樹葉粘貼說課稿（模板19篇）

教案模板是教師在備課過程中進行思考和設計的產物，是教學設計的框架和藍圖。接下來是一些全國優秀教師的教案模板，希望能夠借鑒他們的經驗和方法。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇一

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，將開展結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面本站小編給大家介紹關于樹葉粘貼畫。

的相關資料，希望對您有所幫助。

教學目標。

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創作，開發學生豐富的想象與創造力，培養學生發現美，創造美的能力。

4、培養學生團結協作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準備：

課件。

教學過程：

(―)組織教學檢查學具。

(二)創設情境，引出課題。

1、談話導入新課。

師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優越的地理環境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創作活動創造了良好的條件。陶山不但環境優美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節課，我們就一起來制作創意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學習。

1、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學生補充，歸納總結：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?

生：(回答)。

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐互動探究。

1、確定創作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學生創作，教師巡回輔導。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創意主題，那就趕快看看我們的創作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。

解說詞。

師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結……。

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：……。

生：(回答問題)……。

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結。

師：學習了這節課，你都有哪些收獲呢?

預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協力才能很好的完成作品。

……。

師小結：

同學們，我們這節課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發現美，創造美。好了，這節課就到這里，謝謝大家!

板書設計：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

一、說教材：

教學重點：培養學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢?導入下一步：

c、擺------姿態。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

[教學目標]。

1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學準備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學過程]。

1、談話引題：小朋友現在是什么季節?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇二

我只是一片小而平凡的樹葉，我沒有花朵的芳芬艷麗，也沒有果實的香甜可口，甚至沒有小草的堅忍不拔，但我的生活同樣精彩，同樣美好。

溫柔的春姑娘來了，萬物復蘇，鳥語花香，我打著呵欠，伸著小懶腰，從大樹媽媽的懷抱里鉆出來。

“沙沙，沙沙……”春雨姐姐用柔軟的是手指撫摸著我，滋潤著我。我成長著……。

熱情的夏姑娘來了，知了在旁邊“知了，知了”的唱個不停，我和兄弟姐妹們一起撐開了綠色的大傘。小朋友們玩游戲玩累了，我為他們送去一縷清風；農民伯伯干活累了，我為他們送去一片陰涼；路上的行人，我同樣為他們送去一片綠蔭。

雖然，我的一生很短暫，但是生活中的每一天都讓我覺得無比精彩。

文檔為doc格式。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇三

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想像。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。

幼兒已有經驗：

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇四

說課內容：

教材簡析：

樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容，在四年級上學期安排這樣的內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內容。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；

（3）通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生。

（1）運用聯想的學習方法；

（2）動手嘗試練習的學習方法。

在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

（1）、激發興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件------《動物世界》。

教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

（2）、分部講授新課：

學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的`姿態，在干什么呢？導入下一步：

c、擺------姿態。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

（3）、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

板書設計：

制作方法：

1、看-----樹葉。

2、想-----動物。

3、擺-----姿態。

4、貼-----平整。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇五

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。

（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動手試一試吧。

（二）引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？（引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？

（三）教師示范樹葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎？

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印！”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

（四）幼兒再次動手操作，教師指導。

（五）作品展評。

1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

2.拓印課可以上什么內容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。

經選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時間和直觀有效的示范方法，把運用實物的表面紋理拓印成所需形象的聯想途徑指給了我們。她先讓我們動手觸摸實物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發現什么特點。

我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實物凹凸的紋理來完成的。

教給我們設計一副托印畫的方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案。

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇六

1、根據樹葉原有的形狀拼貼圖案，發展剪、貼、添畫的美工技能。

2、通過拼貼、添畫等形式培養幼兒的想像力，創造力。

3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術活動的快樂。

活動重點：發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動難點：拼貼，添畫的過程。

1、各種顏色、大小、形狀不一的經過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。

3、輕柔的音樂。

一、導入：

1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

2、觀察樹葉。

請孩子認識一些常見樹葉，仔細觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1、出示范畫——小鳥。

請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？

2、出示范畫——小金魚。

請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想像，積極回答）。

3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。

引導并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進行添畫。請孩子仔細觀察樹葉畫制作步驟。

1、請幼兒觀察老師的范例，激發幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。

2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

3、請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想像的空間。同時播放音樂。

4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學習，啟發創意。

5、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品布置在環境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。

活動延伸：將材料放在美工區，供幼兒進行制作。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇七

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇八

在這個陽光明媚的下午，我去了小橘燈作文班，卻沒想到有一個驚喜等著我呢！今天的作文是寫樹葉粘貼畫的，所以，要先做有趣的樹葉粘貼畫。

走進教室，有的同學在觀察著樹葉，想象要用它們要做什么；有的同學在抓耳撓腮，好似對這個活動還摸不到頭腦；還有的同學自娛自樂，似乎在玩“一葉障目”的游戲。“鐺，鐺，鐺”上課了，馬老師走來，面帶微笑地說：“今天我們要做樹葉粘貼畫。”我們先看了幾張圖片，就自覺地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。

我們先拿了一片長長的樹葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚，拿一根玉米葉把它當成幾條魚尾巴，再用一片樹葉當成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個一個的小圓，來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個小蒼蠅落到了我們的畫上，我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它。“剪刀！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個健步沖過去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。

這次活動讓我知道了：只要認真干事就會有收獲。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇九

一、說教材：

教學重點：培養學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢?導入下一步：

c、擺------姿態。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十

教學重點：培養學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：

(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;。

(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。

教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢?導入下一步：

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十一

近年來，手工藝品在生活中的地位逐漸上升，人們追求簡單純粹的生活方式，更加注重親手創造的樂趣。而樹葉粘貼手工便是一種流行的手工藝品制作方式。通過將自然界的美麗樹葉進行巧妙的組合和粘貼，創造出獨一無二的藝術作品。在我個人嘗試樹葉粘貼手工的過程中，我不僅獲得了快樂和成就感，還體會到了許多寶貴的道理。

首先，樹葉粘貼手工讓我從樹葉的自然美中領略到生命力的偉大和頑強。每一片樹葉都有其獨特的形狀、質地和顏色，因此在進行樹葉粘貼時，我不僅體會到自然的精巧與無窮的創造力，還被樹葉所攜帶的意義所打動。樹葉在四季更迭中落葉又再生，它們向我們傳遞了生命的力量和堅韌的品質。每一片樹葉都是生命的象征，將它們用心粘貼在畫紙上，不僅如畫布上的色彩，還像一個個小故事在為我訴說，讓我更加珍惜生活。

其次，樹葉粘貼手工給我提供了一個觀察大自然和發現美的機會。在樹葉的不同形態中，我發現了自然和地理的奇妙。比如，樹葉上的盤曲紋路就像大自然中的河流，它們像一條條久遠的歷史長河，承載著無數歲月的變遷。而樹葉的變色又可以讓我了解到季節的更替，不同季節樹葉的顏色與紋理都有所不同，仿佛一副生動的畫卷。在粘貼樹葉的過程中，我不僅僅是在制作一幅手工，更是在觀察和感受大自然的魅力。

此外，通過樹葉粘貼手工，我收獲了耐心和專注力。手工藝制作需要我們將心思投入其中，專注于每一個細節，而樹葉的粘貼更需要細心和耐心。它們有時會突然掉落，有時會因為樹葉的質地而難以粘貼。于是，我學會了耐心等待適合的時機，也學會了如何用最小的力氣完成最終的效果。這種耐心和專注力使我在日常生活中也有所收獲，不再急于求成，而是注重過程的價值和享受。

最后，樹葉粘貼手工還教會了我創新和想象力。在樹葉粘貼手工的過程中，我無法完美復制現實中的形態和色彩，于是我開始嘗試進行創新。我常常結合不同的樹葉形狀和顏色進行搭配，嘗試不同的排布方式和組合，以便達到更好的藝術效果。通過這種創新，我深刻體會到創造的快樂和獨特魅力。同時，這也鍛煉了我的想象力，通過對不同樹葉進行重新組合，我可以創造出一幅完美的畫面，完全迥異于原始的樹葉形態。

總結而言，樹葉粘貼手工不僅為我提供了一種愉悅和放松的方式，還讓我從中汲取了許多寶貴的經驗和感悟。通過樹葉粘貼手工，我更加珍惜生命的偉大和頑強，觀察到大自然的奇妙和美麗，培養了耐心和專注力，并拓展了創新和想象力。這種手工藝制作不僅僅是創造美的過程，更是一種與自然和自我對話的方式，留下了一份獨特而深刻的情感。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十二

秋風一吹，大樹上的葉子一片片的落下來。它們有紅的，有黃的，還有半黃半綠的，就像是一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一幅樹葉貼畫。

我和媽媽在路邊撿到了好多樹葉。我先把它們放在書里夾平，（我）先用橢圓形的葉子當魚的腦袋，圓形的深綠色的樹葉當魚的眼睛，再找一片黑樹葉當魚的鰭，然后再拿一片橢圓形的紅色的樹葉當魚的身體，最后拿一片樹葉當魚的尾巴。啊啊，這條金魚太漂亮了！我看小金魚太寂寞了，就又做了一條小金魚放在它的旁邊。這樣兩條小魚一邊說悄悄話，一邊快樂地游著。

媽媽夸我是個聰明的小男孩，能把沒用的樹葉變成漂亮的貼畫，能夠變廢為寶化腐朽為神奇。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十三

粘貼樹葉展是一個讓人們自由發揮創意的藝術活動，通過收集樹葉并用它們來創作獨特的藝術作品。我最近參加了一場粘貼樹葉展，這次經歷給我留下了深刻的印象。在展覽期間，我對于藝術的意義有了全新的認識，并且體驗到了創作的樂趣。本文將分享我的心得體會。

第二段：發現生活之美。

在粘貼樹葉的過程中，我開始觀察生活中的細節，發現了自然界的美麗。當我瀏覽展品時，無數各種形狀、顏色和紋理的樹葉令我驚嘆不已。原本覺得平凡的樹葉在藝術家的巧手下變成了獨一無二的作品，展現出令人難以置信的美感。我被這些作品所深深打動，也開始關注周圍環境中的美麗之處。

第三段：創意無限。

粘貼樹葉展讓我明白藝術是沒有界限的，可以用任何材料和方式來創造。在展覽中，我看到了各種各樣的作品，每一個都是對創意的發揮和表達。有的藝術家創造了樹葉剪紙，利用樹葉更加立體地呈現自然美。還有的藝術家則將樹葉組合成各種形象，創作了生動有趣的作品。這些作品啟發了我的創作欲望，激發了我嘗試用創意來表達自己的沖動。

第四段：體驗創作樂趣。

當我決定參加粘貼樹葉展時，我沒有意識到自己會如此享受創作的過程。我發現自己能夠在貼紙上自由地表達自己的想法和感受。每一個作品都是我內心世界的一部分，每一個樹葉的選擇都是我對自然的贊美。在創作的過程中，我感受到了忘我的快樂，仿佛自己置身于一個全新的世界。這種創作的樂趣讓我對藝術充滿了熱情，并且成為我的生活中必不可少的一部分。

第五段：提升自我表達能力。

通過參加粘貼樹葉展，我提升了自己的表達能力。以前，我常常感到自己無法將內心的情感用言語表達出來，而現在我發現藝術作品可以成為我表達的媒介。通過粘貼樹葉，我能夠用顏色、形狀和紋理來展示我的思想和感受，無需依賴太多的文字。這種表達方式讓我更加自信并且激發了我的創造力。我相信，通過對藝術表達的繼續探索，我將成為一個更好的溝通者和表達者。

總結：

參加粘貼樹葉展是一次非常有意義的經歷，讓我重新發現了生活中的美麗和創造力。我從中學到了許多關于藝術和表達的知識，也體驗到了創作的樂趣。通過這個活動，我不僅提升了自己的表達能力，也發現了一個全新的心靈寄托。無論是在樹葉的選擇還是藝術作品的創作過程中，每一個細節都讓我體會到藝術的力量和美好。我相信，粘貼樹葉展會繼續吸引更多的人們參加，因為這里不僅有展現創意的機會，更重要的是可以發現自己對世界的感知和理解。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十四

樹葉粘貼手工是一種簡單而有趣的手工藝品制作方法。近年來，隨著人們對自然和環保的關注度增加，樹葉粘貼手工藝品得到了越來越多的關注和喜愛。這種手工不僅可以培養孩子們的動手能力和創造力，還能讓人們感受大自然的美麗和神奇。今天我將分享我在樹葉粘貼手工制作過程中的心得體會。

我對樹葉粘貼手工的熱愛源于我對大自然的敬畏之情。每當我到郊外或公園散步時，我總會被五彩斑斕的樹葉吸引住。它們的形狀各異，顏色鮮艷，讓我心生喜悅。于是，我開始將樹葉收集起來，希望能夠將它們變成美麗的藝術品，同時也能夠保存住這些自然的美好。

第三段：動手實踐的樂趣。

在利用樹葉進行手工制作的過程中，我不僅感受到了動手實踐的樂趣，還收獲了視覺上的滿足。首先，我會仔細選擇樹葉的種類、大小和顏色，努力使每一件作品都能夠讓人眼前一亮。然后，我會用適當的方式將樹葉粘貼在畫紙上，創造出美麗的圖案和畫面。看著自己親手制作出的作品，我不禁感到自豪和滿足。

第四段：培養創造力和耐心。

樹葉粘貼手工需要一定的創造力和耐心。在制作過程中，我需要不斷地尋找靈感，將樹葉組合成各種形狀和圖案，這要求我在思考和創意方面有不斷的提高。同時，由于樹葉形狀和大小的不規則性，粘貼過程中需要耐心地將樹葉粘貼好，保證作品的整潔美觀。通過不斷的練習，我的創造力和耐心得到了鍛煉和提高。

第五段：感受大自然的美麗和神奇。

樹葉粘貼手工讓我感受到了大自然的美麗和神奇。在制作過程中，我會不斷地觀察樹葉的變化和特點，了解不同樹葉的名稱和生長環境，這使我對大自然有了更深的認識。同時，樹葉作為大自然的產物，它們的顏色和形態都是獨一無二的。通過樹葉粘貼手工，我能夠將這種獨特的美麗和神奇呈現在紙上，也讓我更加珍惜和欣賞大自然的精彩。

總結：

通過樹葉粘貼手工的制作過程，我不僅獲得了動手實踐的樂趣，培養了創造力和耐心，還深深感受到了大自然的美麗和神奇。對我來說，樹葉粘貼手工不僅僅是一種手藝，更是一種與大自然親近的方式。它讓我感受到了大自然的美妙和魅力，也讓我對環保和生態保護有了更深刻的認識。因此，我向大家推薦樹葉粘貼手工這種簡單而有趣的手工藝術，希望大家都能夠嘗試一下，用心去感受大自然的美好。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十五

一陣陣秋風吹過，路旁的法國梧桐、校園里的水杉、山坡上的紅楓、銀杏的葉子紛紛飄落了下來，黃的，紅的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美麗極了!

放學回家的路上，我經常撿些好看的樹葉帶回家。周末做完了作業，我找來剪刀、雙面膠，鋪開一張大白紙，將各種各樣顏色的樹葉剪成各種形狀的`圖案貼滿頁面：脹紅了臉的高粱、笑彎了腰的稻谷、紅通通的蘋果、黃澄澄的桔子、烏紫的野草莓……，用樹枝做成的樹干上掛著滿樹的果子和最后一片樹葉，一只小鳥站立枝頭……媽媽說秋天的落葉其實是一個美麗的童話。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十六

金黃的草坪上，許多小狗在草坪上像個皮球一樣滾來滾去，一會兒跑進草叢里，出來時全是滿身的泥巴；眼前是一條潺潺的小河，藍天白云倒映在清清的小河上，綠油油的水草在歡快地起舞，仿佛和藍天白云一起搖曳著，一起歡樂的舞蹈；河旁有許多的金黃的樹葉，像一塊塊金幣，金黃的樹葉像秋天在空中的芭蕾舞者，遍地的金草是臺下歡呼的、鼓勵的觀眾；大路旁的大樹幾乎全變成了一棵棵搖錢樹，給人們帶來幸福；小河緩緩流著。

“啪，啪，啪”是誰？我那靈敏的耳朵隨著聲音眺望去，居然是那一首精巧的詩一白鷺。它那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。

看！河中有著太陽彎彎的倒影，就像坐在溫室很久一樣，一出門見到了光明。有太陽光的照射，秋天萬物有了比它更漂亮的影子，路邊的行人漸漸少了。都回到黃昏之后那溫暖得像太陽的家！

日落的景色多么美麗，比起日本作者清少納言的四季之美我相信黃昏的日落永遠在我腦里定格了，永難磨滅！

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十七

看見了嗎?那個放在桌上的樹葉貼畫是不是很漂亮呀，想知道它是怎么做成的嗎?就請把目光轉向這里。

我們先準備好做樹葉貼畫的材料：樹葉若干種，有綠色的橢圓形的;有紫色手掌型的，有黃綠相間的心形的，有墨綠色扇形的……大小不一，形態各異。剪刀，雙面膠，白紙一張。

開始作畫了，我先選一個綠色的長長的葉子作蝴蝶的細長身體，接著用紫色的手掌形的葉子來作兩邊美麗的大翅膀，又把其它多余的修剪后的紅色的葉子來作下面兩個翅膀，然后把樹枝的莖來作蝴蝶的觸角，最后用黃綠相間葉子，剪成一朵朵小花和小草做陪襯，就這樣我的美麗蝴蝶貼畫就大功告成了。

我感覺我的蝴蝶像活了似的，在無邊無際的天空中傲翔，在五顏六色的花叢中翩翩起舞，在跟小草玩游戲，你看它玩得多開心呀!

我的樹葉貼畫不錯吧，你們是不是也心動了?那就趕快照樣子也做一個吧!

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十八

手工藝是一種能夠豐富生活、開發智力、培養想象力的活動。而樹葉粘貼手工是近年來備受追捧的一種手工藝制作方式。對于我來說，樹葉粘貼手工是一種極富創造力和樂趣的手藝，通過這種方式，我不僅發現了自己的藝術潛能，還在制作中感受到了心靈的寧靜與愉悅。下面，我將從選取樹葉材料、設計創意、粘貼原則、藝術表現和心靈滋養五個方面，分享我對樹葉粘貼手工的心得體會。

首先，選取樹葉材料是樹葉粘貼手工制作的第一步。樹葉作為手工藝的材料，應當具備一定的表面平整度，以便于精準地粘貼。因此，在選擇樹葉時，我會尋找那些形狀完整、表皮光滑的葉子。此外，顏色和大小也是影響美觀度的因素，對于不同的手工作品，我會選擇不同顏色和大小的樹葉，以營造出豐富的層次感和視覺沖擊力。

其次，設計創意是樹葉粘貼手工中的關鍵環節。一個好的設計創意可以使手工作品獨具風格和個性。在我的創作中，我會嘗試不同主題的設計，如自然風、動物風、抽象風等，以便于挑戰自己的創作能力和想象力。同時，我也會結合實際生活中的場景和情感，將這些元素運用到創作中，使手工作品更加富有故事性和觸動人心。

粘貼原則是保證樹葉粘貼手工作品穩定和持久的重要因素。在我制作手工作品時，我會注意選擇合適的膠水，以確保樹葉的粘合力和牢固度。另外，我也會注意創作表面的平整度，以防止樹葉在粘貼過程中出現起皺或破損的情況。同時，我還會利用一些輔助工具，如剪刀、美工刀等，進行一些必要的修整，使手工作品更加精美。

在藝術表現方面，樹葉粘貼手工作品具有獨特的藝術魅力。通過巧妙地運用樹葉的形狀、顏色和紋理，我可以創造出各種各樣的效果，如層次感、透明感、立體感等。而這些美學效果正是我所追求的藝術表現。在不同的手工作品中，我會嘗試不同的技法和組合，以打造出獨一無二的藝術風格。

最后，樹葉粘貼手工給我帶來的不僅僅是藝術的滿足，更是心靈的滋養。在繁忙的都市生活中，我常常感到心累和壓抑。而制作樹葉粘貼手工作品成為我釋放壓力的一種方式。當我靜心地將樹葉一個個粘貼在作品上，并看到它們逐漸組合成一個美麗的整體時，我感到內心的寧靜和喜悅。這種由心靈傳遞到手指的愉悅感覺，讓我真正體會到手工藝的美妙之處。

總之，樹葉粘貼手工是一種充滿創造力和樂趣的手藝。通過選取樹葉材料、設計創意、遵守粘貼原則、追求藝術表現以及享受心靈滋養，我在制作樹葉粘貼手工作品的過程中感受到了心靈的安寧和愉悅。這種手工藝既是一種娛樂和放松的方式，也是展現個人創作力和藝術魅力的途徑。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠在樹葉粘貼手工的道路上越走越遠，創造出更多更好的作品。

樹葉粘貼說課稿（模板19篇）篇十九