幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）

幼兒園小班注重啟蒙教育，通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)培養(yǎng)孩子的大腦發(fā)育和認(rèn)知能力。以下是小編為大家收集的幼兒園小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇一

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過(guò)程。

一、引出課題。

a）今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？“來(lái)；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇二

設(shè)計(jì)思路：

我們的主題進(jìn)入了“動(dòng)物大世界”這一主題，在收集動(dòng)物材料的時(shí)候，他們對(duì)動(dòng)物的出生產(chǎn)生興趣，孩子們積累了一些動(dòng)物繁殖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中我滲透了關(guān)愛(ài)的情感，如：小海馬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)，利用畫(huà)畫(huà)、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動(dòng)物之間的親情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。

2、在活動(dòng)中，感受母雞愛(ài)護(hù)寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)的積累（對(duì)母雞外形、小雞出生的認(rèn)識(shí)、音樂(lè)等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個(gè)大湖，中間有個(gè)小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié)，并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點(diǎn)是雞冠和尾巴的區(qū)別）。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？

3、雞媽媽會(huì)用什么來(lái)做窩？

4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點(diǎn)點(diǎn)？（老師邊畫(huà)邊問(wèn)。）。

5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來(lái)的？

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。

小結(jié)：草窩是很軟的，所以畫(huà)的時(shí)候是彎彎的，媽媽生寶寶的時(shí)候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。

三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié)，并進(jìn)行添畫(huà)。

四、講評(píng)——體驗(yàn)成功。

1、你的小雞是怎么出殼的？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小結(jié)：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上。“這個(gè)世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧。”

活動(dòng)反思：

描述：

本次活動(dòng)以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿，非常的生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了所有孩子的學(xué)習(xí)興趣。這種方法有利于情感的體驗(yàn)和激發(fā)，如在邊講故事邊示范的過(guò)程中，老師可以很自然地提問(wèn)“母雞媽媽為什么一步也不離開(kāi)蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說(shuō)些什么？做些什么？”，這樣的問(wèn)題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析：

活動(dòng)中繪畫(huà)形式比較單一，只有投放了粗筆和細(xì)筆，所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來(lái)，但是作品的美感有待加強(qiáng)，要么就是線描，要么就是涂色等。

調(diào)整：

1、在活動(dòng)中可以用上多種材料，增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫(huà)材料，讓更多地幼兒去體驗(yàn)多種繪畫(huà)材料的特性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇三

1、在討論、操作等活動(dòng)中，幫助幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

2、誘發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。

【教案準(zhǔn)備】。

六幅三角形的圖案，若干長(zhǎng)短不一的紙棒。

【教案過(guò)程】。

一、情境導(dǎo)入：

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看它是誰(shuí)？（教師出示三角形圖片）（幼：三角形）。

師：你還在哪里看到過(guò)三角形？（幼：屋頂、積木……）。

師：我們小二班里有沒(méi)有三角形寶寶的`？

二、感知三角形：

師：三角形寶寶十分的調(diào)皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里？（教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形）。

師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個(gè)三角形出來(lái)。小朋友們看紙上有什么？（三個(gè)點(diǎn)）。

師：現(xiàn)在老師要用這三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形出來(lái)。三個(gè)小點(diǎn)是好朋友，它們要手拉手。（教師將三點(diǎn)連接）。

師：你們看到老師是怎么把三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形的？（用線將三點(diǎn)連起來(lái)）。

師：那小朋友們猜猜看如果三個(gè)小點(diǎn)排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（教師將點(diǎn)一直線排列）教師根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。

師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來(lái)的三角形有什么一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角）。

教師小結(jié)：三角形的共同特點(diǎn)：三角形寶寶都有三條邊，三個(gè)角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個(gè)小圓點(diǎn)變出三角形寶寶，就不能讓小圓點(diǎn)寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作：

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)做魔術(shù)師，老師這里有長(zhǎng)短不一樣的小木棒，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助這個(gè)三角形寶寶變出另外一個(gè)三角形寶寶出來(lái)。

師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開(kāi)心了。三角形寶寶說(shuō)：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。

師：小朋友們會(huì)不會(huì)忘記三角形寶寶呀？來(lái)給三角形寶寶說(shuō)說(shuō)看它是長(zhǎng)什么樣的？（引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征）。

【教案反思】。

本次教案目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)于三角形的認(rèn)識(shí)更加深刻。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方是：

1、在幼兒指出圖片中三角形時(shí)，教師應(yīng)該及使用筆標(biāo)記出來(lái)，并可做一些語(yǔ)言引導(dǎo)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形。

2、用點(diǎn)畫(huà)三角形時(shí)可以讓幼兒自己先動(dòng)手，在進(jìn)行活動(dòng)，不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇四

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］。

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。

［活動(dòng)過(guò)程］。

1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?

幼：喜歡。

幼：歡迎。

師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

(1)在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕啵螒蛞?guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數(shù)過(guò)多，站在圖形外面也算)。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。

(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

［活動(dòng)延伸］。

利用折疊、剪紙、繪畫(huà)等作圖形，涂畫(huà)圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇五

憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過(guò)程西席所供給的特定質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過(guò)程游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感覺(jué)資助別人的快活。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、樂(lè)意加入游戲，感覺(jué)資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹(shù)、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聞聲了什么？

2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何？

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動(dòng)）。

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。

四、畫(huà)蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、西席和幼兒一路把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋儕今后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。

教師問(wèn)：”圓形、圓形在哪里?“拿圓形物品的幼兒可以回答：”圓形、圓形在這里。“。

2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。如教師說(shuō)”圓形、圓形跳三下“，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說(shuō)”三角形、三角形眨眨眼“，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、圖形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。教師：”三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募摇⒄叫蔚膱D形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?“(見(jiàn)幼兒用書(shū))。

建議：

也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p273頁(yè)。

教學(xué)反思：

在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇七

辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

能分清三角形、圓形、方形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道三角形、方形的區(qū)別。

情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

小魔仙：小兔子，你怎么啦？

小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？

5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。

1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊幔磕俏覀円黄鸪霭l(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）。

2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）。

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼。

1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，

學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”

2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。

3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請(qǐng)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在，請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表?yè)P(yáng)）還有誰(shuí)也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。

（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰(shuí)也是小標(biāo)記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。

3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？“屈；老師。教，案網(wǎng)出處”

哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的'也請(qǐng)游到我這里。相互檢查對(duì)與不對(duì)。

三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。

1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。

2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）。

3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）。

4、教師示范。

第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚(yú)），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。

（拿掉小紅魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）。

教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。

第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請(qǐng)幼兒來(lái)做標(biāo)記。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們?cè)敢鈳兔幔俊?/p>

不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類了。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤(pán)子5“6個(gè)。

2.幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3”4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)。

(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2.瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

3.瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

(1)觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的`“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的“餅干”喂完)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按魚(yú)寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

2、體驗(yàn)幫助魚(yú)寶寶分家的快樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、魚(yú)缸若干、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天朱老師帶來(lái)了一件很有趣的事，你們想不想聽(tīng)?

魚(yú)媽媽生了許多魚(yú)寶寶，這個(gè)魚(yú)缸里住不下了，魚(yú)媽媽就買了許多魚(yú)缸，要分家了。

二、幼兒操作：幫魚(yú)媽媽分家。

幼兒第一次操作。

1、師：這些魚(yú)缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚(yú))。

2、魚(yú)媽媽有許多魚(yú)缸，請(qǐng)你們幫忙好嗎?

師：魚(yú)媽媽說(shuō)這樣放太亂了，現(xiàn)在請(qǐng)你從少到多幫魚(yú)媽媽分家。

幼兒第二次操作。

請(qǐng)幼兒從少到多重新排列。

教師小結(jié)：魚(yú)媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現(xiàn)在請(qǐng)你們看一下這個(gè)符號(hào)，這表示什么?(從多到少)。

幼兒第三次操作。

請(qǐng)幼兒從多到少再次排列。

4、教師ppt演示。

5、師：來(lái)看看我們的魚(yú)缸放整齊了嗎?

幼兒檢查。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

魚(yú)媽媽太高興了，它想請(qǐng)你們和魚(yú)寶寶一起拍個(gè)照。

專家點(diǎn)評(píng)：

這次活動(dòng)中朱老師以幫魚(yú)媽媽分家的情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，提供魚(yú)缸和小魚(yú)，讓幼兒為小魚(yú)分家……這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)從最初的教具制作到課堂的'運(yùn)用，以及與各位老師的交流。每一次都會(huì)讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動(dòng)，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動(dòng)的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對(duì)象是孩子，所有的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來(lái)，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十一

培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。

3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.”小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。

1.”警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套）”

2.”小朋友們，讓我們來(lái)看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！”

三、開(kāi)火車，送小動(dòng)物回家。

1.”嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。”（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）”看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？”（小雞），”好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。”

2.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。”（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）”看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？”（小鴨），”好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。”

3.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。”（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）”看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢？”（小兔），”好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干。

觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

一、導(dǎo)入。

采用觀察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開(kāi)。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十四

根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；

1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；

小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的.圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？

2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。

3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。

1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫(huà)等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。

2、積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。

投影機(jī)、smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）。

它找出來(lái)，再把它送回家吧！（集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對(duì)應(yīng)的“家”檢查是否送對(duì)家）。

2、觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧！（出示三支鉛筆）。

太棒了！（歡呼聲）在我們的.小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。

小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。

（依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請(qǐng)孩子按品種分類操作）寶貝們找對(duì)了沒(méi)有啊？我們一起來(lái)看看！（歡呼聲）。

小結(jié)：同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦！（同形不同色）。

3、互動(dòng)游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠剑也坏阶约旱暮门笥蚜耍▲喿觼?lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢！（笑聲）。

小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）。

4、自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對(duì)了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧！（示范操作單連線）。

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請(qǐng)你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子能大膽說(shuō)出連線的理由。

5、小結(jié)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)價(jià)值較好，既可以通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動(dòng)的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對(duì)幼兒有一定的吸引力和價(jià)值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)分析還算到位，在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)是有效和及時(shí)的。活動(dòng)中準(zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十六

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片。

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分）。

1.看外形：蘋(píng)果是圓的，紅紅的'。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃，蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。

2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：

水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、尋找露珠的蹤跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制太陽(yáng)一個(gè)。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)跳舞的小露珠。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰(shuí)？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。）。

6、小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？

7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

二、尋找小露珠的蹤跡。

1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。

4、與小露珠道“再見(jiàn)”。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友一起探討。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十八

1、知道花草樹(shù)木是我們的好朋友，要愛(ài)護(hù)他們。

2、了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草的概念。

1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。

2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。（如果沒(méi)有園藝工人，也可由教師代替）。

3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)花棋》。

1、出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會(huì)這樣？

幼兒自由猜測(cè)花被折斷的原因。

教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對(duì)么？為什么？

幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們，讓他們長(zhǎng)得更美麗。

師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機(jī)。

2、了解簡(jiǎn)單的照料花草的方法，學(xué)習(xí)照料花草。

教師：我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開(kāi)放的更加美麗？

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角，請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽(yáng)；泥土不能太緊，太緊了他們透不過(guò)起來(lái)。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。

幼兒用自制的可樂(lè)瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的方法）。

教師：對(duì)大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子，小花送來(lái)了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）。

教師：我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧！

幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案三角形寶寶范文（19篇）篇十九

1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3.孩子人手3個(gè)三角形若干.

【活動(dòng)過(guò)程】。

一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

3.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。

1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？

2.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

3.請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。