有趣的數字教案大全（19篇）

教學工作計劃可以幫助教師合理安排時間和精力，提高工作效率和個人發展。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的案例和經驗分享，供大家參考學習。

有趣的數字教案大全（19篇）篇一

1.學習對給定的3個數字進行不同的排列組合，嘗試對4個數字排列。

2.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3.樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

4.有興趣參加數學活動。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.幼兒感知生活中數字組合的樂趣。

2.筆、白紙、4、3、9配套的數字卡片。

教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。

教學難點：嘗試對4個數字進行排列。

一、引出課題

1.馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的.車?

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合。

1.出示新車的圖片，

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2.展示車牌

3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

師：我們來看看有重復的嗎?把重復的找出來。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。

三、第二次操作，鞏固3個數字的排列。

1.師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。

2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數字的不同排列組合。

3.教師巡回指導，查看幼兒完成情況。

四、第三次操作

1.師：如果在3、4、9當中再加一個數字1，那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。

2.師：4個數字組合，我們可以先將前面的兩個數字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。

五、結束活動

原來數字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數字組合的。

有趣的數字教案大全（19篇）篇二

本篇是大班科學活動《曹操稱象》，啟發幼兒結合自己的生活經驗從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。激發了幼兒積極參與，大膽想象，鼓勵創新思維，培養創新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發幼兒積極動腦的好習慣。

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。活動通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯想的品質。故事情節曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內容.本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎么稱象，同時通過故事來培養幼兒善于動腦，勤于觀察的好品質。要解決這一問題，必須要建立在幼兒已經了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了，也相對來說較難,因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而第二課時是在幼兒已經初步了解量的守恒的原理的基礎上，讓幼兒有表情地、生動地復述故事，從而來提高幼兒的口語表達能力。

先來說說第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標如下:

1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

2、培養幼兒善于動腦，勤于觀察的好品質。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、談話導入。

讓幼兒結合生活經驗來說說要想知道一樣東西的重量,你會怎么辦?這一環節不僅可以引出下一環節的故事,還可以為解決難點做好鋪墊。

2、完整欣賞故事一遍。

這一環節主要是讓幼兒對故事的內容有個大概的了解.同時知道古時候的`人，要想稱一頭是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較，這可以發展幼兒的比較性思維。

3、欣賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換原理來稱。

這一環節是突破重難點的環節,幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,欣賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的，這就需要實驗演示操作了，讓實驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環節也是落實這兩個目標的環節.

4、再次完整欣賞故事一遍。

在幼兒對曹沖稱象的辦法有了初步了解的基礎上再來欣賞故事,達到真正理解故事的目的

5、結合現在實際情況，發散幼兒的思維。

啟發幼兒結合自己的生活經驗從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。激發了幼兒積極參與，大膽想象，鼓勵創新思維，培養創新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發幼兒積極動腦的好習慣。

《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察，遇事多動腦，就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理。淺顯易懂，學生很容易理解，但他們在生活中能否養成愛觀察，思考的習慣呢?由于這節課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練，所以，在拓展的環節，我做得顯然是倉促的，不深入的。如果我能結合實際，問一問學生：在生活中你遇到過什么難題?你是怎么做的?這樣學生從課文中悟出的會更多。

有趣的數字教案大全（19篇）篇三

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。

一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)。

二、找找、說說生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

3、回憶生活中更多的數字。

4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

有趣的數字教案大全（19篇）篇四

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1、點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"。

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數字。

1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數字隱藏在房間中）。

2、觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4、課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3、4、5、6、8）教師進行驗證。

5、引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1、2、7）師："咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1、2、7）。

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1、教師語言提示，布置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"。

2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

3、幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）。

4、課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5、通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）。

四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規則。

1、復習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。

2、鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3、教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。

有趣的數字教案大全（19篇）篇五

數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

1.了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2.能夠快速地運用3個數字找出排列組合的規律。

3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

重點：了解幾個數字排列組合的規律。

難點：尋找又快又全的排列組合方法。

1.小汽車若干。

2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

3.數字卡片。

活動過程一、導入：情景表演。

1.幼兒欣賞情景表演。

配課教師——扮演小猴皮皮；

主課教師——扮演黑貓警長；

小猴皮皮：“報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！”

黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧！”

小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數字。”

黑貓警長：“這可有很多可能啊！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！”

二、學習排列，掌握方法。

1. 學習三個數字的排列。

要求：

（1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

2.幼兒操作。

3.請幼兒分享，教師記錄。

4.總結出排列規律與方法。

——教師小結：“現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎？”

——教師小結：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。并且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。”

三、操作練習，鞏固知識。

——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號。”

1.要求：

（1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）請從小到大的順序，記錄數字組合。

（4）速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。

2.幼兒操作，教師指導。

3.幼兒分享操作結果。

4.教師總結：“大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。”

四、延伸活動。

——教師：“今天，我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。”

本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題:3位數字（1、2、3）排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的3位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

有趣的數字教案大全（19篇）篇六

1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。

ppt課件。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）。

2.觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3.4.5.6.8）教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7）。

1.教師語言提示，布置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"。

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）。

4.課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）。

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規則。

1.復習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。

有趣的數字教案大全（19篇）篇七

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。(正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數)。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3.感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣。

重點：讓幼兒了解數字的用途。

難點：運用數字找不同的規律。

ppt課件黑板。

1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子?”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾?”

“寶貝兒你找到了數字幾?你是從那里看出來的?”

1.請幼兒自己給數字寶寶排序。(提示兩種方式“順數”“倒數”)師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的方法嗎?”

2.分享教師展示的各種排列方式。

(1)認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字?那下面的格子里我會分別放數字幾?”

(2)順時針圓形。

(3)三角形。

(4)左邊從小到大右邊從大到。

(5)相鄰數。

(6)按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的?你在哪里能經常看到數字?這些數字告訴了你什么?”

2.教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

(溫度計、日歷、目錄、奶瓶)提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字?”看看我都找到了什么?你認識他們嗎?”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢?”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字;有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字;有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢?”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么?”

3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過?”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦!

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的.東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

有趣的數字教案大全（19篇）篇八

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

教具：ppt;學具：數卡、筆和白紙。

一、出示新車ppt，進行觀察，引出課題。

1.師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?

教師小結：每輛車在外形和功能上都有區別。

2. (出示ppt)

師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?

師小結：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、三個數字的車牌。

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌，交流討論、學習方法。

師：請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)

教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

師：6張，我們一共排列了6張車牌。

小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合。

1、四個數字。

2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

將1為首的數字拿出來，共有6張。

師：石老師的車牌是3516，這張!

師：小數字，大學問哦!

四、馬路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516 和蘇m3516學的車。

師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、師：我還看見過顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?

ppt(蘇ma3516;浙dc3516)

3、師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數字組合的知識，到時我們再接著聊。”

有趣的數字教案大全（19篇）篇九

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小百科：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十

1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2。 能有意識地觀察生活中的數字。

3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。

1。 兩組數字卡片

2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。 ppt課件

一．鞏固數字0—9

1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）

2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二．數字的隊形

1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）

三．生活中的數字

2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）

3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四．數字變變變

1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）

2。 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十一

在科學領域《指南》指出5-6歲的幼兒能發現和體會到按一定規律排列的物體比較整齊美觀，明確指出教師應當引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物。對于大班幼兒的認知水平來講，大班幼兒基本建構了初步的數概念，在此基礎之上，設計關于“數字的簡單排列”的活動。在生活經驗方面，數字相同但是順序不同所代表含義不同，在日常生活中很常見，在集體教學活動中除數字的加減以外，讓幼兒進行自主探索數字排列組合，會給幼兒不一樣的數字體驗，拓寬幼兒的思維，也為小學階段的系統學習埋下伏筆，對數的排列組合有初步的認識。

1.知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

2.在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

3.豐富對于數字的認知，感受進行數字游戲的樂趣。

重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

難點：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。

物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

1.認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

2.生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

（一）導入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

1.師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎？”

2.請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1.引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上） ”

――請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

――兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

2.師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3.更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”

（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145）,更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4.引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的.密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個大火車頭添上。

5.師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

3.結束部分:游戲―開火車

玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

4.活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活并引導其說出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面,投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十二

1.喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2.能有意識地觀察生活中的數字。

3.能發揮想象給數字變出更多的造型。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

1.兩組數字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

課件

一、鞏固數字0—9

1.師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)

2.師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1.師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2.師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放ppt，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

2.師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

3.總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1.師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2.師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十三

1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

3。豐富對于數字的認知，感受進行數字游戲的樂趣。

重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

難點：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。

物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

1。認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

2。生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

（一）導入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

1。師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎？”

2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1。引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”

――請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

――兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

2。師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3。更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”

（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4。引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個大火車頭添上。

5。師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

3。結束部分：游戲―開火車

玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

4。活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活并引導其說出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十四

1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2. 能有意識地觀察生活中的數字。

3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。

4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 初步培養觀察、比較和反應能力。

1. 兩組數字卡片

2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

一、鞏固數字0―9

1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)

2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放ppt，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十五

有趣的數字教案大全（19篇）篇十六

本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

（一）根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：

1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

(二)活動重點、難點

重點：學習3個數字的組合排列的規律。

難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。

1、教具：車的ppt、自制車牌號碼。

2、學具：作業紙，筆。

《有趣的.數字》這節活動我主要分四個部分進行。

第一部分：我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的，于是我把它們的拍了下來，通過提問：這圖片上的，是我們幼兒園里馬老師和許老師的，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛是自己的呢?從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合。

第二部分：也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。

第三部分：幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛，讓他們來給制作車牌。

在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。

第四部分：我利用ppt展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。

本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題:3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察――發現――思考――總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十七

1、通過數學游戲，讓幼兒初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

一、游戲：看電影

師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫著什么呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著電影票仔細找對你的位置。

二、探索有趣的數學現象：

1、幼兒觀看課件

2、查電話號碼。

（2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）

大象伯伯說，這里每一個格子里的東西的數量就是一個數字寶寶，（示范第一個格子）。

3、打電話

你們可真能干，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來了，我今天剛好帶了一部電話機過來，這樣吧，我們現在就打電話通知這些小動物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來摁數字。（師幼同撥電話）

4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什么數字組成：

小結：原來幾個不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣。

5、說一說自己熟悉的電話號碼。

我知道你們每個人的家里都有自己的電話號碼，你們誰愿意把家里電話號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫下來）除了家里的電話號碼，你還知道其他什么號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。

三、幼兒操作：

大象伯伯的家很漂亮，有許多小動物都開著車子到大象伯伯家玩呢，可是小動物車的車牌號碼不清楚，停車場不讓進。小動物們可著急了，大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。（幼兒分四組操作）

四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發吧！

有趣的數字教案大全（19篇）篇十八

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、收集生活中常見的有數字的`物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

3、多媒體展示：神舟六號發射升空直播。

一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）。

二、找找、說說生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

有趣的數字教案大全（19篇）篇十九

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）。

二、復習、鞏固7以內的數字。

1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數字幾。

2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)。

三、聽鈴鼓聲,拿數字。

1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)。

四、找朋友——數物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成后把學具留在爸爸媽媽的手里。）。

五、打電話。

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)。

六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)。

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行游戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結束活動。