在寫心得體會時，可以結合具體的例子，讓讀者更容易理解和接受。下面是一些經典的心得體會示例，讓我們一起來領略一下吧。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇一
作為一名英語教師，中考是我工作中最重要的時刻之一。為了更好地幫助學生備考中考英語，我參加了學區組織的中考英語教研活動。經過活動的學習和交流，我在教學實踐中有了新的收獲和認識。
第一段：“分享課堂教學實踐成果”
在中考英語教研活動中，教師們首先分享了自己在課堂教學實踐中的成果和體會。有些教師分享了自己在閱讀理解教學中的改進，比如如何幫助學生策略性閱讀，如何理解文章中難點的表達等。還有些教師分享了如何讓口語更加流利和自然，如何讓學生更好地完成考試任務等。通過這些分享，我獲得了不同教師的教學方法和策略，讓我對課堂教學實踐有了更深入的認識。
第二段：“學習中考試題命題方法和思路”
在中考英語教研活動中，我們還學習了中考英語試題的命題方法和思路。我們了解到，中考英語試卷的命題是由教育部門和語言學專家組成的專業委員會共同制定的。命題者會根據學科教學的要求、學生的認知能力和語言接受水平、學科的知識體系、考試題型等方面進行考慮。同時，通過分析歷年中考英語試各題型所占分數的情況，我們也認識到高分題型是可以預知的，這些內容可以在我們的課堂中多加強練習。
第三段：“掌握中考英語試題解題方法和技巧”
除了了解中考英語試題的命題方法和思路，我們還學習了很多解題方法和技巧。比如，在閱讀理解中，我們可以通過預測段落大意或關鍵詞，預判答案；在填詞完成句子中，我們可以通過熟練掌握常見短語、句型和語法結構，準確選擇正確答案等。掌握這些解題方法和技巧能夠幫助我們更好地引導學生備考中考英語，提高他們的答題技巧和水平。
第四段：“創新教學方法，提高教學效果”
在中考英語教研活動中，我們還學習了很多創新的教學方法。比如，使用游戲的形式來激發學生英語學習興趣，讓學生在情境體驗中學習單詞、短語和句型等。我們還嘗試了以學生為主導、以項目為主題的教學方式來提高學生的學習動機和自主學習能力。通過這些創新的教學方法，我們可以更好地激發學生的學習興趣和學習熱情，在教學效果上也會有更大的提升。
第五段：“繼續追求教育教學的卓越”
通過中考英語教研活動，我發現教育教學工作是一種不斷追求卓越的工作。沒有最好，只有更好。只有持續進修、不斷更新教學思路和方法，才能夠更好地服務于學生，提高教育教學的質量和水平。
總之，在中考英語教研活動中，我通過學習交流和實際操作，不僅加深了對中考英語教學教研的認識，也提高了自己的教學水平，這對我未來的教學工作有著重要的影響。在今后的教育教學工作中，我將會繼續不懈地追求卓越，讓更多的學生從我的教學中受益。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇二
這次在南匯一中的公開課這為我們年輕英語教師的專業素質提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的.方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇三
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區英語教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環節：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：
1、目標明確。
2、多層設計。
3、學生參與。
4、注重實效。
張老師強調，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業務水平。
二、上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到的經驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發表一篇隨筆，交流教學經驗；以學校、年級為單位出無分數評價優秀試題，并進行展示和評比；今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現無故缺席現象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。
反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心。
和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質，增強教學基本功。
1、實現教育觀念的轉變。
素質教育實際是激發學生的潛力，培養其創新精神與創新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統的教育質量觀，不能單純地以分數作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養和強化學生的英語學習興趣，養成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經沒了，對英語產生了厭倦，不利于學生的終身發展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現，實現飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發其創新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經形成的間接經驗和知識，更需要引導學生了解現成結論的同時，又會設法突破現有結論，大膽實踐，獲得自己的直接經驗知識，并最終實現創新。
2、實現自身適應素質教育的新發展。
活到老，學到老，促進內在專業結構不斷更新、演進和豐富。教師的素質包括思想素質、專業素質和教學能力素質。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養，全面提高自身的思想素質、專業素質和教學能力素質。要想在課堂教學中進行素質教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業能力：
1、認知能力。
2、觀察能力。
3、設計創意能力。
4、教學反思能力。
5、執行能力。
6、話語能力。
7、互動能力。
8、群體控制能力。
9、表現和操作能力。
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。
3、實現教學內容的轉變。
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養的培養。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養卻普遍水準不高、缺少風采的原因。
所以我們要實現教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
4、實現教學方法的轉變。
學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。
新課程標準要求關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。將素質教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養學生的交際能力作為最終目標。
在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創新教學的氛圍，調動學生學習英語的積極性，激發學生學習英語的興趣，給學生表現的機會，在愉快的過程中實現知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡?！癰etall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現師生關系的轉變。
構建和諧民主的師生關系助于素質教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創新潛能，都是創新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創新性的成果，成為某一方面的創新性人才。建立和諧平等的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質疑和創新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道?！痹谶@種和諧民主的環境中學生的創新思維越容易被激發出來。教師積極地進行啟發性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變為強烈的渴望和追求，使其成為學生成才、成功起步的階梯。
6、實現教學評價的轉變。
由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數來評定學生學業的優劣、教師水平的高低、學校教育質量的好壞。
要改變這種現狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們任何矛盾和矛盾的兩個方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創新，全面提高學生素質。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇四
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學習機會的活動。近期，我有幸參加了一次英語云教研活動，深受啟發與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受，以及從中學到的知識和技能。
第二段：活動經驗與收獲。
在英語云教研活動中，我參加了多個研討會和分享會，這些會議涵蓋了不同的主題和教學方法。我特別關注了一些關于課堂互動和思維導圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝，而且充滿實用性，為我帶來了很多新的思路，并讓我更好地了解到如何在教學過程中激發學生的興趣。
此外，在活動中我還交流了許多與其他教師的經驗。通過這些交流，我可以深入了解不同國家和地區的教學法和經驗。這讓我想起一件事：教育是全球共享的資源，我們需要更好地利用這種資源，共同學習和交流。
第三段：活動對我教學的影響。
通過英語云教研活動，我不僅學到了許多新的教學思路和方法，而且也得到了充分的啟示。我學到的知識讓我更有信心來應對各種教學挑戰。使用不同的教學技巧和方法，我能夠更全面地展示教學內容，激發學生的興趣和提高他們的學習成果。
此外，我還意識到教育是一項需要不斷學習和改進的事業。通過與其他專業人士的交流，我看到了全球教育都在不斷更新學科知識，拓寬教育視野，讓學生更好地面對21世紀的世界。此時，我深知，作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的知識和技能，才能讓我的學生在未來的競爭中更加成功。
第四段：活動對未來的影響。
在這次英語云教研活動中，我獲得了許多影響深遠的經驗和靈感。這些經驗幫助我更好地理解了教學技巧和方法，增加了我的教學能力。同時，我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區的各種挑戰，我相信，借助國際合作和共享，我們教育工作者能夠團結一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：總結。
英語云教研活動是一次令人難忘的經歷，我在這個過程中獲得了許多新的知識和經驗，更加堅定了自己的職業信念和責任。在未來，我將繼續走上學習的道路，不斷探索和改進自己的方法和技巧，為我所能達到的每個孩子提供最好，最有質量的教育。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇五
近期，我參加了一次中考英語教研活動。這次活動旨在探討如何提高中考英語考生的語言表達能力。在這個過程中，我學到了很多東西，讓我深刻地認識到中考英語教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，希望對大家有所幫助。
段落二：學術意義。
在這次教研活動中，我了解到許多中考英語考試的學術意義。中考英語考試是一項對學生語言表達能力的評估，考察的不僅僅是語法和單詞量。我們還需要培養學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。因此，中考英語的教育不僅關乎學生的成績，還關乎他們未來的職業發展和社會參與能力。
段落三：教學策略。
在教學方面，我們需要采用科學、有效的教學策略。在這次活動中，我們探討了一些教學技巧，其中最有用的是采用多種教學方法，以滿足不同學生的需求和學習風格。這包括課堂互動、項目學習、個性化學習等方法。教師還應該根據學生的學習進展設定目標和評估標準，以鞭策學生進步。
段落四：資源共享。
資源共享是中考英語教育的另一重要方面。我們需要分享優秀的教學資源以及教學經驗。在會議中，很多老師都分享了自己的教學經驗和教學資源，比如說學習資料、課件和任務建議。通過這種資源共享，我們可以為學生提供更充實、有趣和實用的學習內容。
段落五：結論。
總之，中考英語教育是關乎中考學生語言能力、未來的職業生涯和社會參與能力的重要方面。在教學中，我們應該采用多種科學、有效的教學策略，并共享教學資源和經驗。我充滿信心，相信這些心得體會可以幫助我們更好地提高學生的英語語言表達能力。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇六
線上英語教研活動是我近期參與的一項重要活動。通過這次活動，我得到了很多的啟發和收獲。下面我將圍繞這次活動的組織、內容、互動、反饋等方面進行詳細的介紹和總結，分享我的心得體會。
第二段：組織和內容。
線上英語教研活動的組織非常周密，包括活動前的通知和安排，以及活動期間的指導和引導?；顒拥膬热莺w了教學案例分享、教學經驗交流、教學資源共享等方面。這些內容既豐富又實用，幫助我們更好地了解和掌握英語教學的最新動態和方法，提高我們的教學水平。
第三段：互動和合作。
線上教研活動主要通過在線平臺進行，參與者可以在平臺上自由留言、提問、回復，形成一個良好的互動和交流環境。通過與其他教師的互動，我不僅學到了他們的教學心得和經驗，還得到了其他區域的教師的指導和建議。這種互動和合作的方式極大地促進了我們的教學互動和教學改進，讓我們更有信心和動力在教學中不斷成長。
第四段：反饋和評價。
在線活動結束后，主辦方會及時收集和整理我們的反饋和評價。他們會根據我們的建議和意見，進一步完善和提高教研活動的組織和內容。同時，我們也會得到其他教師和專家的評價和建議，這對我們的個人成長和職業發展有著重要的指導作用。
通過這次線上英語教研活動，我深刻體會到了教師專業發展的重要性。教師只有不斷學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應和引領教育的變革。此外，互動和合作是教師專業發展的重要途徑，只有與其他教師進行交流和合作，我們才能更好地分享和汲取教學經驗，不斷提高自己的教學水平。最后，教研活動的反饋和評價是我們不斷改進和提高的重要依據，只有積極參與和認真反思，我們才能不斷向前發展。
總結：
通過參與線上英語教研活動，我收獲了很多，學習到了很多。這次活動不僅讓我了解了最新的教學理念和方法，還讓我和其他教師進行了良好的互動和合作，得到了其他教師和專家的激勵和指導。在未來的教學生涯中，我會繼續參與和組織類似的教研活動，努力提高自己的教學水平，為學生的英語學習創造更好的條件。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇七
隨著中考的臨近，中學英語教師們開始進行英語教研活動，著力提高學生的英語應試能力，這些活動基本上是以學生復習為中心的。作為一名初中英語教師，我也參加了這些活動，下面是我對于中考英語教研活動的心得體會。
第一段：要加強英語聽力訓練。
在中考英語教學中，聽力是學生最薄弱的環節，也是很多學生沒有較好成績的主要原因。因此，我在教研活動中深入了解了校外資源和教材上的配套聽力訓練，如“走遍美國”，“英語發音”，還有一些專門的英語聽力訓練App。通過多種形式的聽力訓練，學生的英語水平有了很大提高。聽力訓練的重要性不言而喻，作為英語教師，我們始終要緊跟技術發展，為學生提供多樣化的聽力資源和訓練方法。
第二段：語音要重視。
語音是英語考試中的重要元素。中考中主要涉及聲調，重音和音標，這些對于初中生來說是一個很大的挑戰。為此，我們教研組在中考語音訓練方面進行了討論，我們思考的重點是如何讓學生原汁原味地吐出單詞和語音的要點。由此衍生出的教學方法是讓學生錄音，評估自己的發音，并進行糾正。因此，在英語教學中要強調準確的發音，從而使學生在發音上獲得更好的得分。
第三段：寫作的重要性。
寫作是中考英語考試題目中比較重要的部分之一，學生需要通過語言文字來闡述自己的思考和觀點。為此，教研組成員重點討論如何幫助學生提高寫作能力。通過寫作練習，我們讓學生學習寫作規范，積累寫作素材，并引導學生結合實際，通過寫作練習來提高自己的寫作能力。
第四段：閱讀是提高英語綜合能力的關鍵。
閱讀對于英語學習是至關重要的，尤其是在中考英語中閱讀理解是比較長難度大的。中考英語教學中重點講授閱讀技巧，教會學生通過分析文章來理解和掌握文章的主題和內容，以及如何推動自己的思維深入文章的文化和歷史背景。同時，教育學生通過閱讀來獲得豐富的語言素材和知識，從而提高自身的綜合實力。
第五段：增強學生的自信心。
中考英語教學中，我們除了加強英語的技能，還要培養學生的自信心和動力，著重強調英語是一種非常實用和有趣的語言，同時鼓勵學生在家庭、旅行、娛樂等多種場合充分應用英語。學生的實際應用證明是對教學成果的肯定，也是對學生自信心的增強。以此，我相信在中考英語測試中我會為學生增強信心，也為自己的工作帶來即時滿意度。
總之，在中考英語教學的教研活動中，我們要注重教育學生的技能、知識技巧和自信心。中考英語作為對于學生英語綜合實力的考核，培養學生在各方面的英語能力，成為了中考英語教學的一大挑戰。教師在教學中要根據學生的實際情況確定教學方法，選取適當的教學工具和措施，聯系學生的實際生活，充分活躍學生和教師的課堂氣氛，使中考英語教學達到有效的目的。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇八
隨著互聯網和移動技術的發展，英語學習也逐步走向在線化、個性化和跨越性。為了讓英語教師更好地應對這種變革，許多英語培訓機構、教育科技公司和教育組織開始推出“英語云教研”等線上活動，為教師們提供更多交流、學習和實踐的機會。我最近參加了一次以“廣州英語云教研活動”為主題的線上研討會，深受啟發和感受。以下是我的心得體會。
一、云教研讓英語教師更廣泛地交流和合作。
傳統的英語教研局限于地理位置、時間和人數的限制，往往不能滿足教師的需求和期望。而英語云教研則打破了這些限制，通過網絡和技術讓教師們隨時隨地交流、合作和分享。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個英語聽力教學微課的討論，與來自不同城市的教師們共同探討了如何培養學生的聽力技能和興趣。我們不僅可以互相交流課堂實踐和教學經驗，還可以分享自己的教材、素材和資源，從而提高教學質量和效果。
二、云教研讓英語教師更多元地學習和研究。
傳統的英語教師在學習和研究方面往往會受到局限和約束，很難接觸到最新的理論、技術和方法。而英語云教研則給教師們提供了更多元、更專業的學習和研究機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個關于在線英語課堂管理的研討會，聽了來自教育科技公司的專家們分享了各種在線平臺和工具的使用技巧和注意事項。通過這次研討，我不僅了解了更多最新的在線教學資源，也學到了更多在線課堂的教學和管理技能。這對我的教學實踐和業務發展都有很大的幫助。
三、云教研讓英語教師更精細地評估和反思自己的教學。
傳統的英語教師在評估和反思方面往往容易受到主觀和片面的影響，很難真正客觀地了解和改進自己的教學。而英語云教研則為教師們提供了更科學、更多元的評估和反思機會。在廣州英語云教研活動中，我參加了一個語法教學的視頻展評活動，看了來自不同教師的教學視頻，并得到了其他教師的質疑、點評和建議。通過這次活動，我不僅發現了自己教學中的疏漏和不足，也認識到了其他教師的優點和特長。這對我的教學反思和改進都產生了很大的啟發和幫助。
四、云教研讓英語教師更高效地掌握和應用新技術。
傳統的英語教師往往缺乏最新的教育技術和工具的應用能力，很難滿足學生和社會的需求。而英語云教研則為教師們提供了更快速、更積極、更便捷的學習和應用機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個在線英語評測和反饋的實踐工作坊，學習了在線英語口語、聽力和閱讀方面的考試和評測方法，并親自體驗了幾種在線反饋和評估工具。通過這次工作坊，我不僅掌握了更多在線教學技術和工具的使用技能，也了解了如何更好地應用在線評測和反饋來提高學生的學習效果和水平。
五、云教研讓英語教師更樂觀地面對未來的挑戰和機遇。
傳統的英語教師往往感到被技術和市場拋棄和淘汰，缺乏對未來的信心和期望。而英語云教研則為教師們提供了更積極、更樂觀的面對未來的途徑和方法。在廣州英語云教研活動中，我深刻體會到英語教育已經走向了數字化、智能化、全球化的時代，而教師們所需的是更靈活、更創新、更開放的思維和行動。只有不斷學習、不斷實踐、不斷思考，才能更好地適應未來的挑戰和機遇。
綜上所述，英語云教研活動是教師們不可忽視的一個新趨勢和新選擇。它不僅讓教師們更廣泛、更多元、更精細、更高效、更樂觀地學習和研究英語教育，也有助于教師們提高教育實踐和業務水平，更好地服務學生和社會。因此，我們應該積極參與和支持英語云教研活動，共同推動英語教育的創新和進步。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇九
近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上教育成為現代社會中不可或缺的一部分。特別是在英語教育領域，線上英語教研活動已經成為提高教師教學能力和學生學習效果的重要手段。我近期參與了一次線上英語教研活動，并在其中獲得了豐富的經驗和啟發。在這篇文章中，我將分享我對線上英語教研活動的體會和心得。
首先，線上英語教研活動給予了我更多的時間和空間進行反思和改進。在傳統的教研活動中，大多數時間都會花費在交通上，而實際的教研時間卻較為有限。而在線上教研活動中，我可以在自己的辦公室或家中參與教研，充分利用碎片時間進行學習和思考。這樣我就能更多地關注自己教學中的優點和不足，并針對性地進行反思和調整。線上平臺還為我提供了接觸其他教師和專家的機會，他們的分享和建議對我改進教學非常有幫助。
其次，線上英語教研活動提供了更多多樣性的學習資源和方法。通過線上平臺，我可以輕松地獲得各種各樣的教學資料和案例分享。這些資料不僅包括通用的教學資源，還有許多與不同教學主題相關的特定資源。此外，線上平臺還提供了多樣的學習方法和工具，如在線討論、互動練習和虛擬實驗等，這些都豐富了我的教學手段和教學效果。通過充分利用線上資源，我能夠更好地滿足學生的不同需求和個性化學習要求。
第三，線上英語教研活動促進了教師和學生之間的互動和合作。在線上平臺中，教師和學生之間可以進行實時的交流和互動。我可以通過在線討論和互動練習與學生共同探討問題和解決難題。學生們也可以在線上平臺上展示他們的作品和觀點，并獲得來自教師和同學的反饋和指導。這種互動和合作的機會，增強了教師和學生之間的溝通和理解，也提高了學生的學習動力和積極性。
第四，線上英語教研活動便利了教師的專業發展和學習。通過在線上平臺，我可以參加各種線上課程、講座和研討會。這些活動不僅加深了我的學科知識，也拓寬了我對教育領域的視野和認知。例如，我可以通過線上研討會了解最新的英語教學方法和教材，進而將其運用到自己的教學實踐中。除了以上形式，線上平臺還提供了合作研究和教學創新項目，這些項目可以培養教師的研究能力和創新思維，有助于提升教師的專業素養和能力。
最后，線上英語教研活動對教育機構和教育政策的重要性也逐漸凸顯。線上教育平臺已經成為教師進修和學生學習的重要途徑，它不僅為教師和學生提供了更多的教育資源和交流機會，也為教育機構和政策制定者提供了重要的參考和依據。通過線上教育平臺，教育機構可以更好地滿足教師的專業需求和學生的學習需求，制定更科學和有效的教育政策，促進教育的公平和質量。
總之，線上英語教研活動是現代教育發展的新趨勢和重要手段。通過線上平臺，教師可以更好地反思和改進教學，多樣化的學習資源和方法可以豐富教學手段和效果，教師和學生之間的互動和合作可以促進教學效果的提升，而教師的專業發展和學習也得到了便利。同時，線上教育平臺也為教育機構和政策制定者提供了重要的參考和借鑒。因此，我們應當充分認識到線上英語教研活動的價值和重要性，并在其中不斷學習和成長。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十
近年來，隨著信息技術的不斷發展和普及，英語教育也逐漸向數字化、智能化發展。在這個背景下，我有幸參加了一次英語云教研活動，對于我的英語教育教學水平提升有很大的幫助。下面我將分享一下我在這次活動中的收獲和體會。
在活動中，我第一次體驗了線上學習和云會議的功能，也更加深刻地體會到數字化、智能化教育的好處。通過視頻和文獻資料的學習，我對英語教學中的理論知識進行了深入的思考和學習，同時也學到了一些實用的技巧與方法。在與各地的教育同行互動交流時，我不僅感受到了不同地區不同背景的教學經驗和思路，更體驗到了云會議的實用性和便利性。
三、學術啟示。
通過本次活動的學習，我受益匪淺。在教學實踐中，我更加注重學生的思維習慣和創新能力的培養，發揮學生自主學習的積極性和主動性。同時，我更加注重文字和語言的教學質量，提高學生的語言運用能力和表達能力。另外，通過活動中與各地的英語教師的交流，我收獲了不少教育經驗和理念，這對于我們教學的改進非常有幫助。
四、思維升華。
在活動過程中，我也發現自己的一些不足之處，比如理論基礎不夠扎實、教學中的重點難點沒有充分鉆研、缺少創新意識等。因此，這次活動讓我重視理論輔導的重要性，更好地把握教材的精華并注重教學方法的創新和嘗試。同時，我也會在今后的教學中多注重開展創新活動，鼓勵學生多嘗試多思考，激發學生的學習興趣和實踐能力。
五、總結。
通過本次英語云教研活動的學習和交流，我對于英語教學有了更深層次的理解和認識，不僅拓寬了我的視野，也讓我受益匪淺。同時，活動也給我帶來了很多思考和啟示，讓我在今后的教學中能夠更加注重理論知識的學習和教學方法的創新，更好地提高學生的英語能力和素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十一
轉眼間，攀登英語課堂已在我們文昌市開始了二年，一路走來，攀登英語給我帶來太多的感受，也帶給了我很多改變。剛開始我沒有受過攀登英語的培訓，對于攀登英語，可以說是一頭霧水。由于學校的工作需要，我就開始攀登英語一年級第二個學期的教學。剛開始接手攀登英語時，我對其理念的不了解，陌生，像只無頭蒼蠅到處亂竄。害怕無法勝任其教學工作，心中很是焦慮。之后我通過向前輩們學習，研究教材，觀看視頻，參加培訓，慢慢的了解了攀登英語的課堂教學，也投入中。在這其中我付出了許多，當然我也從中得到了許多，我們參加實驗的孩子更是受益匪淺。
以下我對攀登英語教學的一些感觸：作為一名實驗教師，我深知攀登英語的教學模式，深得小學生的喜愛。每當要上英語課時，孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語教室門口等著老師的到來。孩子們在攀登英語課堂中是愉快輕松的，是大膽自信的，是合作互助的，是善于傾聽的，是愛表現的等等。
在攀登英語教學過程中，我發現激勵對孩子們有著重要的作用。激勵是攀登英語評價的重要原則和目標，貫穿整個攀登英語的各項學習活動中。激勵性評價的使用能夠創造一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松的學習和成長，培養他們大膽自信的性格。在教學中采取多種方式來激勵學生，除了及時的給予獎勵物（例如小貼貼等），還可以用體勢語或激勵的.語言來表達對學生的肯定，讓學生從老師的表情動作以及語氣中感受到對于他們的激勵。評價的時候，眼睛要注視著他們，面部表情要豐富，并盡量使自己的語言具有強烈的感情色彩，在口頭表揚的同時給予適當的手勢語言（豎起大拇指，帶頭為孩子鼓鼓掌等），這樣不僅可以使課堂的英語學習氣氛活躍起來，更能增強師生間的情感，還能讓孩子有被認可的成就感，從而進一步激勵他們努力學習，而且這種滿足與成功的感覺是其他評價方式所不能取代的。而激勵性評價也要注重個人評價與小組評價相結合。小組學習是攀登英語提倡合作學習的重要手段。在學生學習的過程中，對學生個人的評價往往能夠直接激發他們學習的動力，同時也能激勵其他學生，促進其他學生的學習動力。例如當老師表揚一位同學跟讀大聲認真時，其他同學也會學著這位同學做，想得到老師的表揚。；對小組集體的評價則可以引導學生形成組內互助合作，組間積極競爭的風氣。這樣可以培養學生“我榮組榮，組榮我榮”的集體意識和合作意識。在學習中，我們對每個小組的合作學習行為進行評價，學習認真、合作愉快、學有所成的小組可得到一顆星星，小組得到五顆星時組長給每個組員的榮譽冊上加蓋一枚獎章。通過不同維度的評價，這樣就可以鼓勵小組里的每個成員，尤其是那些不突出的孩子。
一個人的情感態度與學習語言之間有著密切的關系。正如美國心理學家布魯姆所說的“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生的學習更加輕松，更加迅速。若教師在教學過程中忽略了對學生的優點或者良好表現沒有給與充分的肯定或者是贊揚，久而久之，就使得學生對自己或者是別的學生的良好的表現無所謂，甚至視而不見。因為學生認為無論做的怎樣，老師都不會給與關注和評價，從而在學生心中表現出學好學差一個樣。因此，教師在平時教學中要做個有心人，注重對學生的肯定評價，這不但有助于培養學生學習英語的興趣，更能激發學生學習英語的主動性。把學生潛在的學習需要和要求，充分調動起來，同時加上科學合理的教學方法，就能讓學生在學習中不斷取得進步，獲得成就感，樹立信心，最終通過師生的共同合作，使教師和學生在教學兩個方面都取得很大的進步和成功。所以教師要不失時機地在課堂中使用鼓勵語。在課堂教學中營造輕松愉快的課堂氣氛，使學生保持愉快地情緒，在英語學習中有不少學生不愿意積極的參與到教學活動中，懼怕出錯。為此，英語教師在上課過程中不但要巧用妙法激發學生的學習興趣，而且要對學生的相應的反應給予鼓勵和肯定，使學生有愉快地情緒。從而使學生在智力活動中表現的信心十足，表現欲很強，理解和記憶效果就很好。在課堂中，教師從容得體的手勢，會心的微笑，及一絲贊許的表情都是學生在學習中信心倍增，再加上教師不失時機地推波助瀾的贊許，更能鼓舞學生的學習熱情。
回顧這二年的攀登英語教學工作，適時、有效的評價使學生逐漸養成了良好的學習習慣，同時也使攀登英語的課堂生機勃勃，井然有序。在接下來的日子里，我會更加努力，只要我們在課堂上有更多的熱情和感染力，用我們的智慧創造精彩的課堂，定能保證學生持久的學習熱情，讓師生共同學習、共同成長，一起攀登英語高峰！
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十二
英語是當今世界上主要的國際通用語言，是一種渠道和溝通的橋梁，學習英語可以開拓自己的視野，增強自己的見聞。下面是百分網小編為大家整理的八年級英語教研活動心得體會的相關資料，歡迎大家閱讀。
3月21至22日，我們各鄉鎮英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動，聽了四節課(有關英語對話和語音的課)。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各異，但每節課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。
一、把握良機，調動學生積極性，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。 小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的'語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。
三、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。 師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現?，F代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
在六一兒童節期間英語教師們迎來了20xx年的最后一個英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是劉艷靜組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、 評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。
本次英語教研活動意義重大，既并交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我 們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質， 才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做 到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創 新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的 課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 1.努力學習，提升業務水平 英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍， 提高專業素養。 同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會， 各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經驗， 博采眾長， 提高了教師的教育教學水平。 2.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節課的關鍵和前提。 備課時明確每單元教學內容的 重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利 用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學 資源共享。 3.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。 全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、 家長和社會各界的一致好評。
二、積極進取，無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作， 有的教師工作負擔很 重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發 揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語 組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的 良好團隊精神。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活 動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情， 培養興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程， 受到廣大學生和家長的歡迎。
四、落實各項教學常規檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋 工作。 總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高 標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道， 我們的工作還有很多需要提高改進的地方， 在今后的工作中， 我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高 到一個新層次而奮斗。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十三
近日，我參加了學校舉行的一次英語教研活動。此次活動不僅擴展了我的英語教學視野，也讓我從教學反思角度提升了自己的教育水平。以下，我就來分享一下我的心得體會。
第一段：活動中收獲的經驗。
此次英語教研活動內容豐富、形式多樣。其中，聽取了其他教師的授課與課堂點評，針對不同年齡和不同水平的學生展開了討論交流，分享了自己的教學方法和心得經驗。這些交流不僅開拓了我的視野，更讓我深刻認識到了英語教學的本質和必要性。
第二段：活動體現的創新理念。
本次教研活動的主題是“創新教育”。在活動中，我發現許多教師在課堂上運用了各種創新的教學方式。例如，運用多媒體與互動課件，組織小組討論等等。這些創新的理念能夠激發學生的學習熱情，也能更好地推動教師自己的教學思維。
第三段：活動中共鳴到的問題。
除了收獲經驗和感悟創新理念，我還意識到了活動中存在一些在英語教育中普遍存在的問題。例如，未能充分挖掘音樂、藝術等多元人文素材加強課堂語言輸出；未能讓學生足夠的理解課程方向，在編寫作文、語法等方面存在過高的應試教育傾向等。這些問題可以通過更多實踐和交流來解決和緩解。
第四段：活動中的收益。
此次英語教研活動讓我受益匪淺。已經從單純的教學常規突破到了提升自己的教育素養和價值觀層面。通過慷慨分享和廣泛交流，我能夠更清晰地了解學生的需求，更好地關注學科的涉及方面，不斷推動自己的教育探索和改進。
第五段：活動啟示。
此次英語教研活動讓我深刻認識到，教育是一個互動的過程。學生不是被動的知識接收者，他們應該是知識的探究者和實踐者。教師需要擺脫科教分離的束縛，掌握各種教育技術和多元素材，用心去發掘學科價值和含義，去真實嘗試和實踐創新理念，才能將科學性、文化性、人文性完美結合在一起，使學生能夠受益無窮。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十四
小學英語課堂中聽是一個至關重要的環節，也是我們本學期教研組活動的一個主要內容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關聽力教學的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學生在英語聽力上存在的問題及相應的解決方案，認真研讀了《如何開展小學聽力教學》、《提高學生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關聽力教學的研討談談我的幾點心得：
首先，可以將聽與說相結合，教師可以讓學生進行一定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應的練習。剛開始，學生可能說得不夠好，出現一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養學生精聽的習慣，做到聽說結合，相互促進。
其次，可以將聽與讀相結合，最為常見的就是教師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結合，教師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內容，選取較為精煉的內容讓學生進行聽寫練習。教師需要事先考慮到學生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰性，要把握好這個度，就需要教師在教學時留心觀察學生的學習能力和狀態，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。
最后，教師在對學生聽說讀寫的指導上需要做到持之以恒，耐心指導，不能因學生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學生以幫助和鼓勵，培養學生良好的學習習慣和素養，才能使他們進步得更快。
一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，交流教學經驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進步！
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十五
隨著高考英語教學的改革，教師們紛紛參加各種教研活動來提高自己的教學水平。本人有幸參加了一次高考英語教研活動，并從中受益良多。以下是我對這次教研活動的心得體會。
首先，教研活動讓我了解到最新的教學理念和方法。在此次教研中，我和其他教師分享了我們的教學經驗和教學方法。通過與他人的交流，我了解到很多新穎的教學理念和各種新的教學方法。特別是在語法教學方面，我以前一直使用傳統的教學法，在教研活動中，我了解到了一種很有趣的教學方法，即通過游戲來教授語法知識。這種方法不僅能提高學生的興趣，還能使他們更好地掌握語法知識。這對我來說真是一個全新的啟發。
其次，教研活動使我與其他教師建立了廣泛的合作關系。教研活動是一個教師與教師之間的互相學習和互相交流的過程。在這次教研活動中，我結識了許多來自不同學校的英語教師。我們彼此交換了意見，并互相幫助。有時，我們甚至進行了合作教學，這樣不僅提高了我們教學的質量，也增強了我們的友誼。在教研活動之后，我們保持了聯系，并定期進行交流和交流經驗。這讓我受益匪淺。
再次，教研活動使我對學生有了更深刻的了解。在教研活動中，我不僅與其他教師交流了教學經驗，還與他們交流了我們對學生的觀察和理解。通過與其他教師的交流，我了解到學生們在學習英語時所面臨的各種問題和困難。在與其他教師的討論中，我也分享了我在教學中，如何幫助學生解決這些問題和困難的經驗。這樣，我們互相啟發，共同提高。通過這次教研活動，我對學生的需求有了更深入的理解，這對于我的教學工作非常有幫助。
最后，教研活動使我對英語教學充滿了熱情。通過與其他教師的交流和學習，我發現我有很多可以改進的地方。教研活動激發了我學習和探索的欲望。我開始研究各種教材和教學方法，以提高我的教學效果。雖然教學工作很辛苦，但我現在更加有動力去面對挑戰。我相信，只要我不斷學習和提高自己，我一定能成為一名優秀的英語教師。
總之，高考英語教研活動讓我獲益良多。我不僅了解到了最新的教學理念和方法，還與其他教師建立了廣泛的合作關系，對學生有了更深刻的了解，對英語教學充滿了熱情。我相信，通過不斷參加教研活動，我會變得越來越優秀，給我的學生帶來更好的教學效果。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十六
其次，老師在網上常用的還有寫博客或發評論文章。寫博客日志其實是件很好的事情，就象寫日記那樣，記下自己的心情故事，或是教學心得。讓大家分享的同時，還可以得到網友的建議或意見，尋求到幫助。當你發布了一篇教學設計，幾天后打開一看，下面有許多評論或提出了一些意見，你會砰然心動，會有一種沖動在心底涌動！這就是網絡的魅力！
隨著網絡的日益普及，區教研室對于“網絡教研工作”的不斷開展，寧夏的許多學校都建成了自己的網站。其實這也是今后的心然趨勢。我們學校在上學期就已經著手籌建自己的網站，按照學校規劃，網站的功能是相關超前的，完全可以滿足教學教研的需要。當然，網絡教研不僅是硬件和軟件的建設，更重要的是人的意識和認識上的改變。就中衛的學校而言，我們算是走在了前面。但如果不改變觀念，加快網絡教研的進程，很快就會滯后的！
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十七
近日，本校高一英語教研活動圓滿結束。本次教研活動是我校為期一個月的專題教研活動之一，旨在提高教師的教育教學水平。通過這次教研活動，我不僅提升了自己的教學能力，也深感教研活動的重要意義。
首先，教研活動為我提供了一個學習的平臺。通過與其他老師的交流，我了解到不同老師的教學方法和經驗，很多新的教學觀點也在交流中得以啟迪。比如，我發現在教學中，注重培養學生的實踐能力和語言運用能力是非常重要的。有時候，我們過于注重知識的傳授而忽視了培養學生的實踐能力。在教學中，我們可以開展英語角、模擬英語演講比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實際運用能力。
其次，教研活動讓我感受到團隊合作的力量。在教研活動中，全體教師共同商議、研究，討論教學難點和解決方案。在這個過程中，我們相互幫助、互相學習，取得了顯著的成果。例如，在討論提高學生英語寫作能力的問題時，我們采取了多元化的教學方法，比如組織學生進行集體討論、組織學生寫作比賽等。通過多種形式的寫作訓練，學生的寫作能力得到了明顯提高。這充分體現了團隊合作的力量。
再次，教研活動讓我明白了教學的關鍵在于培養學生的學習能力和思維能力。在教學中，我們不能僅僅關注教材的內容，而應注重培養學生的學習能力和思維能力。例如，在教授閱讀理解題時，我們不僅僅讓學生背誦答案，而是引導他們通過閱讀理解題中的關鍵信息，培養他們的思維能力和解決問題的能力。通過這種方式，學生不僅能夠獨立完成閱讀理解題，還能在其他學科中應用這種能力。
最后，教研活動讓我感受到自我提升的重要性。作為一名教師，要不斷更新自己的教學理念和教學方法。教研活動為我提供了一個不斷探索的機會，讓我反思自己的教學方式，鼓勵我不斷嘗試新的教學方法。通過教研活動，我不斷地改進自己的教學策略，提高了自己的教學效果。同時，我也意識到，作為一名教師還應該不斷地學習和進修，提高自己的學識水平。
總之，通過這次高一英語教研活動，我從中受益匪淺。我明白了教研活動對于教師的重要性，它不僅提升了我的教學能力，也培養了我的團隊合作精神，使我認識到自我提升是教師應該追求的目標。我相信，在今后的教學生涯中，我會不斷地參與教研活動，不斷探索和創新，為學生帶來更好的教育教學效果。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十八
近日，我參與了學校組織的高一英語教研活動，通過與同事的交流和研討，我對教學有了更深入的認識，并收獲了許多寶貴的經驗。在這次活動中，我感受到了團隊的力量，了解到了有效的教學方法，并對提升自己的教學水平有了全新的認識。
第一段：活動準備。
在活動開始之前，我和其他老師共同準備了教學材料和演示課件，以便與大家分享和交流。給課件的準備過程中，我收集了大量的例句和語言點，以及教學實踐中遇到的問題，并和同事們反復溝通，確保材料準備充分。同時，我們還從細節入手，準備了白板筆、投影儀等教學工具，以保證活動的順利進行。
第二段：團隊的力量。
本次活動的一個重要方面就是團隊合作。在集體備課和聽課過程中，我們暢所欲言，相互交流，并提出自己的觀點和建議。每個人都在課堂上發揮了自己的優勢，展示了自己的獨特之處。通過聽他人的課程，我看到了不同的教學風格和方法，并從中學到了許多新的教學理念。這一切都讓我深刻地體會到，團隊合作可以激發個人的潛力，提升整個團隊的實力。
第三段：有效的教學方法。
在學習和交流的過程中，我收獲了許多新的教學方法。例如，在教學內容的組織上，我從同事那里學到了如何把握重點和難點，有針對性地進行教學。我也了解到了一些活動和游戲，可以讓學生更加主動地參與到課堂中，提高他們的學習積極性。此外，我還通過與同事的分享，了解到了一些輔助教學的工具和網站，可以更加便捷地獲取教學資源，提高教學的效率。
第四段：教學策略的改進。
在這次活動中，我還發現了自己教學中的不足之處，并通過與同事之間的交流和互動，找到了一些改進的策略。比如，我了解到了如何在教學中更好地激發學生的學習興趣和參與度，如何給予學生及時的反饋和評價。同時，我還了解到了如何在語言教學中更好地培養學生的應用能力，讓他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。
第五段：提升教學水平。
通過這次教研活動，我增加了對英語教學的了解，了解到了一些提升自己教學水平的途徑。我發現，只有不斷地學習和研究，才能保持對教學的熱情和動力。我將繼續積極參加各種教學交流和研討活動，不斷提高自己的專業知識和教學技能，為學生提供更好的教育。
這次高一英語教研活動讓我受益匪淺。通過與同事們的互動和交流，我對教學方法和教學策略有了更深入的理解，為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。我相信，在這個團結的大家庭中，我會不斷地成長和進步，為學生的未來發展貢獻自己的力量。
初二英語教研活動心得體會（模板19篇）篇十九
英語是國際通用語言，也是全球共同的溝通工具。因此，正確地掌握英語語言能力對于我們國際化的發展至關重要。為此，學校組織了一次英語教研活動，讓老師們共同探討英語教學方法和策略。在這次活動中，我深刻體會到了英語教學的重要性，同時也從同行教師身上得到了許多啟示。
第一段：對于英語教學的反思。
這次活動給了我一個反思英語教學的機會。我意識到許多學生都將英語視為考試科目，只關注分數而忽略了語言本身的重要性。我們作為教師要意識到這一點，讓學生更加重視英語這門學科。此外，我還發現了在詞匯教學中翻譯的不足，當我們帶著一些句子讓學生去用目標詞匯造句時，他們往往會說出一些并不自然的句子。這點需要我再去翻閱一些專業詞匯書籍，加以提高。
第二段：分享與探討經驗。
在活動中，我們老師之間分享了彼此的經驗和策略。我很受啟發，發現了許多新的教學理念和實踐技巧。例如，有位老師分享了用短劇的方式來教授新的口語表達方式；另外一位老師則分享了“雙語學習”和音標聯系的教學方式。這些方法都很新穎又富有啟示性，我也很感謝能夠在教研活動中認識到他們。
第三段：改進和嘗試。
在活動中，我也嘗試了一些新的教學方法。經過我的實踐，在學生讀課文時，將一些重點而言簡意賅的翻譯放在上面，它能夠幫助學生迅速掌握更多的詞匯量，讓他們更好地理解整篇文章的內涵內容。此外，我還在教學中多使用多媒體教學。通過短小的視頻和音頻，我可以讓學生對語言的發音和使用場景有更深刻的認識。這些方法的實踐效果還不錯，我會繼續嘗試并加以完善。
第四段：反思學生的需求。
在英語教學過程中，我們還應該始終反思學生的需求。例如，現今學生的學習壓力很大，我們應為他們創造輕松、有趣又有效的學習氛圍。此外，學生對英語的需求還具有個性化和多元化的特點。一些學生可能成績優異，對英語有較高的興趣，而另些學生則可能較弱，需要我們安排更多的課外輔導或者讓他們自主學習英語。只有不斷了解學生的需求，并根據他們的特點制定不同的教學方案，才能使教學效果最大化。
第五段：總結和反思。
這次英語教研活動對我來說是非常有意義的。通過這次活動，我認真思考了自己的英語教學，發現了不足之處，同時學習了許多新的教學方法和策略。通過反思與交流，我認識到了英語教學的豐富多樣性與挑戰性。因此，在今后的教學中，我會不斷總結經驗，嘗試創新，始終保持教學的熱情和活力，努力為學生成長打下更堅實的英語基礎。