通過小班教案的制定，教師可以更好地指導幼兒的學習，提高他們的學習效果。小編為大家搜集了一些小班教案的典型范文，希望對您的備課工作有所啟示。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇一
活動目標：
1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
活動準備：
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
教學過程：
一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數”一個、兩個、三個、四個?！?。
（3）教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。如：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束部分：
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇二
1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導入。
組織幼兒，激發學習興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車里吧。"。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"。
(3)教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
如：數一數，數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束。
教師總結，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對你們說：謝謝。
你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇三
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的?
b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》。
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規則。
(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的'技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
19、小班下學期科學教案《幫小兔蓋房子》含反思。
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術箱'里變出材料來。"。
3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇四
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學習將圓形物體按用途進行分類。
3.體驗幫助小兔的快樂。
二、重、難點：
了解生活中有很多圓形的東西，并學習將圓形物體按用途進行分類。
布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。
（一）回憶經驗，鞏固認識。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"。
（圓形）。
2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）。
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"。
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的'嗎？"。
5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
（二）認識標記，猜測想象。
2.教師根據幼兒的回答播放ppt，并進一步提問，擴散幼兒思維。
如：（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。
（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關圓形的用的和玩的的東西）。
3.教師小結：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
（三）探索游戲，學習分類。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）。
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）。
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。
4．師幼一起檢查游戲結果。
（四）分享快樂，情感提升。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇五
1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.
2.能看圖講述，理解故事情節。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
數的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。
【教學反思】。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇六
1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
ppt、人手一只瓢蟲圖片。
一、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的'，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點子弄丟了，你們覺得應該找幾個星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)。
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點點在哪里?在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個舞呢。
出示三個房子。
你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家?第二個房子是幾星瓢蟲的家?
(2)然后按照瓢蟲身上的點子，給瓢蟲取名，并且用數字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點數不一樣，我們一起來數一數，第一只瓢蟲身上有幾個點?(1個)我們就用數字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個點?(2個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個點?(3個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個點，我們給它取名一星瓢蟲;。
第二只瓢蟲身上有2個點，我們給它取名二星瓢蟲;。
第三只瓢蟲身上有3個點，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房。
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
(1)能按點子數目匹配相應數量的實物。
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)。
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)。
我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)。
(2)幾星瓢蟲對應幾號房。
1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間。
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)。
二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)。
1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數數它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應的它的家。
2、集體驗證。
師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。
三、結束活動。
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇七
活動目標：
1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事，學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個。
2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心面包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》。
活動過程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導入課題。
“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心面包……”引導幼兒觀察夾心面包的結構。
問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），并重點練習。
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子。
7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客。
各領域滲透：
語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》。
表演區：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演。
生活中滲透：請家長在日常生活中啟發幼兒使用禮貌用語。
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小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇八
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。
(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。
1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時間，激發幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇九
1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.
2.能看圖講述，理解故事情節。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時，問幼兒：怎么辦呢。
(2)教師講到他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果時，問幼兒怎么辦，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到樹干旁邊竟然有大鴨梨時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
數的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，(教案出自：屈!老師教案網)請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十
教學目標：
1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。
2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
教學準備：
1、自制教具小拖車（3節車廂）。
2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等教學過程：
一、開始部分師生問好！
1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。
2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。
二、基本部分嘗試學習。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個?！?/p>
2、當故事講到“他爬上數一看，??！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。
3、他們有繼續往前走，小豬第第發現了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數葡萄好嗎？引導孩子動手點數葡萄再裝進小拖車里。
4、游戲：我會骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。
三、結束部分游戲中鞏固練習1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。
幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4、4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
教學反思：
首先感謝各級領導給我們提供這次鍛煉的機會，更希望老師們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的.方向。
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。
由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我盡量引導孩子擴散思維動手表示數字，為以后學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。
當然在本次活動中，有些環節還不夠理想，在動手操作方面還有待于進一步加強。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十一
1.感受3以內的數量，學習手口一致點數到3。
2.能看圖講述，理解故事情節。
活動準備。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
活動過程。
故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”。師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，??！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
數的方法：
一一對應的方法：
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。
4.請幼兒看圖講故事。
教師出示課件和小豬頭飾。
小豬說：小朋友的故事講的真好，現在請你們吃水果了。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十二
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規則。
（四）拓展活動。
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十三
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的.我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑?？”孩子路過我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好。“云云，你在干什么？”母親突然回頭，責備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋矸胚M垃圾桶啊。”兒子疑惑地回答。“撿什么撿？撿什么撿！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調皮地把我吹回馬路上。經歷無數次汽車的碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環衛工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數求助著。終于，一名環衛工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑。“到車來車往的馬路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞死的同事，就別可是了?！薄斑@，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環衛工人，我徹底死心了。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十四
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
活動準備：
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛生間標志各一個；響錘一個。
活動過程：
第一環節：出示手偶笨笨熊導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環節：幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子?！?/p>
（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）。
第三環節：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。
（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
（3）出示男女衛生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據自己的性別選站標志。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十五
師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?
生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?
生1：它向別人請教，讓別人幫忙!
師：它向誰請教了呢?
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教!
師：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。
設計意圖：童話是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過童話，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的小馬的經歷來引出教學內容，學生更有學習的興趣。
二、呈現范例，提高實效。
生：我知道，請別人幫忙。
師：這個時候可以請誰幫你的忙呢?
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學幫忙。
師：現在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?
(兩位學生進行表演，教師相機指導)。
生1：喂，幫我一下!
生2：我幫不了你!
師：你為什么要拒絕他?
生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!
生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!
1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2.生朗讀詞語。
生(齊)：明白了!
師：現在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢?
生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去!
生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。
師：真是個熱心的孩子!還可以怎么說?
生2：我下去背你上來吧!
生1：謝謝你!
生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。
生2：說話要有禮貌，態度要誠懇。
生3：態度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!
師：大家說得真不錯!看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙了!
設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導學生參與實踐，主動去發現。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。
三、小組合作，情境表演。
師：現在，我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
出示案例：
1.王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。
2.美術課上，林紅發現自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
3.李冰不小心把球踢到了球網外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。
(學生表演)。
生1：叔叔您好!我想請您幫個忙!
生2：沒問題。
生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔!
生2：不用謝!
師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會幫忙?
生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
設計意圖：在教師的指導下，小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發了學習熱情，挖掘了個體學習潛能。實踐引導中總結要領，學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十六
1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.
2.能看圖講述，理解故事情節。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
一、角色導入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，??！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
數的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
三、結束部分
1.請幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十七
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩?！吧成?、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑祝俊焙⒆勇愤^我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃疲阍诟墒裁?？”母親突然回頭，責備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋矸胚M垃圾桶啊?！眱鹤右苫蟮鼗卮稹！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調皮地把我吹回馬路上。經歷無數次汽車的'碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環衛工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數求助著。終于，一名環衛工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑。“到車來車往的馬路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞到的同事，就別可是了。”“這，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環衛工人，我徹底死心了。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十八
活動目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：
課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、qq糖。
活動過程：
2、幼兒觀看課件。
這個小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在干什么？（搭積木），你覺得她一個人玩得快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來發生了什么事了呢？我們一起去仔細得看一看。
芳芳和小伙伴一起搭積木。教師小結：你們說得很對，芳芳和小伙伴一起搭積木，她們玩得多快樂呀！
4、幼兒玩玩具。體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，引導幼兒大家一起玩。
5、請小朋友說一說：“你剛才和誰一起玩玩具？你們一起玩快樂嗎？
6、“今天，每個寶寶都學會了和小朋友一起分享幼兒園的玩具，今天老師還來了好吃的qq糖想和小朋友一起分享，你們開心嗎！
7、現在大家都成了好朋友了，那我們一起來做個游戲吧！
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇十九
1、啟發幼兒對數數的興趣，體驗幫助小豬的快樂。
2、感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。
3、能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。
感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。
能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。
1、自制教具小拖車一個（4節車廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；
3、小貨車操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個；
5、環境創設：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。
一、導入部分。
1、師生、家長互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車激發幼兒的活動興趣。
師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數數小拖車有幾節車廂？”（復習4以內的點數，點數過程中要引導準確點數，右手食指從左向右點一個數一個。）。
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數一數”（復習3以內點數）。
師：“有誰知道小拖車來干什么了么？
（幼兒大膽想象、發言）。
師：現在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點數5以內數量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發現西瓜，小朋友，豬老大一共發現了幾個西瓜？我們一起來數一數?！保ㄒ龑в變阂粋€一個的數，然后說出總數5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發幼兒大膽想象發言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節車廂放一種水果。”
師：“現在請小朋友一個一個數出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導幼兒一個一個的數，然后說出總數5）。
2、故事講到“他爬上樹一看，??！有3個菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導幼兒發言）。
師：“我們一起幫豬老二數一數有幾個菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c引導一個一個手口一致點數。）。
（幼兒動手操作）。
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”
3、師：“他們又繼續往前走，豬小弟發現了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數一數桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現在我們一個一個數著裝進車廂里。”
（引導孩子動手點數桃子，再裝進小拖車里。）。
4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數一數蘋果吧。”
（幼兒動手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復習5以內的點數）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導幼兒一個一個數著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了）其他水果同上。
8、師：“現在看看小豬為我們準備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數一數，一會跟爸爸媽媽一起數一數你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”
三、活動延伸。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇二十
活動目標：
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
重點、難點：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
活動準備：
情境圖片、根據情境創編短故事、情境表演用的道具。
活動過程：
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸任務。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇二十一
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。（重難點）。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
【活動準備】。
情境圖片、根據情境創編短故事、情境表演用的道具。
【活動過程】。
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
小班教案幫幫小兔（匯總22篇）篇二十二
1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。
2、啟發幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節車廂)。
2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。
3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么。
(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數一個兩個三個四個。
2、當故事講到他爬上數一看，啊!有幾個紅蘋果!時引導幼兒說出怎么辦。
3、他們又繼續往前走，豬小第發現了什么呢。
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數4)。
3、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎。
4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種。
5、分糕點，小朋友洗手吃糕點?；顒咏Y束。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出嘟、嘟、嘟的聲音，游戲會更活潑。我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。