小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）

中班教案包含了教學目標、教學內容、教學方法以及評估方法等內容。以下是一些中班教案范文，希望對您進行教學思路的啟發。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇一

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇二

2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

活動準備。

1經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。

2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。

活動過程。

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象。

師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現低沉緩慢的音樂。)。

師：的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現，在音樂的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)。

師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)。

師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)。

師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)。

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)。

師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音，請幼兒聽辨。)。

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由。

《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)。

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)。

師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)。

教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。

師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)。

師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動作。)。

師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說：“對不起，象!我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇三

1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。

2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3.在操作中體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備。

數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10)。

活動過程。

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)。

這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)。

請一幼兒到前面來操作。

2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)。

3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)。

3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾)。

4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)。

5.獎勵每人一顆五角星。

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

活動延伸。

在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

活動反思。

整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇四

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

重點難點：

隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備：

1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

(一)學一學，跳一跳，創編蚊子飛的.動作。

1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

(二)學習第二段，創編蚊子叮的動作。

1.創編蚊子叮。

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。

(三)學習第三段，創編撓癢癢的動作。

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

(四)學習第四段，創編蚊子的動作。

1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學習完整表演。

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色，師幼互動。

1.欣賞教師示范。

2.嘗試師幼互動。

(二)兩兩合作，集體表演。

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后反思：

首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇五

活動目標：

1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。

2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩“乘火車”的游戲。

活動重點：

學習6以內的序數。

活動難點：

感知在不同情境下的序數。

活動準備：

1.活動ppt;。

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;。

3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游——創設情景引出序數。

(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。

(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。

二、排排隊——情景貫穿感知序數。

2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)。

5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?

6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。

三、坐火車——個別嘗試匹配序數。

2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。

四、草地上——改變形式鞏固序數。

五、游樂場——幼兒操作掌握序數。

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)。

師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車——拓展遷移體驗序數。

師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車里去吧!

幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇六

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

一、活動準備：

二、活動目標：

1、引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2、鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3、培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

三、活動過程：

(一)以游戲的口吻和形式導入活動。

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的.音樂，幼兒做律動進入場景)。

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

1.發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。

(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

3.教師小結，結束活動。

(1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

(2)、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

(3)表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動反思。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇七

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇八

1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

2、認識數字“8”。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。

2、材料準備：

（1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。

（2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。

（3）在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

指導要點。

1、活動重點：感知8以內的數量。

2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。

活動過程。

1、復習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。

玩游戲“神秘袋”。

師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，并說出總數。也可以一些幼兒摸。）。

2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。

（1）討論購物單的作用。

師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。）。

師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）。

小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的`物品。

（2）在點數中進行物物對應。

幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。）。

（3）師幼共同交流經驗。

師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數，如“xxx一共買了8個糖果”）。

3、通過排列比較，發現數的守恒。

師：你們都買了幾件物品？

師：這些圓點有什么地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數）。

小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。

4、認識數字“8”的字形特征。

出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。

師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數字“8”來表示?？纯此L的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）。

活動反思。

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

活動過程：

1、談話導入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

活動反思：

今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動開始就激發了幼兒學習的'興趣。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十

目標：

1.感知10以內的數量，理解數字與數量的關系。

2.學習根據數字和圖形標志匹配相同數量的幾何圖形，并能聽懂要求進行操作。

準備：

1.幼兒操作材料：

1)與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。

2)貼有數字圖形的手環和一定數量的三種幾何圖形。

2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。

3.教具：貼有7-10數字的操作板。

過程：

一、準備去做客。

1.交流做客的禮儀：

師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?

幼：不能。

師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?

幼：敲門，到招呼……師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。

2.準備禮物：

師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?

幼：不好。

師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?

幼：……、……。

師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀?

幼：魚。

師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。

請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。

請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數)啊，我有7條魚。

二、去做客的路上。(感知10以內的數量)。

1.出發前的準備：

好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發吧。

2.去的路上：

教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數一數。

三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)。

1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。

師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)。

2.給貓媽媽送禮物。

幫我把它放到相應的數字下面。

師：我們來看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我們看看老師這里我們剛才數了是幾條，(10條)，那我應該貼在數字幾下面。

分組貼，一次為7、8、9、10條。

師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數(8、9、10)。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環送給你。

(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)。

(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字和幾何圖形。

(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

四、結束。

沒做完的幼兒可以在區域游戲時完成。

活動反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十一

在課前的了解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內容，不認識整時。因此，本節課主要學習任務定位在：

1.貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。

2.重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標。

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

活動重點：認識整點鐘。

活動難點：整點鐘的兩種表示方法。

活動準備。

活動準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等。

活動過程。

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

1、了解鐘表的種類。

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)。

2、了解鐘表的用途。

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數字。

2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。

3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)。

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00。

1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)。

2、幼兒動手操作“撥時間”。

歡迎小朋友下次再來做客，bye-bye!

教學反思。

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十二

幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善于發現并發揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。

1.通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達的積極性。

2.理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。

3.豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤。

1.場景設置：大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報店;小烏龜大餅店。

2.故事“小烏龜開店”動畫課件五幅。

3.配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

1.小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街。

2.集中討論，學習故事的前半部分。

提問：

1)“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的?”

2)“為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會開這樣的商店?”

3.講解小烏龜開餅掂的方法。

1)以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發幼兒思考小烏龜有什么本領?可以開什么店?

2)出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過程，理解故事的后半部分。

3)幼兒為新開的大餅店編廣告語。

4.師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

小結：每個人都有自己的本領和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會成功的。

5.結合錄音及課件，幼兒邊表演邊學說故事。

6.分組學說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設置的場景中表演。

7.活動結束。

《小烏龜開店》這個活動是可愛的小動物主題中的其中一個活動。在這個活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發展。

在整個活動的四個環節中，

第個。

二環節是重點，也是難點所在，在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點，然后幫它開店，許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等，討論得很熱鬧，回答也很踴躍。

但由于圖片中的燒餅和現實生活中的燒餅有很大的區別，幼兒都沒猜出來，都認為是漢堡或面包店，這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的，在活動中幼兒的注意力始終很集中。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十三

1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

2、引導幼兒理解故事內容，能和老師一起講述故事。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫。

愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。

一、開始部分：

1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。

2.情景導入：

（2）通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。

二、基本部分：

1.請幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導入：

（1）木偶劇的名字叫什么呀？

（2）小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？

（3）小烏龜要干什么去？他碰到了誰？（引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）。

（4）小烏龜發生了什么事情？

（5）小烏龜的這個怪脾氣好不好？為什么？

3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。

（1）出示掛圖，請幼兒根據圖畫內容進行講述。

（2）請幼兒嘗試自己講述。

三、結束部分：

請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十四

1、模仿不同的小動物，認識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

區分小動物的家。

各種小動物圖片，背景圖。

(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感)。

1、出示小動物，學學它們的動作，互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二、去小動物家做客。

(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)。

出示背景：看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結：原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)。

如：送小魚回家，幼兒就學小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動以游戲為主，在活動中引導幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應該引導幼兒多想出一些動作。活動中通過引導幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學習的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十五

1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

1、談話導入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什么店好?并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的.辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學，好不好?現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十六

1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

多媒體課件大圖書。

一、導入。

1、快看！那是誰啊？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。

2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。

大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。

河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。

袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。

2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。

3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興?？磥?，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會開什么店？

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。

這個教學活動設計很有趣味性，故事內容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節，并能根據故事情節展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創設的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經驗和技能的運用，培養幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十七

活動目標：

1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。

2、在故事情景中，感知動物的不同特征，激發幼兒對動物的探究興趣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、角色導入，激發情趣主要提問：

森林里有個動物學堂，學堂里也有老師和小朋友，它們會是誰呢？（鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結：鱷魚老師和它的三個學生各有各的不同特點。

過渡：要給三個那么不一樣的學生上課，真不容易。會發生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧！

二、觀察畫面，理解內容故事講述第一段。

1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領？它是怎么說的？你學會了嗎？

2、師生游戲。

（1）教師變換方向，請幼兒站到老師的前面或后面。

故事講述第三段主要提問：

2、鱷魚老師已經教了幾種方法認識前后？

3、如果你是鱷魚老師，你會怎么教？

4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學生的。

故事講述結尾小結：這個方法真好，三個學生都明白了，三個朋友在一起也能分清前后了。

三、游戲。

1、游戲：說位置ppt題卡演示，幼兒用語言描述前后位置。

2、游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚老師”發指令，請三名幼兒做小動物，根據“老師”的指令找到相應的位置上。

（2）不說“中間”，找“前后”――教師出題，幼兒找――幼兒出題，幼兒找。

四、延伸活動。

2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧！

備注：中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十八

1、通過觀察，了解烏龜的外形特征和生活習性，并嘗試用語言、動作表達。

2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4、體驗解決問題的成就感。

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：通過觀察，了解小烏龜的外形特征并能用語言、動作方式表達出來；難點是：了解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特征。

2、物質準備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

以觀察方法來層層加深對烏龜的了解，重在思考，發揮幼兒的主體作用，發展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節課，并進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性?？茖W活動一定要體現出它的探究性質來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的了解，從了解烏龜的外形到它的習性，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

（一）設置情境，通過尋找、觀察烏龜的局部，引導幼兒猜猜是誰？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經藏好了，我們去把它找出來吧！

（2）師：仔細找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）。

2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。

（二）請出烏龜，初步觀察烏龜的外形特征。

1、請出烏龜們。

師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們去和它們一起玩吧！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

2、幼兒觀察。

（三）教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據幼兒的實際回答調整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。

1、對烏龜的頭的觀察結果。

（它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學學它縮頭的樣子。（幼兒做動作）。

教師對烏龜的頭小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！

2、對烏龜的殼的觀察結果。

（有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？

教師對烏龜的殼小結：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。

3、對烏龜的腿的觀察結果。

（還有腿）數數看有幾條腿？摸上去怎么樣？

教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼里面。

4、對烏龜的尾巴的觀察結果。

（有條尾巴）長的短的？粗的細的？

教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。

（四）再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環境。

師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下順序也是根據幼兒的回答抽?。?。

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（地上）在干嗎？（爬）一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子里的烏龜。

（沙子里）它在干嗎？（睡覺）。

4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。

（五）了解烏龜的飲食。

1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

（六）師幼一起游戲。（套用《網小魚》歌曲）。

附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）。

本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面?；顒拥淖詈螅杂螒虻男问綄觚數闹饕卣骱土曅猿尸F以及達到鞏固知識點的作用。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇十九

環境問題已成為人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的愿望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集的圖片資料，畫的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

1、體驗與同伴共同創作的樂趣。

2、嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3、進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

7、探索、發現生活中的多樣性及特征。

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1、看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）

2、小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創想長卷畫”，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡回指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫）

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

本次活動通過為幼兒創設寬松的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想象，體驗創作的樂趣。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇二十

1、幼兒了解動物們的特點，樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學習進行初步的仿編。

2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的特點，發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學習進行初步的仿編。

教學難點：幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

一、談話激趣，導入主題。

出示小烏龜（玩具烏龜）：小朋友們認識它嗎？跟它打招呼吧?。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛游锝终匍_物品展覽會，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！

二、逛動物街。

1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？（很熱鬧）。

小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？

聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。

聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。

袋鼠媽媽把書報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點：

四、引導幼兒一起講故事：

1、引導幼兒感受、模仿動詞：“噴”“吹”“裝”。

3、小結：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。

4、展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵幼兒發現小烏龜的長處：小烏龜有什么特點呢？它和別的小動物有什么不同的地方？說說小烏龜可以開什么店。（幼兒自由說想法）。

小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。

6、師生一起復述故事。

五、找“老板”

2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼兒一對一找“老板”

4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？（幼兒自由表述，強調說一句完整的話）。

5、說說你自己有什么優點特長，你現在會做什么？你將來想做什么呢？

六、在舞蹈《多愉快》中結束活動。

指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，知道自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

這個教學活動設計很有趣味性，故事內容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節，并能根據故事情節展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創設的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經驗和技能的運用，培養幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇二十一

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關"動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發孩子們對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

1、探索動物睡覺的秘密。

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

一、照片激趣。

師："小朋友中午睡覺了嗎？"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎？"（幼兒互看笑著搖頭）師："老師拍了幾張照片，一起看看。"（教師用電腦放幼兒午睡照片，引導幼兒觀看。）師："人要睡覺，動物睡覺嗎？"（有的說睡覺，有的說不睡覺。）。

師并進一步激發："你看過動物睡覺嗎？動物是怎樣睡覺的？"幼兒a："我知道馬站著睡覺。"幼兒b："我家的貓會睡覺。"。

二、觀看圖片，交流經驗。

師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的？"幼兒結伴欣賞動物睡覺的.圖片，交流已有經驗。

師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式？"。

三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。

師："小朋友說的對嗎？我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。

1、師："動物睡覺的時間一樣嗎？"（幼兒搖頭）"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。

師："這里，哪些動物白天睡覺？哪些晚上睡覺？"幼兒猜測完，教師"對嗎？我們試試。"點擊課件。歸納總結。

2、師："動物睡覺的地點一樣嗎？"（幼兒說"不一樣"）教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。

3、師："動物睡覺的姿勢一樣嗎？"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。

4、師："這些動物為什么要這樣睡覺？"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己。

四、游戲：看誰學得像。

（1）教師設置情境交代游戲規則：天黑了，有的小動物要睡覺了（播放抒情輕緩的音樂），小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了（播放歡快的音樂），小動物們趕緊起床了。

（2）教師組織游戲，播放音樂。

五、教師教育幼兒從小要養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。

本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇二十二

1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特征合理想象。

2、能夠用較完整的語言大膽表述。

商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料。

已了解一些動物的特征。

一、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗。

1、播放鞭炮聲。

小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。

2、出示商店圖片。

小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗......給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦！”

河馬說:“我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦！”

袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便??！”

二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移。

1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢？

重點提問：

小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦！做出許多漂亮的'衣服一定能引來了許多顧客。

2、森林里的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了？我們來看看！（服裝店，糖果店，快遞公司）。

重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢？為什么？

3、幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。

4、幼兒交流，說說理由。

小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。

三、延伸。

將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。

小動物開店中班教案小動物開店中班教案反思（精選23篇）篇二十三

1、知道動物與人類的關系。

2、具備保護動物，親近大自然的情感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、教學課件。

一、開始部分。

1、導入：小朋友快看一看它們是誰？

2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

二、進行部分。

（一）介紹不同生活環境中的動物。

1、介紹森林里的動物：

它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

2、介紹草地上的動物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當中）。

3、介紹天空中的動物。

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

幼兒介紹天空中的動物。

4、介紹水中的動物。

師：他們又是誰？生活在哪里？

5、師小結：這些動物們生活在不同的環境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動物的生活環境。

1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）。

2、找幼兒到前面說給大家聽。

1、師導：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環境中的動物圖片）。

三、結束部分。

師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。