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    馬路安全大班教案(模板14篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    大班教案不僅包括課堂教學(xué)的計(jì)劃,也包括幼兒活動(dòng)、主題活動(dòng)和集體活動(dòng)等的計(jì)劃安排。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些經(jīng)典的大班教案范文,希望能給大家一些啟發(fā)。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇一

    1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

    2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

    3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

    1、圖片紅綠燈、斑馬線

    2、兒歌《交通燈》

    1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

    2、談話,引入主題。“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)

    3、出示圖片,提高幼兒興趣。“我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開小眼睛。”“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過(guò)?”(幼兒討論)

    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈“中一班小朋友真棒,老師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。”

    5、引導(dǎo)幼兒討論“我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)

    6、講解怎樣安全過(guò)馬路“小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。”“紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。”

    7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線“小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)

    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。

    9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”(做公車時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

    10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見,活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇二

    了解上學(xué)的幾條路線,知道安全過(guò)馬路的方法。

    教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

    (1)、看圖片:

    “這樣過(guò)馬路安全嗎?”

    (2)、幼兒議論,鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的.想法。

    “怎樣過(guò)馬路才安全呢?”

    (1)、幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的方法:

    看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。

    (2)、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。

    (1)、各種標(biāo)志的解讀:

    “這標(biāo)志是什么意思?”

    (2)、師生一起解讀交通標(biāo)志。

    (3)、小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇三

    1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

    2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。

    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

    常見的交通標(biāo)志,警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。

    一、看一看。

    1、交通標(biāo)志的識(shí)別。

    二、玩一玩:

    1、玩車子模型。

    2、開小車讓車過(guò)馬路。

    3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線。

    三、說(shuō)一說(shuō):

    1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。

    講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

    2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

    四、做游戲。

    放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路,懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

    總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

    兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的`特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇四

    所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的理解和反思,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"。

    2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

    1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

    2、講述案例《水庫(kù)摸魚,深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

    3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

    4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠#堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

    (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

    (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

    (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

    5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):

    (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

    (2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

    1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"。

    2小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

    1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒趕來(lái),你該怎么救人?"。

    2、幼兒自由發(fā)表意見。

    3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。

    4、教師講解救人步驟。

    5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

    通過(guò)本次班會(huì),同學(xué)們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù),記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做。最后,祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假!

    隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢(shì)在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對(duì)危險(xiǎn)卻沒什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.懂得入廁時(shí)應(yīng)該排好隊(duì),學(xué)習(xí)有秩序的入廁。

    2.學(xué)會(huì)輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。

    3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    一個(gè)玩具、擁擠踩踏事件的圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、開始部分:

    故事導(dǎo)入:有一天,小貓買了一個(gè)新玩具,其它小動(dòng)物看見了,都非常的喜歡,爭(zhēng)著搶著去玩,大家你推我,我推你,誰(shuí)也不讓誰(shuí),結(jié)果小猴把小兔推倒了,小兔哇哇大哭。

    討論:小動(dòng)物們這樣做危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?擁擠的后果是什么?(幼兒:這樣會(huì)摔跤的,頭會(huì)摔出血。)。

    二、基本部分:

    出示圖片,一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。

    引導(dǎo)幼兒觀察并討論:是什么地方?發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事故?

    師:我們不管在任何時(shí)候、任何地方都要遵守規(guī)則,不能擁擠,否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果,不僅會(huì)給別人,還可能給自己帶來(lái)很大的傷害,我們平時(shí)活動(dòng)、入廁都要養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣。

    情境表演:小兔有秩序入廁。

    教師講解入廁時(shí)的注意事項(xiàng):

    入廁前,先要按順序排成兩列縱隊(duì),兩個(gè)兩個(gè)依次進(jìn)入廁所。

    上便池時(shí),要扶好欄桿,跨上臺(tái)階,再跨過(guò)便池。

    下便池時(shí),先要提好褲子,再扶好欄桿慢慢下。

    入廁洗手后,要關(guān)好水籠頭,以防水流濕地面,造成摔傷事故。

    洗手后,要到指定地方排隊(duì),等待全體結(jié)束后,再回到活動(dòng)室。

    附兒歌:入廁時(shí),要文明,大家不推也不擠,注意安全守秩序。

    三、結(jié)束部分:

    幼兒逐一練習(xí),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

    附兒歌:入廁安全。

    小朋友,要知道,及時(shí)入廁很重要。

    進(jìn)出廁所守規(guī)則,看清標(biāo)記不滑道。

    安全衛(wèi)生記心里,爭(zhēng)做文明好寶寶。

    活動(dòng)反思:

    請(qǐng)幼兒在日常生活中,結(jié)合進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

    [摘要]幼兒入廁,通俗而言就是孩子的大小便排泄。它是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),能反映一個(gè)孩子最基本的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。剛?cè)雸@的小班幼兒,在入廁排便過(guò)程中常會(huì)產(chǎn)生諸多問(wèn)題,所以小班的保教人員應(yīng)把對(duì)幼兒的入廁能力培養(yǎng)作為生活教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。筆者在這方面通過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致觀察與深入研究,總結(jié)出三方面的幼兒入廁管理有效策略。

    孩子入園前,一般在家都是用痰盂或馬桶,不管男孩女孩多數(shù)采用坐姿解便的,甚至有相當(dāng)一部分孩子是大人抱在懷里蹲著把便的。而孩子入園后,面對(duì)的是男孩站式、女孩蹲式或坐式的廁所結(jié)構(gòu),入廁環(huán)境和入廁方式的改變,許多孩子走進(jìn)廁所就愣在那里,不敢小便,不會(huì)小便,怎么辦?首先,引導(dǎo)幼兒參觀廁所,幼兒園里的廁所有著比較濃郁的廁所文化,不僅創(chuàng)設(shè)了漂亮的廁所環(huán)境布置,而且有相當(dāng)潔凈的衛(wèi)生設(shè)備,美化、凈化、溫馨的廁所環(huán)境能使孩子們放下心理包袱,產(chǎn)生喜歡上廁所的良好心理動(dòng)機(jī);其次,組織幼兒認(rèn)識(shí)廁所,知道廁所是解便的地方,介紹女孩、男孩慣用的入廁方式。讓孩子們感覺到這里跟家里的衛(wèi)生間一樣,能尊重孩子以往的入廁習(xí)慣,可以蹲可以站可以坐,讓孩子隨意選擇,營(yíng)造比較輕松安全的心理環(huán)境;再次,就是教師的悉心照料,每次幼兒入廁都保證有一名保教人員作陪,隨時(shí)幫助有困難的幼兒。如牽著孩子的小手登上入廁臺(tái)階,幫著孩子脫下褲子,提拉褲子,甚至一開始個(gè)別幼兒需要老師像媽媽一樣把著自己小便,這時(shí)的教師更像一位無(wú)微不至的媽媽。開學(xué)一周、一個(gè)月后,困擾多數(shù)家長(zhǎng)的孩子入廁問(wèn)題基本上得到了很好的解決。

    入冬后,隨著孩子衣著量的增多,解便又成了困難事,尤其是孩子午睡時(shí)要解便,怎么辦?三位教師商議后,想出了一個(gè)解決方法,那就是在臥室里備兩只痰盂,備幾雙拖鞋。幼兒園里的臥室和廁所間雖然同屬一個(gè)套間,但從臥室到廁所仍有幾步之遙,從暖被窩里出來(lái),穿著單薄的孩子上廁所時(shí)不免會(huì)著涼,本著切身為孩子著想的保育理念,就在臥室里痰盂上讓孩子“就地解決”不就行了。這種感覺猶如在家里一樣,雖然值班教師會(huì)麻煩一點(diǎn),端著痰盂跑上一趟兩趟去倒尿,拿來(lái)拖把拖去不慎尿在地上的便跡,但只要孩子方便,教師就要不厭其煩,因?yàn)楫吘篃┝艘粋€(gè)教師卻可以方便幾十個(gè)孩子。

    小班孩子一般都不曾建立起良好的排大便習(xí)慣,很少能做到天天早上或晚上定時(shí)大便的。所以,在園一日生活中孩子隨時(shí)都有大便的可能,而且人數(shù)也是相當(dāng)多的。大便比起小便來(lái)就是多了擦屁股的步驟,也就是這項(xiàng)技能,小班孩子一般都不能自理,這就需要教師來(lái)幫助解決。教師要引導(dǎo)孩子知道:有意愿向老師表述,有困難向老師求助。當(dāng)孩子明白這點(diǎn)之后,教師一定做到八個(gè)字:隨喊隨到、有求必應(yīng)。“老師,我要大便。”“好啊,老師來(lái)幫你。”這一求一答是經(jīng)常響在耳邊的話語(yǔ)。只要孩子能說(shuō),老師去幫,孩子的解大便問(wèn)題也就迎刃而解。班上就有這樣一位女孩,她常獨(dú)自去廁所解大便,解完后不聲不響拎起褲子就走,這樣的后果卻是不堪入目,內(nèi)褲上常沾上大便污跡,很不衛(wèi)生。針對(duì)這個(gè)孩子的情況,教師們開始還以為,這孩子性格內(nèi)向,不善表達(dá),就反復(fù)告之她大便一定要讓老師知道,老師會(huì)幫助她的,可事后仍重蹈覆轍。后來(lái),經(jīng)老師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子根本就不知道自己是在大便,蹲著大便就出來(lái)了,找到了癥結(jié)所在,問(wèn)題就容易解決了。經(jīng)過(guò)幾次三番的耐心講解和及時(shí)幫助,終于使孩子學(xué)會(huì)了分辨大小便,主動(dòng)向老師求助,內(nèi)褲上也就再?zèng)]有污跡了。

    為幫助孩子解決大便問(wèn)題,班上還特意制訂了一張“幼兒大便情況記載表”,一天中哪個(gè)孩子在園大便了,就打上個(gè)記號(hào)。廁所里貼了這張表后,家長(zhǎng)們常去看一下,知道自家孩子的大便情況。在記載中發(fā)現(xiàn),在幼兒園里大便的幼兒,由多逐漸減少。開始時(shí)一天有十位左右到后來(lái)一般為五個(gè)左右,而且出現(xiàn)了幼兒固定化的趨向,一般一直為這幾個(gè)孩子,而且排大便的時(shí)間多數(shù)是在上午,有了這份記載,教師們?cè)诠芾砗⒆咏獯蟊銜r(shí),心中就更有數(shù)了。

    小班幼兒尿褲子、尿床是一個(gè)常見的現(xiàn)象,幼兒園專門設(shè)立一項(xiàng)特色服務(wù),請(qǐng)每個(gè)孩子都帶一套備用褲,哪個(gè)尿濕了保教人員會(huì)馬上給予換洗,保育老師幾乎天天會(huì)遇到尿褲子的事,換洗尿褲成了本園一項(xiàng)保育特色。在保育過(guò)程中,教師們細(xì)心做了一個(gè)量化統(tǒng)計(jì):一天、一個(gè)月究竟有多少幼兒尿褲子?每天我們都在班務(wù)日志的最后一欄填寫“今日尿褲子、尿床的幼兒人數(shù)和名單”,到月底進(jìn)行了相關(guān)匯總。

    記載中一個(gè)月共有23名幼兒尿褲子或尿床。第一周,幼兒尿褲子人數(shù)多達(dá)9人,一天中最多達(dá)3人。到第四周,幼兒尿褲子人數(shù)減至3人,一天中僅有一人或無(wú)人尿褲子。這個(gè)數(shù)字的明顯下降跟保教人員采取一系列有效措施密不可分。因?yàn)樵谏钭o(hù)理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn):一是幼兒尿褲子多數(shù)發(fā)生在中午前后。這一發(fā)現(xiàn),讓教師意識(shí)到在這個(gè)高發(fā)時(shí)間段更要注意孩子的入廁情況,提醒他們及時(shí)上廁所。比如,班上的一小女孩一個(gè)月中有5次尿褲子,因?yàn)樗斜锬虻牧?xí)慣,老師就不忘多提醒她去小便,使她不再尿褲子;二是幼兒尿褲子常發(fā)生在幾個(gè)固定幼兒身上。班上的天天、曦兒、小憶、天宇、浩浩,五個(gè)小朋友經(jīng)常尿褲子,其余幼兒都只是偶爾發(fā)生。對(duì)這幾個(gè)孩子教師們細(xì)致觀察,分析每個(gè)幼兒尿褲的原因,以便“對(duì)癥下藥”。譬如,觀察中發(fā)現(xiàn),天天小便時(shí)是用兩只手的兩個(gè)食指來(lái)夾“小雞雞”,這種方法的不妥就導(dǎo)致了尿液常沿至褲子前沿,后來(lái)與家長(zhǎng)溝通幫助糾正,這樣有效地控制了這個(gè)孩子的尿褲子次數(shù)。

    總之,小班幼兒入廁能力的培養(yǎng),對(duì)提高幼兒的生活自理能力,對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性的發(fā)展都有重要的意義。此次研究,得到了班上保育老師、配班老師的大力支持,是班級(jí)教師攜手合作、共同研究的成果,也是嘗試在保育生活領(lǐng)域和班級(jí)管理方面進(jìn)行研究,覺得意義匪淺。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇五

    一、聽音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

    二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

    1、老師彈奏樂(lè)曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

    2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

    3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

    4、幼兒跟著老師唱一遍。

    三、組織游戲。

    1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

    2、教師介紹游戲規(guī)則。

    3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

    4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

    四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇六

    1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

    2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。

    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

    4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

    一、看一看

    1、交通標(biāo)志的識(shí)別

    二、玩一玩:

    1、玩車子模型

    2、開小車讓車過(guò)馬路

    3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線

    三、說(shuō)一說(shuō):

    1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志

    講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

    2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

    四、做游戲

    放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

    總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

    兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇七

    1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

    2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。

    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

    4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

    常見的交通標(biāo)志,警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。

    一、看一看。

    交通標(biāo)志的識(shí)別。

    二、玩一玩:

    1、玩車子模型。

    2、開小車讓車過(guò)馬路。

    3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線。

    三、說(shuō)一說(shuō):

    1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。

    講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街......

    2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

    四、做游戲。

    放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

    總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

    兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇八

    今天,我和孩子們一起學(xué)習(xí)了《過(guò)馬路的安全》這一主題課程。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1、讓孩子知道在馬路上要遵守“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則;2、知道過(guò)馬路時(shí)不能亂跑要拉著大人的手安全的過(guò)馬路;3,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。為了能讓孩子親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn),我的教具準(zhǔn)備的很充分。我收集了有關(guān)這方面的動(dòng)畫片,以動(dòng)畫片的形式讓孩子們通過(guò)真實(shí)的演練知道不講交通規(guī)則的危害性。

    孩子們通過(guò)動(dòng)畫里小朋友的體驗(yàn)從而認(rèn)識(shí)了紅綠燈,明白了交通規(guī)則。我也給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難,“如果我們的生活中沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢?有個(gè)別的小朋友說(shuō)那樣會(huì)撞車的,很危險(xiǎn)的。然后我又讓小朋友們排好隊(duì)我們也來(lái)當(dāng)次小司機(jī)如果誰(shuí)不按交通規(guī)則開車也很危險(xiǎn)的。在游戲中不斷提醒小朋友們不能開離公路。小朋友們也很配合的小心的開著。

    這堂課,通過(guò)讓孩子親身體驗(yàn),他們不僅了解了交通規(guī)則,更明白了安全的重要性。這節(jié)課不足的就是孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)主動(dòng)性不強(qiáng),不夠大膽。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇九

    過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)。枯燥無(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

    在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過(guò)沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝校竽懙匕炎约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶。活動(dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

    當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,孩子顯得過(guò)于興奮,以至于最后游戲時(shí),有人不聽從指揮到處亂竄。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō),要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇十

    城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

    1.了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

    3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

    4.遵守社會(huì)交通規(guī)則,不做“禁止”的事。

    5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

    重點(diǎn):形象的感知交通的常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

    難點(diǎn):日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。

    紅綠燈圖片,畫有十字路口(有斑馬線)的圖片。

    一、出示發(fā)生車禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會(huì)發(fā)生交通事故?

    二、出示十字路口的圖片提問(wèn):

    (1)這是哪里?小朋友在什么地方見過(guò)它?

    (2)上面的`白線叫什么?有什么作用?

    三、出示紅綠燈圖片提問(wèn):

    它們有什么作用?

    四、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎樣過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到一站二看三通過(guò)。

    五、老師總結(jié)。

    六、游戲:紅燈停,綠燈行。

    幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

    問(wèn)題板塊:

    海、陸、空立體交通圖,將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。

    交通標(biāo)志什么樣?

    輪船、飛機(jī)什么樣?

    我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)。

    主題壁報(bào):

    利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

    利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見過(guò)的交通工具等。

    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

    1、電腦閱覽室:增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。

    2、美勞區(qū):幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。

    3、益智區(qū):交通工具的拼圖、交通安全棋等。

    4、建筑區(qū):各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

    家園合作:

    1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程。

    2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。

    3、提出家園合作建議,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料,并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    資源利用:

    1、交通工具圖片和模型;

    2、交通安全的圖書;

    3、歌曲:《小飛機(jī)》、《開汽車》、《小火車》;

    4、游戲光盤:《神奇龜》;

    5、交通工具玩具:拼圖等。

    6、觀立交橋。

    7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。

    8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:交通指示燈圖片、行人過(guò)馬路的圖片。

    設(shè)計(jì)意圖:

    1、教師出示交通指示燈的圖片。提問(wèn):“這是什么?你在哪里見過(guò)?”

    2、教師出示行人過(guò)馬路的圖片,提問(wèn):“他們是怎樣過(guò)馬路的?誰(shuí)做的對(duì)?”

    3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行討論:自己對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

    師幼互動(dòng):

    張超宇:“我見過(guò),這是紅綠燈,我去奶奶家時(shí)看見過(guò)。”

    劉浩一:“我也見過(guò),我們家樓下就有。”

    李浩展:“這個(gè)紅綠燈是在馬路口的,要過(guò)馬路就要看它。”

    白雨霏:“那個(gè)小朋友沒有在人行橫道過(guò)馬路,不對(duì)。馬路上車很多,容易被車撞到。”

    李浩展:“過(guò)馬路要看紅綠燈,綠燈亮了才能走。”

    張超宇:“那個(gè)小朋友從馬路上翻過(guò)去不對(duì),車一過(guò)就撞上了,多危險(xiǎn)呀!”

    劉浩一:“那個(gè)從人行橫道過(guò)馬路的小朋友做的對(duì),我媽媽也帶我這么走。”

    白雨霏:“我們不能在馬路上亂走,因?yàn)檐嚭芏啵貏e危險(xiǎn)。”

    祖澤園:“紅綠燈有三種顏色,紅燈亮?xí)r不能走,綠燈亮?xí)r才能走。”

    劉浩一:“有一種燈和這個(gè)不一樣,紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的。”

    張超宇:“我知道,那個(gè)紅綠燈是給行人看的,老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的。”

    李浩展:“我過(guò)馬路要走人行橫道,還要看紅燈,變綠了才能走。

    教育反思:

    孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

    活動(dòng)二:公共汽車的數(shù)字游戲。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)1――6的數(shù)字和數(shù)量。

    2、加深幼兒對(duì)公共汽車的認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)形式:小組活動(dòng)――幼兒自愿參加。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:印有數(shù)字的`公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張。

    設(shè)計(jì)意圖:

    1、教師講解示范游戲玩法。

    從車站牌中隨意抽出一張,請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字。

    2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

    3、引導(dǎo)幼兒逆向思維,將游戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。

    師幼互動(dòng):

    劉浩一搶著說(shuō):“這是3。”

    賈安妮馬上說(shuō):“不對(duì)不對(duì),這是6。”

    耿寧笑著說(shuō):“劉浩一你都沒看清就亂說(shuō)。”耿寧最先翻開了汽車,旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù):“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時(shí),停止了。可其他幼兒還在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

    輪到劉浩一玩了,他先翻開了一張站牌,說(shuō):“這是四,我得翻四輛公共汽車。”他一邊說(shuō)一邊翻,旁邊的小朋友也幫他一一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還繼續(xù)翻第五張,賈安妮馬上說(shuō):“錯(cuò)了,多了一張。”劉浩一停了下來(lái),數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)確實(shí)多了一張,馬上就放了回去。

    劉岳天在旁邊一直沒說(shuō)話,這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車,然后對(duì)平安琪說(shuō):“你給我選一個(gè)站牌吧!”

    平安琪想了想,從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌,放在了汽車的旁邊。

    賈安妮也翻了幾輛公共汽車,然后對(duì)著王語(yǔ)秋說(shuō):“你快翻站牌呀!”

    王語(yǔ)秋一邊數(shù)車的總數(shù),是三,一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

    教育反思:

    在游戲中,孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去,牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。

    活動(dòng)案三《做汽車》。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,能用廢舊材料制作常見的車輛。

    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)練習(xí)與操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。

    設(shè)計(jì)意圖:

    1、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車,引起幼兒制作的興趣。提問(wèn):“這是什么?它是用什么做的?”

    2、討論:“你們想做什么樣的車子?可以用什么來(lái)做?”

    3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)行制作,要求幼兒節(jié)約各種材料。

    將幼兒的作品進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒互相進(jìn)行介紹,從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    師幼互動(dòng):

    劉浩一拿著自己的車說(shuō):“你們知道這是怎么做的嗎?”

    楊靜說(shuō):“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的。”

    劉暢說(shuō):“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大,要是在小一點(diǎn)就好了。”

    袁智鑫:“我想做一個(gè)壓路車,能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子。”

    劉浩一:“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車。”

    楊靜:“我想做一個(gè)公共汽車。”

    劉暢:“我想做一個(gè)太空車,可以在宇宙上走,還可以飛的。”

    袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子,回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車燈,最后在車頂加了一個(gè)天窗。

    劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起,剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

    劉暢:“劉浩一,你這個(gè)車轱轆怎么不圓呀?”

    劉浩一:“那怎么辦呀?我剪不好!”

    劉暢:“你不會(huì)用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

    劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆,果然好看多了。

    孩子們把車停在了“停車場(chǎng)”,互相介紹自己的作品,高興極了。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇十二

    1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。

    2、增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力。

    各種常見的`交通標(biāo)志。

    1、常見交通標(biāo)志的圖卡。

    1、展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志的意義。

    2、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

    3、結(jié)合具體交通標(biāo)志,利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動(dòng)。

    4、延伸活動(dòng),可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū),讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),提供模型汽車讓幼兒開展演示活動(dòng)幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇十三

    2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、聽音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

    二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

    1、老師彈奏樂(lè)曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

    2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

    3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

    4、幼兒跟著老師唱一遍。

    三、組織游戲。

    1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

    2、教師介紹游戲規(guī)則。

    3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

    4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

    四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

    【活動(dòng)反思】。

    有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

    2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    馬路安全大班教案(模板14篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

    2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

    3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、圖片紅綠燈、斑馬線。

    2、ppt。

    3、兒歌《交通燈》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話,引入主題。

    “小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。

    二、第一次嘗試:讓幼兒知道過(guò)馬路要注意安全,要看交通指示燈。

    1、出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。

    “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的`時(shí)候有沒有見過(guò)?”(幼兒討論)。

    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈(這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。)。

    3、引導(dǎo)幼兒討論“你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。

    教師小結(jié):由于馬路上人多車多,所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

    三、第二次嘗試:讓幼兒知道過(guò)馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線“小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過(guò)”

    2、引導(dǎo)幼兒討論:過(guò)馬路要怎樣走?

    教師小結(jié):過(guò)馬路時(shí)要先看紅路燈,紅燈停,路燈走,還要走斑馬線。

    3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

    交通燈,會(huì)說(shuō)話。黃燈說(shuō),請(qǐng)注意。紅燈說(shuō),快停下。綠燈說(shuō),請(qǐng)走吧。牢記他們說(shuō)的話。按照紅黃綠行動(dòng)。做個(gè)文明好娃娃。

    教學(xué)反思。

    幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

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