小班天安門教案（優秀22篇）

在編寫小班教案時，我們要考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，制定出適合他們的教學活動和教材。以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，大家一起來學習吧。

小班天安門教案（優秀22篇）篇一

1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

小班天安門教案（優秀22篇）篇二

1、了解天安門廣場的構造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。

2、感受天安門的歷史價值，激發學生的愛國情懷。

3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。

cai.課件。

一、輕松談話，檢復導入。

1、上課鈴響了，知道我們這節課要干什么嗎？請讀課題。

2、匯報一下上節課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話。看誰說得精彩。

3、聽著同學們的介紹，你們知道老師現在有一個什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導游行嗎？怎樣才能做好導游？請按你的想法努力。

二、學習2、3節，了解天安門廣場概況。

1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據，劃下相關詞語。）

3、請一學生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經驗，你是一位出色的導游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放.課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準備。

你的介紹可與文中內容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。

三、學習4、5、6節，感受其歷史意義。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放.課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現這輝煌的歷史場景。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放.課件）

5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發著自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

四、課外延伸。

1、通過今天的學習，你的好奇心得到徹底滿足了嗎？

2、老師認為最佳導游獎現在還不能評，請同學們結合自己的學習和思考寫導游詞，要引人入勝。

3、如何才能做到這一點？請你給同學提個醒。

4、我們于八月三十一日評選并舉行隆重的頒獎大會。

小班天安門教案（優秀22篇）篇三

出示：節日的廣場是（）的地方。

請同桌一起讀讀課文最后一節。

同桌齊讀。

生1：節日的廣場是個花團錦簇，姹紫嫣紅的地方。

生2：節日的廣場是個花燈齊放，禮花飛舞的地方。

生3：節日的廣場是個翩翩起舞、縱情歌唱的地方。

……。

師根據生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅。

花燈齊放、禮花飛舞。

五彩繽紛、猶如花園。

翩翩起舞、縱情歌唱。

鮮花與彩燈輝映，

禮花伴歌聲齊飛。

輝煌、沸騰。

生齊讀這些詞。

師；同學們，讀了這些詞，你們發現有什么規律嗎？

（生沉默一會，有生陸續舉手）。

生1：老師，這些詞都是描寫節日的歡樂場面的。

師點頭表示同意。

生2：老師，這些詞前面三行是寫景物的，后三行是寫人們的活動。

（生紛紛舉手，很興奮）。

生：張燈結彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。

師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？

（生思考，個別生動筆寫）。

生1（上課比較好動）國慶節到了，街上人山人海，到處張燈結彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。

師大大表揚，生很得意。

生2：（一直舉手）；中秋節到了，街上到處張燈結彩，人們紛紛出來賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場面。

……。

師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？

（師畫出：輝煌、沸騰）。

師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？

生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。

師：同學們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？

生又紛紛舉手。

生1：我想唱歌。

師：你要唱什么歌？

生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。

生2：我要拍手，歡呼。

生3：我不走，留在那兒。（師補充：真是留戀忘返）。

……。

師：多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學們，讓我們一起和節日的`北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！

全班齊讀。

教后感：“節日的廣場是個什么樣的地方？”這個看似淺顯的提問，卻是起了“牽一而動全身”的作用。正因為我以問導讀，以讀促思，以思促說，才有了學生直面文本，充分讀書的動力，我不由想到，當今越來越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關的鏈接知識，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對的。

“此時此刻，你如果你在廣場，你最想干什么？”這個問題拋出，引起了學生極大興趣，產生要說的沖動，學生紛紛敞開心扉、自由傾吐，與文本進行跨越時空的心靈對話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時，學生的情感才能達到飽和。所以讀書時，學生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！

小班天安門教案（優秀22篇）篇四

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、地圖與天安門的圖片(各1張)。

2、音樂磁帶。

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演功夫。

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。

功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗。

1、尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)。

天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏。

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。

(教師范唱)。

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感。

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)。

小班天安門教案（優秀22篇）篇五

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

小班天安門教案（優秀22篇）篇六

1、在粘貼、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。

2、感受節日的熱鬧氣氛，進一步激發幼兒的愛國情感。

1、前期經驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

一、說一說——了解北京

1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。

二、做一做——裝扮天安門

1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩，今天我們要一起來打扮天安門。

2、你們說說可以怎么打扮？

3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）

（2）鼓勵幼兒大膽創作。

6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。

三、評一評——欣賞不同裝扮的天安門

1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？

2、評出最佳的作品進行展覽。

3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

小班天安門教案（優秀22篇）篇七

1.導入活動，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。

2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

（1）復習兒歌：天安門。

（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。

（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

（2）。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

（3）。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

4.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

小班天安門教案（優秀22篇）篇八

在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫*。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現*，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和*的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

1、大膽表現人物在*前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

紙、記號筆、蠟筆、*圖片。

1.出示幼兒在*前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過*的孩子：說說在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過*的孩子：假如你去*你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結：*是我們中國很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在*前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

1.創作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）*是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

小結：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的*。

小結：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

小班天安門教案（優秀22篇）篇九

1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。

2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

天安門城樓”圖片和范畫各一張。

一、引出課題，了解天安門的外形特征。

1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

二、教師講解示范。

今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

三、布置作業，幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

四、展示評價幼兒作品

1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

2、收拾用具后結束本次活動。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十

1.初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2.進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1.天安門圖片一張。

2.認識過首都，對天安門有所了解。

3.繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

b.出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

a.教師示范朗誦詩歌兩遍。

b.幼兒跟念詩歌2～3遍。

c.幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。

c.展覽幼兒作品。

建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

評價：

1.能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2.能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

是我們最向往的地方。

高大的'城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，

領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風飄揚。

你是我們最向往的地方。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十一

1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、 地圖與天安門的圖片(各1張)

2、 音樂磁帶

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、 幼兒運用動作表演功夫

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗

1、 尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

2、 天安門是什么樣子的?

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏

(教師范唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的.感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

小班天安門教案（優秀22篇）篇十二

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1、天安門圖片一張。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學習詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價：

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

附詩歌：《天安門》

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十三

1、出示課件：校門正門照片：

2、能告訴我這3張照片是從哪個位置拍攝的嗎？

4、揭示課題。

1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來的畫面不一樣呢？

2、板書：同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。

3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。

4、交流看法。

1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。

2、能告訴我這5張照片是從哪個方向拍攝的嗎？

3、說說你的.辨認方法。

4、學生回答。

5、歸納小結：我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置。

2、能告訴我這4張照片是從哪個從哪個位置拍攝的嗎？

3、小組同學交流討論。

4、課件：出示4幅畫面。

做課本59頁試一試。

1、這節課我們學會了什么？

小班天安門教案（優秀22篇）篇十四

1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。

2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

節奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。

一、開始部分

1、聽音樂學解放軍進教室。

2、教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分

1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2、欣賞音樂，播放cd。

聽后提問：

a這首樂曲是幾拍子的？

b樂曲的節奏感怎么樣？

c聽了這首樂曲你想干什么？

3、教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。

2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||

5、教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6、自選打擊樂器看節奏普進行演奏。

7、看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結束部分

2、收拾用具，下課休息。

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。

最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！

小班天安門教案（優秀22篇）篇十五

1．初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1．天安門圖片一張。

2．認識過首都，對天安門有所了解。

3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

b.出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

a.教師示范朗誦詩歌兩遍。

b.幼兒跟念詩歌2～3遍。

c.幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

c.展覽幼兒作品。

建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

評價：

1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2．能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

首都北京天安門，

是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，

領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，

你是我們最向往的地方。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十六

學習課文，理解課文內容。

1、學習課文，理解課文內容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

2、能聯系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

理解本課含義較深的句子，體會感情。

這篇課文通過“我”的所見所聞，記敘了天安門廣場莊嚴的升國旗儀式，寫出了我的聯想，表達了“我”愛國旗、愛祖國的情感。教學中，我運用音樂、圖像等形式為學生創設情景，在學習中學會質疑、解疑并運用搜集的相關資料破除難點，優化課堂結構。

一、導入：

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。

二、理解課文內容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什么事？

哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2——8）。

這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。

（二）精讀課文。

1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。

2、默讀這一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。

預想：討論積極性不高，或，說不到真點上，不注意方法。

措施：討論前講明要求，適時進行指導，巡視。

3、集體討論。

4、指導朗讀：聯系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）總結全文：

1、朗讀全文。

2、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）。

3、這篇課文，作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理的.寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

三、作業：

1、有感情的讀課文。

2、摘抄自己喜歡的段落。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十七

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。

2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？

教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

1、聽完這首歌你有什么感受？

2、這首歌里唱了些什么？

3、嘗試用雙手拍打節奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的`旋律一樣嗎？

三、學唱歌曲。

1、跟上樂曲的節奏學唱歌曲。

2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十八

1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片。

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門。

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的`祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法。

1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

小班天安門教案（優秀22篇）篇十九

能力目標：培養收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場 第一課時。培養自主學習的能力，實現學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養愛國主義情感。培養對首都北京的熱愛之情，激發民族自信心和自豪感。

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

創設情境，調動情感體驗，自由表達。

兩課時

第一課時

1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、啟發學生生活經驗，在課件中導入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

3檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應指導

（1）指導品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

（2）指導品讀二、三段

a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.

d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節課，再去看看它不同時刻的風光吧。

天安門廣場 第一課時

小班天安門教案（優秀22篇）篇二十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。結合有關詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情。

4、通過品讀、感悟、交流，對學生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。

1、觀看影片《開國大典》片段讓學生仔細觀察天安門的布局，指名學生口述。

師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。

2、板書課題。

（一）、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）

（二）、住重點詞句，探究課文內容、語言表達

1、學習第二節

（1）、自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？

（2）、師范讀，學生邊聽邊想象畫面。

（3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）

（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。

（5）、導讀出對天安門廣場的贊美。

2、學習第三節

（1）、小結第二節學法。

（2）、自學第三節。

（3）、匯報交流自學情況。

3、學習第四節

（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。

（2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？

（3）、觀看影片《開國大典》片段。

（4）、指導用自豪的語氣朗讀。

4、學習五、六節

（1）、讀第五節，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。

（4）、自由輕聲讀第六節。

思考：節日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？

（5）、幻燈出示“每當節日到來,天安門廣場更是（），（）。無數盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。”

討論填空，看圖理解，所填詞語。

（6）、指導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？

（指導讀出欣喜、激動）

1、師：同學們，現在我們再讀第二節，相信大家必定還有收獲。

2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉換的詞。

3、匯報交流，師生總結。

（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4、小結方法。

告訴學生這是轉換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。

5、適時遷移，自主性診斷與矯治

（2）、匯報交流，師生評價。

小班天安門教案（優秀22篇）篇二十一

1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現歌曲中的強拍。

2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂器有節奏的進行打擊樂表現。

感受3/4拍的.節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現強拍。

對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。

音樂(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。

一、談話導入。

1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門你知道是怎么樣的呢？

出示天安門圖片，幼兒看看講講。

2、幼兒學唱歌曲。

二、欣賞歌曲。

1、提問：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽了以后什么感覺？

小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛祖國、愛家鄉的情感，為我們的天安門感到自豪。

2、再次欣賞歌曲。

3、幼兒學唱歌曲。

4、幼兒用動作表現歌曲中的強拍。

三、打擊樂表演。

1、出示節奏卡，幼兒選擇樂器后分組。

2、幼兒拍手打節奏。

3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進行樂器打擊。

4、幼兒分成三組合作表現歌曲。

小班天安門教案（優秀22篇）篇二十二

1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節奏譜，并為歌曲進行伴奏。

2、萌發熱愛祖國的情感。

ppt、鋼琴、主題式課件

1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）

價值點：用節奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經驗，并且有節奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節奏的回答，又能激發起幼兒對祖國的熱愛。

1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

3、幼兒演唱歌曲。

4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。

音樂常規：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。

價值點：通過復習歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。

（一）以邀請函的導入引起幼兒的興趣

1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風采。

2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。

3、教師故作神秘狀，拆開事先準備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。

（二）開音樂會前的準備：排練

1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）

教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰？（鈴鼓、小玲和響板）

現在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂器坐下。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號

2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節奏。

3、真不錯。那么從現在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認真。

4、剛才是分開演奏的，現在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）

（三）在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜

1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）

2、先請幼兒討論。現在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。