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    自由·約束(通用19篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:GZ才子

    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的觀(guān)察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。接下來(lái),我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。

    自由·約束(通用19篇)篇一

    古人云:心似平原跑馬,易放難收。有“放”必有“收”,自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由,卻需要付出等額的代價(jià);而約束并不向我們索取什么,它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在,保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功,有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束,不成功。

    自由有償,約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛,卻失去了游泳的快樂(lè);雄鷹擺脫了天空的束縛,卻失去了翱翔的愜意。同樣,人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù),墜入黑暗的深淵。

    曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話(huà)——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán):“為什么你總是約束我的自由?”方向盤(pán)答:“你若是被給予過(guò)多的自由,那么定會(huì)走到邪路上?!钡拇_,車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳,那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由,可是一旦沒(méi)有了管制與約束,又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢?由此可見(jiàn),約束很重要,自由需克制。

    約束是限制,卻并不是囚禁,它只是為了防止我們過(guò)度自由,同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的欲望,用錐子刺自己的大腿使自己清醒;東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束,從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家,后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者,這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō):“紀(jì)律是自由的第一條件?!蔽覀儜?yīng)正確認(rèn)識(shí)約束,遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng),那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回,即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬,得到短暫自由的同時(shí),也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。

    學(xué)生們總是在抱怨:為什么父母什么都管?為什么學(xué)校給我們這么多束縛?殊不知,人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱,父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落。——掙脫身上的束縛,得到的不一定是自由。名著《西游記》中,唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏,掙脫了線(xiàn)的束縛它只能下落,正是有了約束它才能飛得更高,人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。

    自由·約束(通用19篇)篇二

    古人云:心似平原跑馬,易放難收。有“放”必有“收”,自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由,卻需要付出等額的代價(jià);而約束并不向我們索取什么,它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在,保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功,有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束,不成功。

    自由有償,約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛,卻失去了游泳的快樂(lè);雄鷹擺脫了天空的束縛,卻失去了翱翔的'愜意。同樣,人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù),墜入黑暗的深淵。

    曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話(huà)——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán):“為什么你總是約束我的自由?”方向盤(pán)答:“你若是被給予過(guò)多的自由,那么定會(huì)走到邪路上。”的確,車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳,那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由,可是一旦沒(méi)有了管制與約束,又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢?由此可見(jiàn),約束很重要,自由需克制。

    約束是限制,卻并不是囚禁,它只是為了防止我們過(guò)度自由,同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的欲望,用錐子刺自己的大腿使自己清醒;東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束,從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家,后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者,這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō):“紀(jì)律是自由的第一條件。”我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)約束,遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng),那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回,即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬,得到短暫自由的同時(shí),也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。

    學(xué)生們總是在抱怨:為什么父母什么都管?為什么學(xué)校給我們這么多束縛?殊不知,人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱,父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落?!獟昝撋砩系氖`,得到的不一定是自由。名著《西游記》中,唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏,掙脫了線(xiàn)的束縛它只能下落,正是有了約束它才能飛得更高,人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。

    溺愛(ài)如水,泛濫則覆舟,過(guò)度自由只會(huì)加速滅亡。所以請(qǐng)謹(jǐn)記:過(guò)度自由帶來(lái)弛懈放縱,約束克制方能鑄就人生。

    自由·約束(通用19篇)篇三

    三月的藍(lán)天之上已是風(fēng)箏滿(mǎn)天,鈴聲一響便跑出教室,看低年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)放風(fēng)箏。

    剛過(guò)了放風(fēng)箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍(lán)天里的風(fēng)箏啊,享受著人們的仰望,自由飛翔。像雄鷹那樣,搏擊長(zhǎng)空,是禁錮在校園里的我們的夢(mèng)想。

    無(wú)奈上課鈴聲響了,我們只好匆匆走進(jìn)教室,唉聲嘆氣中還得坐下來(lái),握住筆寫(xiě)畫(huà)起來(lái)。

    鉛筆行走在草稿紙上,任憑人的操控,不由得讓我遐想聯(lián)翩,凝視手中的鉛筆,它似乎從來(lái)不覺(jué)得自己有何長(zhǎng)處,它只是謙和地被人握于手中,行走在滿(mǎn)載希冀的白紙上。它默默走出的炫美,是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來(lái)的一點(diǎn)慰籍。

    他更沒(méi)有像風(fēng)箏一樣借住風(fēng)的力量,一心想掙開(kāi)風(fēng)箏人手中的線(xiàn),去贏(yíng)得更多的自由,它似乎從來(lái)未曾想到過(guò)自由。

    為了更好地書(shū)寫(xiě),它受盡了刀鋒的削切,卻無(wú)怨無(wú)悔,只求更加完美。因?yàn)樗钪?,沒(méi)有牽制,便不會(huì)成功。

    因此它不像風(fēng)箏一樣,追夢(mèng)之旅還未開(kāi)始,就已被拋棄,因?yàn)轱L(fēng)箏忘了,讓它觸摸夢(mèng)想的,是放箏人手中的.線(xiàn)。

    風(fēng)箏因想得到絕對(duì)自由,最后埋葬了自己;鉛筆因?qū)W會(huì)了約束自己,最終輝煌了生命。

    想到這里,我豁然開(kāi)朗。

    面對(duì)生活中的種種不如意,有人受不了,選擇放縱自己,狂廢年華,有人扛住了,選擇束縛自己,精彩人生。

    鎖住你的欲望與貪念,你會(huì)比別人少很多攔路虎,系住你的空談與幻想,你會(huì)更加踏實(shí)腳下的基礎(chǔ)。

    成功,不會(huì)落在任何一個(gè)不會(huì)自制、對(duì)自己沒(méi)有要求的人身上,夢(mèng)想不會(huì)實(shí)現(xiàn)于任何一個(gè)沒(méi)有上理智之鎖的人心中。

    帶著一顆上了理智之鎖的心,牽住那美好而危險(xiǎn)的欲望,你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方,是那么豁亮!

    自由·約束(通用19篇)篇四

    我十分渴望自由,就像鳥(niǎo)兒一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠(yuǎn)得生活在束縛下。

    我的煩惱有很多,三天時(shí)間也說(shuō)不完。更多的煩惱來(lái)自于家庭,也就是父母帶給我的煩惱。

    在他們眼中我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩,這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么,但正因?yàn)檫@一點(diǎn),我在他們面前得不到尊重,得不到一個(gè)孩子應(yīng)有的尊重。

    我的話(huà)他們好像永遠(yuǎn)也不進(jìn)去,或者從一只耳朵進(jìn)去再?gòu)牧硪恢欢涑鋈ァ暮?jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事就可而知。一次,媽媽拿水杯接水喝,但是飲水機(jī)卻沒(méi)水了。我對(duì)著她說(shuō):“水沒(méi)了,再去換一桶吧!”誰(shuí)知,她依然,把水杯放在飲水機(jī)下,按了下去,其結(jié)果可想而知。再如,前天我對(duì)爸爸說(shuō)讓他幫我往學(xué)生卡里充錢(qián),可是好幾天他都有時(shí)間,但都忘了,我只好自己去充。我不知道是我的話(huà)說(shuō)不清楚還是父母沒(méi)聽(tīng)懂或者是不想聽(tīng),但我知道他們從來(lái)都不重視。

    我的能力在父母面前不管有多好,總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個(gè)桌子,掃地,洗個(gè)衣服,在我干完之后,他們總要搖搖頭,經(jīng)常要再干一遍,要不然啊,他們會(huì)心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說(shuō)話(huà),也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好,免得找來(lái)幾句怨言。

    我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和同學(xué)出去玩,去外面打打籃球,玩會(huì)電腦……這些事啊只有在特定的時(shí)間,特定的`地點(diǎn),特定的安全下才可以進(jìn)行。而且十有八九是待在家里,不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼,那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。

    我討厭在家長(zhǎng)的束縛下成長(zhǎng),但我也深刻的明白離開(kāi)家長(zhǎng)無(wú)疑是走向黑暗的深淵,無(wú)依無(wú)靠。就像是風(fēng)箏本來(lái)在線(xiàn)的牽引下飛翔,但有一天當(dāng)他追尋自由掙脫了線(xiàn)時(shí)他將會(huì)受盡分吹雨打,不知死活,或者垂向地面。

    自由·約束(通用19篇)篇五

    古人云:心似平原跑馬,易放難收。有“放”必有“收”,往往相伴存在。我們獲得了自由,卻需要付出等額的代價(jià);而約束并不向我們索取什么,它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在,保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功,有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束,不成功。

    自由有償,約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛,卻失去了游泳的快樂(lè);雄鷹擺脫了天空的束縛,卻失去了翱翔的愜意。同樣,人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù),墜入黑暗的深淵。

    曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話(huà)——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán):“為什么你總是約束我的自由?”方向盤(pán)答:“你若是被給予過(guò)多的自由,那么定會(huì)走到邪路上?!钡拇_,車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳,那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由,可是一旦沒(méi)有了管制與約束,又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢?由此可見(jiàn),約束很重要,自由需克制。

    約束是限制,卻并不是囚禁,它只是為了防止我們過(guò)度自由,同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的欲望,用錐子刺自己的大腿使自己清醒;東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束,從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家,后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者,這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō):“紀(jì)律是自由的第一條件。”我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)約束,遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng),那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回,即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬,得到短暫自由的同時(shí),也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。

    學(xué)生們總是在抱怨:為什么父母什么都管?為什么學(xué)校給我們這么多束縛?殊不知,人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱,父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落?!獟昝撋砩系氖`,得到的不一定是自由。名著《西游記》中,唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏,掙脫了線(xiàn)的束縛它只能下落,正是有了約束它才能飛得更高,人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。

    溺愛(ài)如水,泛濫則覆舟,過(guò)度自由只會(huì)加速滅亡。所以請(qǐng)謹(jǐn)記:過(guò)度自由帶來(lái)弛懈放縱,約束克制方能鑄就人生。

    自由·約束(通用19篇)篇六

    如果地球失去引力,我就會(huì)變成流星,無(wú)依無(wú)附在天宇飄行——這樣無(wú)節(jié)制的自由不具任何吸引力;為了拒絕這種自由,我愿變成一段樹(shù)根,深深扎進(jìn)地層——絕對(duì)的自我束縛同樣無(wú)趣,只會(huì)浪費(fèi)生命,在束縛中找自由。

    而我,會(huì)再扎進(jìn)地層后,汲取養(yǎng)分、積極生長(zhǎng),長(zhǎng)出強(qiáng)壯枝干、繁茂樹(shù)葉,以最穩(wěn)固的姿態(tài)立于地球,再次仰望星空,卻不再驚恐。

    深扎土中是束縛,破土而出是掙脫束縛、追求自由,亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。

    中國(guó)古體詩(shī)常講究押韻與格律,對(duì)平仄、字?jǐn)?shù)等也有嚴(yán)明規(guī)定,條條框框看似很多,給寫(xiě)詩(shī)之人造成了極大困難。

    其實(shí)不然,正因這些規(guī)定才讓詩(shī)人水平節(jié)節(jié)拔高,寫(xiě)出無(wú)數(shù)膾炙人口的名篇佳作,使詩(shī)歌成為中國(guó)文化的一顆璀璨明珠。

    究其原因,則是古代詩(shī)人在規(guī)矩中也能游刃有余,寫(xiě)詩(shī)的才學(xué)與情感將規(guī)則變成了更利于表達(dá)的手段,這便是自由于束縛中生長(zhǎng)的典型案例。

    只有學(xué)識(shí)淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么?其實(shí)我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中亦然。

    青春期中與成長(zhǎng)相伴的有叛逆,我認(rèn)為叛逆有三境界一是極力掙脫束縛、追求絕對(duì)自由,可這種做法無(wú)疑是最沒(méi)有頭腦的。

    暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì)傷害自己與家人的情感,會(huì)對(duì)未來(lái)的人生造成極大影響。

    當(dāng)束縛全無(wú)也就是父母、老師無(wú)心理你、全然放棄時(shí),你是自由的,也是絕望和悲哀的;二是囿于束縛、與自由隔絕,這樣的人將叛逆因子壓抑至最少,聽(tīng)話(huà)乖巧但對(duì)生活木然、對(duì)青春缺乏該有的激情,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己雙目空洞、生活日復(fù)一日時(shí),該思考自由了;三是游于束縛中、享受自由,此層為境界,在成長(zhǎng)中,好好學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵守道德規(guī)范、守住原則與道德底線(xiàn)是基本前提,其余的大片時(shí)間空間便是自由,使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情,這樣的束縛為我們成長(zhǎng)為健康的善良的成年人奠基。

    自由·約束(通用19篇)篇七

    :唯有接受真理的限制,我們才能得到至高無(wú)上的自由享受。

    追求絕對(duì)的自由,和諧感就會(huì)受到傷害。

    人的最大自由存在于為了更大的和諧而犧牲個(gè)人自由的能力之中。---泰戈?duì)枴?/p>

    《羅伯特議事規(guī)則》開(kāi)篇即是羅伯特將軍的名言:“一旦離開(kāi)了規(guī)則,每個(gè)人都自由行事,結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由?!?/p>

    一天,車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán):“你問(wèn)什么總是要束縛我的自由?”,方向盤(pán)回答:“要想隨心所欲,必定會(huì)走到邪路上去.”誰(shuí)都想要自由,可是,若車(chē)輪自由了,后果將會(huì)和火車(chē)離開(kāi)了鐵軌一樣,雖然享受了短暫的自由,卻讓自己付出慘痛的代價(jià).這也如白白的斑馬線(xiàn)一樣,雖然束縛著你,可是,它卻能保證你的安全,如果你“自由地”走到車(chē)行線(xiàn)上,是沒(méi)了束縛,可是,這時(shí)飛駛過(guò)來(lái)一輛大卡車(chē)怎么辦?你雖然得到了自由,但是,你的生命、安全就沒(méi)了保證.假如,你是一株小草,純粹為了自己的快樂(lè)、自由,讓自己歪著長(zhǎng),在生命開(kāi)始的時(shí)候,若沒(méi)了鐵絲束縛你,沒(méi)有人為的把你端端正正的栽在樹(shù)坑里,你將在年紀(jì)輕輕的時(shí)候就被砍伐(淘汰),到那時(shí),你大喊,你悔過(guò),也無(wú)濟(jì)于事了.人又何嘗不是一樣?自由是需要約束。

    如果沒(méi)有法律,這個(gè)社會(huì)會(huì)變得不安定,人類(lèi)將變得跟野獸一般,為了自己的利益和權(quán)利可以為所欲為;老師和家長(zhǎng)的約束并不是要扼殺你享有自由的權(quán)利,只是為了保證你不誤入歧途。

    約束雖然在某些方面限制了人的自由,但在另一些領(lǐng)域給予人更多的自由。從事藝術(shù)創(chuàng)作的人正因?yàn)樽裱怂囆g(shù)法則,所以才能夠步入正確的藝術(shù)軌道;而那些藝術(shù)大師正是因?yàn)樵谧裱▌t的基礎(chǔ)上出神入化的運(yùn)用某些法則,才突破了眾人的規(guī)矩,在某一方面取得突破,樹(shù)立了新的風(fēng)尚。自由和約束,是一對(duì)孿生兄弟,是一枚硬幣的兩面,兩方面的兼顧,才可以獲得更好的自由。大自然的動(dòng)物們生活的多么自由,但是它們之間依然存在的各種各樣的規(guī)則。自由其實(shí)跟一匹野獸有著類(lèi)似的地方,人的欲望讓其無(wú)所約束而四處暴虐,但加上適當(dāng)?shù)幕\嚼并加以馴服,野獸才能為人服務(wù),造福于人。自由是需要約束。沒(méi)有約束的自由會(huì)讓人覺(jué)得可怕,有約束的自由才是真正的自由。

    自由:自由一詞就其本意,是沒(méi)有阻礙的狀況。自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿(mǎn)足自身欲望、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。自由既有為所欲為的權(quán)利又有不損害他人責(zé)任義務(wù)。

    有人說(shuō),自由的天空是遼闊的,因?yàn)樾埴椏梢哉癯幔挥腥苏f(shuō),自由的大海是無(wú)邊的,有鯨鯊可以穿梭;有人說(shuō)自由的大地是廣裦的,有獵豹可以馳騁。

    任性意義的自由。想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想做什么就做什么。自由放任。

    在古拉丁語(yǔ)中,“自由”(liberta)一詞的含義是從束縛中解放出來(lái)。在古希臘、古羅馬時(shí)期,“自由”與“解放”同義。英語(yǔ)中的liberty即源自拉丁文,出現(xiàn)于14世紀(jì)。

    而freedom則在12世紀(jì)之前就已形成,同樣包含著不受任何羈束地自然生活和獲得解放等意思。在西方,最初意義上的自由,主要是指自主、自立、擺脫強(qiáng)制,意味著人身依附關(guān)系的解除和人格上的獨(dú)立。

    在心理學(xué)上,自由是按照自己的意愿做事。就是人能夠按照自己的意愿決定自己的行為。這種決定當(dāng)然是有條件的,是受到自己本身的能力、掌握的信息、外界環(huán)境的制約等限制。但是人的意識(shí)可以自己按照各種條件的約束,自主的選擇如何行為。如果這種選擇是發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇,就可以說(shuō)是自由了。如果是受到了外界的強(qiáng)制和干涉,就是不自由了。這就是佛法所說(shuō)的:“你自己求的,你想要的別人不愿干涉?!边@個(gè)自由的準(zhǔn)確稱(chēng)呼是自由意識(shí),這是人的基本權(quán)利。自由意識(shí)下,無(wú)論自由意識(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果,人都會(huì)自愿承擔(dān),這就是人的如意選擇和尊嚴(yán)。無(wú)論基于什么目地,對(duì)自由意識(shí)的干涉都是違反人的本性的邪惡行為。

    絕對(duì)的自由,是指:個(gè)體能夠完全按照本身所具有的意識(shí)和能力去做任何事情(不被其他個(gè)體或外在事物所強(qiáng)行改變,受到個(gè)體內(nèi)在的約束條件限制)。

    相對(duì)的自由,是指:人類(lèi)或其他具有高等行為的個(gè)體在外在的約束條件下(法律,道德,生態(tài)平衡等)能夠去做任何事情(受到外在約束條件限制)。

    約束:將絲纏繞成一束的動(dòng)作稱(chēng)為“約”,纏繞好的絲即為“束”;引申為制約、控制等意孫悟空頭上有緊箍約束他。

    約束不等于束縛,約束對(duì)自己有好處,而束縛對(duì)自己沒(méi)有好處。

    自由·約束(通用19篇)篇八

    每人總會(huì)有些缺陷,而在這些缺陷里,最致命的,無(wú)疑是虛榮。這個(gè)缺陷仿佛束縛在人們的內(nèi)心深處,讓人幾乎無(wú)法掙脫,而真正掙脫了這束縛在心里的,便是成功者。

    在任何人一生中,批評(píng)難免沒(méi)有,而重要的,是如何看待批評(píng)。可能大部分人認(rèn)為少批評(píng)他人是一種禮貌,讓人難以置信的是,這種看法流傳了下來(lái),居然還有一部分父母如此教育自己的孩子!這些父母在無(wú)意間給孩子灌輸了這樣一個(gè)理念:接受別人的批評(píng)就相當(dāng)于容許他人對(duì)自身的侮辱。這估計(jì)就是為什么那些被所謂“不寬容”的歷史銘記的人如此稀少的原因。在我看來(lái),被批評(píng)是一種榮幸,沒(méi)有人有責(zé)任指出你的缺陷,那完全是出自個(gè)人意愿。就算是你的敵人想對(duì)你施加報(bào)復(fù),這也算很幸運(yùn),因?yàn)槟愕臄橙司尤簧档綖槟阒赋霾蛔愣鵀槟闾峁┛沙脵C(jī)改正不足的機(jī)會(huì)!你的敵人以為,這樣是一種攻擊他人的方式。而這種想法絕對(duì)是莫大的愚蠢!你若被這些批評(píng)攻擊得遍體鱗傷,那只能看出,你和你的敵人是一個(gè)層次。但你若把這些批評(píng)吸收了,那最終成功的,必定是你而非你敵人??蔀槭裁从钟腥苏J(rèn)為被批評(píng)是恥辱呢?這些可悲的人,干脆把一生都浪費(fèi)在天天徘徊于究竟接受不接受批評(píng)吧!這些年,我必須承認(rèn)我所做過(guò)的最失敗的事莫過(guò)于把所有批評(píng)都當(dāng)成浮云,直到現(xiàn)在我才醒悟,我無(wú)視越多批評(píng),就丟失了越多改正缺陷的機(jī)會(huì)。難道批評(píng)是所謂的無(wú)禮,諷刺?不,批評(píng)是鏡子,世上最珍貴的鏡子,它使人醒悟,使人懺悔,更重要的是,使人發(fā)覺(jué)自身缺陷,并有機(jī)可改。

    成功者的一生大致是這么個(gè)過(guò)程:不停地犯錯(cuò),又不停地改正。所有人都能做到前者,但后者卻僅極少人能做到。那為何后者僅有極少人能做到?原因只有一個(gè):那些大部分做不到的,是自己去尋找自己的缺陷,而對(duì)自己又是無(wú)比寬容;那些極少做到的,是自己和他人一起去尋找自己的缺陷,并對(duì)自己無(wú)比嚴(yán)格。

    多照照鏡子吧!

    自由·約束(通用19篇)篇九

    約束仿佛是一個(gè)套,牢牢地套住了我們的心。我們渴望自由,就像一只飛出鐵籠的小鳥(niǎo),飛上藍(lán)天。我們還是個(gè)孩子,擁有著七彩的心靈,可是一被約束套住,七彩就會(huì)被渲染成了黑白色,自由在套中掙扎,無(wú)法逃脫……約束令我們寂寞,無(wú)法去外面的世界一探究竟。大人們的約束套著我的自由,使我們第一次感覺(jué)到了寂寞,沒(méi)有人陪自己玩耍,聽(tīng)不見(jiàn)外面清脆的鳥(niǎo)鳴聲,也嘗不到風(fēng)拂過(guò)草地后的甜美味道,一切都不屬于我們,自由也不例外。

    每當(dāng)小伙伴在樓底下歡笑時(shí),每當(dāng)父母在樓底下運(yùn)動(dòng)時(shí),自己只能隔著窗戶(hù),看著他們臉上的汗珠與喜悅,這個(gè)時(shí)候,自己就覺(jué)得非常孤獨(dú)、寂寞。

    約束會(huì)令我們傷心,我們的不僅僅是自由,就連我們的快樂(lè)也被緊緊套住了。無(wú)法做自己想做的事,那根本就不會(huì)擁有快樂(lè)。

    我們?cè)诨锇榈暮魡鞠麻_(kāi)心地下樓去玩耍,誰(shuí)知在半路上遇見(jiàn)了大人們,剛獲得的自由又消失了??匆?jiàn)伙伴的臉上的失望的神情,又看自己桌上的習(xí)題,我們的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

    約束還會(huì)令我們不自在,無(wú)法從這個(gè)套中掙脫。大人們管著我們,護(hù)著我們,剝奪了我們的自由,仿佛是給我們戴上了一雙無(wú)形的手銬,銬住了我們的自由,也銬住了我們的天真。

    我們有著天真無(wú)邪的心靈,但一旦有了約束,天真、無(wú)邪也會(huì)隨之這個(gè)套而套走了。約束換來(lái)的不是什么,竟然是一身的不自在!

    無(wú)法自做主張,不能以自己的想法來(lái)行動(dòng),我們成了大人們的傀儡、木偶,被約束的線(xiàn)所操縱著,那些七彩的心靈仿佛在哭泣,因?yàn)樗鼈儚膩?lái)沒(méi)有從黑白色的世界里逃脫出來(lái),沒(méi)有自由。

    可怕的約束!

    帶來(lái)如此多的麻煩:寂寞、傷心,和不自在。約束最大的可怕之處便是搶走了自由和快樂(lè),也就是搶走了我們一半的靈魂和生命。約束,就是一個(gè)無(wú)惡不做的惡魔,傷害了孩子們童真的心靈,操縱著孩子們的思想與軀體。大人們的約束,真的不是為了我們好,而是在害我們呀!

    所以,請(qǐng)收回你們的約束吧!

    給我們一個(gè)快樂(lè),自由的世界!

    自由·約束(通用19篇)篇十

    小草想著大地,云兒想著藍(lán)天;花兒想著培蕾綻放,小溪想著奔赴大海;而我,卻好想得到自由。

    從小到大,父母,老師……總是束縛著我們,不許我們做什么,不許我們吃什么,不可以去哪兒……如果不照做的話(huà),可有得受了,所以只能乖乖就范。媽媽總說(shuō)我還不懂事,維護(hù)我就像一張白紙,在她心中,我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。雖然我有好多心事,卻不能說(shuō)與你知。

    爸爸,自從我升入初中以來(lái),你對(duì)我管束的太嚴(yán),整天只知道讓我學(xué)習(xí),就是周末也不讓我玩一會(huì),甚至把我的'毽子,跳皮筋,羽毛球都藏起來(lái)了,說(shuō)是怕影響我學(xué)習(xí),爸爸,你還記得嗎?上次我和同學(xué)約好一起去釣魚(yú),到了下午,同學(xué)們來(lái)喊我時(shí),你卻對(duì)他們說(shuō)我不在家,讓我在家里做奧數(shù)題,準(zhǔn)備考初中。你知道我當(dāng)時(shí)有多難過(guò)嗎?我多么希望能出去玩一玩呀!有時(shí)我都想,學(xué)習(xí)還有什么用?古時(shí)候,書(shū)上有一句話(huà):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”我看這純屬虛構(gòu),我都要成一個(gè)書(shū)呆子了。

    對(duì)于我這種想法,別人認(rèn)為是不對(duì)的。因?yàn)楫吘故歉改赴盐覀凁B(yǎng)大的,沒(méi)有父母,哪來(lái)的我們?父母的約束是對(duì)我們的關(guān)心,這是父母對(duì)我們表達(dá)愛(ài)的一種方式……這些我都知道,可是也應(yīng)該站在我們的立場(chǎng)想一想,留一點(diǎn)小小的空間給我們吧?如果每天都是這樣被父母“愛(ài)”著,那么遲早有一天我會(huì)受不了,會(huì)窒息的,所以有時(shí)難免我會(huì)排斥他們愛(ài)的方式。

    那么,到底誰(shuí)才能給我最想要的自由呢?是父母?是老師?……不,都不能,他們能給的只有約束,只有命令……我渴望自由,也一直努力尋找自由,可誰(shuí)又能給我自由,我卻永遠(yuǎn)找不到自由。我雖然是從小被嬌慣慣了的,但在學(xué)習(xí)這件事上,他們卻從來(lái)不給予我任何權(quán)利。

    我真的真的好想得到自由!

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    自由·約束(通用19篇)篇十一

    每個(gè)人都有自由,自由像一只小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都期盼自由,都想擺脫紀(jì)律的約束。夢(mèng)想能夠成為一只在天空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo),永遠(yuǎn)都擁有自由權(quán),不想讓自由權(quán)被剝奪了。

    我終于知道了它們之間密切的關(guān)系了,其實(shí),有時(shí)你遵守了紀(jì)律,你就會(huì)很自由。上課時(shí),你可以抄抄課堂筆記,也可以讀讀背背課文,和同學(xué)們一起探討課后問(wèn)題,或者是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講話(huà)??墒侨绻?,你違反了紀(jì)律,你反而會(huì)很受約束,你的自由權(quán)將被沒(méi)收,你要筆直的站著,一動(dòng)不動(dòng)。所以,有時(shí)候,你遵守紀(jì)律也擺脫了約束,那樣你將會(huì)很自由,擁有了自由權(quán),成為一只凌空翱翔的小鳥(niǎo),而不是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),不能在空中翱翔。

    自由·約束(通用19篇)篇十二

    我笑,不語(yǔ)。

    古夢(mèng)的觸及,蘇格拉底對(duì)“人是萬(wàn)物的尺度”的否定,字斟句酌下寫(xiě)下了一行“有道德的人是萬(wàn)物的尺度?!币苍S你會(huì)問(wèn),這兩句話(huà)沒(méi)多大的區(qū)別吧?確實(shí),僅僅增添一個(gè)“有道德”是沒(méi)大區(qū)別,但放在當(dāng)時(shí)雅典那個(gè)世風(fēng)日下,人們目無(wú)章法,社會(huì)法律對(duì)人們毫無(wú)制約作用的情況下,作用就大得去了。一個(gè)“有道德”,要求的人們嚴(yán)于律己,以道德為支撐沐浴在和煦的陽(yáng)光下。試想如果每個(gè)人都以心靈的需求為尺度,那么,社會(huì)會(huì)變得怎么樣呢?不言而喻-不堪入目。

    是一個(gè)野蠻的民族像瘋狗一樣四處燒殺搶掠,戕害同胞的罪行,最后還洋洋得意于自己的“杰作”。嗯,捫心自問(wèn)-值得嗎?這些人的心靈因?yàn)闆](méi)有加上責(zé)任的枷鎖,四處飄揚(yáng),最后肆無(wú)忌憚起來(lái)。贏(yíng)得的是唏噓,丟失的是人品!

    也許,此時(shí)的你已垂下頭顱,淺嘆自己起先問(wèn)題的多余。

    是啊!讓我們給自由心靈套上項(xiàng)圈,約束那縷飄搖。就像一句話(huà)說(shuō)的,只有腳踏實(shí)地,方能收獲星輝。

    自由·約束(通用19篇)篇十三

    每一個(gè)人都需要自由,每一個(gè)人都渴望自由。我們快樂(lè)的生活著,在學(xué)校、家里,在老師、家人的關(guān)心下幸福的成長(zhǎng)。同時(shí),我們也被約束著,因?yàn)橛辛思s束,我們不會(huì)因?yàn)橐痪湓?huà)兒鬧得不可開(kāi)交,不會(huì)因?yàn)橐患∈麓虻寐浠魉?因?yàn)橛辛思s束,我們會(huì)自覺(jué)遵章守紀(jì),因?yàn)橛辛思s束,我們會(huì)彬彬有禮、與人為善。

    我們雖然很需要自由,可在自由的時(shí)候,又會(huì)被約束,我們?yōu)槭裁粗豢粗刈杂啥蝗タ紤]那約束會(huì)帶給你無(wú)盡的幸福呢?有了約束,車(chē)輪不會(huì)進(jìn)入“邪道”;有了約束,火車(chē)不會(huì)離開(kāi)鐵軌;有了約束,小樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)大成材……在人生的漫漫長(zhǎng)路中,自由與約束互相幫助,它們可以讓你快樂(lè)、自由,也能約束你的那些不良行為,讓我們都能真正體會(huì)到自由與約束讓每一個(gè)人都受益匪淺。

    自由·約束(通用19篇)篇十四

    自由,相信每一個(gè)人都渴望擁有,約束,我想很多青少年多會(huì)很惡他吧。可是你想過(guò)嗎,當(dāng)自由來(lái)時(shí)你是否能抓得住?既是你抓住了你會(huì)懂得珍惜它嗎?我想沒(méi)幾個(gè)少年能做到吧。

    其實(shí)約束并不是我們想得那么不好,要是沒(méi)有約束我們可能不會(huì)那么用心學(xué)習(xí)了,本來(lái)我們每一個(gè)人都是自由的,只不過(guò)是聽(tīng)從了老師、家長(zhǎng)和條約的話(huà),從而令自由消失了。對(duì)于自由,我個(gè)人認(rèn)為最具代表性的動(dòng)物是鷹,因?yàn)樗挥米袷厝魏蔚臈l約,甚至可以說(shuō)它就是條約,它雖然自由想飛就飛。但是在它們自由的背后是孤獨(dú)的。約束,相信沒(méi)什么會(huì)比羊更受約束,它們不能走自己想走的路,因?yàn)橹灰嚯x羊群稍微遠(yuǎn)那么一點(diǎn)點(diǎn),就會(huì)遭到牧羊人的鞭打,只有在吃草的時(shí)候才可以擁有一點(diǎn)點(diǎn)的自由,卻一樣是不能走遠(yuǎn)的,回到羊圈它們還是沒(méi)自由的,因?yàn)橛袀€(gè)圈在圈著它們。

    其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)才是最自由也是最受約束的,最自由是因?yàn)樵谏系蹌?chuàng)造我們的時(shí)候,祂賜給我們的不僅僅是肉體和靈魂,更重要的是祂賜給了我們自由的思想、選擇的自由……可是很多時(shí)候我們都不懂得使用這些自由,甚至還抱怨自己沒(méi)有了自由。最受約束,是因?yàn)槲覀儾粌H沒(méi)有好好毆打使用我們本該有的自由,反而拋棄啦自由聽(tīng)從了條約、家長(zhǎng)、老師們的安排,還要抱怨自己沒(méi)有了自由。

    實(shí)際上,約束必須要有而自由也不能少,就想鷹和羊一樣,既然你選擇了“羊”,那就必須像“羊”一樣生活。你不能后悔因?yàn)檫@是你自己選擇的道路,自己選擇的路你能怪誰(shuí),一定要怪的話(huà)就只能怪自己當(dāng)時(shí)選擇的路了。

    自由·約束(通用19篇)篇十五

    “作業(yè)做完沒(méi)?”“別看電視了”“早點(diǎn)去睡覺(jué)”家長(zhǎng)最喜歡的講的口頭禪,學(xué)生最不喜歡的三句話(huà),關(guān)于自由論的開(kāi)始自由:由自己作主;不受限制和拘束。

    在自由與紀(jì)律是辯證統(tǒng)一關(guān)系中說(shuō)。自由不是無(wú)限制的自由,只有在遵守法律、制度等紀(jì)律的約束才能實(shí)現(xiàn)最大的自由,否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,也就無(wú)從談自由了。如果世上沒(méi)有了法律等紀(jì)律的約束,人們就會(huì)為所欲為,自然就會(huì)受到破壞、疾病到處蔓延,人類(lèi)就會(huì)走向毀滅的。

    所以當(dāng)我獲得了我們所要求的自由后,我們中的絕大部分可能會(huì)放下書(shū)本走上自己認(rèn)為的自由的生活:書(shū)本變成了游戲,學(xué)習(xí)變?yōu)榱送鏄?lè),而當(dāng)時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會(huì)所淘汰,成為了家長(zhǎng)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。也可能你會(huì)說(shuō)你不會(huì)這樣,你依舊能拿起書(shū)本在,只是現(xiàn)在的過(guò)下強(qiáng)烈約束與限制使自己無(wú)法接受,我們還是學(xué)生應(yīng)該有自己的一片天空,有自己的一份空間。

    是的,有時(shí)過(guò)分的約束只會(huì)限制人的發(fā)展,限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會(huì)認(rèn)為井上的一片就是整個(gè)天空,而當(dāng)我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí),我們又何嘗不會(huì)像井底之蛙一樣,我們又怎會(huì)快樂(lè)呢。

    經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班并非其樂(lè)趣,而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求。正是這些要求使相當(dāng)一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減低,學(xué)習(xí)效果反而更差。

    所以家長(zhǎng)與老師應(yīng)給學(xué)生一些自由,讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書(shū),做自己的事,培養(yǎng)自己的興趣,在學(xué)習(xí)生活中,做自己的主人,讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

    自由·約束(通用19篇)篇十六

    爺爺看到我們不高興的樣子,對(duì)我們說(shuō):“讓奶奶過(guò)來(lái)帶你們逛街吧!奶奶在外面打針!”幾分鐘后,奶奶到了。于是,我們手拉手走進(jìn)了小商品批發(fā)區(qū)?!巴?!這么多人!”我不禁感嘆。難怪放假后大家都想出去玩。我們看了看,不知道就買(mǎi)東西了。妹妹看到什么都要:娃娃、小筆筒、頭飾、貼紙——不體面,但我們只能告訴她,她錢(qián)不多或者你什么都有,這些東西沒(méi)必要買(mǎi)。過(guò)了一會(huì)兒,我和姐姐逛累了。奶奶幫不了我們,只能這樣:“我們?nèi)ド痰臧?姐姐家開(kāi)的店)!過(guò)一會(huì)兒再來(lái)?!比缓笪覀儊?lái)到酒店。

    一進(jìn)去就只是閑著。表哥撒嬌道:“媽媽?zhuān)∥乙ス珗@玩沙畫(huà)!”阿姨說(shuō):“那你去看看吧!”我們興高采烈。后來(lái)我來(lái)看,四周都是空的。我們迷失了,就像三只雞突然掉進(jìn)水里。我們必須繼續(xù)前進(jìn)...

    ?。∪颂嗔恕_@說(shuō)明平時(shí)大家是多么的辛苦和忙碌啊!在這個(gè)假期里,我們像被關(guān)在籠子里很久的鳥(niǎo)兒一樣自由快樂(lè)。

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    自由·約束(通用19篇)篇十七

    每一個(gè)小孩,都是展翅待飛的雛鷹,每一位父母都要讓自己的雛鷹學(xué)會(huì)展翅高飛,別人家的小鷹都可以獨(dú)自翱翔于藍(lán)天,可您卻未曾讓我離開(kāi)您的視線(xiàn)。

    您可以放手嗎?讓我獨(dú)自見(jiàn)見(jiàn)世界的姿色,只要小心,世界其實(shí)并不可怕。您可以放手嗎?讓我獨(dú)自去感受人間的善惡,獨(dú)自飛上藍(lán)天找到屬于自己的樂(lè)園。

    媽媽?zhuān)覍?shí)在很想去同學(xué)、朋友的家里玩一次,您卻總是找出各種五花八門(mén)的“招”拒絕我,我論我如何勸說(shuō),您也是不同意。

    媽媽?zhuān)?qǐng)不要約束我,我是一只小鳥(niǎo),不是無(wú)能的籠中鳥(niǎo),而是翱翔在藍(lán)天的鷹,我已經(jīng)長(zhǎng)大,不再是無(wú)能的小孩,不再會(huì)哭鬧,而是用我的力量,去開(kāi)辟另一片自由的天地!

    自由·約束(通用19篇)篇十八

    在我剛剛踏入小學(xué)校門(mén)時(shí),依然還像剛踏入幼兒園一樣,不能控制住自己,依然把在幼兒園的壞毛病帶入這個(gè)美好的校園,有時(shí)候,就連最基本的《小學(xué)生守則》也不能遵守。

    當(dāng)我們小學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍,踏著規(guī)律的步伐,安靜而有序地靠著樓梯右邊下樓準(zhǔn)備做操時(shí)。你可能會(huì)看見(jiàn),在隊(duì)伍的中間,有一個(gè)小朋友十分出眾”,可不是他相貌出眾,而是他的動(dòng)作太出眾了。他既不安靜,也不有序,而是在說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧。一會(huì)兒和前面的同學(xué)推推擠擠,一會(huì)兒和后面的同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑。一路上不得安寧。沒(méi)錯(cuò),他就是我。做操時(shí),我也好不到哪兒去,依然與前面的同學(xué)講剛才的笑話(huà)。站的不是脫離隊(duì)伍,就是歪歪斜斜。動(dòng)作也十分不規(guī)范。有的時(shí)候動(dòng)作太大,會(huì)失去重心,狠狠摔在地上。而且還會(huì)誤傷人。就算做完了,我也還意猶未盡”,打算繼續(xù)做下去,如果不是在老師的呵斥之下,我可能還站在那兒呢。

    當(dāng)然,這一切已經(jīng)是過(guò)去了,現(xiàn)在,我已經(jīng)算一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生了,你問(wèn)我你是怎么將自己變成這樣的呢?”別急,往下看!

    當(dāng)我做了一件壞事時(shí),我也會(huì)反思,自己為什么會(huì)這么做?自己哪里出了問(wèn)題呢?就算這樣,我還是我行我素。我終于醒悟過(guò)來(lái),因?yàn)槲也荒芸刂疲s束住自己,不能管住自己的手,不能管住自己的腳,也不能管住自己的嘴,更不能管住自己的腦瓜子。明白了自己的缺陷后,我痛下決心,一定要約束自己!

    當(dāng)我用小碎步走路時(shí),就會(huì)對(duì)自己說(shuō):你要自我約束??!”并用手捏大腿來(lái)提示自己;當(dāng)我想和同桌講話(huà)時(shí),也會(huì)對(duì)自己說(shuō):你要自我約束??!”并會(huì)用手掩住自己的嘴巴來(lái)提醒自己;當(dāng)我又有一些稀奇古怪的想法從而想做一些稀奇古怪的動(dòng)作的話(huà),就會(huì)對(duì)自己說(shuō):你要自我約束?。 睆亩弥讣灼∈种竵?lái)警告自己;當(dāng)我在做作業(yè)時(shí)雙腳又不自主的抖起來(lái)時(shí),又會(huì)對(duì)自己說(shuō):你要自我約束?。 睆亩美K子把腳捆起來(lái)來(lái)強(qiáng)迫自己我在心中無(wú)時(shí)無(wú)刻對(duì)自己說(shuō):要學(xué)會(huì)自我約束??!”

    終于有一天,我可以不用這些行為來(lái)控制不良習(xí)慣了,終于可以脫離行動(dòng)上的控制了。能夠真正的,自覺(jué)地從精神上控制自己了。雖然我現(xiàn)在基本上可以控制自己了,但是我還是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō):魏子彧,你一定要努力的自我約束啊!”

    自由·約束(通用19篇)篇十九

    我曾讀過(guò)這樣一篇文章,內(nèi)容是這樣的:“美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在小的時(shí)候,他的母親對(duì)他是很?chē)?yán)格的。早上七點(diǎn)起床,晨練一個(gè)小時(shí)后跟著家庭教師上課2~3小時(shí),午飯后和媽媽一起勞動(dòng),并練習(xí)一項(xiàng)樂(lè)器,只有在晚飯后的時(shí)間才屬于小羅斯福自己。有一次,小羅斯福聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他們?cè)诩視r(shí)非常自由,想干什么都可以。于是他要求母親給他放一天假,母親考慮后,決定讓兒子‘自由’一天。那天,小羅斯福很晚才回來(lái),滿(mǎn)手黃泥,母親也沒(méi)有過(guò)問(wèn)。第二天,一切照舊進(jìn)行。就這樣,羅斯福最終成為了最偉大的總統(tǒng)之一。”

    不知看了這篇故事,你有何感觸,但我至少是有點(diǎn)收獲的。

    每當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我們就起床了,開(kāi)始了一天的日程。上學(xué),放學(xué),上學(xué),放學(xué),一年中的大部分時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。而在周末,也被父母無(wú)情的“侵略”。這個(gè)“學(xué)習(xí)班”,那個(gè)“樂(lè)器班”的,忙得父母?jìng)兪遣灰鄻?lè)乎。而我們則成了父母?jìng)兊摹盃奚贰?。多少抱怨聲都可以組建成一個(gè)交響樂(lè)隊(duì),多少雙磨壞了的鞋子都可以當(dāng)一個(gè)賣(mài)鞋廠(chǎng)了。也許孩子們并不了解......

    作為父母,我們多希望自己的孩子可以與眾不同,可以出人頭地??墒呛⒆觽儏s不理解,他們把我們這樣的行為稱(chēng)作“浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢(qián)”。我們不還是為了他們好嘛!現(xiàn)在的孩子啊......

    在抱怨的時(shí)候,請(qǐng)你想想:當(dāng)父母強(qiáng)占你自由的時(shí)間是為了什么?父母的腰彎了,背駝了,兩鬢花白時(shí),要想想他們是為我們操勞的。約束,也是一種愛(ài),一種勝過(guò)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)的更偉大的一種愛(ài)。約束,是為了我們好,是套把歪了的樹(shù)苗扶正。

    一支鉛筆只有在被一只手緊緊握住時(shí),才能寫(xiě)出世間最美好的文字。那么,我們只有在被約束時(shí),才能成為世間最自由的鳥(niǎo)兒!

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    大班教案應(yīng)該考慮到幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展水平,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。大班教案是指在托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W前教育中,老師根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃和課程要求,對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備合理的結(jié)構(gòu)和緊湊的篇幅,使讀者易于理解和接受。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫(xiě)作的靈感和思路。春天,沒(méi)有人能告訴我它的真正
    在進(jìn)行任何工作或活動(dòng)之前,制定一個(gè)合理的策劃方案是至關(guān)重要的。針對(duì)不同類(lèi)型的項(xiàng)目和活動(dòng),我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的策劃方案示例。圣誕節(jié)作為西方傳統(tǒng)節(jié)日,隨著國(guó)際
    銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間銷(xiāo)售活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié),為未來(lái)銷(xiāo)售工作提供經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。請(qǐng)大家參考以下銷(xiāo)售工作總結(jié)范文,以便更好地完成自己的工作任務(wù)。隨著工作的深入,
    優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受的真實(shí)表達(dá),它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。接下來(lái)將為大家介紹一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。
    在幼兒園中班里,孩子們開(kāi)始認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一些基本的社交技巧。讓我們一起來(lái)欣賞一些幼兒園中班學(xué)生總結(jié)的亮點(diǎn),一起進(jìn)步!從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生鍛煉自我、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。小編為大家整理了一些精選的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。一、實(shí)踐目的。似乎是從中學(xué)開(kāi)始,假期社會(huì)實(shí)踐這
    社會(huì)實(shí)踐是將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際結(jié)合的重要方式,能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐的收獲和心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟示。參加社會(huì)實(shí)踐是
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠讓我們更加深入地了解社會(huì)、了解自己,從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。如果你對(duì)如何寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐報(bào)告還有疑問(wèn),不妨看看以下范文,或許能給你一些啟示。
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作情況進(jìn)行概括和評(píng)估的一份報(bào)告。以下是小編為大家整理的一份月工作總結(jié)范文,供大家參考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。2021年
    發(fā)言稿的內(nèi)容和形式應(yīng)該符合演講的主題和要求,以達(dá)到預(yù)期的效果和影響力。掌握一些發(fā)言技巧和經(jīng)典范文,可以幫助你撰寫(xiě)出令人印象深刻的發(fā)言稿。熱烈祝賀(北京)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
    非常榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上,與各位一起分享這美好的時(shí)刻。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一段精彩的音樂(lè)演奏,為我們的活動(dòng)增添些許音樂(lè)的韻律。尊敬的各位嘉賓、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,親
    心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式。心得體會(huì)范文10:通過(guò)這次志愿者活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性。只有我們樂(lè)于助人,關(guān)心他人,我們才能建
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的語(yǔ)言塑造,使人物形象栩栩如生,場(chǎng)景變得真實(shí)可感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。
    嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度可以提高工作效率,減少錯(cuò)誤和糾紛的發(fā)生,有助于提升整體管理水平和組織形象。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家關(guān)于規(guī)章制度制定的建議,希望對(duì)大家有所幫助。
    元宵節(jié)的習(xí)俗豐富多樣,其中最著名的就是吃湯圓,象征團(tuán)圓和美滿(mǎn)。元宵節(jié)巡游的花燈制作精美,想看看各類(lèi)花燈的制作過(guò)程嗎?以下是一段視頻分享。看那煙火!努力的展示自己
    發(fā)言稿有助于掌握演講的時(shí)間,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地傳達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。。100年的春風(fēng)化
    合伙協(xié)議需要明確約定合作伙伴的投資額、管理方式和退出機(jī)制等內(nèi)容。下面是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的合伙協(xié)議范本,希望能對(duì)大家有所幫助。1、單項(xiàng)費(fèi)用支付超過(guò)五萬(wàn)元;必須經(jīng)過(guò)
    教學(xué)計(jì)劃能夠提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。下面是一些教學(xué)計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)有所啟示。1、感知詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言和圖畫(huà)大膽
    優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作性的表達(dá)方式,可以通過(guò)文字展示作者的個(gè)性和情感。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。1、有時(shí)候感情是一劑善變
    發(fā)言稿的演講技巧包括聲音的控制、手勢(shì)的運(yùn)用、眼神的交流等方面,要以吸引聽(tīng)眾的注意力為目標(biāo),增強(qiáng)演講的效果。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)形式。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。如何提高執(zhí)行力心得?把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并提供解決方案。接下來(lái),我們將向大家介紹一些個(gè)人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能
    教案模板是教師對(duì)所教授知識(shí)進(jìn)行合理安排和詳細(xì)設(shè)計(jì)的依據(jù)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些教案模板范文,希望能給您帶來(lái)一些靈感。《軸對(duì)稱(chēng)圖形》這課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。接下來(lái)是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作素材和思路。大學(xué)老師的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和
    教案模板通過(guò)提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和內(nèi)容,幫助教師有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案模板范例,供大家參考和借鑒。24×(++)×+÷+×0.7
    施工過(guò)程中要注意保護(hù)環(huán)境,避免對(duì)周邊的自然環(huán)境造成污染。在下面的施工總結(jié)范文中,大家可以看到不同工程項(xiàng)目的總結(jié)思路和表達(dá)方式。為了維護(hù)全體業(yè)主的利益,加強(qiáng)對(duì)裝修
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,可以讓自己更好地消化和吸收培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能。接下來(lái)是一些參訓(xùn)者的培訓(xùn)心得分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。青春是一本落筆無(wú)悔的紀(jì)念冊(cè),我珍
    在醫(yī)院工作總結(jié)中,可以回顧和總結(jié)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作經(jīng)驗(yàn)和成果,為今后的工作提供借鑒。以下是小編整理的多篇醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望能為大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)提供一些思路和
    通過(guò)總結(jié)范文,可以客觀(guān)評(píng)估過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方向。在寫(xiě)總結(jié)之前,不妨先看看這些范文,或許會(huì)給你帶來(lái)一些思路和靈感。時(shí)間一晃而過(guò),彈指之間,
    在個(gè)人總結(jié)中,我們可以總結(jié)并總結(jié)自己在某一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文可以幫助我們了解寫(xiě)作的規(guī)范和要求,提高自己的寫(xiě)作能力。。轉(zhuǎn)眼間,x年進(jìn)入到
    公司是一種組織形式,通過(guò)集中資本和管理資源,為生產(chǎn)和銷(xiāo)售商品或提供服務(wù)。下面是一些公司管理方面的書(shū)籍推薦,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有所幫助。甲方:身份證號(hào):乙方:
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