“優秀作文是分享我們的思考和觀點的重要方式，它展示了我們的語言表達能力和邏輯思維能力。”奔跑的夢想：夢想是一朵鮮花，而奔跑是為了收獲它的芬芳。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇一
改革開放后，由不正之風所引發的社會矛盾越來越多，越來越復雜，我黨對不正之風的打擊力度亦愈來愈大，但是難以最有效地遏制不正之風特別是不正之風等職務犯罪的猖獗活動。進入新世紀后，我黨開始調整反不正之風斗爭的策略，將反不正之風斗爭從重打擊懲治，調整到重教育預防上來。
7月9日下午，在上海市、稅務干部學校，聆聽了中國法學會刑法研究會副會長，博士生導師，華東政法學院法律學院院長劉憲權做的《職務犯罪的預防與認定》的報告。通過學習，使我對什么是職務犯罪、如何開展預防職務犯罪以及預防職務犯罪的方針、原則和主體是什么等問題，有了初步的認識,也使我思想上產生了很大震動，受到了一次深刻的教育，體會頗深。
一、筑牢拒腐防變的思想防線。
“莫伸手，伸手必被捉”，這是一個淺顯明了的道理。但在市場經濟的大潮中，少數干部放松了對自身的要求，放棄了對世界觀的改造，人生觀和價值觀偏離了正確的方向，在個人訴求的驅使下逐步淡漠了理想信念和法制觀念，在權力關、地位關、金錢關和美色關面前喪失原則，置黨多年的培養教育于不顧，利用職務之便做出了有悖于原則的事，把國家和人民賦予的神圣權力當成了謀取私利的工具，在政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上墮落腐化，“只講實惠，不講理想;只講索取，不講奉獻;只講金錢，不講原則”，從而踏上了不歸路。“以人為鏡，可以知得失”。活生生的事例，引人警醒，促人反思。我們一定要注重學習，不斷加強世界觀的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到面對功名利祿心不動，燈紅酒綠眼不迷，不義之財手不伸，污泥濁水身不沾，真正筑牢防腐、防貪、防變的思想防線。
二、保持廉潔自律的行為規范。
清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準則。干部不廉潔，不僅會使黨和政府在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。因此，我們一定要牢記全心全意為人民服務的宗旨，自重、自省、自警、自律，“常思貪欲之害、常棄非分之想、常懷律己之心、常修從政之德”，切記不仁之事不為，不義之財不取，不正之風不染，不法之事不干。
三、自覺接受組織和群眾的監督。
盡管目前我們的法制還不健全，監督還難以到位，但作為干部應嚴于自律，自覺接受群眾監督。無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守。組織和群眾的監督是一種警戒，是一面鏡子，經常照一照，時刻想一想，檢查一下自己有什么不足，及時改進和糾正。只有防微杜漸、警鐘長鳴，一身正氣，潔身自好，才能抵御各種不正之風和腐朽思想的侵蝕。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇二
青少年犯罪的原因有內因和外因兩個方面。這里談的“自身原因”是內因，后面要談的家庭、學校、社會原因，是外因。青少年自身素質的好壞是決定其是否違法犯罪的關鍵。一些青少年自身素質不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。
二、家庭教育原因。
學校教育對青少年的成長至關重要。學校教育方法不當，是導致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素。現在學校教育存在的問題主要有：
1、片面追求升學率的指導思想。
盡管我國早已確立了“德、智、體”全面發展的教育方針，也有“教書育人”的優良傳統;但現在很多學校仍然存在著嚴重的片面追求升學率的現象。一個地方教育工作的好壞，一個學校教育質量的高低，一個學校領導的政績如何，一個教師的水平怎么樣，都要由“升學率”來衡量，來體現。學校有快、慢班之分，學習好的學生往往受到青睞，可以吃小灶，學習差的學生則受到歧視和排擠，結果是差距越拉越大。好學生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀;差學生則破灌破摔，厭學、輟學，這兩種情況都容易出現問題。他們一旦流向社會，受到不良因素的誘發和影響，就會發生違法犯罪行為。
2、對學生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。
對違犯校規校紀的學生進行處分，是教育、挽救學生的一種手段，若運用得好，可以對有不良行為的學生起到警告、震懾作用，使之不敢、不會再犯;若運用不好，則會使受處分的學生產生悲觀、消極情緒，從此自暴自棄，在邪道上越走越遠，從而滑向犯罪的泥潭。一個18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。老師上來就踢了我一腳，我和他打了起來。就這樣，我被學校記大過處分。我認真學習的日子也隨之結束了。我和那些調皮搗蛋的學生混在一起，整天尋釁滋事。”
3、法制教育的缺乏或者流于形式。
學校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個重要因素。很多青少年學生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀守法。前一段時間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學校、網吧門口強行向其他學生索要錢財，以滿足其上網消費。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯系起來。
四、社會文化原因。
社會不良現象對青少年的影響不容忽視。現在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚!
1、文化市場的“黃色污染”。
低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內容，對社會文化造成了比較嚴重的污染。其中，“黃色污染”對青少年的腐蝕則最為嚴重。我國《未成年人保護法》(第23條)明確規定：“營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。”可一些游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網吧老板，利欲熏心，貪圖眼前利益，致使一些青少年沉湎于此，心靈遭受毒害，理想被嚴重扭曲，他們為滿足自己的超前消費和感官刺激，而逐步走向犯罪。筆者曾辦過一起趙××奸淫幼女案，趙××只有15歲，就“糟蹋”、奸淫了8名女孩，這些女孩小的僅有4歲，大的才11歲，趙××年紀不大，但卻花樣翻新，手段殘忍，這些都是他看黃色錄像學來的。他經常光顧的錄相廳老板也因此案被判刑。正像一位中學校長所發的感嘆：“課堂教育一個鐘頭，不頂錄相廳一個鏡頭”，“老師苦口婆心講一天，抵不上學生書攤轉一圈”。
2、以腐敗現象為代表的“灰色污染”。
腐敗現象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權謀私、貪污受賄和走后門拉關系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環境影響，相信“權大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚!
3、帶有黑社會性質暴力犯罪的“黑色污染”。
這幾年來，我國帶有“黑社會”性質(稱之為“涉黑案件”)也越來越多。一些比較具體的宣傳報道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細致的宣揚和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結盟，打打殺殺，危害社會。對此，前文已作了例舉。有專家講，“隨著年齡的增長，這類少年犯團伙極易發展成為黑社會勢力”。
五、司法執行原因。
這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。
1、刑事訴訟制度及其執行方面存在的問題。
應該說，我國修改后的《刑事訴訟法》，朝著民主化、法制化的進程邁出了一大步，但仍存在一些缺漏和尚需進一步完善的問題。比如，“沉默權”的問題，羈押措施的限制和完善，等等。還有，在執行刑訴法過程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會見難”和“超期羈押”等“老大難”問題。這些都可能使受到不公正對待和遭受枉法追究的人，產生逆反、繼而對社會進行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對于青少年來說，更容易產生這種心理。由此，加強對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。
2、監獄的“交叉感染”。
關于“監獄”的致罪性問題，經過犯罪學家的長期研究和討論，其結論應該是肯定的。正如法國當代犯罪學家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國和美國在內的一些國家執行監禁刑的可悲現狀，驗證了監獄具有致罪性的論斷。”日本犯罪學家研究后指出：“我國現在的監獄勞動，是用極少量的獎金來約束服刑人的身體……其實際用意不過是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。現在，已坐過監獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監獄。”監獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因為他們的抵抗力更弱，模仿力則更強。對此，應引起我們的充分注意。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇三
有人把青少年比喻成祖國的“花朵”，也有人把它比喻成“早上八九點鐘的太陽”，在十幾二十幾歲這個令人羨慕的黃金年齡段，本應是刻苦學習，努力工作，展現自身才華，實現人生價值的重要階段。然而，有的青少年卻由于種種原因，卻陷入了犯罪的泥潭，在人生的履歷表上寫下了揮之不去的污點，有的身陷囹圄，有的甚至還付出了生命的代價。人們在對犯罪行為感到深惡痛絕的同時，又不能不對“花兒”的過早凋零扼腕嘆惜。
至，福建省龍巖市檢察機關共批準逮捕青少年（14至25周歲）犯罪嫌疑人2338人（其中14周歲以上18周歲以下的未成年人有505人），占批準逮捕刑事犯罪嫌疑人總數5378人的43.5%。青少年犯罪在刑事案件中所占比重接近50%，且犯罪年齡呈低齡化發展趨勢，應該引起社會的廣泛關注。
犯罪特征鮮明。
當前青少年犯罪的類型以侵財型犯罪為主，此類占批捕青少年犯罪嫌疑人總數的65%，以搶劫和盜竊最突出，其次是以擾亂社會公共秩序犯罪和侵犯公民人身權利犯罪較常見，三年共批捕殺人、傷害、、搶劫、綁架等五類暴力犯罪的青少年犯罪嫌疑人920人。賴某某等3人（年齡在14-17歲不等）為搶摩托車，以雇車為名將載客司機謝某某騙到偏僻路段，用西瓜刀將謝某某砍死后，騎著搶來的摩托車逃離現場，荒唐的是，作案前3人還模仿電影里的鏡頭，特地到城里買了一塊手表，看殺一個人要花多長時間。黃某某僅僅因其父不肯給他200元“出門打工費”，便當場用水果刀將其父刺傷致死。
近年來青少年犯罪類型向多樣化發展，出現一些新的類型，如綁架、投毒、妨害公務、非法拘禁、破壞生產經營等犯罪，特別是與網絡有關的犯罪明顯增加，如利用網絡進行、詐騙等。姜某某通過玩網絡游戲認識浙江的網友樓某某后，多次以做生意急需資金為由向樓某某“借”（實為詐騙）了70多萬元用于揮霍。
青少年犯罪的手段向成人化、智能化發展。一些青少年犯罪嫌疑人反偵查意識明顯增強，利用從報刊、影視上學到的反偵查手段實施犯罪。黃某某、劉某某、羅某某（均為17歲）等人瘋狂盜竊作案14起，案值達5萬余元，他們分工明確，事先踩點，選好作案目標，戴手套作案，作案不留痕跡，加大了偵查機關的破案難度。
在作案時，有的青少年往往不計后果，采取殘忍手段。陳某某、黃某（兩人均為18歲，已于今年10月被執行死刑）伙同郭某某、林某某、林某某經多次密謀，事先便踩點好埋尸地點，綁架了小學六年級學生連某，采取先“撕票”后勒索30萬元現金的手法，用尼龍繩殘忍地將連某活活勒死。周某某等九人受、書刊的影響，經預謀，在一周末晚上，由犯罪嫌疑人李某某將其初中女同學江某某等3人騙出喝酒，九犯罪嫌疑人對三少女輪番敬酒，后不顧江某某的苦苦哀求和反抗，對江某某實施了。
青少年犯罪的方式以結伙或共同犯罪為主，出現了幫派苗頭。主要表現在搶劫、搶奪、綁架、故意傷害、尋釁滋事等犯罪中，基本上都是2個人以上共同作案，在批捕的青少年犯罪案件中，共同犯罪占了62%。從結伙類型來看，社會青年易與有前科的人結伙，在校生易與輟學生結伙，他們之間相互影響、感染，互相提供信息、技術，作案的動因、能力、頻度大大提高。17歲的胡霞某和16歲的賴某某因不服其同伙被人欺負，邀集一伙人，攜帶馬刀等兇器，對中學生謝某等十人恣意砍、打，致使謝某等7名學生不同程度被砍、打傷（其中一名重傷者達六級傷殘）。
特別值得注意的是，近年來，一些青少年模仿港澳臺的組織，組成具有萌芽性質的犯罪團伙實施犯罪活動。查處的“蝎子幫”，就是由6名16至20歲的青少年（其中一名為女性）組成，他們設立“幫主”、“堂主”，在當地發展成員43名，瘋狂實施搶劫、盜竊、敲詐勒索、尋釁滋事等犯罪。
青少年犯罪的主體呈現男性化、低素質化，無業人員和外來務工人員犯罪突出。青少年犯罪嫌疑人中90%以上為男性。因近年來開展青少年犯罪預防和維權活動主要是以學校為依托，在校生犯罪率較低，僅占青少年犯罪嫌疑人總數的1.2%。青少年犯罪嫌疑人中一大部分為無業人員和外來務工人員。三年共批捕無業青少年犯罪嫌疑人323人、外來務工青少年犯罪嫌疑人256人。他們大多數文化水平不高，法制意識差，基本屬于學校的流失生、輟學生或社會上的“問題青年”，為了滿足私欲或追求剌激，走上了犯罪道路。
犯罪成因多樣。
青少年犯罪是一種復雜的社會現象。青少年走上犯罪道路，有社會、家庭、學校及自身等各個方面的因素影響。
社會不良文化影響是青少年犯罪的重要原因。一些地方“黑網吧”有抬頭之勢，超時營業、接納未成年人的現象不同程度存在，有的網吧經營者以電腦學校、職業技術培訓班等為名，“掛羊頭賣狗肉”，極具隱蔽性。、盜版音像制品活動猖獗，其內容往往給青少年的身心健康造成嚴重危害。以青少年學生為讀者對象的有害卡通畫冊和淫穢“口袋本”圖書屢禁不止，違規經營歌舞廳、錄像廳和淫穢在一些地方沒有得到有效控制，危害青少年身心健康。青少年好奇心強，有強烈的模仿欲望，難以抵制不良誘惑，容易走向犯罪。
不良家庭環境也是青少年違法犯罪的重要原因。家庭是孩子的第一課堂，父母是子女的第一任師長，良好的家庭環境，會促進子女的健康成長，反之，則會造成子女的心理障礙，以致誘發違法犯罪。放任型家庭使青少年缺乏家庭必要的管束，容易受到不良誘惑。溺愛型家庭對孩子百般溺愛，易使孩子任性嬌縱、我行我素。粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄，有的家長恨鐵不成鋼，不顧子女的內心感受，經常對子女大打出手。父母自身素質偏低型家庭忙于做生意或沉溺在酗酒、賭博、搓麻將上，對子女產生潛移默化的不良影響。還有的家庭對子女的性教育采取回避的方法，缺乏用科學方法加以正確引導，使孩子不能順利度過青春期。另外，家庭的變故，如父母離異、死亡及父母犯罪等，都有可能會使子女失去家庭的溫暖和精神支柱，產生孤傲冷漠、報復等病態心理，有的甚至過早輟學流入社會，與社會不良青年結群而誤入歧途。
學校對思想道德和法制教育的疏忽，也是青少年違法犯罪的重要原因。許多學校在“應試教育”的指揮棒下，片面追求升學率，不重視德育教育，對有不良行為的學生疏于管理、教育。有的教育方法不當，使“后進生”無人過問或受老師及同學的冷眼看待，產生逆反心理，對學習、前途喪失信心，出現厭學、輟學現象，最終脫離學校，走入社會。流入社會后，校外教育工作又沒有跟上，無人管理，從而使這些青少年滑坡墮落的危險性大大增大。
青少年自身生理、心理成長因素也不容忽視。青少年的生理和心理正處于發育期，尚未形成完整的人格和正確的理想、道德觀念，缺乏是非曲直的判斷力，容易感情沖動而失去理智和控制，易受社會不良風氣的影響，以致產生犯罪動機。
犯罪預防任重。
青少年違法犯罪的原因是復雜的，是多方因素綜合作用的結果。因此，筆者認為，預防和減少青少年犯罪也必須從多方面下手，將預防青少年違法犯罪工作納入社會治安綜合治理總體規劃，進行立體的多方位治理，治標和治本相結合，以教育為本，預防為主，才能有效減少青少年犯罪。
第一，要從家庭入手，家長對子女必須真正承擔起法定義務和社會道德義務。應恩威有節，循循善誘，使子女懂世事，有禮節，且堅強務實，會處理自己遇到的各種問題，會理智地對待生活中的各種人際關系。同時，家長要特別注意子女的不良傾向，及時加以誘導和釋疑，使其明白發展下去的'后果，教會子女正確思考和面對人生。
第二，要從社會入手，給青少年提供一個良好的社會環境。社會應該為青少年提供健康向上的學習、生活環境。對于當前文化市場存在的“黃”、“賭”、“毒”泛濫之狀況，應堅持不懈地進行整頓，加強監督檢查。對嚴重危害社會秩序的犯罪分子應加大打擊力度，不斷凈化我們的社會環境。
第三，要加強對青少年思想品德教育和控制教育。學校和家長應加強對青少年的人生觀、世界觀的教育，使他們樹立共產主義的遠大理想。時刻把握住他們的思想脈搏，經常性地進行法制教育，以提高他們辨別“是”、“非”的能力。還要有意識地磨煉他們的心理素質，讓他們進行健康有益的活動來充實自己。
第四，要加強對失足青少年的幫教工作。青少年犯罪后，無論是家庭還是社會都不能棄之不理，應結合他們具有的可塑性強、易改造的特點，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則，把著眼點放在對他們的感化、挽救上，使他們早日回歸家庭，成為對社會有用的一員。
第五，社會各部門應加強聯系，建立起預防青少年犯罪的工作體系。對青少年犯罪的控制與預防，單憑某一個部門的努力是難以奏效的。這個社會性的問題需要全社會形成合力，齊抓共管，形成保護青少年健康成長的工作網絡，使“花兒”不再過早凋零。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇四
青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。近幾年來，隨著我國青少年犯罪的不斷增加，且日益呈現出罪犯低齡化、犯罪手段成人化、犯罪性質嚴重化的趨勢，青少年犯罪問題已成為一個社會普遍關注的問題。
1、從犯罪的類型來看，以侵占財產案件為主。據調查，我鎮青少年違法罪類型主要以盜竊，搶劫，敲詐勒索等侵財類為主，犯罪呈多元化特征，暴力程度有所加劇。有的青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質享受，又想不勞而獲，從小偷小摸走向盜竊犯罪。
2、從犯罪身份來看，大部分是文化程度較低的人。不知道法焉不犯法。
1、突發性暴力犯罪。犯罪故意的突發性且犯罪手段的殘忍性青少年犯罪一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，沒有預謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時沖動，就可能立即萌生犯意，突發犯罪；而且想干什么就干什么，不計后果，從而釀成惡性犯罪。
2、文化程度較底，而且多有惡習。犯罪的青少年多是沒有讀書的無業青年，多在社會上“混”，由于文化底，而且他們多比較懶惰，還有許多的壞習慣，所以找工作就是問題，為了生活較好的社會，他們就很容易以犯罪為業了。在校的也多為成績差且不愿意學習者，他們是準備去混的，他們也常也社會中的“大哥”為榜樣-----犯罪的榜樣。
3、財產犯罪突出。青少年犯罪主要特征表現在流氓犯罪，而當前，財產犯罪已經上升到了首位，由于青少年沒有獨立的經濟來源，但又經不起金錢的誘惑，從而使物質欲犯罪成為青少年犯罪的主要犯罪形式。青少年犯罪主要集中在搶劫、盜竊、敲詐勒索等類型上。據調查：在鎮中小學20xx年到20xx年的青少年犯罪統計中，主要案由都是以財產為主的搶劫、盜竊和尋釁滋事。
4、組織結構的團伙性和犯罪結合的偶合性。從組織結構看，一般都是臨時糾合，時聚時散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團伙性犯罪，這與有組織有策劃的團伙性犯罪有所區別，這種偶然性的糾合也往往隨著一個犯罪活動的終結而自行解體。他們大多人的心理還不成熟，在情急下一個人也許不敢犯罪----還有害怕心理，然而如果人多了一起哄就容易犯罪了，所以青少年犯罪多為多人的共同犯罪。
5、犯罪動機的單一性和犯罪目的的荒誕性。青少年犯罪的動機往往是出于好勝獵奇，對照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節，有的是模仿小說或現實社會新近發生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學或朋友間所謂的爭強好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪。
6、犯罪心理的報復性和犯罪心態的逆反性。青少年雖年幼無知，但同樣渴望人格上的獨立和自立，能夠獲得平等的權力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長有時會越來越強烈，特別是當他們具有一些不良行為而被管教時，他們輕則反感對抗，重則予以報復。
7、連續性。對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強化，從而對物質享受產生了貪得無厭的欲求。產生連續性犯罪。
(一)、受社會經濟負面效應的影響。社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步。同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢交易、貪污受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，受這種不良風氣的影響，一些青少年經受不住各種物質享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
(二)、受社會不良文化影響。我們知道，優秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮。
發上進，低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進步。目前在文化市場上，圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內容，對社會文化環境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會文化生活環境對涉世不深的青少年產生極大的消極影響。香港及國外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱的違法犯罪行為從而走上犯罪。
(三)、受家庭不良教育的影響。家庭是人生的第一課堂，家庭環境影響著一個人成長和發展，甚至可能起著決定性的作用。家庭經濟上的.貧困使孩子失去了學習的機會和信心；以孩子為中心的寵愛加溺愛使小孩從小就養成以自己成為核心、隨心所欲、驕橫任性、我行我素的性格；望子成龍的心態。迫使孩子從小就承受日趨激烈的競爭壓力，使心靈受到撞擊和傷害；家庭暴力的影響，在孩子幼小的心里埋下了逆反的種子和實施暴力犯罪的禍根；現在家庭的不穩定，導致孩子從小失去家庭溫暖，缺少親情的呵護，極易誤入歧途。
(四)、法制道德教育滯后。近幾年來，雖然在中小學設立了法律知識和品德教育課，在社會上開展“送法上門”、“法律進家”等多種形式的普法教育活動，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學習。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非罪的界限，此罪與彼罪的區別。
(五)、青少年自身素質不高，抵御能力差。以上四方面對于青少年來說是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質。由于青少年犯罪大多文化素質較低，分辨是非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會系統工程，只有學校、社會、家庭三方協調配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預防和減少青少年違法犯罪。
1、加強法制教育。學校要適當增加法制、思想道德教育課時，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請表現好的犯人現身說教等形式，以提高學生的守法意識和政治思想覺悟，以期收到明顯的效果。
2、學校要大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的職業道德素質和教書育人的水平；在教育方法和策略上，要堅持正面引導為主，給予學生足夠的關心和愛護，注重學生的心理活動，改進教育方法，不要歧視有問題的學生，要積極引導他們克服缺點，改正錯誤。在目前情況下，可以讓一些責任心強、學生信任、懂心理學的教師開展一些心理咨詢活動，及時消除一些學生的不良心理。學校最好采取封閉式治理，減少外界的干擾。絕不答應學生在外租房居住，由學校統一安排食宿,防止外人隨意進出校區。學校盡量少用開除的方式處理有問題學生，把他們推向社會是不明智之舉，這樣不但使問題得不到解決，反而可能給社會造成更大危害。老師要加強與學生家長的聯系，要形成制度，多進行家訪，及時召開家長會。平時以電話、書信的形式與家長聯系。要辦好家長學校，積極指導家長搞好子女的家庭教育。
3、努力改造我鎮環境。首先，按照《公民道德建設實施綱要》的要求，加強道德建設，努力提高全社會的道德水平，為青少年的健康成長營造良好的社會環境；第二、要加大宣傳教育力度，積極倡導全社會都來關心和支持教育，關心和重視青少年的健康成長；第三、治安部門要堅持不懈地抓好校園周邊環境的綜合治理，凈化學校周邊環境，為學校教育提供良好的社區環境。第四、鎮上要努力爭取盡快建成青少年活動中心，并投入使用。第五、文化部門對網吧等場所應進行嚴管重罰，果斷制止誘惑、唆使、答應未成年人進入的行為。
4、積極改善家庭教育環境。首先,要大力開展“五好家庭”（家庭團結好、尊老愛幼。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇五
今年夏天，由于注意到國內逐年上升的青少年犯罪率，以及被其大有可能持續增長的不良趨勢所吸引，我從北京乘坐高鐵回到我的老家—安徽淮南，目的是想要對這一令人不安的社會現象進行深入的了解并對這一現象一探究竟。青少年違法犯罪在整體犯罪數量的比重是多少？什么類型的青少年容易走上犯罪的歧途？他們犯罪的初衷和真正的原因？以及社會如何對待并幫助這一類青少年改過自新，或者說對其他青少年提前進行預防教育。這些問題都將會涵蓋在下面的報告之中。
可以說是父母唯一的希望，但是因此同時我們受到了太多的關愛，太多的期望，結果可能又非常的諷刺，那就是不斷的令自己的父母失望。而走上違法犯罪的道路則是父母最不希望看到的結果。青少年犯罪的年齡跨度很大，有學者認為青少年犯罪是指6—25歲年齡段的人實施的犯罪行為、觸犯治安管理的違法行為和違反道德規范的不良行為。這種定義，是從犯罪預防的角度，將矯治的行為擴大到違法行為和不良行為（不道德行為或可能引起犯罪的行為），并將這個年齡段的下限予以降低。然而對這個下限社會上存有眾多不同意見，在這之中我比較贊同的觀點是青少年犯罪的最低年齡應當定在10歲比較合適。其理由在于，從實證的角度，青少年犯罪人口中一般從10—12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會進行違法犯罪，14—17歲進入犯罪的第一個高峰期。這樣可以有針對性地進行預防犯罪研究。故而指出，青少年犯罪是指10至25歲的人實施的具有嚴重社會危害性的行為。然而從刑法的規定上看，青少年犯罪一般是指14—25歲年齡段的人所實施的依法應當受刑事處罰的'行為，所以我國開始追究刑事責任的年齡14歲為起點。為了更好的深入青少年罪犯的心理以及他們違法犯罪的原因，我從淮南市勞教所的資料庫中篩選了四位不同類型的九零后作為研究對象。
老實說，在我來到這個位于窮鄉僻壤的勞教所之前，我。
內心里對于這次行程還是存有幾分畏懼。畢竟在我的印象里進入勞教所或者監獄的人都是生得一副要么兇神惡煞，要么陰險狡詐的面孔。在之前我原本打算假裝同樣是青少年犯并混入他們的生活之中，更好地了解他們的處境和心理。但是當有人告訴我像牢頭獄霸這樣的人確實是真實存在的之后，我不得不打消這個念頭。
搬凳子擦凳子，我不知道我心里為什么感覺有那么一點兒不好意思。1.個人情況：陳松1995年8月生男漢族小學學歷敲詐勒索小學六年級開始不斷逃學，對學習喪失興趣，加之學校老師教育不負責任，開始在社會上游蕩。之前因敲詐勒索、故意傷害和非法攜帶管制刀具多次進入拘留及勞教場所。目前剩余勞教時間六個月。
家庭情況：
陳母早年經營一家飯店，后來改為為他人的飯店打工。
陳父之前因為故意傷害罪曾經入獄，出獄之后在工地工作。
案件經過：陳的朋友因為毆打他人，被受害者的父母找上家門索取賠款1000元。之后因朋友對此不服氣，在陳的陪同下再次圍堵受害者進行毆打并強行扣留受害者手機一部，告知受害者給錢才能交還手機。事后在和家人外出就餐時被民警以敲詐勒索罪逮捕，判處勞教1年，目前表現良好。
朋友圈及日常活動：社會閑雜人員和在校同學。
每天的生活基本在網吧度過（7-8小時），經常通宵在網吧過夜，早晨回家。隨身帶刀。日常花銷（吃喝以及網費）來源于勒索他人，對象基本是在校學生。
常大，一開始他非常難過，一方面是因為自己的父親進了監獄，另一方面則是鄰居們的嚼舌頭。但是時間一長，由于低文化水平的父母以及不良的交友環境，陳松最終還是走上了犯罪的不歸路。從陳松的身上我們可以總結出青少年犯罪的家庭因素是一個不可忽視的方面，一些父母們因為未受過高等教育而對自己子女的成長缺乏正確引導的能力，任由孩子接觸各樣的事物，最終可能導致是非觀、價值觀不健全的孩子們走歪路。
初中開始因為學校老師管理教育不負責任，生活環境沒有學習氛圍以及自己主觀的不重視從而對學習喪失興趣，繼而輟學，開始在一家啤酒廠工作。家庭情況：潘的父母文化程度不高，現已下崗，但是之前家里經濟足以支持潘的學業，并且給予很大的關心。
案件經過：一日潘與其父母外出就餐時接到其朋友的一通電話，電話里聲音嘈雜，潘因擔心朋友有事前去查看。到了現場潘發現朋友陷入一場群架，于是出手幫助其朋友斗毆。事后被警方逮捕，判處勞教1年。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇六
我院以_理論和“三個代表”重要思想為指導，照法律依據，堅持“從小、從現在、從校園抓起”的原則，以在校師生為主體，以品德不良師生為主要對象，整合全社會的力量，采取政治的、法律的、處罰的各種手段，對師生違法犯罪問題實行標本兼治，綜合治理，取得了很好的成效。
一、領導重視，思想統一。
支、院兩委高度重視預防師生犯罪工作，成立了預防師生犯罪工作領導小組。由書記、主任任領導小組組長，學院干部為成員，領導小組主要職責是組織、協調、指導院里的預防師生違法犯罪工作，組織、宣傳、貫徹、實施，動員學院及其社會力量共同參與預防師生違法犯罪工作；指導、督促各學校積極開展多種形式的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，積極預防師生違法犯罪。
二、責任明確、紀律嚴明。
預防師生違法犯罪是關系下一代健康成長的大事，我院小學全體師生高度重視，按要求認真組織開展好了各項活動，全面增強了師生學生的法制意識。在活動中我們不斷加強領導，強化責任，在學院成立了預防領導小組，建章立制，明確責任，從制度體系上保證了預防師生違法犯罪活動的開展．強化與教育系統的聯系,爭取了多方支持；學校一把手親自抓預防師生違法犯罪工作，并確定了一名分管領導具體負責，各項活動都必須明確一名責任人具體抓。責任人切實擔負起了工作責任，認真制定活動方案，精心組織實施，確保了各項活動順利開展，并取得扎實的效果。鄉黨委、政府對工作加強了督查，強化了管理，組織相關人員對學校就預防未成年人違法犯罪工作開展情況進行全面督查，有效促進了工作開展。
三、措施有力，內容充實。
在學校及周邊廣泛開展各類活動，預防師生學生違法犯罪，優化了學校育人環境，保護師生健康成長，要重點抓好了以下工作：
違法犯罪教育、普法教育作為德育工作的重點長期抓，并與傳統美德教育及八榮八恥等教育相結合，采用各種方式方法靈活生動地進行德育工作，引導學生知榮恥，辯是非，分善惡，懂禮儀，有法眼，堅意志，不斷提高人格修養。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇七
2001年至2003年，福建省龍巖市檢察機關共批準逮捕青少年（14至25周歲）犯罪嫌疑人2338人（其中14周歲以上18周歲以下的未成年人有505人），占批準逮捕刑事犯罪嫌疑人總數5378人的43.5%。青少年犯罪在刑事案件中所占比重接近50%，且犯罪年齡呈低齡化發展趨勢，應該引起社會的廣泛關注。
犯罪特征鮮明。
當前青少年犯罪的類型以侵財型犯罪為主，此類占批捕青少年犯罪嫌疑人總數的65%，以搶劫和盜竊最突出，其次是以擾亂社會公共秩序犯罪和侵犯公民人身權利犯罪較常見，三年共批捕殺人、傷害、強奸、搶劫、綁架等五類暴力犯罪的青少年犯罪嫌疑人920人。賴某某等3人（年齡在14-17歲不等）為搶摩托車，以雇車為名將載客司機謝某某騙到偏僻路段，用西瓜刀將謝某某砍死后，騎著搶來的摩托車逃離現場，荒唐的是，作案前3人還模仿電影里的鏡頭，特地到城里買了一塊手表，看殺一個人要花多長時間。黃某某僅僅因其父不肯給他200元“出門打工費”，便當場用水果刀將其父刺傷致死。
近年來青少年犯罪類型向多樣化發展，出現一些新的類型，如綁架、投毒、妨害公務、非法拘禁、破壞生產經營等犯罪，特別是與網絡有關的犯罪明顯增加，如利用網絡進行強奸、詐騙等。姜某某通過玩網絡游戲認識浙江的網友樓某某后，多次以做生意急需資金為由向樓某某“借”（實為詐騙）了70多萬元用于揮霍。
青少年犯罪的手段向成人化、智能化發展。一些青少年犯罪嫌疑人反偵查意識明顯增強，利用從報刊、影視上學到的反偵查手段實施犯罪。黃某某、劉某某、羅某某（均為17歲）等人瘋狂盜竊作案14起，案值達5萬余元，他們分工明確，事先踩點，選好作案目標，戴手套作案，作案不留痕跡，加大了偵查機關的破案難度。
在作案時，有的青少年往往不計后果，采取殘忍手段。陳某某、黃某（兩人均為18歲，已于今年10月被執行死刑）伙同郭某某、林某某、林某某經多次密謀，事先便踩點好埋尸地點，綁架了小學六年級學生連某，采取先“撕票”后勒索30萬元現金的手法，用尼龍繩殘忍地將連某活活勒死。周某某等九人受色情影片、書刊的影響，經預謀，在一周末晚上，由犯罪嫌疑人李某某將其初中女同學江某某等3人騙出喝酒，九犯罪嫌疑人對三少女輪番敬酒，后不顧江某某的苦苦哀求和反抗，對江某某實施了輪奸。
青少年犯罪的方式以結伙或共同犯罪為主，出現了幫派苗頭。主要表現在搶劫、搶奪、綁架、故意傷害、尋釁滋事等犯罪中，基本上都是2個人以上共同作案，在批捕的青少年犯罪案件中，共同犯罪占了62%。從結伙類型來看，社會青年易與有前科的人結伙，在校生易與輟學生結伙，他們之間相互影響、感染，互相提供信息、技術，作案的動因、能力、頻度大大提高。17歲的胡某某和16歲的賴某某因不服其同伙被人欺負，邀集一伙人，攜帶馬刀等兇器，對中學生謝某等十人恣意砍、打，致使謝某等7名學生不同程度被砍、打傷（其中一名重傷者達六級傷殘）。
特別值得注意的是，近年來，一些青少年模仿港澳臺的黑社會組織，組成具有黑社會萌芽性質的犯罪團伙實施犯罪活動。2002年查處的“蝎子幫”，就是由6名16至20歲的青少年（其中一名為女性）組成，他們設立“幫主”、“堂主”，在當地發展成員43名，瘋狂實施搶劫、盜竊、敲詐勒索、尋釁滋事等犯罪。
青少年犯罪的主體呈現男性化、低素質化，無業人員和外來務工人員犯罪突出。青少年犯罪嫌疑人中90%以上為男性。因近年來開展青少年犯罪預防和維權活動主要是以學校為依托，在校生犯罪率較低，僅占青少年犯罪嫌疑人總數的1.2%。青少年犯罪嫌疑人中一大部分為無業人員和外來務工人員。三年共批捕無業青少年犯罪嫌疑人323人、外來務工青少年犯罪嫌疑人256人。他們大多數文化水平不高，法制意識差，基本屬于學校的流失生、輟學生或社會上的“問題青年”，為了滿足私欲或追求剌激，走上了犯罪道路。
犯罪成因多樣。
青少年犯罪是一種復雜的社會現象。青少年走上犯罪道路，有社會、家庭、學校及自身等各個方面的因素影響。
社會不良文化影響是青少年犯罪的重要原因。一些地方“黑網吧”有抬頭之勢，超時營業、接納未成年人的現象不同程度存在，有的網吧經營者以電腦學校、職業技術培訓班等為名，“掛羊頭賣狗肉”，極具隱蔽性。走私、盜版音像制品活動猖獗，其內容往往給青少年的身心健康造成嚴重危害。以青少年學生為讀者對象的有害卡通畫冊和淫穢“口袋本”圖書屢禁不止，違規經營歌舞廳、錄像廳和淫穢色情表演在一些地方沒有得到有效控制，危害青少年身心健康。青少年好奇心強，有強烈的模仿欲望，難以抵制不良誘惑，容易走向犯罪。
不良家庭環境也是青少年違法犯罪的重要原因。家庭是孩子的第一課堂，父母是子女的第一任師長，良好的家庭環境，會促進子女的健康成長，反之，則會造成子女的心理障礙，以致誘發違法犯罪。放任型家庭使青少年缺乏家庭必要的管束，容易受到不良誘惑。溺愛型家庭對孩子百般溺愛，易使孩子任性嬌縱、我行我素。粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄，有的家長恨鐵不成鋼，不顧子女的內心感受，經常對子女大打出手。父母自身素質偏低型家庭忙于做生意或沉溺在酗酒、賭博、搓麻將上，對子女產生潛移默化的不良影響。還有的家庭對子女的性教育采取回避的方法，缺乏用科學方法加以正確引導，使孩子不能順利度過青春期。另外，家庭的變故，如父母離異、死亡及父母犯罪等，都有可能會使子女失去家庭的溫暖和精神支柱，產生孤傲冷漠、報復等病態心理，有的甚至過早輟學流入社會，與社會不良青年結群而誤入歧途。
學校對思想道德和法制教育的疏忽，也是青少年違法犯罪的重要原因。許多學校在“應試教育”的指揮棒下，片面追求升學率，不重視德育教育，對有不良行為的學生疏于管理、教育。有的教育方法不當，使“后進生”無人過問或受老師及同學的冷眼看待，產生逆反心理，對學習、前途喪失信心，出現厭學、輟學現象，最終脫離學校，走入社會。流入社會后，校外教育工作又沒有跟上，無人管理，從而使這些青少年滑坡墮落的危險性大大增大。
青少年自身生理、心理成長因素也不容忽視。青少年的生理和心理正處于發育期，尚未形成完整的人格和正確的理想、道德觀念，缺乏是非曲直的判斷力，容易感情沖動而失去理智和控制，易受社會不良風氣的影響，以致產生犯罪動機。
犯罪預防任重。
青少年違法犯罪的原因是復雜的，是多方因素綜合作用的結果。因此，筆者認為，預防和減少青少年犯罪也必須從多方面下手，將預防青少年違法犯罪工作納入社會治安綜合治理總體規劃，進行立體的多方位治理，治標和治本相結合，以教育為本，預防為主，才能有效減少青少年犯罪。
第一，要從家庭入手，家長對子女必須真正承擔起法定義務和社會道德義務。應恩威有節，循循善誘，使子女懂世事，有禮節，且堅強務實，會處理自己遇到的各種問題，會理智地對待生活中的各種人際關系。同時，家長要特別注意子女的不良傾向，及時加以誘導和釋疑，使其明白發展下去的后果，教會子女正確思考和面對人生。
第二，要從社會入手，給青少年提供一個良好的社會環境。社會應該為青少年提供健康向上的學習、生活環境。對于當前文化市場存在的“黃”、“賭”、“毒”泛濫之狀況，應堅持不懈地進行整頓，加強監督檢查。對嚴重危害社會秩序的犯罪分子應加大打擊力度，不斷凈化我們的社會環境。
第三，要加強對青少年思想品德教育和控制教育。學校和家長應加強對青少年的人生觀、世界觀的教育，使他們樹立共產主義的遠大理想。時刻把握住他們的思想脈搏，經常性地進行法制教育，以提高他們辨別“是”、“非”的能力。還要有意識地磨煉他們的心理素質，讓他們進行健康有益的活動來充實自己。
第四，要加強對失足青少年的幫教工作。青少年犯罪后，無論是家庭還是社會都不能棄之不理，應結合他們具有的可塑性強、易改造的特點，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則，把著眼點放在對他們的感化、挽救上，使他們早日回歸家庭，成為對社會有用的一員。
第五，社會各部門應加強聯系，建立起預防青少年犯罪的工作體系。對青少年犯罪的控制與預防，單憑某一個部門的努力是難以奏效的。這個社會性的問題需要全社會形成合力，齊抓共管，形成保護青少年健康成長的工作網絡，使“花兒”不再過早凋零。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇八
20xx年，共青團洪洞縣委以“維護和保障青少年的合法權益，促進青少年身心健康成長”為中心目標，以“xxxx”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，開展了青少年法制宣傳教育活動。引導青年牢固樹立法律意識、增強法制觀念，提高維護自身合法權益的能力，進一步提高了全縣青少年的維權意識，增強了法制觀念，有效地預防和減少了青少年違法犯罪問題的發生。
一、組織機構健全，加強領導職能，規范工作系統工程。
我縣現有青少年18萬人，占全縣人口的24%，他們思想道德素質和法律意識水平高低直接關系著洪洞未來的發展方向和社會的治安穩定。團縣委歷來高度重視青少年維權和預防青少年犯罪工作，積極履行縣預防青少年犯罪工作領導小組辦公室職責，一把手親自抓，各鄉鎮、縣直學校團隊組織負責人都納入小組機構成員，在全縣團隊組織內形成了一個齊抓共管的良好局面。在年初落實工作計劃時，團縣委還將青少年維權和預防青少年犯罪納入到共青團工作全局范疇，并結合這項工作內容制定了切實可行的實施方案和任務目標。做到有計劃、有組織、有步驟地開展青少年法制教育，為做好青少年維權和預防青少年違法犯罪工作提供了組織保障。
二、大力開展法制宣傳，全面提高青少年的法律意識。
團縣委積極配合相關部門大力開展《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》宣傳活動，先后印發“兩法”宣傳資料xx0余份，開展預防青少年犯罪法律咨詢服務xx余人次;組織學校團隊組織，通過板報、櫥窗、專欄，舉辦法制座談會、報告會，大力宣傳法制知識，引導青少年爭做“普法小使者”，在青少年中有效地形成了學法、知法、懂法、用法良好氛圍。
三、創新新模式、拓展維權平臺，喚起全社會的維權意識。
積極提供法律援助，以“維權、預防、教育”為主要目標。積極與縣司法局、法院、檢察院有關部門聯合，為權益受到侵害的青少年提供法律援助。最大限度地體現法律援助的意義，也更為有效地維護未成年犯罪嫌疑人的合法權益。同時我們根據工作需要，主動在中小學建立維權陣地。充分發揮校園櫥窗、板報、校報，校園電視臺、網站、紅領巾廣播站等團隊宣傳渠道，對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《山西省未成年人保護條例》進行宣傳。一方面是利用學校的資源開展預防未成年人犯罪的研究工作，另一方面學校也利用我們的優勢加強對學生的法制教育。
四、建立法制教育學校，加強青少年的法制和安全教育。
近年來我縣一中、二中、三中、東街小學等學校都成立了自己各具特色的法律學校，他們分別聘請了縣公安局、縣檢察院、縣法院少年庭、鄉鎮派出所的專業法律者為學校的法律顧問、法制副校長，他們根據不同青少年的身心特點和各校的實際情況，定期到學校為學生舉行法律知識講座的法制報告，對個別問題學生進行分類別個性化指導。通過團隊組織聘請的專業法律顧問和法制副校長對法律知識的耐心細致的講解和發生在同學身邊真實的違法犯罪案例的分析，引發了學生強烈反響，使他們對一些犯法行為有了新的認識和界定，對法律知識的學習產生了濃厚興趣，進而有力的引導青少年知法、學法、懂法、用法、護法。由于學校團隊組織對預防青少年犯罪工作的高度重視，各校通過建立一批青少年法制實踐教育基地、配備法制副校長等措施，切實增強了青少年的法制觀念，提高了他們的法律素質，有效的減少和遏制了青少年違法犯罪情況的發生，收到了良好的法律教育成果。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇九
[摘要]當前我國對于志愿者理由的研究主要基于組織管理、運轉機制等方面進行，而對志愿者心理過程的研究仍存在空白，因此我們進行了這項研究。目的：通過對北京中醫藥大學志愿者服務目前狀況以及志愿者心理過程的調研與分析，掌握大學生志愿者的心理過程，引導他們的態度及行為。策略：整理參考國內外大學生志愿者公益服務文獻資料，按比例抽取北京中醫藥大學各學院本科生進行問卷調查，包括限制選擇式和自由完成式。結果：志愿者對志愿服務的認知度比較高，但在情緒的宣泄和執行意向的方式上需要正確的引導。結論：管理者對志愿者的心理方面關心較少，導致志愿者心理得不到支持，從而退出志愿者服務。
[關鍵詞]應用心理學；大學生；志愿服務；心理過程；認知。
1引言。
1.1研究背景。
1.1.1志愿者立法。
2008年北京奧運會推動了我國志愿者活動的開展，加快了我國志愿者立法工作的步伐。志愿者立法主要包括志愿者資格，權利義務，志愿者服務的方針、范圍、程序，異地志愿者和國際志愿者服務，志愿者服務標志，志愿者服務日，政府和社會的財政、稅收、經費、宣傳等方面，以及對優秀志愿者的獎勵等內容[1]。
發達國家志愿者服務立法過程也比較曲折與漫長，志愿者服務立法是一個需要不斷探索的過程。
美國的相關立法和政策顯示出了對志愿者活動的大力支持的態度，對志愿者個人的物質保障方面也有很多相關政策法規[2]；日本志愿者服務法律中明確認可人民及其組成團體的參與權，排除基于友誼、善心或睦鄰理由所實行的個別活動，并將志愿服務與任何給薪式勞務區分開來，規定政府有義務制定一系列措施推動和保護志愿者以及志愿者團體[3]。
1.1.2志愿者活動。
大學生在校期間參與志愿活動是服務社會的重要表現之一，也是為了更好地適應未來變化的社會進行公益服務[4]。活動的組織形式主要是借助于學校的社團，這有利于將大學生志愿者們組織起來，集中力量進行服務。但這也引發了一系列的理由：志愿者報名積極性高但持續參與率低；志愿者專業不對口；社會認可程度低；社團數量不少但質量不高；服務內容縱深推進不夠；保障機制不健全等。
1.2研究目的和作用。
目前大學生志愿服務群體逐漸壯大，但志愿服務的目前狀況不容樂觀，甚至出現志愿者流失、志愿服務質量下降的趨勢。本課題立足于北京中醫藥大學志愿者公益服務目前狀況，通過調查、探究與深思，深入了解志愿者心理過程情況并加以分析，旨在了解大學生志愿者的心理狀況，對志愿者給予一定的心理支持；減輕志愿者的流失狀況，完善志愿服務體系，一定程度上推動志愿服務事業的發展。
1.3研究策略。
通過對國內外大學生公益服務與志愿者活動文獻資料的整理與參考，為本課題提供理論依據，并為調研拓寬思路。按比例抽取我校各學院本科生作為對象進行抽樣調查，調查方式為問卷調查。
2研究結果。
2.1志愿者基本情況。
參與問卷調查的調查對象中男生所占比例為26%，女生所占比例為74%，女生比例約為男生比例的3倍。
2.2志愿者的認知過程。
2.2.1志愿者了解志愿服務的方式。
60%的志愿者通過學校團委、學生會、志愿服務社團獲得志愿者服務的信息；21%的志愿者是通過朋友、同學及其他志愿者獲得志愿者服務信息；16%的志愿者是從社會志愿服務機構中獲得志愿者服務信息；只有3%的志愿者是從其他機構獲得志愿者服務信息。
2.2.2志愿者了解志愿服務的渠道。
43%的志愿者通過網絡這個渠道獲得志愿者服務信息；12%的志愿者通過電視；8%的志愿者通過報紙；3%志愿者通過電臺獲得志愿者服務信息；有34%的志愿者是通過其他渠道來獲得志愿者服務信息，主要包括社團的海報、身邊同學朋友的.傳達。
2.2.3志愿者對志愿活動內容的認知。
25%的志愿者在服務前沒有接受過培訓，75%志愿者在服務前接受過培訓。并且大部分的志愿者認為志愿者培訓對志愿者服務是有幫助的，因此這也是大部分的志愿者愿意接受相應培訓的一個理由。
2.3志愿者的情感過程。
2.3.1積極情感。
大部分的同學對志愿者服務還是持有積極的態度，愿意主動進行志愿者服務。當志愿服務影響了學習、生活的時候，49%的同學認為是值得的。他們認為志愿者服務可以豐富自己的生活，獲得一定的社會經驗，提高自身的能力，進而實現自我價值。此外，當志愿者和同伴一起服務時會比個人服務更開心。
在對學校志愿者服務工作總體目前狀況的滿意程度方面，有50%的同學是滿意的，滿意的主要理由是服務對象的認可及自身的提高。
2.3.2消極情感。
少部分的同學對志愿服務持消極的態度，當志愿服務影響了學習、生活的時候，24%的同學更多地會選擇學習，他們認為自己現在是一名學生，應以學習為重。只有學好專業知識，處理好生活上的事情，才可以更好地為志愿服務做出自己的貢獻。
在對學校志愿者服務工作總體目前狀況的滿意程度方面，50%的同學持有不滿意或一般的態度，他們主要認為設備、器材及志愿者注冊制度等方面可以進一步提高。
當志愿者發現自己的同伴想退出時，大都會表示遺憾、不理解、感到受挫，這對他們繼續進行志愿服務的心態產生了一定的消極影響。另外，服務對象的不滿意或不理解也會讓他們產生負面心理。
2.4志愿者的意志行動過程。
2.4.1準備階段——動機與目標。
人們之所以會選擇、實施和維持某種志愿者行為是因為該志愿者行為的功能可以滿足他們特定的動機，如增加自我價值感、增長職業技能、減輕負罪感或壓力、建立和強化人際關系以及履行作為群體成員的義務等功能[5]。調查得知，北京中醫藥大學志愿者參加服務的動機主要是回報社會以及鍛煉和豐富自己。此外，擴充人際交往、按照學校要求、覺得新鮮、獲得獎勵以及為日后求職做準備也是北京中醫藥大學志愿者參加志愿服務的動機。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十
摘要：青少年犯罪日益成為一個社會熱點問題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經濟、文化、社會等因素，微觀因素包括個體、學校、家庭等影響因素。本文重點分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結構與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個方面來說明。最后，根據這些因素給出了幾點建議，一是開展家庭教育咨詢；二是營造和諧的家庭環境，這是進行教育引導的先決條件，環境對人的道德觀念、行為模式的養成具有潛移默化的影響作用；三是樹立良好的家長形象，為子女樹立一個好的榜樣。
關鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預防措施。
（一）概念。
青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實施的犯罪。我國刑法并沒有明確規定青少年犯罪的概念，也未對青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責任年齡的相關規定，不滿十四周歲的，為完全不負刑事責任年齡階段；十四到十六周歲，只對故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強奸、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質八類犯罪負刑事責任；十六周歲以上，承擔完全刑事責任，但是未成年人犯罪的，應當從輕或減輕處罰。
我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會學、犯罪學的角度提出的。在犯罪學中，青少年這個詞指已滿14周歲，不滿25周歲的人。這個概念包括了少年和青年兩個年齡階段的人。在學術界，關于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實施的違反刑法的應受刑罰處罰的行為，以我國刑法規定的應當承擔刑事責任的14周歲為起點。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規范的行為。在我國的司法統計上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點，青少年犯罪是指已滿14周歲，不滿25周歲的青少年實施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個年齡段的人群。
影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對青少年犯罪的影響。我國政治制度的發展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國際政治思潮等因素都會對青少年犯罪問題產生影響。2、經濟因素對青少年犯罪的影響。市場經濟體制下貧富不均，對青少年犯罪產生的落差驅動。市場經濟體制下就業狀況，對青少年犯罪產生的壓力驅動。3、文化因素對青少年犯罪的影響。異質文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國文化沖突在時間和空間上主要分為現代文化與傳統文化的沖突以及中國文化與西方文化的沖突。異質文化的沖突容易導致價值觀念的不確定化,進而產生家庭功能的失調、學校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會主體文化的內在分裂等方面的問題。4、社會因素對青少年犯罪的影響。城市化進程引起的人口大規模流動，使得不同價值觀常處于對立的沖撞中，流動青少年脫離了原有非主流文化（相對于當前生活場所文化）的成長背景和生活軌跡，原有的價值觀念失去規范，新的生活秩序和價值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動青少年心理失衡（流動青少年在就學、就業等方面仍然存在客觀的限制），同時青少年從“熟人社會”進入了“陌生社會”，相應犯罪行為的社會監督力量削弱，犯罪機會增加。
影響青少年犯罪的微觀因素包括個體因素，學校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會化的首屬環境，也是青少年生活、成長的主要場所，對青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現在對其他外部因素影響的強化或削弱作用上。家庭因素對于青少年的影響主要集中在家庭的結構與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。
（一）家庭結構與功能。
我國在傳統社會中，家庭作為一種經濟單位，其功能主要表現在生產工作中，家庭以父權制度下的主干家庭作為基本結構，家庭關系相對簡單和穩定。隨著現代家庭的發展變遷，傳統的家庭模式受到沖擊，家庭關系發生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創傷等現象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現代家庭中，情感要素變為家庭追求的第一需要，家庭成為了和社會相對隔離的個人和生活場所，家庭出現了小型化、核心化的趨勢，最終導致家庭結構瓦解、家庭功能弱化等問題，家庭結構、家庭倫理、家庭教育等方面出現了危機。
家庭結構自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導致的家庭結構殘缺會對青少年的成長產生負面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對青少年犯罪的實證調查大都顯示犯罪青少年中來自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對青少年的影響主要體現在自我評價、價值觀念和社會交往等方面而在兩種家庭結構殘缺的類別中，人為解組對于青少年的影響更大、更深遠，相應的在青少年犯罪方面的作用也更大。對于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導致青少年犯罪的家庭原因當中的重要因素，因為重組家庭中缺少家庭教育必備的人際關系，因而容易產生畸形的教育而使青少年偏廢。
家庭功能對青少年的犯罪行為具有顯著的預測作用，家庭生產功能、家庭消費功能、家庭娛樂功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關系對青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對的關系是家庭缺乏內聚力和控制力的表現，犯罪青少年的家庭氛圍多表現為家庭困難、結構不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現出教育內容偏差，教育方法不當的問題，主要體現在父母過度保護、過度偏愛、消極表率、拒絕否定、嚴厲懲罰等方面。
（二）家庭氛圍。
家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國學者abrahamsen于1944年提出了家庭緊張（familytension）對犯罪行為的作用，他發現犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭斗不斷以及他們與父母間關系緊張的比重遠高于父母離婚的概率。這類家庭緊張對兒童來說是非常有害的，兒童得不到關注和照料，情感需要和欲望得不到滿足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構成了反社會行為或犯罪行為的基礎。敵對、仇視、爭吵會使青少年感到不安全和不滿。長期的家庭緊張會削弱家庭的凝聚力并影響家長營造教育青少年的氛圍和解決問題的能力。國內唐正芬引入系統家庭動力學概念研究其與青少年犯罪的相關性,采用系統家庭動力學自評量表，該自評量表包括四個緯度，家庭氣氛、個性化、系統邏輯、疾病觀念。研究結果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時有良好的求助環境和支持系統，有助于個體較多采用求助、解決問題的應付方式，而較少采用自責回避的應付方式，家庭動力學特征直接或間接通過應付方式影響青少年違法犯罪的易感性。
（三）父母的示范作用。
父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準則，但自己行為傾向上所示范的都與社會公認的準則不協調，行為不端，生活不檢點，結果“言教”敗于“身教”，自覺或不自覺地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀的不良行為，都會對青少年產生實質性的影響，使他們對社會認同的道德規范和行為準則產生懷疑，使正常的規則內化過程遭遇障礙而出現偏離。西方學者對于父母行為不良與子女犯罪關系的專門研究表明，絕大多數犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國教育家尼爾一針見血地指出：“問題少年是問題父母的產物。”大衛法林頓在經過對365名青少年犯罪進行調查研究后指出：“父親沒犯過罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過罪的孩子犯罪的比例高達37%。同時，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國青少年犯罪研究會對8個省市青少年違法犯罪進行一次大規模的調查。調查按照社會學抽樣方法進行，樣本取自監獄、少年犯管教所、勞動教養所、工讀學校，共2000多人。調查的結果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認為，犯罪家庭成員對他們有意識地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會使他們產生自卑、自暴自棄和無所謂的心理。可見父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關系。
（四）家庭的教育方式。
家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時間、父母的文化素質。父母的文化素質低，認識社會事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導。父母也是家庭教育的實施者，他們在日常生活、工作和學習中通過言傳身教，使社會普遍認同的道德規范、行為準則能夠被其子女內化。家庭素質高低是家庭教育成敗的關鍵因素之一（當然這里所指的素質是一個綜合的概念）。但由于父母的教育態度、方式、方法存在問題，往往使家庭教育的效果違背家長的初衷，從而使家庭子女社會道德感的形成一開始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。
教育方式、方法不當是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛。嬌慣溺愛對家庭子女無原則地、過分地遷就溺愛，使子女養成嬌橫、任性、自我中心等不良個性品質，造成這些子女社會適應困難。2簡單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學教育的機會，經常會受到莫名的責罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無能。現代心理學研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時制止孩子的不良行為，使其成為在家長或其他權威人物面前老實而背后放任的表里不一的人；同時一味地體罰，只會疏遠家長和孩子之間的親情關系，增加孩子的孤獨感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長的孩子，心靈會遭受創傷，倍感家庭的冷漠，甚至產生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡單粗暴還會使子女從中學習、模仿暴力，容易使他們變成一個冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環境中成長起來的孩子常常情緒不穩、殘暴、缺少同情心，具有反社會傾向。
三、
（一）開展家庭教育咨詢。
馬卡連柯曾指出：我們應當組織家庭教育，而作為國家教育代表者的學校，應該是這種組織的基礎。因此學校應與家庭配合起來。聘請一些專家及在家庭教育方面有成功經驗的家長進行指導，給家長提供咨詢，使父母充分認識正確科學地教育子女的重要性、必要性，掌握少年兒童身心發展的一般規律，懂得教育學、心理學、生理學等方面的基本知識，為教育子女，保障青少年健康成長在理論上、方法上提供幫助和指導。政府也應在開展家庭教育中發揮其應有的作用，應設立家庭教育輔導或咨詢機構，幫助家長掌握教育子女的正確方法，增強對子女教育的科學性和有效性，從思想上轉變對子女教育的舊觀念。觀念上的引導十分重要，要樹立符合現代社會發展的家庭教育理念。同時，要給孩子適當的發展自由和空間，正如教育家陶行知先生所說：“解放他們的頭腦，讓他們自己想；解放他們的雙手，讓他們自己干；解放他們的眼睛，讓他們自己看；解放他們的嘴，讓他們自己說；解放他們的空間，讓他們到大自然大社會取得更豐富的學問；解放他們的時間，讓他們干自己喜歡的事情。”
（二）營造和諧的家庭環境。
這是進行教育引導的先決條件，環境對人的道德觀念、行為模式的養成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長就能經常與子女談心，能及時了解其心理狀況和行為變化，以進行正面地教育引導，及時糾正不良行為。未成年人正在成長發育時期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發展上的困惑，經常需要有人來指點和幫助。通過交談，父母可以了解孩子們在不同場合的不同心態，了解他們內心的欲望和要求，幫助他們分析現實的可能性，以排解其不良的情緒，促進其身心的健康發展。其實，青少年優良品德的形成，行為方式的培養，不僅需要父母正確的引導，更需要嚴格、科學的管理。營造家庭和諧氛圍并不意味著對子女嬌縱放任，更不意味著對子女過錯行為的一味遷就和袒護。在和諧的家庭環境，中強化管理是父母履行法律責任的具體表現。對子女的不良行為必須進行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護短，從而使孩子走向正確的人生道路。
（三）樹立良好的家長形象。
孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會模仿，對他們來講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對象。在家里，這種模仿對象就是父母。父母對子女的教育不僅僅靠說教和訓斥，而是靠直接引導和行為影響，在青少年社會化過程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習慣的養成主要是從父母那里模仿而習得的。在言談舉止中，父母切不可做“說話的巨人，行動的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會角色、家庭主要成員的日常生活習慣、文化素質、生活態度、價值目標和思想道德修養，夫妻對愛情的忠誠與責任，家庭內部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來和發展。因此，家長的榜樣作用、家庭道德文化環境的優化十分重要。家長要為孩子樹立尊老愛幼、夫妻和睦、家庭責任感等榜樣，營造良好的家庭風尚，增強家庭的親合力，為子女創造一個健康和諧的家庭環境。
參考文獻：
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。10、一日無書，百事荒廢。——陳壽11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十一
1.調查目的：
通過調查，分析青少年犯罪的根源，使全社會和家庭都充分重視青少年的思想教育工作，共同幫助青少年增強法制觀念。
2.調查對象：
在20__年，縣檢察院共受理公安機關移送審查、批捕的案件43件xxx人，其中未成年人xxx名；批捕案件40件xxx人，其中，未成年人xxx名；受理公安機關移送審查起訴案件48件xxx人，其中未成年人xxx名；訴至法院41件xxx人，其中未成年人xxx名。這些數據再次震驚了我們，同時也促使我們進一步分析青少年犯罪的根源。通過對有關調查結果的分析，我們認為青少年犯罪有著各種原因：
（1）.主觀原因：
*法制觀念淡薄。
下表顯示了由縣法院提供的xxx名少年犯的初犯心理狀態的統計情況：
初犯心理：不知在犯法好玩、刺激其它。
所占比例：31.845.822.4。
由上表可知，法制意識淡薄是少年犯的顯著特征之一。他們對是非顛倒或模糊，在他們的心中，沒有一桿秤來衡量自己的所作所為是對、是錯，沒有一條明顯的界限來區分什么該做，什么不該做，而是一味追求自己強烈的個人欲望和私利。如：某職校學生a，因為要玩電子游戲，于是偷了親戚家的幾百元，當事后問他時，他還說：“我只是在自己親戚家中拿了幾百塊而已，以后還給他們就行了，我又沒犯罪。”這些學生局限于書本知識，雖然知道殺人、搶劫是犯罪行為，但對“偷”的認識卻是很局限的，所以該生才會認為在親戚家拿錢是“合法”的。
*為了哥兒們的江湖義氣。
有的青少年認為“敢于打群架、拿刀殺人”就是“勇士”，會幫哥們擺平事情的人才光榮，只有這樣才能被人尊敬。而那些暴力影片、武俠片中的斗士，也是他們模仿的對象，為了顯示自己的“英雄氣概”而不惜違法違紀，為了“江湖義氣”而不惜傷害無辜，直到走上被告席還不知道自己已經犯法。如：某校一位“三好”學生，明知自行車是其同學偷來的，但是為了替自己的朋友保密，還把它藏在自己的家中，事發后被公安人員抓獲，真是江湖義氣害死人。
*道德觀不完善。
這些青少年本該是不屬于少年犯一類的，因為他們沒有作案動機。但是內心的空虛、寂寞，使他們想干些刺激的事情來填補這個空虛，于是，他們不惜違法亂紀，把自己的興奮、痛快建立在別人的痛苦之上，社會的公德早已被拋到腦后。可悲的是，他們仍執迷不悟。
2、客觀原因：
下表顯示了由縣法院提供的xxx名少年犯受外界影響因素的統計情況：
原因：不良伙伴間的相互影響社會不良風氣的影響家庭的影響學校教育不力的影響。
人數：5628124。
(1)不良伙伴間的相互影響：
學生間“傳、幫、帶”的影響，可以說是最直接的，不良的道德行為給學生直接提供了反面的榜樣，使學生“近墨者黑”，最終，不良品行的學生“臭氣相投”、“相互感染”，甚至會演變成“惡性團伙”。
(2)社會不良風氣的影響：
社會的影響是最本質的。我們在對奉賢縣未成年人犯罪原因調查時，發現將近有60％的犯罪同游戲機有關。青少年學生富于幻想，求知欲又極強，對于自己不了解的事物總是表現出極大的興趣。所以，很容易會在不良的社會風氣影響下，走上犯罪道路。如今，除了以前的黃色書刊、錄像帶，又有了黃色網站，這些“黃毒”大量上市，對青少年進行了最直接的毒害。而一些舞廳、游戲機房也向未成年人敞開大門，屢禁不止，成了青少年的“火坑”。
(3)家庭的影響：
古人有訓：“養不教，父之過”。父母是孩子的第一任老師，所以父母的一言一行都會對孩子造成很大影響。而調查中的大多數對象，來自離異家庭或不和睦家庭，這類家庭的子女因父母長期不和，在他們的心靈上早就蒙上一層陰影，他們性格內向，少言寡語，對周圍一切感到不滿，仇視家庭、學校，偏激心理嚴重，最終走上違法犯罪之路。
(4)學校教育不力的影響：
近年來，雖然學校德育工作有所加強，但不少學校還是老一套，沒有有效地根據學生的心理特點開展思想教育工作。此外，對學生心理輔導也不夠重視，以致有心理問題的學生得不到矯正和治療，致使一些心理偏差的學生“一失足而成千古恨”。
（四）建議：
1、希望學校與社會能通過各種途徑、各種方式，加強對學生的法制宣傳，增強他們的法制意識、是非觀念。多搞一些模擬法庭這樣形象生動的普法教育活動。對于我們學校不妨可以舉辦一個“法制宣傳周”活動。
2、希望家長們能在平時多關心一下自己的子女，能夠多和他們溝通，多關心子女的思想，在平時要多多注意自己的言行舉止，不要在孩子面前打麻將、說臟話，要以身作則。
3、希望有關部門要對那些黃色刊物、音像制品和黃色網站，進行嚴勵制裁，對那些不法之徒要嚴懲不怠，將誘發青少年犯罪的因素降低到最低限度。
4、希望政府部門和社會各界，為青少年開展有益的健康活動多創造條件，多建設、多開放一批公共活動場所（如：
體育場所、閱覽場所、科技活動場所），使青少年能在健康的環境中陶冶情操，以遠離“邪惡”，順利地度過人生的“危險期”，不斷健康成長。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十二
根據區委保持共產黨員先進性教育活動安排，自1月24日起，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動學習動員階段已接近尾聲，現就這一階段本人的學習情況小結如下：
一、認識了先進性教育活動的意義。
開展先進性教育活動，是黨的十六大作出的重大部署，是用“三個代表”重要思想武裝全黨，始終保持黨的先進性的重要舉措，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎、完成黨的執政使命的基礎工程，是中央深入分析我們黨肩負的任務和黨員隊伍的現狀、經過全面考慮做出的重大決策。當前，我國改革發展進入關鍵時期，全面建設小康社會任務艱巨繁重。能否維護和利用好我國發展的重要戰略機遇期，能否科學把握我國改革發展的過程，推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的全面協調發展，是對我們黨的執政能力的考驗，也是對各級領導干部和廣大黨員素質的考驗。
二、理解了保持黨員先進性對保持黨的先進性的作用。
十一屆三中全會以來，我們黨開創了中國特色社會主義道路，展現出蓬勃的生機和活力，當黨有了鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有了符合社會主義初級階段國情和時代發展要求的基本路線和基本綱領，當黨的正確的思想路線、政治路線、組織路線確立之后，共產黨員先進性對于保持黨的先進性就是決定的因素。
第一，黨的正確的理論、路線、綱領，只有靠廣大黨員發揮先鋒模范作用，團結帶領人民群眾貫徹落實，才能體現出先進作用。
第二，黨的全心全意為人民服務的宗旨，“立黨為公、執政為民”的理念，只有靠廣大黨員的行動來體現，才能為廣大人民群眾所認識。人民群眾通常是根據他們身邊的黨組織和黨員的言行來了解和評價我們黨的。黨員和黨員領導干部堅持“立黨為公、執政為民”，帶頭執行黨的路線、方針和政策，嚴格遵守黨的紀律和國家的法律，吃苦在先，享受在后，做到為民、務實、清廉，群眾就會真心實意地擁護我們黨。
第三，黨員先進性是鞏固黨的執政地位的關鍵和基礎。黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。要長期執掌好政權，關鍵在于黨員特別是黨員領導干部保持先進性。廣大黨員、特別是黨員領導干部真正掌握了“三個代表”重要思想，具有堅定的理想信念，始終保持先進性，那么，廣大人民群眾就會擁護和信賴我們黨，黨的執政地位就會不斷鞏固。反之，如果黨員不能起到模范帶頭作用，黨員領導干部不是把人民賦予的權力用來為國家和人民謀利益，而是為個人或小集團謀私利，那么，人民群眾就不會擁護我們黨，這也就會影響甚至動搖我們黨的執政地位。正如江澤民同志所說的：“全黨同志始終保持共產黨人的`蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠與人民群眾心連心，我們黨的執政基礎就堅如磐石。”
第四，黨員先進性關系到黨的執政任務和執政使命的完成。黨領導的事業要取得勝利，不但必須有正確的理論、路線和綱領，還必須有能夠堅決貫徹執行黨的理論、路線和綱領的黨員，特別是高素質的黨員干部隊伍來領導人民群眾奮斗。如果沒有廣大黨員領導干部把“三個代表”重要思想宣傳到群眾中去，組織、帶領群眾落實正確的路線和政策，如果黨員、黨員領導干部不能在群眾中發揮先鋒模范作用，黨就會失去聯系群眾的橋梁和紐帶，黨的任務就會落空。因此，黨要領導人民群眾實現全面建設小康社會的目標，就必須依靠黨員先進性作用的發揮。
三、明確了該如何保持黨員的先進性。
首先必須自覺實踐“三個代表”重要思想。每一名共產黨員都要認真學習、努力實踐“三個代表”重要思想，并以此規范自己的言行。現實生活中涌現出來的楊清華、黃紹軍、涂白毅等一大批優秀共產黨員，他們的先進事跡生動地告訴我們：保持共產黨員的先進性，一定要高度自覺地實踐“三個代表”重要思想，充分體現時代的要求，才能充分發揮先鋒模范作用。
其次，必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。黨章規定：黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。這就是說，共產黨員僅僅樹立一般的理想信念是不夠的，應當樹立和堅定共產主義理想。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，這更需要廣大共產黨員為之不懈奮斗。因此，保持共產黨員先進性，就必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。
第三，必須發揚求真務實的作風，多辦利民實事。求真務實是我們黨的光榮傳統，是全面建設小康社會宏偉目標的重要法寶，是堅持立黨為公、執政為民，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益的必然要求。要保持共產黨員的先進性，就要使人民群眾通過黨員的求真務實行動，得到實惠。
四、通過先進性教育提高了自己的黨性。
一是進一步堅定了共產主義理想信念。通過學習，我深刻體會到，要始終保持共產黨人的先進性就必須樹立崇高的理想信念。共產黨員有了共產主義理想信念，也就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能自覺為黨和人民的事業而奮斗。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。沒有遠大理想，不是合格的共產黨員；離開現實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產黨員。
二是進一步提高了加強學習的自覺性。通過學習，我深深體會到學習的重要性，無論對于一個政黨，還是對于一個人都至關重要。正如胡錦濤同志所說，“勤奮學習，是共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提”。當今正處在一個知識創新的時代、終身學習的時代，知識更新迅速，加強學習更顯重要。首先要加強政治理論學習。深刻領會“三個代表”重要思想的精神實質，不斷提高自身政治素質，在問題面前始終保持清醒的頭腦。其次要加強業務學習。把加強學習同提高工作能力結合起來，扎扎實實做好本職工作，不斷提高自身綜合素質，更好地完成各項工作任務。
三是發現了差距，找準了問題，找到了辦法。通過學習，我發現在我離一個優秀共產黨員的要求還存在著一定的距離。以前在思想上對學習的重是程度不夠，只知道為學習而學習，只知道提高技能忽略了武裝思想，工作上有時還存在“畏難怕煩”的情緒，只知道埋頭干活忽略了用心思考。在今后工作學習中我將以這次先進性教育活動為契機，進一步提高自己各方面的能力，時刻以一名黨員的要求來嚴格要求自己改掉身上存在的問題，更好的體現一名黨員應有的先進性，全身心的投入到為人民服務這項偉大的事業中去。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十三
我院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，照法律依據，堅持“從小、從現在、從校園抓起”的原則，以在校師生為主體，以品德不良師生為主要對象，整合全社會的力量，采取政治的、法律的、處罰的各種手段，對師生違法犯罪問題實行標本兼治，綜合治理，取得了很好的成效。
一、領導重視，思想統一。
支、院兩委高度重視預防師生犯罪工作，成立了預防師生犯罪工作領導小組。由書記、主任任領導小組組長，學院干部為成員，領導小組主要職責是組織、協調、指導院里的預防師生違法犯罪工作，組織、宣傳、貫徹、實施，動員學院及其社會力量共同參與預防師生違法犯罪工作；指導、督促各學校積極開展多種形式的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，積極預防師生違法犯罪。
二、責任明確、紀律嚴明。
預防師生違法犯罪是關系下一代健康成長的大事，我院小學全體師生高度重視，按要求認真組織開展好了各項活動，全面增強了師生學生的法制意識。在活動中我們不斷加強領導，強化責任，在學院成立了預防領導小組，建章立制，明確責任，從制度體系上保證了預防師生違法犯罪活動的開展．強化與教育系統的聯系,爭取了多方支持；學校一把手親自抓預防師生違法犯罪工作，并確定了一名分管領導具體負責，各項活動都必須明確一名責任人具體抓。責任人切實擔負起了工作責任，認真制定活動方案，精心組織實施，確保了各項活動順利開展，并取得扎實的效果。鄉黨委、政府對工作加強了督查，強化了管理，組織相關人員對學校就預防未成年人違法犯罪工作開展情況進行全面督查，有效促進了工作開展。
三、措施有力，內容充實。
在學校及周邊廣泛開展各類活動，預防師生學生違法犯罪，優化了學校育人環境，保護師生健康成長，要重點抓好了以下工作：
1、加大法制宣傳力度，強化師生法制教育。管理學院預防師生犯罪工作領導小組成員經常深入聯系點調研指導，幫助學校成立師生法律班，并在學校要開展了6次的法制宣傳教育活動。組織學生搞一次“學法用法”演講會或其他群眾性法制宣傳活動。建立一套邊緣學生群體、違法學生、服刑人員未成年子女檔案，組織德才兼備、善長法制、心理、思想道德等教育的師生組建幫教小組，落實幫教措施、對象，積極開展靈活多樣的幫教活動。法制副校長要廣泛開展法制夜校活動，在國慶節前至少為學生做1一-2次法制報告。把預防師生違法犯罪教育、普法教育作為德育工作的重點長期抓，并與傳統美德教育及八榮八恥等教育相結合，采用各種方式方法靈活生動地進行德育工作，引導學生知榮恥，辯是非，分善惡，懂禮儀，有法眼，堅意志，不斷提高人格修養。
2、組織開展了“禁毒”宣傳、心理健教育評比活動。組織了學校以講座、班會、觀看科教片等形式教育學生遠離毒品，健康心理，以專欄專刊、征文等開展“禁毒宣傳”標兵、“健康小標兵”評選活動；以預防師生違法犯罪教育“成功心理教育”為突破口，強化了對學生的行為規范的養成教育，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲及黃賭毒等活動，不到“網吧”上網，在師生群體中廣泛開展珍愛生命教育。要充分發揮學校心理咨詢室、“悄悄話信箱”、“心理熱線”作用，建立心理健康咨詢、輔導、跟蹤、干預等機制，對有嚴重心理障礙的學生要給予更多的關注和幫助，并建立心理障礙學生檔案，避免不測事件發生。
3、對學生進行了“遠離網吧”宣傳活動，使學生了解網吧的危害性，整動學校內外環境，強化管理，減少網吧對學生的威害，使學校安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創造一個安全環境。
4、強化了師德建設，提升教師綜合素質。加強了教師隊伍建設，提高了教師的職業道德水平，有效解決了師德意識淡漠、整體素質不強等問題。對教師的理論學習工作加強了領導，規范了管理，把師德建設落到了實處。加強宣傳，典型帶動，形成了良好的育人環境。一是充分發揮媒體的宣傳作用，營造濃厚的師德建設輿論氛圍。二是開展“師德標兵”、“教學新秀”、“優秀班主任”評選工作，通過召開教書育人交流會、師德楷模報告會、表彰優秀教師等活動，加大對優秀教師及其先進事跡的宣傳力度，使教師學有榜樣，趕有目標，大大提升了廣大教師的師德水平。
管理學院。
2012年11月8號。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十四
其實“犯罪心理學專業”是一種錯誤的說法，并沒有犯罪心理學這一專業，只有犯罪學專業。犯罪心理學是犯罪學里一個主干學科，因為感興趣的人太多了，人們直接把犯罪心理學當成犯罪學專業了。廢話不多說，下面來介紹犯罪學。
犯罪學是一門以犯罪現象為研究對象的學科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現的實際原因，以提供一個方法減輕犯罪行為對社會的影響。在我國大陸地區，無論理論研究還是實際操作范圍，犯罪學隸屬于法學，屬刑事法學方向。
犯罪學原理、西方犯罪學、刑事政策學、犯罪被害人學、犯罪預防學、犯罪心理學、罪犯矯治學、犯罪評估導論、犯罪學研究方法、犯罪統計學、公安學概論、刑事偵查學、治安管理學、刑事科學技術、刑法學、刑事訴訟法學、社會學概論、社會工作概論、普通心理學、社會心理學、人格心理學、變態心理學等。
本專業培養適應社會主義和諧社會建設需要，掌握馬克思主義基本原理，能在公安保衛部門從事犯罪預防、犯罪分析與預測及罪犯矯治等業務工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關工作以及在相關領域從事犯罪學教學、科研工作的`高級復合型專門人才。
犯罪學畢業生的主要就業方向為科研、教育/培訓和公務員，畢業崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調查員、執法人員、警務人員、獄警、感化主任、假釋官、社會工作者等。偵查學專業的學生就業面較窄但比較穩定，主要到公安、檢察、國家安全等部門從事偵查工作、刑事執法、預防和控制犯罪以及偵查學教學、科研等方面的工作。本專業培養具有為維護國家安全、社會安定而獻身的精神，堅定正確的政治方向、嚴格的組織紀律觀念、良好的職業道德，熟悉我國公安工作的路線、政策、方針和相關法律、法規，系統掌握偵查學基本專業理論、基本專業知識和基本專業技能。
法學類共5個專業，犯罪學專業在法學類專業中排名第4，在整個法學大類中排名第30位。犯罪學作為獨立學科，在國外已經有一百多年的歷史。在中國，犯罪學作為獨立學科的形成，起始于20世紀80年代初期。1992年4月中國犯罪學研究會的成立，標志著我國的犯罪學研究進入了一個新的發展階段。犯罪學培養適應社會主義和諧社會建設需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學素質與人文素質、警察基本素質和技術技能，既有較高的執法能力和管理水平，又有強烈的公共服務意識，全面系統地掌握犯罪學基礎理論、基本知識和基本技能，能在公安保衛部門從事犯罪預防、犯罪分析與預測及罪犯矯治等業務工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關工作以及在相關領域從事犯罪學教學、科研工作的人才。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十五
為19人)。未成年犯案件中，盜竊罪為10件13人，聚眾斗毆罪1件2人，容留他人吸毒罪3件3人，強制猥褻婦女罪1件1人，強奸罪1件1人，詐騙罪1件1人，非法拘禁罪1件1人。
隨著當今社會傳媒的空前發展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見識多廣，早熟、早知、思維活躍。而在另一方面，青少年犯罪也出現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪手段等方面都發生了一些新的變化。從未成年人犯罪案件的審理剖析，從中可以找出青少年犯罪的特點、原因及基本對策。
激和金錢誘惑，再加之法律意識淡薄，認為盜竊成本小、收益大，是最容易獲取錢財的手段，往往一念之差走上盜竊犯罪道路。
2、團伙化共同犯罪是未成年人犯罪的突出特點。案件數量下降但未成年犯罪人數卻增多，說明未成年人犯罪的一個顯著特征，就是拉幫結派組成團伙犯罪。未成年人犯罪原因以外部影響占主導地位，而各種外界的不良因素中，不良交往是導致未成年人犯罪的首要因素，不良因素所導致的往往就是團伙化犯罪。這些共同犯罪的成員有些是居住在同一區域或是以往的同學，平時閑蕩在社會上無所事事，三五成群聚在一起極易惹事生非。由于生理、心理上的不成熟，他們遇事往往不辯是非，而是講所謂的哥們義氣或面子，一時沖動走上犯罪道路。
留吸毒罪。從容留吸毒收案數量上看，2017年有3件3人，占少年犯總人數的%，占未成年人犯案件的%。吸毒案件對青少年危害極大，社會后果嚴重。
4、新型犯罪不斷呈現，預防犯罪需與時俱進。如詐騙罪1件1人，該案實為多人電信詐騙，該未成年人罪犯早早輟學，提供銀行卡并協助取出詐騙得來贓款。近幾年來，閑散未成年人犯罪比例正逐年上升，特別是農村閑散未成年人犯罪問題突出。這些閑散人員大多是不良未成年人，初中畢業或因不良行為被學校勸退或因無心學習而輟學，這些人員離開學校融入社會，成為社會閑散青少年。加之監護人忙于生計疏于監管和教育，這些有不良傾向、愛好的未成年人一旦游向社會，由于本身心理上的脆弱以及性格脾氣相投等，很難抵抗社會不良的誘惑，極易結伙進行盜竊、詐騙等犯罪。
預防閑散未成年人犯罪的關鍵在于切斷他們與社會的不良交往，及時對-。
他們的偏差行為進行有效的矯治。社區工作人員及相關部門要掌握整個社區閑散少年情況，制定措施預防犯罪，幫助閑散少年改正自身不良習慣，找到自己發展方向。
主要包括社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素。
社會因素的影響：近年來，受拜金主義、個人主義、享樂主義思想的影響，一些青少年形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，繼而導致違法犯罪。一些腐朽的精神文化產品，嚴重敗壞社會風氣，毒害著人們的思想，腐蝕著青少年的心靈，嚴重誘發著青少年犯罪。如黃色、暴力、恐怖影視、書刊等導致犯罪。娛樂場所不健康因素導致犯罪。不良社會交往導致犯罪。
為了成績、為了升學率，存在著注重抓學生的知識學習、忽視思想品德教育的傾向。少數教師對犯錯誤的學生動輒訓斥、挖苦、強制采取懲罰，嚴重地傷害學生的自尊心和自信心，使他們產生對立情緒。個別學校干脆把犯了錯誤的學生趕出校門，放棄學校的教育責任，使學生有更多的機會去接觸社會上的不良影響，這些都給學生的品德不良發展留下了重大隱。
缺損、父母長期在外地打工等，容易造成青少年出現心理障礙，在心理上造成無法彌補的損傷，以致出現心理發展上的障礙和失調，影響其健康成長。
以上這些因素，警示我們在凈化社會環境的同時，應及時矯治青少年心理上的缺陷，加強人生觀、世界觀、道德觀和法制觀的教育，從根本上預防和減少青少年違法犯罪。
預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會系統工程，只有學校、社會、家庭三方協調配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預防和減少青少年違法犯罪。
(一)加強法制教育。組織公檢法司等單位的青年志愿者利用自身專業知識開展法制宣傳，采取多種形式，如舉辦專題法制講座進校園，模擬法庭進校園，參觀青少年法制教育中心等活動;邀請犯罪嫌疑人現身說教等形式，提高青少年的法制意識和自護能力。
(二)學校要大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的職業道德素質和教書育人的水平。在教育方法和策略上，要堅持正面引導為主，給予青少年(特別是學困生)足夠的關心和愛護。配備心理學教師進行心理輔導，引導青少年建立良好的人生觀和價值觀。
(三)營造良好的社會環境和氛圍。社會各界要加強法制教育和宣傳，創造全社會遵紀守法的良好環境。針對社會上的負面環境影響，應當加強網吧、出租屋、小書攤、棋牌室等這些地方的查處打擊力度，從嚴管理。同時婦聯、團委等組織要注重組織青年志愿者與學困生結對幫扶，對他們生活上予以關心、學業上予以輔導、心理上予以引導，全社會創造出關愛青少年的良好氛圍。
建檔立卡、幫助教育等切實有效的措施，掌握閑散青少年的狀況，做到生活上幫困，學習上幫助，行為上糾偏，就業上扶持，探索建立社會閑散青少年信息管理方法。
青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年時期，是一生中的黃金時代，是世界觀的形成階段，是決定一個人有無作為的關健時刻，具有精力充沛、記憶清晰、思維敏捷等優點，但也存在著思維片面、情感不穩定、容易沖動、行為偏激等弱點，引導不好，容易養成不良習慣，走上犯罪道路。因此，認真分析青少年犯罪的原因特點和采取積極的預防措施十分必要。
一、基本情況。
3251名，學生71713名。有法制副校長136名，其中公安民警91人、檢察院檢察官1人、法院法官1人、司法干警5人、村黨總支書記3人、村委會主任1人、村委會治安員34人。
(一)類型較為單一。主要集中在盜竊煙、玩具、食品、化妝品、摩托車等侵財類案件和毆打他人為主的傷害類案件上。侵財類案件中青少年的犯罪動機主要表現為貪利型，大多以侵占他人錢財為目的，得逞后伙同他人共同揮霍、享樂。傷害類案件中青少年犯罪動機主要表現為報復型，大多因日常瑣事產生不和，出于報復，毆打他人。
(二)犯罪方式多為團伙化，共同犯罪較為突出。青少年的心理特征表現為迷茫、空虛、自卑，對社會認識不足，加之體力較弱，為了尋求自我保護和講哥們義氣，往往相互糾合，拉幫結派，憑借人多勢眾，互相壯膽，有恃無恐，實施犯罪。
(三)犯罪低齡化傾向越來越嚴重。
三、犯罪原因。
通過調研，我們認為導致青少年違法犯罪的原因十分復雜，歸納起來，主要有主、客觀兩方面的原因。
(一)主觀原因。
1、部分青少年認識問題的能力和辨別是非的能力較差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不計后果。交友不慎，很容易被人利用。
2、少數青少年法律觀念淡薄，不學法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的內容。
3、少數青少年性格內向、孤僻，加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒。
(二)客觀原因。
1、家庭教育不當。一是家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產生合理感。另一種是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵毒打，甚至趕出家門。二是家長監護不力。有的父母在外打工或因工作太忙，無暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過問。三是有的家庭教育環境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使青少年心理受嚴重傷害。四是有的家長有不良嗜好對孩子的成長產生不利影響。五是有的家長平時只過問孩子的學習成績，很少主動與學校、班主任聯系，了解其子女在校表現，一旦孩子出事，就把發生問題的責任都推給學校。
家庭、學校、社會三方面的教育管理脫節，對學生的不良行為不能及時的幫教處理，導致問題沉積。三是學校法制、思想道德教育不夠，課時少，且形式呆板、效果差。四是部分教師職業道德修養較差，教育方式、方法不當。少數教師對違紀學生缺乏耐心的說服教育，有體罰和變相體罰現象，致使少數學生厭學、逃學，流入社會參加不健康的活動。
上違法犯罪的道路。
三、對策及建議。
預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會系統工程，只有學校、社會、家庭三方協調配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預防和減少青少年違法犯罪。
(一)加強法制教育。組織公檢法司等單位的青年志愿者利用自身專業知識開展法制宣傳，采取多種形式，如舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請犯罪嫌疑人現身說教等形式，提高青少年的法制意識和自護能力。
(二)學校要大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的職業道德素質和教書育人的水平。在教育方法和策略上，要堅持正面引導為主，給予青少年(特別是學困生)足夠的關心和愛護。配備心理學教師進行心理輔導，引導青少年建立良好的人生觀和價值觀。
(三)營造良好的社會環境和氛圍。-。
社會各界要加強法制教育和宣傳，創造全社會遵紀守法的良好環境。針對社會上的負面環境影響，應當加強網吧、出租屋、小書攤、棋牌室等這些地方的查處打擊力度。從嚴管理，讓這些場所的經營人員，合法經營。同時各單位組織青年志愿者與學困生結對幫扶，對他們生活上予以關心、學業上予以輔導、心理上予以引導，全社會創造出關愛青少年的良好氛圍。
----。
青少年犯罪心理范文（16篇）篇十六
多年來，我鎮以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我鎮未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我鎮社會穩定做出貢獻。
一、健全組織機構，明確職責任務，充分發揮各自職能根據我鎮實際情況對鎮預防青少年違法犯罪工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善：由武裝部楊勇平同志任組長，由鎮派出所所長任法制校長。成員單位含概鎮綜治辦、宣傳辦、民政、婦聯、團委、派出所、司法所、各村黨支部、中小學、幼兒園、等各相關職能部門。下設辦公室，由鎮團委書記任主任。各成員單位按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離犯罪、遵守法紀創造出良好的外部環境。
知，重點講解了什么是違法行為、什么是犯罪，同時采用互。
派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報近期鎮域內違法。
犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導員區司法局同志舉辦。
法制報告會，向同志師生們介紹了《未成年人思想道德建。
設》、《青少年維權法》等相關的法制法規。使師生及時了解。
他們的自我保護能力。
四、發揮教師、學校、家長共同作用，構建預防網絡。
加強教師的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大。
發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實保障。
法制教育落到實處；利用家庭這個青少年成長教育的重要課。
堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守。
法意識，營造家庭和諧、守法環境。
五、充分利用各種紀念日，開展有針對性地法制教育。
鎮預防工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施。
預防未成年人犯罪法》，并現場進行法律咨詢服務；聯合司。
法所、派出所、綜治辦等部門進行反邪教警示教育活動，號。
召學生做小小宣傳員，與家長、鄰里進行交流；開展“珍愛。
生命、遠離毒品”活動，向未成年人宣傳毒品危害，普及毒。
品預防知識，還在張各莊中學開展“手拉手”系列活動,并。
組織了《未成年人保護法》知識競賽。營造法制氛圍，取得。
良好效果。
六、提高自我保護、安全自救意識，抵御侵害能力。
預防工作小組非常關注我鎮未成年人身心變化，不斷加。
強自護能力的培養，通過青春期教育、心理生理輔導、避險。
救護演習，引導他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵。
蝕，提高自我保護能力。聯合計生辦啟動了“青春期性教育”
系列活動，通過講座、游戲及知識競猜等活動，傳播青春期。
知識；邀請消防中隊在各中學舉行了實地滅火演練，增強了。
學生的消防安全意識；在學區推行“小黃帽路隊制”和教師。
護導制，邀請交通民警為師生上交通安全課，培養學生遵守。
場所，保障學生平安祥和的度過假期。通過種種措施使學生。
掌握必要必備的自防自救方法，提高自我預防和自我保護能。
力。
七、結合文明禮儀教育，加強青少年思想道德建設。
今年是實現公民道德建設“五年大變樣”目標的關鍵之。
動緊密結合，教育青少年做文明守法公民，杜絕了違法犯罪。
現象發生。我鎮預防工作小組切實配合鎮文明禮儀宣傳教育。
儀實踐活動,積極組織學生參與社會公益活動。在公民道德。
宣傳月期間，從社會關注的問題入手，廣泛開展道德實踐活。
動。組織青少年走上街頭整治鎮域環境，用實際行動宣傳公。
民道德，監督不良行為。
一、多助一接對幫教活動；在各村建立由村治保主任、民兵等組成的社會監督員隊伍，配合派出所不斷加大對各校園周邊交通、治安工作力度，解決困擾學生出行的安全問題，加強校園內外治安工作力量，確保學生人身安全和穩定的教育教學秩序；組成由法律工作者、司法所人員、學校負責法制教育、心理輔導教師組成的志愿者隊伍，對問題青少年進行有針對性的教育輔導；加大社會關注力度，保障青少年合法權益，通過社會幫扶解決困難的青少年的生活、家庭問題，減少或杜絕因過早輟學步入社會或因貧困問題走上違法道路的現象發生。
總之，預防青少年人違法犯罪工作，我們還要繼續努力，開拓創新，勇于進取、扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預防青少年人違法犯罪工作的新思路、新方法、新途徑，進一步規范預防辦組織機構，加強預防小組各成員單位間的溝通與聯系，在繼續扎實作好基礎性工作的同時，繼續增加教育宣傳活動次數，大力推進工作向縱深發展，創造性的開展適應青少年特點的工作，不斷提高我鎮預防青少年違法犯罪工作的整體水平，創造更加良好的成長環境，使青少年遠離犯罪、健康成長。