通過制定教學工作計劃，可以提高教學效果，確保教學任務的完成。教學工作計劃范文3：注重課程的拓展和延伸，培養學生的綜合素質和能力。
春天的花美術教案大全（15篇）篇一
課型。
造型表現。
課時。
序號。
內容。
分析。
課標。
分析。
學情。
分析。
知識經驗：學生在之前的學習中學習并掌握了一定的線描造型基礎，能夠進行線描臨摹和創作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據季節品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學生已經對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經驗：對線描這一概念較陌生。
策略經驗：學生已經具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習等方式來解決學習上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學生存在線描基礎差異及注意力不集中的問題，有的學生通過仔細觀察能夠準確的把握物體外形及結構，并使用線描的方式進行表現；有的學生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學生的觀察能力和分析能力，學生要仔細觀察，認真。
總結。
增強造型表現能力。
學習。
目標。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結構、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結表現方法，能夠運用線描的形式表現花卉。（美術表現、審美判斷、創意實踐）。
3.引導學生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現能力和創造力。（文化理解）。
學習重難點。
重點：在繪畫時注意表現出花卉的不同角度、形態。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態的認知和感受。
課前。
準備。
學生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學習過程。
環節與目標。
學習內容及學習活動。
評價活動。
指導與補救。
一、欣賞導入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節里，讓我們一起去發現，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態。
引出課題—春天來可！
學生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預設：學生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應目標1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經開放的花卉？
2.引導學生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結構。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學生發言。
小結：筒形、碟形、球形、以及不規則形。
1.根據觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預設：1.對各個季節的花卉的認識較少。
1.少數學生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節、不同種類形狀的花卉圖片，指導學生概括外形、分析花卉的結構特點。
三、
嘗試訓練、學習方法（對應目標1、2）。
1.觀察花瓣的轉折、形態。
引導學生觀察一片花瓣，請學生上臺把它畫下來。
教師點評小結：當花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發生轉折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學習表現花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關系。課件演示，學生觀察小結。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導學生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓練：出示一朵花，請同學們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學生在紙上畫。
小結如何表現花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化。
4.指導學生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓練：選一個學生上臺嘗試繪畫一朵花。
預設：1.繪畫時對不同角度的花卉表現不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導，設置多個簡單練筆，提高用線表現事物的能力。
2.出示一朵花，學生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學生進行單獨講解和繪畫指導。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應目標2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預設：學生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領學生多欣賞名畫，鼓勵學生大膽表達自己的想法。
五、自主創作（對應目標1、2）。
學生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現花卉。
教師巡視指導、示范。
根據觀察花卉的結構、外形，大膽的用線表現，自主創作。
預設：少數學生對花瓣的穿插遮擋等關系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學生加強對花卉結構的理解。
六、作業展評、拓展（對應目標2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經驗，感受自然美景。
1.選出各小組內優秀作品進行展示。2.小作者談談自己的創作思路。
3.互評：作品的優點在哪里？不足在哪里？
預設：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結構不夠了解）。
補救措施：學生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養成細心觀察的好習慣。
作業布置。
作業內容。
作業類型。
對應目標。
作業時間。
觀察留意家中的盆栽和小區內花卉的結構及特征。
綜合探索。
目標1、2、3。
不限。
板書設計。
外形。
遮擋、穿插關系大小、前后、朝向、彎曲。
教學。
反思。
春天的花美術教案大全（15篇）篇二
活動目標：
1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的裝飾。
2、培養幼兒的發散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準備：
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料。
活動過程：
一、激發興趣，導入活動。
1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節？（春天）。
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的.草……。
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的愿望。
二、引導構思，聯想組合。
1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
三、自主選材，想象制作。
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹，展示作品。
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
春天的花美術教案大全（15篇）篇三
1、認識豎線，并學習繪畫豎線。
2、學會相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂趣。
【活動準備】。
配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩只老虎》。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、師配圖講故事，并提問。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動物園里游玩，他們看到動物園里有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時候，有個小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦...老虎來啦...”（播放老虎叫聲配音）。
2、提問：
孩子們，老虎要跑出來了，那可怎么辦呀？教師鼓勵幼兒舉手發言，引導幼兒說出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫豎線，個別幼兒板書練習。
教師邊示范邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎？請個別幼兒板書練習，教師指導并小結：這樣才能把損壞的'圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，再也跑不出來了！
三、幼兒分組作畫，教師巡視指導。
2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導，重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動結束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫筆，準備入廁。
春天的花美術教案大全（15篇）篇四
1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。
春天的花美術教案大全（15篇）篇五
燕子從南方飛回來了；柳樹姑娘發芽了，她的長發在春風中飄來飄去；桃花晶瑩透亮，散發出淡淡的清香；小朋友們在草地上做游戲；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍湛湛的天空中睡覺；遠處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風吹來，就像一層層綠色的波浪。
春天的花美術教案大全（15篇）篇六
教學目標：
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學準備：
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
教學過程：
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
春天的花美術教案大全（15篇）篇七
幼兒期是形象思維發展的重要階段，尤其是美的形象，能促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯想產生豐富的想象活動。中班幼兒有了一定的生活經驗和一些初步的藝術素養，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。
美麗春天帶給孩子們喜悅、享受，因為春天有很多種顏色，用不同的心情去看就會看到不同的顏色。春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒通過大膽的想象，并能運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。
1.感受春天，了解春天樹林的色彩。
2.在觀察圖片的基礎上進行創作，提高用撕紙概括造型的能力。
3.通過感受美、表現美，激發對大自然和生活的熱愛之感。
畫紙、顏料、膠水、彩紙、養樂多空瓶等。
（一）導入部分——神秘包裹的由來。
出示包裹，引出話題。
提問：老師最近收到兔子先生寄給中二班小朋友們的一個包裹，我們一起來看一看。
春天是個萬物復蘇的季節，很多干枯的樹枝都冒出了嫩芽，長出了綠葉，一片春意盎然。
（二）基本部分——“紙”尖繪春天。
兔子先生特別喜歡春天里的小樹林，仔細觀察，小樹是什么樣子的`？
（引導幼兒講出粗粗的樹干、細細的樹枝）。
1.撕小樹。
請幼兒猜想嘗試，教師帶著幼兒一起示范。
提出要求：兔子先生有一個小口訣要告訴大家哦，仔細聽：兩只手，捏一捏、轉一轉。
示范后請1—2位幼兒在黑板上粘小樹。
提示：粗粗的紙可以做樹干，細細的紙可以做樹枝。
2.添綠葉。
3.灑花朵。
那我們用它來裝飾我們的小樹好嗎？
講述要求：在用之前呀，兔子先生讓我告訴你們：使用魔法瓶還有一個小秘密，在使用魔法瓶的時候，要握緊瓶子，把瓶口對準小樹，輕輕地拍一拍、還可以轉著拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的顏色就會跑出來，注意不要讓魔法瓶里的顏色跑到其他地方哦！
4.共合作。
提問：我們待會就去完成兔子先生的任務，第一件事，先撕貼小樹，第二件事給小樹添上綠綠的新葉。第三件事是給春天的樹林撒上美麗的顏色。在后面的桌子上，兔子先生已經為小朋友準備好了材料，請小朋友五人為一組，合作完成春天的樹林，我們一起去試試看吧！
（三）結束及評價。
以及時記錄并拍攝的方式，互相欣賞好朋友的作品。
1.自我評價。
提問：假如這幅畫滿分是10分，你給你們組的畫打幾分？為什么？說出你的理由。
2.同伴評價。
提問：請其他組的小朋友來說一說，你覺得可以給這幅畫打幾分呢？說出你的理由。
（四）延伸部分。
提問：春天的樹林好美呀！在春天里，我們可以做很多有趣的事情，比如放風箏、野營、踏青等等……那下課以后，在區域游戲過程中，小朋友們還可以繼續為這幅畫添上更有意思的場景哦。
春天的花美術教案大全（15篇）篇八
我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發幼兒的美術興趣，探索用多種作畫工具大膽表現春天的美，因而設計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團、水果網等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。
2、活動中能感受春天的美；
3、保持桌面整潔。
1、《春天來了》磁帶一盤，錄音機；
2、棉簽、紙團、水果網（數量是每人三個），每組紅黃藍顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。
教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團，水果網）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。
教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發表自己的意見后，教師將紙團扔進空盤里，邊說我要印顏色的`花了，然后再選一個紙團繼續畫。
教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導。
師幼共同將作品裝飾主題墻。
春天的花美術教案大全（15篇）篇九
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。
1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2。教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
2。幼兒跟學。
師：請你們選擇一張彩色的紙。
三．教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。
師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。
四．欣賞和評價。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！
活動反思：
春天的花美術教案大全（15篇）篇十
1.通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。
2.使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。
進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。
1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的`名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1.幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。
2.教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1.教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1.將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2.教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天的花美術教案大全（15篇）篇十一
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習。
教師用蠟筆邊說邊示范。
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”
鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。
春天的花美術教案大全（15篇）篇十二
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
1.教師巡回指導。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
春天的花美術教案大全（15篇）篇十三
1、知識目標：學生通過互聯網搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經歷過的“春節”，來引導學生大膽創作繪畫。
2、技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習發現身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節的氣氛以此來培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。
教學難點： 繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節序曲》。
師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發表討論結果：在過年的文藝晚會上經常聽到。
生：好。
師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？
【學生活動】學生根據老師所提出的問題進行分組討論。
師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學們都喜歡過春節，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農歷12月30日。（也就是小年）
生：好。（調動學生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？
生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。
【學生活動】學生繪畫過程。
四、總結評價:
師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？ 生：我學會了過春節的時間。
生：我學會了春節都有什么習俗。
師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。
課后反思：
1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及變化表現手法。
2、能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的能力。
透過變形現象，尋找變形的規律與特點。
教學難點
通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。
教具準備
課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。
學具準備 彩色作業紙、2b鉛筆、
春天的花美術教案大全（15篇）篇十四
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、教學設計。
春天的花美術教案大全（15篇）篇十五
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
教學過程。
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
（3）看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）。
先讓學生大膽說出春天的'色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課后延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。