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    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:BW筆俠

    幼兒園中班的教學(xué)活動(dòng)以培養(yǎng)孩子們的觀察、表達(dá)和創(chuàng)造能力為主。以下是小編為大家整理的一些幼兒園中班教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇一

    設(shè)計(jì)意圖:

    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過(guò)程中,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會(huì)歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在活動(dòng)的過(guò)程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

    2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

    3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):

    激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器(倒鐘、響板、木琴)、音樂(lè)cd。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

    2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

    提問(wèn):號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

    (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來(lái)的麻煩。)。

    評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。!來(lái)自www。老師教案。!加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

    二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

    “有一天,小老鼠也愛(ài)上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演。”

    1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

    提問(wèn):你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?

    2、拋出問(wèn)題,完整欣賞歌曲。

    “小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

    教師隨木琴再次完整表演,

    提問(wèn):(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀?為什么會(huì)打給貓?

    (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

    (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)。

    評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

    3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么?”

    4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

    (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。

    5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。

    評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

    三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

    1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

    2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動(dòng)作。

    3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

    評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái),正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

    四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。

    課后反思:

    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

    文檔為doc格式。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇二

    小老鼠撿到一個(gè)大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開歡呼起來(lái)。

    二、加動(dòng)作。

    1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?

    (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸張?jiān)胶茫?/p>

    2、如果你是蘋果,你會(huì)怎么做?

    (可以原地滾,蘋果越來(lái)越高,可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)。

    三、加音樂(lè)。

    1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋果的快樂(lè)。

    2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

    ——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫圖示。

    3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

    4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候,有沒(méi)有困難?

    四、猜測(cè),聽音樂(lè)b段。

    小老鼠一松手,蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

    五、游戲:追趕蘋果。

    我來(lái)做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會(huì)停下來(lái),山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇三

    1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

    2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

    3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

    5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

    1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

    2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

    1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

    (1)第一遍傾聽歌曲。

    提問(wèn):小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

    (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

    2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!

    (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

    (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

    3、學(xué)唱歌曲的后半段。

    (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。

    (3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。

    (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

    (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

    1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

    2、師幼共同進(jìn)行游戲。

    這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

    2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、以談話的方式引入:

    (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

    (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

    (3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)。

    2、學(xué)習(xí)唱歌。

    (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

    (2)幫幼兒理解“電話本”、“過(guò)家家”等。

    (3)幼兒再次聽一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

    (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

    引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

    (5)教幼兒唱一遍歌曲。

    (6)看著圖譜念歌詞。

    (7)放cd,讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

    3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

    4、品德教育:

    小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

    活動(dòng)延伸:

    活動(dòng)反思:

    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇五

    1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,初步學(xué)唱歌曲。

    2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

    小貓頭飾、多媒體。

    教學(xué)重點(diǎn):能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,初步學(xué)唱歌曲。

    教學(xué)難點(diǎn):能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

    提問(wèn)法、討論法、多媒體演示法。

    一、導(dǎo)入:電話鈴聲。

    師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)。

    師:什么聲音啊?聽出來(lái)了嗎?

    (屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過(guò)電話嗎?誰(shuí)會(huì)打電話給你呀?

    (一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

    師:今天誰(shuí)會(huì)打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

    師:看它手里拿著什么?

    師:還有?

    師;嗯,電話本呀手中拿,會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來(lái)聽一聽。

    1。傾聽歌曲第一遍。

    (請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。

    師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

    幼:它要過(guò)家家。

    師:找個(gè)朋友過(guò)家家,什么是過(guò)家家?

    幼:過(guò)家家就是做爸爸媽媽。

    師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么?

    幼:撥號(hào)碼?

    師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒(méi)聽仔細(xì),我們?cè)賮?lái)聽一遍(伴奏,老師清唱)。

    師:聽到了嗎?電話號(hào)碼是。

    幼:54,32,678。

    師:看你們猜對(duì)了沒(méi)有(出示簡(jiǎn)譜)。

    師:仔細(xì)看,電話號(hào)碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

    幼:54,32念的快。

    師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

    幼:8。

    師:嗯,8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,所以是678。

    師:你們?cè)賮?lái)看看,還有什么地方要停一停的?

    幼:54,32。

    師:恩,后面有個(gè)電話,電話就是代表停一停,我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來(lái)念)。

    嗯,那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|。

    2、傾聽歌曲第二遍。

    師:電話撥出去了,打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂(lè))提示前面可以一起唱。

    3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

    師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的?想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))。

    幼:自由發(fā)揮。

    師:哦,對(duì)的,喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

    幼:那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看,看得懂嗎?

    師:兩個(gè)電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

    幼:你好嗎。

    師:(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是。

    幼:請(qǐng)你。

    師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請(qǐng)你快到我的`家。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看(喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)。

    幼:腳印是快跑,馬上就到你的家。

    師:好,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話。(師生一起說(shuō))。

    4。老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

    師:好,我們來(lái)是試試看,現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,你們來(lái)做我的朋友好嗎?

    幼:好。

    師:喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說(shuō))。

    幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

    師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請(qǐng)你到我的家。

    師:嗯,那咱們來(lái)交換一下,現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠,我來(lái)做好朋友。

    師:看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好,你們說(shuō)。

    幼:喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

    師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來(lái)你家咯。)。

    6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

    師:好,這樣,我們分一分,你們來(lái)做小老鼠,你們來(lái)做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),我們面對(duì)面要打電話嘍,(好,站神氣)。

    師:好的,那我們這次再來(lái)交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒(méi)有記住,前奏拍拍手,(唱得時(shí)候做提示,電話本呀,電話號(hào)碼,)。

    師:唱得真不錯(cuò),請(qǐng)坐。

    (二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

    1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?

    師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒(méi)走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)。

    師:是誰(shuí)啊?

    幼:貓。

    2。小老鼠看見貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿。)。

    師:貓來(lái)了,小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來(lái)表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,你來(lái)做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。

    師:那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?

    師:你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做的?

    幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門。

    師:嗯,有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。

    3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)。

    師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥?lái)了?

    (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想)。

    師:我們聽下去就知道了(播放音樂(lè))。

    師:原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了,誒,打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚,打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。

    師:剛才我們欣賞了三段音樂(lè),這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

    1、介紹游戲玩法。

    在游戲之前,我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,貓是什么時(shí)候出來(lái)的?喵的一聲,貓出來(lái)了,小老鼠怎么辦?

    幼:逃。

    師:對(duì),小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來(lái)吧(播放完整音樂(lè))。

    師;好,孩子們,你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓,再來(lái)玩吧。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇六

    1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

    2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

    ppt課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

    1、談話交流:

    ——"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件:

    ——"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

    ——"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:

    (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

    3、角色扮演游戲:

    ——"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"——"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

    (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

    ——"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

    活動(dòng)反思:

    歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

    對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇七

    1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

    2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

    3、喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

    節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾。

    (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。

    (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。

    提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

    提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

    2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏。

    (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。

    提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

    幼兒欣賞歌曲前半部分。

    (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。

    提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

    (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。

    1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

    2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

    小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的'氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇八

    1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

    2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

    3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

    4.了解兒歌的含義。

    5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

    一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

    教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

    我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來(lái),好嗎?

    二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容。

    1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:5432678。

    師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

    2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

    3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

    4.學(xué)唱歌曲第二段。

    小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

    三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣。

    1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的'游戲。

    現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

    2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

    3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

    小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

    四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

    師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

    打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

    本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇九

    《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

    1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

    2。 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

    3。 知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

    4。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

    一。聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

    1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

    2。 想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

    3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

    二。聽說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

    觀察提問(wèn):

    1。小老鼠在干什么?

    2。手里拿的什么呢?

    3。電話本有什么用處呢?

    三。小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽聽吧。(放音樂(lè))

    提問(wèn):1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

    2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

    3。小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

    4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

    5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

    四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

    五。小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

    提問(wèn):小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

    六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

    七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

    八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

    九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

    十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十

    1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

    2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

    3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》。

    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

    1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

    2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

    1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

    (1)第一遍傾聽歌曲。

    提問(wèn):小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

    (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

    2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!

    (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

    (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

    3、學(xué)唱歌曲的'后半段。

    (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。

    (3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。

    (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

    (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

    三、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

    1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

    2、師幼共同進(jìn)行游戲。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十一

    1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

    2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

    3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

    小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

    1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

    師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?

    幼:小老鼠來(lái)打電話。

    師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

    幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

    師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?

    幼:喂,你好!你是小羊嗎?

    師:真有禮貌,還有不同的問(wèn)法嗎?

    幼:請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎?……

    師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來(lái)聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

    師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

    幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

    師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

    2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

    師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?

    幼:好的。

    幼:謝謝。

    幼:我一會(huì)兒就來(lái)……

    師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來(lái)聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

    師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

    幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

    師:讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。

    3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

    師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

    幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

    4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

    設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱,且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的,可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

    二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

    1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

    師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來(lái)干什么呢?

    幼:玩娃娃家。

    師:是呀,歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。

    師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?

    幼:54,32,678。

    師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來(lái)試試。(提醒幼兒注意休止符。)

    師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

    幼:電話本。

    師:電話本是用來(lái)干什么的?

    幼:寫電話號(hào)碼的。

    師:對(duì),是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話。

    設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

    2.了解歌曲的間奏部分。

    師:老師再來(lái)唱一遍歌曲,看一看,在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

    師:在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

    幼:點(diǎn)頭。

    師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

    幼:表示停下來(lái)。

    師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。

    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)椋谟變阂酝膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹,而是通過(guò)讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。

    3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

    4.學(xué)唱歌曲后半部分的'最后兩句歌詞。

    師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢?

    幼:老虎。

    師:為什么覺(jué)得是老虎呢?

    幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

    師:還可能是誰(shuí)呢?

    幼:獅子、老貓、野狼……

    師:那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰(shuí)呀?

    幼:貓。

    幼:很害怕、著急、緊張……

    師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

    師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?

    幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

    師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說(shuō)什么?教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會(huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

    設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí),歌曲中一直沒(méi)有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎。活動(dòng)中,教師沒(méi)有直接告訴幼兒,而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō),一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

    5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

    三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

    幼:想。

    師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

    設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十二

    1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的`指導(dǎo),替換部分歌詞。

    2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

    3、能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張。

    2、教師熟練唱好歌曲《打電話》。

    三、活動(dòng)過(guò)程。

    (1)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。

    (2)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

    (3)把幼兒分成兩個(gè)部分,“兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀”這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱“喂,喂,喂,你在哪里呀”,后一部分唱“喂,喂,喂,我在幼兒園”,然后交換進(jìn)行。

    3、改編歌詞。

    (1)出示動(dòng)物園ppt圖片,提問(wèn)幼兒,“這是哪里呀?”,“如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?”,“先聽一聽老師是怎么唱的。”教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

    (2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

    四、延伸活動(dòng)。

    提問(wèn)幼兒,“小娃娃還有可能在哪里呢?”請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

    鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十三

    老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,老鼠和貓的游戲也是幼兒樂(lè)此不疲的。而這首歌曲中的`音樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及,忍俊不禁,老鼠居然打錯(cuò)了電話請(qǐng)來(lái)了貓,歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。因此在學(xué)唱及游戲表演的過(guò)程中,我旨在以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。

    1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

    2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲,并能有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

    3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

    出示手偶,幼兒觀看手偶表演。提問(wèn):木偶劇里有誰(shuí),它們都干了些什么?

    1、教師范唱歌曲。

    2、幫助幼兒理解歌詞中“過(guò)家家”、“電話本”的意思。提問(wèn):“什么是‘過(guò)家家’”,“‘電話本’是做什么用的?”

    3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號(hào)”的動(dòng)作。

    4、提問(wèn):“小老鼠把電話打給了誰(shuí)?貓到老鼠家會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?”

    1、出示情境:貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

    2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后,提醒幼兒邊游戲,邊跟唱。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十四

    韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的"色彩"。

    游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

    本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

    1.把握教材,合理改編。

    樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促,于是我將a段和b段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng),并在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)"掉落"的音效,緩解了從a段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到b段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺(jué),為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象做了必要的準(zhǔn)備。

    2.改編童謠,巧妙鋪墊。

    幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

    3.剖析要點(diǎn),抓住神韻。

    為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住"輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳"等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

    4.由慢到快,循序漸進(jìn)。

    為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,教師采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn),步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。

    5.游戲中韻律,韻律中游戲。

    無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象,還是樂(lè)曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

    1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。

    2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

    改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的`音樂(lè)、音效;松緊帶一條。

    能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

    在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

    1、說(shuō)唱童謠,游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

    2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

    "小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?"。

    "小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?"。

    小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

    (2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

    (3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

    (1)播放"掉落"聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

    "這是什么聲音?"。

    "小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?"(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

    小結(jié):原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

    (2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

    討論:"泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?"。

    "怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?"。

    小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

    4、播放完整的樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

    5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

    6、增加"大花貓"角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

    2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

    3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

    4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

    2、能聽音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。

    3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。

    4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

    5、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    (1)玩具電話若干。

    (2)歌曲錄音《打電話》。

    (3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。

    (1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

    (2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

    (3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

    2、教師有表情地完整演唱歌曲。

    3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

    4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

    5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

    活動(dòng)延伸:

    將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    2、合拍地模仿老鼠走路,學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

    3、在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,“老鼠”按樂(lè)句向不同方向躲閃。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,“老鼠”按樂(lè)句向“貓”的相反方向躲閃。

    活動(dòng)難點(diǎn):能控制好自身動(dòng)作,較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)錄像和圖片,使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征。活動(dòng)前初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)1臺(tái),音樂(lè)磁帶2盒(完整與分段的音樂(lè)各1盒)。貓的頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1、幼兒聽音樂(lè)模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

    2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事,初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

    故事情節(jié):

    二、展開。

    (一)隨著a段音樂(lè)幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

    1、引子(老鼠出洞)。

    (1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。

    (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子。

    2、a段(找食吃)。

    (1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

    (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

    3、間奏(辯聽貓的聲音)。

    (1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來(lái)了,老鼠停住,仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。

    (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

    4、隨a段音樂(lè)幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

    (1)教師哼唱音樂(lè),幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

    (2)幼兒聽音樂(lè)表演,教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。

    (二)根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂(lè)創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動(dòng)作。

    1、隨教師語(yǔ)言提示,練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃。

    2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下,聽教師哼唱b段音樂(lè),按照樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。

    3、在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,隨b段音樂(lè),按照樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴。

    4、在教師啟發(fā)下聽音樂(lè)練習(xí),相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過(guò)貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

    5、隨著b段音樂(lè)完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作。

    (三)聽音樂(lè)完整地做游戲。

    1、在教師的提醒下,幼兒隨音樂(lè)變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作,注意動(dòng)作的合樂(lè)性。

    2、在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂(lè)完整地做游戲,(貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好準(zhǔn)備,在b段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。)。

    三、結(jié)束。

    活動(dòng)反思:

    根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十七

    設(shè)計(jì)思路:

    在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3―4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

    2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

    3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

    2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

    一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

    小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

    小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

    小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

    小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

    (二)、教師教唱歌曲。

    1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

    2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

    3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

    4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

    5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

    6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

    (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

    1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

    2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

    3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十八

    1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽音樂(lè)做游戲。

    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

    1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。

    2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。

    3、磁帶。錄音機(jī)。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    二、完整欣賞

    1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

    2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作。

    (1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

    (2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?

    3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。

    (隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)

    (1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

    (2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

    教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

    5、幼兒邊聽音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的`情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

    6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。

    (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。)

    幼兒園中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(匯總19篇)篇十九

    活動(dòng)目標(biāo):

    2.會(huì)玩躲閃、定住游戲,感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

    3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    音樂(lè)片段、老貓頭飾。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、故事導(dǎo)入師:孩子們,今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹停鞘欣镉泻猛鎯旱暮贸缘模浅鞘须x我們有點(diǎn)兒遠(yuǎn),有我們沒(méi)有走過(guò)的大馬路,聽說(shuō)城里還有許多危險(xiǎn),去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過(guò)鄰居大老貓的家!

    三、開心,吃東西(出示圖片)這會(huì)兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房,哇,看到了這么多好吃的,大家都特別開心!

    師總結(jié):原來(lái)小老鼠們是這樣表示開心的,會(huì)做這個(gè)動(dòng)作,還有這個(gè)動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作和這個(gè)動(dòng)作……吃東西的時(shí)候會(huì)這樣…..還會(huì)這樣……..還有這樣……….

    那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做一做開心和吃東西的動(dòng)作吧!(跟著音樂(lè)師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?哦,貓來(lái)了,那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

    貓來(lái)的時(shí)候我們?cè)趺幢Wo(hù)自己?可以怎么樣?-哦,小朋友說(shuō)可以躲起來(lái)?怎么躲呢(閉著眼睛,直接蹲下來(lái),藏在椅子后面,跑回家……..)。

    五、完整傾聽音樂(lè)做游戲第一遍游戲規(guī)則:貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

    -游戲中請(qǐng)老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

    第二遍游戲規(guī)則:那這一次游戲啊,聽到貓叫后縮小身體,在椅子上彎腰抱膝蓋。

    第三次游戲規(guī)則:這一次啊,增加難度,聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜,老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面,不能和老貓同一個(gè)方向!來(lái)我們練一下,看我來(lái)這邊,這邊,這邊!

    第四遍游戲規(guī)則:老貓這會(huì)兒餓極了準(zhǔn)備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則:聽到貓叫迅速蹲到椅子背后,不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

    第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我,這只大老貓視力不太好今天沒(méi)有帶眼鏡!他要是這次再撲過(guò)來(lái)大家就一動(dòng)不動(dòng)的站在原地,他會(huì)以為你是一只一動(dòng)不動(dòng)的木頭老鼠,不會(huì)吃掉你也不會(huì)抓走!

    一會(huì)兒我們盡量不要讓老貓生氣,才能把我們的小老鼠們救出來(lái)!

    大老貓:老貓最后一遍如果老鼠一動(dòng)不用就轉(zhuǎn)移走掉,鼠媽媽和小老鼠們一起救出來(lái)被困的小老鼠。

    最后:寶貝們,我們一起邀請(qǐng)城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂(lè)結(jié)束退場(chǎng))。

    活動(dòng)反思:

    中班音樂(lè)游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂(lè)《忐忑》。這個(gè)活動(dòng)結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”與樂(lè)曲相結(jié)合,感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛,讓孩子在樂(lè)曲中扮演相應(yīng)角色進(jìn)行游戲。

    活動(dòng)以談話形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。先分段欣賞音樂(lè),組織孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力,部分孩子能邊聽音樂(lè)邊自由動(dòng)作。在完整游戲的過(guò)程中,孩子的'興趣比較高,都能跟著老師聽音樂(lè)進(jìn)行游戲,部分孩子還做出與老師不一樣的動(dòng)作。

    在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)不足這處:

    1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)不足,讓孩子在游戲中,節(jié)奏沒(méi)有掌握好,也沒(méi)有感受到樂(lè)曲中緊張的氣氛及老鼠進(jìn)城時(shí)忐忑的心情,只是機(jī)械的跟著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作。應(yīng)該花更多一點(diǎn)時(shí)間讓孩子來(lái)感知音樂(lè),引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

    2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程中,不是很緊湊,老師忙著上課的同時(shí),還要播放音樂(lè)。應(yīng)該要請(qǐng)一名老師幫忙播放音樂(lè)。

    3、老師的分段過(guò)渡語(yǔ)不足,就直接聽音樂(lè),讓孩子不能立即反映過(guò)來(lái)。應(yīng)在分段過(guò)程中添加過(guò)渡語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子聽音樂(lè)。

    4、在第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程中,討論如何躲避老貓的抓捕過(guò)程中,花的時(shí)間比較久,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)做的對(duì)孩子進(jìn)行示范表演來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)做的對(duì)的孩子。

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    優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過(guò)長(zhǎng)也不能過(guò)短。范文是一種參考和借鑒,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。喬銳哲。初夏,南宋四大宗師之一的
    通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和潛力,進(jìn)一步激發(fā)自己的積極性和動(dòng)力。下面是一些成功企業(yè)家的自我評(píng)價(jià)分享,希望對(duì)大家在事業(yè)上有所啟示。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨(dú)特之處,使人一讀就能辨識(shí)出作者的筆法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和評(píng)析,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。迎澤公園是太原市最大的城
    通過(guò)安全教案的實(shí)施,可以建立一個(gè)安全文化,增強(qiáng)個(gè)人和群體的安全防范能力。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的安全教案,希望能夠給大家?guī)?lái)一些借鑒和啟發(fā)。炎熱的夏季快到了,許
    在日常生活和學(xué)習(xí)工作中,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)不足并不斷進(jìn)步。接下來(lái),小編為大家推薦了一些篇幅適中、內(nèi)容充實(shí)的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ?/div>
    通過(guò)寫作可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色
    幼兒園工作計(jì)劃要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,促使雙方形成共識(shí),共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。小編整理的幼兒園工作計(jì)劃范文中注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,教師可以從中獲取一些有
    撰寫自查報(bào)告可以激發(fā)我們的思考能力,提高問(wèn)題解決的技巧和能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看下面這些自查報(bào)告范文,或許能夠給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和借鑒。根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)在全
    一個(gè)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓你在眾多求職者中脫穎而出,給雇主留下深刻的印象。如果您對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作不太了解,不妨參考以下我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷范文。
    優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語(yǔ)言表達(dá)出深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)作品,它可以給讀者帶來(lái)啟迪和感動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,這些作品無(wú)論從語(yǔ)言表達(dá)還是內(nèi)容深度
    寫通知時(shí),我們需要考慮到讀者的接受能力和反應(yīng)時(shí)間,靈活調(diào)整信息的呈現(xiàn)方式和形式。小編整理了一些通知寫作的技巧和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭8髟合怠⒏鞑块T、
    夢(mèng)想是人們心中對(duì)未來(lái)的美好向往和追求,它可以激發(fā)我們的動(dòng)力和熱情。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考借鑒。記得四歲的時(shí)候,我的萌發(fā)第一個(gè)夢(mèng)想
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。以下是一些優(yōu)秀作文范文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華。“野火燒不盡,春風(fēng)吹
    應(yīng)急預(yù)案是指為了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或緊急情況而提前制定的一套預(yù)案和措施。下面是一些應(yīng)急預(yù)案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠提高大家的應(yīng)急能力。通過(guò)建立本應(yīng)急預(yù)案,確保
    在寫月工作總結(jié)時(shí),我們需要客觀地記錄工作內(nèi)容、困難和收獲,以便更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高能力。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)模板,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    學(xué)生會(huì)競(jìng)選是一次使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)過(guò)候選人精心打磨的學(xué)生會(huì)競(jìng)選書范文,希望能給參選的同學(xué)們提供一些借鑒。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師
    作文是一種能夠展示我們語(yǔ)文能力的重要方式,寫一篇優(yōu)秀的作文是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。
    通過(guò)致辭,演講者可以向聽眾傳遞重要信息,激發(fā)共鳴,引起共鳴。以下是一些令人印象深刻的致辭摘錄,讓我們一同來(lái)感受一下其中的魅力。各位員工們:光陰似箭,日月如梭,不
    優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語(yǔ)文成績(jī),還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也
    述職報(bào)告對(duì)于組織和上級(jí)對(duì)個(gè)人工作進(jìn)行評(píng)估和決策也具有重要意義。通過(guò)閱讀這些范文,相信大家能夠更好地撰寫自己的述職報(bào)告。回想去年,我懷著一腔熱血和激情,來(lái)到嶄新的
    演講稿的結(jié)尾要給聽眾留下深刻的印象,增強(qiáng)演講的說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)
    在講話稿中,我們可以運(yùn)用豐富的修辭手法,如比喻、夸張、排比等,以增加語(yǔ)言的藝術(shù)感和說(shuō)服力。在下面的講話稿中,你可以找到一些有趣的故事和深刻的思考。尊敬的徐總、各
    自我介紹是一個(gè)展示自我形象和個(gè)性特點(diǎn)的機(jī)會(huì),在這個(gè)過(guò)程中我們可以更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)與能力。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,以供大家參考,我們一起來(lái)看看吧。
    寫檢討書需要有較高的自我意識(shí)和責(zé)任心,要勇于直面自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家參考和借鑒經(jīng)驗(yàn)之處。尊敬的'校領(lǐng)導(dǎo)、老師:首先致以我誠(chéng)懇的歉
    廣播稿的撰寫具有實(shí)用性和創(chuàng)意性的特點(diǎn),需要根據(jù)不同的目的和場(chǎng)景來(lái)靈活運(yùn)用。以下是小編為大家挑選的一些經(jīng)典廣播稿范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。甲:播撒知識(shí)陽(yáng)光,傳遞校園
    勞務(wù)協(xié)議是指勞務(wù)合作雙方在事前明確分工、任務(wù)和要求的基礎(chǔ)上達(dá)成的書面協(xié)議。以下是小編為大家整理的勞務(wù)行業(yè)相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)和發(fā)展建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行有序安排和科學(xué)規(guī)劃的工作,它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要,我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。請(qǐng)大家
    在租賃合同中,出租方將物品或房屋租給承租方使用,承租方支付相應(yīng)的租金。以下是小編為大家收集的租賃合同范本,希望對(duì)大家在簽訂合同時(shí)提供一定的參考。簽訂日期:合同編
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要充分總結(jié)和概括領(lǐng)導(dǎo)的思想、決策和指示,以便向聽眾傳達(dá)核心信息。以下是一些備受好評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師、同學(xué)們
    語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度是寫好作文的基礎(chǔ),我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。大家一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文,看看這些文學(xué)之美如何展現(xiàn)。我最愛(ài)的美食,爸爸做的面條。
    通過(guò)撰寫個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行回顧和評(píng)估。下面是一些優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)的范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能夠給大家提供參考和借鑒。作為教師,我們除了要具
    完善的策劃書可以為我們的工作提供一個(gè)清晰的目標(biāo)和方向。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些策劃書范文,或許能夠給我們一些啟發(fā)和靈感。“咖啡”(coffee)一詞源自埃塞
    通過(guò)訂立計(jì)劃書,我們可以更有序地推進(jìn)工作,提高工作質(zhì)量和效果。接下來(lái),我們將為大家介紹一些成功的計(jì)劃書范文,希望能給大家提供一些寫作上的指導(dǎo)。菜玉米是甜玉米和糯
    優(yōu)秀作文是以精彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的思維能力和較高的寫作水平的一種文學(xué)形式。優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過(guò)程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。
    在求職過(guò)程中,個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示個(gè)人能力和背景的重要工具。以下是小編為大家整理的一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供大家參考學(xué)習(xí)。職位名稱:電工;。工作地區(qū):湛江市霞山區(qū);湛
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師表示感謝和對(duì)合作機(jī)會(huì)的珍視,也是展示個(gè)人工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作。接下來(lái)是一份完整的教學(xué)工作計(jì)劃,從教案編寫到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),都能夠給你一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
    幼兒教師需要積極參與家庭教育,與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。分享一些幼兒教師的發(fā)展心得和教學(xué)心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先向你說(shuō)聲對(duì)不起
    檢討書的寫作可以讓我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供有益的借鑒。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的檢討書模板,希望可以為大家提供寫作參考。尊敬的張老師:我是你的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)是否完成、工作進(jìn)度和品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整工作方向。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借
    演講稿范文可以幫助演講者更好地掌握演講的時(shí)間和節(jié)奏,使演講更加緊湊和生動(dòng)。在這里,小編為大家整理了一些成功的演講稿范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。同志們:黨的第某大明確
    三分鐘是一個(gè)挑戰(zhàn),我們可以在這段時(shí)間內(nèi)測(cè)試自己的專注力和效率。以下是小編為大家整理的三分鐘思考題目,希望能夠給大家啟發(fā)。親愛(ài)的同學(xué)們、老師們:大家好!我的朋友,
    報(bào)告范文通常包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分,每個(gè)部分都有其特定的寫作要求和技巧。接下來(lái)是一些有關(guān)報(bào)告寫作的范文,希望可以為大家提供些許幫助和指導(dǎo)。第一階段復(fù)習(xí)方法
    在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的努力和付出,也可以反思自己的不足和錯(cuò)誤,從而形成對(duì)未來(lái)的更好規(guī)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些
    述廉報(bào)告的撰寫需要真實(shí)、客觀,遵循事實(shí),不夸大虛構(gòu),既要突出工作亮點(diǎn),也要坦誠(chéng)存在問(wèn)題。下面是小編為大家收集的一些述廉報(bào)告范文,供大家參考借鑒。希望通過(guò)這些范文
    教師心得體會(huì)是我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的總結(jié)和反思,可以幫助我提高教學(xué)效果。張老師的教師心得體會(huì):初中歷史教學(xué)中的個(gè)人思考與實(shí)踐。從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育
    在寫演講稿范文時(shí),演講者可以借鑒優(yōu)秀的范文,吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高自己的寫作水平。在這里,我們給大家推薦幾篇經(jīng)典的演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。老師、同學(xué)們:
    中班教案的編寫需要教師結(jié)合實(shí)際情況,靈活調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下的中班教案范文,相信會(huì)給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些新的思路。游戲準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)游戲
    寫作是一種表達(dá)情感的方式,只有在不斷的實(shí)踐中,才能夠掌握好這門藝術(shù)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭I倌瓴蛔R(shí)愁滋味,在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已
    競(jìng)選是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),需要候選人全力以赴。希望大家可以通過(guò)閱讀以下競(jìng)選范文,了解一些成功競(jìng)選者的優(yōu)秀表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表
    自我評(píng)價(jià)需要客觀公正,避免夸大或貶低自己的實(shí)際情況,以便更準(zhǔn)確地了解自己的發(fā)展?fàn)顩r。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和借鑒。積極參加校內(nèi)組織的活動(dòng)
    事跡材料的編寫可以根據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行靈活的調(diào)整和修改,以達(dá)到最佳的效果。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
    寫一份檢討書可以幫助我們反思我們的行為,了解我們的不足并為之努力改進(jìn)。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,希望能給大家在寫檢討書時(shí)提供一些啟示。
    作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生,我們應(yīng)該向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí),努力提高自己的寫作水平。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘抄,讓我們一同感受其中的文采和觸動(dòng)。豬向牛抱怨它不受人們歡迎:“人們
    通過(guò)寫工作心得,我們可以更好地梳理思路,吸取經(jīng)驗(yàn),提高工作的質(zhì)量和效率。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下這些成功的工作心得案例,或許能給大家?guī)?lái)一些新的思考。這是個(gè)非常的春
    寫心得體會(huì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地記錄和加深對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。如果你正在寫心得體會(huì),那么這些范文可以為你提供一些思路和參考。
    閱讀范文范本可以拓寬我們的思維,提高我們的寫作水平。小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,這些作文無(wú)論是在想法獨(dú)特還是在語(yǔ)言精準(zhǔn)上都有一定的代表性。原告:_______
    自我介紹是展示自我能力、個(gè)性和經(jīng)歷的重要途徑,它可以讓他人對(duì)我們有更全面的認(rèn)識(shí)。在下面,我們將為大家分享一些成功的自我介紹案例,以供參考和借鑒。且不論它的價(jià)值何
    優(yōu)秀作文必須有一定的觀察力和感受力,能夠從日常瑣事中發(fā)現(xiàn)真知灼見。以下是一篇經(jīng)典的作文范文,不僅有優(yōu)雅的語(yǔ)言,還有深刻的內(nèi)涵。一天,一群可愛(ài)的小蝌蚪在水草里玩,
    慰問(wèn)信的寫作是一項(xiàng)重要的禮儀和文化表達(dá),可以增進(jìn)人與人之間的情感交流和互助精神。以下是我為您準(zhǔn)備的一封慰問(wèn)信范文,希望能夠幫助到您。在隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立93
    曾夢(mèng)想遨游四海,領(lǐng)略山河之壯麗;曾夢(mèng)想馳騁疆場(chǎng),體味英雄之豪邁;也曾夢(mèng)想踱步田野,體會(huì)四季之變幻。而今,枕一卷書香,讓夢(mèng)想穿過(guò)時(shí)間,走過(guò)空間,呈現(xiàn)在我面前。展開
    范文范本可以幫助我們更好地掌握寫作技巧,提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些范文范本,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感。[摘要]目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)正處于
    心得體會(huì)的書寫過(guò)程是一個(gè)思考和整理的過(guò)程,讓我更加明確了自己的想法和觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭S變簣@戶外體育活動(dòng)是
    演講稿需要進(jìn)行反復(fù)修改和完善,確保每一個(gè)詞句都能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。演講稿是一個(gè)思想的傳遞器,需要用文字打造一個(gè)精確而有力的表達(dá)工具。尊敬的老師,親愛(ài)的
    優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特見解的體現(xiàn),它能夠引起讀者的共鳴和思考。閱讀優(yōu)秀作文可以拓寬自己的思路和寫作技巧,提高自身的寫作水平。爸爸屬牛,跟牛一樣天生
    優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識(shí)儲(chǔ)備,還展示了他們的獨(dú)特才華和修養(yǎng)。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫作的靈感和思路。我不會(huì)游泳的時(shí)候,每次去游
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色,不斷提高文章
    活動(dòng)總結(jié)是一種對(duì)活動(dòng)投入與產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)估的方法,有助于提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些有關(guān)活動(dòng)總結(jié)的佳作,希望能對(duì)大家有所幫助。尊師重教是我國(guó)的傳
    教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù),它能夠指導(dǎo)教師有序地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。希望以下教學(xué)計(jì)劃范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和新的思考,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和水平。比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的
    作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。接下來(lái),我們一起來(lái)看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,欣賞其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。一、完美的偏見必然傲慢喜歡獨(dú)立思
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文范本,希望可以對(duì)大家寫作提供一些參考。生命很可貴,生命是何等的寶貴,它就像那噴泉
    運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是追求榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯,更是培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。以下是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間,這些時(shí)刻凝固了同學(xué)們的努力和拼搏精神。3一根小小的木棒,連接的
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