寫心得體會是一種反思和思考的過程，可以提升我們的思維和表達(dá)能力。假如你對心得體會還不太熟悉，下面為你推薦幾篇經(jīng)典的心得體會范文，供你參考。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇一
屈指算算，重回公司從事業(yè)務(wù)工作時間已一年零三個月，可以說這一年時間里，自身學(xué)到了很多東西，對工作也有深刻的體會。其中感觸較深的是針對“外場宣傳活動”如何做到較佳效果？so100記得04年5月1日，在某個超市由我負(fù)責(zé)宣傳工作，也是第一次負(fù)責(zé)的戶外活動，那時擺放兩張活動桌、兩個廣告易拉卷、這樣的場面我想大家都可想而知效果如何？不僅差勁，而且會牽起反差作用，消費者會誤認(rèn)為“偽劣的產(chǎn)品？？”同樣，也大大影響著自己的情緒，因為效果反應(yīng)已把那種‘五花瓶’的心情打翻了，對外場活動也有些恐懼感。而今年5月的戶外宣傳活動，使個人的心情、看法與去年完全不同，我也從中受益匪淺。以下是本人對“戶外宣傳活動”細(xì)化操作及心得。
1、主要是超市、商場（客流量大，有消費群體）。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大超市，效果更佳（消費者思想較單純，易打動購買心機）。
3、選擇商嘗超市最好位置（進(jìn)出口）。
1、活動桌必須統(tǒng)一化，突出主心及形象化。
2、應(yīng)以季節(jié)性商品或以特價商品為主推，擺設(shè)空間擴(kuò)大，每一單品確保有2—3個面（既可以吸引消費者，又可以顯示出產(chǎn)品良好銷售狀況）。
3、產(chǎn)品價格標(biāo)簽一致，特價商品特貼示告牌（用較顯眼的紙張刺激消費者眼力，加強宣傳活動及生動化）。
1、形象易拉卷（至少有兩個一致，廣告告示貼顯示出活動的意義）。
2、產(chǎn)品廣告彩葉（以小袋裝試用品，一塊發(fā)放增強吸引力）。
3、買贈配置（抓住消費者購買產(chǎn)品即獲得贈品的.心理，以適當(dāng)產(chǎn)品贈送）。
1、調(diào)派業(yè)績較佳者（但要確保賣場，不間斷促銷，盡可能安排上早晚班）。
2、主動、勤快者。
3、分配人員（宣傳者、促銷者、收銀者，確保商品不丟失）。
4、服務(wù)態(tài)度的要求（熱情召呼、合理稱呼、語氣溫和、誠懇，微笑歡送）。
選擇吸引性質(zhì)強，氣氛更加活躍（這樣可以抓住消費者湊熱鬧的心理，增加吸引力）。活動最終目的是為了“宣傳”作用，在這活動的過程中，不能疏忽每一環(huán)節(jié)，而在每一環(huán)節(jié)中要細(xì)心去完成，這點做好了，“宣傳”效果將比廣告、電視傳播更實在、更好、更快。以上是我個人對“外場宣傳活動”心得體會及提出幾點看法，不足之處請教導(dǎo)。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇二
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。首各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇三
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教研活動越來越受到教師們的重視。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，我校積極組織了片區(qū)范圍內(nèi)的教研戶外活動，這次活動使我深受啟發(fā)和感悟。在這里，我想分享一下我在這次戶外活動中的體會和心得。
首先，戶外活動為教師們提供了展示自己教學(xué)成果的平臺。在活動中，我們有機會觀摩其他學(xué)校的教學(xué)實踐，親眼目睹其他老師的教學(xué)技巧與方法。通過參觀其他班級的課堂，我看到了許多優(yōu)秀的案例，不僅拓展了我的視野，也讓我從中汲取了許多教學(xué)的經(jīng)驗和教學(xué)的靈感。同時，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗與他人分享，向其他老師展示了我自己課堂上的一些創(chuàng)新做法和成果。這種交流和展示的過程，對我個人教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高起到了積極的作用。
其次，戶外活動為教師們提供了切磋學(xué)習(xí)的機會。在活動中，我們有機會與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和互動，共同探討教學(xué)中的難題和解決方案。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的教師在教學(xué)上都有自己獨特的方法和思路，這給了我很大的啟示。我從其他老師的經(jīng)驗中學(xué)到了很多實戰(zhàn)的技巧和策略，對教學(xué)中的問題有了更深入的理解。這種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和交流，對于我個人的教學(xué)水平和教學(xué)方法的提升起到了積極的推動作用。
再次，戶外活動提供了讓教師們身心放松的機會。在緊張而忙碌的教學(xué)生涯中，教師的身心健康非常重要。戶外活動不僅可以讓我們放松身心，緩解壓力，更能夠讓我們與大自然親近，感受到大自然的美麗與力量。在活動中，我們可以參觀風(fēng)景名勝區(qū)、進(jìn)行戶外游戲等，這些活動不僅豐富了我們的生活體驗，也增強了我們的集體凝聚力和團(tuán)隊合作意識。通過這些活動，我感受到了自然的力量和生命的美好，也激發(fā)了我更加熱愛生活和教育事業(yè)的動力。
最后，戶外活動促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流與了解。在這次活動中，我們不僅有機會與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和互動，還有機會與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行接觸和交流。通過與學(xué)生一起參與各種活動，我更加了解了他們的興趣愛好和特長才藝，也能更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。這種交流和了解不僅可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動和溝通，也有助于教師更好地了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，從而提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
綜上所述，片區(qū)教研戶外活動在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教師交流與學(xué)生交流等方面發(fā)揮了重要作用。通過活動中的觀摩交流、切磋學(xué)習(xí)、身心放松和交流了解等環(huán)節(jié)，我對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解，也提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的教研活動中，我們將繼續(xù)發(fā)揮戶外活動的積極作用，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇四
幼兒園的戶外游戲活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。為了提高幼兒的鉆爬能力，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體全面正常發(fā)育，12月18日下午天氣晴朗，xx縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進(jìn)行鉆爬比賽活動。
來到老師設(shè)計好的鉆爬區(qū)，孩子們遵守游戲規(guī)則，一個個排好隊進(jìn)行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內(nèi)容豐富，精彩紛呈。比賽項目分別為：“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動，活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點，精心設(shè)計游戲情境，提供游戲道具，讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進(jìn)行，時常傳出的興高采烈的笑聲，傳達(dá)出孩子們快樂喜悅的心情。
本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義，起到了較好的效果。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《xx市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔xx〕5號)，對活動進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動的積極性高。
此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動形式多樣，體現(xiàn)了園本特色。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。
xx縣一實驗小學(xué)幼兒園、二實驗小學(xué)幼兒園、xx縣xx、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認(rèn)識，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
四、活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動的認(rèn)識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇五
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
其實也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會，各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念。活動中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作；根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇六
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動：價值、趨勢、構(gòu)想”，主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點;戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動對當(dāng)今社會幼兒發(fā)展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。
丁海東教授指出，戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價值，戶外游戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用于各個活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時期的運動絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實踐，這么豐富的內(nèi)涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個討論不完的內(nèi)容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點。
聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，快樂中成長的'好老師!
游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動，不僅發(fā)展幼兒基本動作，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。我利用寒假時間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書，我對戶外活動有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動兩小時健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時的戶外游戲活動時間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學(xué)校”，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動，創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運動成為一種習(xí)慣。
以幼兒為本，立足于幼兒的實際水平和發(fā)展特點，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動，增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標(biāo)，對幼兒戶外活動環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。
三、園本特色課程。
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識。《指南》中對幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗，豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價值。比如說：石頭畫，石頭畫對于幼兒來說是一種較獨特且充滿吸引力的美術(shù)活動，對幼兒具有強烈的感染力。
四、弘揚民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承。
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會給你一個意想不到的大大的驚喜。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的。原則有以下幾點：
一、活動實施的原則性。
1、目標(biāo)性原則。
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則。
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則。
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則。
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則。
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實績。
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進(jìn)行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達(dá)到增強體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的.多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的.活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。
5、活動過程：
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
(2)各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況組織實施。
(3)班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
三、不足之處。
大班組因為面臨升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢，這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
我園這次的親子活動進(jìn)行的很順利，計劃很久的親子活動效果很好，這次的活動是孩子跟家長們促進(jìn)感情的活動，平時或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機會，戶外爬山活動，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個家長都按時參加了活動，這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動不是那么枯燥乏味，一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意，這也是活動的收獲，為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個機會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動由李教師帶頭，組織一切的活動事物，包括活動的游戲什么的，活動在附近一處景點爬山，因為是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會堅持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的時候還有，孩子們相互嬉鬧，時間一久了就出現(xiàn)了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識很強，一有人說不行了就給予幫忙，還有家長，借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲，就是孩子跟家長一齊跑，誰先到了指定的地點就贏，當(dāng)然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力，游戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點，不許幫忙孩子，這個過程比較就，中途也會有孩子堅持不住，家長們一向在鼓勵，為自我的海珠打氣，很是配合活動，活動的進(jìn)程很順利，讓我意外的是_小朋友全程都在堅持，沒有說到放棄，還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅持，一向到了山頂終點的時候，才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉，對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神，整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流，雖然活動是比較成功的，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木瘢@次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位，本來計劃著午時四點結(jié)束，因為在活動過程中一些事情沒有意料到，午時五點多才結(jié)束，時間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的，部分的家長表示還期望有下一次。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇七
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們走到了一起。
參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實的無奈；可以體驗別人的實踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實現(xiàn)的，改變了教師“獨學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機的結(jié)合起來，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。
如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步！
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇八
教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是教師們相互交流、共同進(jìn)步的平臺。作為一名全新加入幼兒園教育的老師，我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：認(rèn)識教研課的重要性。
教研課是多位老師相互交流、共同進(jìn)步的過程。通過教研課，老師們能夠相互分享教學(xué)心得、體驗和教學(xué)方法，進(jìn)而提高課程改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)素，并在日常的教學(xué)工作中改進(jìn)不足之處。更重要的是，教研課能夠促進(jìn)教師的自我提升與發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而為教學(xué)工作注入新的活力和動力。
第二段：教研課的正確方式。
教研課要講求方法，只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動，更有成效。教研課應(yīng)該在語言溝通上注意彼此的感覺、態(tài)度、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過程中，要看重教研的進(jìn)程和質(zhì)量，提高個體思考能力、教學(xué)反思意識和志愿集體建設(shè)的意識，同時也要在課程設(shè)置、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟。
第三段：教研課的好處。
教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格，以通過尋找更多的教學(xué)方法，進(jìn)而增加了教師的學(xué)科廣度和深度。同時，教研課也是一個團(tuán)結(jié)的平臺，老師可以相互尊重和傾聽，凝聚教師們的力量，讓更多的人從中獲益。有了教研課，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育體驗。
第四段：教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行。
教研課并非一種孤立行為。為了實現(xiàn)教研的效果，在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理，如樹立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧、強化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動的方式。
第五段：我的體驗和感悟。
通過教研課，我感覺我得到了更多的教育體驗，更好的理解了課程要求和改進(jìn)，也認(rèn)識到了教育的重要性。該平臺為我提供了更多的資源、方案和思路，使我更深刻地認(rèn)識到了課程設(shè)計的關(guān)鍵和重要性，并對課程的執(zhí)行進(jìn)行了更自主的規(guī)劃和實施。在未來的工作中，我也會更加用心投入，充分借助教研資源，讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
在這次教研課中，我獲得了很多的收獲和體會，感受到了團(tuán)隊和共創(chuàng)的力量。它為我提供了更深刻的知識體驗，也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣。我相信，未來，在這樣的平臺和氛圍下，我會更加優(yōu)秀，成為一個更有智慧、責(zé)任和勇氣的好老師。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇九
教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學(xué)習(xí)的方向！
在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！
以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
教師素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的'實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁勘1人，優(yōu)秀園丁勘的2人；獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動趣味的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎樣辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦?手受傷了，流鼻血了怎樣辦?等，逐步增強了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的本事。
陳鶴琴先生說：凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做，凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想。培養(yǎng)幼兒的自理本事，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理本事，在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了必須的技能。再次，我們還進(jìn)取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構(gòu)成自動化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、進(jìn)取性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作本事。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
在音樂活動中我們?yōu)橛變汗┙o的探索、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與教師的有什么不一樣，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人2)、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，所以，教師要精心設(shè)計每項活動，使其富趣味味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒進(jìn)取、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自我的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛十分活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和本事得到了提高。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十一
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現(xiàn)將工作做以下：
強化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動，在小組觀摩活動后，結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。也是我們的教育重點，無論是教學(xué)活動還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。
1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進(jìn)一步加強，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的去認(rèn)識問題，解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十二
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實際，以隊伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點，深入實施新課程,加強園本培訓(xùn)，堅持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實到自己的行動中，不斷充實了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強對新教材的實踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點落在實踐教學(xué)行為，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗提升。通過活動，扎扎實實地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。3、加強日常中對教師教學(xué)實踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計劃、月周計劃、日計劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實際過程中還是缺乏實踐經(jīng)驗。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的'反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點創(chuàng)建和實施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實踐運用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做__。扎實提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十三
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情；因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；
3、加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十四
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十五
我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長。……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十六
參加《課程游戲化建設(shè)》的系列培訓(xùn)，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授，主要研究的是兒童身體動作發(fā)展規(guī)律。莊教授指出，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。三維動作是人類學(xué)習(xí)、生活、生存能力的重要基礎(chǔ)。動作發(fā)展可以有效的發(fā)展幼兒生活，生存能力。從小培養(yǎng)幼兒敬畏生命，珍惜生命，保護(hù)生命的意識。讓我清楚的知道，如果兒童的動作發(fā)展沒有很好的遵循規(guī)律發(fā)展，很容易導(dǎo)致兒童“感統(tǒng)失調(diào)”。這是正確的，幼兒的身心發(fā)育嚴(yán)格按照一定規(guī)律，同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施。通過游戲及比賽，培養(yǎng)幼兒自立自信，勇敢頑強;通過運動角色轉(zhuǎn)換，參與不同練習(xí)培養(yǎng)公平競爭的意識，集體活動也有利于良好品德的形成。
下午有專業(yè)老師講解有關(guān)平衡、靈敏與協(xié)調(diào)、力量與持久的三維動作訓(xùn)練。通過具體的小中班的訓(xùn)練項目，讓我直觀的了解到各年齡的動作發(fā)展的要求，與標(biāo)準(zhǔn)。對我日后在幼兒運動方面的教學(xué)有良好的指導(dǎo)作用!
通過本次學(xué)習(xí)，我體會到幼兒動作發(fā)展對其一生有著重要的影響，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。若幼兒能將所學(xué)經(jīng)驗融合成自身的知識，我相信一定能適用于未來的社會生活。
生命在于運動，真的不錯，雖然一天的培訓(xùn)有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會從饋贈中獲得很多!
幼兒園戶外活動教研心得體會（實用17篇）篇十七
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗。”由此可見，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。