通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃，教師可以有序地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇一
1.認(rèn)識(shí)“熾、沛”等個(gè)生字，積累“色彩斑斕、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情。
3.體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點(diǎn)。
體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點(diǎn)。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫作方法。
1課時(shí)。
今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜巍ｊP(guān)于非洲，你們有哪些了解?指名說(shuō)(非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。)。
1.現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。
2.加重“彩色”。
師：看到這個(gè)詞，你的腦子里會(huì)蹦出哪些與彩色意思相近的詞。(色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩)一起來(lái)感受一下。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師：一起來(lái)讀讀看。(生讀)發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)句子都是說(shuō)非洲的——色彩多。
1.檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎?
扎伊爾戈馬扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園。
剛果民主共和國(guó)”的舊稱。
熾熱充沛滲透殷紅強(qiáng)悍粗獷。
作者說(shuō)：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
2.出示默讀要求，默讀課文。
(1)默讀課文，思考：課文寫了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來(lái)。
(2)交流。出示：
師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。
(3)強(qiáng)調(diào)其中兩句過(guò)渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過(guò)渡句。
師：過(guò)渡句的作用是：承上啟下。
師：使用過(guò)渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。
3.概括課文內(nèi)容。
師：可這樣的表述還不夠簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界!
她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________!
指名說(shuō)，其實(shí)，抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種好方法。
4.整體觀照。
加上開頭結(jié)尾作者對(duì)非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：(總——分——總)。
師：就是這么幾句話，作者卻寫得那么具體，那么生動(dòng)，他是怎么做到的呢?讓我們潛入文本，細(xì)細(xì)品味。
(一)走近非洲，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。
2.誰(shuí)來(lái)談?wù)剟?dòng)植物世界給你留下的印象?請(qǐng)你說(shuō)(花很多，色彩多、蝴蝶種類多、動(dòng)物的顏色很多……)那作者具體介紹了哪些花來(lái)寫出植物世界的色彩多?(出示文本，顯紅樹名)。
3.其中，印象最深刻的是——花樹。(出示文本)誰(shuí)來(lái)讀讀這句子。誰(shuí)也想讀讀?
還有一種叫花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
(1)師：讀著這個(gè)句子，你覺(jué)得作者哪里寫得最精妙?
(2)師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會(huì)將葉子比作什么?
比如黃杏葉我們會(huì)把它比喻成——。
楓葉——。
(3)師：但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的.少女。
一起讀讀這個(gè)詞，這個(gè)詞會(huì)令你想到哪些詩(shī)?
這使老師想起了白居易的詩(shī)——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
還想起詩(shī)人徐志摩的詩(shī)——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。
(4)讀了這些詩(shī)，再來(lái)讀讀畫線的句子，相信你們會(huì)讀得更好!
4.遷移寫話。
在這多姿多彩的動(dòng)物世界里，最引人注目的是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶，(播放課件)色彩斑斕，讓人目不暇接。可作者卻沒(méi)有舉例介紹，具體描寫。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫下來(lái)。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會(huì)更加形象生動(dòng)的。
尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________，有的____________，有的____________……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
自由寫話，指名反饋。
此情此景，我們?cè)趺茨懿毁潎@：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
(二)走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕。
師：也請(qǐng)你默讀課文的第6、7兩個(gè)自然段，作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括。
非洲人的日常生活中色彩無(wú)處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。
非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。
了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
1.此時(shí)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些疑問(wèn)?(為什么非洲人會(huì)如此鐘愛色彩)。
師：你們覺(jué)得這是為什么呢?
2.資料拓展：(播放圖片)同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳剩驗(yàn)榧膊《劳觥７侵奕说纳钍只野怠?/p>
但走進(jìn)非洲世界，我們看到的卻——。
3.此時(shí)，色彩對(duì)非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎?請(qǐng)你說(shuō)。你說(shuō)。請(qǐng)你選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。
師：有了色彩，有了這群熱情樂(lè)觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望!非洲生活怎能不——多姿多彩。
一起讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺(jué)中，我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說(shuō)詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇二
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過(guò)非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？
很遺撼老師也沒(méi)有機(jī)會(huì)去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）。
（一）我們先來(lái)掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語(yǔ)。
（二）學(xué)生匯報(bào)。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過(guò)渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。（2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來(lái)表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。”“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”
（5）人的日常生活：（1）動(dòng)物世界也無(wú)愧于“彩色”，誰(shuí)來(lái)接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說(shuō)的，非洲人民曾有過(guò)災(zāi)難的過(guò)去，但我們相信他們?cè)趯?lái)都將擁有快樂(lè)和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”
（7）是啊，此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、地圖引入課題。
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
二、初讀課文，理清文脈。
1、瀏覽課文，找出文中直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來(lái)。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情。
（一）初次感悟非洲風(fēng)情。
1.導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
（二）深入感悟非洲風(fēng)情。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動(dòng)物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。
1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”
3.教師點(diǎn)題：是啊！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇四
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
一、談話引入。
1、談非洲。今天我們先來(lái)聊聊非洲（板書：非洲）。一說(shuō)到非洲，你們腦海中跳出的第一個(gè)詞是什么？（動(dòng)物王國(guó)，黑人，貧窮落后……）。
（為什么說(shuō)非洲是彩色的？）。
3、引入：是啊，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化（課件出示課題）。
二、自學(xué)生詞。
2、小老師帶讀生字詞。
3、難懂詞語(yǔ)理解：熾熱、充沛、強(qiáng)悍、粗獷。
4、強(qiáng)調(diào)“含情脈脈”的讀音和“脈”的多音字讀音；“目不暇接”中“暇”的字形；
三、走進(jìn)非洲。
1、播放視頻。現(xiàn)在我們的非洲之旅已經(jīng)開始了。課件播放非洲風(fēng)光視頻。
2、交流感受。逛了一圈非洲，你有什么感受？（美麗、迷人……）。
3、讀課文，找關(guān)鍵句。的確，非洲大陸的風(fēng)光令人著迷，那么彭仁和你們的感受是不是一樣呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式朗讀課文，找出作者直接表達(dá)自己真切感受的兩個(gè)句子。
5、發(fā)現(xiàn)。再好好讀一讀這兩句話，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有感嘆號(hào)，都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情，前后呼應(yīng)……）是的，同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，“前后呼”應(yīng)這種寫作方法我們應(yīng)該學(xué)起來(lái)，這樣會(huì)使文章的脈絡(luò)更加清晰。（板書：前后呼應(yīng)）。
6、齊讀這兩句關(guān)鍵句。
7、過(guò)渡：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)你默讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完整。
課件出示：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的（驕陽(yáng)藍(lán)天）是彩色的，
那里的（植物世界）是彩色的，
那里的（動(dòng)物世界）是彩色的，
那里的（日常生活）是彩色的，
那里的（藝術(shù)）是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生交流；齊讀；仔細(xì)觀察一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順序來(lái)寫的，板書：總分總）。
8、找過(guò)渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容，作者是怎么連接的呢？請(qǐng)你找一找相關(guān)的句子。
（交流：2句承上啟下的過(guò)渡句）。
提問(wèn)：這兩句話在文中是什么作用呢？（承上啟下的過(guò)渡作用）板書：承上啟下。
提問(wèn)：既然是承上啟下的過(guò)渡句，那么前半句肯定是前一段或前幾段的概括。可是這一句（非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的）中提到的“自然景觀”，在前一段或前幾段并沒(méi)有提到，這說(shuō)明了什么？（自然景觀是指自然界中本來(lái)就存在的，這說(shuō)明自然景觀包括上述提到的驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界和動(dòng)物世界，板書：自然景觀）。
四、感受非洲。
1、過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑斕與多姿多彩吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽課文，然后用橫線劃出你覺(jué)得寫得最美的句子。
2、我們先來(lái)看看彩色的“自然景觀”，在這一部分中，哪些句子你覺(jué)得作者寫得特別美？
3、交流。
4、老師也覺(jué)得這幾句話，美極了！可是，為什么這么美呢？我們一起來(lái)探探究竟。
5、出示重點(diǎn)句子：
（1）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……一片霞。
a我們先一起把這句話朗讀一遍。
b改句子：如果我把這句話改成這樣，你們覺(jué)得好嗎？（課件出示：芒果樹開的白花，仙人樹開的是黃花，玉蘭樹高高的枝頭開著白色或者白里透青的花朵，火炬樹綻開的花朵非常多，火紅火紅的。）。
c提問(wèn)：星星點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)明芒果樹開的'白花是怎么樣的？（很小，很零散的），那么金燦燦呢？（仙人樹花的黃不是一般的黃，是金燦燦的，把黃色寫具體了，也就寫生動(dòng)了）；高擎著玉杯，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞呢？（用了擬人寫出了玉蘭樹花的形態(tài)、用比喻的手法寫出了火炬樹花的多、密）。
e練習(xí)。學(xué)了不用怎么行，下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試試，在以上的圖片中隨便一種花來(lái)寫一寫。
課件出示圖片：喇叭花，睡蓮等等。
f交流自己寫的句子，全班評(píng)議。
g有感情朗讀：這么美得句子，我們?cè)趺茨懿缓煤米x一讀呢？誰(shuí)能把這種美感讀出來(lái)？
h師生合作朗讀：植物世界的彩色還表現(xiàn)在哪里呢？我們一起再來(lái)看看這一段。哦，那是因?yàn)槌松衬獾姆侵薮蟮兀印比A似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。師——而非洲的畫之所以擴(kuò)，是因?yàn)椋抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。師——芒果樹開的是——，生——星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……生開小火車讀完這一段。
i總結(jié)：是啊，白的，黃的，紅的，紫的……。這真是一個(gè)（生：色彩斑斕）的世界啊！
（2）可是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶……眼福。
a自由讀，提問(wèn)：我覺(jué)得這句話作者也寫得非常棒，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)：點(diǎn)紅一萬(wàn)四千多種，只有……才，作者為什么要用上這幾個(gè)詞？）。
b總結(jié)：這說(shuō)明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地方是看不到的，而且這些蝴蝶有一萬(wàn)四千多種，并不是五千多也不是兩萬(wàn)，這說(shuō)明了作者用詞？（精準(zhǔn)）。
（僅僅、幾千種、單單、幾百種、凝固）。
d齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來(lái)，我們一起把這段話朗讀一遍。
f總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了非洲的動(dòng)物世界里充滿著赤橙黃綠青藍(lán)紫，所以說(shuō)，這真是一個(gè)（生接：色彩斑斕）的世界啊！
6、過(guò)渡：看完了非洲彩色的“自然景觀”了，那么非洲的日常生活和藝術(shù)中，哪些讓你印象深刻呢？如果你是帶領(lǐng)我們的小導(dǎo)游，你要如何為我們介紹呢？請(qǐng)你選擇其中最吸引你的一處簡(jiǎn)單為我們解說(shuō)一下。
7、學(xué)生解說(shuō)。老師適當(dāng)補(bǔ)充。
（1）彩色的日常生活（圖片展示：五彩斑斕的服裝、餐桌、住房），非洲人的吃穿住都是七彩的，這真是一個(gè)五彩斑斕的世界啊！
（2）彩色的藝術(shù)（課件出示非洲繪畫、工藝品圖片），在這些彩色的藝術(shù)中，非洲舞蹈又是其靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。我們一起來(lái)看看。（課件播放非洲舞蹈視頻）。怪不得作者說(shuō)——學(xué)生朗讀：如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)……。活力。
小結(jié)：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。這真是一個(gè)五彩斑斕的世界。
五、贊揚(yáng)非洲。
1、導(dǎo)語(yǔ)：這五彩斑斕的自然景觀，這熱情洋溢的七彩生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。（課件出示）。
3、小結(jié)：有機(jī)會(huì)我們一定要親身去感受一下非洲的彩色，它一定會(huì)給你更多的驚喜！
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇五
二,教學(xué)目標(biāo):。
1,知識(shí)與技能。
(1)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思.
(2)有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情,懂得為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界.
(3)領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),了解課文從幾個(gè)方面來(lái)展示非洲多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì),并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言.
2,過(guò)程與方法。
通過(guò)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句,了解非洲的色彩斑斕.
情感,態(tài)度與價(jià)值觀。
感受非洲的多姿多彩,體會(huì)作者對(duì)非洲的贊嘆之情.
三,教學(xué)重點(diǎn):了解課文從哪些方面描述了非洲的多姿多彩.
四,教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文表達(dá)方法上的一些特點(diǎn).
五,教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,小黑板。
六,教學(xué)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:。
1,師:你印象中的非洲是怎樣的。
2,師:同學(xué)們,17世紀(jì)英國(guó)著名的作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘.其實(shí),我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘."今天,就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地.
3,出示課題"彩色的非洲",齊讀課題,為什么說(shuō)非洲是彩色的呢。
(二)初讀課文,理清文脈。
1,朗讀全文,用波浪線劃出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句.
出示學(xué)生找到的三句句子.
2,理解"色彩斑斕多姿多彩"的意思。
3,指導(dǎo)有感情的朗讀.
4,討論:課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)"色彩斑斕"的世界。
5,師:課文用哪些句子將非洲的這些色彩斑斕的景物連接起來(lái)的呢用括號(hào)把這些句子括起來(lái).
出示句子,師:想一想,這些句子在文中起到什么作用(承上啟下的過(guò)渡作用)。
(三)細(xì)讀課文,感受"非洲的彩色"。
1,師:色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊,讀一讀,找一找,說(shuō)說(shuō)非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng).
2,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)教學(xué)。
a.學(xué)習(xí)第三,四自然段,走進(jìn)彩色的植物世界.
師引導(dǎo):非洲的花給你留下了怎樣的印象哪些詞語(yǔ)寫出了花的多,花的艷為什么非洲的花特別多(非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,灌木開花,樹也開花.)。
找出樹開花的句子,仔細(xì)地讀一讀,品味一下.
指導(dǎo)有感情地朗讀.
b.學(xué)習(xí)第五自然段,走進(jìn)彩色的動(dòng)物世界.
師引導(dǎo):為什么說(shuō)那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理,制成了精美的工藝品,顏色不僅有赤橙黃率青藍(lán)紫,還會(huì)不斷地"變幻著,交織著,滲透著,輝映著"。
帶著你美好的想象,有感情地朗讀.
c.學(xué)習(xí)第六,七自然段,感受非洲人們彩色的生活和彩色的藝術(shù).
師:所以,我們說(shuō),非洲是彩色的.
4,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,總結(jié)課文。
師:這篇課文在表達(dá)上有一些特點(diǎn),你覺(jué)得這篇文章在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)(師引導(dǎo)從結(jié)構(gòu),句式和語(yǔ)言上來(lái)看)。
5,課外延伸,布置作業(yè).
學(xué)習(xí)了這篇課文,我們又對(duì)非洲有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你把自己在課內(nèi)與課外收集到的有關(guān)非洲的一些小知識(shí)寫下來(lái),制作成一張知識(shí)報(bào).
板書設(shè)計(jì):。
驕陽(yáng)藍(lán)天"真是一個(gè)色彩斑斕的世界!"。
花草樹木。
動(dòng)物世界贊美非洲的風(fēng)情文化。
日常生活。
藝術(shù)風(fēng)采"好一個(gè)多姿多彩的世界!"。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
1、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
2、通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)課件。
一、地圖引入課題。
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
二、初讀課文，理清文脈。
1、瀏覽課文，找出文中直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來(lái)。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情。
（一）初次感悟非洲風(fēng)情。
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
（二）深入感悟非洲風(fēng)情。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動(dòng)物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
3、教師點(diǎn)題：是啊！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇七
2．通過(guò)看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。
3．通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，積累文中優(yōu)美詞句。
能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。
1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛與贊美之情。
2.通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界！
教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語(yǔ)言的魅力。
2、交流：你對(duì)非洲有哪些了解？
3、揭題：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”（板書課題）。
1、下面我們就按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。
3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報(bào)說(shuō)出理由）。
4、抓住前后兩個(gè)感嘆句，體會(huì)作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，小組為單位討論。
2、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。
3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個(gè)方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。
4、作者從五個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語(yǔ)或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲？
1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）。
2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些？有什么好處呢？（生匯報(bào)，并舉例）。
這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇八
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的自然景觀、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)風(fēng)采感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)背景：
因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。且由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。
2.領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、了解課文的主要內(nèi)容、找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、關(guān)注課文導(dǎo)讀，查找和課文有關(guān)的資料。
教學(xué)方法：先扶后放。因?yàn)檎n文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生完全自學(xué)難度較大，所以在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“自然景觀”部分，再歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)“日常生活”和“藝術(shù)風(fēng)采”部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受（美），用一個(gè)表示顏色的形容詞來(lái)形容。（五顏六色、五光十色、五彩斑斕等）你們知道這些美麗的圖片來(lái)自哪里嗎？（非洲）非洲是世界第二大洲，這里三分之二的人口是黑色人種，它擁有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。今天，我們就一起走入這塊古老的大陸，去感受彩色的非洲。齊讀課題《彩色的非洲》。
二、檢查預(yù)習(xí)。
現(xiàn)在老師檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)，按順序一人讀一個(gè)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3.了解文章的寫作方法。
主要內(nèi)容：
這篇課文作者從（ ）、（ ）和（ ）三個(gè)方面展示了非洲彩色的美，表達(dá)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)（ ）的世界啊！”
四、導(dǎo)學(xué)釋疑。
1、開篇作者直接抒發(fā)自己的情感“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”哪個(gè)詞概括了非洲的特點(diǎn)？（板書：色彩斑斕）理解這個(gè)詞。作者是怎樣介紹非洲的色彩斑斕的呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)自然景觀部分。（板書：自然景觀）。
先想一想自然景觀包括哪幾方面內(nèi)容？（生：驕陽(yáng)藍(lán)天、植物、動(dòng)物）下面，請(qǐng)畫出這幾方面你喜歡的句子，然后小組交流你喜歡的原因，并練習(xí)有感情地朗讀。
2、學(xué)生匯報(bào)喜歡的句子，并說(shuō)喜歡的原因。
????????芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。
????????還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。（出示圖片師范讀）師：置身于這樣的花海中，你想說(shuō)些什么，做些什么呢？這真是一幅美麗的畫面，讓我們大聲地讀出它的美吧！（男女生對(duì)讀）。
3、非洲不僅植物世界是彩色的，非洲的動(dòng)物也是彩色的。作者重點(diǎn)寫了哪種動(dòng)物？（蝴蝶）讀出你喜愛的句子。
????????其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。
理解目不暇接。（觀看蝴蝶視頻）美不美？（美）讀出你們對(duì)蝴蝶的贊美吧！（全體讀）。
4、非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到，所以抓住了印象最深的蝴蝶來(lái)寫，這是什么寫法？（有詳有略，詳略得當(dāng)）我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用。
寫作方法一：有詳有略，
詳略得當(dāng)。
師：非洲有藍(lán)寶石般的天空，有五顏六色的植物，也有多種多樣的動(dòng)物，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
五、非洲的自然景觀是彩色的，總結(jié)一下我們是怎樣學(xué)的。
學(xué)法指導(dǎo)：
想?????畫??????說(shuō)??????讀（學(xué)生自學(xué)日常生活和藝術(shù)風(fēng)采部分，教師巡視）。
六、學(xué)生匯報(bào)。
1、下面請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)日常生活部分。（板書：日常生活）。
學(xué)生匯報(bào)。
這就是非洲人彩色的日常生活，讓我們一起去看一看吧！（出示圖片，教師解說(shuō)。）多么豐富的生活啊，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
2、下面請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)日常生活部分。（板書：藝術(shù)風(fēng)采）。
學(xué)生匯報(bào)。
如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。
師：讓我們一起欣賞非洲的舞蹈（舞蹈視頻），你能用書中詞來(lái)形容這是怎樣的舞蹈嗎？（強(qiáng)悍、粗獷）理解兩詞語(yǔ)，就讓我們?cè)僮x這句，讀出舞蹈的強(qiáng)悍與粗獷。
師：這就是激情洋溢的非洲舞蹈，它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
文中還有哪一句直接表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美？
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（板書：多姿多彩）。
這兩句分別出現(xiàn)在哪里？（開頭和結(jié)尾）運(yùn)用了什么寫法？（首尾呼應(yīng)）我們?cè)趯懽髦幸惨龅绞孜埠魬?yīng)。
寫作方法二：首尾呼應(yīng)。
非洲是色彩斑斕的，非洲更是多姿多彩的，讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（全體讀）。
七、質(zhì)疑探究。
寫作方法三：總分總的結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)并板書：總――分――總）。
八、拓展延伸。
同學(xué)們，非洲是彩色的，在2010年上海世界博覽會(huì)上，非洲聯(lián)合館更有著別致的美，讓我們一起走進(jìn)非洲聯(lián)合館吧！（配樂(lè)圖片欣賞）。
多美的非洲啊！讓我們飽含深情，再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（全體讀）。
板書設(shè)計(jì)：
自然景觀。
色彩斑斕日常生活 多姿多彩。
藝術(shù)風(fēng)采。
總 ————分————總。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇九
3.帶著你的聯(lián)想與感受，再來(lái)讀一讀課題。
二、明確閱讀要求。
1.這是一篇略讀課文，我們先來(lái)明確一下學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。
三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。
3.我們先來(lái)看一下文中的生字詞語(yǔ)，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？
4.非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）。
【總起：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
總寫：藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。
分述：自然景觀——驕陽(yáng)、藍(lán)天，植物，動(dòng)物。
日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。
總結(jié)：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！】。
四、交流感受，解說(shuō)印象非洲。
7.哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
【出示要求：（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說(shuō)詞。（2）可以從課文中選擇相關(guān)語(yǔ)句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對(duì)非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。
【設(shè)計(jì)意圖：由讀到寫，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言實(shí)踐中積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。】。
五、總結(jié)。
結(jié)合學(xué)生解說(shuō)進(jìn)行總結(jié)即可。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一、導(dǎo)入：
你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過(guò)非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？
很遺撼老師也沒(méi)有機(jī)會(huì)去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）。
二、提問(wèn)：
三、新授。
（一）我們先來(lái)掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語(yǔ)。
（二）學(xué)生匯報(bào)。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過(guò)渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。（2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用妙不可言來(lái)表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。讀：非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的'花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
（5）人的日常生活：（1）動(dòng)物世界也無(wú)愧于彩色，誰(shuí)來(lái)接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說(shuō)的，非洲人民曾有過(guò)災(zāi)難的過(guò)去，但我們相信他們?cè)趯?lái)都將擁有快樂(lè)和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。
（7）是啊，此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
四、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？
四、特色作業(yè)：
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十一
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。
（一）、導(dǎo)入。
2、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件。
（二）、初讀課文。
1、帶上兩個(gè)要求：
a、解決不會(huì)讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋。
用課文的一句話概括是哪一句？
（三）研讀課文第一部分。
1、那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫得最具體的是什么？
3、你覺(jué)得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？
4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、你從哪里看出來(lái)花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（）？
7、帶上你的感受讀一讀。
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們?cè)賮?lái)看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？
（四）、研讀課文其他幾個(gè)方面。
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)。
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱。
（五）、作業(yè)。
1、選擇一個(gè)地方，列一個(gè)小提綱。
例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界啊！
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、導(dǎo)入。
2、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件。
（二）、初讀課文。
1、帶上兩個(gè)要求：
a、解決不會(huì)讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋。
用課文的一句話概括是哪一句？
（三）研讀課文第一部分。
1、那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫得最具體的是什么？
3、你覺(jué)得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？
4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、你從哪里看出來(lái)花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（???????）？
7、帶上你的感受讀一讀。
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們?cè)賮?lái)看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？
（四）、研讀課文其他幾個(gè)方面。
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
3、再次欣賞非洲。
4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)。
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱。
（五）、作業(yè)。
1、選擇一個(gè)地方，列一個(gè)小提綱。
例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界啊！
色多鮮花。
彩姿動(dòng)物。
斑多生活。
斕彩藝術(shù)。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十三
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩色的非洲》是人教版第十冊(cè)第八單元“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。
這篇課文有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯。一是表達(dá)，它在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”因此，在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實(shí)踐中，品味豐富優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來(lái)的審美體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)非洲自然和人文景觀的了解。
基于本文的特色以及略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。為了增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，我讓學(xué)生上課前利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室里搜集了有關(guān)非洲的一些圖文資料，自己也準(zhǔn)備了有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。音像資料在課前五分鐘讓學(xué)生觀看，使學(xué)生能盡快地進(jìn)入五彩繽紛的非洲異域之美。
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
1、出示填空題：走過(guò)了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的，今天，我們又來(lái)到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的。
導(dǎo)言的練習(xí)設(shè)計(jì)，目的是喚起學(xué)生對(duì)本組課文中描寫的異域風(fēng)光的記憶，使學(xué)生對(duì)本組教材有一個(gè)整體的感受，并激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望。
2、你們了解這片神奇的土地嗎？說(shuō)說(shuō)你了解到的非洲。（出示非洲地圖）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書關(guān)鍵詞。
學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱到的相關(guān)資料，會(huì)了解到非洲所處的地理位置，了解到非洲的面積，還會(huì)了解到幾個(gè)非洲的世界之最。
3、揭題，板書課題，讀題。
從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
從理解課題入手，讓學(xué)生知道文章的題目往往是本文寫作的重點(diǎn)，使學(xué)生能從題目中就把握文章的主要內(nèi)容，并能圍繞重點(diǎn)提出有價(jià)值的問(wèn)題。
二、速讀課文，整體感知非洲的多彩
1、速讀課文，出示要求：
（1）速讀課文，讀準(zhǔn)，讀通順。
（2）劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，也比較難讀，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生速讀課文，這是高年級(jí)學(xué)生朗讀的基本功，在將課文讀正確流利的基礎(chǔ)上，思考中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成帶著自己的思考和問(wèn)題讀書，從課文的主要內(nèi)容中初步感受非洲的色彩。從整體上對(duì)非洲有個(gè)總的印象，非洲真是個(gè)多彩的世界；讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個(gè)中心句展開的，具體寫了五個(gè)方面的內(nèi)容。
2、檢查：
（1）檢查字詞。
（2）交流中心句。（標(biāo)注：中心句、總結(jié)句）
板書幾方面的內(nèi)容：陽(yáng)光、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的閱讀中提出了這樣的要求：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”本文的層次清晰，適宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生弄清文章的表達(dá)順序，感悟文章的條理性，領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法是很有必要的。
三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩
1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽(yáng)光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。
交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一個(gè)旅游者，來(lái)到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請(qǐng)你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，在對(duì)文章的重點(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過(guò)有感情地朗讀、品味語(yǔ)言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深課文內(nèi)容的理解，對(duì)色彩美的感受，對(duì)異域文化的欣賞。同時(shí)，通過(guò)摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，不斷豐厚學(xué)生的語(yǔ)言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
四、談?wù)勀愕氖斋@
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上
2、文章的表達(dá)方法上
（1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）
（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。
首尾呼應(yīng)
過(guò)渡句，承上啟下。
（3）語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，聯(lián)想豐富。
總結(jié)文章的表達(dá)方法，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，已經(jīng)在課堂的學(xué)習(xí)中有了初步地體驗(yàn)，再次進(jìn)行總結(jié)，旨在清晰地呈現(xiàn)文章的脈絡(luò)層次，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解作者的學(xué)作思路。同時(shí)，使學(xué)生對(duì)本文的學(xué)作手法和特點(diǎn)有一個(gè)具體的感受，便于學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒作者的寫作方法。
五、興趣作業(yè)
必做題：摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
選做題：
1、學(xué)完這篇課文，每個(gè)人心中都會(huì)留下非洲的印記，但是每個(gè)人心中的畫面都是不同的，請(qǐng)以《我眼中的非洲》為題，把你對(duì)非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報(bào)。
興趣作業(yè)的設(shè)計(jì)，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)讀書、查閱資料、收集圖片，進(jìn)行整理加工，有助于學(xué)生形成綜合的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
一、揭題后，我問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎？讀過(guò)課文了嗎？讀了幾遍？大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)上初步了解了非洲，但是針對(duì)課文，一般學(xué)生可能只是讀了兩遍。因?yàn)楦杏X(jué)一課時(shí)的安排內(nèi)容有些緊湊，所以為了節(jié)省時(shí)間，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要速讀代替一般的初讀，邊讀邊找中心句。而事實(shí)上，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩三遍的課文朗讀完全是不充分的預(yù)習(xí)，更何況是在開課伊始，學(xué)生還沒(méi)完全進(jìn)入課堂角色，如果這里能讓學(xué)生再靜下心來(lái)默讀課文，對(duì)于接下來(lái)的理文脈環(huán)節(jié)會(huì)更有幫助，效果會(huì)更好一點(diǎn)。
二、填寫練習(xí)的時(shí)候，我并沒(méi)有拿其中一段為例進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生，以為已經(jīng)講解過(guò)文章的結(jié)構(gòu)和過(guò)渡句的作用，學(xué)生也能完成會(huì)順利的。而現(xiàn)實(shí)是，課堂中花費(fèi)了大量的時(shí)間，但學(xué)生的完成效果還是一般。原因有二，一是高度估計(jì)了本班學(xué)生的自學(xué)能力，沒(méi)有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。二是花了太長(zhǎng)的時(shí)間等待，以為給予充分的時(shí)間就能有所收獲，結(jié)果反而浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間，不如這里及早進(jìn)入交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從過(guò)渡句，從課文中的語(yǔ)言去概括。在積累描寫色彩的詞語(yǔ)中，因?yàn)樽詫W(xué)時(shí)間太多，練習(xí)的質(zhì)量又不怎么理想，只請(qǐng)了一兩個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)交流，其實(shí)可以讓小組合作學(xué)習(xí)，自由交流，教學(xué)的面也會(huì)更廣，參與學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更大。
三、因?yàn)槔砦拿}、分析作者的寫作特點(diǎn)花費(fèi)了大量時(shí)間，致使后面的語(yǔ)言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時(shí)間去進(jìn)行，有點(diǎn)匆匆走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。而這些都是教師對(duì)于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒(méi)及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是教學(xué)的主體，所以一堂真正成功的課肯定也是圍繞著學(xué)生而生成的。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十四
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
【方法與能力】領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【情感與思想】有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】搜集有關(guān)非洲的資料，加深對(duì)非洲的了解。
【重、難點(diǎn)突破】感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說(shuō)非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機(jī)板書：
二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過(guò)程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語(yǔ)句，看誰(shuí)讀得好。
四、你能說(shuō)說(shuō)文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過(guò)渡，語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富。
板書設(shè)計(jì)：
驕陽(yáng)藍(lán)天。
花草樹木?“真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
日常生活???“好一個(gè)多姿多彩的世界！”
藝術(shù)風(fēng)采。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十五
1、世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語(yǔ)言的魅力。
2、讀題目。
3、開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎？（色彩多，絢麗）。
1、昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)習(xí)。
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在我們交流交流吧。非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
2、再來(lái)一個(gè)總結(jié)。
3、看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總分總。
4、看著自己的作業(yè)紙，還可以說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容呢！
5、小結(jié)：課文中如果有總起句，過(guò)渡句，那真是幸運(yùn)，只要拿來(lái)，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。
1、這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn)，在語(yǔ)言方面也很有特色。接下來(lái)我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)（出示）揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，并積累課文中優(yōu)美語(yǔ)言。請(qǐng)看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海”
2、指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這里的短語(yǔ)字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)可別有一番風(fēng)味了。
讀，分組，對(duì)讀。
讀著讀著，你感覺(jué)到這樣表達(dá)有什么好處？
有什么好處？——感情強(qiáng)烈（指導(dǎo)讀好頓號(hào)），整齊美，節(jié)奏美（明快）再讀。
3、小結(jié)：像這樣兩個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個(gè)，甚至四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)、短句并排著。請(qǐng)你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。
a一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。”
指導(dǎo)朗讀：
指名讀，
多種形式讀——師生對(duì)讀，分組讀，男女對(duì)讀體會(huì)節(jié)奏美，整齊美，色彩美。
讀著讀著，你有什么感覺(jué)？（節(jié)奏美，整齊美，色彩美）。
圖片，朗讀。
b三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子；
“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”
“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。”
“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。”
第一句，指名讀，體會(huì)強(qiáng)烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀。
（第二句帶讀）。
第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么？（色彩美）——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞（指名讀，）圖片。——男女分讀，體會(huì)感情地強(qiáng)烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá)；艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來(lái)表達(dá)。
5、小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強(qiáng)烈又奔放，這樣的語(yǔ)言我想稱它為彩色的語(yǔ)言。彩色的非洲，需要彩色的言語(yǔ)，彩色的語(yǔ)言，需要你們彩色的聲音和情感來(lái)朗讀。接下來(lái)我們就將這彩色演繹到底。
1、分組合作學(xué)習(xí)。
要求：
（1）讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的.語(yǔ)言（獨(dú)自完成）。
（2）討論怎樣通過(guò)朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強(qiáng)烈、奔放。
（3）練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。
2、交流，讀后問(wèn)，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么？
a、在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
（1）朗讀（請(qǐng)多個(gè)小組來(lái)表達(dá)）。
b、那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
朗讀。
在讀中點(diǎn)明動(dòng)態(tài)的色彩美。
1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個(gè)方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語(yǔ)言，進(jìn)行彩色的朗讀。
2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十六
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、今天我們來(lái)聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書：非洲。
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請(qǐng)大家欣賞。課件：配樂(lè)播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書：彩色的。
4、放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。今天我們一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
1、快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個(gè)句子。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；體會(huì)作者遣詞造句十分講究）。
2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
交流：出示過(guò)渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會(huì)過(guò)渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）。
1、請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面細(xì)細(xì)地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語(yǔ)句劃下來(lái)美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
a植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹。
重點(diǎn)研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹的“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
b動(dòng)物世界：
重點(diǎn)研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語(yǔ)句。
c、日常生活（穿、吃、用）。
d藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂(lè)、舞蹈）。
重點(diǎn)研讀：出示課文插圖：句式說(shuō)話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
過(guò)渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1、請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹；要用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹；3、建議你采用作者介紹非洲的方法來(lái)介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議。
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)。
課文彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。
二、默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞：
色彩斑斕驕陽(yáng)熾熱浩瀚的天穹繁花似錦綠海蕩波。
含情脈脈碩大強(qiáng)悍五彩的旋律彩色的涌動(dòng)無(wú)限的活力。
三、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、本文作者從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。”
文中有一個(gè)段落、兩句過(guò)渡句、一句總起句提示了我們，請(qǐng)抄寫下來(lái)：
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
是彩色的；非洲的是彩色的。
四、體會(huì)作者如何細(xì)致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計(jì)：
陽(yáng)光金燦燦的。
植物五顏六色。
動(dòng)物五彩繽紛多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。