優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的想法，還能夠給讀者帶來(lái)耐人尋味的閱讀體驗(yàn)。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇一
每走進(jìn)鄉(xiāng)村，踏著軟軟的泥土，有一種熟悉，有一種陶醉。
阡陌交通，一塊塊菜田被其所間隔，剪輯下一個(gè)個(gè)片段，一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，春天的百花爭(zhēng)艷，夏天的百蟲共鳴，秋天的皆大豐收，冬天的銀裝素裹。田間的小路為此一幅幅美妙絕倫的圖畫添上一筆，更增一種田園風(fēng)味。
踩在小路上，穩(wěn)重厚實(shí)，細(xì)細(xì)的沙礫由于腳的用力，紛紛頑皮的如玩滑梯般從陡坡上滾落下去。小路的兩邊是蔥蔥的雜草，高則齊腰，偶爾會(huì)霸占在路上，伸開雙臂，將你攔阻。雖然只需一大步跨過(guò)即可。
小路樸實(shí)簡(jiǎn)素，穩(wěn)重又可愛(ài)。每至春夏秋之季，常有星星點(diǎn)點(diǎn)的不知名的小花，點(diǎn)綴其中，可愛(ài)，清新，素雅，無(wú)華麗，無(wú)庸俗，無(wú)繁雜之感。與周遭環(huán)境彼此呼應(yīng)，和諧之極，美不勝收。察不出一絲敗筆，令人眼酣目醉，心曠神怡。冬季降臨，純白色的雪花飄落，遮住了她的臉龐，可她那種獨(dú)特的美麗依然地迸發(fā)著，就像著白雪一般，純白潔凈。
田間小路用狹窄一詞形容，僅容一人通過(guò)，走起來(lái)難免有些不便，不像寬闊的大道那樣平坦舒適。即使如此，卻有人偏愛(ài)，偏愛(ài)她的狹窄，偏愛(ài)她的有趣。就像江南河水為人們的大街小巷一樣，田間小路則為人們的交通要道。田，人，路，彼此不可分離，融為一體。
突想起美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的《未選擇的路》，感覺(jué)自身與此相似。田間小路常含有選擇之則，站在一條路上佇立望著另一條路，走捷徑或繞遠(yuǎn)路。人們忙忙碌祿于田間，踩上便是路;人們忙忙碌祿于生活，踩上便是人生之路。但無(wú)論是什么路，耐心走完都可到達(dá)最后的目的地。剎那間，覺(jué)得這路不僅僅是“路”了，反而是多角度多選擇多性質(zhì)的人生之路，坎坷崎嶇，曲曲折折。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇二
書，是世界上最最含知識(shí)的東西，能然你知天文、曉地理、懂歷史、了解生物，明白熟透了的蘋果為什么會(huì)從樹上垂直下落;知道兩種化學(xué)試劑倒在一起是會(huì)爆炸、還是會(huì)融合。書，帶你探索神秘與未知。
書，還是世界上最最富含感情的地方：書中無(wú)一不貫穿了作者對(duì)物的喜愛(ài);對(duì)人的喜、怒、哀、懼;對(duì)事的萬(wàn)千感慨;對(duì)景的流連忘返;對(duì)音樂(lè)的心馳神往。書，帶你領(lǐng)會(huì)人生的百味。
我也經(jīng)常陶醉在泛著濃郁書香的書海里……打開百科全書，看見那一個(gè)個(gè)會(huì)說(shuō)話的文字，他們正述說(shuō)著世界的變遷。陶醉其中，我好像來(lái)到了浩瀚無(wú)邊的宇宙，看見了壯觀的行星、恒星的生成與毀滅;我又好像來(lái)到了天空，俯視著幾十萬(wàn)年來(lái)海陸的變遷;我好像又站立在長(zhǎng)安城樓上，時(shí)間不停流轉(zhuǎn);我好像變成一只金雕，跟同伴們一起翱翔在無(wú)盡蒼穹。
陶醉其中，我好像領(lǐng)略到老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài);又好像感受到魯迅先生對(duì)“長(zhǎng)媽媽“的喜與怒;又好像看見萬(wàn)千國(guó)人對(duì)日本行為的震怒和怒吼“釣魚島是中國(guó)的!”;又好像身臨其境地感受到九寨溝，張家界的美景。
陶醉其中，它教會(huì)了我“仁義禮智信孝重”，教會(huì)了我“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，教會(huì)了我“海燕像那黑色的閃電，在狂風(fēng)暴雨中高傲的飛翔?！苯虝?huì)了我“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”
書，是文明的良師益友;書，帶我們探索神秘與未知;書，帶我們領(lǐng)略人生百味。讓我們?cè)跁谐砷L(zhǎng)，陶醉在這智、知、感、理的書海中吧!
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇三
書，一個(gè)讓我茶飯不思的東西。但我卻不記得它是何時(shí)走進(jìn)我的生活中的。
只是記得，每當(dāng)我看到我的書架上的書東一本西一本時(shí)，就很失落，直覺(jué)反應(yīng)就是馬上跑到書店去買一大捆的書回家。就在那時(shí)，我不知不覺(jué)地陶醉在其中，眼前模糊了，進(jìn)入到了書的海洋。那一本本封皮漂亮的書讓我愛(ài)不釋手，癡癡的笑容流露在臉上。爸爸把我搖醒，我揉揉眼心里慶幸沒(méi)把爸爸也看成一本大書。
爸爸看了看書架上的書，嘆口氣說(shuō)：“怎么總是往回買書，卻把書擺在架子上不看？”我無(wú)言以對(duì)，一種不滿的心理在我思想里萌發(fā)?！皶钪匾氖撬膬?nèi)在，你不看它，它便失去了它的價(jià)值，書它會(huì)哭泣的！”爸爸說(shuō)完，拍了拍我的肩膀。我不知道爸爸是什么時(shí)候走出我的'房間的，我的思緒好亂，我愛(ài)書也有錯(cuò)嗎？爸爸您也不是經(jīng)常買書嗎？我吃不進(jìn)晚飯便早早地躺在床上，腦子里全是爸爸的話和我的不滿。我看到書架上的書在哭泣，有的跳下來(lái)和我告別，說(shuō)它們要重新找主人，找一個(gè)懂得它們價(jià)值的主人。我哭了，淚水流過(guò)我的臉龐。我突然睜開眼，看到書還在書架上靜靜地立著。我心痛地?fù)崦鼈?，想起爸爸每次買回書以后那徹夜不息的燈光。
第二天，一大早我就抱著書讀，誰(shuí)知一讀進(jìn)去我就被一篇篇文章、故事所吸引了，感到我也成了書中的一個(gè)人物。咦？怎么，地震了嗎？我抬頭一看，是爸爸在抓住我的肩膀前后搖晃。爸爸笑著說(shuō)：“吃早飯了！”
我回頭看看書架上的書，它們仿佛綻開了燦爛的笑臉。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇四
在雨的世界，親眼見證雨洗滌萬(wàn)物的污垢，也洗出了我們靈魂的本質(zhì)。
——題記。
一個(gè)人走在林蔭小道，一個(gè)人看著這朦朧細(xì)雨，纏綿一般悠揚(yáng)的樂(lè)曲，激起我遙遙無(wú)期的悵惘。靜聽雨聲，翻閱往昔的故事，歲月如煙似夢(mèng)，該來(lái)的來(lái)，該去的去，在這片美景中享受片刻的美好。
寂寥的雨巷，幽幽的走過(guò)，聽自己踏著青石的聲音，聽細(xì)細(xì)雨聲，一種莫名的惆悵感涌上心頭。在此駐足，聽你訴說(shuō)憂傷，聽你歌唱這滴答雨聲演繹了無(wú)數(shù)篇章。
獨(dú)步雨林，折一片嫩葉，寫滿了樹的滄桑和雨夜的蒼涼。透過(guò)颯颯的風(fēng)和雨，浸透我心。夢(mèng)中，不知身在何處;夢(mèng)醒，停留原地不知所措。隱痛，劃過(guò)心靈。即使暴風(fēng)雨來(lái)臨我也不曾哭泣，讓那傷痛隨雨水流去。
清晨，讓絲絲細(xì)雨飄入夢(mèng)里。細(xì)細(xì)雨絲斜織著，輕柔地從天空落下?？諝庵袕浡姆曳?。我在暴風(fēng)雨下看那昏暗的天空雨的健壯。這是青春的臂膀，聽瑟瑟風(fēng)中雨的心聲，那是關(guān)于快樂(lè)的源泉。
張開雙眼，世事茫茫，紛至沓來(lái)。我愛(ài)它們。世事將我們裹卷，不給我們喘息的機(jī)會(huì)，連這雨也是如此。
在這個(gè)雨季，留下了我雨季的短詩(shī)，留下了我人生旅程的記憶，留下了兒時(shí)的童真。不再是單純天真的小女孩，將以往的記憶塵封起來(lái)，靜靜地享受此時(shí)的美妙。無(wú)論何時(shí)何地，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到雨的細(xì)膩，輕柔得像少女的頭發(fā)，讓人沉浸在美好的遐想中。
夜聽雨聲，那是每個(gè)人心中最軟弱的一片純凈之土，是人心中一面易碎的玻璃。太多人將自己的不愉快在雨夜中發(fā)泄。我們不要在嘆息和后悔中生活，攜著無(wú)盡時(shí)空漫漫人海中的快樂(lè)，希望繼續(xù)前行，朝向不知目標(biāo)的前方。即使遠(yuǎn)處煙霧朦朦，不知方向，大膽向前，快樂(lè)就在前方。這雨，讓我陶醉。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇五
閱讀是讀書人自我滿足的一種方法，實(shí)在沒(méi)有值得夸耀的地方。它像呼吸吃飯那般自然，像沐浴甘露一樣暢爽。正是有了閱讀，有了書本，驅(qū)走了清寂，使無(wú)知的心房裹上了一層溫潤(rùn)的苞衣。閱讀的興味，源于反復(fù)摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發(fā)的天性。閱讀的佳境，如同交友一樣，是投契，是合作，是融合，是心印;時(shí)而高興，時(shí)而憤慨，時(shí)而偷笑，時(shí)而暗泣，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。
挑燈夜讀之樂(lè)。
我存錢很少，存書卻多。由于白天課程繁忙，抽不出太多時(shí)間來(lái)“隨便翻翻”。等到夜闌更深，父母都睡了，偶爾聽見幾輛夜行的汽車開過(guò)，惹得哪家看門狗狂吠。輕悄悄的，我便捻亮那盞床頭邊的青燈，饒有興致的啃起書來(lái)。
書一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，睡意一層一層地襲來(lái)。時(shí)鐘疲倦的敲了十一下，可憐我那眼皮有些疲軟，不住地往下墜。待想到明日還要考試，這才擱下書，一頭扎進(jìn)被窩里。此時(shí)滿腦子都是物理公式，化學(xué)反應(yīng)，歷史人物，語(yǔ)法詞組。雖然又困又累，但心中卻有著很充實(shí)的感覺(jué)，伴你坦然入眠。三更有夢(mèng)書當(dāng)枕，在夢(mèng)鄉(xiāng)里，你仍會(huì)因這一晚的夜讀苦學(xué)而露出一絲無(wú)憂的微笑。
探索發(fā)現(xiàn)之樂(lè)。
進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，對(duì)需要的知識(shí)，已是狠狠閱讀了，但面對(duì)著這么多實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，一種莫名的興奮之感油然而生。各種各樣的試劑瓶里裝著的是形形色色的藥品，有酸有堿，有固體有液體。這不比我們玩游戲或是聽老師講課，這是一種親生實(shí)踐，不免有些緊張。左手緊夾著試管，右手顫顫地舉起一支滴管。當(dāng)一滴透明的`藥水落入藥品中的一剎那，奇異的現(xiàn)象如同魔法般產(chǎn)生：透明的液體一會(huì)兒變成紫色;一小段鎂條燃燒釋放出耀眼的光芒;加一滴水就成了小型噴泉。
有時(shí)，也許一個(gè)小小的失誤灼傷自己或是弄臟了衣服，我一點(diǎn)兒也不在乎。有時(shí)，對(duì)一種現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑時(shí)，便會(huì)慢慢陷入深深地思考：為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡?為什么硫酸銅溶液會(huì)變綠色?為什么白色沉淀出現(xiàn)又會(huì)消失?這類問(wèn)題接踵而至。此時(shí)，跟隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，由現(xiàn)象聯(lián)想到本質(zhì)，又由本質(zhì)聯(lián)系到理論，“咔嚓”，原來(lái)是這樣啊!當(dāng)明白原因之后，我會(huì)欣慰地發(fā)出感嘆，原來(lái)自己理解對(duì)了，浸潤(rùn)在這一種知識(shí)的聯(lián)想之中，這種喜悅之感足以讓自己激發(fā)出一種超凡的活力。抑或，理解錯(cuò)了，書沒(méi)看透，也提醒自己閱讀不是走馬觀花。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇六
《新看點(diǎn)》，你是我喜歡的欄目之一，喜歡你不為別的，只因?yàn)槟阒v述了我們身邊的真實(shí)的故事，你讓我明白了在逆境中怎樣成長(zhǎng)起來(lái)，在困難中怎樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
正是這樣的一個(gè)人，她付出了多少艱苦卓絕的努力，做到了這一點(diǎn)。我真的被她感動(dòng)了，為什么，我們這些健全人，卻不能做到這一點(diǎn)，僅僅只是。
珍惜時(shí)間。
努力學(xué)習(xí)。你真的讓我明白了明白了一個(gè)殘疾人能做到的我們也一定可以。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇七
那是一件讓我記憶深刻的事，也是一件讓我后悔的事。
記得那天，媽媽去杭州培訓(xùn)了。奶奶來(lái)接我放學(xué)，我回到家就開始吃水果和蛋糕，遲遲不肯做作業(yè)。
眼看快18時(shí)了，我估計(jì)爸爸馬上要回家了，趕緊開始做作業(yè)。我先做預(yù)習(xí)，再做口算，最后背書。奶奶正忙著做菜，我讀了一遍就到奶奶那里“過(guò)關(guān)”。
不一會(huì)，爸爸回到家問(wèn)我：“寶貝，作業(yè)完成了嗎？”我飛快地回答：“全做好了！”
吃完晚飯后，我和爸爸一起看書、練琴。等快要睡覺(jué)時(shí)，爸爸讓我再背一下課文。這下，我慌了，我慢吞吞地從書包里拿出語(yǔ)文書。我紅著臉，斷斷續(xù)續(xù)地背著。爸爸頓時(shí)火冒三丈：“這叫會(huì)背了？重新背！”我一下子哭了，我一邊哭一邊一段段地背，總算在22時(shí)前流利地背出了課文。
一頓批評(píng)和晚睡的教訓(xùn)讓我明白了：說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇八
有一件事已經(jīng)過(guò)去了，但我心里一直不停地怪自己，讓我后悔莫及。
那天，劉嘉當(dāng)“小老師”給大家辦了一個(gè)“捐書”活動(dòng)。她剛說(shuō)開始，大家就一股腦兒地把書丟上來(lái)，場(chǎng)面十分混亂，有的書橫七豎八、傷心地躺在地上；有的書書頁(yè)都被弄折了；還有的書被人從同學(xué)的頭上扔過(guò)去，“啪”地一聲痛苦地落在地上……等到發(fā)書的時(shí)，就更麻煩了，有的同學(xué)把書一個(gè)勁地翻開，只顧找自己的書，有好多書被撕爛、卷腳；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的書被別人拿走了，抓住他就是一通責(zé)備；還有的因?yàn)檎也坏綍弁鄞罂蕖液貌蝗菀讛D進(jìn)人群，發(fā)現(xiàn)我的書被人胡亂地丟在一旁，我趕緊抱起書，左一推右一躲地?cái)D開一個(gè)個(gè)人，逃出了人群我一出來(lái)，立刻快速地清點(diǎn)一下我的書，呼！還好我的書沒(méi)丟！心里想：以后遇到這樣的節(jié)目，我一定不再捐東西了！由于同學(xué)們第一次主辦這樣的節(jié)目，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，造成場(chǎng)面太混亂，游戲無(wú)法繼續(xù)下去！我正要走的時(shí)候，突然聽見劉勇帶哭腔的聲音：“我語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和美術(shù)書不見了，這怎么辦呀？”班長(zhǎng)也在抱怨：“完了完了我的科學(xué)書不見了，老師知道了，一定要說(shuō)我的。”我一聽急忙回來(lái)幫他們找！劉勇找了許多人的書包，可就是找不到，他都急哭了，班長(zhǎng)輕輕地安慰他說(shuō)：“好啦好啦，大家都走了，一定是被哪個(gè)同學(xué)拿走了，上學(xué)時(shí)再找吧！”“不行，語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》很重要的！”劉勇哭著說(shuō)。我也急得像熱鍋上的螞蟻一樣左找右找，就是沒(méi)找到。
等到了晚上回家的時(shí)候，忽然媽媽很生氣地把我叫了過(guò)來(lái)，板著臉說(shuō)：“你的書包里怎么有劉勇的語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和美術(shù)書，你不是說(shuō)沒(méi)有拿錯(cuò)嗎？”我臉紅了，雙手不停地攥著自己的衣服?！澳阒绬?？為了劉勇的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，劉勇的爸爸在網(wǎng)上找了幾個(gè)小時(shí)，還是沒(méi)有找到，家長(zhǎng)們也在拼命幫忙找，劉勇都快急瘋了，邊吃飯還邊哭呢？你是怎么找的呢？”媽媽吼道。我聽了，羞愧地低下了頭，怯怯地說(shuō)：“我……我沒(méi)有……沒(méi)有仔細(xì)地檢查我的書本?！眿寢尯莺莸氐闪宋乙谎?，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你以后收拾自己的東西，一定要仔細(xì)認(rèn)真，不能馬虎大意?！币贿吔o劉勇爸爸打電話并道歉，我也向他們慚愧地道歉。
這場(chǎng)風(fēng)波過(guò)去后，我的心里久久不能平靜，心中一直有條小河在流淌，這條河的名字叫做“后悔”。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇九
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的我們同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土。在那里我們用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著，那里一切都令我們著迷。
我是一個(gè)地地道道的讀書迷。我一見到書，就像饑餓的人見到面包一樣，如饑似渴的撲了過(guò)去。每當(dāng)我學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)，就好似在知識(shí)的王國(guó)里摘到了一朵小花、捕到了一只蝴蝶、釣到了一條小魚;在知識(shí)的王國(guó)里，我認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、堅(jiān)強(qiáng)不屈的海倫姐姐、善良美麗的白雪公主、琴藝高超的貝多芬;在知識(shí)的王國(guó)里，我還懂得了許許多多的真理。有一次，我關(guān)了門，正在知識(shí)的海洋里快快樂(lè)樂(lè)的遨游著。那天是外婆的生日，媽媽叮囑我要早早的去外婆家。媽媽回家后，發(fā)現(xiàn)我不在自己的房間里，然后大聲的喊：“有人嗎?有人在家嗎?”我聽見了媽媽地叫聲，可是我正看著精彩的地方呢!于是我沒(méi)有回答，繼續(xù)津津有味地看著書。媽媽沒(méi)聽見聲音，便認(rèn)為我已經(jīng)去了外婆家。反鎖了門，也急急忙忙地趕往外婆家去了。當(dāng)我看完書后，肚子傳來(lái)一陣陣“咕咕”的聲音，我一看表，都一點(diǎn)半了。一拍腦門，才想起，今天是外婆的生日。我剛想出門，不料，門被媽媽反鎖了。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展示了一個(gè)五彩繽紛的世界，那里的一切的一切都讓我著迷，讀書、踢球、畫畫、集郵、種花令我陶醉。其中。最讓我著迷的便是踢球了。
小學(xué)4年級(jí)，由于我身體的體抗力差，經(jīng)常生病。所以，我聽取朋友的意見，去踢球。沒(méi)想到，漸漸的，我著迷上了踢球。每天都會(huì)約上好朋友去踢一會(huì)兒球。到了現(xiàn)在，我著迷踢球已經(jīng)到了不可自拔的程度。
一天，我們吃好晚飯，趁還有一些時(shí)間，就齊刷刷的來(lái)到足球場(chǎng)上踢球。過(guò)了一會(huì)兒，我數(shù)了一下人數(shù)，正好10個(gè)人。于是，我們便分成兩隊(duì)，對(duì)打。我和喵喵，翠花，蚊香，蝦條一隊(duì)。超超，劍哥，小明，鯨魚，小胖一隊(duì)。我們兩隊(duì)各自分配好角色后，比賽開始了。由鯨魚發(fā)球，我和喵喵沖上去，斷他的球，沒(méi)想到，他把球傳給了小明。小明一得到球就立刻興奮了，像脫弦的利箭一樣飛速的帶球奔跑著。喵喵追趕了上去，小明跑過(guò)喵喵，怕球被搶掉，就把球傳給鯨魚。我一個(gè)箭步?jīng)_上前去，搶了球便往前跑，喵喵在后面接應(yīng)。我和喵喵兩個(gè)人的有效配合，很快沖破了對(duì)方小胖、超超的防線。球滾到了劍哥前面的禁區(qū)內(nèi)。喵喵一腳猛踢，球進(jìn)了。我們歡呼著，蹦跳著。鯨魚怕輸，似乎發(fā)瘋了，帶著球飛快的奔跑著，和超超兩人配合得很好，連過(guò)了我們翠花、蝦條的防線。來(lái)到了蚊香的前面。他也一腳猛射，球進(jìn)了，他卻因重心不穩(wěn)，重重的摔在了草地上。他連聲喊著痛。我們隊(duì)的人，則在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的哈哈大笑著。我們剛要發(fā)球，鈴聲可恨的響了起來(lái)，我們只好悶悶不樂(lè)的去教室。我們多么想繼續(xù)踢下去，哪怕被老師批評(píng)。但最終還是理智克服了我們。
踢球鍛煉了我的體能，提高了我的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。還讓我的抵抗力提高了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的大恩大德，我會(huì)讓你一直讓我著迷下去。
文檔為doc格式。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十一
一天，我跟我妹妹玩卡片。我贏了，她說(shuō)：“哼！你肯定賴皮了！”她把卡片用力一丟，就生氣地走了。
晚上，我整個(gè)晚上睡眠不是很好，可能是白天吃多了西瓜，起來(lái)上廁所好多趟，迷迷糊糊間看到了一個(gè)人影走進(jìn)了我房間。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我的卡片被人撕了，而且是我最喜歡的幾張！這讓我想起了昨天晚上看見的那個(gè)人影……昨天晚上的人是誰(shuí)？應(yīng)該是妹妹吧！因?yàn)樽蛱焖瓪鉀_沖的。不能這么早下定論！得找到證據(jù)。于是我拿起了手機(jī)開始拍視頻，我一整天都小心翼翼地跟著她。
哈哈！踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。哼哼！被我抓到了吧？我關(guān)掉了視頻，沖了過(guò)去，對(duì)著她就是一頓拳打腳踢。不料在打斗之中，不小心一個(gè)耳光扇得她流鼻血了，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲蚁率痔亓恕Ｋ拗芟蛄藡寢屨f(shuō)：“哥哥他打的我流鼻血了！嗚嗚……”媽媽一看妹妹直流鼻血，怒氣沖沖地向我走過(guò)來(lái)。我拿視頻給媽媽看，媽媽居然說(shuō)：“好啊！你還玩手機(jī)？”隨后媽媽教訓(xùn)了我一頓。
這件事讓我很憤怒，但也讓我更后悔。只是幾張卡片而已，我怎么能對(duì)妹妹下手那么重呢？身為哥哥，讓一下妹妹又會(huì)怎么樣呢？從今天開始，我一定要做好哥哥的角色，照顧好妹妹！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十二
音樂(lè)，是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠；音樂(lè)，是漫漫長(zhǎng)夜里一個(gè)歌唱的精靈；音樂(lè)，是每個(gè)地球人都懂的一門語(yǔ)言。它為人們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)美的享受，給人們的生活增添樂(lè)趣。古典的.音樂(lè)都很經(jīng)典，聽完讓人回味無(wú)窮；而現(xiàn)代流行樂(lè)，可以讓我們感受到一種青春的活力，音樂(lè)是多姿多彩的，是絢麗的。
音樂(lè)是白色的，很純凈。有時(shí)候會(huì)一個(gè)人在家，感覺(jué)寂靜得可怕，這時(shí)，我就會(huì)聽點(diǎn)音樂(lè)，沉浸在音樂(lè)中。我看到了大海，是那樣的湛藍(lán)，是那樣的廣闊，是那樣的自由。
音樂(lè)是藍(lán)色的，很憂郁?？粗粋€(gè)個(gè)感人的事跡，再配上一些傷感的歌，更加催人淚下。我看到了在汶川地震中失去親人的痛苦和堅(jiān)定的信念，是那樣的心痛。
音樂(lè)是紫色的，很溫馨。音樂(lè)像一杯暖咖啡，溫暖了我的心。我看到了一家三口坐在沙灘上欣賞著夕陽(yáng)，是那樣的幸福，那樣的甜蜜，那樣的和睦，使人不忍心去驚動(dòng)他們。
音樂(lè)是紅色的，很火烈。一首首革命歌曲。曲調(diào)高昂，激動(dòng)人心，給人力量，催人奮進(jìn)。啊，我看到了飄揚(yáng)的國(guó)旗，我看到了革命烈士們，是那樣的偉大，是那樣的堅(jiān)定。
我喜歡傾聽音樂(lè)，一個(gè)人，靜靜地聽，頓時(shí)，煩惱都拋開了，許多事都想清楚了；我喜歡品味音樂(lè)，和朋友一起，體會(huì)其中的妙處，體會(huì)音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，有一種神奇的魔力，讓我無(wú)法控制自己不去靠近她。音樂(lè)可以使我那浮躁的心，平靜下來(lái)；音樂(lè)可以使我那沉悶的心情，變得愉快起來(lái)；音樂(lè)可以使我那疲憊的大腦，變得輕松起來(lái)。
音樂(lè)是一座心靈的橋梁，即使語(yǔ)言不同，皮膚不同，但是，音樂(lè)的旋律都能聽懂。音樂(lè)的曲調(diào)，有時(shí)平淡如水，有時(shí)低回婉轉(zhuǎn)，有時(shí)慷慨激昂，抑揚(yáng)頓挫。
生活因有了歌聲更加美好，我因有了音樂(lè)而更加快樂(lè)。音樂(lè)讓我著迷，我喜歡音樂(lè)，我熱愛(ài)音樂(lè)，我的生活離不開音樂(lè)！
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十三
“哆來(lái)咪，咪來(lái)哆……”每當(dāng)一個(gè)一個(gè)跳躍的音符在我的耳邊舞動(dòng)時(shí)，我的心潮也會(huì)隨之起伏，伴著悠悠小調(diào)進(jìn)入另一個(gè)夢(mèng)幻世界。
一彈，一撥，一拉，一個(gè)美妙的音符便會(huì)從指尖流瀉出來(lái)，漸漸地譜寫成獨(dú)一無(wú)二的曲調(diào)。一點(diǎn)，一揉，一頓，或濃或淡的情意迂回著、婉轉(zhuǎn)著在空氣中飛揚(yáng)，感人肺腑，妖嬈迷人。這其中便是演奏胡琴的樂(lè)趣。
演奏二胡，往往是拉琴者樂(lè)在其中，而聽琴著不會(huì)有那么深切的感受。一首樂(lè)曲，其實(shí)是含蓄的文字，總會(huì)有一種情感在音符間脈脈流淌。歌曲的抑揚(yáng)頓挫，與演奏者的表達(dá)方式密不可分，想要拉好一支樂(lè)曲，不但要照著歌譜拉出來(lái)，還必須將樂(lè)曲所表達(dá)的情感控制恰當(dāng)。只有自己如臨其境，才會(huì)感動(dòng)別人，直擊聽眾的心窩。這時(shí)，不管是演奏者還是傾聽者，都會(huì)在內(nèi)心贊嘆音樂(lè)的奇妙與偉大。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)三年級(jí)了，過(guò)去的事情大部分已經(jīng)記不的了，但是有一件令我感動(dòng)的事情，我卻記清清楚楚的。不如，我給你們講一講吧!
記得那是五歲的時(shí)候，媽媽帶我去逛街，走到半路上，我看見一位盲人爺爺，拄著拐杖，忽然一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的姐姐跑了過(guò)來(lái)看見像五六年級(jí)的學(xué)生，那位姐姐高興的對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您要去哪兒呀?我扶您去吧。”老爺爺笑著說(shuō)：“小姑娘謝謝你，我要去太行小區(qū)a區(qū)。”小姐姐高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小姐姐和老爺爺?shù)纳碛霸絹?lái)越小，最后在我的眼前消失了。
這件事雖然在別人的眼里是件不引人注目的小事，但在我眼里終生都不會(huì)忘記的事。因?yàn)椤爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十五
也許，幸福有太多痛苦的過(guò)程，別放棄希望，讓我把幸福告訴你。
2008年5月12日發(fā)生了一場(chǎng)8。0級(jí)的大地震。所有的電視臺(tái)都在不間斷的報(bào)道著當(dāng)時(shí)的悲慘場(chǎng)面。感人的，傷心的，而帶給我們的卻是震驚和震撼，以及淚水。所以，我行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，周圍的人們行動(dòng)起來(lái)，全國(guó)，全世界都行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的小手，伸出他們的大手，把所有的手緊緊的握成一個(gè)拳頭，與天災(zāi)抗?fàn)帲覀兌紦碛幸粋€(gè)口號(hào)：不拋棄不放棄，我們一定會(huì)贏，我們一定要讓愛(ài)傳遍地球每一個(gè)角落。
我告訴你幸福是白色，它象征著白衣天使，整日穿梭在受傷災(zāi)民之間。聽說(shuō)有一名醫(yī)生，雖然已經(jīng)退休，但任堅(jiān)守在自己的崗位上。用他們的職業(yè)來(lái)救死扶傷；幸福是綠色，它象征著人民子弟兵，人民子弟兵不顧自生的安危，奮力搶救每一個(gè)充滿希望的生命。幸福是橙色，它象征著救援隊(duì)，救援隊(duì)銘記他們的使命:他們是來(lái)救援的。只要有百分之一的希望，他們就會(huì)付出百分之百的努力。就是著白色，綠色，橙色，三道簡(jiǎn)單的彩虹把幸福告訴人們。
這就是“一方有難八方支援”的精神。
這也就是幸福。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十六
沉迷于抑揚(yáng)起伏的音調(diào)，沉迷于清新簡(jiǎn)單的旋律，沉迷于精煉卻大方的歌詞，更沉迷于蝌蚪般的音符，音樂(lè)，竟如此讓我著迷！
雖然不是很愿意承認(rèn)，但這制造噪音的幼童就是如今的我了。即使如此，我依然熱愛(ài)著音樂(lè)，它就是我的生命，我可以忍受一天不吃飯，但不可以忍受一天沒(méi)有音樂(lè)。曾幾何時(shí)，你走進(jìn)了我的世界，一首歌，一個(gè)回憶，你把我?guī)нM(jìn)了你的回憶。插上耳機(jī)，聆聽天籟的你，從此，我著迷與你，我的世界再也離不開你，就是你――音樂(lè)，讓我著迷！
在冬日的午后，手捧一杯熱奶茶，暖陽(yáng)穿過(guò)樹隙，擁抱著帶著耳機(jī)的我，音樂(lè)或急或緩，或悠揚(yáng)或歡快。我著迷于音樂(lè)的世界。于是，無(wú)論在家中，旅途上，路上，我都聽著音樂(lè)，甚至在課間我都會(huì)哼上幾句。所有課中我最愛(ài)音樂(lè)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
書讓我陶醉小學(xué)六年級(jí)書讓我陶醉（模板17篇）篇十七
音樂(lè)，是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠；音樂(lè)，是漫漫長(zhǎng)夜里一個(gè)歌唱的精靈；音樂(lè)，是每個(gè)地球人都懂的一門語(yǔ)言。它為人們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)美的享受，給人們的生活增添樂(lè)趣。古典的音樂(lè)都很經(jīng)典，聽完讓人回味無(wú)窮；而現(xiàn)代流行樂(lè)，可以讓我們感受到一種青春的活力。
音樂(lè)是紫色的，很溫馨。音樂(lè)像一杯暖咖啡，溫暖了我的心。我看到了一家三口坐在沙灘上欣賞著夕陽(yáng)，是那樣的幸福，那樣的甜蜜，那樣的和睦，使人不忍心去驚動(dòng)他們。
音樂(lè)是紅色的，很火烈。一首首革命歌曲。曲調(diào)高昂，激動(dòng)人心，給人力量，催人奮進(jìn)。啊，我看到了飄揚(yáng)的國(guó)旗，我看到了革命烈士們，是那樣的偉大，是那樣的堅(jiān)定。