學好英語不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力來不斷提升自己的語言水平。有志于學好英語的朋友們不妨參考以下范文，希望能給你們帶來啟發和幫助。
高二英語北師版（模板21篇）篇一
雍容的牡丹：
你好！
收到你的來信，我倍感榮幸，受寵若驚！這說明你把我當成了一個可傾訴的知心朋友，我對你的遭遇倍感同情，人們是喜歡月季那紅艷艷的在枝頭怒放，顏色是那么是深，那么純，沒有一點兒雜色，人們是喜歡秋風來臨，露水成霜時的菊花，但你也要知道，你也是是雍容華貴，國色天香的美人胚子呀！難道不是嗎？曾經的你可謂一朵值千金，雖然，你不是花態文雅的曇花，也不是凌霜不凋的桂花，更別提花中皇后，花中西施——月季與杜鵑，可你也是洛川神女作，千姿萬態破朝霞。如此讓我沉醉！
心若幽怨，萬般石藥難醫，世間安能得兩全？正如梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。總是不能兩全，海棠未雨，梨花先雪，一半春休。再說，庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉，正因如此，所以你才被稱為焦骨之傲，牡丹之華，所以人世間有百媚千紅，唯獨你是我情之所鐘。
你不忘初心，不畏強權，武則天意欲百花齊放，你卻覺得百花齊放，各有節令，開天辟地，四季循從，氣的武則天放火焚燒，一株不留，燒得你魂飛魄散，命不久矣，你目睹了這一切，忍受著這一切，骨焦心剛，矢志不移。枉讓世人贊揚的百花，四君子羞愧。前去洛陽，更與武則天相斗，朝暮不斷，怒放不息。
曾經傾國傾城的容貌，曾經攝人魂魄的氣魄，曾經蒼勁傲然的神韻，往事隨風。即使凋落，即使化塵，也不見低頭。你的魅力，不怕挑釁，因為你絢麗多姿；你的魅力，因為你不怕褻瀆，因為你令人傾慕。你的魅力，驚世駭俗！
猶記，蒲公筆下，你是魅力十足的花妖葛巾；曹公書中群壓艷芳的蘅蕪君。雖然眾多君子往往冷落你庸俗不堪，你卻以洛陽牡丹甲天下成全了你的錚錚傲骨的。
人世間的一切不平凡，最后都要回歸平凡，都要用平凡來衡量其價值。你無愧世間有愧人！看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意，放下該放下的吧！
蝶戀花，醉生牡丹下。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。富貴下是你的高貴！
高二英語北師版（模板21篇）篇二
“光明是什么？”
那是一個風和日麗的早晨，我照常起床、洗漱、吃飯、上學、放學。不過，在放學路上，我覺得我似乎懂得了“光明”這個詞的真正含義。當時我正在等公交車放學回家，可我左顧右盼，就是沒看到一輛公交車。正當我等得不耐煩的時候，來了一輛公交車，可是滿車擁擠的人又讓我糾結。哎，還是要回家啊，沒辦法，硬著頭皮往上擠吧。費了我九牛二虎之力擠上車后，卻發現連挪腳的地方都沒有，有些煩躁地嘀咕道：“還不如等下一輛呢！”這時，我忽然聽到周圍傳來一個聲音，說道：“唉，那個人在干嘛？好像要偷錢包呀？”我頓時如驚弓之鳥，警惕地往周圍看了一眼，果然看到一個鬼鬼祟祟地男子正把手往一個女士的包里伸。這時我又聽到那個發現這個人的聲音，說：“要不要管？”旁邊一個人說：“還是別管了吧！”就在這個男子要得手時，我看到一雙強而有力的手抓住了這雙“丑陋至極”的手。隨后傳來一個雄厚的聲音：“小伙子，干什么不好？非要干這個？”全車的人都轉過來看這兩個人。那位小伙子知道失敗了，說了一句：“要你管！”隨后就下車了。而那位勸勉他的男士，說道：“唉！現在的人啊。”我隨之也陷入了沉思：“為什么現在的人發現了‘罪行’，卻不敢制止呢？”我不禁懷疑到底是人性變了，還是社會已經淪落至此了？因為我自己也是沒有阻止“罪行”的一員。然而那位勸勉別人的男士，又讓我看到了希望，他讓我明白，我們的生活中還是有勇士的，我們的社會依然美好和諧。我們不能因為自己的怯弱和逃避，就忽略生活中點滴的光芒。“星星之火可以燎原”。光芒萬丈是就成了我們最愛的光明。社會中的“光明”越強大，“黑暗”就會越弱小。如此，我們就能抑制住黑暗的成長與蔓延。就在那一刻、那一瞬間，我懂得了“光明”的真正含義！你出手幫的一個小忙，你給的一個微笑，甚至是你說的一個善意的謊言……只要它能夠傳遞正能量，展現真善美，它就是真正的“光明”！
其實，生活中有許多的光與暗、白與黑、強與弱，就要看你如何去選擇、去利用、去傳遞，發揮它真正的作用。光明也是一樣，它無時無刻都在我們的身邊，通過你的細心觀察才能發現，就像“細節決定成敗”一樣。有了發現細節的眼睛和心靈，光明也就出來了。所以，讓我們一起，為尋找光明而奮斗拼搏吧！
高二英語北師版（模板21篇）篇三
巫品章2010.6高二英語備課組共有4位老師。一學期來，全組老師團結協作，務實創新，在學校領導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學校，年級下發的各項工作任務，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結如下：.1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
我們備課組的年輕教師對工作都表現出了極大的熱情，他們謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好；同時老教師能起到表率作用，并能對青年教師熱情指導。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場所，這種暢所欲言的教研風氣，拉近了同事之間的關系，加深了同事之間的了解，也增強了大家共同克服困難的信心。
2.擔任重點班教學的教師交流頻繁，為培養尖子生獻計獻策。
我校創辦重點班的其中一個主要目的就是培養尖子生，為高校輸送高素質的優秀生。除了完成課本教學，我們還為學生補充了大量的相當于大學英語專業四級水平的教材與練習，進一步提升學生的語言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識，語言知識，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯網，短信，打電話互相交流。
3.備課組關注學生，加強與學生的交流，做到師生共同進步。
在教學中，我們確實有一度在教學上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學生的肯定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨學生的消極態度，我們本著對學生的負責，對教學的嚴謹態度，課下耐心地找學生談，及時了解學生對我們的教學的感受，通過交流我們發現其實學生的要求與我們在教學上的理念并不矛盾，我們只需要在教學的某些環節上做的再細一些，再扎實一些。在后來的課堂教學中，我們也特別注意滲透了學生的一些想法，很快我們發現學生學習外語的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒料到。除了與學生就教學情況進行溝通，我們在課上也注意認真觀察學生。
總之，高二英語備課組是一個團結戰斗的群體，無論取得了什么樣的成績都已經成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創造更好的成績。
高二英語北師版（模板21篇）篇四
高二英語備課組,這是一個團結和諧的群體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。
一.強化觀念更新，創新英語教學。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質。
1.團結協作，發揮群眾備課組的優勢。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行群眾備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法;做到統一計劃、統一進度、統一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，群眾評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍。
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
程千。
2018.6.19。
高二英語北師版（模板21篇）篇五
何敬明，很平靜。
也許當我第一次見到她時，我就知道這一切都是注定的。即使我想改變我們的命運，那也只是畫蛇添足。也許我要做的就是在心里迎接客人。
我知道有一天我會喜歡那種花和人。只是在這個過程中，我已經明白，無論我怎么逃避，都逃不出他的手掌心。
我以前那么熱衷于看小說，現在，對于我來說，這些都被拋棄了。
我一直認為，如果有一天我能一個人來到這里，我不需要依靠任何人的幫助，只需要一個人的能力或者在成長的過程中對自己越來越滿意。
也許我們每個人都在有計劃地思考學習。無論學到的東西是否符合自己的風格，我都覺得很滿足。
每個人的智力水平不一樣，每個人的進步也不一樣。曾經看到那個優秀的女人被炒作成名人，她堅持每天學英語，這讓別人難以置信。
但他做到了，就覺得很執著，很幸福。
這是我喜歡很多東西的地方。
高二英語北師版（模板21篇）篇六
中秋前夕，對于女兒寄來的月餅，老人給女兒打了個電話，還沒等女兒解釋便掛了電話，對于老人的行為，我表示不贊同。我覺得多一份理解，才會多一份愛。
老人掛電話的行為，掛掉的是父女之間深厚的感情，女兒的隔江送月餅，說不定真的有苦衷，父親真的不應該這樣做。假如再多停一會兒，讓女兒解釋，那么兩人的感情會更親密，父親理解女兒，女兒更愛父親。
理解他人，加深感情。古時的廉頗與藺相如，廉頗的自負宣言，藺相如的大度理解，迎來了廉頗“負荊請罪”，兩人成了刎頸之交，成為后人津津樂道的佳話。繼nba球神的后一球王——科比·布萊恩特，早期因陷入出軌事件被球迷所棄，但妻子的理解原諒，讓他重拾信心，球迷們才可以看到那個背身單打跳投美如畫的身影重臨球場，不僅如此，他與妻子的感情也逐日上升，造就nba的一段奇談。蔣貴曾經被奸人所陷害，由于朝廷對他的理解信任，從而展開調查，最后赦免了他，這使他更忠心于國，才有后來的“百騎平阿臺”。
理解他人，共同成長。如今，處于紛紛擾擾的社會，我們更需要一份理解，使我們能夠共同成長。在我們的學習、工作當中，給他人多一份理解，這會使雙方都獲益，彼此之間相互成長。
理解他人，共建和諧社會。當今的“扶不扶”問題日益嚴重，對于老人的摔倒，我們的內心存在著扶與不扶的兩種思想矛盾。扶了他會不會賴上我，不扶心里又過意不去。其實我們與老人之間應相互理解，老人應理解我們，我們扶的是我們那個純凈的心。不僅是社會，我們美麗的校園也存在著這樣的問題，師生之間的不理解，師生關系日益嚴重。近段時間，傳出許多關于學生動手打老師、老師任意體罰學生的負面新聞。為此，我們老師與學生之間更要互相理解，學生體諒老師的工作辛苦，老師理解學生的學習壓力，這樣才能使師生關系走上新臺階。家庭中更應相互理解，丈夫理解妻子的勞累，妻子理解丈夫的工作繁忙；父母理解子女的生活壓力，子女理解父母的孤獨寂寞。這樣，這個家庭才能融洽，和諧與幸福。我們應多一份理解，讓世界充滿愛，構建和諧社會，以順應時代的發展。
愛，需要理解來潤色。老人應給自己女兒一份理解，增進彼此的感情。讓我們行動起來，相互理解，給他人一份愛，將理解的種子播下，待到花開時，就是我們收獲的季節。
高二英語北師版（模板21篇）篇七
古往今來，地球母親用甜牛奶哺育了無數代孩子。本來她被人類裝飾的很漂亮。但是，現在人類為了自己的利益在折磨她。人類只有一個地球；地球正面臨嚴重的環境危機。“拯救地球”成了全世界人民最強烈的呼聲。
環境問題是由人類對自然資源的不合理開發和利用造成的。令人震驚的環境問題主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染和自然資源開發利用不當。鐵一般的事實一個個告訴我們，它們像惡魔一樣無情地吞噬著人類的生命。它威脅生態平衡，危害人類健康，制約經濟和社會的可持續發展，使人類陷入困境。
過去，天空那么藍，河水那么清，森林那么密。就像自然環境給了我們美麗的享受一樣，人類也在索取自然不應得的東西。
1998年，流經中國大地的長江、嫩江、松花江，從過去溫柔美麗的笑臉中消失，露出猙獰可怖的兇殘。暴雨席卷了中國的南部和北部。無論他們走到哪里，河流和湖泊都上漲了，河流泛濫了。咆哮的河流一次又一次地卷起洪峰，吞噬著村莊、大片肥沃的土地、城市和學校。
肆虐的洪水如無情的利爪，千萬畝良田被淹，百萬人無家可歸。兇猛的洪水造成大大小小的危險。兇猛的洪水醞釀出各種規模的悲劇。
我經常在街上看到很多橙色的垃圾箱，特別醒目，方便了這條街的居民。但是不知道從哪一天開始，垃圾桶被冷落了，但是旁邊的電線桿很受歡迎。每天電線桿下都有大大小小的垃圾袋。有一天，我叔叔拎著一袋垃圾，胡亂扔在垃圾堆里。我忍不住問：“你為什么扔在這里？”答案很簡單：“因為大家都扔在這里，所以很方便。”
方便？我有點不解，電視。廣播。報紙不是天天宣傳保護環境，防止污染嗎？這樣方便畫畫。省事，亂扔垃圾算不算環境污染？也許在那些方便看這些圖的人眼里，工業就是排放廢氣。廢水是污染，但是一小袋生活垃圾是什么？要知道光是中國13億人口，每人每天只扔一點點垃圾，那一天就有13億垃圾！那一年呢？想想看，這是個多么可怕的數字啊！把“禁止鳴喇叭”的牌子放在學校附近的路邊。人類這些善良的`行為擺在我們面前，背后卻在繼續污染。所以，表里不一是沒有意義的。我們想要的是真正的目標和強硬措施。
有人認為環境是個小問題。事實上，隨著社會的發展和時代的進步，環境問題已經成為一個涉及全局的戰略問題。保護環境和國家。社會和人民的根本利益密切相關，直接制約著中國經濟和社會的可持續發展，關系到中華民族世世代代的繁榮昌盛，關系到全人類的生存和發展。
給水家，給一切生物家，人類就有了自己的家；給水一條活路，給一切生物一條活路，人類才會生存發展。讓我們喚醒“綠色之心”，實施“綠色計劃”，開展“綠色行動”，努力做“綠色建設者”，共創“綠色新世紀”！
高二英語北師版（模板21篇）篇八
最近一直在背單詞，用軟件打卡。
雖然堅持了三四個月，但是感覺沒有太大的進步。
今天早上，我碰巧在網上看到了一些有人推薦的新英語學習軟件。下載前看了評價，差評都是往年的，尤其是這半年的高質量好評。
于是，我毫不猶豫地下載了下來。想著如果真像他們說的那么好，那么一個軟件可以達到一個以上，其他類似的軟件可以卸載。
有空的時候會開新軟件試試。
我還算喜歡頁面和風格，但畢竟是新軟件，花很多時間想出一些門道。
可能是我接受新事物比較慢，也可能是我習慣用老軟件。
當我認真嘗試新軟件時，我發現也許那些評論真的讓我對它期望過高。
這個軟件還不錯，但是跟他們說的其他軟件沒法比。
也許這適合剛入門的同學聚會，但不適合只想提高英語的人。
最好是我用我的老軟件，然后打開一個很久沒打卡的老軟件，驚喜的發現現在人更新到了人性化的版本，就是和陌生人互動，讀口語劇本。
這就是我想要的部分。
想一想，其實所有軟件都是輔助的，關鍵是你有學習的心。
高二英語北師版（模板21篇）篇九
當人類第一次離開地球，在太空中看著自己的家鄉時，人們驚訝地發現，在已知的宇宙恒星中，只有我們人類的家園，——地球，是一顆藍色的星球。
生命意味著藍色，藍色意味著生命；大氣和水使地球上的所有生命得以生存，也使我們的地球成為一顆藍星，一顆充滿生命的星。然而，在人類面前，大自然有時變得詭異，越來越難以控制。
從加州的暴風雪到孟加拉平原的.洪水，從席卷地中海沿岸的高溫熱流到多年不愿緩解的非洲高原大規模干旱，大地顫抖如患瘧疾，人類無助如退步萬年。
如果說人類受到了自然的威脅，這多少有點“別無選擇，只能消費”的哀嘆；那么人類“威脅”自然豈不是大罪？羅布泊，曾經是中亞最大的水域之一，在本世紀0年代還是一個大湖，但是到了0年代，這個多水的湖泊已經被遍布地面的可怕的死鳥所取代。難怪彭找不到水！再比如素有“華北明珠”之稱的白洋淀，在的春夏再次干涸，波光粼粼的水面從此消失，白洋淀的湖底被黃沙覆蓋。為什么人們不能痛惜人為造成的后果？在對自然的探索和探索中，作為“征服者”，在人類慶祝勝利之前，自然已經進行了無情的報復。
“只有一個地球”，這是在斯德哥爾摩舉行的人類環境會議上提出的響亮口號。在去年的世界環境與發展大會上，各國元首再次呼吁人們注意：人類只有一個地球。朋友們，聽到這里，大家都應該清醒了：“保護環境是每個人的責任”！不要讓大量的森林被砍伐，植被被破壞，水土流失。大地，一個美麗的家園，誰不希望藍色的海風化作雨水，重新滋潤干涸的湖泊和干涸的土地，誰不希望清新的空氣迎面吹來，青翠的山川，清澈的河流，蔚藍的天空，永遠向人類展示著生機。
自古以來，從于霞的防洪到今天三峽工程的籌備，從女媧補天到建設綠色城市，這些都體現了中國人民保護和改造自然的雄心。朋友們，我們也應該加入“環保”的行列，采取積極的行動，永遠保持藍天碧藍，永遠保持大自然的森林郁郁蔥蔥，永遠保持潺潺的河流清澈。
朋友們，讓我們永遠記住，人類只有一個地球！
高二英語北師版（模板21篇）篇十
一個喜歡的英語博主分享了一個視頻，講的是她是如何學習英語口語的，介紹了一些技巧，覺得很喜歡。
她通過自己的努力，從一個普通的山女到了名校，然后出去留學。現在她英語流利了。
在介紹的技巧中，有很多人很喜歡，覺得很實用，就是看美劇或者英劇。
但是和很多同學一樣，感覺看過很多美劇甚至原創電影，但是英語能力還是提升不了。
可愛的博主說，首先要選一部自己很喜歡的劇。如果練習口語，可以選擇《老友記》，《摩登家庭》，然后看的時候要一次看四五分鐘的小片段。第一步：先看。第二步暫停，不看字幕，學會用第三人稱復述故事。第三步，再讀的時候找出紙筆，記下自己不會的生詞和語法。第四步，再復述一遍，不過這次，用這些新單詞。第五步，用這些新單詞創造一個故事。第六步，在段子里挑一個有爭議的點，和同學一起用英語。重復，一集一集往下看。
可以說，我看到這個分享的時候，既喜歡又佩服，同時又覺得慚愧。原來，當我們總是說自己沒有進步的.時候，別人那么努力，我們只看到了他們的成績，卻沒有從他們的努力中學習到收獲。
所以，既然知道了，就可以一起學了。
高二英語北師版（模板21篇）篇十一
一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。
一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的發言人及發言專題任務基本能保質保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內容是對選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。
四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔了研究性學習的教學任務。張紅俊老師承擔了市級優質課展示；哀娟承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規課展示。每周二下午第九節課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔了文科班優秀生的培優工作。
五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。
六、對教學質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動開展較好，每位老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，都表現不錯，體現了教師良好的工作態度。
可喜的收獲：
在全國英語教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導教師一等獎；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數及獎次均位列全市第二。
總之，一學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。
烏魯木齊市70中英語。
教研組。
2011年6月。
高二英語北師版（模板21篇）篇十二
時間過得真快，不知不覺中一個學期又即將結束。一學期來我們全組英語教師繼續齊心協力、團結協作、踏踏實實的工作態度和工作作風，認真地完成了學校各項教育教學任務。現將本學期的工作簡單總結如下：
一、加強理論學習，努力提高自身素質。
我們英語備課組組特別重視自身素質的提高，本學期期初，我們備課組英語教師進行了與教育教改相關的理論學習，如：認真學習新教材有關課堂教學的理論；《英語課程標準》、《普通高等學校考試說明》等。使全體教師在教育、教學工作中樹立與新課程標準相適應的教學觀、人才觀、語言觀和質量觀，從而不斷提升本組教師的專業知識和素質能力，做到與時俱進。
二、加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率。
在本學期的教學中，我們高二英語備課組備課加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率。加強僥幸的各個環節的力度。在上課、備課、作業、輔導與考核，每一項工作都踏踏實實、有條不紊。學期開始時候，我們依據不同班級、不同層次學生等實際制訂適合的教學計劃與目標，找準真實的教學起點。教學中，我們圍繞自己制訂的目標，運用新課程理念來優化教學過程，靈活運用多種教學策略，密切關注學生的情感世界，注意創設合適的教學情景，注重激發學生的學習興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學理念落到實處。復習時期，全體教師又根據實際制訂出各自的復習計劃，使復習工作有的放矢。
三、學生語言運用能力的全面發展與重點突破。
學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍繞著培養學生的這四種能力進行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進行了書法、聽力和閱讀訓練。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。每周利用3個晚自習的時間進行20分鐘的訓練，課堂上的聽力訓練由老師進行聽力技巧的點撥。我們每周進行一次限時閱讀訓練，（兩節課連排時）一節課獨立做題，一節課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是chiglish（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。
四、團結協作、共同進步、樂于奉獻。
組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科弱科的學生。
五、反思與借鑒。
1．既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2．既要注重教師善教，又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
回顧過去的一學期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們會繼續秉承“特別能忍耐、特別能戰斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗！
高二英語北師版（模板21篇）篇十三
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學潛力，堅決體現學科思想的`原則。兩個關注即：“1)關注非智力因素的培養。2)關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，構成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，透過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想：
高二英語主要透過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的潛力;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，構成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，校園滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，構成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策。
由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經過實踐經驗，本人覺得教學就應從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細致的探究。
透過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，持續同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6、規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
高二英語北師版（模板21篇）篇十四
不管你喜歡不喜歡三國，不管你喜歡三國中的哪些人物，都不可否認的是，這的確是個群雄逐鹿，展示才華的大時代。《三國演義》正是這樣一部對于三國時代故事加以演繹修飾的書籍，也是中國古典四大名著之一，可見其重要程度。讀后感欄目為您提供了《三國演義》讀后感范文，希望對您有所幫助!
這本書里勾勒出了很多生動故事，令我最難忘的還要數“官渡之戰”“赤壁之戰”“夷陵之戰”，這三場戰役把每個人的特點都淋漓盡致的表現了出來。
《三國演義》中令我欣賞的.人是曹操，雖然大家都認為曹操奸詐，但他對于人才的求賢若渴，是值得學習的。他為了選拔的更多的有用人才，打破依據封建德行和門第高低任用官吏的標準，提出了“唯才是舉”的用人方針，頒布了一道《求賢令》，引得無數英雄競相來投奔。那里形成了猛將如云的場面。其中，張遼的威武兇猛更是讓人害怕，“張遼”兩字，都嚇得不敢哭了。在我們平時的工作學習生活中，對人才的渴望也是一樣的，每個團隊中的領軍人物，也應該善用人才，使每個人都人盡其才，共同讓自己的團隊邁向成功。
但曹操也是有很多缺點的，在人才濟濟的曹營里目空一切，驕傲自滿，在“赤壁之戰”“夷陵之戰”中，本來曹操的兵力是占有優勢的，卻被周瑜用火攻破，落了個敗仗，這不就是驕兵必敗的表現嗎?因此，一次考試的成功是不能驕傲自滿的，要謙虛謹慎，爭取每次都取得好的成績。
《三國演義》這本書也讓我明白一個深刻的道理：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，這個陷阱還是我們自己親手挖掘的。
高二英語北師版（模板21篇）篇十五
尊敬的領導、老師：
你們好！
今天我說課的課題是高二英語下冊《unit20archaeology》中的warmingup,listening&speaking的內容。（演示第一張）。
首先，我將對這一單元的知識背景做一介紹。本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。旅游作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習占有非常重要的位置，名勝古跡是旅游的重點內容之一，名勝古跡中的許多發現都來自于考古工作，所以archaeology也是一個非常貼近生活，具有時代性，可挖掘性的教學主題。本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學生了解外國文化，增強世界意識。
本課的教學重點要求。
1.學生能利用所學知識談論古代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。
2.調動學生的積極性，組織他們利用表達好奇功能結構談論他們所感興趣話題。針對以上兩點，教學過程中主要采用的是讓學生做表格，看例子，練習對話的方式來鞏固知識點。
聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器結構的解釋比較復雜。所以對學生來說只要求能回答課后問題就好了，不要求了解細節。
從情感態度方面來說，通過在學習過程中看圖說圖的'方式，能激發學生學習積極性，這是其一。其二是從談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等入手使學生到認識到中國是個有著悠久歷史燦爛文化的文明古國，增強學生的民族自豪感，愛國主義情操，增強學生學好英語的自信心。
在本課的授課過程中，我從網上下載了大量和考古出土文物相關圖片，目的是為了使學生能對考古學產生興趣，形成一個有關考古學的信息包，對考古學及中國古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用傳統的教學模式，很難達到理想的教學效果，而利用多媒體課件進行教學，不僅可以完成教學任務，還可以收到良好的教學效果。
所以，第一步要做的是通過多媒體課件文字資料，讓學生了解本節課的教學目標，包括兩個方面的內容，即掌握與考古相關的重點詞匯和學會表達對什么東西的好奇。
第二步是通過展示兩張反映不同時代出土文物的圖片資料，調動學生的學習情緒，引起他們對考古學的興趣，增強文化和考古意識，為以后學習英國《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。
第三步是通過多媒體課件的文字資料展示本課重點詞匯及相關用法，老師做簡要解說。然后通過課件展示四幅不同時代的出土文物圖片，讓學生對不同時代人們的起居生活、飲食習慣，生產工具，娛樂活動等進行深入討論并加以總結，結果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展示，這樣做較傳統方法節約了大量板書的時間，重難點也更為突出。
第四步是通過展示更多的不同時代的圖片資料，進一步深化學生對不同時代的認知，提高學生的學習熱情。
第五步的聽力部分我是這樣處理的：首先通過課件展示聽力部分文字材料及聽力要求，讓學生帶著問題去聽，然后聽錄音材料三遍后，要求學生完成聽力練習，通過繪圖、填空等練習形式來分解難點，降低學習的難度，通過課件展示的文字材料講解答案，這樣做較傳統方式更為輕松，學生也更容易接受。
第六步是通過課件展示的文字資料演示口語訓練的三個基本步驟，即首先給出范例，并對范例進行一定的講解，其次給出一些用來表達自己愿望的句型，要求學生以雙人對話的形式，按照例子，用所提供的句型和話題進行對話。對考古學以及考古學的重要發現提出自己的意見和看法。本部分的目的在于促進同學們對考古及考古學的思考，又促進同學在陳述觀點過程中的口頭表達能力和語言組織能力。這樣做使得課堂口語教學能得以有條不紊的進行，很好地完成教學任務。
總之，采用現代教育技術向學生傳授知識，改變了傳統教學過程的模式，許多抽象的難以理解的東西都變得形象生動了，易于被學生接受，更好的調動了學生學習的積極性，激發了更大的學習熱情；多媒體板書則優化了板書形式，節省了大量的課堂時間，真正做到了高效率教學，為老師補充更多的課外知識預留了時間，符合素質教育的要求。
高二英語北師版（模板21篇）篇十六
在這學期的英語教學中，堅持以下教學理念為指導。一是在認真了解學生真實水平的基礎上，結合學生以往考試成績，適當改變教學方法，加強學習方法的指導；其次，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發學生學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導下，倡導學生通過體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能夠鼓勵學生自主學習能力發展和提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a）高二學生英語基礎薄弱。經過一年半的學習，在詞匯和語法規則上有很多差距。因此，學生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態度上也有問題需要解決。比如學習缺乏主動性和自覺性；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰略性，不注重知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于被動接受過去所教的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三，教材和教具的分析。
外研社的英語教材這學期還在用，包括選修模塊7和8。所以這學期教學任務更加艱巨，時間更加緊迫。除了讀、寫、聽、聽、說，每個單元還注重語言知識、情感態度、文化意識和學習策略。其中，利用教材培養和加強學生的'閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。這學期的選修教材強調培養和提高學生的綜合語言應用能力，所以重點是培養學生用英語獲取和處理信息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表達。難點在于改變學生的情感態度和學習策略，以達到用英語思考和表達的目的。
四，教學目標。
通過學習選修模塊7和8，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態度和跨文化交際能力。同時培養自學能力，積累學習方法。更重要的是培養高僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
動詞（verb的縮寫）教學措施。
a）讓學生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。
b）認真執行晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
c）實施過程性評價，調動學生的積極性，讓進步的學生通過不同的測試感受到成就感，讓落后的學生發現差距，感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康的人格和競爭意識。
d）關注學生情緒，營造輕松、和諧的教學氛圍。
e）根據目標，結合教學。
教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的_，達到的教學效果。
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高二英語北師版（模板21篇）篇十七
一、本學期指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
2、教學也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關注每個學生的情感和學習情況，并進行指導。
4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、所教班級學生基本情況分析：
三、本學期教學目標：
1、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、在課堂教學中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論，讓學生在老師的指導下能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。
3、注重“說”在英語學習中的意義，積極完成晨讀任務。
4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能根據學到的詞匯進行基礎的閱讀理解并運用適當的閱讀策略。
5、能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。總之，讓同學們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。
四、具體措施：
首先，充分利用計算機和現代多媒體技術，開發英語教學資源，制作生動有趣的ppt，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，提高教學效果。
其次，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。
高二英語北師版（模板21篇）篇十八
第-階段，主要是培養學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not,however,thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
高二英語北師版（模板21篇）篇十九
今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國演弈棋，在棋盤上回到了三國時代，高二讀后感：三國演義的讀后感。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國演義》翻看了起來。
《三國演義》真是一部百看不厭的經典小說，我覺得小說最吸引人的是對于魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個國家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領和治國能手，在人才方面達到了平衡，讀后感《高二讀后感：三國演義的讀后感》。
在智謀人才方面，魏國有郭嘉、荀、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國有諸葛亮、龐統、法正，吳國有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢均力敵，是當時杰出的人才。
武將方面，由于《三國演義》的描寫，我們熟知了蜀國的關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實際上，魏國的武將也不遜于蜀國，夏侯淵、徐晃等將領也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰中顯示了超強的作戰能力，張a也在對蜀國作戰中屢立奇功。只不過《三國演義》的作者羅貫中以蜀國為正統，才著重刻畫了關羽、張飛等蜀國人物。吳國方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時的豪杰，還有吳國老將軍黃蓋，赤壁大戰曾向周瑜獻火攻之策，以苦肉計詐降，率船火燒曹操水軍。
三國的人才旗鼓相當，才讓三國如此富有魅力。
三國后期，魏蜀吳三國間人才對比不再均衡，魏國由于地域廣闊，政治上實行好的人才制度，出現了鄧艾、鐘會等人才，但蜀國和吳國的人才制度比較落后，優秀的文臣武將少于魏國，這也是蜀國和吳國走向衰落的原因之一。
高二英語北師版（模板21篇）篇二十
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高，有了務必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經做了一些嘗試的基礎上，更加重注發展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
(一)教學方面：
1、為了使學生打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的`難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經典的句子，并檢查學生的背誦狀況。
高二英語北師版（模板21篇）篇二十一
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想。
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和基礎，密切關注高考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的`語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業水平考試的復習。
二、學情分析。
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析。
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學任務。
依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。本學期要進行學業水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學業水平考試相關內容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復習力度，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學措施。
1、研究并創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。
5、綜合訓練。每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
六、教學進度。
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一周，課時：7大節課。
新課講授：5課時（閱讀，語法，聽力，寫作，泛讀）。
習題訓練：1課時。
習題講評：1課時。