大班教案的撰寫應該具備清晰、有序、具體、針對性等特點，以便于教師的教學操作和指導。在以下的大班教案范文中，我們可以看到教師們的智慧和教育心聲，他們將優秀的教學理念付諸實踐。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇一
活動目標：
能根據圖中事情發展的順序和相關數量，講述圖意，并提出加法應用題的問題。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
重點：根據圖意自編加法應用題。
難點：能夠清楚、完整的表達。
活動準備：
圖片；卡片、練習本
活動過程：
教師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對了即坐下；第二位幼兒馬上起立，口算第二張卡片上的算式，依次類推，連續進行。如某一幼兒算錯或算不出的時候，請別人幫忙，同時換一個小組，繼續進行。
1、出示圖（1）。啟發幼兒說出"原來有幾把椅子，小朋友又搬來了幾把？"想一想，如果用加法算，應問一個什么問題。
3、出示圖（3）同上形式提問。
4、小結：剛才小朋友們講的`都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數字，最后要提出一個問題。
把一疊實物卡片放在紙袋中。游戲開始，教師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當鼓聲停止，紙袋在誰的手里，誰就從紙袋中抽出一張卡片。教師按卡片中實物的數量講一件事情，再由該幼兒補上一個問題，然后全體幼兒口頭列式和計算。游戲重新開始。第二次時可請幼兒來擊鼓。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇二
（一）活動目標：
（二）活動準備：
物質準備：
（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
（2）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
（3）分組活動材料：
a、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的.車；b、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；c、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；d、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。
（三）活動過程：
1．教師邊操作實物邊描述。
師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的？請?。空埿∨笥颜罩蠋熣f也來說一說。
教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。
2．幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。
（1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
（1）師：如果把“一共有3輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇三
活動目標：
1.學習看圖按口頭應用題列出加法算式并進行計算，鞏固對加法含義的理解。
2.探索交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律（加法交換律）。
活動準備：
1.《小朋友的書數學》。
2.一棵大樹的圖片，各種小動物教具各七個。
3.布袋一只，內裝有各種7以內加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動過程：
一、學習7的加法。
1.師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個數字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數字卡片5來表示。
2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個數字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）。
3.現在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰來說一說算式中各數表示什么？（請個別幼兒講一講）。
4.師小結：小朋友講的真不錯，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數。
二、探索加法交換律。
1.師：誰愿意來試一試，調換加號前后兩個數的位置，會變成怎樣的一道算術題？算一算，得數是幾？（2+5=7）。
2.師：（同上形式請全班幼兒練習3+4=7、4+3=7；6+1=7、1+6=7；）咦？你有什么發現嗎？（幼兒說一說自己的發現）。
3.師小結：交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進一步鞏固7以內的加法。
1.師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個上來摸“禮物”）。
四、操作活動。
使用《小朋友的書數學》第五頁“學習7的加法”，幼兒按要求進行練習，進一步鞏固7以內的加法運算。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇四
教學設計分析：
在這次教學實踐中，我以幼兒新課程標準為依據，利用多媒體課件，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。本節課通過操作學具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的游戲，逐步體現了“湊十法”的好處，讓幼兒在學習“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發了孩子的學習興趣。為幼兒進入小學打下良好的基礎。
教學目標：
1、能用學具擺出9加幾的“湊十”過程，會計算9加幾。
2、通過操作、觀察、計算，形成“湊十”的思想。
教學重點：
1、.理解“湊十”法的過程，掌握計算方法。
2.、培養學生的發散思維及應變能力。
教學難點：
理解并掌握計算方法，能比較熟練地進行計算。
教學準備：
算式卡桃子圖片課件圓片。
教學過程：
一、開火車復習10加幾等于幾。
10+610+310+910+510+7。
10+810+410+2。
二、全班齊讀“湊十”歌。
一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密。
四_六并排走五五湊成十。
三、故事導入，激起幼兒興趣。
四、請幼兒列出算式。
9+3=?
五、
六、老師播放課件示范講解9+3的湊十過程。
七、引導幼兒用擺圓片的方法計算9+4的湊十過程。
八、教師小結：計算9加幾的加法，先把小數分成1和幾，然后同大數9湊成10;再算10加幾。
九、活動延伸：幼兒相互進行找朋友的游戲，根據算式卡找結果，看誰先找到自己的朋友。
9+89+69+59+79+99+29+4。
教學反思：
本節知識對于學前班的孩子應初步的了解，知道“湊十法”的方法計算起來比較簡便。這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產生直接的影響。通過學習發現幼兒掌握不夠牢固，有少數孩子不會運用。首先應該讓幼兒熟悉情境，提出有關的數學問題，容易激發孩子的學習興趣。同時，由動手操作、觀察，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于幼兒抽象思維能力的培養。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇五
1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒口語表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發展目測力、判斷力。
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。
一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）
現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？
幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？
教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。
二、授新課。
1、創設情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？
接著，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花？（幼兒列算式）
2、講解編題方法。
教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經知道的數字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習。
1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習。
出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。
3、你編我擺。
兩人一組，一人編題，一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應用題。
幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。
五、總結評價。
師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。
在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇六
活動評析：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發現”已經成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”?；顒佑^摩后，我園數學教師開展了一次研討，發現本次活動存在三大亮點：
一、嚴密性?；顒釉O計巧妙，語言規范，值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現學現用。教師語言總體規范、嚴密，概念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數學，淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣?；顒邮冀K以游戲串聯：拋硬幣（發現數的分合）dd猜硬幣（在玩中運用數的分合）dd用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）?；顒訉訉由钊?、環環相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發現，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。
三、自主性?；顒邮冀K以幼兒為主，教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主，每個環節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環節拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環節時，教師組織還可以再干脆些。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇七
學習編應用題的方法。
理解應用題中各要素的關系。
找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片。
一、師生合作、共同游戲。
師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。
師：老師請了幾個小美女？
師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。
師：老師請了幾個小帥哥？
師：3個小帥哥（同時出示圖卡）。
師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）。
師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？
師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題。現在我請xx來完整的編一下（圖文結合）（編應用題的模式）。
二、看圖編應用題。
師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編。
師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1。
又發生了什么事情呢？出示數字2。
誰來提一個問題？出示加號。
他們三個合起來就是一道完整的應用題。
誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？
引導幼兒理解問題中不能出現數字。
師：我們再來看下一副圖。
師：你看到了什么？出示數字3。
師：你又看到了什么？出示數字3。
師：誰來提一個問題。
師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了。
出示5+3，誰來編編？
誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導幼兒拓開思維）。
三、幼兒分組編應用題。
師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：
1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。
2、編完一張可以再換一張編。
3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇八
目標：
2.培養幼兒思維的靈活性。
3.發展幼兒的口語表達能力。
準備：掛圖，算式題卡片。
過程：
一、引題。
小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我們欄目的口號是：（幼兒回答）快樂數學，快樂無限！我們快樂數學大本營又開始招收新的'小朋友了，如果你們也想加入快樂數學大本營，就先要通闖過三關快樂數學關。
二、快樂數學第一關：游戲：陽光快車。
師生一問一答的形式復習10以內的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小朋友告訴我，你的汽車幾點開？朱老師告訴你，我的汽車7點開。）。
三、快樂數學第二關：我說你來算。
1、今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你列好算式并算出得數（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：4+3=7。
3、出示圖片，請幼兒發揮想象把圖片編成一段話，舉手回答問題。
4.小結：小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數字，最后要提出一個問題。
四、快樂數學第三關：搶答題。
今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有很多的事情都可以編應用題，大家想一想，編一編。
1.教師出示計算卡片，請幼兒根據卡片自編應用題。
2.提問個別幼兒。
五、幼兒每人一張算式題卡，編出應用題說給父母聽（每人編2題），編對的幼兒到老師處領一面紅旗，表示闖關成功。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇九
1. 教幼兒初步學習自編口述應用題。
2. 培養幼兒思維的靈活性。
3. 發展幼兒的口語表達能力。
掛圖，算式題卡片。
一、引題
小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我們欄目的口號是：（幼兒回答）快樂數學，快樂無限！我們快樂數學大本營又開始招收新的小朋友了，如果你們也想加入快樂數學大本營，就先要通闖過三關快樂數學關。
二、快樂數學第一關：游戲：陽光快車
師生一問一答的形式復習10以內的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小朋友告訴我，你的汽車幾點開？朱老師告訴你，我的汽車7點開。）
三、快樂數學第二關：我說你來算
1、今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你列好算式并算出得數（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：4+3=7
3、出示圖片，請幼兒發揮想象把圖片編成一段話，舉手回答問題。
4.小結：小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數字，最后要提出一個問題。
四、快樂數學第三關：搶答題。
今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有很多的事情都可以編應用題，大家想一想，編一編。
1. 教師出示計算卡片，請幼兒根據卡片自編應用題。
2. 提問個別幼兒。
五、幼兒每人一張算式題卡，編出應用題說給父母聽（每人編2題），編對的幼兒到老師處領一面紅旗，表示闖關成功。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十
1、能根據范例和自己的已有經驗，知道加法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內的加法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內的加法應用題。
1、圖卡：紅花，黃花;加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
一、準備活動：拍手游戲。
老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾?！鄙穑骸?可以分成2和6?！苯又鴨枺?6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。
“小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花?”
2、應用題的結構。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結構：要說一件事，2個數，還要問一個問題。三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示小雞圖，老師講事情，請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。
三、操作活動：看題卡編應用題(題卡上有算式，還畫有實物)。
1、教師引導，看題卡如：23=?編一道關于鉛筆的應用題。
2、同桌的`小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算。
看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十一
【活動目標】：
3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。
【活動難點】：初步學會7的加法運算。
【活動準備】：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂cd。
【活動過程】：
一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)。
老師：小朋友，我問你?2+3=?
(拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指)。
幼兒：x老師，我告訴你，2+3=5!
(拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數)。
老師：小朋友，我問你?4+2=?
幼兒：x老師，我告訴你，4+2=6!
(整體回答后可以詢問個別幼兒)。
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚?(6+1=7)。
老師：小朋友，請看誰來了?。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條?
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的?
幼兒：6+1=7。
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)。
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀?
幼兒：4+3=7。
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞?
(老師問，小朋友答)3+4=7。
老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)。
三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導。
第一組動物卡片(一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片)。
第二組水果卡片(同上方法)。
第三組圖形卡片(同上方法)。
四、結束部分。
1，小結本課內容。
2，對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵。
3，聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。
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大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十二
1.學習5的分解與，掌握5的加法。
2.通過觀察發現一圖兩式的一般規律，并會列式計算。
數字卡、蘋果卡片。
1.手指游戲導入：五只猴子蕩秋千。
2.復習5的組成。
（2）如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分？請小朋友分一分，并用數字表示出來。
3.學習5的加法。
（1）如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢？我們用算式怎么表示呢？啟發幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。
（2）請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節，用卡片擺出算式，并進行運算。
鼓勵幼兒發現生活中的數學，利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十三
活動目標：
2．使幼兒懂得加數互換，得數不變的規律。
活動準備：
圖片一幅。
教學過程：
1．教師邊演示教具邊口述應用題，幫助幼兒理解加法應用題應具備的三個條件。
（1）教師口述應用題：“樹上有4只燕子，飛走1只燕子，樹上還剩下幾只燕子？”
（2）根據題意擔出問題供幼兒思考：
b．教師在黑板上列出算式：4-1=3。
2．教師出條件不全的應用題請幼兒思考，引導幼兒分析，發現錯誤并改正。
3．小結：讓幼兒知道編好一道減法應用題要告訴別人兩個數，一個數是總數，兩個數的東西要一樣，最后還要提出一個問題。
4．指導幼兒觀察幼兒用書第30頁并完成練習。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十四
為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節學習創編8的加法應用題的活動。首先設置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發展的特點和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>
1、嘗試按實物圖的內容編出相應的加法應用題。
2、初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。
3、能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。
重點：根據圖意自編8以內的應用題。
難點：能夠清楚、完整的表達。
物質準備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
知識準備：幼兒已學過8以內數的組成。
（一）以“碰球游戲”復習8的組成。
（二）創設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。
1、指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。
2、要求：
（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。
3、游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
4、個別提問：重點引導幼兒完整、準確的'進行描述。
5、師生共同小結：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。
（三）提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內的加法應用題。
1、介紹材料，并提出要求。
2、互動游戲：誰最棒？
（1）提要求：
a、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。
b、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
（2）幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。
（3）請個別幼兒口述應用題。
3師生共同小結。
（四）提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。
1介紹游戲材料及要求。
2幼兒分組活動。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十五
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習4的加法。
2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。
1、實物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。
1、導入活動，復習4以內的組成。
今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。
2、學習4的加法。
（1）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。
（2）現在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。
：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。
（3）現在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。
第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。
3、送落葉游戲。
我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動。
樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十六
1．學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
（2）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
（3）分組活動材料：
a、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
b、桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
c、桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；
d、桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
1．教師邊操作實物邊描述。
師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。剛才老師怎么說的？請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。
2．幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。
（1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
3．教師在幼兒描述的'基礎上，仿編加法應用題。
（1）師：如果把"一共有３輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）。
（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。
生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十七
活動目標：
活動重點：
學習編應用題的方法。
活動難點：
理解應用題中各要素的關系。
活動準備：
找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片。
活動過程：
一、師生合作、共同游戲。
師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的`好朋友到前面來。
師：老師請了幾個小美女？
師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。
師：老師請了幾個小帥哥？
師：3個小帥哥（同時出示圖卡）。
師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）。
師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？
師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用“一共”來提問的，這就是加法應用題?，F在我請**來完整的編一下（圖文結合）（編應用題的模式）。
二、看圖編應用題。
師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編。
師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1。
又發生了什么事情呢？出示數字2。
誰來提一個問題？出示加號。
他們三個合起來就是一道完整的應用題。
誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？
引導幼兒理解問題中不能出現數字。
師：我們再來看下一副圖。
師：你看到了什么？出示數字3。
師：你又看到了什么？出示數字3。
師：誰來提一個問題。
師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了。
出示5+3，誰來編編？
誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導幼兒拓開思維）。
三、幼兒分組編應用題。
師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：
1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。
2、編完一張可以再換一張編。
3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。
大班數學活動教案評析自編加法應用題（熱門18篇）篇十八
1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。
2、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
3、進一步認識理解“+”、“=”號的含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
1、背景圖一副，動物卡片若干。
2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。
3、學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
（一）復習5的組成。
幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。
（二）學習5的加法。
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）。
2、師生一起共同游戲。
師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
（1）4+1=54表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）。
1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）。
+表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）。
（2）啟發。
幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5（集體說一說算式表示的意思）。
（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點。
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。
（三）幼兒操作，并做記錄。
幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。