幼兒園大班的教育環境溫馨舒適，給孩子們提供了安全、有序的學習生活空間。接下來，小編將為大家推薦一些幼兒園大班總結的寫作技巧和注意事項。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇一
設計意圖:。
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。
一、活動目標:。
時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)。
三、活動難點:。
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)。
四、活動準備:。
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動過程。
（一）開始部分。
談話導入,激發幼兒學習興趣。
（二）基本部分。
1.制作魔法道具。
師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）。
2.教師講解示范畫小魚。
我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。
3.小魚去哪了。
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的？
小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什么。
4.小魚變螃蟹。
請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。
5.魔法變變變。
師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。
師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張紙,圖畫就變了。
（三）結束部分：魔法穿新衣。
抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服。
（四）拓展延伸。
這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶――飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班創意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16k，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8k的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇二
活動設計背景：
本課屬于小班科學的一節選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們在無形中拓展生活經驗，在生活中做到保護環境，愛護動物，增加對大自然的關懷與喜愛。
教案目標：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
教學重點、難點。
重點:認識鳥的外貌特征。
難點：能獨立完成葉子鳥的制作。
教案準備：
1、各種鳥的圖卡。
2、有關鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡，膠水，彩筆。
教案過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學反思：
本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸部分：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇三
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，能充分發揮想象，大膽表達自己對畫面的理解，感受故事意境的優美。
2、通過表演故事，體驗其中的樂趣。
活動準備：
《葉子鳥》配套vcd光盤、ppt課件，音樂《會跳舞的葉子》。
教學重難點：能仔細觀察畫面，大膽講述自己的發現。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來了一部只有畫面沒有聲音的動畫片，小朋友在觀看的時候要邊看邊想，等一下把看到的、想到的告訴老師和其他小朋友。
二、播放葉子鳥的vcd，讓幼兒感知故事。
1、師播放無聲的畫面，讓幼兒仔細觀看，并猜想發生了什么事？
師：誰來說說，剛才你看到了什么？
2、那到底發生了什么事情呢？我們一起來看一看。
3、播放ppt1，
師：你看到了什么？小樹葉是怎么從樹上飄下來的？誰來學學小樹葉飄下來的樣子？（請一名幼兒做小樹葉飄下來的動作。全班幼兒一起做一做。）。
師：小樹葉隨風飄呀飄呀飄到小河里、草地上、房子上，你覺得它們會變成什么呢？（讓幼兒自由想象）。
2、播放ppt2讓幼兒觀看。
師：故事里飄下來的小樹葉，又會變成什么呢，我們一起來看看？（播放畫面2）引導幼兒觀察樹葉的變化。
瞧，小樹葉飄落到地上，長出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只葉子鳥。
咦，這兩只樹底下的葉子鳥好奇怪呀，把頭抬的.高高的，它們在看什么呀？（自由想象）。
3、播放ppt3一片葉子在樹上下來的畫面。
師：它們到底在看什么呢？（樹上有一片葉子）。
師：大家多下來了，只有一片葉子在樹上，它們會對樹上的小樹葉說什么？播放ppt4（根據幼兒的回答，模仿說）。
師：那樹上的小樹葉又會說什么呢？播放ppt5（根據幼兒的回答，幼兒學說）。
4、播放ppt6。
（1）播放漂亮葉子鳥的畫面，咦，這兩只葉子鳥好漂亮呀！它們在一起又會說。
什么呢？
（2）播放胖瘦葉子鳥的畫面，瞧，胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥也來了，它們。
又會說什么呢？（讓幼兒想象）。
（3）播放打架的畫面，哎呀，不好了，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，爸爸媽媽走過來了，哥哥和弟弟是怎么告狀的？爸爸媽媽又是怎么說的呢？（讓幼兒分別學一學）。
5、播放ppt7。
師：這么多的葉子鳥聚在一起，心里可高興了，它們正在開舞會呢！他們是怎樣跳舞的，請你來學一學。小朋友我們和葉子鳥一起來跳舞吧。（教師和幼兒一起跳舞）。
6、播放ppt8。
師：葉子鳥跳舞時，誰看見了？（同時播放有只鳥的畫面）（小鳥）小鳥看見葉子鳥跳舞，它又怎么想怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個問題）師總結：小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來看。
7、播放ppt9、10。
師：正在這時又發生了什么事？（同時播放到爸爸和小鳥的畫面）。
（起風了，葉子鳥被風吹得又飛了起來，最后它們變成樹葉靜靜地躺在地上。等爸爸和小鳥來看時，它們看見了葉子鳥跳舞了嗎？（沒有）為什么鳥爸爸沒有看到呢？原來這只是小鳥的一個夢。同時播放ppt11。
三、完整地播放有聲音的畫面。
師：這個故事叫葉子鳥，也是小鳥做的一個夢，小朋友我們一起再來欣賞一遍小鳥做的夢吧！（播放有聲畫面）。
四、師幼表演故事。
1、提問：故事叫什么？（葉子鳥）你覺得小鳥是在做夢嗎？（是）那故事里的小樹葉什么時候會變成葉子鳥跳起舞來呢？（起風了，小樹葉才會變成葉子鳥跳起舞來）那葉子鳥又是什么時候躺在地上變成小樹葉呢？（風停了，葉子鳥才會躺在地上變成小樹葉）。
2、師：小鳥的這個夢真美，小朋友我們一起來表演小鳥的做的夢吧！
師：秋風起來了，小樹葉飄呀飄呀飄下來，飄到地上的小樹葉生出了小腳，長出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的……）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來呢？葉子鳥們我們快把它叫下來吧！（幼兒一起說）樹上的小樹葉說：我來了！（幼兒一起說）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說悄悄話呢！小朋友，讓我們學著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧。（幼兒自由結隊，并相互講話）。
2、播放音樂。
師：舞會就要開始了，葉子鳥們，我們一起來跳舞吧。（師幼聽音樂跳舞）音樂停。舞會結束了，讓我們休息一下吧！
延伸活動：
這個故事好聽嗎？這個葉子鳥的故事還藏在一本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時候小朋友可以到圖書館里去看看，也可以把這個故事表演出來。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇四
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發幼兒關心周圍事物的情感。
二、準備。
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程。
(一)引發興趣。
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1．聽小動物是怎樣預報天氣的。
2．說小動物天氣預報員。
3．讀圖書《下雨的時候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1．激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議。
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
文檔為doc格式。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇五
設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。
此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、視頻轉換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。
(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
(1)構思作品；
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；
(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾；
4、幼兒創作，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的'環境。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程。
一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）。
二、教師小結學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合（審美能力的理解。a美術知識的介紹）。
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）。
五、布置作業，通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇六
活動目標：
1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發幼兒想象，用肢體動作來表現、創編葉子飛舞的動作。
活動準備：
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動過程：
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的.樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）。
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇七
1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實物投影儀。
5、盆栽含羞草、豬籠草。
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)。
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類。
(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的'本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結論。
對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動，但我認為我們年級組應該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談談田野里的變化等，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發現葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇八
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的'樂趣。
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、
1、復習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
（2）嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索并表現3拍子的節奏特點。
（1）觀察圖譜，提問："你發現了什么"。
（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點指導休止符。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇九
活動目標：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認識枯葉和綠葉，學習做科學小實驗。
活動準備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程：
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。
(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》。
(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發現樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發出了新芽，有的樹葉凋落了)。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發現葉子的不同之處。
(1)教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發現記錄到記錄卡上。”
(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。
(3)幼兒講述自己地記錄，分享經驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。
3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。
(1)我們小朋友觀察地真仔細，發現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實驗發現枯葉和綠葉的.區別。
(2)幼兒大膽想象，發表意見。
(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素)。
(5)我們散步時發現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了)。
5、了解葉子的用途。
(1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。
(3)小結：可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環境。
活動結束請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十
1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。
課件、圖片、音樂。
一、引出散文詩，激發興趣。
——今天我帶來了一首散文詩，我先不告訴你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）。
——你覺得它是誰？為什么?
——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？
——你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。（ppt圖片）。
二、觀察畫面，理解散文詩。
——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）。
1．隱身城堡。
小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……。
2．柔軟的搖籃。
小結：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的'、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。
3．盛水的勺子。
——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么？（葉子，可以是……）。
小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫面，想象仿編散文詩。
——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發。
1.共同仿編（鳥巢的畫面）。
——你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？
——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？
小結：葉子可以是……。
2.分組創編。
——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。
3.交流分享。
——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。
三、結束，引發繼續猜想。
附：
它就是它，（葉子就是葉子）。
每一個春天，
當黃鸝開始鳴叫，
當溫暖的陽光灑在這里，
它就冒了出來。（葉子就冒了出來）。
它是枯葉蝶的隱身城堡。
它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃。
它是可愛的盛水的勺子。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十一
1． 進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的'基本舞步和動作。
2． 能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。
3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。
1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2． 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3． 幼兒已學會新疆舞的基本手位。
4． 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
一、 開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）
二、 啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1． 欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲）
2． 幼兒創編舞蹈動作。
a.創編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感） “哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c.創編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才xx小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示） “這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起來學學看！” “還可以用什么動作來表現？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能干！現在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰愿意來試一試？” “位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動作再來表演一次！”
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十二
1、認識夜行動物和植物。
2、自由探索發現在黑暗中會發光的物體。
3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發現黑暗的神奇。
4、大膽說出自己對的理解。
5、樂于探索、交流與分享。
1、讓幼兒認識夜行動物和植物。
2、讓幼兒感受黑暗的神奇。
多媒體課件 “星星”小玩偶 會發光的東西
一、?出示準備好的小精靈“星星”
1.教師簡單介紹小精靈“星星”（喜愛夜晚）
2.請幼兒一起認識它的好朋友們（螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香）
?由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。
3.幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。
4.依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。
5.通過動物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。
6..依次了解和認識曇花和夜來香。
7通過植物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。
8.你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物？（刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠）
二、?進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。
9.通過關掉燈，創設一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。
10.通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。
11.通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發光的物體并探索它們不同的發光方法。
12.提問:還有什么東西會在黑暗中發出光亮？
三、?光的游戲
13.手電筒光變色（給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發現利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色）
14.蠟燭許愿（提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛）
一、?給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。
二、?投放安全的發光物品，讓孩子進一步探索。
在這一教學過程中我設計了四個環節，在第一個環節引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環節認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環節是請幼兒進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區角活動中也表現出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動，有了很大的信心。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十三
1.讓幼兒初步認識自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。
2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
人體模型圖圖片，ppt課件
重點：讓幼兒初步認識自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。
難點：明確身體的隱私部位，學會尊重自己和他人的身體。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區別”。
2、發問引發思考：甚么是“性”？
小結：“性”是和我們的身體密切相干的，不關是從頭發的長短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）
小結：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
1、案例講述，幼兒展開討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）
1、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
2、了解幼兒關注的熱門，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、展開相干的主題活動。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十四
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點:認識鳥的外貌特征。
難點：能獨立完成葉子鳥的制作。
2、有關鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡，膠水，彩筆。
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的`各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十五
通過體驗、觀察、實踐，對冬天自然現象產生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。
懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖，動物靠毛皮增加保暖，有的動物冬眠過冬。
時間安排：二周（12月8日--19日）
語言活動：復述故事：梧桐樹寄信（大全546）
散文：冬娃娃
音樂活動：打擊樂：木瓜恰恰恰（打擊樂）
歌曲：小熊過橋（指導102）
科學活動：奇妙的透鏡（指導124）
動物怎樣過冬（指導125）
健康體能：爸爸媽媽不在家（指導39）
跳繩
社會活動：廣告的用途（指導60）
數學活動：看三幅圖學習5以內的減法
看三幅圖學習5以內的加減法
手工活動：滾動滑稽狗（手工制作）
體育游戲：投沙袋
拍球
音樂游戲：猜拳游戲（大全492）
復習
美術活動：想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"
欣賞：賀年卡
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環境起了什么變化。
2觀察冬天氣候，做天氣記錄。
1請家長教會孩子根據氣溫高低、天氣陰晴、風的大小增加衣服。
2請家長為孩子準備一些冬天的植物帶到幼兒園來，豐富幼兒園自然角。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十六
活動過程：
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
活動準備：1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
活動過程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的.葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們為他們設計一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創意的作品）。
四、展示交流（延伸到區角）
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十七
1.學習將種子分類、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數量與排列長短的關系。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
理解物體的大小、數量與排列長短的關系。
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
一、認識種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的數量最少?把數字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。
三、結合生活實際，進一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：
(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
(二)師幼共同驗證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹游戲名稱及玩法。
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。
在美術區各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十八
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現。
3. 能大膽表現自己想象中的恐龍。
4. 引發幼兒學習恐龍的興趣。
5. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1.經驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關恐龍的視頻，看看里面是不是有你認識的恐龍。
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。）
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫，教師巡回指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特征，大膽構圖和配色，有想象力。恐龍畫好后，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？
2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。
小百科：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇十九
1．通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體運動與力的關系。
2．引導幼兒在游戲活動中發現并探索出用力大小、方向與物體運動的關系。
3．培養幼兒注意觀察周圍物體運動的習慣，激發幼兒從小熱愛科學、熱愛探究的情感。
材料準備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識字卡――“力”。
1．激發興趣，導入主題活動。
師：今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友，它會是誰呢？（引起幼兒興趣，激發他們的求知欲望）
師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來了好多禮物。（以變魔術的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）
教師出示識字卡――“力”。
2．引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個很好聽的大名字――物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動起來呢？現在我請小朋友們一起來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發放玩具，教師參與游戲活動中）
幼：我用手拍皮球。
幼：我用手扔沙包。
幼：我用腳踢毽子。
（請個別幼兒進行演示，指導幼兒注意用詞的準確性）
師幼集體把玩具放在桌子上。
師：咦，這些玩具怎么不動了？（因為我們剛才用了力，玩具才會動）教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。
3．引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系。
師：小朋友，現在老師與你們一起來玩，不過你們要體驗一下：輕輕地用力它會怎么樣？用很大的力又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動，指導幼兒用正確的語言進行表達）
幼：（操作后自由發言）在我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、動得快……
幼：在我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢……
4．引導幼兒感受、發現用力的方向與物體運動的關系。
教師帶領幼兒到戶外活動場地，玩“打棒球”游戲。
師：下面我們一起來玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個方向用力時，紙球套向哪個方向運動？（場地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）
幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運動。
師：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動。
5．小結
6．活動延伸：在生活中尋找“力”。
葉子鳥幼兒園大班教案（專業20篇）篇二十
1、理解5以內的減法。
2、通過故事，認識“－”的意義。
活動重難點：
重點：認識“－”的意義。
3、難點：理解5以內的減法。
1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？
第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？
第五組圖：
不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？
反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數量變化，知道蛋孵化后蛋的數量變少，慢慢感知數與量之間的關系。