秋”:禾+火=秋,禾、火“秋”。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    他說(shuō)的方法真好,這就是像我們數(shù)學(xué)里的加一加。我們很快就記住了。

    “秋”字。秋天的“秋”的“禾”就是這個(gè)字的偏旁,我們把它叫做“禾”字旁。生:齊說(shuō)“禾”字旁。生:我記住了肚子的“肚”,“月”+“土”=肚師:隨機(jī)出示生字卡片。

    非常好,你也采用了加一加的辦法記住了肚子的“肚”。肚子的“肚”

    的偏旁是?生:“月”字旁。

    師:不錯(cuò)。一起說(shuō)一說(shuō)。

    生:我記住了對(duì)錯(cuò)的“對(duì)”,又+寸=對(duì)。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    生:真不錯(cuò),他還認(rèn)識(shí)了“寸”字,是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

    生:我記住了葉子的“葉”,口+十=葉師:隨機(jī)出示生字卡片。生:我記住了“就”字,“驚”字的豎心旁換成北京的“京”,就是“就”字。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    嗯,真不錯(cuò),他還知道采用換偏旁的方式記住“就”字。生:“是”和足球的“足”特別像。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    很好,他學(xué)會(huì)了比較記憶。生:我記住了雪人的“雪”,雨+倒著的“山”=雪。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    不錯(cuò),雪人的“雪”的“雨”字就是“雪”字的偏旁,它叫“雨”字頭。生:齊說(shuō)“雨字頭”。

    生:我記住了圓圓的“圓”,口+員=圓。

    師:隨機(jī)出示生字卡片。

    真不錯(cuò),他不僅記住了“圓”字,還認(rèn)識(shí)“員”字。圓形的“圓”的“口”

    是這個(gè)字的偏旁,叫“口字框”。

    生:齊說(shuō)“口子框”。

    生:我發(fā)現(xiàn)夏天的“夏”有個(gè)自己的“自”。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    真是個(gè)善于觀察的孩子。生:言字旁的是說(shuō)話(huà)的“說(shuō)”。生:下面有兩點(diǎn)的是冬天的“冬”。師:隨機(jī)出示生字卡片。

    孩子們真不錯(cuò),都能用很多辦法來(lái)識(shí)記生字。

    【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字,在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁。調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的激情。

    師:多種方法識(shí)記生字:齊讀生字、同桌互讀、比賽讀、游戲讀等。

    【設(shè)計(jì)意圖】在游戲活動(dòng)中鞏固識(shí)字。

    (3)剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友,現(xiàn)在來(lái)考考大家,看看你們記住了沒(méi)有,我們一起來(lái)讀讀課文。

    生:指名朗讀課文。

    【設(shè)計(jì)意圖】檢查識(shí)字情況和課文朗讀情況。

    (3)師:剛才我們讀了課文,讀了生字,現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾個(gè)自然段?

    生:4個(gè)自然段。

    【設(shè)計(jì)意圖】鞏固自然段的認(rèn)識(shí)。

    (三)、初讀讀課文,了解內(nèi)容:師生帶讀。學(xué)生自由讀。

    生:一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

    師:是呀,每個(gè)季節(jié)都很美,我們要更加熱愛(ài)我們的環(huán)境,保護(hù)好我們的環(huán)境,讓她變得更美。

    【設(shè)計(jì)意圖】感受每個(gè)季節(jié)的美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。(四)、課堂小結(jié):

    今天我們學(xué)習(xí)了《四季》中的生字和4個(gè)偏旁,大家還記得嗎?

    【設(shè)計(jì)意圖】鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容(五)、家庭作業(yè):

    回家把我們認(rèn)識(shí)的生字新朋友和課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

    【設(shè)計(jì)意圖】既是復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)也讓同學(xué)們感受成功的快樂(lè)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    四季。

    說(shuō)秋是圓夏肚就雪對(duì)冬葉。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇三

    教學(xué)要求:

    1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。

    2、積累詞語(yǔ),填近義詞、說(shuō)話(huà),并填句子。

    3、朗讀詩(shī)歌。

    4、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

    5、展示本領(lǐng)。

    6、通過(guò)認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、做,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。

    2、積累詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà)填句子。

    3、朗讀詩(shī)歌。

    4、口語(yǔ)交際。

    課時(shí)劃分:四課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    1、找兩個(gè)孩子上臺(tái),請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。

    2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

    二、學(xué)習(xí)反義詞:

    1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。

    2、讀反義詞。

    3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

    4、記住反義詞。

    5、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

    6、認(rèn)讀生字。

    三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞:

    教室:高——低內(nèi)——外上——下黑——白。

    多——少前——后左——右開(kāi)——關(guān)。

    ……。

    四、作業(yè):

    到郊外去找,說(shuō)說(shuō)反義詞。

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    1、出示一個(gè)可愛(ài)的小姑娘的圖片。

    2、請(qǐng)完成練習(xí):

    這是一個(gè)()的小姑娘。

    3、大家懂得詞真多,今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些詞匯吧。

    二、出示“我會(huì)選”中的詞語(yǔ)。

    1、讀下列詞語(yǔ)后完成練習(xí)。

    美麗有名中央非常。

    (1)從上面找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

    漂亮——。

    中心——。

    著名——。

    特別——。

    (2)讀一讀近義詞。

    2、拓展練習(xí)。

    中央——中心——中間。

    著名——有名——出名。

    特別——非常——十分。

    ……。

    三、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的內(nèi)容。

    1、自由讀、自由完成。

    2、上臺(tái)自由講。

    3、板書(shū)完成。

    4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。

    (1)紅楓圖——()真()!我()。

    (2)秋收?qǐng)D——()真()!我()。

    (3)春天圖——()真()!我()。

    (4)校園圖——()真()!我()。

    四、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容。

    1、自由讀。

    2、出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)光美,激發(fā)對(duì)美的愛(ài)。

    3、正確、流利、有感情的朗讀。

    五、作業(yè):

    把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

    第三課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    1、出示圖片。

    2、讀圖片內(nèi)容,激發(fā)向往之情。

    二、進(jìn)行口語(yǔ)交際:

    1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

    2、明確要求。

    (1)去旅游。

    (2)當(dāng)導(dǎo)游。

    (3)當(dāng)游客。

    3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。

    (1)看或讀。

    (2)一部分學(xué)生當(dāng)游客。

    (3)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。

    (4)進(jìn)行提問(wèn)、解答。

    (5)評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。

    三、作業(yè):

    回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。

    第四課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    1、今天我們舉行才藝展示會(huì)。

    2、可以講一講認(rèn)的字,畫(huà)的圖,找的資料……。

    二、才藝展示準(zhǔn)備:

    三、才藝展示。

    (注意組織學(xué)生有秩序的表演。)。

    四、評(píng)價(jià)。

    五、作業(yè):

    將才藝表演給爸爸媽媽看。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇四

    一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆,后寫(xiě)哪一筆,叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律,一般是:

    先橫后豎十一十。

    先撇后捺人丿人。

    從上到下主亠。

    從左到右川丿。

    先外后里再封口田。

    先中間后兩邊山。

    從外到里向。

    二、漢字結(jié)構(gòu)。

    獨(dú)體字:天、木左右結(jié)構(gòu):說(shuō)、你上下結(jié)構(gòu):忠、秀。

    左中右結(jié)構(gòu):謝、做上中下結(jié)構(gòu):意、喜全包圍結(jié)構(gòu):國(guó)、園。

    半包圍結(jié)構(gòu):同、兇品字結(jié)構(gòu):森、晶。

    三、查字典。

    查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法,以哪一種為好,這要因字而定,一般說(shuō)來(lái),熟字查音序,生字查部首,沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮,有時(shí)需聯(lián)系上下文。

    課外知識(shí)知多少。

    歲寒三友:松竹梅。

    文房四寶:筆墨紙硯。

    京劇五行當(dāng):生旦凈末丑。

    五行:金木水火土。

    五味:酸甜苦辣咸。

    五官:耳目口鼻舌。

    預(yù)見(jiàn)未來(lái)的話(huà)(預(yù)言)。

    應(yīng)允別人的話(huà)(諾言)。

    假不實(shí)的話(huà)(謊言)。

    含有教益的話(huà)(格言)。

    誠(chéng)懇勸告的話(huà)(忠言)。

    開(kāi)玩笑的話(huà)(戲言)。

    宣誓時(shí)表示決心的話(huà)(誓言)。

    規(guī)勸告誡的話(huà)(箴言)。

    為陷害人或挑撥離間而說(shuō)的誹謗的話(huà)(讒言)。

    表示吉祥的話(huà)叫(吉言)。

    精煉的話(huà)叫(格言)。

    應(yīng)允別人的話(huà)叫(諾言)。

    誠(chéng)懇勸告的話(huà)叫(忠言)。

    宣誓所說(shuō)的話(huà)叫(誓言)。

    臨走寫(xiě)下的話(huà)叫(留言)。

    不滿(mǎn)抱怨的話(huà)叫(怨言)。

    生前留下的話(huà)叫(遺言)。

    最堅(jiān)強(qiáng)的意志——百折不撓最淵博的知識(shí)——博古通今。

    越的條件——得天獨(dú)厚最虛幻的事物——海市蜃樓。

    最成熟的思考——深思熟慮最嚴(yán)重的病情——病入膏肓。

    最難得的機(jī)會(huì)——千載難逢深的醫(yī)術(shù)——妙手回春。

    明的計(jì)謀——神機(jī)妙算最寶貴的時(shí)間——一刻千金。

    有錢(qián)的人家稱(chēng)——豪門(mén)貧窮的人家稱(chēng)——寒門(mén)柴門(mén)蓬門(mén)。

    儒家.稱(chēng)——孔門(mén)佛教稱(chēng)——佛門(mén)空門(mén)。

    守門(mén)人稱(chēng)——門(mén)房門(mén)者。

    第一、巧用信息整體把握。

    閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容,同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題,從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō),則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文,對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

    第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。

    閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干,圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

    第三、注意摘取原文。

    離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然,找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

    在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng),但遷移能力比較弱,特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類(lèi)的題目感到為難。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。

    1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:

    道聽(tīng)途說(shuō),道,指道路;志同道合,道,指道理。

    2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況:

    一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如:策之不以其道,策,驅(qū)使;執(zhí)策而臨之,策,馬鞭。

    在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如:“見(jiàn)教”一詞的本意是客套話(huà),指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶(hù)的“教導(dǎo)”,稱(chēng)“岳父見(jiàn)教的是”。

    至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解,而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

    3、句不離段。也就是說(shuō),對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段,不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段,離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境,才會(huì)知道這句話(huà)在全文中占著什么樣的位置。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇五

    自從女?huà)z創(chuàng)造了人,大地上到處是歡歌笑語(yǔ),人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年,一天夜里,女?huà)z突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了,她急忙起來(lái),跑到外面一看,天哪,太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,還有許多人在水里掙扎。

    女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神,求他下一場(chǎng)雨,把天火熄滅。又造了船,好救出掙扎在洪水中的人們。

    不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來(lái)了。可是,天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。結(jié)果到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找哇找哇,終于在一眼清清的泉水中找到了。

    五彩石找齊了,女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑,把五彩石放在里面,用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見(jiàn)金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

    現(xiàn)在,人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞,傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇六

    1.通過(guò)口語(yǔ)交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    2.培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力。

    課前準(zhǔn)備。

    1.事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園一處景物,提出觀察的基本要求。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、談話(huà),導(dǎo)入新課。

    我們的祖國(guó)山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在,遠(yuǎn)在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的長(zhǎng)江平湖,森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,春天來(lái)了,我們一起去春游好嗎?今天我們就要商量商量,怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地春游。

    二、讀題,明白要求。

    1.自讀課題,弄清說(shuō)話(huà)的主題是什么。(春游計(jì)劃)。

    2.圍繞這個(gè)中心,要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?

    (1)時(shí)間、地點(diǎn)。

    (2)準(zhǔn)備工作。

    (3)開(kāi)展的活動(dòng)。

    3.除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面,你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。(自由補(bǔ)充)。

    三、分組討論,填寫(xiě)表格。

    1.交代討論要求:采用小組討論的方法,制定春游的方案。

    2.在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神,并能在討論中提出自己的建議,虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

    3.每一小組最后形成一致的意見(jiàn)。

    4.小組可以自由組合。

    5.小組內(nèi)的成員要注意分工,如誰(shuí)來(lái)主持,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄,誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)等。

    6.分組討論,填寫(xiě)表格。

    春游活動(dòng)計(jì)劃表。

    時(shí)間。

    地點(diǎn)。

    活動(dòng)內(nèi)容。

    準(zhǔn)備工作。

    分工。

    其他。

    四、匯報(bào)交流,形成方案。

    1.各小組匯報(bào),暢所欲言。

    2.各小組評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    要求學(xué)生虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào),并進(jìn)行比較,推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由,這是一個(gè)交際的場(chǎng)合。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的`語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。

    3.最后,由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn),制定出一個(gè)春游方案。

    學(xué)生自由說(shuō)打算。

    教師參與小組活動(dòng),對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)幫助。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇七

    學(xué)習(xí)要點(diǎn):

    有趣的漢字、詞語(yǔ)超市、寫(xiě)字板、閱讀欣賞。

    教學(xué)程序:

    一、有趣的漢字:了解漢字的一字多音。

    1.學(xué)生讀一讀各組詞,注意同一個(gè)字的不同讀音。

    2.查找工具書(shū),了解多音字在詞語(yǔ)中的意思。

    3.積累帶有多音字的詞語(yǔ)。

    二、詞語(yǔ)超市。

    1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語(yǔ)。

    2.拓展:你還知道哪些類(lèi)似的成語(yǔ)?

    三、寫(xiě)字板。

    1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字板中六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫(xiě)的`時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)留意的筆畫(huà)。

    2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)所得。

    3.學(xué)生寫(xiě)字練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

    4.同桌互評(píng)寫(xiě)字情況。

    四、閱讀欣賞:《兒童和平條約》。

    1.學(xué)生自學(xué)短文,了解短文的內(nèi)容。

    2.學(xué)生通過(guò)工具書(shū)、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。

    3.學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)。

    4.寫(xiě)一寫(xiě)自己最深的感觸。

    5.完成詞語(yǔ)庫(kù)的積累。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇八

    查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話(huà)框回復(fù)【1】獲取四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

    什么是人教版。

    人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名稱(chēng)。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容,是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。

    可見(jiàn)所謂“人教”指的是“人民教育出版社”,所謂“版”指的是教科書(shū)版本,而非“出版社”的“版”。因此,“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書(shū)版本。比如我國(guó)中小學(xué)教育輔導(dǎo)報(bào)刊中,《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)苑新報(bào)》等均有著不同版本的教輔報(bào)紙,諸如人教大綱版、人教新課標(biāo)版等。

    人教版有哪些版本。

    北師大版、冀教版、蘇教版、語(yǔ)文版、鄂教版、魯教版、滬教版、浙教版、河大版。人教版即由人民教育出版社課程教材研究所編寫(xiě)出版的教材版本名稱(chēng)。人教版還包括的版本有:北師大版、冀教版、蘇教版、語(yǔ)文版、鄂教版、魯教版、滬教版、浙教版、河大版。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容,是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。

    1、打牢四年級(jí)語(yǔ)文最基本學(xué)問(wèn)。會(huì)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)改寫(xiě)字句、被字句、反問(wèn)句、感嘆句、雙重否定句等,能夠正確修改病句。了解說(shuō)明文,能夠掌握一定的文章表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀的詩(shī)歌40篇。

    2、能夠依據(jù)指定的字,組詞、組成語(yǔ)、寫(xiě)語(yǔ)段字詞,掌握字詞在差異語(yǔ)段字詞里的感情基調(diào),運(yùn)用近義詞、反義詞來(lái)進(jìn)而加深掌握語(yǔ)段的大意。了解四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn),加強(qiáng)詞句量,造就規(guī)定天天識(shí)字的規(guī)劃,并定期對(duì)詞句的了解基礎(chǔ)實(shí)施考查。

    3、日常排比方法的精確運(yùn)用,創(chuàng)立差異的學(xué)習(xí)景況,讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自主性,在實(shí)踐中了解使用的方法。

    4、古詩(shī)歌、古文的學(xué)習(xí)指引,掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)語(yǔ)段的大意,能夠依照掌握重點(diǎn)語(yǔ)段,學(xué)到古詩(shī)歌的方向,體味寫(xiě)作者展示的心情,并能夠在接下來(lái)的平常生活和撰寫(xiě)能力中正確運(yùn)用。古文中,不論是實(shí)詞還是虛詞,其含義也是在詳細(xì)的口語(yǔ)景況中產(chǎn)生出來(lái),因此,長(zhǎng)時(shí)間積累語(yǔ)段是不能不理解就去背誦,需要用到接連“語(yǔ)言所處環(huán)境”去體味。

    5、如何列出1篇優(yōu)秀的記敘文,第一,先審標(biāo)頭,依據(jù)標(biāo)頭采選記敘文的題材,要密切聯(lián)系平常生活,關(guān)注平常生活熱門(mén)話(huà)題,寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌才可能活力;二,想法有創(chuàng)造性,有自己比較好的建議,想法清晰,要適應(yīng)真正,適應(yīng)科舉之學(xué);第三,口語(yǔ)展示要簡(jiǎn)潔、靈動(dòng),能夠精確運(yùn)用成語(yǔ)、勵(lì)志故事、典故等。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇九

    教學(xué)。

    目的:

    1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。

    一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力,并能用五線(xiàn)譜寫(xiě)出來(lái)。

    3通過(guò)欣賞,進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂(lè),并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

    4通過(guò)學(xué)習(xí),《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1輕快優(yōu)美的聲音,三拍子的韻律。

    2八孔豎笛合奏教學(xué),注意協(xié)調(diào)性。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)。

    一組織教學(xué):

    1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

    二放一首樂(lè)曲----關(guān)于春天的。

    1師:同學(xué)們,冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

    2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受,說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

    三教新歌《春來(lái)了》。

    1聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律。

    2復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

    3每小節(jié)三拍。

    4以四分音符為一拍。

    5隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。

    6學(xué)唱歌曲。

    1)哼鳴歌曲旋律。

    2)聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍。

    3)學(xué)唱歌詞:

    注意:娘。看。被都是一字多音。(要多練習(xí))。

    符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

    最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

    四引導(dǎo)學(xué)生。

    總結(jié)。

    《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿(mǎn)枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

    五邊唱歌曲,邊踏腳、拍手,感受三拍子的韻律。

    六教師總結(jié),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    聽(tīng)音填空欣賞八孔豎笛。

    一組織教學(xué)。

    1復(fù)習(xí)第一課時(shí)歌曲《春來(lái)了》。

    2進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲。用正確的方法演唱。

    二聽(tīng)音填空:(p2歌譜)。

    1教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音,把聽(tīng)到的音填入括號(hào)中。

    2唱一唱這一條旋律,并注意拍子的韻律。

    三八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》。

    1學(xué)唱第3頁(yè)歌譜。注意唱譜時(shí)兩個(gè)聲部的和諧。

    2分聲部吹奏練習(xí)。

    3兩個(gè)聲部的合奏練習(xí)。

    注意:第二聲部進(jìn)入要及時(shí)、準(zhǔn)確,演奏中不要受第一聲部的影響。

    演奏時(shí),注意運(yùn)舌的力度、速度,區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。

    四欣賞《山村來(lái)了售貨員》。

    1介紹樂(lè)曲的大致內(nèi)容:

    樂(lè)曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ),運(yùn)用描繪性手法,通過(guò)挑貨上山,吆喝叫賣(mài),以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景,熱情的歌頌了售貨員送貨上們,為山區(qū)人民服務(wù)的精神。

    2指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱,3指出嗩吶和樂(lè)隊(duì)對(duì)答的旋律(采用模進(jìn)手法)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聯(lián)想到的場(chǎng)面。

    4初聽(tīng)全曲辯別所用樂(lè)器(嗩吶)。

    5嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨(dú)奏,也用于戲曲歌舞伴奏。

    6再聽(tīng)全曲辨別哪一段音樂(lè)描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景?并隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

    7聆聽(tīng)音樂(lè),細(xì)心體會(huì)閱曲的內(nèi)容。

    五教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,布置豎笛練習(xí),聽(tīng)音樂(lè)出教室。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十

    教學(xué)要求:

    1.通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量,理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

    2.掌握本課12個(gè)生字;理解“搖撼、無(wú)可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語(yǔ);會(huì)用“無(wú)可奈何”“搏斗”造句。

    3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

    教學(xué)重點(diǎn):

    理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

    教學(xué)難點(diǎn):

    理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量,使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

    課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

    一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂(lè),由弱到強(qiáng),再到弱。

    課時(shí)安排:二課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)語(yǔ):。

    今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。在屠格涅夫生活的時(shí)代,俄國(guó)的農(nóng)民是奴隸,他們沒(méi)有任何人身自由,地主是農(nóng)奴主,他們對(duì)農(nóng)奴可以任意鞭打,可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買(mǎi)賣(mài),可以隨意地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴,并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度一定要滅亡。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大,有許多機(jī)會(huì)接觸大自然,使他深深地愛(ài)上了大自然,他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情,對(duì)大自然的熱愛(ài)。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。

    二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意。

    1.先自讀課文,看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系,誰(shuí)是弱者,誰(shuí)是龐然大物?

    板書(shū):小麻雀老麻雀獵狗。

    2.你還讀懂了什么?

    三、

    再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容:

    1.提示:

    1).“我”走在林陰道上發(fā)生了什么事?

    2).獵狗想怎么樣?

    3).老麻雀是怎么對(duì)付的?

    小麻雀摔下來(lái)。

    老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗。

    獵狗張開(kāi)露出愣住后退。

    2.根據(jù)剛才討論的,把這些重點(diǎn)句用“~~~~”畫(huà)下來(lái)。

    小麻雀從巢里摔下來(lái)了。獵狗走近小麻雀,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀,準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

    獵狗愣住了,慢慢地向后退。

    3.請(qǐng)學(xué)生口述練習(xí):

    文章先寫(xiě)()次寫(xiě)()最后寫(xiě)()。

    四、范讀課文。

    通過(guò)朗讀感受鮮明的形象,體會(huì)作者表達(dá)的感情。

    五、作業(yè):

    熟讀課文。抄詞。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十一

    這節(jié)課我們繼續(xù)追隨朱自清先生的腳步,再次走進(jìn)《梅雨潭》,欣賞梅雨潭撼人心魄的美,同時(shí)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法。

    一、明確觀察順序,找到描寫(xiě)梅雨瀑的句子。

    師:梅雨潭是一個(gè)瀑布潭,來(lái)到梅雨潭最引人注目的也是梅雨瀑。

    指名讀課文的三段,其它學(xué)生思考:作者分別在哪兩個(gè)地方進(jìn)行觀察?你是從哪些句子看出來(lái)的?(山邊、亭邊)。

    師:走到山邊與坐在亭邊看到的梅雨瀑分別是什么樣子的?用“--”畫(huà)出來(lái)。

    生讀句子。

    師:觀察的角度不同,欣賞的美就不同,山邊的遠(yuǎn)觀與亭中的近賞感受是截然不同的。

    二、品讀描寫(xiě)遠(yuǎn)景中的梅雨瀑句子。

    師:老師給大家?guī)?lái)一副遠(yuǎn)景拍攝的梅雨瀑的圖片,請(qǐng)調(diào)動(dòng)你以往所有有關(guān)的詞匯積累,來(lái)描述你所看到的景象及你的感受。

    同樣的景物,我們來(lái)欣賞朱自清是怎樣描寫(xiě)的。

    范讀“走到山邊.....眼前了”

    師:你覺(jué)得哪些字詞用得準(zhǔn)確生動(dòng),引起了你的注意?

    “帶”“鑲”“白而發(fā)亮”....

    師:黑邊兒,一帶白而發(fā)亮的水,顔色對(duì)比十分醒目,嘩嘩的水聲仿佛感受到瀑布?xì)鈩?shì)的磅磗,朱自清從聲、形、色三個(gè)方面對(duì)遠(yuǎn)景中的瀑布的描寫(xiě)讓我們?nèi)缗R其境。

    一起讀一下。帶著愉快與驚喜的心情再讀。

    三、品讀描寫(xiě)近景中梅雨瀑的句子。

    初到山邊已領(lǐng)略梅雨瀑的大氣,那么近到亭邊,景色定會(huì)大有不同。

    師引讀:“那瀑布從上面沖下......紛紛落著”

    師:默讀,做批注。

    1、用了哪些比喻詞,為什么用不同的比喻詞。

    2、用了什么修辭手法,把什么比喻成什么。

    3、哪些詞句好,好在哪。

    讀后匯報(bào)。

    出示梅雨亭的圖片。

    讀描寫(xiě)梅雨亭的句子。

    如果把亭比喻成烏龜或蟾蜍好不好?為什么?使學(xué)生明確比喻手法的運(yùn)用不但要貼切,新穎,還要體現(xiàn)正確的思想感情。

    讀第二段,感受梅雨亭的獨(dú)特。

    七、置身于仙境一般的美景里,每個(gè)人都會(huì)百感交集,看文章最后,作者的感悟。

    引讀。

    楊花是什么?為什么更像楊花?

    “倏”地形容什么?

    有感情讀全文。

    八、好美的梅雨瀑,好奇特的梅雨亭,好令人神往的梅雨潭,真想有朝一日,老師帶你們?nèi)フ憬鸢部匆豢凑嬲拿酚晏叮菚r(shí),你們?cè)谕み吙刺端⑵俨迹以谶h(yuǎn)山看亭中的你們。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    1.正確、流利有感情地朗讀課文。

    2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

    3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想,續(xù)編故事。

    教學(xué)重點(diǎn):

    了解故事所蘊(yùn)含的道理,續(xù)編。

    教學(xué)難點(diǎn):

    提高閱讀能力。

    教學(xué)時(shí)間:

    1課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、揭題。

    讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

    二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。

    想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

    a)借助拼音、讀通課文。

    b)讀課文,了解課文內(nèi)容。

    c)圍繞問(wèn)題讀課文,理解課文。

    d)感情朗讀,談體會(huì)。

    三、反饋。

    a)同桌互讀。

    b)抽生讀,檢測(cè)讀音。

    c)說(shuō):小木偶身上發(fā)生了什么事?

    d)談體會(huì):從課文的最后一句話(huà),你體會(huì)到了什么?

    (學(xué)生自由說(shuō))。

    四、熟悉故事情節(jié)。

    1.分角色讀課文。

    2.分角色表演。

    五、拓展訓(xùn)練。

    1.展開(kāi)想象續(xù)編故事。

    2.把編的故事寫(xiě)下來(lái)。

    六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

    1.讀讀讀記記。

    2.完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

    3.把好詞積累到詞匯本。

    板書(shū):

    小木偶的故事。

    啟示:

    僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀、理解生字詞,積累詞語(yǔ)。

    教學(xué)重點(diǎn):讀通課文。了解課文主要內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)出不懂的內(nèi)容,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

    教學(xué)方法:導(dǎo)析法。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話(huà)導(dǎo)入。

    你們喜歡讀書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)你曾讀過(guò)了哪些有趣的書(shū)籍。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹自己童年讀滸傳》的文章。

    (板書(shū)課題:童年讀《水滸傳》)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。不理解的詞語(yǔ)查一查字、詞典。

    2、思考:全文寫(xiě)了什么?

    3、有不明白的地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。

    4、全班交流。(課件出示下列詞語(yǔ))。

    (1)生字詞:讀一讀下列詞語(yǔ)。

    水滸傳特別搬秦叔寶身材魁梧赤手空拳破涕為笑畢竟生辰綱。

    (2)讀準(zhǔn)下列多音字:

    水滸傳、好奇、吞沒(méi)、答應(yīng)、曲折、天分、赤手空拳。

    (3)理解下列詞語(yǔ):

    百聽(tīng)不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞其聲如見(jiàn)其人天分觀摩。

    (4)課文主要內(nèi)容:

    課文寫(xiě)了"我"童年讀《水滸傳》的故事,表達(dá)了"我"對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)之情。

    三、再讀課文,理清思路。

    1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容,各擬一個(gè)小標(biāo)題更好。

    2、想一想,從這些內(nèi)容中,你明白了什么?

    3、學(xué)生默讀。邊讀邊做筆記或批注,以備交流。

    四、熟讀課文。

    五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字,抄寫(xiě)生詞。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十四

    1.學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3.發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。

    收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

    (一)引入新課。

    (二)初讀感知。

    1.請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

    2.分自然段指名朗讀檢查。

    3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

    (三)理解課文內(nèi)容。

    1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

    2.學(xué)習(xí)小組交流、討論。

    3.集體交流:

    (1)根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。

    (2)大門(mén)具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。

    (3)通過(guò)電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

    (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

    (5)主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

    (6)浴室里,可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。

    4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學(xué)生交流收集的資料)。

    5.是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來(lái),我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

    (四)課外拓展。

    如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫(xiě)下來(lái),在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十五

    1、有感情地朗讀、背誦課文。

    2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

    3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

    在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

    學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

    一、導(dǎo)入新課。

    同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》。

    誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學(xué)生匯報(bào))。

    水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水鄉(xiāng)游玩,眼睛一定會(huì)看不過(guò)來(lái)的,所以作者說(shuō)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”(學(xué)生齊讀)。

    二、感悟課文。

    這么多的景色,你最想看的是哪一處呢?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到四十一頁(yè),自己輕聲地讀一讀課文,找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,畫(huà)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,用筆在書(shū)上做好批注。

    (學(xué)生讀——找——畫(huà))。

    你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學(xué)分享吧?老師給你這個(gè)機(jī)會(huì),現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫(huà)的句子,并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

    (學(xué)生小組討論)。

    學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子:

    1、細(xì)雨像蠶絲那么柔和,飄在臉上涼沁沁的,給人一種清新、舒適的感覺(jué)。(指名讀三人)。

    2、窗口開(kāi)得很別致,形狀像一把張開(kāi)的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨畫(huà)扇面。船在前進(jìn),畫(huà)面在移動(dòng),有趣的是煙雨迷蒙,使不斷變化的景色若隱若現(xiàn),似真似幻。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對(duì)讀)。

    3、綠色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林;彩色的田野:金黃的菜花,翠綠的麥苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉機(jī)。(指名讀一人——指導(dǎo)想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)。

    4、一座石拱橋,半圓的橋洞倒映在水中,合成一輪圓月。一條罱泥船從圓月里穿出來(lái)。一個(gè)戴斗笠穿蓑衣的老牛倌兒,正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過(guò)。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂(lè)讀)。

    5、那拖輪拖著一條、兩條、三條……一共十八條駁船,在煙雨迷蒙中,像一條穿云破霧的長(zhǎng)龍。

    三、總結(jié)品評(píng)。

    這么多美麗的景色爭(zhēng)先恐后的躍入作者的眼簾,作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

    只有在水鄉(xiāng)才能見(jiàn)到的別致風(fēng)景伴著細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)落落到了作者的胸懷,作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

    作者乘船一路順流而下,陶醉在沿途的江南風(fēng)景里,作者怎能不如癡如醉的贊譽(yù)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

    那么學(xué)習(xí)了這篇課文,此時(shí)此刻的你想說(shuō)些什么呢?

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十六

    本文是一篇極具生活情趣的記敘文,共有四段。

    第一段總的說(shuō)在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng),在那里買(mǎi)魚(yú)是一種享受。第二段主要寫(xiě)作者在魚(yú)市場(chǎng)的所聽(tīng)、所看、所感,展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫(xiě)作者了解到魚(yú)販們這樣快樂(lè)生活的原因。第四段主要寫(xiě)魚(yú)販們把自己的快樂(lè)傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng),但語(yǔ)言淺顯,讀來(lái)倍感親切、自然,讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。

    本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

    1、自主學(xué)會(huì)本課的生字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;注意積累語(yǔ)言。

    3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn),借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,感受魚(yú)販們的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。

    引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

    三疑三探。

    教師:多媒體課件。

    學(xué)生:注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng),說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、設(shè)疑自探談話(huà)導(dǎo)入,審題質(zhì)疑。

    1、今天,老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海,去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走。

    2、板書(shū)課題,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。

    3、看到這個(gè)課題,讀了這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?預(yù)設(shè):課文主要講了什么內(nèi)容?

    魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)在哪兒?

    魚(yú)市場(chǎng)里怎么會(huì)有快樂(lè)?

    這節(jié)課我們就帶著這三個(gè)主要問(wèn)題走進(jìn)課文,探究魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè),來(lái)感受魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)。

    二、提示引路,自讀探究。

    1、出示自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順,遇到難讀難記的生字新詞畫(huà)出來(lái)。再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。借助批注理解問(wèn)題,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,用心讀一讀,并仿照文中的批注寫(xiě)下自己的體會(huì)。

    2、學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。注意留足時(shí)間,要特別關(guān)注學(xué)困生。

    三、合探解疑。

    整體感知課文內(nèi)容。

    1、在初讀課文的過(guò)程中,你遇到哪些自己覺(jué)得難讀難記的生字新詞?學(xué)生自主交流,自主識(shí)字。

    2、那么課文主要講了什么內(nèi)容?誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)評(píng)結(jié)合,以評(píng)促說(shuō)。

    體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)。

    1、同學(xué)們,在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)在哪兒?(魚(yú)販)你從課文哪些句子體會(huì)到魚(yú)販的快樂(lè)?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示“他們面帶笑容,讓冰凍的魚(yú)像棒球一樣在空中飛來(lái)飛去。大家互相唱和:“啊,5條鱈魚(yú)飛到明尼蘇達(dá)去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯。”這是多么和諧的生活,充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑。”

    2、指名朗讀,評(píng)價(jià),讀出快樂(lè)了嗎?

    3、情景模擬魚(yú)販們的唱和,感受魚(yú)販充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑的生活,體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。

    4、讓我們都快樂(lè)起來(lái),快樂(lè)地讀讀魚(yú)販們們的快樂(lè)。

    6、魚(yú)販們?yōu)槭裁催@樣快樂(lè)?先然學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),然后填空。填一填。(可以用課文中的話(huà),頁(yè)可以用自己的話(huà))從快樂(lè)的生活中,魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了x,感悟到xx。從快樂(lè)的生活中,魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。采用不同形式的讀,讀出自己的理解。

    7、小結(jié):魚(yú)販們懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變自己的心情,自己對(duì)生活的態(tài)度。快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?于是,他們不再抱怨,而是把賣(mài)魚(yú)變成一種有趣的游戲,愉快地對(duì)待,把苦日子過(guò)得甜蜜、輕松。于是,一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意。

    8、啟發(fā)想象:魚(yú)販們還會(huì)想出哪些創(chuàng)意?

    體會(huì)顧客的快樂(lè)。

    1、魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)僅僅體現(xiàn)魚(yú)販身上嗎?還體現(xiàn)在哪些人身上?

    2、從哪些詞語(yǔ)可以看出顧客是快樂(lè)的?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)。

    3、角色體驗(yàn)。

    (1)如果你是一個(gè)參加接魚(yú)游戲的顧客,你來(lái)快樂(lè)地讀讀。指導(dǎo)學(xué)生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺(jué)。

    (2)你是讓魚(yú)販排憂(yōu)解難的顧客,讀出你此時(shí)的感覺(jué)。

    4、感悟顧客快樂(lè)原因。

    出示:在魚(yú)市場(chǎng)里,顧客能夠x,能夠xxxx,能夠xxx還能夠——。

    師:顧客能夠參觀市場(chǎng),享受快樂(lè);參加游戲,體驗(yàn)快樂(lè);交流談話(huà),獲得快樂(lè),在買(mǎi)魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去,在這里買(mǎi)魚(yú)怎能不是一種享受呢?齊讀“與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。”

    四、質(zhì)疑再探。

    1、這節(jié)課,我們讀懂了在魚(yú)市場(chǎng)魚(yú)販們創(chuàng)造快樂(lè),快樂(lè)賣(mài)魚(yú),顧客們體驗(yàn)快樂(lè),快樂(lè)買(mǎi)魚(yú)。因?yàn)樗麄兌几形虻匠鍪荆号c其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。

    齊讀這句話(huà)。

    2、再看看課文,你還有什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生解疑。

    五、運(yùn)用拓展。

    1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(一定兼顧寫(xiě)作方法)。

    2、請(qǐng)你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、課文內(nèi)容,給自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

    3、教師補(bǔ)充題:同學(xué)們,回想我們的學(xué)習(xí)生活,要聽(tīng)講、要寫(xiě)字、要背書(shū)、要算題、要摘抄、要記單詞,常聽(tīng)同學(xué)們抱怨,看了魚(yú)販們的快樂(lè),你們打算怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活呢?可以以名言的形式寫(xiě)在課題的旁邊。

    學(xué)生寫(xiě)名言并交流。

    教師:同學(xué)們,只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,積極地享受學(xué)習(xí)、生活,那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十七

    1、知識(shí)與技能:

    (1)、講述人物故事,要求有條理,故事情節(jié)完整生動(dòng),人物形象有特點(diǎn)。

    (2)、回憶生活中或書(shū)本、電影、電視劇本給自己留下深刻印象的人,能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌、言行舉止,用語(yǔ)言準(zhǔn)確描繪人物特點(diǎn)。

    2、過(guò)程與方法:

    通過(guò)交流人物故事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

    培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。

    教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

    在口語(yǔ)交際中理清思路,學(xué)會(huì)表達(dá)。

    搜集一些人物故事。

    一課時(shí)。

    1、課件或小黑板(出示有關(guān)詞句等)。

    2、課件或錄音機(jī)(故事錄音)。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    課前序曲:同學(xué)們,三國(guó)時(shí)候,關(guān)羽為了離開(kāi)曹操去追隨大哥劉備,過(guò)五關(guān)、斬六將,最終隨劉備成就一番事業(yè)。今天,我們要挑選幾名故事大王,為其頒發(fā)“最佳故事獎(jiǎng)”,猜看誰(shuí)能獲取此殊榮。

    第一關(guān):回顧總結(jié),激情導(dǎo)入。

    1、通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我們接觸到許多形象鮮明的人物。

    出示:()的小兵張嘎()的嚴(yán)監(jiān)生。

    ()的王熙鳳()的刷子李。

    ()的托德()的老板。

    要求:用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物,說(shuō)出人物的特點(diǎn)。

    2、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū),看電影、看電視、看戲劇、聽(tīng)故事等,還有更多的人物形象留在了自己的腦海里,今天這節(jié)課,我們就來(lái)講講人物故事。

    第二關(guān):緊扣一例,領(lǐng)悟方法。

    1、聽(tīng)故事錄音,想想哪些地方說(shuō)的特別好,為什么?

    2、課堂交流,隨機(jī)歸納:

    (1)、故事最好比較有趣,情節(jié)完整生動(dòng)。

    (2)、講之前要做好準(zhǔn)備。

    (3)、語(yǔ)言要口語(yǔ)化。

    (4)、掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

    (5)、處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。

    (6)、要富有感染力。(通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描繪人物特點(diǎn))。

    第三關(guān):出示人名,打開(kāi)思路。

    1、出示人名:居里夫人、岳飛、黃繼光、錢(qián)學(xué)森、孫悟空、哪吒、孫臏、諸葛亮……。

    2、你了解他們中的哪個(gè)人?請(qǐng)你用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的了解,用一個(gè)詞來(lái)概括他們有關(guān)的故事。

    3、抽生簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

    第四關(guān):運(yùn)用方法,講述故事。

    1、分小組,講人物故事,看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng),人物形象最鮮明。(故事要短小精干)。

    2、分小組比賽。

    第五關(guān):激烈角逐,全班展示。

    1、公布小組獲勝者,并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

    2、小組討論:用一句最能吸引聽(tīng)眾的話(huà)簡(jiǎn)介獲勝者所講的故事,誰(shuí)的話(huà)最能吸引全班同學(xué),誰(shuí)將獲得“最佳廣告宣傳獎(jiǎng)”。

    3、小組代表講故事。

    4、全班評(píng)比。

    5、獲勝者獲“最佳故事獎(jiǎng)”。

    六、本課小結(jié),頒發(fā)獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)杯一座、證書(shū)一本、玩具)。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,理解詞義。

    2、通過(guò)重點(diǎn)理解三位婦女撿拾麥穗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的詞句,體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情。

    3、能夠圖文對(duì)照地理解課文,使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、看圖寫(xiě)文的方法。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、能夠圖文對(duì)照地理解課文,使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、看圖寫(xiě)文的方法。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

    課前準(zhǔn)備:

    搜集與課文相關(guān)的背景資料;油畫(huà)《拾穗》。

    教法學(xué)法:

    小組合作探究法。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、自由讀課文。

    注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、檢查字詞:彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊欣賞充滿(mǎn)。

    三、理解課文內(nèi)容。

    1、從課文中的哪一部分看出收獲了?

    麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠(yuǎn)處堆起了金_的麥垛,一片豐收的景象。我們來(lái)欣賞油畫(huà)《拾穗》。

    2、欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

    3、文中作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

    默讀課文2-4段,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。

    4、說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子。

    6、同學(xué)們剛才結(jié)合油畫(huà)談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)的?

    7、指名讀第6、7段。

    由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受,因此這副畫(huà)畫(huà)得十分逼真,認(rèn)真地欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。

    四、作業(yè)。

    思考:課文是按怎樣的順序描寫(xiě)這幅油畫(huà)的?

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入。

    同學(xué)們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫(huà)嗎?你能簡(jiǎn)單的來(lái)介紹一下這幅畫(huà)嗎?今天,讓我們一起再走進(jìn)課文,感受一下作者是怎樣將畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)具體的。

    二、回顧課文,指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

    1、從課文中找出描寫(xiě)畫(huà)面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說(shuō)說(shuō)作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)的?(動(dòng)作、神態(tài))。

    2、指名學(xué)生說(shuō)。(板書(shū))找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語(yǔ)句中體會(huì)出了什么?為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫(huà)面中的人物進(jìn)行描寫(xiě)之前需要怎么樣?板書(shū)(仔細(xì)觀察)。

    3、小結(jié):只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)、刻畫(huà),就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的寫(xiě)作方法。還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)?(語(yǔ)言、心理活動(dòng))我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫(xiě)作方法,并運(yùn)用到自己的文章中,這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。

    4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)之外,這三段中還有哪些語(yǔ)句你認(rèn)為寫(xiě)得比較好?

    5、第二、三、四自然段中,哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了畫(huà)中的人物?哪些語(yǔ)句是課文作者的推想?

    6、小結(jié):結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想也是一種很好的寫(xiě)作方法,它會(huì)使你的文章更感人。

    7、今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一次小練筆。

    三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆。

    1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈,其他學(xué)生觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

    2、說(shuō)說(shuō)你都觀察到了什么?

    3、把你觀察到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),并加入想象。

    四、交流、評(píng)議。

    1、小組交流。

    2、指名讀,說(shuō)說(shuō)好在哪?

    3、從文章中你體會(huì)到了什么?

    五、總結(jié)延伸。

    我們一起欣賞了《拾穗》,領(lǐng)略了米勒畫(huà)中的收獲,那今天我們?cè)谡n堂上又有哪些收獲呢?

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    中間:承擔(dān)生活重?fù)?dān)。

    拾穗右邊:腰落下毛病。

    (收獲)左邊:艱苦生活剛開(kāi)始。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十九

    一學(xué)期課改工作又開(kāi)始了,我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中。

    1、鉆研教材,理解教材編寫(xiě)新思路,這種新的編寫(xiě)思路表現(xiàn)在:“興趣先導(dǎo)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“整體推進(jìn)”、“文化積累”。通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),我明白了要進(jìn)行課改就必須“突破自我,突破模式”。以前的教材有什么,教師就教什么,學(xué)生學(xué)什么,現(xiàn)在教材上有的可以不教(學(xué)生已會(huì)),教材上沒(méi)有的,可以教可以學(xué),后面的可以提前學(xué),前面的可以放后學(xué)等等,如:在教學(xué)習(xí)園地中的《日積月累》時(shí),提前讓學(xué)生去自學(xué)或搜集資料。我就改變了以往按教材編排照步就搬的教學(xué)。讓學(xué)生自己去讀、認(rèn)、找、記,然后讓他們交流自己在生活中怎樣學(xué)習(xí)的。教學(xué)中,“教”的很少,學(xué)生“學(xué)”到的卻很多。

    2、上好每一節(jié)課,每周同年級(jí)的老師集體備課,借鑒優(yōu)秀教師的教案,再根據(jù)個(gè)人風(fēng)格自我增減。在準(zhǔn)備、實(shí)踐、反思教學(xué)中,不斷培養(yǎng)自身教學(xué)能力素質(zhì),并及時(shí)寫(xiě)好每一課的教學(xué)反思。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話(huà),遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺(tái),起于壘土”不積跬步,無(wú)以至千里。

    3、新課程強(qiáng)調(diào)“課程的開(kāi)放性和生活化,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合,突破語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì)”。就識(shí)字而言,要引導(dǎo)學(xué)生利用讀書(shū)、讀報(bào)、看廣告牌、看電視等生活資源,拓展識(shí)字渠道,用中學(xué),學(xué)中用,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的自覺(jué)意識(shí),開(kāi)展“識(shí)字展示臺(tái)”活動(dòng),讓學(xué)生教大家認(rèn)字,并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里認(rèn)識(shí)的。識(shí)字的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    4、游戲組織教學(xué)。運(yùn)用多種方法來(lái)識(shí)字。即以聽(tīng)讀識(shí)字為主,拼音識(shí)字、分析字形識(shí)字、開(kāi)火車(chē)、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來(lái)識(shí)字。這樣學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、樂(lè)記。

    5、通過(guò)表演加強(qiáng)朗讀。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng),因其生理特點(diǎn),注意力只能保持分鐘左右。在這種情況,要取得好的教學(xué)效果,必須有效組織課堂教學(xué)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)說(shuō)和讀的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,除了說(shuō)和讀很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

    6、二年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),多說(shuō)多練勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.

    7、加強(qiáng)家校聯(lián)系。繼續(xù)使用家校聯(lián)系卡,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行勾通,并讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課、評(píng)課,雙方全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)情況。同時(shí)也加大了課改的宣傳力度,與家長(zhǎng)和孩子在課改中一同成長(zhǎng)。8作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,我們要一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    二、問(wèn)題與思考:

    1、教材的編寫(xiě)意圖與用者的實(shí)際有些地方難于契合。

    2、現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中尚未起到應(yīng)有輔助作用。

    3、學(xué)校語(yǔ)文教育與家庭教育、社會(huì)教育之間的矛盾。教學(xué)中,教師有意將學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程延伸到課外、家庭,從而逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。但部分家庭教育與課改存在很大差距。

    如:教材中的“日積月累”要求在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下完成。這個(gè)內(nèi)容宗旨是在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)生搜集資料的好習(xí)慣,但很大一部分學(xué)生無(wú)法做到。

    4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)僅局限在“一張?jiān)嚲怼⒁粋€(gè)分?jǐn)?shù)”上,如何建立科學(xué)高效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,并做好家長(zhǎng)的工作,這是一大問(wèn)題。

    5、每門(mén)課都遇到了一些困惑,如:情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面如何評(píng)價(jià)?

    三今后的打算:

    1繼續(xù)抓好觀念更新的理論學(xué)習(xí),通過(guò)各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

    甜蜜的語(yǔ)文課小學(xué)四年級(jí)(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二十

    誦讀目標(biāo):

    1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累優(yōu)美語(yǔ)言。

    2、感受梅雨潭的美麗,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

    3、體會(huì)作者豐富的想象,學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法。

    誦讀重點(diǎn):

    導(dǎo)入。

    1、作者簡(jiǎn)介。朱自清(1898~1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原藉浙江紹興,生于江蘇東海。

    2、這節(jié)課我們繼續(xù)追隨朱自清先生的腳步,再次走進(jìn)《梅雨潭》,欣賞梅雨潭撼人心魄的美,交流梅雨潭資料。

    3、全文朗讀(聽(tīng)錄音、配音樂(lè)及畫(huà)面)。

    4、試背文章,了解主要內(nèi)容。

    孩子們自由背誦課文,教師巡視。

    5、檢查試背情況。

    6、再背課文,感受梅雨潭的美麗,體會(huì)作者豐富的想象。

    7、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法。

    明確觀察順序,找到描寫(xiě)梅雨瀑的句子。

    (1)觀看遠(yuǎn)景拍攝的梅雨瀑的圖片,描述所看到的景象及你的感受。

    (2)欣賞朱自清的描寫(xiě)。

    小結(jié):黑邊兒,一帶白而發(fā)亮的水,顔色對(duì)比十分醒目,嘩嘩的水聲仿佛感受到瀑布?xì)鈩?shì)的磅磗,朱自清從聲、形、色三個(gè)方面對(duì)遠(yuǎn)景中的瀑布的描寫(xiě)讓我們?nèi)缗R其境。帶著愉快與驚喜的心情再讀。

    8、品讀描寫(xiě)近景中梅雨瀑的句子。

    9、欣賞朱自清的比喻手法的運(yùn)用,讀描寫(xiě)梅雨亭的句子,感受梅雨亭的獨(dú)特。

    10、理解作者的感悟,有感情朗讀課文。

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    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,通過(guò)文字表達(dá)思想和情感,給人以啟迪和感動(dòng)。讓我們一起來(lái)讀一讀這些優(yōu)秀作文的片段,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的啟發(fā)和思考。那是一年的冬天,
    合作可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)成就感和滿(mǎn)足感。以下是小編為大家收集的合作范文,希望能給大家提供一些參考。根據(jù)《^v^勞動(dòng)法》及相關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)
    進(jìn)行自我評(píng)價(jià)可以推動(dòng)我們不斷反思、反省,促進(jìn)個(gè)人提升和進(jìn)步。這里為大家準(zhǔn)備了一些范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)自我評(píng)價(jià)的啟示和參考。適應(yīng)能力強(qiáng),具有快速學(xué)習(xí)的能
    寫(xiě)讀后感是一種自我反思和思維整理的過(guò)程,通過(guò)反思和整理可以更好地理解和體會(huì)書(shū)籍的內(nèi)涵。以下是小編為大家搜集的一些經(jīng)典讀后感范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)
    學(xué)生評(píng)語(yǔ)是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起著積極的引導(dǎo)作用。接下來(lái)是一些學(xué)生評(píng)語(yǔ)的案例分析,希望能夠?qū)Υ蠹业脑u(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)有所幫助。
    在工作和學(xué)習(xí)中,我們通常需要撰寫(xiě)各種類(lèi)型的報(bào)告,以便向上級(jí)、同事或同學(xué)展示我們的工作成果或研究成果。接下來(lái),我們將給大家分享一些優(yōu)秀報(bào)告的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)
    入黨是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)參與黨的組織活動(dòng)可以不斷提高自身的政治素質(zhì)和水平。以下是小編為大家整理的入黨流程圖,希望可以幫助大家更好地理清入黨的各個(gè)環(huán)節(jié)。
    和諧社會(huì)的建設(shè)需要人們共同努力,通過(guò)合作和互助來(lái)實(shí)現(xiàn)共贏。以下是小編為大家整理的和諧社會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。同學(xué)們,朋友們,你們好!今天有機(jī)
    通過(guò)總結(jié),我們可以更加清楚地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。小編整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。很高興成為一名幼兒教
    合同協(xié)議是各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一種約定,包括銷(xiāo)售合同、租賃合同、勞動(dòng)合同等。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,希望能夠幫助大家更好地了解合同協(xié)議的要點(diǎn)。
    無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè),簽署合同協(xié)議都是規(guī)范交易行為、保護(hù)自身權(quán)益的必要舉措。通過(guò)參考這些合同協(xié)議范本,我們可以避免在起草合同過(guò)程中出現(xiàn)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和漏洞。
    合同協(xié)議可以為交易雙方提供法律依據(jù),在發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)起到明確解決糾紛的作用。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。為了更好地展示產(chǎn)品,提升銷(xiāo)售,本著
    合同協(xié)議是商業(yè)交易中不可或缺的一部分,有助于確保各方的權(quán)益得到保護(hù)。小編為大家收集了一些精選的合同協(xié)議樣本,希望能對(duì)大家有所幫助。答:三方協(xié)議是《全國(guó)普通高等學(xué)
    加盟是一種合作方式,加盟商可以得到總部的支持和資源。以下是小編為大家收集的加盟經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助到正在加盟創(chuàng)業(yè)的朋友們。甲方(出讓方):法定代表人:乙方(受
    一份有效的合同協(xié)議應(yīng)該清晰明確、合乎法律規(guī)定,并經(jīng)過(guò)各方認(rèn)真審慎考慮后簽署生效。為了幫助大家更好地編寫(xiě)合同協(xié)議,以下是一些常用的范本供大家參考。甲方:身份證號(hào)碼
    服務(wù)月是指為了提升服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)客戶(hù)滿(mǎn)意度,而在一定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注于開(kāi)展一系列的服務(wù)活動(dòng)的一種工作安排,它可以幫助我們更好地了解和滿(mǎn)足客戶(hù)需求,提高企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力
    合同協(xié)議是法律規(guī)定的一種有效約束方式,對(duì)于雙方的合作關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。請(qǐng)大家注意,以下合同協(xié)議范文僅供學(xué)習(xí)和參考之用,具體操作仍需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
    租房中存在一些常見(jiàn)的問(wèn)題和糾紛,比如租金糾紛、設(shè)施損壞等,我們需要了解相關(guān)法律法規(guī),維護(hù)自己的合法權(quán)益。不同人的租房經(jīng)歷各有不同,以下是一些租房總結(jié)的范文,或許
    優(yōu)秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求和探求。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考和思路。在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生
    優(yōu)秀作文需要具備清晰的思路,組織嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過(guò)程。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感和啟示。小學(xué)生活如一卷多姿多彩的圖
    合同協(xié)議的有效性需要依法履行,合同的變更和解除應(yīng)該依據(jù)法律程序進(jìn)行。在下列合同協(xié)議的范本中,你可以找到適用于不同場(chǎng)景的合同文本示例。合同編號(hào):需方:福清市x
    合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致的結(jié)果,代表了交易雙方之間的互信和合作意愿。小編整理了一些實(shí)用的合同協(xié)議范文,希望能夠?yàn)槟墓ぷ魈峁┮恍椭A⒓追綉?yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的
    借助科技手段,如PPT等輔助工具,可以更好地展示自己的演講內(nèi)容,增加演講效果和吸引力。小編為大家整理了一些精選的演講稿范文,希望能夠給大家一些幫助和指導(dǎo)。
    勞務(wù)分包是指承包單位將承接的工程項(xiàng)目中的一部分或全部工作外包給其他勞務(wù)公司。以下是小編為大家收集的勞務(wù)總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。甲方:身份證號(hào)
    在買(mǎi)賣(mài)中,買(mǎi)方通過(guò)付款獲取商品或服務(wù),而賣(mài)方則通過(guò)銷(xiāo)售商品或提供服務(wù)獲得收入。在二手交易市場(chǎng),人們可以以較低的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)到心儀的二手商品,也可以將閑置物品變現(xiàn)。
    在租賃合同中,詳細(xì)說(shuō)明了被租賃物的條件、租金支付方式等內(nèi)容。請(qǐng)注意參考下面的租賃合同范文,遵循法律規(guī)定并保護(hù)自己的權(quán)益。出租方(乙方):根據(jù)《^v^合同法》及有
    作為一種法律約束力強(qiáng)的文件,合同協(xié)議對(duì)于維護(hù)交易雙方的利益至關(guān)重要。在準(zhǔn)備合同協(xié)議的過(guò)程中,大家可能會(huì)遇到一些疑問(wèn)和困惑,以下是一些常見(jiàn)問(wèn)題的解答,供大家參考。
    一、實(shí)習(xí)目的。1、了解昆明市場(chǎng)的設(shè)計(jì)方向和動(dòng)態(tài)及前景。2、進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用,了解家裝材料及施工工藝。3、嘗試把學(xué)
    在商業(yè)領(lǐng)域,合同協(xié)議是保障交易雙方權(quán)益的基礎(chǔ),對(duì)于商業(yè)合作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我們整理了一些在法律實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的合同協(xié)議樣本,希望對(duì)您有所幫助。出租方(甲方)
    租賃合同中應(yīng)明確約定租賃物的種類(lèi)、數(shù)量、使用期限等關(guān)鍵條款。以下是一些常見(jiàn)的租賃合同范文,僅供參考,希望對(duì)您起到啟發(fā)作用。為保護(hù)甲、乙雙方的合法權(quán)益,明確雙方的
    合同協(xié)議為各方提供了法律途徑,以解決合同履行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和爭(zhēng)議。合同協(xié)議范文的收集和整理對(duì)于撰寫(xiě)一份完美的合同協(xié)議具有重要參考價(jià)值。甲方:乙方:為便于預(yù)
    通過(guò)銷(xiāo)售合同,買(mǎi)賣(mài)雙方能夠建立和諧的合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)共贏的商業(yè)目標(biāo)。通過(guò)參考以下銷(xiāo)售合同樣本,我們可以了解到合同條款的設(shè)置和語(yǔ)言表達(dá)方式。采購(gòu)方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
    加工是將原料通過(guò)加工工藝轉(zhuǎn)變成為各類(lèi)成品的過(guò)程,是實(shí)現(xiàn)各種生產(chǎn)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些加工企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)策略,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。甲方:(定作方)。乙方:
    買(mǎi)賣(mài)涉及到價(jià)格、質(zhì)量、交付等多個(gè)方面,需要雙方進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,以確保交易的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考學(xué)習(xí)。賣(mài)方(下稱(chēng)甲方):買(mǎi)
    公司的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需要有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、供應(yīng)鏈管理、財(cái)務(wù)控制等方面的支持和保障。總結(jié)范文展示了不同公司在不同方面的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn),可以幫助你更全面地了解公司的運(yùn)作。
    優(yōu)秀作文是一種精心構(gòu)思、扣人心弦的文學(xué)作品,它能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。一年一度的國(guó)慶親節(jié)又來(lái)到
    合同協(xié)議是合作雙方之間的約定,通過(guò)明確規(guī)定責(zé)任和義務(wù),能夠減少糾紛的發(fā)生。合同協(xié)議是商業(yè)合作中不可或缺的一部分,可以明確雙方的權(quán)益和義務(wù)。甲方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
    在裝修過(guò)程中簽訂裝修合同,可以明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。如果你正打算簽訂裝修合同,以下是小編為大家收集的一些范文,供參考。依照《_合同法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起著至關(guān)重要的作用,可以保障雙方的權(quán)益。接下來(lái),我們將介紹一些合同協(xié)議中常見(jiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)和技巧,希望能對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。甲方(用人單位)名稱(chēng)
    -合同協(xié)議是一種法律約束關(guān)系的文書(shū),它規(guī)定了各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。在下面,小編為大家提供了幾個(gè)常見(jiàn)的合同協(xié)議范文,供大家參考借鑒。臥室是家人休息的地方
    服務(wù)月是指以月份為單位,通過(guò)各種方式開(kāi)展服務(wù)活動(dòng),提高社區(qū)的整體素質(zhì)和幸福指數(shù)。服務(wù)月總結(jié)范文九:通過(guò)參與服務(wù)月活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對(duì)于我們的服務(wù)持有真摯的感激
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達(dá)出作者的獨(dú)特思想和情感。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文范文,體驗(yàn)其中的感染力和藝術(shù)魅力。中華文化博大精深,作為一名中國(guó)人,我們有
    合同協(xié)議的簽訂應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)和道德規(guī)范,并且應(yīng)當(dāng)保證合同內(nèi)容的真實(shí)性和合法性。為了滿(mǎn)足不同領(lǐng)域和行業(yè)的需求,我整理了一些特定范疇的合同協(xié)議范文,供您參考和借鑒
    房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展與人民的居住需求密切相關(guān),需求的多樣性和個(gè)性化是一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)。接下來(lái),我們來(lái)看看一些成功的房地產(chǎn)項(xiàng)目總結(jié),或許能夠給我們一些啟發(fā)和借鑒。
    合同協(xié)議可以幫助解決各種糾紛,保障交易的公平和正常進(jìn)行。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地理解和撰寫(xiě)合同協(xié)議。工程發(fā)包方(以下
    建筑的材料選擇和使用對(duì)于建筑的質(zhì)量和壽命有很大影響,需要考慮材料的強(qiáng)度、耐久性和環(huán)境適應(yīng)性等因素。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些具有代表性的建筑項(xiàng)目,了解它們的設(shè)計(jì)
    10.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向有清晰的認(rèn)識(shí),能夠制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來(lái)是一些學(xué)生評(píng)語(yǔ)的案例,大家可以從中汲取靈感,寫(xiě)出貼近學(xué)生實(shí)際的評(píng)語(yǔ)。
    在學(xué)習(xí)總結(jié)中,我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,分析學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙,并提出相應(yīng)的解決辦法。掌握一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),可以幫助我們更好地寫(xiě)
    學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注重肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,給予學(xué)生積極的心理暗示,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。學(xué)生評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)及課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定和總結(jié)的一種方式
    在致辭中,要注意措辭得體,不使用太過(guò)生僻或難以理解的詞匯。在這里,小編為大家整理了一些精選的致辭范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。各位領(lǐng)導(dǎo),各位父老鄉(xiāng)親,同志們
    學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高,能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀以下的學(xué)生評(píng)語(yǔ),您可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足有更深入的認(rèn)識(shí)。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入,教
    作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動(dòng)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑?/div>
    合同協(xié)議的簽署需要雙方的意愿相互一致,不能通過(guò)欺詐、威脅或違法手段強(qiáng)迫達(dá)成。現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一些經(jīng)典的合同協(xié)議范文,幫助你更好地起草合同文件。甲方:乙方:根據(jù)
    合同協(xié)議是合作雙方之間互相約束的法律文書(shū),它體現(xiàn)了雙方的共識(shí)和信任。合同協(xié)議的范文僅供參考,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和定制。甲方:乙方:茲有__縣農(nóng)牧局辦公樓屋頂
    優(yōu)秀作文在寫(xiě)作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些幫助。
    合同協(xié)議是商務(wù)活動(dòng)中的重要憑證,也是維護(hù)合作關(guān)系的法律依據(jù)。最后,希望這些合同協(xié)議范文能為您的合同起到一定的幫助和指導(dǎo)作用。甲方:泉州市千案?jìng)髅接邢薰疽曳剑杭?/div>
    在租賃合同中,出租人可以規(guī)定對(duì)房屋或財(cái)產(chǎn)的使用方式和限制。在下面的范文中,您可以找到一些租賃合同的實(shí)例,為您的租賃交易提供參考和指導(dǎo)。經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意,達(dá)成
    合同協(xié)議是保證合作順利進(jìn)行的基礎(chǔ),也是法律的約束力之所在。在實(shí)際操作中,可以參考合同協(xié)議范文來(lái)起草自己的合同。甲、乙雙方本著誠(chéng)實(shí)信用的原則,經(jīng)過(guò)協(xié)商后簽訂本合同
    居間合同是為了幫助交易雙方解決信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題而存在的。小編精心收集了一些關(guān)于居間合同的范文,希望對(duì)大家有所幫助。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的經(jīng)營(yíng)宗旨,為了更好的開(kāi)拓
    新年是家庭團(tuán)聚的時(shí)刻,人們會(huì)回家與親人共度這個(gè)特殊的日子。為了方便大家寫(xiě)作新年總結(jié),小編整理了一些經(jīng)典的范文,希望能對(duì)大家有所幫助。告別了快樂(lè)難忘的20xx年,
    作為一種正式的書(shū)面材料,報(bào)告需要具備條理清晰、準(zhǔn)確的特點(diǎn),以便讀者能夠輕松理解。參考這些報(bào)告范文可以幫助大家提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。1、聰明善良、活潑大方
    勞務(wù)合作對(duì)于促進(jìn)勞動(dòng)者的職業(yè)發(fā)展和提高就業(yè)質(zhì)量具有積極作用。這些勞務(wù)范文內(nèi)容豐富,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),能夠幫助您更好地理解勞務(wù)的要求和挑戰(zhàn)。
    合同協(xié)議是達(dá)成協(xié)議和執(zhí)行合同的法律依據(jù),雙方應(yīng)當(dāng)對(duì)其條款進(jìn)行充分的理解和認(rèn)同。接下來(lái),我們將為您呈現(xiàn)幾份合同協(xié)議范文,供您參考使用。訂立合同雙方:施工單位:(
    合同協(xié)議在商業(yè)交易中起到明確雙方權(quán)益、規(guī)范行為的作用。請(qǐng)瀏覽以下合同協(xié)議樣本,為您自己的合同起草提供一些靈感和參考。供方:_________(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。需
    在工程建設(shè)領(lǐng)域,承包合同是指甲方委托乙方承擔(dān)具體的施工、安裝或工程管理等工作。以下是一些承包合同相關(guān)的實(shí)用文檔,供大家參考和使用。甲方:。乙方:現(xiàn)經(jīng)甲、乙雙方友
    合同協(xié)議應(yīng)該具備合法性、自愿性、平等性和誠(chéng)實(shí)信用原則等基本要素。如果你對(duì)合同協(xié)議的寫(xiě)作有一定的困惑,以下這些范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用。上海市櫥柜定作合同(
    勞動(dòng)合同是根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定,雇主與勞動(dòng)者之間達(dá)成的一種約定關(guān)系,規(guī)定了雙方在勞動(dòng)關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)。小編整理了一些勞動(dòng)合同樣本,希望能為你們撰寫(xiě)合同時(shí)提供一些靈感
    服務(wù)月活動(dòng)可以讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和自信心。(以下是小編為大家收集的一些關(guān)于服務(wù)月的總結(jié)范文,供大家參考。)甲方:物業(yè)公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)
    合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī),合法合規(guī)的約定才具有有效性。合同協(xié)議的范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用合同的相關(guān)知識(shí),提升合同的起草能力。出租方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。代
    租房是很多人在生活中必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有購(gòu)房能力或者暫時(shí)不打算購(gòu)房,所以選擇了租房。如果你正在租房的困惑中掙扎,不妨看看下面為大家準(zhǔn)備的租房范文,也許會(huì)
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該遵循文學(xué)的基本規(guī)律,通過(guò)修辭和寫(xiě)作技巧,使文章更加生動(dòng)和具有感染力。推薦給大家?guī)灼?jīng)典的優(yōu)秀作文,希望可以激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。20年后,我來(lái)
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