備課組長發(fā)言稿通用

尊敬的領導、老師們：

2015年高考備考的大船已經(jīng)起航，物理組四位老師信心十足，會服從領導管理，卯足干勁，精誠團結，甘于奉獻，認真嚴謹、銳意創(chuàng)新，狠抓教研，狠抓落實，上好每一節(jié)課，關心每一位學生。

我們及早制定詳盡的備考計劃。計劃中大到高考的終極目標，小到每月每天的工作安排，既有單科教學，也涉及到理綜整合，使教學遵循循序漸進的原則，做到有的放矢，有條理、有層次的科學安排復習。具體匯報如下：

一、了解年級學生總體情況

進入高三以后，老師們都面臨一部分新的學生，盡快盡早掌握他們的水平和實力!弄清楚所有學生的思想動態(tài)、學習干勁、課堂表現(xiàn)、自主學習的自覺程度和學習能力，使課堂提問做到有針對性，課下作業(yè)布置做到分類分級、有實效性。

二、研究考綱，增強教學實效

我們會利用專門時間和經(jīng)常性的研究《考試大綱》、近三年的高考試題，再結合本屆學生目前的實際情況，深化對高考和學情的雙重認識，努力做到“循綱定向、以學定教”，扎實有序地開展復習備考工作。

三、嚴謹細致，步步為營

對自己要嚴。上課不遲到，下課不拖堂，不搞滿堂灌，上課就要上精品課，課前準備要充分，既要認真?zhèn)湔n，還要認真?zhèn)鋵W生，講的精，練的準，提問的針對性要強。

對學生要嚴。學就要學的扎實，練就要練的規(guī)范，寫就寫的工整簡潔，答就答的清晰流暢;有布置就有檢查，出錯就務必更正。

老師要“博覽群題，細心篩馴。高三時間對學生尤為珍貴，任何人不能浪費學生的精力，老師要做細心的裁剪、篩選，把真正符合高考命題預測的題目選出來奉獻給學生，達到“平時為高考，高考如平時”的境界。

引導學生養(yǎng)成優(yōu)秀學習品質和良好習慣，細節(jié)決定成敗，學習過程中既要高效，還要特別的細心和耐心，不急不躁，做到不該丟的分數(shù)一分不丟!

四、務實搞教研，用集體的智慧來保駕護航

學校規(guī)定，星期一下午為集體備課時間。事先準備，主備人發(fā)言，人人參與討論。做到“人人出力，人人受益”，這是一中慣例，是一中備課組特色。

優(yōu)化學案設計，提高課堂效益。堅持提前一周在集體研究的基礎上，然后按照四段六步教學思想，分散基礎點、重點與難點，制作科學的、適量的學案;習題分為“必做+選做”的結構，對學生分類推進，分層推進。

發(fā)揮多媒體作用。精心制作課件，多種手段展示考點，知識要點，強化重點，講清疑點，在留足學生思考、記錄的時間的前提下，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增課堂容量，實時補充各地最新高考備考題目或預測題目。

復習課、講評課、訓練課是高三重點課型。復習課采取學生課下自主復習先行，突出學生自我建立知識網(wǎng)絡，課上訓練鞏固，發(fā)揮訓練的矯正、補救、強化作用。講評課充分體現(xiàn)解學生所難，釋學生所疑，講學生所需。訓練課以培養(yǎng)學生的分析能力、規(guī)范表述能力、運算能力為主，有針對性和啟發(fā)性。

五、夯實基礎注重方法

基礎不牢地動山搖，只有夯實雙基，才能提高能力。一輪復習堅持以教材為主線，指導學生重讀教材，逐字逐句推敲重點概念，推導推理規(guī)律公式，“削盡冗繁留清瘦”，徹底掌握課本精髓。引導學生理解題意，建立物理情景，洞察物理現(xiàn)象的本質，學會建立物理模型，提煉出物理過程所遵循的規(guī)律，培養(yǎng)學生解決物理過程的規(guī)范思維習慣，強化學生從一題一問到一題多變，培養(yǎng)學生觸類旁通，舉一反三的能力。

教學中高度重視“授之以漁”，讓學生充分參與，勇于發(fā)表自己的見解，讓他們找到個性問題的切入點，體會成功喜悅。每一考點，都有相應的題型;每一題型，都有相應的設題原則、方法和陷阱。所以要引導學生進一步掌握高考命題設計特點和規(guī)律，熟悉答題技巧，看到什么樣的題，能立刻反映出答這類題的一般思路和解題技巧。

六、督促檢查，及時了解學情

我們會勤于督促學生學習，檢查學案做的規(guī)范程度，檢查學生自主學習中出現(xiàn)的共性問題、重大疏漏，檢查學生是否做到及時歸納總結，檢查補救修正是否到位，從而掌控學生課堂聽課是否認真。做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補”，發(fā)要控制數(shù)量，收要做到及時，評要科學點撥，補 要堅持不懈。

只有通過摸清學情，才能真正有效掌控課堂。

七、潛心打造課堂，提高課堂效益

課堂教學是教學主陣地，是質量生命線，結合學生特點，注重基礎，不趕進度，不盲目搞綜合練習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”。

課堂上提倡 “三注重”，即注重學生學到了多少，注重學生興趣提高了多少，注重課堂時間利用了多少。課要上的簡潔有力，學生會的不講，與高考無關的不講，教材要讓學生讀，問題要讓學生思考，物理過程要讓學生展示。

八、重視非智力因素的培養(yǎng)

1、誘發(fā)學習動機，樹立遠大的目標。在平時工作中，要讓學生充分認識到，學習的好壞不僅關系到個人能否進入高一級學校深造，也關系到一個人一生的命運和幸福，老師要多描述大學生活的豐富多彩和未來的美好情景，引發(fā)學生追求美好、幸福生活想往之情，要幫助學生樹立地遠大的理想，并指導學生在每一階段定出具體目標，然后鼓勵學生腳踏實際為實現(xiàn)這些目標而努力。

2、培養(yǎng)濃厚的興趣，激發(fā)學習的熱情。"興趣是最好的老師"。興趣能促進人充分發(fā)揮智力作用，能增強克服困難的信心和決心，激發(fā)學生學習的熱情。老師們采取多種方法和途徑激發(fā)學生學習的興趣。

3、注重情感培養(yǎng)，用人格魅力感染學生。"親其師，信其道，進而樂其道。"因此老師們應十分注意師生間的情感培養(yǎng)，應堅信，沒有不合格的學生，只有潛能沒有得到發(fā)掘的`學生。尊重學生人格尊嚴，真正關心、愛護、幫助學生，并用自己的言行感染學生。長此以往，學生就會把對老師的感情轉化為對學習的信心、興趣、責任感，他們就一定能進步。

4、培養(yǎng)頑強的毅力，增強吃苦精神。意志品質對學習有很大影響，"鍥而不舍，金石可鏤"，正說明意志對一個成功的作用。學習是學生最主要的活動，學習過程中自然會遇到各種各樣的困難和挫折，意志堅強的學生有決心克服學習中的困難，取得學習上的成功，自信心受到鼓舞，學習積極性進一步提高;意志薄弱的學生，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，學習成績就受到影響，以致完全喪失學習積極性。老師們引導學生關注自己周圍的典型，從而讓學生從榜樣中吸取食糧，磨煉意志。

5、傳授科學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。科學的學習方法，良好的學習習慣，是中學生具有優(yōu)秀素質的重要保證。老師們經(jīng)常加強對學生學習方法的指導，并能根據(jù)不同學生的實際，有針對性的加以指導。

九、加強理綜的研究

理綜合測試是以能力測試為主，考查學生所學理化生的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

不管試題如何綜合，只要考生知識結構全面，具備創(chuàng)造性思維能力，就能考好。針對理科綜合測試的命題指導思想，2015年理綜備考對策是：

1、始終依據(jù)《考試說明》全面指導復習。考綱是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù)，可以進一步明確把握考什么、怎么考的問題，以針對性克服盲目性。另外，還要認真研究近三年的理綜合試題，因為高考改革的原則是穩(wěn)中求進，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求新。

2、立足“雙基”，突出核心的、可再生性的知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。逐步訓練學生學會運用書本上的知識分析和解釋熱點、焦點問題和科技新發(fā)現(xiàn)。

3、重視實驗復習，更加注重實驗設計能力和完成實驗能力的培養(yǎng)，更加關注科學思想、方法和精神的培養(yǎng)。從考試情況看，考生實驗得分率很低，應在備考中引起足夠的重視，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置上。要以實驗帶復習，自己設計新的組合實驗，這是非常有效的方法。同時，要注意形成學科思想。

4、加強學生分析推理能力的培養(yǎng)。要讓學生能夠獨立地對所遇到的問題進行分析、推理，找出起重要作用的因素及相關條件;能夠把一個復雜的問題分解成若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)分析與推理能力的同時，注意提高文字和數(shù)學表達能力。

鑒于現(xiàn)階段中學教學的實際，綜合能力考試更多的是考查學科內的綜合。理綜整合過早過晚都不好，將選擇適當時機，開始理綜訓練。

以上是個人想法，不對的地方請領導、老師們批評指正。

最后，請領導放心，物理組四位老師有信心、有決心、有能力將工作干好，在2015年高考中取得優(yōu)異的成績。

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