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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-01
                                作者：碧墨
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇一
    摘要：目前計(jì)算機(jī)是技校中重要的課程之一，對(duì)技校生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)方面有著重要的意義。就當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式影響，許多學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果并不理想。所以，為適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的需要，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。基于此，就計(jì)算機(jī)教學(xué)模式一體化教學(xué)進(jìn)行分析，探討計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中一體化教學(xué)的應(yīng)用效果，讓教育者與受教育者高度重視計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)，以提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
    關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；評(píng)價(jià)體系。
    近幾年來(lái)新課改與素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，在技校教學(xué)工作方面也提出了新挑戰(zhàn)與要求。在技校教學(xué)中計(jì)算機(jī)已經(jīng)是不可或缺的一個(gè)關(guān)鍵課程，且計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性與理論性比較強(qiáng)，既便于學(xué)生充分把握計(jì)算機(jī)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還有利于學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。只是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因各種因素影響，使得計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)質(zhì)量與效率達(dá)不到預(yù)期效果。這就需要技校探索與創(chuàng)新教學(xué)方式，盡可能改善當(dāng)下的教學(xué)模式，最大限度地提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。
    一體化的教學(xué)模式主要就是借助多媒體的教學(xué)手段與工具，使得教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。和傳統(tǒng)教學(xué)模式比起來(lái)，一體化教學(xué)模式對(duì)做、教、學(xué)三個(gè)過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)一，這樣不僅可以將學(xué)生主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加教學(xué)直觀性，有針對(duì)性地教育學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，有利于學(xué)生全方面發(fā)展與進(jìn)步。
    2構(gòu)建一體化的計(jì)算機(jī)教室。
    傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)主要包含以下兩個(gè)部分，計(jì)算機(jī)機(jī)房與多媒體教室。課堂上教師講過(guò)的一些理論知識(shí)在實(shí)踐操作時(shí)很容易重復(fù)講解，這樣的教學(xué)效果比較不理想，這就需要打破實(shí)踐課和理論課講課地點(diǎn)相互分離的授課方式，構(gòu)建一體化計(jì)算機(jī)教學(xué)教室。首先，需要把計(jì)算機(jī)機(jī)房、計(jì)算機(jī)教研室與多媒體教室進(jìn)行統(tǒng)一管理，使得資源配置與教學(xué)管理高效運(yùn)行，教學(xué)活動(dòng)也可以得到有效保障。其次，還要在一些計(jì)算機(jī)的教室中裝設(shè)幕布與投影儀，這樣的計(jì)算機(jī)機(jī)房就可以具備多媒體的教學(xué)功能。最后，計(jì)算機(jī)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)中需要加設(shè)多媒體的網(wǎng)絡(luò)教室軟件，這樣在教學(xué)過(guò)程中教師就可以更好地對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，教師就可以一邊講課一邊操作。在理論知識(shí)講解與實(shí)踐操作相結(jié)合課堂教學(xué)中，很大程度上可以讓學(xué)生進(jìn)行直觀地體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果與質(zhì)量。
    3計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用一體化教學(xué)模式效果分析。
    3.1充分發(fā)揮教育者能力。
    在計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程中，教育者屬于重要的參與者，為迎合一體化教學(xué)模式發(fā)展的需要，技校應(yīng)該強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高一體化師資的水平。此外，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)課程實(shí)踐性與理論性比較強(qiáng)，需要任課教師具備專業(yè)能力，同時(shí)還要掌握好學(xué)科理論的知識(shí)，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，技校應(yīng)該構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍，可以將教育者教育能力充分發(fā)揮出來(lái)，更好地進(jìn)行技校計(jì)算機(jī)的教學(xué)。3.2綜合應(yīng)用教學(xué)一體化教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育計(jì)算機(jī)課程中，為實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)預(yù)期效果，教育者應(yīng)該按照課程的實(shí)際情況，選取有效的教學(xué)模式。例如：學(xué)習(xí)office辦公軟件時(shí)，課程中可以使用合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以在小組討論的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握技能與學(xué)習(xí)知識(shí)。但是在學(xué)習(xí)信息管理系統(tǒng)時(shí)，由于這種課程有著較強(qiáng)的理論性，教育者可以使用自主探究的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握信息管理系統(tǒng)的發(fā)展、概念、設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，教育者需要充分應(yīng)用案例的分析式、小組合作的學(xué)習(xí)式，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)的目標(biāo)。
    3.3構(gòu)建一體化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以考核學(xué)生的綜合能力。
    傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的體系中，期中或者是期末考試的成績(jī)通常是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。具體應(yīng)用中該種評(píng)價(jià)系統(tǒng)還比較片面，對(duì)于學(xué)生的全方面發(fā)展非常不利，所以，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的`教學(xué)局限性，構(gòu)建一體化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。在新型一體化的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，整個(gè)評(píng)價(jià)體系中納入了學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)考核體系不只包含計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，還包含計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作部分，這樣有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面考核，而且這樣的考核結(jié)果也比較客觀與全面。
    3.4創(chuàng)建一體化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。
    傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐操作與理論知識(shí)會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)，其主要原因是，技校各種軟件與硬件設(shè)施比較陳舊，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)，首先就要對(duì)學(xué)校軟件與硬件的設(shè)施進(jìn)行改善，以便學(xué)校順利展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。例如：學(xué)校應(yīng)該盡可能改裝傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的機(jī)房，可以在計(jì)算機(jī)機(jī)房中裝設(shè)音響、投影機(jī)與多媒體的教學(xué)軟件，將傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)機(jī)房變?yōu)槎嗝襟w機(jī)房，給計(jì)算機(jī)教學(xué)工作開(kāi)展創(chuàng)造一體化教學(xué)環(huán)境。在多媒體機(jī)房中，教育者能夠一邊講解理論知識(shí)一邊進(jìn)行演示，學(xué)生也能夠在計(jì)算機(jī)上練習(xí)與操作，將兩者結(jié)合起來(lái)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
    3.5在教學(xué)的組織上進(jìn)行分層式教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    首先，采用分層教學(xué)的合作模式，可以使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還可以陳述自己的觀點(diǎn)與想法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。此外，可以實(shí)行計(jì)算機(jī)案例的教學(xué)一體化，構(gòu)建一體化的多媒體教室，這樣對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。另外為適應(yīng)教學(xué)的一體化需要，相關(guān)教師需要對(duì)自己的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不僅要提高自身理論教學(xué)的水平，還要強(qiáng)化實(shí)踐操作技能，才能有效保證一體化教學(xué)模式的實(shí)施。其次，只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，才能真正提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。可以通過(guò)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，其中具體要做到以下幾點(diǎn)：第一，導(dǎo)課至關(guān)重要，上課前教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在生動(dòng)靈活的課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，也就是要課堂上安排實(shí)踐操作的活動(dòng)，如：學(xué)生練習(xí)打字過(guò)程中，可以使學(xué)生通過(guò)打地鼠的游戲來(lái)練習(xí)，這樣學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得課堂枯燥乏味，相反覺(jué)得有趣。第二，需要實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)課程有所期待。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，有極強(qiáng)的探知欲，因此創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容就非常重要。此外，還可以讓學(xué)生一邊打字一邊聊天，把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作一種溝通的方式，這樣學(xué)生就可以一直保持學(xué)習(xí)的熱情，全身心地投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。
    4結(jié)語(yǔ)。
    總而言之，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中有著重要的作用，但是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教學(xué)效果并不理想，因此，學(xué)校需要構(gòu)建一體化教學(xué)模式，以及培養(yǎng)一體化師資力量，同時(shí)建立一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的體系，這樣才能更好地進(jìn)行技校計(jì)算機(jī)的教學(xué)，最大限度地提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生全方面地發(fā)展。此外，學(xué)校也要強(qiáng)化一體化教學(xué)模式的應(yīng)用與研究，并通過(guò)一體化的教學(xué)模式完成計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]陳曉紅.一體化教學(xué)在技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[j].才智,2013,24(32)：24.
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇二
    高職教育的目的在于通過(guò)各類教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正“會(huì)學(xué)習(xí)”，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。高職數(shù)學(xué)是一門(mén)面向應(yīng)用的數(shù)學(xué)，在高職院校廣泛和有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能夠較好地提高學(xué)生把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。數(shù)學(xué)作為高職院校的一門(mén)公共基礎(chǔ)學(xué)科，越來(lái)越受到重視。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育正在向以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)為宗旨的能力教育轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如何創(chuàng)新高職院校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使高職學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的事物，用數(shù)學(xué)的思維方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，是高職院校數(shù)學(xué)教師的一個(gè)重要任務(wù)。
    一、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及分層教學(xué)的可能性。
    1。課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
    高職教育近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是重實(shí)踐應(yīng)用，輕理論教學(xué)。這樣一來(lái)，高職數(shù)學(xué)教學(xué)就面臨著縮減課時(shí)，甚至從原來(lái)的必修課改為選修課的問(wèn)題。課時(shí)的減少意味著教師要在較短的時(shí)間內(nèi)完成原先的理論教學(xué)內(nèi)容，這樣就可能出現(xiàn)為了趕課時(shí)，給予學(xué)生像填鴨式或者注入式的教學(xué)，顯然達(dá)不到良好的教學(xué)效果。要解決這一問(wèn)題，需要教師重新劃分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。要求重點(diǎn)講清，不必要的知識(shí)點(diǎn)可以省去。根據(jù)課時(shí)多少、專業(yè)不同來(lái)合理安排教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)注意吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)，成為課堂教學(xué)的主體。
    2。分層教學(xué)的可能性。
    高職院校學(xué)生的生源水平不一，數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)參差不齊。他們有些是應(yīng)屆的高中畢業(yè)生，還有些是中職畢業(yè)生。由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有的需要補(bǔ)充基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，有些則不用；有些學(xué)生基礎(chǔ)好些，愿意多學(xué)一些，有些學(xué)生則不愿意。而且不同專業(yè)的學(xué)生所需學(xué)習(xí)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)也不同。解決這一問(wèn)題的方法可以考慮實(shí)行分層教學(xué)。分層教學(xué)就是根據(jù)不同的專業(yè)和不同水平的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)形式，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意多種教學(xué)方法、教學(xué)形式的綜合運(yùn)用，針對(duì)性解決不同水平學(xué)生的教學(xué)問(wèn)題。
    二、教師應(yīng)注重提高教學(xué)質(zhì)量。
    目前，大多數(shù)高職數(shù)學(xué)教師畢業(yè)于普通高等師范院校，光有高深的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，而缺乏相關(guān)的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣的師資隊(duì)伍顯然不利于高職數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。高職數(shù)學(xué)教學(xué)需要雙師型人才，既能給學(xué)生講授傳統(tǒng)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，又能給不同專業(yè)學(xué)生指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐，真正讓學(xué)生縮短從理論到實(shí)踐的距離。所以作為數(shù)學(xué)教師如果想要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要到相關(guān)企業(yè)中去進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中探索數(shù)學(xué)知識(shí)與各科專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系。另外，也可以考慮爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到綜合性大學(xué)進(jìn)修，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
    三、教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。
    傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要，我們應(yīng)當(dāng)以“服務(wù)專業(yè)、注重應(yīng)用、更新計(jì)算技術(shù)、全面育人”為指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。服務(wù)專業(yè)即結(jié)合學(xué)生的專業(yè)整合高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在他們專業(yè)上的應(yīng)用，這樣有針對(duì)性地教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。注重應(yīng)用，即可以適當(dāng)?shù)亟榻B數(shù)學(xué)建模的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，讓學(xué)生充分感受學(xué)以致用的樂(lè)趣。更新計(jì)算技術(shù)，即讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件mathematica，用于解決線性規(guī)劃問(wèn)題和簡(jiǎn)單的微積分的計(jì)算問(wèn)題。這使得學(xué)生從繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算中解脫出來(lái)，只需要了解基本的運(yùn)算原理。全面育人，即講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)提及的數(shù)學(xué)家，順便介紹該數(shù)學(xué)家的生平及其刻苦學(xué)習(xí)取得杰出成就的事跡，以此來(lái)教育感染學(xué)生。四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用幾乎滲透到了每一個(gè)不同的學(xué)科領(lǐng)域，滲透到了人們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)有利于高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，有利于轉(zhuǎn)變或完善現(xiàn)有的高職數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，有利于高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)意圖的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)。那么，從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)呢？在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要將數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)例要貫穿始終，將數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與日常生活緊密相連，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有一個(gè)比較完整的了解，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀。五、結(jié)語(yǔ)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步、發(fā)展、完善是一個(gè)長(zhǎng)期的，需要不斷投入、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多參與同行交流，多參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，不斷開(kāi)闊眼界。只有教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教學(xué)的方式方法水平才能相應(yīng)提高。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇三
    汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程是實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，既與諸多學(xué)科領(lǐng)域有聯(lián)系，又涉及許多新技術(shù)。特別是隨著汽車性能的不斷提高，汽車技術(shù)發(fā)生了革命性的變化，這些發(fā)展變化促使汽車維修企業(yè)對(duì)人才的要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，更是對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)提出了更高的要求。這就逼迫從事汽車專業(yè)教育教學(xué)的教師不得不在現(xiàn)行的理實(shí)一體化教學(xué)基礎(chǔ)上作思考、作改革，探究汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)新理念，并提出有實(shí)際作用的理實(shí)一體化教學(xué)新舉措，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，以此培養(yǎng)“畢業(yè)就能就業(yè)”的高技能實(shí)用型人才。
    二、汽車維修企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求。
    筆者對(duì)綿陽(yáng)市內(nèi)的“4s店”和綜合修理廠進(jìn)行了調(diào)研，與其技術(shù)總監(jiān)和一線師傅進(jìn)行了交流。目前，市場(chǎng)對(duì)汽車維修人員有如下要求：一是知道一般汽車的結(jié)構(gòu)，二是知道汽車易產(chǎn)生故障的總成零部件的概率，三是具備相應(yīng)的機(jī)電技術(shù)知識(shí)，四是能歸納總結(jié)并實(shí)施故障的檢修方法，五是具備查找資料的能力，六是具備一定的邏輯思維能力，七是具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，八是具備安全操作意識(shí)。
    目前各類院校所開(kāi)展的理實(shí)一體化教學(xué)沒(méi)有完全考慮到高職院校學(xué)生本身的特點(diǎn)，并不完全適應(yīng)于高職院校的教學(xué)工作，特別是缺乏與當(dāng)今汽車維修企業(yè)所迫切需求的崗位人才相融合。
    第一，死搬硬套、缺少總結(jié)、缺乏創(chuàng)新，不完全符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不適合對(duì)高職學(xué)生的教學(xué)。教學(xué)方法單一，教學(xué)手段老套，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題能力和實(shí)際操作能力。
    第二，一體化教學(xué)過(guò)程仍處于比較傳統(tǒng)的“理”與“實(shí)”的簡(jiǎn)單結(jié)合，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“理實(shí)交融”，不能很好的培養(yǎng)受用汽車維修企業(yè)認(rèn)可的高技能實(shí)用型人才。一體化教師缺乏汽車企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，技能學(xué)習(xí)時(shí)間較少，難以實(shí)現(xiàn)由“雙證教師”向“雙能教師”的轉(zhuǎn)變。
    第一，課程理實(shí)一體化教學(xué)改革的總體思路.課程教學(xué)以技能項(xiàng)目為任務(wù)引領(lǐng)，項(xiàng)目結(jié)業(yè)以上課表現(xiàn)、實(shí)作考核和理論考核相結(jié)合。每門(mén)課程所精選的項(xiàng)目應(yīng)包含該課程的所有知識(shí)內(nèi)容，以體現(xiàn)課程的完整性和系統(tǒng)性，不能因?yàn)楦母锒斐蓪W(xué)生汽車知識(shí)體系的殘缺。做好教師專業(yè)能力培訓(xùn)，使專業(yè)課教師具有相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目的資源運(yùn)用和動(dòng)手能力，確保改革工作的順利完成。
    第二，專業(yè)核心課程調(diào)整成技能項(xiàng)目。本著與企業(yè)實(shí)際對(duì)接的精神，兼顧高職教學(xué)的目標(biāo)要求。改變四門(mén)專業(yè)核心課程的授課模式，將專業(yè)核心課程調(diào)整成技能項(xiàng)目，每門(mén)課程設(shè)計(jì)精編6-8個(gè)技能項(xiàng)目。共設(shè)計(jì)了“正確使用舉升機(jī)”、“行車中發(fā)動(dòng)機(jī)故障指示燈亮”、“檢查更換離合片”和“汽車?yán)炔豁懝收显\排”等28個(gè)技能項(xiàng)目。
    第三，改革教學(xué)方法，注重教學(xué)過(guò)程。現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)以學(xué)生為本位，注重教學(xué)過(guò)程，注重提升學(xué)生的綜合能力，以此培養(yǎng)“畢業(yè)就能就業(yè)”的高技能實(shí)用型人才。首先，情景引入。一是把大家引入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)，達(dá)到啟下的目的。二是把大家引入到技能項(xiàng)目上來(lái)，讓大家?guī)е鴨?wèn)題學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)方向;其次，確定項(xiàng)目目標(biāo)。包括技能目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，先提出項(xiàng)目的技能點(diǎn)，再引入所需的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，形成“缺什么就補(bǔ)什么”、“需要什么就學(xué)什么”的格局，可以充分的調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性;其三，組織理論教學(xué)。教師講授理論知識(shí)，意在為制定方案和項(xiàng)目實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供必要的準(zhǔn)備;其四，組織學(xué)生分組。先自由組合，再統(tǒng)一調(diào)配，最后形成好、中、差學(xué)生搭配合理的項(xiàng)目小組。每個(gè)項(xiàng)目組自行推選一名項(xiàng)目經(jīng)理，并由教師把關(guān)。以此調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施;其五，制定實(shí)施方案。
    由項(xiàng)目經(jīng)理主持，項(xiàng)目小組全體成員參加討論。以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，并查閱相關(guān)資料，輔以汽車維修手冊(cè)，制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案。旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、計(jì)劃能力、分析能力和查閱資料能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造更多的可能性;其六，優(yōu)化方案。每個(gè)項(xiàng)目組推薦1位代表宣講實(shí)施方案，本組成員補(bǔ)充，全班同學(xué)提出質(zhì)疑，教師主持定稿。體現(xiàn)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的參與度，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其七，項(xiàng)目實(shí)施。按照優(yōu)化后的方案，在實(shí)車或者實(shí)驗(yàn)臺(tái)架上動(dòng)手操作，解決實(shí)際問(wèn)題。教師檢查進(jìn)展情況，作必要的'監(jiān)控和指導(dǎo)，糾正問(wèn)題，解答疑惑。既能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦能力，又能提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還能提高學(xué)生的分工協(xié)作能力，對(duì)崗位能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用;其八，考核評(píng)估。考核形式為實(shí)作考核與理論考核相結(jié)合;評(píng)估以學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)為依據(jù)，包括組內(nèi)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。讓學(xué)生既重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重實(shí)際動(dòng)手能力的提升，還時(shí)刻相互監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步;其九，總結(jié)評(píng)比。分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，組間評(píng)比，加分減分。實(shí)現(xiàn)組內(nèi)學(xué)生既相互督促，又相互幫助;實(shí)現(xiàn)組間學(xué)生既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互交流。
    五、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)新理念與新舉措。
    針對(duì)當(dāng)前企業(yè)特別是汽車企業(yè)對(duì)高技能實(shí)用型人才的需求，結(jié)合高職院校理實(shí)一體化教學(xué)的現(xiàn)狀，以四川汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，以新時(shí)期技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，探究了汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)新理念與新舉措，筆者認(rèn)為創(chuàng)新與突破之處。
    第一，將“項(xiàng)目教學(xué)法”引入到“理實(shí)一體化”教學(xué)中來(lái)，不再是“理”與“實(shí)”的簡(jiǎn)單結(jié)合。而是以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以一體化教學(xué)為手段，達(dá)到“理實(shí)交融”的教學(xué)效果，符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    第二，總結(jié)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，探索出了設(shè)問(wèn)鋪墊式項(xiàng)目教學(xué)法，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)法和理實(shí)一體化教學(xué)法的交叉融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    第三，結(jié)合汽車發(fā)展的前沿技術(shù)，根據(jù)汽車維修企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，有利于培養(yǎng)當(dāng)前市場(chǎng)緊缺的高技能實(shí)用型人才，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快更好的適應(yīng)工作崗位。
    第四，注重教學(xué)過(guò)程的管理，體現(xiàn)學(xué)生的主角地位。老師要講，學(xué)生也要講，教師動(dòng)手少，學(xué)生動(dòng)手多，體現(xiàn)了學(xué)生的本位作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
    六、結(jié)束語(yǔ)。
    汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)效果如何，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能否全面提高教學(xué)質(zhì)量，能否培養(yǎng)出“畢業(yè)就能就業(yè)”的高技能實(shí)用型人才，與教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)模式有著直接的關(guān)系。汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)改革的探究，對(duì)提升該專業(yè)課程的教學(xué)效果有重要意義。汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式采用將“項(xiàng)目教學(xué)法”引入到“理實(shí)一體化”教學(xué)中來(lái)，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，增加設(shè)問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成設(shè)問(wèn)引導(dǎo)理實(shí)交融式教學(xué)模式較為適合。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力;既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;既能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，又能提高學(xué)生的查閱資料能力。充分體現(xiàn)了學(xué)生的本位作用，可以創(chuàng)造更多的可能性。符合汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇四
    所謂分層次教學(xué)法，就是授課教師把班級(jí)里不同情況的同學(xué)分成一些授課小組，根據(jù)每個(gè)小組的實(shí)際情況，講授不同的授課內(nèi)容，滿足學(xué)生的差異性需求，最終實(shí)現(xiàn)共同提高的教學(xué)目的。跟傳統(tǒng)的大課堂方式相比，這種教學(xué)法有一些明顯的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。
    1.1可以滿足差異性需求。
    進(jìn)入高職高專院校的學(xué)生，成績(jī)都不是太理想，英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)知識(shí)存在大量需要提高的環(huán)節(jié)，雖然他們都沒(méi)能進(jìn)入高等學(xué)府，但選擇了高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)，他們還是抱有一些學(xué)習(xí)目標(biāo)的，都想成為一個(gè)名合格的幼教老師。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，盡管基礎(chǔ)差了一些，但他們的英語(yǔ)成績(jī)還是存在一些差異，有的學(xué)生發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生詞匯量不夠，有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，只要教師從這些學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)他們中間存在的一些共性，分成幾個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合他們的實(shí)際需求開(kāi)展教學(xué)，力爭(zhēng)滿足每個(gè)同學(xué)的需要。
    1.2可以講授多樣化的教學(xué)內(nèi)容。
    幼教教育的專業(yè)英語(yǔ)，分為基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)課程。經(jīng)過(guò)一定時(shí)期分層次的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，這些學(xué)生跟以前相比肯定都有一定的提高，具備了進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)的階段。專業(yè)英語(yǔ)課程內(nèi)容更加豐富、更為多樣化，相對(duì)來(lái)說(shuō)也更為復(fù)雜，這些學(xué)生就可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人愛(ài)好，來(lái)選擇學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。教師就可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好情況，把學(xué)生分成不同的興趣小組，分門(mén)別類的講授英美現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古典文學(xué)、英美詩(shī)歌、英美文化教育等內(nèi)容，實(shí)施多樣化教學(xué)，講授內(nèi)容不一樣的知識(shí)，保證每個(gè)小組的學(xué)生都能吸收到一定的專業(yè)知識(shí)。2.3可以有效拉近師生距離傳統(tǒng)的大課堂教學(xué)中，一位教師要給上百名學(xué)生上課，教師難以照顧到每個(gè)同學(xué)，只能講授一些常識(shí)性大眾化的.內(nèi)容，而且教師一般都是上課時(shí)才來(lái)教室、下課后就回到辦公室，平時(shí)時(shí)間學(xué)生難以接觸到授課教師，有些疑難問(wèn)題也難以找到時(shí)間向老師請(qǐng)教，時(shí)間久了師生關(guān)系就很生疏。實(shí)施分層次教學(xué)后，每位教師不用照顧太多的學(xué)生，集中精力實(shí)施好不同層次、不同小組里的學(xué)生的課程教學(xué)就行，由于每個(gè)層次的學(xué)生數(shù)量不多，教師就可以照顧到每個(gè)同學(xué)，可以進(jìn)行面對(duì)面的交流和講授，有效地拉近了師生距離。
    2分層次教學(xué)的實(shí)施策略。
    高職高專學(xué)前教育專業(yè)中，分層次教學(xué)具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以有效提升教學(xué)效果，這種教學(xué)方法收到了學(xué)生的稱贊，得到了一致好評(píng)，故此，這種教學(xué)方式可以在相關(guān)院校內(nèi)得以大力推廣。
    2.1基礎(chǔ)層次，實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
    基礎(chǔ)層次的學(xué)習(xí)小組中，教師可以從最基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，為學(xué)生補(bǔ)上必要的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。具體教學(xué)中，教師可以提供求學(xué)生能聽(tīng)懂涉及日常交際的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)速較慢英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話和陳述、一般的課堂用語(yǔ)等，幫助學(xué)生能參與簡(jiǎn)單的角色扮演及自編自演對(duì)話等興趣活動(dòng)，并能在日常涉外活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
    2.2中間層次，實(shí)施專業(yè)知識(shí)教學(xué)。
    對(duì)于基礎(chǔ)稍好一些的學(xué)習(xí)小組，教師可以講授一些與幼兒教育相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容，培養(yǎng)這些學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教師應(yīng)讓學(xué)生了解幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生知悉幼兒英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)及幼兒園英語(yǔ)教學(xué)大綱，最終學(xué)會(huì)如何選擇、編寫(xiě)和使用幼兒英語(yǔ)教材，理解并掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，遵循幼兒英語(yǔ)教學(xué)的基本原則，掌握進(jìn)行幼兒英語(yǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)方法。為他們以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.3成績(jī)優(yōu)異層次，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
    教師在英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)小組中，授課方法就應(yīng)不拘一格，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)施開(kāi)發(fā)式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。教師可以把唱歌、游戲、對(duì)話、話劇等場(chǎng)景引入到教學(xué)之中，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生。教師可以向?qū)W生講授幼兒英語(yǔ)歌謠教學(xué)的理論和技巧，引導(dǎo)學(xué)生能夠按歌謠內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、掌握幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)的理論和技巧、能夠按幼兒的年齡特點(diǎn)選擇故事內(nèi)容、能夠在教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)使用故事。除此之外，教師還可以讓學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)話劇、使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生攻克聽(tīng)說(shuō)難關(guān)，切實(shí)提升英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，最終幫助他們成為一名合格的幼教老師。
    3.總結(jié)。
    總之，高職高專學(xué)前教育應(yīng)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要、具備一定專業(yè)技能的人才，專業(yè)英語(yǔ)課程實(shí)施分層次教學(xué)，是以就業(yè)為導(dǎo)向、著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的一種非傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種方式應(yīng)值得大力推廣。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇五
    （一）過(guò)于追求技術(shù)含量。
    信息技術(shù)的發(fā)展主要是以計(jì)算機(jī)為核心，但是將先進(jìn)的信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于高校課堂教學(xué)中主要看重的是它的實(shí)用性和適用性，不關(guān)乎其技術(shù)含量多寡。但是在高職課堂教學(xué)中，老師運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)忽略了教學(xué)思想和理念，盲目追求其技術(shù)含量。例如在制作課件時(shí)，只需要用常用的power-point軟件進(jìn)行制作即可，操作方便，完全不用使用其他更高級(jí)的軟件，課件的制作只要能夠達(dá)到預(yù)期效果就可，不必浪費(fèi)時(shí)間去追求制作過(guò)程的高端、復(fù)雜。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有的老師容易在課件制作上有評(píng)比心態(tài)，一味追求“高科技”，好像制作過(guò)程越復(fù)雜、軟件認(rèn)知范圍越少越好。課件制作不是信息技術(shù)比評(píng)，技術(shù)的使用用途不能偏離，舍本求末也不是信息技術(shù)應(yīng)用的初衷。
    （二）技術(shù)濫用。
    （三）主次顛倒、夸大效果。
    信息技術(shù)在高職課堂教學(xué)中不是萬(wàn)能的，在制作課件的時(shí)候還是要求以學(xué)生為重心，信息技術(shù)的應(yīng)用主要是為了運(yùn)用更好的表現(xiàn)手法幫助學(xué)生理解課本知識(shí)而不是為了展現(xiàn)老師的信息技術(shù)操作水平。大量多媒體課件的使用，會(huì)造成學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)不能及時(shí)消化，課件圖文并茂，內(nèi)容量大，學(xué)生不能及時(shí)理解和提出疑問(wèn)，容易一筆帶過(guò)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和機(jī)會(huì)隨之減少，課堂教學(xué)成為被動(dòng)灌輸式，由此將信息技術(shù)的輔助地位和教學(xué)目的的主要地位顛倒主次。同時(shí)在技術(shù)運(yùn)用中，老師忽略傳統(tǒng)教學(xué)手法的優(yōu)越性，忽略黑板講解的作用，一味追求科技化、先進(jìn)化，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收程度減少，容易產(chǎn)生浮躁、厭煩等不良情緒。因此老師對(duì)于信息技術(shù)的課堂運(yùn)用要有一定的針對(duì)性和側(cè)重性。
    二、信息技術(shù)課堂教學(xué)運(yùn)用的有效方法。
    （一）正確認(rèn)識(shí)技術(shù)運(yùn)用的基本特性。
    （二）強(qiáng)化學(xué)生的課堂地位。
    高職教學(xué)中，依然是要以學(xué)生為課堂主體，教師編制教程教案、制作課件、選擇教學(xué)方式，主要的針對(duì)對(duì)象還是學(xué)生。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求出發(fā)，根據(jù)課程內(nèi)容、課程要求和學(xué)科特點(diǎn)選擇性的進(jìn)行課件制作。關(guān)于教學(xué)信息內(nèi)容的制作方面，要進(jìn)行有效加工、編制、整合，完善教學(xué)題材。教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮好自己的創(chuàng)造性和主導(dǎo)性，強(qiáng)化學(xué)生的課堂地位，以學(xué)生聽(tīng)記方便、理解深刻為主，真正意義上發(fā)揮信息技術(shù)在高職課堂教學(xué)中的最大作用。
    （三）提高應(yīng)用水平。
    教師在教學(xué)實(shí)踐中不能一味追求課件制作的復(fù)雜、精美，但是要有必要的信息技術(shù)運(yùn)用手段。信息化教學(xué)是多種教學(xué)手法中常用的'一種，高校老師對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用和掌握還是需要一定的培訓(xùn)。教師只有對(duì)信息技術(shù)有足夠的了解，才能更好地掌握它的應(yīng)用特點(diǎn)和應(yīng)用技巧，針對(duì)性的運(yùn)用在學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)，教師提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，可以在課堂教學(xué)中熟練操作，提高課堂效率。
    三、高職信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用總結(jié)。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    在高職課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)最明顯的表現(xiàn)就是多媒體課件的使用，但是在這個(gè)運(yùn)用過(guò)程中存在較多的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不當(dāng)做法。對(duì)此，首先需要明確運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的主要目的，對(duì)于利用信息技術(shù)提供的內(nèi)容進(jìn)行合理安排。處理好信息技術(shù)和課程被教學(xué)之間的關(guān)系。充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和老師的作用。
    參考文獻(xiàn)：
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇六
    初中歷史是對(duì)學(xué)生實(shí)施理想觀教育、培養(yǎng)良好情操、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要途徑，雖然不像思想品德課那樣直接，但在歷史事件和人物的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師可以有效地配合學(xué)校的德育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范制度化管理。
    1.幫助學(xué)生樹(shù)立是非觀，提高學(xué)生辨別真、善、美、假、惡、丑的能力。歷史人物中的忠奸善惡，歷史事件對(duì)歷史的正負(fù)作用，哪個(gè)是正能量、負(fù)能量，歷史教材交代得很清楚。在理性思維的基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情感，為學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)道德行為奠基。
    2.新時(shí)代教育理念要求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的文化知識(shí)，還需要良好的職業(yè)素養(yǎng)。歷史教育的德育滲透有助于學(xué)生遠(yuǎn)離拜金主義、享樂(lè)主義，有助于形成良好的職業(yè)操守、職業(yè)道德，為他們走向社會(huì)奠基。
    二、歷史教學(xué)德育的現(xiàn)狀分析。
    盡管歷史教材有不可忽視的德育因素，但受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中更多關(guān)注知識(shí)教育而置德育與不顧，許多不健康的因素不能剔除，歷史教學(xué)的德育功能被忽視和淡化，處于一種尷尬境地。
    1.教學(xué)目標(biāo)的制訂。這一目標(biāo)主要用于考慮升學(xué)率，以成績(jī)衡量教學(xué)得失，衡量教師業(yè)績(jī)。歷史作為人文學(xué)科重要的人文教育理念束之高閣，無(wú)人問(wèn)津。
    2.在德育實(shí)施過(guò)程中，缺乏藝術(shù)性，知識(shí)傳授和德育兩張皮，將歷史知識(shí)牽強(qiáng)附會(huì)地德育化，或者無(wú)休止地說(shuō)教，變成了政治思想教育，學(xué)生多有怨言，長(zhǎng)此以往，索然無(wú)味。
    三、初中歷史課堂融入德育的思考。
    新課程理念把培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、健康人格作為重要課題，歷史作為人文教育的主陣地，在學(xué)生道德教育思想教育上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意。我們應(yīng)該有針對(duì)性地采取有效策略，確保歷史教育德育的實(shí)施。
    1.提高教師實(shí)施德育的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史學(xué)科的人文性應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和詮釋，把新課程理念對(duì)學(xué)生德育健康人格的培養(yǎng)放在歷史教學(xué)的重要地位，定期研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，多了解歷史教學(xué)的前沿理論，多掌握歷史教學(xué)的方式方法，增強(qiáng)歷史課堂融入德育的藝術(shù)性。教師要樹(shù)立既教書(shū)又育人的理念，不能只顧知識(shí)傳授不顧孩子成長(zhǎng)，而要深刻領(lǐng)會(huì)德育的重要性，在高效完成知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)德育工作。
    2.提升教師的德育素養(yǎng)。行為人師，德高為范。歷史教師的良好德育形象是學(xué)生的楷模，魯迅先生描寫(xiě)的他的老師藤野先生，都德筆下的最后一課中的老師形象等，之所以感人，主要還是在他們身上閃爍的德育光芒，人格的光輝。在與學(xué)生的交往中給學(xué)生輸入正能量，給學(xué)生鞭策和激勵(lì)，處處讓學(xué)生感受到教師的'人格魅力，感受到道德的力量。
    3.加強(qiáng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生愛(ài)上哪個(gè)學(xué)科，一是學(xué)科性質(zhì)的原因，另一個(gè)重要因素是教師本身的影響。如果我們總是沒(méi)有好的教學(xué)方法，總是在陳舊的框框里，灌注式，一言堂，以己昏昏，使人昭昭，學(xué)生不僅厭倦老師，也會(huì)厭倦學(xué)科。歷史教育有遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的距離感，有知識(shí)堆積感和人物事件復(fù)雜感。教師要注意總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)方法，注意與現(xiàn)實(shí)掛鉤，引起興趣。
    4.在探究學(xué)習(xí)中加強(qiáng)德育。新課程理念提出探究式學(xué)習(xí)，將問(wèn)題交給學(xué)生，發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行探索，找到答案，形成自己的觀點(diǎn)和看法，歷史事件的評(píng)判能鍛煉學(xué)生的自主探究能力，教師要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)看法，這樣有助于學(xué)生互相交流、互相討論。比如，我們講解岳飛抗金內(nèi)容，先叫學(xué)生一塊溫習(xí)著名的《滿江紅》，在“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨陳詞中感受英雄氣概，然后根據(jù)聽(tīng)過(guò)的評(píng)書(shū)《岳飛傳》還有岳母刺字等故事感受岳母教子有方，岳母的愛(ài)國(guó)情懷，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)國(guó)主義教育體現(xiàn)出歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力。學(xué)生被岳飛的故事和精神感動(dòng)著，然后拋出問(wèn)題：岳飛到底是不是民族英雄？有的認(rèn)為岳飛抗擊金國(guó)的侵略，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄；有的質(zhì)疑，金國(guó)和北宋都屬于中華民族，民族內(nèi)部的矛盾，不能看作民族英雄，而且岳飛的抗金阻止了中華民族的大一統(tǒng)；還有的認(rèn)為北宋皇帝腐朽無(wú)能，北宋已經(jīng)窮途末路，沒(méi)有必要為北宋賣(mài)命，岳飛不值得贊揚(yáng)。探究性學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生深入鉆研的精神，錘煉了多向思維，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力。教師應(yīng)適時(shí)予以引導(dǎo)，指出對(duì)歷史的思考不應(yīng)脫離歷史的大背景。
    初中生的德育關(guān)乎他們的未來(lái)，直接影響著走向社會(huì)以后的工作和生活。在歷史教學(xué)在融入德育是時(shí)代的要求，是新課程的理念，理應(yīng)引起歷史教師的高度重視。尤其新時(shí)期思想政治工作面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，青少年德育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，歷史教師要認(rèn)清形勢(shì)，勇于承擔(dān)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)德育工作責(zé)任心，講究方法，取得實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇七
    “在生活中尋找教育，為了生活而進(jìn)行教育”是著名教育學(xué)家陶行知先生早在三十多年前就提出的教學(xué)理論作為我國(guó)的國(guó)語(yǔ)課程，語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文更是培養(yǎng)孩子感知能力、想象能力和實(shí)踐能力等能力基礎(chǔ)的重點(diǎn)課程，需教育工作者們投入更多的心血。通過(guò)生活化教學(xué)，讓小學(xué)生從枯燥而抽象的理論知識(shí)中脫離出來(lái)，從而為小學(xué)生能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)是新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。
    將語(yǔ)文教學(xué)和生活相結(jié)合，賦予教材內(nèi)容新鮮的活力和生命狀態(tài)，讓老師引領(lǐng)學(xué)生圍繞教材內(nèi)容在生活中與語(yǔ)文進(jìn)行溝通，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效的教學(xué)模式即為語(yǔ)文生活化教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)是圍繞教師和小學(xué)生的生活態(tài)度和生活意進(jìn)行語(yǔ)文化交流的一個(gè)過(guò)程，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和實(shí)踐能力等基本能力的重要手段，更是賦予小學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度的.關(guān)鍵之一。全面發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)，致力于小學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，不僅能從基礎(chǔ)開(kāi)始為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，更能豐富教職人員教學(xué)的方式方法，突出學(xué)校的特色教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)以創(chuàng)新為動(dòng)力蓬勃發(fā)展。
    1.從生活中挖掘語(yǔ)文因?yàn)榇蠖嘈W(xué)生各方面能力都還不足，認(rèn)知水平也參差不齊，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教職人員需要投入更多的精力和耐心。語(yǔ)文生活化教學(xué)的普及為小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)困難指明了解決方向所謂生活化，就是要將語(yǔ)文與生活聯(lián)系，從生活中尋找語(yǔ)文的痕跡，從而讓學(xué)生了解語(yǔ)文的實(shí)際存在，并在自己的潛意識(shí)里自覺(jué)構(gòu)建專屬于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)理念例如：一位小學(xué)生無(wú)意間在學(xué)校里撿到了五十元錢(qián)，但是他沒(méi)有將其占為己有，而是選擇上交學(xué)校或老師相關(guān)的輔導(dǎo)人員首先要對(duì)該生拾金不昧的精神進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，然后指導(dǎo)該生寫(xiě)一則完整的招領(lǐng)啟事，貼在學(xué)校布告欄上之后，教職人員要在全班對(duì)整件事情發(fā)表自己的感受，并挑選幾個(gè)學(xué)生說(shuō)明自己針對(duì)這件事情的想法此外，教職人員要組織全班同學(xué)結(jié)合自己的感受對(duì)整件事情進(jìn)行相互討論，然后要求每位學(xué)生以討論結(jié)果為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)拾金不昧的精神為目的寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)稿，并從中挑選優(yōu)秀稿件，在學(xué)校廣播站進(jìn)行廣播，宣揚(yáng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和生活方式這樣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，也加強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，提升了他們的競(jìng)爭(zhēng)意和創(chuàng)造能力。
    2.創(chuàng)建生活化式情景教學(xué)情景式教學(xué)也是現(xiàn)今學(xué)校教學(xué)模式的一個(gè)重點(diǎn)研究對(duì)象將情景式教學(xué)與生活化教學(xué)融洽地相結(jié)合是現(xiàn)今教育工作者非常有必要采用的一種教學(xué)模式情景式教學(xué)能通過(guò)直觀的感受和活躍的課堂氛圍讓小學(xué)生提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而生活化教學(xué)則能將生活融人教學(xué)，讓學(xué)生感知在生活中了解知識(shí)內(nèi)容的樂(lè)趣所在，兩者相結(jié)合，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知，對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，將兩種教學(xué)模式結(jié)合在一起能讓學(xué)生獲益匪淺例如：學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，制定合理的教學(xué)時(shí)間規(guī)劃，組織學(xué)生集體參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化館或科技館等主辦的相關(guān)展覽，，才智'126在進(jìn)行集體參觀前，校方要和輔導(dǎo)老師一起結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況挑選出一些學(xué)生，并針對(duì)各個(gè)展館及展出物品對(duì)其進(jìn)行觀展前的具體講解，讓其在集體觀展時(shí)作為向?qū)В瑸槠渌麑W(xué)生講解展館和展物的由來(lái)、構(gòu)造等相關(guān)歷史內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生接受知識(shí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于其他學(xué)生，同學(xué)的闡述更能其理解知識(shí)的內(nèi)容，各館特有的情景氛圍也能讓其孕生出精神上對(duì)所看到的事物的感受，開(kāi)拓自身視野的同時(shí)對(duì)不同事物產(chǎn)生不同的好奇心，進(jìn)而增強(qiáng)自身的求知欲望將多媒體等現(xiàn)代科技運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中是創(chuàng)造教學(xué)情景的有效方式教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人生活環(huán)境中進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)之后，再通過(guò)多媒體情景教學(xué)帶給學(xué)生另一種學(xué)習(xí)上的享受例如：在學(xué)習(xí)四季類的文章時(shí)，教師可以先將學(xué)生帶到室外，讓其觀察該季節(jié)的相關(guān)特征，并讓其將觀察到的特征記錄下來(lái)，再互相討論然后，進(jìn)人多媒體教室，通過(guò)四季的圖片，配上符合四季特征的音樂(lè)，讓學(xué)生直觀感受四季的變化給大自然創(chuàng)造的美，在讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。
    3.布置生活化作業(yè)多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于布置作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)還保持著陳舊的思維模式，不將實(shí)踐與理論相結(jié)合，只為學(xué)生留下書(shū)面作業(yè)或短期性作業(yè)所謂語(yǔ)文生活化教學(xué)，就是要讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都融人生活，至關(guān)重要的作業(yè)環(huán)節(jié)當(dāng)然更不能例外短期性的作業(yè)，教師可以在課后讓學(xué)生對(duì)生活中助人為樂(lè)、自己的喜怒哀樂(lè)、父母的日常生活和朋友的興趣愛(ài)好等許多方面來(lái)進(jìn)行文字表達(dá)。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇八
    高職文秘專業(yè)與我國(guó)高職教育的發(fā)展歷史基本同步，都是從20世紀(jì)80年代開(kāi)始的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，高職教育的地位日益突出，而“從專業(yè)結(jié)構(gòu)、院校構(gòu)成、在校生規(guī)模來(lái)看，面向第三產(chǎn)業(yè)的文科高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了高等職業(yè)教育的重要地位”，其中高職文秘專業(yè)，作為我國(guó)秘書(shū)教育的主體，開(kāi)設(shè)至今為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以幾百萬(wàn)計(jì)的各類秘書(shū)人才，為經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在我國(guó)對(duì)秘書(shū)人員的需求量已達(dá)千萬(wàn)以上。然而，令人擔(dān)憂的是，高職文秘專業(yè)開(kāi)設(shè)的增長(zhǎng)率逐年下滑，其入校新生報(bào)到率逐漸下降，在校生申請(qǐng)轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例逐年上升，畢業(yè)生則漸漸在職場(chǎng)陷入“供”與“需”錯(cuò)位、就業(yè)困難的窘境。究其原因，主要是眼下我國(guó)的秘書(shū)培養(yǎng)目標(biāo)、高職院校文秘專業(yè)教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)際需要明顯脫節(jié)，“這已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)秘書(shū)隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量。如何探索和重新建構(gòu)專業(yè)的教學(xué)模式成為當(dāng)前高職院校文秘專業(yè)亟須研究和解決的課題”。而高職文秘專業(yè)教學(xué)模式的重新建構(gòu)，也應(yīng)秉承高職院校“瞄準(zhǔn)崗位，熟悉職業(yè)，具有較強(qiáng)的操作和動(dòng)手能力”的辦學(xué)理念，圍繞高職教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”培養(yǎng)高端技能型人才的核心任務(wù)，順應(yīng)高職教育教學(xué)模式改革的大勢(shì)，著力打造切實(shí)可行的理實(shí)一體化教學(xué)模式。
    (一)何為理實(shí)一體化教學(xué)模式所謂理實(shí)一體化，就是理論實(shí)踐一體化或理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化。而理實(shí)一體化教學(xué)模式，“是指盡可能創(chuàng)設(shè)與職業(yè)崗位一致的教學(xué)環(huán)境，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)教、學(xué)、做相結(jié)合來(lái)完成某一教學(xué)任務(wù)的一種將理論教學(xué)和實(shí)踐操作技能訓(xùn)練融為一體的教學(xué)模式”。該教學(xué)模式力圖使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，“以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目的，是目前職教界公認(rèn)的高職院校專業(yè)課堂教學(xué)最佳模式之一”。當(dāng)然，這種教學(xué)模式也很適合高職文秘專業(yè)的課堂教學(xué)。
    我們可以通過(guò)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較，看清理實(shí)一體化教學(xué)模式的優(yōu)越性：從表1我們可以看出，理實(shí)一體化教學(xué)模式的確更優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，“也體現(xiàn)了高職教育的特色”，“成了高職教育的選擇”。
    雖然理實(shí)一體化教學(xué)模式有諸多優(yōu)點(diǎn)，但要在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中踐行、推廣，往往還會(huì)有這樣那樣的障礙。其主要問(wèn)題有：
    (一)存在認(rèn)識(shí)局限。
    一些教師對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)模式缺乏學(xué)習(xí)、研究，對(duì)它只是一知半解，甚至存在偏見(jiàn)，又由于缺少改革的壓力、動(dòng)力，加上習(xí)慣養(yǎng)成的惰性，往往避重就輕而繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得理實(shí)一體化教學(xué)模式受到冷落。還有的教師認(rèn)為，上公開(kāi)課或參賽時(shí)應(yīng)采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，但在日常的教學(xué)工作中則不必那樣做，因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)不會(huì)因此而多算工作量。這樣就使得理實(shí)一體化教學(xué)模式難以普及。
    (二)支持條件不足。
    要全面實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式，離不開(kāi)場(chǎng)地、設(shè)備等硬件的`支持，但一些學(xué)校對(duì)文秘專業(yè)不重視，加之經(jīng)費(fèi)緊張、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代快、尋找合適的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地較難等因素，造成了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嶒?yàn)室種類單一、不適用，設(shè)備簡(jiǎn)陋、陳舊和落后，校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地奇缺的局面;再加上實(shí)訓(xùn)的管理、考核不夠嚴(yán)格，實(shí)訓(xùn)課時(shí)只是象征性地給一些或進(jìn)行平均分配，不考慮實(shí)際需求和不同課程的差異性，因而必然導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效率低下、水平不高，對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)模式的實(shí)施、推廣相當(dāng)不利。
    (三)教師缺乏經(jīng)驗(yàn)。
    理實(shí)一體化教學(xué)模式的實(shí)施，“要求教師既為講師又為技師;既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要有豐富的實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);既要能組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，又要能管理實(shí)習(xí)設(shè)備、工具和材料等”，但“高職院校的文秘專業(yè)教師往往是從校門(mén)到校門(mén)簡(jiǎn)單角色的轉(zhuǎn)變，大部分沒(méi)有深入一線的秘書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)設(shè)備、工具、材料的養(yǎng)護(hù)維修、改造更新也知之甚少，因而難免“設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目、應(yīng)用的教學(xué)軟件不科學(xué)，和實(shí)際實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)，操作性不夠強(qiáng)”，這些情況都會(huì)給教師踐行理實(shí)一體化教學(xué)模式帶來(lái)實(shí)際困難。
    教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高〔〕16號(hào))文件中指出，要“加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力”，要“改革教學(xué)方法和手段，融‘教、學(xué)、做’為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)”。由此可見(jiàn)，盡管理實(shí)一體化教學(xué)模式的推行存在種種阻力，但它代表了高職教育教學(xué)模式改革的方向，可以說(shuō)勢(shì)在必行。
    (一)認(rèn)清理實(shí)的短長(zhǎng)。
    關(guān)于高職文秘專業(yè)課堂教學(xué)模式的主要類型，筆者認(rèn)為應(yīng)包括理論教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)模式和理實(shí)一體化教學(xué)模式三大類。而前兩者是后者的基本支撐點(diǎn)，后者是前兩者的融合之物。實(shí)際上，理論教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)模式各有優(yōu)缺點(diǎn)。
    由表2我們可以得出結(jié)論，理論教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)模式各有長(zhǎng)短，前者并非一無(wú)是處，基礎(chǔ)支撐作用仍在，可與后者形成互補(bǔ);后者適應(yīng)高職教育教學(xué)的需求，對(duì)打造理實(shí)一體化教學(xué)模式至關(guān)重要，起著龍頭引領(lǐng)的作用。
    (二)比例適當(dāng)?shù)娜诤稀?/p>
    鑒于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各有利弊，對(duì)打造理實(shí)一體化教學(xué)模式都不可缺少，于是就有必要把控好兩者在理實(shí)一體化教學(xué)模式中所占的比例。那么，怎樣的比例才是適當(dāng)?shù)哪?我們可參照教育部提出的在高職教育教學(xué)中“實(shí)踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分(學(xué)時(shí))的一半以上”的意見(jiàn)，把實(shí)踐教學(xué)的參融比例大致定為51%或更多。具體來(lái)說(shuō)，由于必須要完成授課計(jì)劃基本內(nèi)容的緣故，理論教學(xué)參融比例不宜少于三分之一，即33.3%;而因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的條件要求和付出成本較高，技術(shù)難度較大，其參融比例則不宜多于三分之二，即66.7%。如果比例再提高，對(duì)于承擔(dān)著繁重教學(xué)任務(wù)的高職院校文秘專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，是不現(xiàn)實(shí)的。
    當(dāng)然，“理實(shí)一體化教學(xué)模式不是指理論與實(shí)踐的簡(jiǎn)單組合，而是指在教學(xué)過(guò)程中，打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合在一起，這種融合包括時(shí)間和空間的融合、知識(shí)與能力的融合。理實(shí)一體化教學(xué)模式提倡理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，‘理中有實(shí)，實(shí)中有理’”。還有在理實(shí)一體化教學(xué)模式的打造過(guò)程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合不會(huì)是一蹴而就的，它們需要經(jīng)歷一個(gè)磨合滲透、互補(bǔ)統(tǒng)一、優(yōu)化建構(gòu)、形成合力、漸入佳境的過(guò)程。同時(shí)，也需要任課老師不斷地進(jìn)行實(shí)踐、摸索和總結(jié)，以便最終能熟練運(yùn)用，這樣才能充分發(fā)揮理實(shí)一體化教學(xué)模式應(yīng)有的作用，大幅度提升高職文秘專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
    (三)把握踐行的要點(diǎn)。
    要使高職文秘專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的打造落到實(shí)處，還必須要了解、把握其實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)教師要做到以下幾點(diǎn)：
    1.適應(yīng)教學(xué)模式的變化，注意課堂秩序、學(xué)生安全的管理。“理實(shí)一體化”教學(xué)往往會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛相當(dāng)活躍，這是在傳統(tǒng)的講授課上很少見(jiàn)到的，但此時(shí)容易出現(xiàn)秩序混亂、局面失控和忘記安全等問(wèn)題，這就要求教師要適度調(diào)控并做好提醒與監(jiān)督工作。
    2.在備課過(guò)程中對(duì)所任課程進(jìn)行模塊項(xiàng)目化改造，注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整。對(duì)文秘專業(yè)課程內(nèi)容可分別對(duì)待，“盡量做到以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔，增強(qiáng)課程與實(shí)際工作親和度”。必要的理論知識(shí)(陳述性知識(shí))，可采用傳統(tǒng)講授教學(xué)模式或講座的形式，一般不超過(guò)整個(gè)教學(xué)時(shí)間的三分之一。與實(shí)務(wù)關(guān)聯(lián)度大的內(nèi)容(過(guò)程性知識(shí))，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，對(duì)課程進(jìn)行模塊項(xiàng)目化處理，設(shè)計(jì)好具體的工作任務(wù)，做好實(shí)訓(xùn)分組，讓學(xué)生進(jìn)入模擬的工作情境，想象、體驗(yàn)實(shí)際的工作過(guò)程，使其在學(xué)中做、在做中練，動(dòng)手能力得到提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到鍛煉，從而有利于縮短課堂教學(xué)與職業(yè)崗位的距離，提高教學(xué)的實(shí)用性和效率。在教學(xué)方法上，要多采用實(shí)踐教學(xué)的方式、方法，比如項(xiàng)目制作、案例研討、情景模擬、角色扮演、在線互動(dòng)等，并借助多媒體技術(shù)和手段，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，重點(diǎn)突出學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
    3.要采用適合“理實(shí)一體化”教學(xué)的教材。“傳統(tǒng)教學(xué)模式‘理’與‘實(shí)’分步進(jìn)行，教材往往也是分開(kāi)的，理實(shí)一體化教學(xué)模式的推行，要求教材的重點(diǎn)要在操作技能上，要圍繞技能訓(xùn)練，理論知識(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，充分體現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐的功能，突出實(shí)用性和可操作性。”在預(yù)訂教材時(shí)，盡量選擇采用理實(shí)一體化教學(xué)模式或?qū)嵺`教學(xué)模式的教材。任課教師也可參與開(kāi)發(fā)并使用參編的“理實(shí)一體化”教材，還可嘗試自編采用理實(shí)一體化教學(xué)模式的教材或教輔材料供文秘專業(yè)學(xué)生使用。
    4.以實(shí)訓(xùn)促進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的推行。可由“理實(shí)一體化”教學(xué)向各種實(shí)訓(xùn)延伸;由課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)(如應(yīng)用寫(xiě)作技能實(shí)訓(xùn)、秘書(shū)禮儀實(shí)訓(xùn)、檔案管理實(shí)訓(xùn)等)向綜合實(shí)訓(xùn)(如秘書(shū)職業(yè)資格考證、秘書(shū)職業(yè)技能大賽等)擴(kuò)展，再向頂崗實(shí)習(xí)(包括校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí))擴(kuò)展，力求使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作崗位、過(guò)程零距離對(duì)接，使專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練融為一體。另外，還可外聘企業(yè)中的秘書(shū)、行政助理等專業(yè)人士到學(xué)校任兼職教師，參與日常的“理實(shí)一體化”教學(xué)，這些專業(yè)人士畢竟熟悉秘書(shū)實(shí)務(wù)中的很多技巧，通過(guò)他們的言傳身教，可凸顯“理實(shí)一體化”的教學(xué)效果。
    5.進(jìn)行考評(píng)機(jī)制的革新。運(yùn)用高職文秘理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)，要“改變傳統(tǒng)的以理論考核為主的考評(píng)機(jī)制，理論與實(shí)務(wù)兩手都要抓，兩手都要硬”。要把學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力、操作技能水平以及創(chuàng)新意識(shí)、能力等都作為考核范圍，但操作技能水平的考核比重應(yīng)占一半以上。“評(píng)定成績(jī)的時(shí)候，要重在看學(xué)生完成的質(zhì)量、所需時(shí)間、完成流程的合理性等，實(shí)行過(guò)程控制，采用等級(jí)評(píng)分制。”
    四、結(jié)語(yǔ)。
    高職文秘專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的打造、推行，是高職教育教學(xué)模式改革的重大舉措，它使高職文秘專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)更加優(yōu)化、高效，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的秘書(shū)職業(yè)能力及綜合素質(zhì)，也更能適應(yīng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及社會(huì)對(duì)秘書(shū)人才的需求。而高職院校文秘專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)因此不斷提高，促使畢業(yè)生就業(yè)率逐漸上升，從而滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)從事服務(wù)、管理工作的文科技能型人才的需要，這將有助于扭轉(zhuǎn)高職文秘專業(yè)不利的生存局面。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇九
    在現(xiàn)實(shí)生活里，信息化已無(wú)處不在。信息化能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也同樣能推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。下面筆者以《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)實(shí)踐為例，具體說(shuō)說(shuō)高職語(yǔ)文該如何與信息化恰到好處地取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而相得益彰。
    一、課前討論預(yù)習(xí)題。
    利用qq群，建立討論組，課前討論預(yù)習(xí)題。在《林黛玉進(jìn)賈府》課前，教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)趒q群里討論文中主要人物的性格特點(diǎn)。全班同學(xué)分為三個(gè)組，分別討論林黛玉、王熙鳳和賈寶玉。與傳統(tǒng)的課堂討論相比，qq群討論有以下幾點(diǎn)好處：1.提高了討論的有效性。討論中，誰(shuí)發(fā)言誰(shuí)不發(fā)言，教師一目了然。而傳統(tǒng)課堂的討論，誰(shuí)動(dòng)腦筋誰(shuí)不動(dòng)腦筋，誰(shuí)發(fā)言、誰(shuí)不發(fā)言、發(fā)了什么言，教師無(wú)法全面了解。2.時(shí)間空間更加自由。發(fā)言時(shí)，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，說(shuō)了什么，在聊天記錄上都能看到。誰(shuí)早一點(diǎn)晚一點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)都沒(méi)有關(guān)系。傳統(tǒng)課堂討論，首先大家必須都在一起，而且只能一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人才能說(shuō)。時(shí)空約束較大。3.在線討論的同時(shí)，可以在線查閱一些資料，充實(shí)自己的觀點(diǎn)。高職生，自學(xué)能力比中專生稍微強(qiáng)一些，但閱讀相對(duì)還是有限，腦子里現(xiàn)成的知識(shí)儲(chǔ)備不夠。不斷有資料補(bǔ)充，才一定能進(jìn)一步推進(jìn)討論。這一點(diǎn)傳統(tǒng)課堂中的討論顯然是無(wú)法做到的。
    二、課前在群共享里上傳朗讀錄音。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗誦。對(duì)于一些經(jīng)典篇章、難點(diǎn)段落，教師可以課前在群共享里上傳范讀錄音，供同學(xué)們課前聽(tīng)讀學(xué)習(xí)。聽(tīng)讀學(xué)習(xí)之后，請(qǐng)同學(xué)們同樣在群共享里上傳自己的朗誦錄音，供教師檢查。《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，王熙鳳的外貌描寫(xiě)文字生澀，難讀難懂，但卻不能跳過(guò)。因?yàn)橥跷貘P的外貌描寫(xiě)，不僅反映了王熙鳳大管家的特殊地位，而且體現(xiàn)了她刁鉆潑辣的性格特點(diǎn)。所以課前教師可以在群共享里上傳范讀錄音，供同學(xué)們聽(tīng)讀學(xué)習(xí)，并要求同學(xué)們?cè)谑熳x之后，上傳自己的朗讀錄音。這與傳統(tǒng)教學(xué)中布置課前預(yù)習(xí)朗讀課文相比，有這樣幾點(diǎn)好處：1.傳統(tǒng)課堂教師泛讀學(xué)生只能聽(tīng)一遍，幾乎來(lái)不及仔細(xì)體會(huì)，更別說(shuō)模仿學(xué)習(xí)。上傳范讀錄音，學(xué)生則可以任意反復(fù)地去聽(tīng)去學(xué)，直到自己學(xué)會(huì)為止。2.傳統(tǒng)布置課前朗讀預(yù)習(xí)，學(xué)生讀與不讀，讀成什么樣，教師無(wú)法一一得知。也正因?yàn)榻處煙o(wú)法一一得知課前朗讀情況，所以部分學(xué)生就會(huì)把這個(gè)任務(wù)忽略。如此不僅影響了預(yù)習(xí)效果，甚至還助長(zhǎng)了學(xué)生濫竽充數(shù)、投機(jī)取巧的壞習(xí)慣。而學(xué)生上傳朗讀錄音，則讓教師非常快速便捷地了解和督促了課前朗讀，實(shí)實(shí)在在地提高了教學(xué)效率。
    三、課前建立專題博客。
    課前建立專題博客，可以讓學(xué)生閱讀，并實(shí)名跟帖評(píng)價(jià)關(guān)于林黛玉、王熙鳳和賈寶玉三個(gè)人物的相關(guān)評(píng)說(shuō)。籠統(tǒng)地請(qǐng)學(xué)生課前查閱，他們查與不查、看多看少，看了之后懂或不懂，教師都很難了解情況。于是，課前筆者建立了一個(gè)“林黛玉進(jìn)賈府”專題博客，篩選了十幾篇評(píng)論人物的文章，請(qǐng)同學(xué)們閱讀并實(shí)名跟帖評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，上文所說(shuō)的學(xué)生查與不查、看多看少、懂或不懂，教師一目了然。同學(xué)之間還可以互動(dòng)探討、相互學(xué)習(xí)。
    四、恰當(dāng)合理地使用音視頻。
    課堂上，恰當(dāng)合理地使用音視頻，可以營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上《林黛玉進(jìn)賈府》一課，在上課鈴沒(méi)響的時(shí)候，播放《枉凝眉》，87版電視劇的唯美畫(huà)面，經(jīng)典樂(lè)曲，立馬讓整個(gè)教室充滿了濃濃的“紅樓夢(mèng)”氣氛。在分析人物時(shí)，也編插一些人物圖片在課件里。在這樣的環(huán)境下討論分析小說(shuō)人物，更能激發(fā)人的思維，沖擊人的想象，如見(jiàn)其人如聞其聲。假設(shè)把這些都去掉，書(shū)讀百遍，自然也能品出那種味道，但當(dāng)下這個(gè)快速的時(shí)代，有幾個(gè)人能停下腳步，把所謂的經(jīng)典讀它千百回呢？更別說(shuō)是高職生了。對(duì)于高職生這樣的文化基礎(chǔ)，以及十幾歲這樣的青春年齡，如果在課堂上他能初步感受到經(jīng)典的美好，那么日后到一定的年齡段，他自然會(huì)去重讀經(jīng)典千百回。這符合漸進(jìn)認(rèn)知的規(guī)律。當(dāng)然，如果現(xiàn)在的課堂，死板地強(qiáng)求原生態(tài)品味經(jīng)典，結(jié)果也許就是在十幾歲的腦海里烙下經(jīng)典難讀難懂，自己文化層次低，不宜讀經(jīng)典的印象了。所以信息化是語(yǔ)文的好朋友，高職語(yǔ)文尤其需要信息化的輔助。
    五、巧用微課助學(xué)。
    課堂上，巧用微課，能幫助學(xué)生深刻全面理解知識(shí)難點(diǎn)。本文共設(shè)置了4個(gè)教學(xué)課時(shí)。第三課時(shí)由教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析課文對(duì)王熙鳳和賈寶玉的刻畫(huà)。第四課時(shí)由學(xué)生結(jié)合第三課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，自主分析人物林黛玉。結(jié)合學(xué)情，本文是學(xué)生在校期間語(yǔ)文課的倒數(shù)第二篇課文，所以訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣顯然成了最重要的事情。以往，教師也會(huì)讓學(xué)生自己去做、去學(xué)，以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。然而，學(xué)生做完、說(shuō)完之后，教師總是耐不住要點(diǎn)撥點(diǎn)撥，點(diǎn)撥來(lái)點(diǎn)撥去，就等于又把自己備的課講了一遍，認(rèn)真的學(xué)生也會(huì)跟著把老師講的內(nèi)容記上筆記。感覺(jué)如同帶著救生圈學(xué)游泳，不能真正地獨(dú)立自主起來(lái)。因?yàn)橛羞@種想法，所以本次課教師制作了一個(gè)微課《至清至潔，至情至性———品讀〈林黛玉進(jìn)賈府〉黛玉之美》，作為一個(gè)視頻學(xué)習(xí)資料，在學(xué)生自主分析完黛玉人物形象之后，在課堂播放。這樣一來(lái)，既起到了補(bǔ)充或者糾正學(xué)生分析結(jié)果的作用，又持續(xù)強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。如果課堂上看一次，不能讓所有學(xué)生完全理解其中內(nèi)容，課后則可以把微課資料上傳到班級(jí)群，學(xué)生可以反復(fù)去看，看多了總能理解。如仍遇疑惑，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橐苫笠材芗ぐl(fā)學(xué)生相互間進(jìn)一步的探討，激發(fā)有疑惑的人進(jìn)一步查資料學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)間，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力就養(yǎng)成了。
    六、課后完成電子小報(bào)。
    《林黛玉進(jìn)賈府》一課結(jié)束后，筆者請(qǐng)同學(xué)們制作人物專題電子小報(bào)，以鞏固課堂對(duì)林黛玉、賈寶玉和王熙鳳人物形象的分析把握。高職的學(xué)生計(jì)算機(jī)課都學(xué)過(guò)相關(guān)的教程，所以他們有能力完成電子小報(bào)的制作。如果用傳統(tǒng)的手繪小報(bào)的話，一來(lái)紙筆顏料準(zhǔn)備起來(lái)比較麻煩，二來(lái)也不是所有的學(xué)生都會(huì)圖會(huì)畫(huà)。相對(duì)而言，電子小報(bào)更簡(jiǎn)潔便利，而且完全不影響學(xué)習(xí)效果，傳到群共享也便于大家相互查閱，便于長(zhǎng)久保存。當(dāng)“傳統(tǒng)語(yǔ)文”遇上“信息化”，有的人擔(dān)心信息化的快速直觀會(huì)破壞了語(yǔ)文的韻味，這種擔(dān)心也不是全無(wú)道理。網(wǎng)上看到一個(gè)《面朝大海，春暖花開(kāi)》的視頻朗誦，配的畫(huà)面完全是詩(shī)歌文字面的疊加，比如“春暖花開(kāi)”就配一張春天花開(kāi)的圖片，這顯然曲解詩(shī)歌的真諦。所以當(dāng)“傳統(tǒng)語(yǔ)文”遇上“信息化”,語(yǔ)文教師的掌舵把關(guān)絕不可大意。基本原則就是“信息化”是工具，是手段，語(yǔ)文的內(nèi)容主體是絕不能受影響的。比方人們?cè)居么笸牒人F(xiàn)在說(shuō)用杯子更漂亮，或者用吸管更方便。無(wú)論是用杯子還是用吸管，都沒(méi)有問(wèn)題，但絕不能喝著喝著嗆到喉嚨。在信息化的大方向下，語(yǔ)文教學(xué)要趁勢(shì)而為，勇于創(chuàng)新、變革，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效質(zhì)的飛越。
    參考文獻(xiàn):。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十
    摘要：隨著越來(lái)越多的學(xué)生接受高等職業(yè)教育，高職數(shù)學(xué)教學(xué)也就變得日益重要。本文簡(jiǎn)單地介紹了高職教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地提出一些教學(xué)對(duì)策。
    關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策；
    一、引言。
    隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)技能型人才的需求量日益增加，高職教育也越來(lái)越受到重視和青睞。明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，進(jìn)一步提升高等教育大眾化水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。數(shù)學(xué)作為高職院校一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思維能力培養(yǎng)方面起著重要作用。數(shù)學(xué)課程作為專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)，在高職人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，其目的就是要為專業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)，高等數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的好壞直接影響著高職院校學(xué)生技能的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的發(fā)展。
    二、創(chuàng)新理念教學(xué)。
    三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
    四、改善教學(xué)理念。
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    通過(guò)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，可以發(fā)現(xiàn)并找到改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的方法，提高高職院校學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也希望能為高職院校數(shù)學(xué)課的改革和相關(guān)研究提供參考和借鑒，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才和學(xué)習(xí)型人才在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面提供可行性建議。
    參考文獻(xiàn)：
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十一
    全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)當(dāng)今教育改革，尤其是新一輪課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。素質(zhì)教育著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，它不僅積極創(chuàng)造條件讓所有可能成為英才者脫穎而出，而且更強(qiáng)調(diào)在已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，全面發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，“義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)力圖轉(zhuǎn)變課程為學(xué)生規(guī)定學(xué)生發(fā)展方向的思路，盡可能為每一位學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自立提供良好的平臺(tái)，讓學(xué)生在選擇課程的過(guò)程中學(xué)習(xí)規(guī)人生，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供服務(wù)”。
    為了探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，沂南縣第四中學(xué)以新一輪課程改革為契機(jī)，充分利用、挖掘和整合實(shí)施素質(zhì)教育的有效資源，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，以藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與研究為依托，積極開(kāi)拓素質(zhì)教育的新天地。
    一、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的實(shí)踐意義，課堂提出的背景以及理論依據(jù)。
    1、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的意義：
    近年來(lái)，人們?cè)诓粩喾e極推動(dòng)藝術(shù)教育的進(jìn)程，更多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生所起到的作用。特別是簡(jiǎn)單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復(fù)雜的意識(shí)、緩解壓力、交往技巧等這些都能在藝術(shù)的教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生起一個(gè)人文主義的促進(jìn)作用。如果學(xué)校只是狹隘地主種特定的考試分?jǐn)?shù)，如果那些考試考查的知識(shí)運(yùn)算技能，解決問(wèn)題的技巧以及讀寫(xiě)能力，那么藝術(shù)就更處于明顯的劣勢(shì)了，而且更加不利學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育在一班人的理解終究是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢(qián)，可以說(shuō)藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。人們只是一味把學(xué)生的考試成績(jī)看作教育的成果，并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒(méi)有效率的行為通常被認(rèn)為是荒謬的，藝術(shù)就因?yàn)橐鹉繕?biāo)的不明確性和耗時(shí)性而處于不利地位。實(shí)踐證明藝術(shù)教育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)，高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
    2、課題提出的背景：
    我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育起步晚底子薄，隨著藝術(shù)教育在整個(gè)教育中的價(jià)值、地位進(jìn)一步肯定與提高，以及經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的發(fā)展，藝術(shù)專業(yè)逐漸成為升入大學(xué)的熱門(mén)專業(yè)，但由于我國(guó)教育模式以及考試模式的限制，應(yīng)試培訓(xùn)出的藝術(shù)特長(zhǎng)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)很多問(wèn)題，顯然是不能適應(yīng)社會(huì)需求的。3月底，教育部頒布了《普通初中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和15個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我國(guó)蓬勃開(kāi)展的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。“使每一所學(xué)校成功，使每一位學(xué)生成功”是本次課程改革的基本理念，意味著在新的歷史時(shí)期，教育要努力使每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到盡可能好的發(fā)展”。
    我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中在藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。在校藝術(shù)特長(zhǎng)生在各級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，為課題的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的環(huán)境變化要求，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，解決實(shí)際工作中的.困惑與矛盾，打造中國(guó)美育教學(xué)特色，為探索考前階段藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律，為具有藝術(shù)特殊潛質(zhì)的學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，應(yīng)開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。
    3、理論依據(jù)：
    愛(ài)德華費(fèi)思克在《變革中的優(yōu)勝者：藝術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響》一文中高度肯定了藝術(shù)的一些非學(xué)術(shù)性價(jià)值，這些價(jià)值視為嚴(yán)密的科學(xué)研究所證實(shí)的：藝術(shù)能以不尋常的方法啟發(fā)那些通常的教育所開(kāi)發(fā)不阿道的孩子，從而降低學(xué)生遲到、曠課和輟學(xué)的幾率。是學(xué)生能更好的與他人交往，更多的體會(huì)到友誼的可貴而減少打罵、諷刺他人和種族歧視的行為。藝術(shù)教育還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，以重新激發(fā)為填鴨式教育所困惑的學(xué)生的求知欲藝術(shù)對(duì)所有層次的學(xué)生都提出了挑戰(zhàn)，無(wú)論是先天不足的還是天資聰穎的，每個(gè)人都能找到自己的位置，表現(xiàn)自己的能力。所以應(yīng)該鼓勵(lì)藝術(shù)教育，不僅因?yàn)檠芯空撟C了其價(jià)值，還因?yàn)樗囆g(shù)教育與其他被普遍認(rèn)可的教育項(xiàng)目一樣具有活力和廣泛的基礎(chǔ)。藝術(shù)還有利于認(rèn)知、免疫、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等多元化神經(jīng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與完善，藝術(shù)教育能使人日臻完善。
    二．課題研究目標(biāo)。
    課題組在研究過(guò)程中充分利用開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，增加書(shū)法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練，具體可分為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
    學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
    1、是美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，解決如何在有限的條件和時(shí)間內(nèi)，提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法，從而培養(yǎng)學(xué)生基本的造型能力和觀察方法。
    2、是面向普通班學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合美術(shù)課程改革，把美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學(xué)校的教育教各個(gè)方面，探索普通中學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法，健全學(xué)生的人格，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    3、是積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，通過(guò)定期舉辦大型文化藝術(shù)節(jié)，豐富了校園文化生活，在具有濃厚藝術(shù)氛圍的文化藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
    教師發(fā)展目標(biāo)：
    1、是研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法，提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量，使得美術(shù)專業(yè)合格率達(dá)90%。
    2、是構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)情境，探討如何有效的培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究相關(guān)的教學(xué)方法，編寫(xiě)具有美術(shù)特色學(xué)校的校本教材，為以后如何培養(yǎng)與提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方式、途徑提供了有力的理論依據(jù)。
    3、是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生積極參與各級(jí)美術(shù)比賽，展示與表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，教師給予精心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
    學(xué)生發(fā)展發(fā)展目標(biāo)：
    1、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的特殊作用，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，有效推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
    2、在當(dāng)前升學(xué)壓力較大的情況下，要努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)文藝骨干，豐富校園文化生活。
    三、研究?jī)?nèi)容及研究方法。
    1、研究?jī)?nèi)容。
    意學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本課題將研究藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)新模式，利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生審美及表現(xiàn)能力。
    子課題擬定如下：
    1.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)模式改革的研究。
    2.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀研究。
    3.多媒體技術(shù)在美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中應(yīng)用的研究。
    4.美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)法指導(dǎo)研究。
    2、研究目標(biāo)。
    本課題是在我國(guó)新課改這一特殊背景下開(kāi)展的研究，著眼于藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、相關(guān)素質(zhì)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)研究，探索新課程改革下普通中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)規(guī)律，制訂出普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案，形成具有可操作性的培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程，并初步構(gòu)建藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
    3、研究方法。
    堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，通過(guò)調(diào)查、觀察、問(wèn)卷等測(cè)試手段，綜合分析對(duì)應(yīng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以積累較為科學(xué)的研究資料。具體方法如下：
    1實(shí)踐研究法：課題組在研究過(guò)程中充分利用開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，增加書(shū)法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練。
    2.調(diào)查研究法：調(diào)查現(xiàn)行藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析得失成因，分析影響成才的關(guān)鍵性因素，為對(duì)策框架的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3.行動(dòng)研究法：圍繞研究目標(biāo)，為行動(dòng)而研究，在行動(dòng)中研究，加強(qiáng)研究反思，及時(shí)總結(jié)，不斷完善研究。
    4.個(gè)案研究法：對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行系統(tǒng)觀察與剖析，揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。
    5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，總結(jié)普通初中特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律。
    四.課題研究的過(guò)程及研究階段。
    1.準(zhǔn)備階段。
    （1）.成立課題小組制定課題實(shí)施方案，組織課題申報(bào)。
    （2）.學(xué)習(xí)相應(yīng)理論知識(shí)，了解小組學(xué)習(xí)成果，力爭(zhēng)使每個(gè)人都參與。
    2.實(shí)施階段。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)新模式實(shí)驗(yàn)。
    （1）對(duì)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好、基礎(chǔ)等進(jìn)行了解。
    （2）確立興趣小組。
    （3）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)。
    3.匯總階段。
    整理分析資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。總結(jié)發(fā)布與推廣科研成果。
    五、可行性分析及成果展現(xiàn)。
    1、可行性分析。
    四中美術(shù)組的教師團(tuán)隊(duì)都是工作以來(lái)，一直扎根于初中地理教學(xué)工作，始終深入教學(xué)第一線，親身感受課改，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并撰寫(xiě)了大量的教育教論文及教學(xué)設(shè)計(jì)；加上專家和各級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)；教研室和學(xué)校對(duì)課題的支持。相信本人有能力、有時(shí)間組織課題組成員參與課題研究，最終形成《藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究》的可行性研究報(bào)告。
    2、成果展示。
    （1）興趣小組展示：學(xué)生作品展覽。
    （2）、教學(xué)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)。
    （3）、研究報(bào)告和教師的教學(xué)論文。
    六、課體組成成員及分工。
    范文清負(fù)責(zé)引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，提供課題研究過(guò)程中的相關(guān)資源，為課題組教師的研究搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。組織教師進(jìn)行課題研究的階段交流與總結(jié)。
    參考文獻(xiàn)：
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    3、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
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    5、《英國(guó)中小學(xué)教師的培養(yǎng)及其啟示》外國(guó)中小學(xué)教育9期。
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    7、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、
    8、《特長(zhǎng)生手冊(cè)》、
    10、《美術(shù)生的自我修養(yǎng)》、
    11、《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略》、
    14、《走向多元的美術(shù)教學(xué)》。
    15、《素描基礎(chǔ)教學(xué)》、
    16、《靜物色彩教學(xué)》。
    17、《石膏幾何體基礎(chǔ)教學(xué)范畫(huà)》、
    18、《人物頭像教學(xué)》。
    19、《素描靜物》、
    20、《美術(shù)鑒賞》、
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十二
    1．在教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)教學(xué)，突出知識(shí)的應(yīng)用性。
    2．在教學(xué)方法上，適時(shí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
    3．在教學(xué)手段上，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
    二、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。
    1．探究性實(shí)踐作業(yè)。
    2．重視數(shù)學(xué)建模能力的訓(xùn)練。
    三、把應(yīng)用能力納入考核范圍。
    【參考文獻(xiàn)】。
    ［1］陶正娟．高職生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策［j］．中國(guó)電力教育，，11．。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十三
    論文摘要：高等教育的目的和英語(yǔ)閱讀的特點(diǎn)決定了英語(yǔ)閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位.從歷年各類英語(yǔ)考試試題來(lái)看，閱讀在試題中占據(jù)了首要位置。本文從對(duì)英語(yǔ)閱讀能力、閱讀能力測(cè)試實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)于怎樣在提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀速度的同時(shí)，又能提高大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試做題的準(zhǔn)確性上對(duì)閱讀教學(xué)模式提出一些建議。
    論文關(guān)鍵詞：精讀課；泛讀課；閱讀課；閱讀能力；閱讀能力測(cè)試。
    一、引言。
    《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力，使他們能以英語(yǔ)為工具交流信息。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀課占有重要的地位，它是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。英語(yǔ)閱讀理解考試是考查和測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)能力的一種主要形式，從歷年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)、公共英語(yǔ)等級(jí)考試、高等教育自學(xué)英語(yǔ)考試、實(shí)用英語(yǔ)等級(jí)考試（a級(jí)、b級(jí)）等試題來(lái)看，閱讀在試題中占據(jù)了首要位置。閱讀理解題量逐年增多，知識(shí)面逐年拓寬，靈活度逐年增大。對(duì)閱讀能力的考查體現(xiàn)在整個(gè)卷面上，這就要求學(xué)生平時(shí)練好扎實(shí)的基本功，掌握良好的閱讀技巧。只有不斷擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，掌握閱讀技巧，才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的真正提高。
    二、閱讀課介紹。
    在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀課型一般分為精讀課和泛讀課。精讀課著重傳授基本語(yǔ)言知識(shí)和技能，如：詞匯、語(yǔ)法、句法、中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)等。在中國(guó)，英語(yǔ)精讀課一直是一門(mén)很重要的課程，它比聽(tīng)力課和泛讀課投入的課時(shí)都多。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，可以提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面綜合能力?精讀，是指為了達(dá)到對(duì)文章的深入理解、熟練程度而對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)鉆研、細(xì)心領(lǐng)會(huì)的一種閱讀方法。精讀的目的在于通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言材料進(jìn)行精細(xì)地分析，最后全面、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。泛讀是精讀課的延伸和補(bǔ)充，著重培養(yǎng)閱讀的流利程度，突出“廣”與“泛”。是我們對(duì)各方面知識(shí)廣泛吸取的過(guò)程。精讀是泛讀的基礎(chǔ)，泛讀是精讀的提高。作為教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，任何一門(mén)課程都是教師、知識(shí)和學(xué)生三者相互作用的結(jié)果，其成敗在很大程度上取決于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)，取決于它是否能實(shí)現(xiàn)由教學(xué)目的所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。無(wú)論精讀課、泛讀課都是由人來(lái)執(zhí)教的，是通過(guò)一定的教材和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是依靠學(xué)生全面積極的活動(dòng)來(lái)完成的。它們各有各的任務(wù)，其本身無(wú)所謂孰優(yōu)孰劣。就課型設(shè)置而言，目前許多高校基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以精讀為主要手段的閱讀課，同時(shí)輔之以少量的聽(tīng)力課和泛讀課。
    三、閱讀能力。
    所謂閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。它們的共同作用是學(xué)生通過(guò)閱讀，獲得大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言知識(shí)。尤其是泛讀。任何一種語(yǔ)言都有其特定的語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。大量閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言能力有極大幫助，為了適應(yīng)各種不同的閱讀要求，學(xué)生的閱讀能力必須是多方面的，我們要學(xué)會(huì)不同的閱讀方法，特別是精讀和泛讀。大學(xué)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心。也可以認(rèn)為閱讀能力是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的必要前提條件，在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中正確選用閱讀方法。將有助于提高閱讀訓(xùn)練的效果。
    四、閱讀能力測(cè)試。
    大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。語(yǔ)篇能力是交際能力的重要組成部分。也是閱讀能力的重要體現(xiàn)。現(xiàn)在的英語(yǔ)考試重點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，特別是閱讀能力，它包括對(duì)語(yǔ)篇的閱讀速度、信息獲取與處理能力以及語(yǔ)篇分析能力等。對(duì)閱讀能力的考查不僅僅體現(xiàn)在閱讀測(cè)試題上，同時(shí)也體現(xiàn)在整個(gè)卷面上，如完形填空也是對(duì)閱讀能力的檢測(cè)。另外，短文改錯(cuò)和寫(xiě)作題也都與閱讀能力有著密不可分的關(guān)系。首先應(yīng)明確閱讀能力由兩個(gè)部分組成，即理解能力和閱讀速度。理解能力有賴于擁有的詞匯量、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)等因素而閱讀能力則有賴于閱讀技巧。實(shí)踐證明，在理解能力同等的情況下，經(jīng)過(guò)閱讀技巧訓(xùn)練學(xué)生，其理解水平和閱讀速度均高于其他學(xué)生。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧，才能提高閱讀速度和做題的準(zhǔn)確率。
    五、閱讀能力測(cè)試的目的。
    閱讀理解是各類英語(yǔ)考試試題分值最高的題型，文章共占35%-40%分。除此之外，還有完形填空題、短文改錯(cuò)和寫(xiě)作題也都與閱讀能力有著密不可分的關(guān)系。測(cè)試的目的有很多，其中最重要的目的就是為教師和學(xué)生提供反饋。這樣，教師可以通過(guò)反饋來(lái)修正他們的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生則以之監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)行為。反饋是教學(xué)中學(xué)生和老師之間交互作用的過(guò)程，其目的就是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    gipp提出，測(cè)試的主要目的就在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)：“gipps從三方面概述了測(cè)試的主要特點(diǎn):考試的目的、考試的內(nèi)容和考試的方法。考試的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試的內(nèi)容要貼近英語(yǔ)教學(xué)大綱，考試的方式是學(xué)生都有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。cohen（1994）認(rèn)為，測(cè)試的反饋?zhàn)饔迷谟趲椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，以促進(jìn)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)。"。
    （一）精讀課教學(xué)與泛讀課教學(xué)同時(shí)并重，提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試能力。
    在英語(yǔ)為外語(yǔ)的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力在很大程度上取決于閱讀課的課堂教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)包括精讀課教學(xué)與泛讀課教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)課堂精讀教學(xué)的主要模式是以教師對(duì)課本和應(yīng)試技巧的講解式教學(xué)講解詞匯。分析句子結(jié)構(gòu)為主。側(cè)重語(yǔ)言、內(nèi)容的理解。在課堂上有閱讀前、閱讀中和閱讀后各種活動(dòng)。雖然在精讀課學(xué)生的詞匯量得到了提高，但是由于對(duì)文章的理解只注重于句子的結(jié)構(gòu)分析，所以學(xué)生只學(xué)了許多語(yǔ)法規(guī)則，而沒(méi)有學(xué)到閱讀的各種方法，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的詞匯，并具備了一定的語(yǔ)法知識(shí)和分析能力以后，就要進(jìn)行廣泛的閱讀，以鞏固和擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)一步提高閱讀能力和對(duì)文章的理解能力。
    在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，泛讀是處于一種較為深入或較高層次階段的學(xué)習(xí)，它是在掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，擁有一定詞匯量的基礎(chǔ)上的一種綜合性的語(yǔ)言活動(dòng)。大學(xué)英語(yǔ)的泛讀課除主要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息的能力之外，還要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和培養(yǎng)學(xué)生熟悉書(shū)面語(yǔ)言的各種句子和篇章結(jié)構(gòu)。精讀要求學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等語(yǔ)言知識(shí)，泛讀要求學(xué)生讀的多、讀得快和讀的廣，還要求理解準(zhǔn)確。泛讀是快速而廣泛的閱讀，是精讀課的補(bǔ)充和延伸。在某種程度上說(shuō)，泛讀比精讀還重要，因?yàn)榫x課從其題材、內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面都有極大的局限性，而泛讀則不同，它具有內(nèi)容豐富、題材廣泛、風(fēng)格多樣等特點(diǎn)，在實(shí)際生活里百分之八十至九十的閱讀一般都是泛讀，精讀的實(shí)用機(jī)會(huì)不多，只有具有泛讀能力的人，才可以說(shuō)具有閱讀能力。閱讀得越多，獲得的各種交際功能和意念就越多。所以，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，精讀課教學(xué)與泛讀課教學(xué)同時(shí)并重，兩者缺一不可。更不能采取“以精代泛”或“精泛結(jié)合，以精為主”的教學(xué)模式。
    （二）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用課堂閱讀教學(xué)示范功能。
    在課堂上，充分發(fā)揮以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導(dǎo)，將課堂閱讀教學(xué)延伸到課外閱讀。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動(dòng)，重視教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀的調(diào)控和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行閱讀，做到課前預(yù)習(xí)，（包括拼讀閱讀材料的生詞、詞組，閱讀全文，找出各自然段的主題句，找出語(yǔ)言難點(diǎn)，就閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題）課中解決重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。
    （三）定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的真實(shí)參加考試的閱讀水平。
    在閱讀的時(shí)候，對(duì)文章的理解不一定準(zhǔn)確。而如果去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對(duì)錯(cuò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解上偏差，從而找出理解不準(zhǔn)確的原因：究竟是語(yǔ)法沒(méi)掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對(duì)，還是價(jià)值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)言的理解深度就會(huì)拓展，閱讀的準(zhǔn)確性和速度也會(huì)提高。在教學(xué)中教師可以模仿大學(xué)英語(yǔ)各種考試閱讀理解的出題模式，對(duì)閱讀材料設(shè)計(jì)4―5個(gè)選擇題或問(wèn)答題讓學(xué)生限時(shí)完成，然后引領(lǐng)學(xué)生把每個(gè)小題中的問(wèn)題帶入到閱讀材料里去探索解答。以便了解閱讀理解能力和水平的增長(zhǎng)情況。定期在試卷規(guī)定的時(shí)間按照實(shí)考試題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力和做題技巧。
    （四）引導(dǎo)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。
    除了課堂課文教學(xué)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。泛讀只局限在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須做大量的英語(yǔ)閱讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始過(guò)渡到讀英語(yǔ)文學(xué)的原著，還應(yīng)該讀大量的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、歷史、傳記等書(shū)中的文章，還可以從互聯(lián)網(wǎng)選擇下載喜歡且能讀懂的文章作為課后泛讀材料提高泛讀和快速閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和閱讀能力，拓寬閱讀學(xué)習(xí)渠道，提高測(cè)試能力。
    （五）教學(xué)中堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式。
    通過(guò)閱讀學(xué)寫(xiě)作教學(xué)模式，將讀與寫(xiě)緊密結(jié)合。讀是為了寫(xiě)。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)和必要條件，寫(xiě)是讀的客觀反映。通過(guò)寫(xiě)來(lái)提高讀的效果。通過(guò)閱讀大量的各種類型的小說(shuō)、雜志、報(bào)紙、還有出自英美學(xué)者的論文范文，再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度觀察他們的寫(xiě)作特點(diǎn)，最后達(dá)到模仿寫(xiě)作的效果。這種通過(guò)先閱讀、觀察歸納自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)然后再模仿的寫(xiě)作教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，從而寫(xiě)出原汁原味的英語(yǔ)文章。
    （六）教學(xué)中注意將背景知識(shí)導(dǎo)入到相關(guān)閱讀材料中。
    教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合語(yǔ)篇將相關(guān)文化背景知識(shí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別語(yǔ)篇主題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和詞匯能力，提高閱讀能力。
    （七）掌握閱讀考試的一些基本技巧。
    （八）指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中制訂適合個(gè)人的閱讀計(jì)劃，檢查課外閱讀任務(wù)。
    在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞匯量進(jìn)行初、中、高級(jí)的分層閱讀。當(dāng)閱讀簡(jiǎn)易讀物達(dá)到一定數(shù)量，閱讀達(dá)到一定程度，詞匯積累到一定的時(shí)候就可以讀英語(yǔ)的原著、報(bào)紙、雜志并且還可以看看英語(yǔ)的原版影片，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。由于大學(xué)英語(yǔ)課堂時(shí)間有限，課堂講解完閱讀技巧后，布置閱讀作業(yè)，課后檢查，達(dá)到閱讀課的教學(xué)目的。
    七、結(jié)語(yǔ)。
    綜上所述，如何有效地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力并提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試能力不是一朝一夕的事情，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程。首先要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀理解的重要性，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀念，其次要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法；積極開(kāi)展課外閱讀和實(shí)踐等活動(dòng)，才能有效地提高閱讀理解和測(cè)試能力。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十四
    摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課是一門(mén)核心專業(yè)課程，該文作者通過(guò)思考與分析教學(xué)過(guò)程，結(jié)合兒童繪畫(huà)心理指出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并試圖從實(shí)際教學(xué)中找出解決問(wèn)題的辦法。
    關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)教學(xué);兒童繪畫(huà)。
    美術(shù)課是高職學(xué)前教育專業(yè)重要的專業(yè)課。社會(huì)對(duì)應(yīng)用型學(xué)前教育工作者的要求越來(lái)越高，以往的美術(shù)教學(xué)已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高職學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課教學(xué)也存在一些問(wèn)題。只有立足于符合兒童繪畫(huà)心理發(fā)展特征的美術(shù)教學(xué)，才能使未來(lái)的學(xué)前教育者適應(yīng)崗位的需要。
    1.美術(shù)課教學(xué)目的不符合兒童繪畫(huà)心理特征。教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，旨在提高兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受、表達(dá)能力，從而促進(jìn)兒童良好個(gè)性的養(yǎng)成和全面發(fā)展。現(xiàn)階段高職學(xué)前教育專業(yè)部分美術(shù)教師的教學(xué)目的不明確，采取以往的教學(xué)模式，即教師示范與學(xué)生臨摹，學(xué)生的想象空間與自主表現(xiàn)能力被教師的模式化符號(hào)取代了。作為未來(lái)的學(xué)前教育者，學(xué)生步入工作崗位后容易模仿他們的老師，不利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該把激發(fā)幼兒審美情趣、對(duì)事物的求知欲和表現(xiàn)欲作為美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)，使美術(shù)教育成為塑造完整的人的教育。2.美術(shù)課教學(xué)主要內(nèi)容不符合兒童繪畫(huà)心理特征。高職現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞等。其中繪畫(huà)是基礎(chǔ)，繪畫(huà)教學(xué)又以簡(jiǎn)筆畫(huà)作為主要教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象典型、突出的特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔、洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)，即成人創(chuàng)造的模式化的符號(hào)。關(guān)于兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)利弊問(wèn)題的討論較多，美術(shù)教育界大多數(shù)專家、學(xué)者已經(jīng)取得了如下共識(shí)：簡(jiǎn)筆畫(huà)違背了人們認(rèn)識(shí)事物的基本規(guī)律；易使兒童形成心理定式，不利于兒童養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、觀察方法；不利于兒童想象力的提高和個(gè)性的培養(yǎng)；容易使兒童走進(jìn)平面表達(dá)的死胡同。3.美術(shù)課教學(xué)形式不符合兒童繪畫(huà)心理特征以往的高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)常常采用從示范到臨摹的教學(xué)形式，這種方式不僅忽略了兒童感受美與創(chuàng)造美的能力，更給將要走上講臺(tái)的幼師留下效仿模式，使其在將來(lái)美術(shù)教學(xué)中也采用教師示范、學(xué)生臨摹的模式。兒童美術(shù)教育是以美術(shù)手段引導(dǎo)兒童去認(rèn)識(shí)世界、感受世界、表現(xiàn)內(nèi)心的一種素質(zhì)教育手段，美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該圍繞激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，教會(huì)兒童認(rèn)識(shí)的方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力為主。美術(shù)教育中的個(gè)性和創(chuàng)新是永恒的主題，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是未來(lái)的學(xué)前教育者，教師應(yīng)該以幼兒的發(fā)展為導(dǎo)向，提高幼師生的認(rèn)知能力、鑒賞能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，使其了解兒童繪畫(huà)的心理特征和發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立正確的美術(shù)育人目的觀。
    高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，遵從學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的根本目的，教師要從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)形式等多方面進(jìn)行嘗試與探索。1.優(yōu)化課程設(shè)置。將三學(xué)年段的美術(shù)教學(xué)分為三個(gè)階段：第一階段進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要教學(xué)內(nèi)容為線描、色彩、素描等，教學(xué)時(shí)間為1學(xué)年；第二階段進(jìn)行各種繪畫(huà)材料的掌握訓(xùn)練，主要教學(xué)內(nèi)容是訓(xùn)練運(yùn)用綜合材料進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作，使其掌握國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等繪畫(huà)形式，教學(xué)時(shí)間為1學(xué)年；第三階段進(jìn)行兒童美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，主要教學(xué)內(nèi)容為各種繪畫(huà)方法在兒童美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用以及兒童美術(shù)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律等相關(guān)理論知識(shí)，教學(xué)時(shí)間為1學(xué)年。2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在第一階段突出、加強(qiáng)線描的教學(xué)。傳統(tǒng)認(rèn)為素描是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但該階段的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，興趣持續(xù)時(shí)間短，在半年多時(shí)間內(nèi)較難掌握素描技法。線描撇開(kāi)光影關(guān)系，學(xué)生只研究線條造型，較容易掌握，并且學(xué)好線描對(duì)后面簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。線描學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要進(jìn)行裝飾畫(huà)的.教學(xué)，將繪畫(huà)由立體轉(zhuǎn)向平面，然后進(jìn)行色彩教學(xué)。由于學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的素描功底，難以開(kāi)展色彩寫(xiě)生，可以采用裝飾畫(huà)的方式練習(xí)色彩的搭配與調(diào)合。3.靈活教學(xué)形式。第二階段的繪畫(huà)材料綜合應(yīng)用，教師需要結(jié)合相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，一堂課往往不是單一的繪畫(huà)或手工，而是兩者相結(jié)合。在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，教師也可以將色彩、手工等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣課堂會(huì)更加生動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在繪畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生可以畫(huà)在不同形狀的紙盤(pán)或刮畫(huà)紙上，畫(huà)好后試著用泥巴捏；畫(huà)人物時(shí)，教師可以把人物表情和手指畫(huà)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生作品的生動(dòng)性。一堂良好的美術(shù)課應(yīng)該是多種材料的巧妙結(jié)合，靈活應(yīng)用，這需要教師熟悉各種材料，具有靈活應(yīng)用各種材料的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。在課堂設(shè)計(jì)中，教師盡量讓課堂呈開(kāi)放性。有的課程特別是手工課不需要教師示范。教師應(yīng)充分準(zhǔn)備材料，學(xué)生會(huì)觀看圖片后會(huì)迫不及待地直接創(chuàng)作。有些教學(xué)內(nèi)容必須由教師講解。如，在線描教學(xué)中，作品的最終效果由學(xué)生自己發(fā)揮，教師可以只示范重點(diǎn)，盡量給學(xué)生充足的創(chuàng)造空間。教師還可以用開(kāi)放性的作業(yè)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。教師布置作業(yè)時(shí)僅給主題，不限制材料、制作方式，讓學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。大學(xué)課堂和幼兒園課堂區(qū)別比較大，教師不能用教幼兒的方式教大學(xué)生。教師要培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，在美術(shù)課堂上鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。教師需要在課堂上給學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)。如，教師可以在上課前讓學(xué)生做一件折紙作品，課堂上讓學(xué)生用編故事的方式介紹做的動(dòng)物場(chǎng)景，以此鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，這也是提高欣賞能力的過(guò)程。第二，教師可以在網(wǎng)上找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幼兒園優(yōu)質(zhì)課視頻讓學(xué)生觀看，體會(huì)被教、學(xué)、傳教之間的差異。如，在變體美術(shù)字教學(xué)中，介紹完各種變形方法后，筆者給學(xué)生觀看了一段教師指導(dǎo)幼兒將自己的名字變形后印在t恤上的視頻。
    學(xué)前教育培養(yǎng)的是幼兒園教師，其不僅需要掌握美術(shù)教學(xué)知識(shí)，還需要利用美術(shù)為其他課程服務(wù)。大學(xué)課堂與幼兒園課堂的差別比較大，如何培養(yǎng)出適應(yīng)幼師崗位需求的人才，如何增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力，是高職教師應(yīng)該不斷思考的問(wèn)題。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十五
    一、以學(xué)生熟悉的圖例為開(kāi)始，用靈活的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)cad技術(shù)和應(yīng)用的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
    課程的一開(kāi)始，筆者沒(méi)有直接進(jìn)入如何畫(huà)電氣工程圖的主題，而是先做一個(gè)對(duì)比測(cè)試，展示兩個(gè)常見(jiàn)的圖案：五角星和四葉花。先讓學(xué)生手工畫(huà)一個(gè)常見(jiàn)的五角星和四葉花圖案，然后測(cè)算一下畫(huà)得最快又工整的同學(xué)所需的時(shí)間，接下來(lái)演示操作電腦繪圖，標(biāo)準(zhǔn)的五角星和四葉花在筆者的鼠標(biāo)幾筆幾劃間頃刻間完成，比畫(huà)得最快的同學(xué)快了好幾倍，并且圖案非常整齊、標(biāo)準(zhǔn)，這讓學(xué)生不禁感嘆電腦繪圖的神奇，于是對(duì)如何操作電腦繪圖產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心和興趣。學(xué)生有了強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)起來(lái)比做什么都認(rèn)真，接下來(lái)，對(duì)cad的基本操作功能的介紹就順利的展開(kāi)了，他們初步掌握了cad的基本繪圖命令后，看著自己也能用電腦快速的畫(huà)出工整的五角星和四葉花，都感到非常喜悅，這時(shí)筆者并不急于讓他們進(jìn)入工作項(xiàng)目，接著用一些智力趣味圖形進(jìn)一步激發(fā)他們圖形制作想象力和運(yùn)用cad畫(huà)圖的`熱情，從而進(jìn)一步掌握更多的cad基本繪圖命令。當(dāng)看到一些同學(xué)在完成筆者布置的任務(wù)同時(shí)，用cad畫(huà)出一些他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的五彩斑斕的圖形，筆者并不加以阻止，而是適時(shí)鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)檫@樣學(xué)生學(xué)會(huì)懂得運(yùn)用，在平時(shí)需要畫(huà)其它圖案時(shí)就能多運(yùn)用到cad。電腦軟件操作就是這樣的，越用越熟練，少用不用就會(huì)忘，所以應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們多些運(yùn)用，這樣學(xué)而常用才不會(huì)忘。
    二、在認(rèn)識(shí)上讓學(xué)生深刻意識(shí)到掌握這門(mén)技能對(duì)其今后工作就業(yè)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感。
    學(xué)習(xí)光有興趣還是不夠的，還要讓他們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程對(duì)他們今后工作的重要性，這樣才有學(xué)習(xí)緊迫感。在課程介紹的一開(kāi)始，筆者就圖文并茂展示在不同領(lǐng)域cad制圖的廣泛重要的應(yīng)用，并以上一屆的一名畢業(yè)生的工作情況為例子：畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，進(jìn)入一家大型的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制造廠，在生產(chǎn)一線做了幾個(gè)月的生產(chǎn)工，恰逢公司的設(shè)計(jì)部門(mén)有設(shè)計(jì)崗位需求，因?yàn)樵趯W(xué)校打下了良好的cad基礎(chǔ)，他憑著扎實(shí)的cad制圖功底順利地通過(guò)公司考試，從基層部門(mén)躍升到了工程設(shè)計(jì)部門(mén)，這無(wú)疑對(duì)他的事業(yè)發(fā)展起到重要作用。許多同學(xué)經(jīng)過(guò)筆者這樣幾方面的入手，在饒有興趣學(xué)會(huì)了基本繪圖技能后，都紛紛主動(dòng)詢問(wèn)并購(gòu)買(mǎi)最新的cad程序軟件，這在往屆學(xué)生中是比較少見(jiàn)的。
    三、面對(duì)抽象、枯燥的電氣元件符號(hào)繪制，運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)方式并適當(dāng)輔以其他教學(xué)方法，讓學(xué)生以接近真實(shí)工作方式來(lái)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
    對(duì)于大一的學(xué)生，還未來(lái)得及接觸電氣控制等專業(yè)課，對(duì)實(shí)際的電氣元器件外貌、功能基本沒(méi)有實(shí)際形象的概念，因此用cad來(lái)繪制電氣工程原理圖對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件抽象枯燥和乏味的事情。這時(shí)如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將無(wú)法克服學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上的低落，因此在這個(gè)階段我開(kāi)展了項(xiàng)目化教學(xué)。項(xiàng)目化教學(xué)方式的特點(diǎn)是以工作項(xiàng)目為載體，以目標(biāo)為引導(dǎo)，實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主、自主計(jì)劃協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作，老師引導(dǎo)，融知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、能力提高于一體，采用這種方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、活躍，增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，選擇好工作項(xiàng)目載體，將能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)入到接近真實(shí)的工作狀態(tài)。首先，筆者模擬成立一家公司的工程設(shè)計(jì)部，學(xué)生這時(shí)的身份都變?yōu)檫@個(gè)部門(mén)的新招錄員工，老師則是這個(gè)部門(mén)的工程經(jīng)理，負(fù)責(zé)對(duì)新進(jìn)員工的培訓(xùn)、工作任務(wù)安排以及工作考核。全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)一名，協(xié)調(diào)督促本組成員完成經(jīng)理安排的項(xiàng)目任務(wù)。筆者先展示和介紹需要完成的工程項(xiàng)目——某小區(qū)供配電機(jī)房的電氣改造設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際工作和設(shè)備的認(rèn)識(shí)，筆者采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，把學(xué)生帶到學(xué)校的配電機(jī)房，讓學(xué)生參觀電氣設(shè)備實(shí)物，并對(duì)低壓配電系統(tǒng)以及其中的元器件功能進(jìn)行了的介紹，這樣讓學(xué)生建立起一個(gè)形象的電氣配電系統(tǒng)概念。接下來(lái)，筆者把總的項(xiàng)目按照遞進(jìn)程度，劃分為若干子項(xiàng)目，從最基本繪制圖框、電氣元件符號(hào)開(kāi)始，再到電氣原理圖、設(shè)備平面布置圖、尺寸標(biāo)注，直至項(xiàng)目總?cè)蝿?wù)配電室工程改造圖紙繪制，逐一展開(kāi)項(xiàng)目繪圖訓(xùn)練，每一個(gè)項(xiàng)目都由各組學(xué)生自行計(jì)劃統(tǒng)籌，分配人員，檢查進(jìn)度和質(zhì)量，老師則負(fù)責(zé)咨詢答疑，最后再由老師組織各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后按每組完成的進(jìn)度快慢和完成質(zhì)量進(jìn)行項(xiàng)目綜合評(píng)分排名。有了比較，就有競(jìng)爭(zhēng)，在教學(xué)進(jìn)程中評(píng)分排名落后的小組不甘心落后，努力奮起直追，小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)檢查討論，搞不明白的主動(dòng)請(qǐng)教老師，小組間形成你追我趕的局面，在課余時(shí)間，一旦電腦實(shí)訓(xùn)室機(jī)房空閑，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行加班加點(diǎn)，爭(zhēng)取更好更快的完成任務(wù)，形成了熱火朝天的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生掌握cad電氣制圖進(jìn)度很快。
    四、改進(jìn)、完善課程的考核評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的促進(jìn)、督促作用。
    良好的學(xué)習(xí)氛圍也離不開(kāi)完善的考評(píng)機(jī)制，一個(gè)好的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以讓學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)又好又快的發(fā)展。傳統(tǒng)的課程考核是在課程的最后進(jìn)行一次全面的理論或操作考核，這樣有很大的弊端，造成一些學(xué)生臨陣磨槍、突擊復(fù)習(xí)，對(duì)運(yùn)用性知識(shí)采取死記硬背的方式。優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程完成情況以及真實(shí)能力，并且督促其認(rèn)真完成每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。為此在上課之初我就設(shè)計(jì)了一套考核評(píng)價(jià)體機(jī)制，過(guò)程與結(jié)果考核并重，學(xué)生的態(tài)度和能力都加以強(qiáng)調(diào)，老師考評(píng)和學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。操作層面上，首先把考核評(píng)價(jià)的方式、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，讓學(xué)生清楚了解客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程能夠自我監(jiān)督；然后每個(gè)階段都進(jìn)行完成情況點(diǎn)評(píng)和考評(píng)，學(xué)生能根據(jù)考評(píng)結(jié)果檢查自己有哪些不足，以便在隨后的進(jìn)程中加以改進(jìn)，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有較好的掌控，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。整個(gè)課程實(shí)施下來(lái)，學(xué)生最后的考評(píng)成績(jī)普遍達(dá)到了良好的水平，許多同學(xué)表示他們?cè)诰o張、新穎、有趣的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行cad電氣制圖，除此之外在平時(shí)班級(jí)和校園活動(dòng)中他們也能夠經(jīng)常的運(yùn)用cad去繪制所需要的圖案，這正是筆者進(jìn)行教學(xué)改革設(shè)計(jì)的初衷。
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十六
    近年來(lái)，隨著教育教學(xué)體制的不斷發(fā)展，國(guó)家也逐漸加大對(duì)教育的投入，中職院校教育也呈現(xiàn)快速發(fā)展的一種趨勢(shì)，對(duì)于招生的.學(xué)生人數(shù)也不斷增多，但是學(xué)生的生源質(zhì)量就相應(yīng)會(huì)下降，中職學(xué)校的學(xué)生大多是沒(méi)有考上大學(xué)或者是初中畢業(yè)的一部分學(xué)生，學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)比較差，動(dòng)手實(shí)踐能力不足，學(xué)習(xí)的積極性不高。電子商務(wù)教學(xué)工作也很難有效開(kāi)展，不能建立一種完善的教育教學(xué)體系，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生以后的發(fā)展。另外，由于中職學(xué)校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方面往往不能將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感到枯燥和乏味，也就會(huì)影響中職電子商務(wù)教學(xué)效率。因此，需要通過(guò)采取有效的教育教學(xué)手段和方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)中職電子商務(wù)教學(xué)的目標(biāo)。
    4現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用。
    4.1將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)的教學(xué)中。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，提升了課堂教學(xué)效率，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在教育教學(xué)中，應(yīng)該加大多媒體技術(shù)應(yīng)用的比重，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，充分利用課堂中時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提升教學(xué)效率。多媒體技術(shù)手段是現(xiàn)代教育中使用最廣泛的一種教學(xué)方式，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中抽象的知識(shí)和內(nèi)容具體化。例如，在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，可用通過(guò)多媒體技術(shù)演示一些動(dòng)畫(huà)和過(guò)程，通過(guò)展示cai課件、電子教科書(shū)和在線題庫(kù)等的各種方式進(jìn)行教學(xué)，為中職電子商務(wù)的教學(xué)工作提供全方位的科技服務(wù)，中職學(xué)校通過(guò)配備多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)等的一系類多媒體教室，利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教育技術(shù)的應(yīng)用。
    4.2建立校園網(wǎng)促進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用。對(duì)于中職電子商務(wù)的教學(xué)工作，需要有強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)支持，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通和交流，中職院校通過(guò)建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)，能夠保證電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，也是電子商務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的硬件基礎(chǔ)。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，中職教育發(fā)展過(guò)程中，也配備了一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)機(jī)房，建立了校園網(wǎng)，將教室、圖書(shū)館等地方都全面覆蓋了網(wǎng)絡(luò)信息，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息資源的傳輸與共享，能夠有效加強(qiáng)師生之間的交流與溝通。例如，中職院校建立校園網(wǎng)之后，教師能夠?qū)⒏鞣N課程內(nèi)容和教學(xué)資源上傳到相應(yīng)的站中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，將不懂的地方發(fā)表上去，教師能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。
    4.3在電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用電子商務(wù)軟件。對(duì)于電子商務(wù)的教學(xué)，在充分利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，還需要將電子商務(wù)軟件應(yīng)用到中職電子商務(wù)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的軟件技術(shù)，能夠在以后的工作崗位上得到應(yīng)用，中職院校通過(guò)建立電子商務(wù)模擬系統(tǒng)軟件平臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行模擬演練。這個(gè)模擬軟件系統(tǒng)能夠提供商貿(mào)網(wǎng)、網(wǎng)上支付等的一些軟件平臺(tái)，能夠?qū)嶋H操作一些b2b、b2c等的網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)，對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。例如，中職學(xué)生可以在線模擬建立自己的網(wǎng)站，對(duì)在線支付、發(fā)貨和操作等一系列流程進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)，能夠熟悉一套完整的業(yè)務(wù)流程。學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐的過(guò)程中，能夠針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探究和討論，實(shí)現(xiàn)模擬交易的一系列流程，能夠充分掌握交易的流程和步驟，通過(guò)設(shè)置專門(mén)的電子商務(wù)室，安裝專門(mén)的電子商務(wù)軟件，通過(guò)各種的演練和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
    5現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)中的完善。
    對(duì)于當(dāng)前教育教學(xué)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈也就意味著人才之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加大，對(duì)于中職院校來(lái)講，面臨的挑戰(zhàn)逐漸增大，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位需求的優(yōu)秀人才，需要從各個(gè)方面做好改善工作，促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)工作的快速發(fā)展。中職院校要在教學(xué)設(shè)備和軟件建設(shè)方面加大投入力度，對(duì)于硬件設(shè)備和軟件設(shè)備要及時(shí)升級(jí)和更新，為學(xué)生的操作實(shí)踐提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生能夠接觸到一些先進(jìn)的軟件和知識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用最新的軟件。現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種教學(xué)工具，只有將其應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，才能夠充分體現(xiàn)它的價(jià)值，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，還需要充分發(fā)揮教師的重要作用，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師能夠充分掌握先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提升教師的教育技術(shù)手段和各方面技能，使其能夠勝任信息化背景下的工作內(nèi)容。在當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)建立相應(yīng)的教育教學(xué)模式，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)模式，將現(xiàn)代化的教育技術(shù)應(yīng)用到其中，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。
    6結(jié)語(yǔ)。
    綜上所述，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代化教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用到中職電子商務(wù)的教學(xué)中，能夠有效提升電子商務(wù)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為電子商務(wù)課程教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，使中職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
    參考文獻(xiàn)。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十七
    摘要：該文認(rèn)真分析并反思了高職高專英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的諸多問(wèn)題，且結(jié)合高職英語(yǔ)的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)出如下相應(yīng)對(duì)策：在英語(yǔ)日常閱讀課程中加強(qiáng)培訓(xùn)閱讀策略：擴(kuò)充實(shí)用詞匯量，系統(tǒng)地進(jìn)行語(yǔ)法訓(xùn)練;強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度;提高閱讀中的語(yǔ)篇分析理解能力;豐富英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的積累，以期改進(jìn)高職高專學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平，改善英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
    當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際間的交流不斷加強(qiáng)，各種有效信息快速的傳遞，英語(yǔ)作為一門(mén)世界流行的語(yǔ)言，對(duì)于國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)往來(lái)、傳播各地文明成果起著重要的作用，是獲取信息的主要工具。而書(shū)面語(yǔ)的交流溝通主要是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此在高職英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)是非常重要的，需要引起學(xué)校和各位老師的足夠重視，采取各種措施提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。
    1在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中高職高專的學(xué)生存在的主要問(wèn)題筆者發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中高職的學(xué)生存在的問(wèn)題概括為幾點(diǎn)：1)語(yǔ)言的基本功薄弱，明顯體現(xiàn)在詞匯量不大以及難以掌握復(fù)合句和長(zhǎng)句。2)閱讀習(xí)慣不良，突出在低聲誦讀或在默讀單詞發(fā)音，遇到難詞生詞立即查字典，逐字逐句閱讀等方面。較難應(yīng)付篇幅較長(zhǎng)且陡增的閱讀量。3)對(duì)通篇文章的把握能力較差，很多學(xué)生難以在閱讀結(jié)束后從整體上理解文章。很多學(xué)生在閱讀中忽略了上下文的聯(lián)系，以致整篇文章從頭到尾，不知所云。4)缺少相關(guān)背景知識(shí)，不太了解英語(yǔ)國(guó)家的文化底蘊(yùn)，學(xué)生遇到不熟悉的某些術(shù)語(yǔ)或是題材，往往束手無(wú)策。
    2高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)采取的策略閱讀教學(xué)活動(dòng)的目的是：1)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀技能。
    2)在篇章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。3)了解信息，豐富知識(shí)。4)欣賞文章,從中獲得樂(lè)趣。
    根據(jù)現(xiàn)代教育心理語(yǔ)言學(xué)以及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的觀點(diǎn)，他們普遍認(rèn)為學(xué)生在閱讀活動(dòng)開(kāi)始之前以及閱讀活動(dòng)過(guò)程中，需要具備一定的能力基礎(chǔ)、技巧基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。他們將閱讀活動(dòng)定義為一種復(fù)雜的、摻雜個(gè)體的主觀能動(dòng)性的心理活動(dòng)的過(guò)程。首先閱讀活動(dòng)是在個(gè)體已經(jīng)掌握的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這就是說(shuō)學(xué)生要有一部分的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，有相應(yīng)的能力基礎(chǔ)才能進(jìn)行下去。其次閱讀活動(dòng)是需要學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一系列的篩選驗(yàn)證加工組合的過(guò)程，這就需要學(xué)生具有一定的閱讀技巧。最后，學(xué)生要有自己獨(dú)立的完成閱讀活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。了解了閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)把握以下方法：2.1增加學(xué)生掌握的詞匯量，進(jìn)行系統(tǒng)的關(guān)于語(yǔ)法方面的訓(xùn)練英語(yǔ)閱讀理解主要考察的是學(xué)生的詞匯積累量和英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握程度。在教學(xué)過(guò)程中，教師要促使學(xué)生積極能動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，從構(gòu)詞法、上下文語(yǔ)境、詞根詞綴等方面講解猜測(cè)詞義，或者通過(guò)一詞多義的講解來(lái)增加學(xué)生的詞匯量，并且注意分散復(fù)習(xí)策略的應(yīng)用，每天上課開(kāi)始時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生能牢牢的掌握住。關(guān)于語(yǔ)法的講解從英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初就開(kāi)始有接觸，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)法句法集中講解，使學(xué)生掌握一些固定句式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇、長(zhǎng)句的理解能力。
    2.2進(jìn)行提升英語(yǔ)閱讀速度的相關(guān)練習(xí)提升英語(yǔ)閱讀速度是必要的，這也是為了適應(yīng)當(dāng)前快捷化的信息交流方式所必須要培養(yǎng)的能力。要提升學(xué)生的閱讀速度，可以從兩個(gè)方面著手，一方面需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升閱讀速度的練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速的閱讀訓(xùn)練對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)能起到事半功倍的效果。另一方面教師應(yīng)該教授學(xué)生一些快速閱讀的技巧。快速閱讀一般采取略讀跳讀兩種方式，根據(jù)快速掌握的材料內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想、猜測(cè)的方式掌握文章的大體意思。比如當(dāng)堂訓(xùn)練的方式，選取一段難度適中的閱讀材料，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀訓(xùn)練，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和講解，對(duì)于材料中出現(xiàn)的語(yǔ)法詞匯重點(diǎn)難點(diǎn)以及文化背景知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
    2.3努力提升學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力在英語(yǔ)教學(xué)中，首先進(jìn)行的是單詞的教學(xué)，是語(yǔ)法的教學(xué)，在掌握單詞、語(yǔ)法知識(shí)以及詞句的理解的基礎(chǔ)上，下面需要進(jìn)行的是語(yǔ)篇的分析理解能力的培養(yǎng)。掌握一定的語(yǔ)篇分析的技巧，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平有重要作用。語(yǔ)篇閱讀能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力大大提高。但是，在閱讀教學(xué)課的選材上應(yīng)該注意的是：題材要與時(shí)俱進(jìn)，盡量選取涉及生活的各個(gè)方面的閱讀材料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;閱讀材料的體裁盡量多樣化，說(shuō)明文、記敘文、議論文等。
    2.4豐富英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的積累在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，即使學(xué)生掌握了大量的詞匯，語(yǔ)法句法也很熟悉，但是還是不能理解文章的正確意思，導(dǎo)致歧義誤解的現(xiàn)象頻出，這主要是由于學(xué)生不了解西方國(guó)家的文化背景知識(shí)，經(jīng)常按照我們中國(guó)的習(xí)慣做出選擇，其結(jié)果肯定是語(yǔ)言失誤現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。因此，教師在課堂上以及課下可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去了解西方國(guó)家存在的一些常識(shí)性的文化知識(shí)，了解中西文化方面的差異，重視英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言和文化之間存在的密切關(guān)系。3結(jié)束語(yǔ)英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行，這不僅是高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提出的要求，社會(huì)需要的是實(shí)用型、應(yīng)用型的人才。英語(yǔ)閱讀能力的提高需要學(xué)生要發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，教師的指導(dǎo)也是不可缺少的，在教師和學(xué)生的共同努力下，培養(yǎng)出適合社會(huì)需參考文獻(xiàn)：[1]侯志紅.高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究[j].太原科技,(7).
    [3]苗海濤.圖式理論在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[j].聊城大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008(2).
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十八
    內(nèi)容摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，其對(duì)各階段的教學(xué)活動(dòng)都起到了顯著的影響作用。對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)而言，在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化的背景下，也需要積極融入改革大潮，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)作出優(yōu)化改進(jìn)，使其更加符合教育整體發(fā)展形勢(shì)。對(duì)此，本文首先分析了新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)所提出的全新要求，以及高職語(yǔ)文教學(xué)在這樣的背景下所表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題，然后探究了進(jìn)行教學(xué)改革的意義所在，最后結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)以及高職院校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，提出了實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的措施建議，希望可以為高職語(yǔ)文教師提供一些參考意見(jiàn)。
    語(yǔ)文在高職院校中是一門(mén)重要的課程，但是長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的效果并不理想，尤其是不少學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程并不重視，從而導(dǎo)致教學(xué)參與度較低，教學(xué)成果不明顯。在新課程改革的大趨勢(shì)下，高職語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該著眼于此，認(rèn)真思考當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)高職生的需求，以及新課程改革對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出的新要求，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)作出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，盡可能提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，讓語(yǔ)文教學(xué)在高職人才培養(yǎng)上發(fā)揮出更加重要的作用。
    一.新課程改革的要求及高職語(yǔ)文教學(xué)表現(xiàn)出的問(wèn)題。
    1.新課程改革的要求。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)推出已經(jīng)有較長(zhǎng)時(shí)間了，在這一段時(shí)間中，中小學(xué)教育改革趨勢(shì)明顯，收獲了很多改革成果，教學(xué)質(zhì)量相較以往有了明顯的提升。但是對(duì)于高職院校而言，其屬于高等教育的一環(huán)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的重視程度明顯不如中小學(xué)，這就使得高職教育長(zhǎng)久以來(lái)都處在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，并未產(chǎn)生有效的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況來(lái)看，其對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)提出了全新的要求，這些要求對(duì)高職教育也有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要增強(qiáng)實(shí)用性，不能局限在理論教學(xué)當(dāng)中。所謂的實(shí)用性，就是教學(xué)中要融入一些實(shí)用性的知識(shí)，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)后，可以形成一些實(shí)用性的.能力，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。第二，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要增加實(shí)踐，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)跳出來(lái)，在實(shí)踐中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。正所謂實(shí)踐出真知，不通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生就無(wú)法徹底理解相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵意義。只有在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)生才能從實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)的精髓。第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的，但是學(xué)生作為接受知識(shí)的主體、知識(shí)理解的主體，應(yīng)該成為教學(xué)活動(dòng)的核心。教師只是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞、講解的負(fù)責(zé)人。所以，教學(xué)活動(dòng)需要突出學(xué)生主體地位，圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
    隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入施行，高職語(yǔ)文教學(xué)逐漸表現(xiàn)出來(lái)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也直接影響到教學(xué)成效。首先，高職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)。從當(dāng)前高職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，其主要教學(xué)內(nèi)容還是局限在課文講解、美文鑒賞等方面，和初高中階段的語(yǔ)文教學(xué)相比，只是在難度和范圍上有所提升，教學(xué)模式和核心內(nèi)容并未發(fā)生改變。初高中語(yǔ)文教學(xué)還有應(yīng)試這樣一個(gè)重要目的，然而高職階段的語(yǔ)文教學(xué)并不存在很強(qiáng)的應(yīng)試目的，這就使得語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展目的不明，實(shí)用性較低。其次，高職語(yǔ)文教學(xué)缺乏實(shí)踐。實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐將教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，通過(guò)具體的運(yùn)用加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解掌握。但是從目前的高職語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，教學(xué)實(shí)踐非常缺乏，在教學(xué)課堂中，教師往往只是單純進(jìn)行理論講解，并未給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，也沒(méi)有專門(mén)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握就停留在表面，自身的語(yǔ)文能力難以實(shí)現(xiàn)有效提高。最后，高職語(yǔ)文教學(xué)仍舊處在教師為主的模式之中，學(xué)生的主體地位并未得到凸顯。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要將學(xué)生放在主體地位開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。但是在高職語(yǔ)文教學(xué)中，不論是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂教學(xué)，都未能體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高職語(yǔ)文教學(xué)改革，其具有顯著的意義。首先，教學(xué)改革可以讓當(dāng)前效果較低的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)得到改變，從內(nèi)容和形式上優(yōu)化教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，發(fā)揮出培養(yǎng)人才的主要作用。其次，教學(xué)改革可以優(yōu)化師生關(guān)系和課程結(jié)構(gòu)，讓高職語(yǔ)文課程更加科學(xué)合理，師生之間的關(guān)系更加融洽，從而創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍環(huán)境，提升教學(xué)水平。再次，教學(xué)改革可以促進(jìn)語(yǔ)文教師自身的發(fā)展，為了適應(yīng)新課程的新要求，語(yǔ)文教師必須要提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)，加強(qiáng)自身在實(shí)踐方面的教學(xué)能力。最后，教學(xué)改革有助于增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣，促使學(xué)生在語(yǔ)文課程中獲得相關(guān)的職業(yè)技能，讓學(xué)生可以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)工作需求。
    高職學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后基本上都會(huì)進(jìn)入社會(huì)中，選擇一些自己喜歡的工作崗位進(jìn)行工作。在工作實(shí)踐中，就會(huì)涉及到很多與文字相關(guān)的工作技能，比如編寫(xiě)文案、編制工作計(jì)劃、寫(xiě)工作總結(jié)、寫(xiě)調(diào)查材料、編寫(xiě)合同等等。這些文檔的編寫(xiě)都需要一定的專業(yè)技能。但是在當(dāng)前高職語(yǔ)文教學(xué)中，并未涉及到這些實(shí)用的方面。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，高職語(yǔ)文教學(xué)就需要在教學(xué)內(nèi)容上增加這些符合社會(huì)需求的內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)用性。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，除了對(duì)一些文章進(jìn)行講解之外，教師就可以引入使用文體的寫(xiě)作分析，讓學(xué)生對(duì)這些文體形成深入認(rèn)識(shí)。如對(duì)于調(diào)查材料的寫(xiě)作，教師在課堂教學(xué)中就可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些調(diào)查材料案例，將其在課堂上展示出來(lái)，然后就調(diào)查材料寫(xiě)作的相關(guān)要素逐一向?qū)W生講解，包括了調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)等等。通過(guò)具體的講解，學(xué)生自然能夠?qū)φ{(diào)查材料的撰寫(xiě)形成一定的掌握了解，從而掌握這一類問(wèn)題的寫(xiě)作方法。再比如，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以設(shè)置專門(mén)的語(yǔ)文實(shí)用技能教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)在社會(huì)工作中會(huì)使用到的一些技能進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)話藝術(shù)，說(shuō)話是實(shí)現(xiàn)人與人溝通的橋梁，如何與人有效溝通，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的技巧。所以，在高職語(yǔ)文教學(xué)中，教師也就可以將說(shuō)話藝術(shù)納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，由此進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)用技能教學(xué)。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要注重實(shí)踐，從傳統(tǒng)的理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。具體來(lái)說(shuō)，就是在高職語(yǔ)文教學(xué)中，教師不能局限在課堂講課之中，要從實(shí)踐角度出發(fā)設(shè)置一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以對(duì)課堂上講述的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)深層次的掌握。比如，上文提到要在教學(xué)中增加調(diào)查材料這類實(shí)用性文體的教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行了調(diào)查材料的教學(xué)之后，就可以設(shè)置一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校園中展開(kāi)調(diào)查實(shí)踐。例如可以設(shè)置“食堂飯菜與伙食費(fèi)”這樣一個(gè)實(shí)踐調(diào)查主題，讓學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到校園中隨機(jī)調(diào)查20名學(xué)生，針對(duì)食堂飯菜種類、價(jià)格、每周伙食費(fèi)支出以及對(duì)于食堂飯菜的評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果編制調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中不僅可以對(duì)自身的溝通交流能力實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化，還能在編制調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)這一實(shí)用性文體的掌握，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。除了設(shè)置教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，還可以在工學(xué)結(jié)合的模式下，通過(guò)引入實(shí)際的工作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。比如教師可以從外部企業(yè)承接一些文案編制的工作，然后將其分配給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并給予學(xué)生合理的報(bào)酬。這樣學(xué)生就可以在報(bào)酬的驅(qū)使下認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐，如此不僅提前適應(yīng)了工作，也提高了自身的專業(yè)水平。
    3.強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)的主體地位。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體這樣一個(gè)理念，在高職語(yǔ)文教學(xué)中，需要遵循這一理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生的主體地位在教學(xué)活動(dòng)中予以有效凸顯，讓學(xué)生可以在其中發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)步發(fā)展。比如，在高職語(yǔ)文教學(xué)課堂中，可以采取角色互換的教學(xué)模式，讓學(xué)生扮演教師的角色，到講臺(tái)上進(jìn)行課文的講解，讓教師扮演學(xué)生的角色，在講臺(tái)下聽(tīng)學(xué)生講解。通過(guò)角色對(duì)調(diào)，就讓學(xué)生成為了知識(shí)的講解者和傳遞者，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性，使其可以在課下最語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和分析。再比如，可以采取語(yǔ)文+專業(yè)的分層次教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)，設(shè)置與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，體現(xiàn)出不同專業(yè)學(xué)生之間的層次化，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性。比如對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生，教師在語(yǔ)文教學(xué)中就可以多設(shè)置一些和旅游相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，比如脫稿講演、談話溝通、普通話，等等。對(duì)于文秘專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)則可以多安排一些材料撰寫(xiě)、公文寫(xiě)作方面的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生文秘專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師還需要注重教學(xué)考評(píng)上凸顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)考核當(dāng)中。
    四.結(jié)束語(yǔ)。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高職語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)出了一些問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，語(yǔ)文教師要加強(qiáng)重視，積極展開(kāi)教學(xué)改革。這就需要從增加教學(xué)實(shí)用性、增加教學(xué)實(shí)踐和強(qiáng)化學(xué)生主體地位等方面切入，推動(dòng)高職語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)。
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    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇十九
    ［］美術(shù)教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)的重要組成部分。職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)班進(jìn)行的素描教學(xué)，是美術(shù)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課之一，主要是對(duì)學(xué)生觀察能力、審美能力、塑造能力的培養(yǎng)和不斷提高的過(guò)程。
    ［］職高；美術(shù)專業(yè)；素描教學(xué)
    職業(yè)高中美術(shù)班至今沒(méi)有統(tǒng)一完整的、系統(tǒng)的大綱和教材。那么，我們面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)難度大，如何進(jìn)行這一階段教學(xué)呢？我認(rèn)為可以以本階段教學(xué)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以各專業(yè)院校的報(bào)考要求為依據(jù)，再結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)確定其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
    謂造型能力，在造型藝術(shù)里解釋是創(chuàng)造物體形象的能力。這一創(chuàng)造形象的能力包括對(duì)形象的觀察能力、理解能力、分析能力、記憶能力和表現(xiàn)能力等。在自然界中，有表現(xiàn)不盡的多種現(xiàn)象。然而，人是具有無(wú)限智慧的，我們已看出了這些物像共同的基本形態(tài)和幾何形體。所以，我們一般將對(duì)幾何形體的研究當(dāng)作學(xué)習(xí)素描的入門(mén)階段。
    一般的素描教程安排為：第一單元為石膏幾何體素描；第二單元為靜物素描；第三單元為石膏頭像素描；第四單元為真人頭像素描。對(duì)于一個(gè)職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)幾何形體似乎是不難的，但我們決不能夠這么認(rèn)為。職業(yè)高中生是畫(huà)過(guò)幾何體的，在初中和小學(xué)也學(xué)過(guò)美術(shù)，但那只是以欣賞和了解為主要教學(xué)目的，在透視與解剖等專業(yè)要求方面都不一定是很了解。所以，我們?nèi)匀粚缀涡误w的寫(xiě)生研究當(dāng)作是培養(yǎng)學(xué)生造型能力的一個(gè)重要基點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)行幾何體寫(xiě)生之前，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們對(duì)物象進(jìn)行正確的觀察和分析。如立方體是由上下左右前后六個(gè)方向不同而切面積相等的正方形組成的。它們面與面之間的關(guān)系是相互垂直的，這樣形成了8個(gè)角點(diǎn)、12條邊線和6個(gè)面的一個(gè)有機(jī)整體。這與自然中的諸多物體如建筑物、機(jī)械模具和人物的頭部等有著相同的點(diǎn)、線、面的構(gòu)成關(guān)系，只是存在著規(guī)范與否的差異。
    這種引導(dǎo)分析，有利于剛學(xué)素描的學(xué)生觀察和分析能力的培養(yǎng)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在表現(xiàn)過(guò)程中，教師的示范與講解同時(shí)進(jìn)行。這一步，我們要解決的問(wèn)題是如何將立體的物轉(zhuǎn)化為紙平面上的象（畫(huà)），且要求這種象給人以立體的視覺(jué)效果。我認(rèn)為其中的`奧妙就在于作者對(duì)有關(guān)透視和解剖的基本知識(shí)的掌握和表現(xiàn)技法的熟練程度。如平面透視中的近寬遠(yuǎn)窄，或角透視中的視平線以上是近高遠(yuǎn)低和視線以下則反之，表現(xiàn)（空間）透視中的近實(shí)遠(yuǎn)虛或近對(duì)比強(qiáng)遠(yuǎn)對(duì)比弱等。
    另外，聯(lián)系與比較的觀察和表現(xiàn)方法，概括（整體）與突出（局部）的辯證關(guān)系都應(yīng)引起初學(xué)素描者的高度重視。到此為止，學(xué)生在觀察與表現(xiàn)方面應(yīng)是有所收獲的，即有一定的造型能力，但這并非是說(shuō)他們已學(xué)到了家，而不存在問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其造型能力的提高往往依賴于他們的反復(fù)實(shí)踐。
    為了收到更好的教學(xué)成效，我們?cè)诜磸?fù)輪回訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中穿插有作業(yè)集中講一步。這種講評(píng)是由教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析與講解和學(xué)生的相互觀摩與評(píng)論相結(jié)合的。其宗旨是肯定成績(jī)、指出缺點(diǎn)、分析原因、尋找辦法、交流體會(huì)、挖掘潛力、綜合師生的集體智慧、相互激勵(lì)、以求進(jìn)步。在這一階段的教學(xué)內(nèi)容安排方面，我以對(duì)石膏幾何體寫(xiě)生研究為基礎(chǔ)，以石膏頭像寫(xiě)生為主要教學(xué)項(xiàng)目，并穿插一定量的靜物素描和人物頭像素描或帶手胸像素描，以各專業(yè)院校招生考試的內(nèi)容與要求為依據(jù)，其教學(xué)指導(dǎo)思想以傳授給學(xué)生基本知識(shí)和基本技能為主。
    在教學(xué)步驟與教學(xué)方法上要注意內(nèi)容的系統(tǒng)性與由易到難地循序漸進(jìn)為原則。這是參考了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)情況和本階段的教學(xué)特點(diǎn)的。另外，我認(rèn)為值得特別提出的一點(diǎn)就是，在這一教學(xué)階段，既要要求學(xué)生掌握好每一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)如素描中的解剖結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)中的元素、創(chuàng)作中的構(gòu)圖等，做好單元練習(xí)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。具體地說(shuō)就是要求學(xué)生能靈活自如地將自己所掌握的每一個(gè)知識(shí)元素有效地構(gòu)建成一個(gè)整體畫(huà)面。
    ［1］徐姍姍.關(guān)于新時(shí)期職高美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考［j］.職教論壇，2011（35）.
    ［2］白玉梅.淺談職高美術(shù)有效教學(xué)策略［j］.學(xué)周刊，2015（7）.
    高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)思考論文大全（20篇）篇二十
    摘要:美術(shù)課是中小學(xué)義務(wù)教育中必修的一門(mén)課程,美術(shù)教學(xué)的一般任務(wù)是要促進(jìn)學(xué)生的感官、觀察力的發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和社會(huì)中的事物,從而達(dá)到育人的目的。本文針對(duì)美術(shù)教學(xué)的意義,當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題,以及對(duì)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行探討。
    中圖分類號(hào):g633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)成果等進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要手段。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作總結(jié)精選，供大家在寫(xiě)作過(guò)程中參考。為了更好的貫徹落實(shí)科
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃是在一學(xué)期內(nèi)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的規(guī)劃和安排，它能夠提高學(xué)生會(huì)的執(zhí)行力和組織能力。在這里，我們收集了一些學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃的成功案例，足以證明學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行梳理和整理，以便更好地提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。小編通過(guò)調(diào)研和整理，為大家整理了一些精選的培訓(xùn)工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        汽車行業(yè)是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。剛剛整理好了一些汽車總結(jié)范文，希望它們能幫助到你寫(xiě)出一篇完美的汽車總結(jié)。你想過(guò)嗎？未來(lái)的汽車是什么樣的呢？如
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我們可以反思自己的閱讀習(xí)慣和方法，提高自己的閱讀效率。讀書(shū)心得可以幫助我們更好地理解自己，認(rèn)識(shí)生活，拓寬眼界，提高素質(zhì)。每日一本書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)是
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        小班教案的編寫(xiě)需要注重多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，以適應(yīng)小班學(xué)生的不同需求。小班教案范文中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇和教學(xué)活動(dòng)安排都值得借鑒和思考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該靈活調(diào)整，根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)修改。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文，供教師參考和借鑒。八年級(jí)3、4班共有學(xué)生92人，從上學(xué)期期終測(cè)試
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在工作鑒定中，我們需要對(duì)自己在工作中所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便更好地反思和提升自己的工作能力。以下是小編為大家收集的工作鑒定范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        這個(gè)月工作的收獲是可觀的，我要寫(xiě)一篇總結(jié)，銘記下來(lái)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文，希望能夠給大家在寫(xiě)作月工作總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本可以作為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)分析和討論，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技巧。范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)，具有代表性和權(quán)威性的寫(xiě)作樣本。為了寫(xiě)一篇較為完美的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        6.讀后感是對(duì)書(shū)中人物性格、情感變化、故事走向等方面的分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，老師沒(méi)有布置
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)撰寫(xiě)月工作總結(jié)，我們可以給自己設(shè)定目標(biāo)、監(jiān)督自己、激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。今年上半年的工作總結(jié)，我們?cè)诟黜?xiàng)工作任務(wù)中取得了較為顯著的成果。一、充分利用媒體進(jìn)行口
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文通過(guò)精煉的文字，將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者，引發(fā)他們的共鳴。將優(yōu)秀作文與自己的作品進(jìn)行對(duì)比，找出差距和不足之處，并不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作能力和水平。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和回顧，對(duì)于今后的發(fā)展有著重要的作用。小編為大家找到了一些實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望能夠幫助大家更好地理解和寫(xiě)作。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫(xiě)作文時(shí)要盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例，它語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容豐富，值得深入閱讀體會(huì)。我的數(shù)學(xué)老師戴著一
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        合理安排通知的發(fā)布時(shí)間和頻率，以避免信息過(guò)度重復(fù)或遺漏。讓我們一起來(lái)瀏覽一下以下通知范文，為您的寫(xiě)作提供一些建議和參考。尊敬的家長(zhǎng)：您好!接市教育局通知，今年國(guó)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        自查報(bào)告是一種對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行審核和總結(jié)的書(shū)面材料。以下是一些優(yōu)秀自查報(bào)告的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。師德建設(shè)是高校一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)申請(qǐng)書(shū)，我們可以展示出自己獨(dú)特的特長(zhǎng)和對(duì)所申請(qǐng)事物的熱情與堅(jiān)持。范文的閱讀是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極吸收、學(xué)習(xí)和應(yīng)用其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在寫(xiě)作中要注意用詞精準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔明了，避免使用模糊的詞語(yǔ)或者重復(fù)的表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀作文的評(píng)選結(jié)果，大家可以看看并進(jìn)行借鑒。時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，時(shí)間過(guò)去了
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        演講稿需要進(jìn)行反復(fù)修改和完善，確保每一個(gè)詞句都能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)不斷閱讀和研究演講稿范文，我們可以提高自己的表達(dá)能力和演講技巧，使得演講更加出色
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者能夠輕松理解。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。“看那兒有一只！”我發(fā)現(xiàn)了蟬，指著高喊。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文，不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá)，還要有獨(dú)特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了方便大家學(xué)習(xí)和參考，小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考閱讀。春天到來(lái)了，萬(wàn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將自己的觀察和思考記錄下來(lái)，方便以后參考和借鑒。在閱讀他人的心得體會(huì)范文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。近年來(lái)，隨著教育
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在小班教案中，教師會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的安排和總結(jié)。以下是一些小班教案范文的摘錄，希望能夠?yàn)槟慕虒W(xué)工作帶來(lái)一些新的靈感和創(chuàng)意。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是一個(gè)展示自己實(shí)力和潛力的機(jī)會(huì)，通過(guò)簡(jiǎn)要扼要地描述，我們可以喚起他人對(duì)我們的興趣。以下是小編為大家整理的自我介紹參考模板，希望對(duì)你提供一些啟示和幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告，可以深入思考自己的工作成果和不足之處。接下來(lái)是一些備受贊譽(yù)的述職報(bào)告范文，希望它們能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。我于200__年7月畢業(yè)于____
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      春節(jié)是家庭成員團(tuán)聚的時(shí)刻，親人之間可以共度歡樂(lè)時(shí)光，表達(dá)思念之情。除夕夜家族團(tuán)聚，小編為大家提供了一份完整的家庭活動(dòng)安排，讓團(tuán)聚更加有意義。每年春節(jié)，我們家的大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      規(guī)章制度的執(zhí)行是保障其有效性的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)有相應(yīng)的監(jiān)督和考核機(jī)制。規(guī)章制度是保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和員工權(quán)益的基石，希望大家共同努力做好落實(shí)工作。1、上班不得遲到、早
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)的人員在培訓(xùn)過(guò)程中所產(chǎn)生的思考和總結(jié)。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      入黨積極分子在組織關(guān)系上與黨員沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，但在待遇方面有一定區(qū)別。下面是一些關(guān)于入黨積極分子組織管理和工作推進(jìn)的實(shí)用方法，供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織：魯迅先
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿通常包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，每個(gè)部分都要有一定的結(jié)構(gòu)和邏輯。這里有一些著名演講者的經(jīng)典演講稿范文，值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。尊敬的各位同仁、各位會(huì)員、各產(chǎn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在制定活動(dòng)方案之前，我們需要明確活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案案例，希望能給大家的活動(dòng)策劃提供一些靈感和參考。本學(xué)期，我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展的必備文檔之一，也是展示自己教學(xué)能力和水平的一種有效方式。以下是一些值得我們關(guān)注的教師總結(jié)樣本，希望對(duì)大家有所幫助。這次我有幸參加了基層幼
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中學(xué)生演講稿是一個(gè)展示自己思考和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程不僅可以提高個(gè)人能力，還能夠給聽(tīng)眾帶來(lái)一些反思和啟示。以下是一些中學(xué)生演講稿的案例，大家可以看一看，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)個(gè)人總結(jié)，我們可以更好地了解自己的職業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Γ瑸樽约旱穆殬I(yè)規(guī)劃提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)。以下是一些精心挑選的個(gè)人總結(jié)范文，這些范文涵蓋了不同年齡、不同背
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種方式。它是對(duì)自己的思考和反思，同時(shí)也是對(duì)他人分享的一種交流形式。心得體會(huì)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是一種展示自信和自尊的方式，通過(guò)向他人展示自己的能力和成就，我們可以增強(qiáng)自己的自信心。接下來(lái)是一些精選的自我介紹范文，希望能夠幫助大家寫(xiě)出一個(gè)出色的自我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。最后，給大家提供一些建議和經(jīng)驗(yàn)，希望大家在撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)能夠取得更好的效果。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫(xiě)和豐富的細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示。珍惜生命，因?yàn)樗?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種可以供參考和借鑒的寫(xiě)作素材，有助于提高我們的寫(xiě)作水平。2小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的范樣作品，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。摘要：中學(xué)階段的學(xué)生正值
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，以提升整體的文章質(zhì)量。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)的是一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。個(gè)人所得稅是就個(gè)人(自然人)取得
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、遇到的困難以及取得的進(jìn)步，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的好例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)期間個(gè)人表現(xiàn)和實(shí)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種文件，它可以客觀地反映出實(shí)習(xí)生的工作能力和成長(zhǎng)進(jìn)步，我想我們需要寫(xiě)一份實(shí)習(xí)鑒定了吧。下面給出一些實(shí)習(xí)鑒
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      檢討書(shū)是我們向他人道歉和糾正錯(cuò)誤的方式，它有助于恢復(fù)我們之間的關(guān)系。接下來(lái)，小編為大家提供幾篇優(yōu)秀的檢討書(shū)范文，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。首先由于我的工作不認(rèn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)好英語(yǔ)有助于我們更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的電影、音樂(lè)和文學(xué)作品。現(xiàn)在給大家推薦幾本適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀的英文原著，可以幫助大家提高閱讀能力和擴(kuò)大詞匯量。時(shí)間就如同白
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園教案是幼兒園教師為了實(shí)施課程和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。以下幼兒園教案范文著重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和社交能力，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      建筑行業(yè)是一個(gè)集設(shè)計(jì)、施工、管理于一體的復(fù)雜系統(tǒng)，需要多個(gè)專業(yè)的協(xié)同合作才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功。以下是一些融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的建筑設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了獨(dú)特的文化魅力。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      定期進(jìn)行月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的工作亮點(diǎn)和不足之處，從而更好地進(jìn)行下一個(gè)月的工作計(jì)劃。需要寫(xiě)一篇月工作總結(jié)的你，不妨看看其他人的范文，下面是一些范文供你
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是一個(gè)人讀書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容的評(píng)價(jià)和思考，也是自己與書(shū)本對(duì)話的過(guò)程。下面是一些讀者對(duì)不同類型書(shū)籍寫(xiě)的讀后感，我們可以從中汲取一些寫(xiě)作的靈感和技巧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫(xiě)作中，優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者獨(dú)特的眼光和思考方式。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家學(xué)習(xí)參考。大自然妙趣橫生，給我許多啟示和發(fā)現(xiàn)。螞蟻
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有著很大的鍛煉作用。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，供大家在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行參考。保護(hù)我們的家園，其實(shí)并不難，只要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園小班為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)：共度快樂(lè)六一，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提高自己的邏輯思維能力。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華，不妨一讀。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      護(hù)理是以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)將患者的需求和權(quán)益放在首位，為其提供全面、個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助你提高工作效率和專業(yè)水平。本人養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文深入人心，讓人產(chǎn)生共鳴和思考，具有一定的感染力。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。做決定之前仔細(xì)考慮，一旦作了決定就
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告，我們可以及時(shí)總結(jié)并反思自己在工作中的不足，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是幾份完整、規(guī)范且具有較高參考價(jià)值的述職報(bào)告范文，快來(lái)看看吧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容思維和結(jié)構(gòu)組織等方面都達(dá)到了較高水平的寫(xiě)作作品。為了幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧，下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。太行山大峽谷地處河南
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題，突出核心觀點(diǎn)，避免跑題和偏離主題。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些感人至深的演講稿范文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些思考和感悟。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小班教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的分析和設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和有效性。以下是一些小班教案的參考范文，希望對(duì)您的日常教學(xué)提供一些幫助和思路。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      會(huì)計(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展和演變的領(lǐng)域，隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的進(jìn)步，會(huì)計(jì)工作也變得更加便捷和高效。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師總結(jié)范文，值得您認(rèn)真閱讀和借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在競(jìng)選中，候選人需要通過(guò)演講和宣傳等方式有效地傳達(dá)自己的理念和目標(biāo)。競(jìng)選是一個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過(guò)程，下面是一些成功的競(jìng)選策略和方法，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      生產(chǎn)是通過(guò)組織和調(diào)動(dòng)各種生產(chǎn)要素，以一定的方式和目的，將資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際可用的物質(zhì)和服務(wù)的過(guò)程。感謝大家的辛勤工作和付出，以下是我們生產(chǎn)部門(mén)的總結(jié)報(bào)告。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃，可以提升員工的專業(yè)技能和知識(shí)水平，促使其適應(yīng)公司的發(fā)展需求。接下來(lái)是一些創(chuàng)新性的培訓(xùn)計(jì)劃案例，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思路和理念。為確保各項(xiàng)管理
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      情況報(bào)告能夠?yàn)楣芾碚咛峁Q策依據(jù)，指導(dǎo)項(xiàng)目的推進(jìn)和改進(jìn)。希望以下這些情況報(bào)告能夠?yàn)槟珜?xiě)情況報(bào)告提供一些實(shí)際案例和參考。我區(qū)接到市信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《x
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      會(huì)計(jì)工作涉及到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表等，這些報(bào)表是評(píng)估企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的重要依據(jù)。掌握正確的會(huì)計(jì)核算和報(bào)表編制方法，可以幫助企
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃可以作為教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃改進(jìn)的思路和方法，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的寫(xiě)作過(guò)程不僅需要有豐富的詞匯和句型運(yùn)用，還需要我們有較強(qiáng)的邏輯思維和條理性。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄，通過(guò)閱讀這些范文，可以幫助我們更好地把握優(yōu)秀
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      高中教案要充分利用教學(xué)資源，包括教材、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。這是一份經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和改進(jìn)的高中教案模板，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供指導(dǎo)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      單位是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織形式，它為人們提供了工作和生活的場(chǎng)所，也為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。范文中的單位總結(jié)涵蓋了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，可供多角度參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是一種重要的自我反思和自我評(píng)價(jià)的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和短板。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。一年的，可以，也可以只是人
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，我們可以準(zhǔn)確評(píng)估工作所需資源和預(yù)測(cè)所面臨的挑戰(zhàn)。看看別人是如何寫(xiě)一份完善的工作計(jì)劃書(shū)的，或許能給我們一些啟示和借鑒。學(xué)前班教師需要注意自己
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文可以提前進(jìn)行準(zhǔn)備，讓演講者在演講過(guò)程中更自信、更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小編搜集了一些精彩的演講稿范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)能起到借鑒和啟發(fā)的作用。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該能夠引起讀者的興趣并留下深刻的印象。請(qǐng)務(wù)必記住，這些更多申請(qǐng)書(shū)范文只是參考，你應(yīng)該根據(jù)自己的情況進(jìn)行適應(yīng)和改寫(xiě)。法定代表人：__________
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是我們思考和反思的結(jié)果，有助于我們不斷提高自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。。不推翻整個(gè)世界，往往難覓真理。因?yàn)榱餍?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃書(shū)不僅對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員間的溝通和協(xié)調(diào)起到重要作用，也是吸引投資者、合作伙伴或贊助商的關(guān)鍵材料。通過(guò)閱讀范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法和創(chuàng)新思維的運(yùn)用
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃是指針對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的文件，能夠提供教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。小編為大家搜集了一些精選的教學(xué)計(jì)劃案例，期待能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考，打開(kāi)新的想象空間。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。“21、《桃花源記》，晉太原中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的結(jié)尾要有一個(gè)鮮明的總結(jié)或呼吁，給聽(tīng)眾留下深刻的印象，并激發(fā)他們的思考或行動(dòng)。在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，使演講更加真實(shí)和有說(shuō)服力。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的結(jié)尾，能夠給讀者以啟示和思考，留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，供大家參考和借鑒。1.愿我們的友情，像春天一樣美麗，像夏日一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在社交媒體上，我們經(jīng)常需要在個(gè)人信息中寫(xiě)上自我介紹，讓別人對(duì)我們有一個(gè)初步的了解。以下是一些精選的自我介紹范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖己徒梃b。尊敬的老師：上午好
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。這里整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些參考和思考的方向。幼兒舞蹈是一門(mén)有
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)精心選擇的語(yǔ)言和形象的文字描寫(xiě)深入人心。下面是一些優(yōu)秀作文的佳作，讓我們一起欣賞這些精彩的文學(xué)之作吧。。未來(lái)的世界是什么樣呢？想必大家都很好奇，今天
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)好的演講稿可以幫助演講者更好地與聽(tīng)眾溝通并傳達(dá)自己的思想。下面是一些著名演講者的演講稿范文，這些范文中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言都很精彩，非常值得一讀。尊敬的老師：大家好
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      競(jìng)選是一種展示個(gè)人才能和能力的機(jī)會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以下是一些政治學(xué)家對(duì)競(jìng)選的觀點(diǎn)和分析，希望能夠給大家提供一些學(xué)術(shù)的參考。尊敬的老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)作是一種能力，是通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。我們選取了一些優(yōu)秀作文，希望能為大家提供一些有益的指導(dǎo)和借鑒。幸福在哪里？我獨(dú)自冥思。雨過(guò)天晴，走在放學(xué)回
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文不僅僅是為了得高分，更是讓我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。閱讀優(yōu)秀作文范文，可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。我的拿手好戲很多，游
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一篇優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)人心，讓讀者對(duì)于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會(huì)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段，讓我們一起來(lái)感受一下文學(xué)的魅力。無(wú)數(shù)次的“平常”，無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。老
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      班級(jí)工作計(jì)劃的制定應(yīng)充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性和主動(dòng)性，形成全員參與的工作氛圍。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看以下班級(jí)工作計(jì)劃范文，相信會(huì)對(duì)大家的工作起到一定的指導(dǎo)作用
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)有著廣泛的應(yīng)用和交流。接下來(lái)是一些英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)資源和記憶方法，希望能夠幫助到大家。還記得兩年前，我第一次踏進(jìn)七中的大門(mén)，緊張、興
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓他人從中受益，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范例，供大家參考和借鑒。診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)是指通過(guò)多種手
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      保險(xiǎn)合同是保險(xiǎn)交易的核心部分，是保險(xiǎn)公司向被保險(xiǎn)人提供保障的法律依據(jù)。接下來(lái)是一些有關(guān)保險(xiǎn)合同的范文案例，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。甲方：乙方：根據(jù)《中華人民共和國(guó)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，價(jià)格的形成與供需關(guān)系、成本等諸多因素有關(guān)。買(mǎi)賣(mài)是消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間進(jìn)行交流與合作的方式，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)可以實(shí)現(xiàn)雙方的利益最大化。那么，在進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易時(shí)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      競(jìng)選可以展示一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力，這對(duì)今后的發(fā)展非常重要。宣傳材料中的文字簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)我的理念和觀點(diǎn)。尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：您們好
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫(xiě)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，需要把握好語(yǔ)氣，既要展示自信，又要表達(dá)真誠(chéng)。在下面的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)范文中，你可以看到不同學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)、能力展示和未來(lái)規(guī)劃等方面的表達(dá)方式。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      春節(jié)也是常見(jiàn)的拜年、走親訪友的時(shí)期，人們互相祝福新年快樂(lè)。小編整理了一些春節(jié)總結(jié)的模板和寫(xiě)作技巧，供大家參考和借鑒。各位同事們：當(dāng)前正值今冬明春疫情防控關(guān)鍵期，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在公司中，總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和評(píng)估的重要方式。以下是小編為大家推薦的一些提升公司管理水平的書(shū)籍，可以參考一下。實(shí)施方案依據(jù)：2021年市
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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