寫一份培訓心得可以幫助我更好地理解和應用所學的知識。小編從眾多培訓心得中挑選出了一些精彩的范文，供大家參考和學習。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇一
作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進xx旅游學校這個大家庭，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是激動的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們安排在一起，進行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，主要是了解學校概況和學習管理制度，如何備課，管理學生等等。
一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過項校長和喬主任的講解和親身經歷，我的收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。對于非師范畢業的我，對于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經過這次的培訓，讓我知道一名優秀的教師不僅要有很高的素養，扎實的專業知識，強烈的責任心，還要有愛心。教師的工作對象是學生，我認為情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。另外一個教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，老師的一言一行影響著學生，形成一個良好的教學習慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的基礎。我的年齡和學生也是不差上下，是師生關系也是伙伴關系，很多事情上我也要換位思考，要求學生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學的作用很大。
其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內容，精練的方法和對學生接受能力的考量是備好課的基礎。在此前提保證下，難免課堂出現不可抗力的問題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學節奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學中學習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個在那摸索前進，倒不如虛心的向師傅請教學習，一步步積累經驗才可以讓自己成為合格的教師。
最后我很感謝學校給我這次機會讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說的，當好班主任的前提首先學會了解學生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學生嚴而不厲，不打擊學生自尊。學生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇二
短短兩天的進修學習生活結束了，通過與各位講師的交流使我學會了很多。兩年的任教時間對我來說是短暫的，在教學的人生道路上我只是一個初學者，所以教學經驗的積累是我所急需的。
兩天來四位優秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經驗，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對教學疲勞的問題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說年輕人沒有常性，這句話是不對，我們年輕，同樣我們有夢想，有激情，對于自己的事業我們內心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態的產生，我現在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會不會依然像現在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時也讓我明白了自我心態的調整的重要性，對于我來說，這一點是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因為我看到了一位有著三十年教學經驗的老教師，像一個年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業活力，這種充沛的職業活力是我所羨慕的，更使我應該學習的。我想這位呂老師本身就是我的一個目標，一個為事業而積極奮斗的目標。
為期兩天的新入職教師培訓已經結束，但是，短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點心得體會。
首先，從對呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學經驗的優秀教師，他為數學教學事業做出了很大的貢獻，桃李遍天下，是我們新入職教師學習的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業，看到了老一輩教師為教育事業所花費的心血和做出的貢獻，同時也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優秀的教師，把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業。
其次，我知道了作為一位教師要時刻保持陽光心態，以陽光心態來融化職業倦怠。隨著時間的流逝，很多老師可能就會對自己的職業出現倦怠的心理及行為表現，表現為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時，那是十分危險的，我們必須立即端正自己的思想態度，時刻保持陽光心態來調整自己，以此來適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽光心態會帶動學生的情緒，教師的陽光心態也會感染學生的情緒，學生受到影響，自然也會以陽光心態去面對學習和生活中的一切。
再次，呂老師說的“在讀書學習中積淀教學成果”這一點，我也深有體會。俗話說“活到老，學到老”,人的一生就是不斷學習的過程，就是一個終身學習的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學習，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會的需要，滿足學生對知識的渴求，滿足自身發展的需要。我覺得這一點是我比較欠缺，也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。
以上就是我針對這次培訓得到的幾點體會，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機會能多交流。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇三
作為今年的新進教師，我和一道新來的同事參加了我院組織的新進教師崗前培訓。經過此次培訓，對我國的高職教育及其面臨的形勢等有了一個較全面的認識，對我院的教學模式和教學方法有了一定的了解和深刻的印象。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
第一、課堂教學不僅是一門科學，也是一門藝術。在此次培訓中印象最深刻的是課堂教學的模式完全不同于傳統方式，使自己意識到高職教育的課堂教學不僅是一門科學，也是一門藝術。高職教育的目標是培養技術技能型人才，學生畢業時是否能達到這個要求，很大程度上取決于學校的課堂教學效果。課堂教學效果較好，說明學生對所學知識掌握的比較好。要提高課堂教學效果，教師必須了解教學對象、教學內容、選擇教學方法方面都應具有深厚的功底，才能達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯，達到教學效果的最優化。
對于教學對象，要全面了解分析。教學效果的好壞不僅僅取決于對教學內容的熟悉，更重要是對教學對象的熟悉。越了解教學對象的各種情況，講課時越輕松自然。我們的教.
學對象主要是學生，了解學生主要是學生的學習狀況，包括學習基礎、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、交流溝通方式。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生積極學習。其次，要了解學生的期望值，高的期望值易使學生感到無從下手、失去學習的信息，過低的期望又缺乏內在動力。再次，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質、專業水平、工作態度、講授方法、教學特點等內容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現教學最佳化的有效手段。
對于教學內容，要理實結合，熟練掌握。高職教育注重培養學生的操作技能，盡量達到畢業時與就業崗位零距離對接。這就要求教師不僅要理解教材內容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內容的基礎，但講授內容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內容達到夠用即可。教學內容的安排盡可能和實際任務或項目相結合，在學習情境的任務實現中掌握知識和技能，增強教學內容的生動性和應用性。
對于課堂教學方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專業知識技能。
和一定的教學經驗，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導，尤其是像示范課中的那種教學方法更沒有嘗試過。針對不同的教學內容，設計不同的學習情境和任務目標，讓學生動起來，課堂活起來，不僅要培養學生的專業能力，還要培養他們的社會能力和方法能力。
第二、要成為一名好教師是不容易的。通過毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認識到課堂教學不僅需要深厚的專業理論知識，還需要熟練的專業技能和現場經驗。要想達到好的教學效果，每一堂課都要精心設計，要考慮學生專業能力的培養，也要考慮培養學生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學目標，還要兼顧每個學生的能力培養。這就需要具有一定的心理學、教育學等方面的知識基礎。另外，對于.
信息，過低的期望又缺乏內在動力。再次，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質、專業水平、工作態度、講授方法、教學特點等內容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現教學最佳化的有效手段。對于教學內容，要理實結合，熟練掌握。高職教育注重培養學生的操作技能，盡量達到畢業時與就業崗位零距離對接。這就要求教師不僅要理解教材內容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內容的基礎，但講授內容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內容達到夠用即可。教學內容的安排盡可能和實際任務或項目相結合，在學習情境的任務實現中掌握知識和技能，增強教學內容的生動性和應用性。對于課堂教學方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專業知識技能和一定的教學經驗，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導，尤其是像.
示范課中的那種教學方法更沒有嘗試過。針對不同的教學內容，設計不同的學習情境和任務目標，讓學生動起來，課堂活起來，不僅要培養學生的專業能力，還要培養他們的社會能力和方法能力。
第二、要成為一名好教師是不容易的。通過毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認識到課堂教學不僅需要深厚的專業理論知識，還需要熟練的專業技能和現場經驗。要想達到好的教學效果，每一堂課都要精心設計，要考慮學生專業能力的培養，也要考慮培養學生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學目標，還要兼顧每個學生的能力培養。這就需要具有一定的心理學、教育學等方面的知識基礎。另外，對于專業方面，教師要時刻關注行業發展的趨勢，盡量傳授給學生最接近實際現狀的技能與方法，對于學生，每一屆的年齡都在不斷變化，作為教師要了解他們的心理、興趣、溝通方.
式，這些都需要與時俱進，付出大量的精力去關注、學習、實踐、探索。
第三、自己加入的是一個富有活力、拼搏爭先的團隊。在培訓過程中，自己注意到從領導到教師，整體年輕化，而且都精神十足。這給了自己很大的鼓舞，讓自己無形中也充滿精神。尤其是各個系主任和優秀教師，年輕有為，使自己產生了一定的壓力，但更多的是壓力轉化的動力。要做出一定的成績，就要有目標，不怕辛苦，勇于付出。
總之，教學是科學也是藝術。作為教師，今后我應該積極進行教學研究與實踐，探索更科學的教學方法，積極參加學校提供的各種培訓活動，汲取知識源泉，并努力鉆研，日積月累，經過長期實踐探索，成為一名稱職的，優秀的教師。
xxx。
xx年xx月xx日。
作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比.
熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終.
身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的'教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加.
理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
二十多天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
培訓的時間短暫而精彩，雖然培訓只有短短的一天時間，但在老師們生動而鮮明的講解、細致的講說，讓我對將要走上的工作崗位有了一個非常明確的認識和理解。
經過為期一天緊張而精彩的崗前培訓，使我深刻地認識到作為一名光榮人民教師應具備的教師職業道德規范和教師道德素養。教師這份職業是光榮神圣而偉大的，須要教師在教育過程中默默奉獻，教師是辛勤的園丁，不斷燃燒自己，照亮別人。教師應該具備愛國守法、.
自覺遵守教育法律法規，遵守校紀校規的良好品德，要具有廣博的科學文化基礎知識和良好的文化素養，扎實掌握教學科的專業知識。教師一定要熱愛教師這份職業，甘于在教育崗位上無私奉獻，這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業道德規范。教師要關心熱愛每一位學生，平等對待學生，不因學生成績好壞、家庭背景、性格特征等而區別對待，要了解學生，做學生的知心朋友，幫助學生解決生活和學習上的困難。教師育人是人民教師的基本要求，教師要因材施教，不斷激發學生的學習興趣，堅持多鼓勵少批評的原則，張揚學生個性，努力培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在學習和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當的威信，做好表率作用，為人師表，隨時注意自己的言行舉止，不斷學習科學文化知識，努力提升自己的綜合素質和教學水平，爭取做一名優秀合格的人民教師。
通過學習，讓我受益良深，我一定會將自己學到的知識運用到教學實踐中去，爭取作一名光榮的人民教師。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇四
光陰似箭，日月如梭'，轉瞬間20xx年的xx省高校老師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業技能培訓對全部即將走上講臺的老師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。
訓練，是人類崇高的事業，這一事業的擔當者就是老師。老師傳遞人類的文化科學學問，進行思想品德訓練，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用“百年樹人'來表達老師工作的深刻意義，用”辛勤的園丁'、“人類靈魂的工程師'來表達對老師的崇敬。”振興民族的盼望在訓練，振興訓練的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負著培育社會主義現代化建設者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務，起特別的社會作用，構成其特別的社會地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學技術和社會的進展中起骨干的作用。現代科學技術的進展，最終取決于高等訓練所培育的人才數量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的進展，文化訓練衛生事業的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進步，很大程度取決于高等訓練所培育的人才的數量與質量。而高級特地人才的質量，又取決于高校老師的工作。其二，高校老師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的制造者。歷來對人類社會有宏大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過高校老師。人們往往把高校老師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者'、”專家'來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名高校老師是光榮的。
通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等訓練及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等訓練就是在完全的中等訓練的基礎上進行的專業訓練，是培育各類高級特地人才的社會活動。教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也'。老師既當”經師'，又當“人師'。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教同學怎樣做人。高等學校老師肩負著為社會主義現代化建設培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學術方面的專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應具備從事訓練教學工作所必需的訓練法規、訓練科學、心理科學等方面的理論學問，樹立依法從教的觀念和科學的訓練觀念，熟識訓練活動中的心理現象，懂得訓練規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的學問，自己才能更好地履行老師的職責，勝任訓練教學工作。
其次是對高校老師職業道德修養有了更進一步的把握。”師者，人之仿照也'，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的'勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態之中。因此，老師職業是一種崇高而又神圣的職業。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將”得天下英才而訓練之'視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。假如一個老師能夠盡心盡力地訓練和培育同學，并以自己的崇高道德品質言行全都地做同學的表率，使同學成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強老師職業道德修養，提高老師職業道德素養，既是人民老師的崇高職責和時代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設高素養的師資隊伍，把同學培育成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等訓練法與老師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等訓練中的糾紛與維權。國家頒布了《訓練法》、《老師法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了老師與受訓練者的權利與義務，使我國的訓練事業朝著依法治教、依法育人的方向進展。
在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。
第一是對訓練心理學的學習。訓練心理學是心理學與訓練相結合的產物。學習訓練心理學的首要任務在于揭示同學把握學問和技能，進展智力和力量，形成道德品質、培育自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示同學的學習活動和心理進展與訓練情境的依存關系，從而使訓練工作建立在心理科學的基礎上，提高訓練的科學性和效益，促進訓練事業的進展。因此，對訓練心理學的學習有助于關心我們青年老師盡快熟識和適應高校的訓練工作，盡快完成從同學到老師的角色轉變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書育人的職責，不斷提高訓練教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第二是熟悉到了學習《高校老師訓練教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校內，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對高校教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏高校教學實踐閱歷，對高校教學的過程熟悉不足。青年老師只有在把握了一些基本的高校教學理論與方法后，在觀賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道'，把它用于實踐，以提高自己的業務水平和教學素養，并在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果，從而促進高校教學理論的討論，推動高校教學理論的進展和訓練方法的更新。
總之，高校青年老師崗位職業技能培訓對我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不行少的。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇五
光陰似箭，日月如梭”，轉眼間20xx年的xx省高校教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。
教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。
通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。
其次是對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。
在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業務水平和教學素養，并在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果，從而促進大學教學理論的研究，推動大學教學理論的發展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇六
通過三天仔細的培訓和自己的學習，我明白了老師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著"傳道、授業、解惑'的職能，老師即"蠟燭'，燃燒自己去照亮同學，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得老師是一個高尚的職業，它既不宏大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不行忽視的地位。俗話說："再窮不能窮訓練'，老師是訓練的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個老師都必需有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學的文化學問與技術，而且還要更好的訓練同學做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存"墨水'，想給同學一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的學問，這樣才能教給同學的學問。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的.科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"訓練藝術'的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習"如何提高老師的職業修養'、"如何做好班主任工作'等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任訓練這項工作。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇七
---工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。
一、新時期大學生思想狀況和特點。
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。
二、從大學生思想特點看輔導員角色轉變。
我們面對的學生群體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80后身影。迅速膨脹的學生規模、80后學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理并不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。
(一)輔導員應從教育者變為陪伴者。
4---很容易激動。這時，教師的任務并不是如何去說服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。
(三)輔導員應從評價者變為理解者。
不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的后果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今后應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。
(四)輔導員應從指導者變為引導者。
在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生后，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應著眼于學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。
6---成長手冊”，使我們所有學生干部看到自己的成長，找到未來的發展目標。
其次，抓好班集體建設。優秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發展空間。具體內容包括：
1、以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最了解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課余時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養學生的學習興趣，了解未來職業生活，為就業作好準備。
2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學的綜合能力。實施班級活動項目化，采用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。
8---合素質。這就要求我們必須深人、了解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇八
作為今年剛入校的新老師，我和同事參加了江西高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘懋元教授和北師大姚梅林、清華諶衛軍、中央民族大學蒙曼和北京科技大學魏鈞五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結一下從培訓收獲的關于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術，教師在了解教學對象、設計教學內容、選擇講授方法方面應具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優美的藝術境界，達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內容分析設計，科學地把握講授內容是課堂講授體現藝術性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內容不完全等同于教材，教材是講授內容的核心和基礎，吃透教材是講授內容的基本要求。現行的教材中每章每節內容都有一定內在聯系，充分挖掘章與章、節與節之間的內在聯系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環節，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎上，才能恰當地指出重點、難點和關鍵問題，對這些內容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結構中都存在若干個關鍵問題，這些關鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節的把握，應當是系統地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關的知識都應加以研究，并把它們有機地納入講授內容中，講授內容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反應，隨時調整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態到測量與評價教學結果的全過程，其中的許多環節都影響著教學目標的實現。透徹了解講授對象是科學地把握講授內容和正確地選擇講授方法的前提條件和內在要求。講授的內容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內容就能做到得心應手;根據不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發揮藝術性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生向學習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當地調動學生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學生產生失望情緒，過低的期望則缺乏內在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質、理論水平、工作態度、講授方法、教學特點等內容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現教學藝術化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現講授藝術化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發現教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應遵循一些原則。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性。可采用投影片、幻燈片，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環節，全面考慮教材的邏輯結構，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應性，運用現代教學理論實現課堂教學的藝術性。
教學是技術也是藝術。作為教師應該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經過長期的實踐，才能夠成為優秀的教師。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇九
為期兩天的崗前培訓轉瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應身份轉換已經有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準備，用一生去付出。
教師是太陽底下最光輝的職業，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學院是我第一個工作環境，我不知道他會不會伴我一生，但我確信在這里學到的經驗，在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富，感恩博達給了我成長的沃土，感恩各位老師出現在我生命中成為我第一批同事，同時感恩自己能夠緊握機會成全別人成就自己。就是這樣，因為我們活著，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動，就能夠觸摸到每一次心跳的激動。激動"簡單做人，認真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現在看來不過一個簡單低調是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執著，一份認真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會不會將事情做到最好，因此唯有簡單低調做人的人，才會認真做事，才能誠懇負責，因為他除了將事情做好什么都不會了。
"當好一名高校教師，做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠。北大生命學家饒毅教授在畢業致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當然包含對自己職業的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負責。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會，也會看到、經歷各種離奇現象，知道自己更多的缺點和不足，可能還會遇到各種大災小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班，授課老師都是贛南師范學院資深教授，令我在許多方面得到了啟發，通過學習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經過半個月的學習，我感到自己在教師的責任感、教師的職業規劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高，現將培訓期間的心得體會總結如下：
對《高等教育學》的學習認識。
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次，教師的榜樣作用。學高為師，身正為范。學生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師身為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率。
第四，作為一名教師要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。
第五，教師是學生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
對《高等教育心理學》的認識。教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量。
對《高校教師職業道德修養》有了更進一步的認識。“師者，人之模仿也”，一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，加強教師職業道德修養，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過本次學習使我對《高等教育法規概論》有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。
高校教師應具備一定的社會責任感。社會對教師群體的素質抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業知識和專業能力，還要不斷提高自己的師德修養和職業道德水平。在治學上，我們應當抱有嚴謹認真的態度，也要有“業精于勤荒于嬉”勤學精神，做到真正的愛崗敬業。
教師應具備明確的職業生涯規劃。作為一名高校教師，我們應當對自己選擇教師職業的原因、教師職業和性格是否匹配有明確的認識，這樣才能有助于我們真正做到敬業、樂業，并在教師崗位上實現價值。另外，我們還應根據所處的院校、專業和自身情況，明確職業定位。
高校教師應具備積極健康的心態。教師作為學生的引導者，除了給學生傳授相關的專業知識和技能，也應當給學生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規劃，在生活和工作中培養積極樂觀的態度，培養自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應不斷提高自己的教學能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業知識和能力，但在課堂教學能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實施教學活動之前，對教學過程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應對教學過程進行設計，根據不同的教學內容和教學目的設計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。在教學過程中，我們還應當依據學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思，不斷調整自己的教學方法，讓教學過程更加順暢和高效。
這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，我將用自己扎扎實實的教學探索和實踐，做個不斷進步的教師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十
8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的'一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。
首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。
第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現了“以學生為中心”這一宗旨。
總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發點和立腳點，培訓的效果是好的。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十一
新教師崗前培訓已經進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業的技術知識和教學技能。教師的首要任務就是教書育人，扎實的專業知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質。教書育人，不僅要向學生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十二
非常幸運地參加了這次的高校教學秘書工作實踐與創新培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了劉建清、王仁卿、盧曉東、趙世舉四位專家的講授，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天收獲都頗多，總結如下：
首先是理論研究。通過培訓學習到了我國高等學校教學管理的相關概念和理論闡述，深刻的體會到高校教學秘書是指在高等院校中協助院（部）領導具體處理本院（部）中各類教學事務的管理服務人員。由于我所在的九江學院是教學型院校，這類院校的核心工作或者說核心工作之一就是教學工作，從而決定了教學管理在這類高校中的重要地位。教學管理有力地支撐和保證著課內外教學的有序進行，成為高校管理工作的中心內容，在貫徹國家教育方針、穩定教學秩序、提高教學效率、保證教學質量、培養全面發展的合格人才等方面起著重要的作用。在新的形式下對我們教務秘書的業務、管理和創新的能力提出了要求。比如說處理信息資料的能力、具有良好溝通的能力、文字寫作的能力、計算機管理操作的能力、創新和開創能力等等。通過這次的培訓學習，我覺得要做好教學秘書工作，首先要有較好思想素質，以與時俱進的思想時刻要求自己。其次要有奉獻精神，在工作上不能計較個人得失。秘書要有強烈的事業心和責任感，要安心本職工作，愛崗敬業，任勞任怨，樂于奉獻。三要有寬容精神。作為學校教學職能部門的教務秘書工作涉及面廣，接觸的人多，既有各二級學院，又有其他相關部門，既有教師，又有學生。要以工作大局為重，容忍或諒解遇到的責難。四要有較高的業務素質。要加強業務學習，加強對現代教育理論和現代管理知識的學習，努力擴大自己的知識面，在教學管理工作的實踐中不斷完善自己的知識結構，不斷地總結、摸索、創新，努力增強駕馭教學管理工作的能力，以適應學校的發展需要。
此外，在培訓中專家通過介紹名校的經驗和經典的案例分析，讓我們進一步的把握教秘工作重點和能力要求，使得在自己的本職工作中提高針對性和時效性，并且提高自己的責任心。我們班的學員按照要求討論了專家在培訓過程中提到的高等學校教務管理中與教學秘書緊密相關的具體問題，我們對于大學課程分類設置中的研討課的開設包括教室設計的改革理念很感興趣，在我們這些高校基本沒有研討課這個模式，也沒有教室設計這一概念，比如我所在的九江學院我們的教室類型只分為普通教室、多媒體教室、階梯教室、各類實驗室等，根本沒有針對課程的特點方便教師授課和方便學生交流設計教室的體現，在這兩點上確實應該結合學校的實際情況深入地思考看看有沒有可以逐步改進的方法。本科生應當全面覆蓋開設更多研究型課程（除畢業設計之外）的問題我們持保留意見，在我們這種一般教學型高校的教學和科研環境下研究型課程受到青年教師科研能力、學生的綜合素質和學校的科研設備等各個方面的制約。由于我在學校的主要工作是考試管理，因此我對本科考試改革有深刻的體會，在我校的考試制度還是完全的“趨同性思維”的體現，目前還在進一步的推進“試題庫”改革，通過這次的培訓讓我觸動很大，專家提出的“教考分離”和“試題庫”都是趨同性思維的幫兇，培養學生創造力和獨立思考能力應該從制度上和教學方法上引導學生進入發散性思維習慣，讓我切實的感受到我們所推行的考試制度和管理方法是違背我們高校學生培養的最終目標的。另外對于專家提出的“試卷返還制度”我們也相當興趣，這個在平時的工作中從來沒有想到說這個方面也需要改革，但是通過了解確實是覺得非常值得這樣做，回頭想一想我們從9年義務教育到3年高中苦讀這些年除了畢業考試什么考試教師不把試卷返回學生并且要求學生從錯誤中提高和學習思考呢！為什么到了高等教育反而把這個優秀的傳統給丟了呢？真讓人覺得遺憾！我們這組對于教學計劃的制定參與都不多，了解的也不多，因此在此就不贅述了。
總之，本次的培訓給我很大的收獲，對我以后的教學管理也會有很大的幫助。作為一名教務秘書，自身學習，補充知識非常重要。通過大家的交流討論使我對課程分類的理論更加清晰，進一步明晰教學質量要求，也能夠根據資源教科學的規劃教室用途和進行選課管理，有效進行課程管理，希望自己能好好總結和思考結合本校的實際情況提出推進教學改革和考試改革的有幫助建議。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十三
本學期，我參加了網上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內容十分豐富，覺得輔導員的專業化、職業化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺。現在我來談談一些自己的感想。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
關于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。
通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業務水平還必須把這些方面都完成好。
輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。（1）現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。（2）把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。
總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮斗！
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十四
20xx年8月20日-24日我參加了遼寧省第1001期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師，最后要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會。
國家主席胡錦濤同志曾批示，加強輔導員隊伍建設的總體要求：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業生會出現一批干部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以后的人生走向。
隨著社會的日益發展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業，大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂--科學有效地開展職業規劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備。大連交通大學學生處副處長劉薇為我們講，職業規劃的基本步驟：確立志向-自我評估--環境評估--選擇職業--選擇職業生涯路線--設定職業--生涯路線--設定職業目標--制定計劃與措施--評估與反饋。我們在指導學生職業生涯時要緊隨這幾步要求進行。
1.解決大學生心理問題的原則。
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉，使工作有效的進行。
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發現甄別有心理問題的學生，積極預防惡性事件的發生，全面提升學生的素質。
系統性原則：在面對有心理問題的學生時，要與專業人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。
保密性原則：在于有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的咨詢關系。
2.新時期網絡思想政治教育創新的基本思路。
互聯網時代的快速發展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態的發生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間。
在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學院發展出最大的貢獻。
高校崗前培訓心得（模板15篇）篇十五
1.教師職業的基本特點：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。就我從事的工作（輔導員）而言，除了傳道授業外，我想“解惑”更應該得到重視并落實到我自己的日常工作當中。在當前的信息爆炸時代，傳統、現代和后現代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學生本身的生理、心理等特征，必然會給學生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴重的可能產生各種心理問題。如何在各種復雜的狀態中給學生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進而引導學生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學習中不斷思考的問題。
2.教師職業崇高的體現：博愛、無私奉獻。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導員，可以說沒有具體的上下班時間，隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，輔導員都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻的精神是辦不到的。
1.具有高尚的道德品質與個人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實實做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點，為做到“人師”這一教師職業理想，我更需要進行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個人素質和個人魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。
2.滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業知識，學習、學習、再學習。美國《紐約時報》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個方程式：cq+pqiq，cq是好奇心，pq是激情商，iq即智商。我不能說這個等式完全正確，但至少說明，在現在平坦的世界中，知識的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業知識也是我們傳道授業的基礎，即我們常說的：“要給學生一碗水，自己首先應該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對自身的要求就是學習、學習、再學習，在學習中不斷提升自己的專業知識。
3.處理好各種人際關系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關系，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓大師余世維博士在職業培訓中提出了3q原則，即，一個健全的人應該是iq（智商）、eq（情商）和aq（受挫商數）三者協調發展。因此，在工作、生活和各種社會關系交往中，我應該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學生、家長、同事、領導之間的各種關系，營造一個和諧愉快的工作環境，促進我更好的完成各項工作任務。
4.與時俱進、注重傳統。我要學會收集各種新知識、新信息，并對各種信息進行有效篩選，進而為教學、教育乃至自我教育服務。在與時俱進的同時，我還要注重對我們中華民族傳統文化和教育教學思想、精華的學習和理解，提高人文素養，使自己做一個“廣博、雅致”的人。
我做為一名輔導員，應當好學生的“人師”。在以后的工作中，在作好學生日常管理工作的情況下，怎么結合我院實際情況，對學生開展“博雅教育”，對學生進行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業性的實際能力的培養，使學生在人格與學問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發展，這是我應思考和努力的方向。
通過這次培訓使我對教師這一職業更加熱愛，認清了自身的職業定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態去適應教學工作環境、生活環境、人際關系環境等，相信自己，相信學校，不斷不前，懷著執著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學院做出更大的貢獻！