最新為人民服務大全（12篇）

服務月是指一段時間內專門為服務行業設立的宣傳推廣活動，旨在提升服務行業的形象和質量。這里有一些優秀的服務月總結范文供大家參考，相信能幫助你寫出一篇更加出色的總結。

最新為人民服務大全（12篇）篇一

生：喜歡。

師：說說你的理由。

生：因為課文中的張思德同志是一個任勞任怨的人，毛主席為他寫文章寫得很好。

師：張思德是好人所以你喜歡。

生：喜歡，因為張思德為人民的利益而死，死得其所。

師：有不喜歡的嗎？全班不約而同，是嗎？我知道一開始肯定有人不喜歡，但是真正讀進去了你就會喜歡它。

師：為人民服務是毛主席在張思德同志追悼會上即興作的演講。這樣的文章我們先要發現觀點，毛主席提出了什么觀點，課文第一節一開始就提了出來，打開課文讀一讀找一找是什么觀點。

生讀課文。

師：發現了請舉手。

生：他們是為人民的利益而死。

師：課文中毛主席提的觀點是為人民利益而工作的。還有不同看法嗎？找是哪句話。

生：他所做的一切都是為了人民的。

師：為了人民的利益工作用一句話概括就是——為人民服務。仔細讀第一節這里的服務和我們一般生活中的服務有什么不同。仔細再讀課文，用筆圈一圈關鍵的地方。

生讀課文。

生：毛主席所說的為人民服務是為人民的利益工作的，平常生活中的服務是普通的，給人幫助給人方便的。

師：毛主席這里的不同請讀一讀第一自然段。

生讀。（師：大聲一點，充滿信心好嗎？）。

生：平常的服務是一個職業指定的為一個人服務，毛主席是為共產黨服務的。

生：徹底。完全。

師：毛主席在這里提出來的觀點。

生：毛主席所說的服務是為了解放人民的。

師：當時有個重要的使命就是解放人民。因為當時還是抗日戰爭時期。

生：毛主席說我們這個隊伍是完全徹底地解放人民的。

師：怎樣的是完全的徹底的？

生：只要對人民有好處的就要為他服務。

生：無論有什么困難，只要能做到就為人民服務。

師：生活中是要有回報的，這里的呢。

生：是不需要回報的。

生齊讀第二句話。

生：不容易。

生：他號召共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍為人民服務。

生：共產黨和現在的人民政府完全徹底地為人民服務。

生：解放軍。

師：八路軍新四軍在抗戰時期叫人民的軍隊。共產黨領導的軍隊最初叫什么？

生：紅軍。

師：工農紅軍。解放時期的叫什么？

生：解放軍。

師：你現在看到哪些是人民解放軍系列的？

生：交警。

師：你只認識交警？因為只有交警為你們服務過的是嗎？

師：還有武警等。你是人民嗎？

生：是。

師：我們大家都是人民中的一員。毛主席號召軍隊政府要為人民服務，而且要完全徹底地。他不是要所有的，是特指的人。

生讀第一節。

生：是任勞任怨肯吃苦的人。

生：是不求報酬的人。

師：你覺得他是人什么樣的人？

生：偉大的人。

生：平凡的人。

生：品德高尚的人。

師：這樣的人值得我們學習、尊敬、景仰、紀念。所以毛主席在追悼會上做這樣的演講。毛主席他圍繞完全徹底地為人民服務的觀點他一層一層地論述。每一個自然段論述了一層意思。請你一個自然段一個自然段地讀，想一想每個自然段寫了哪一層意思。有的自然段需要你概括需要你歸納。劃出重要的語句。

師：同學們坐得非常端正，表情非常嚴肅，學習可以輕松一點。

生讀。

師：我們一個自然段一個自然段地來學習概括，先看第二自然段，你找到那層意思的句子的請舉手。

師：舉手說明你有沒有信心，一年級舉得很高，中年級就低了，高年級就不見了。

生：第二節寫人總是要死的，但死的意義是不同的。

師：是怎樣的不同？

生：有的----有的------。

師：你怎么知道有的比泰山還重有的比鴻毛還輕？

生讀課文。

師讀課文，共三句，最后毛主席想說的是什么意思？

生：張思德同志死的比泰山還要重的。

師：到底哪個意思？

生：死得要有意義。

師：什么意義呀？這篇文章不是很容易讀，要真正讀出意思來我們來看他是怎么說的？

生讀第一句。師：哪些意義呢？不清楚，再讀第二句話。生讀。

師：人死有什么不同？一是——（重于泰山）。

師；什么叫重于泰山？

生：就是死得有價值。

師：還有一種是？

生：輕于鴻毛。

師：這句話是司馬遷說的，不是毛主席說的，所以這一句叫引用。

師：毛主席到底要說什么呢？讀第三句。

生讀。

師：這句話中用了個什么標點符號？

生：分號。

師：這個分號表示前面的句子和后面的句子是并列的。你們看這兩個句子的意思有什么聯系嗎？分句前面的再讀讀。

生讀。

師：看看這兩個分句的意思有什么關系？

生：意思是相反的。

師：對是相對的，相反的，是運用了一個對比，從正面和反面兩個方面來講人死的意義是不同的。告訴為人民利益死是重于泰山。用的方法是對比。再讀最后一句話。

生讀。

師：評價張思德同志的死有沒有價值只有一個標準，是什么？

生：他是為人民的利益而死的。

師：話沒說清楚。標準是。

生：這個標準是為人民利益而死的。

師：應該這樣講張思德同志的死是不是完全為人民的利益。

板書：為人民利益而死是重于泰山。講的就是這樣的一層意思。同學們畫的都是第一句，但第一句沒有把這一節完全透徹地說明白，先總說，再說不同的意思，然后說怎樣的死才是怎樣的，最后下結論。

師：第三節寫的什么？

生：讀第三節的第一句。

師：他劃的是這句話有沒有不同的。

生讀最后一句。

師：到底兩人的有什么不同，一起來讀一讀，男同學讀一句，女同學讀一句。

師：男同學讀的和女同學讀的意思一樣嗎？

生：一樣。

師：都講了什么意思？

生：都講了要為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的。

板書：為人民利益堅持好的，改正錯的。

師：在寫法上一樣嗎？看看男同學的四句話，發現毛主席說話有什么特點。

生讀。

師；毛主席說話有什么不同？

生：很堅定。

師：怎么看出來。毛主席說話怎樣？

生：他用了一個關聯詞。

師：一個嗎？他一連用了幾個。我們讀一讀。一句就有兩個。因為——所以，如果——就。讀第二句。不管——都。再往下。只要——就。再往下，——就——。一連用了四五個關聯詞，論述的時候用了這些關聯詞就更嚴密，更清楚，就讓人感覺很嚴肅很堅決。讀時要注意。再一起讀。

師：這兩句話中還講了“精兵簡政”這件事。這段話和剛才的話有什么關系？

生：是毛主席舉了個例子。

師：這個意思說的是？

生；黨外人士只要提的意見有好處，我們就采用。

師：也就是說只要是符合人民利益的我們就采用，如果做錯了就要改正。其實就只有一個意思。一連說了幾次？（三次）中間一次是用事例來說的。演講時用了三個意思來說就深刻了，用事例來說就更有說服力了。

師：下一節圍繞這個意思加了什么內容。（第四節）這一節隱含在其中，自己輕聲讀一讀。

生讀。

生：這一節寫了為人民服務要不怕困難互相關心，互相幫助，互相愛護。

師：她會概括的，讓我們聽聽她是怎樣概括的。

生沉默。

師：是自己概括出來的嗎？

生：這些課文中都有的。

師：你是怎么讀出來的，能向大家介紹一下嗎？你概括得很好但說不清楚是嗎，誰來說清楚。

生：課文中說要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的但是——就是——。因為他們是為人民的利益而死的就是死得其所，所以根本不怕死。

師：什么叫死得其所，所是什么？

生：處所。

師：死得有處所。那死在什么地方？

生：死人民的利益而死。

師：死在為人民利益而工作而奮斗而戰斗的崗位上。這叫不怕犧牲，他對待犧牲是不怕的。

有決心嗎？

生：一連用了幾句排比句說明他不怕犧牲的決心。

師：真好。同學們有的概括要真正能從課文中讀出意思來。這里就講了為人民利益要不怕困難。

師板書：為人民利益不怕困難，不怕犧牲。

師：能不能一個人奮斗？要團結起來一起為人民的利益工作奮斗所以要講團結，要講互助。所以這一自然段中毛主席講的主要意思要概括的。

師：什么叫五湖四海。知道什么是五湖嗎？

生不會，師回答。

師：四海是哪四海？

生不會。

師回答。

師：用五湖四海來表明什么意思？

生：中國的每個地方。

師：對了，這表示全國各地，這就是五湖四海。讀書要讀認真。

師：革命目標是什么？懂嗎？絕大部分同學還沒有想清楚。

生：是解放全中國。

師：講對了，當時是抗日戰爭最緊要的關頭，我們國家被日本帝國主義占領著，所以共產黨的最主要的任務是解放全中國，全民族，除此之外還什么？那就是為人民服務。當時的主要目標就是解放全中國，就是全民族的解放。所以黨人民軍隊要團結人民一起奮斗。這里有個小知識點，今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，當時中國總人口多少？（四億）有多少人口在革命的根據地上沒有被日本帝國主義占領，只有四分之一都不到，所以形勢嚴峻、殘酷，因為有四分之三多的中國人民正被日本帝國主義壓迫著，蹂躪著。所以毛主席說要不怕————————讀。

生讀。

師：一連用了三個要，如何讀出氣勢來。再讀。

生讀：我們的同志——。

師：你發現這樣讀體會到毛主席在演講時是怎樣的？

生：一個比一個強烈。

生；情緒比較激昂。

師：演講時就是要有激情，不能冷冰冰，再來讀一讀最后一句話。

生讀：我們的干部——。

師：這一句話也是一個排比句，是不是要很激情呢？注意這是毛主席在對戰士人民群眾作的演講，這個演講該怎樣讀，聽老師來讀，聽好了談一談這個演講給你什么體會。

師讀：毛主席當時可能就是這樣演講的。

生：我覺得毛主席講得很激昂很堅定。

師；這段話同學們好好地讀一讀，要像老師這樣作演講。

師：再讀最后一節，講的什么。

生：讀。

師：最后一節講的是我們要悼念死去的人，尤其是為人民利益而死的人，要開追悼會，以此來團結我們的人民。

師：課文學到現在我們來看看黑板。這篇課文難嗎/。

生：不難。

師：難嗎？

生：——難。

師：一開始很簡單，但是要真正讀懂是要認真的細細思考的，讀書不能浮光掠影，淺嘗則止，我們來看為人民服務這篇文章毛主席提了觀點發出了號召，他號召——讀板書。

根據板書總結：先講了——然后講了——接著講了——最后講了——。

師：每一層都圍繞了一個中心，就是——完全徹底地為人民服務。

師：這是毛主席對我們黨我們公務員提出的最高道德標準，但現在讀起來仍然非常親切。下面想象一下當一回毛主席，面對群眾，面對人民，該如何演講，同時用兩只耳朵聽一聽你這個毛主席是怎樣演講的。這回讀了，再談感受和感覺。

生讀。

最新為人民服務大全（12篇）篇二

最新為人民服務大全（12篇）篇三

課前準備：

1、收集張思德及文章寫作背景資料。

2、收集議論文寫作的相關文學常識材料。

時間安排：兩課時。

第一課時。

目標：

1、初讀課文，自學生字新詞。

2、了解課文的思想內容，培養自主閱讀能力和收集處理信息的能力。

3、正確流利地朗讀課文。

過程：

一、談話揭題。

我們經常聽到“為人民服務”這句話，對這句話你了解多少？

二、初讀感知。

1、自讀課文，圈點勾畫，學習生字新詞，結合上下文理解字詞含義。

2、再讀課文，了解課文內容，認識課文體裁。

（1）在充分讀文的基礎上，自由交流對文章中心內容的理解，初步理清文章的層次。

（2）交流收集的議論文寫作常識性材料，了解文章議論文的特點。

3、練習正確流利地朗讀課文。

三、課堂積累。

1、積累文中出現的優美詞句。

2、填空，體會句子的特點，并練習仿寫。

我們是為人民服務的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什么人，誰向我們指出行。

四、交流學習收獲。

第二課時。

目標：

1、進一步體會文章的思想內容，受到革命人生觀的教育。

2、深入理解課文內容，進一步認識課文是怎樣圍繞“為人民服務”這一中心展開論述的。

3、培養合作學習、閱讀理解的能力。

4、背誦自己喜歡的段落。

過程：

一、復習導入。

1、通過上節課的學習，你對課文有了哪些了解？

二、自主研讀，合作交流。

1、自讀課文，畫出自己喜歡的句段，深入理解，并說出自己的感受。

2、合作交流。注意含義深刻句子的體會。

(2)聯系現實生活的事例，談談你身邊“為人民服務“的人和事等。

3、結合你對課文的理解和生活實際，談談你對“為人民服務”的理解和體會。

三、朗讀背誦。

選擇自己喜歡的段落，結成小組練習朗讀背誦。

四、拓展延伸。

找一篇你喜歡的議論文，嘗試閱讀，看看它圍繞什么主題組織了哪些內容？

最新為人民服務大全（12篇）篇四

一轉眼，從教近十年了，公開課也做了不少。對于公開課，我的理解就是：它是一種新理念的嘗試，一種理想的追求，一種藝術的雕刻……是陽春白雪，是冰山雪蓮，是孔雀展屏。然而，當教研員讓我在“區際交流和諧共進”沈河、和平語文學科教學研討會上執教《為人民服務》一課時，我著實感到困惑了。

經過對教材、學生等反復的思考與沉淀，我把這堂課的教學設計為一節演講課：讓學生感知演講詞針對性、啟發性、感染性的三個特點，從而能夠進行簡短的即興演講。針對教學目標，我預設了這樣的教學過程：通過分析演講詞的結構、語言，緊緊抓住嚴密、準確、有表現力這幾個詞語來體會演講詞的特點，從而掌握演講的基本技巧。

在上課過程中，學生們熱情的反應超出了我的想象。我想，這更多應該源于他們對于演講這一的喜愛，這篇課文完全成為學生們學習演講詞的一個載體，因此，他們樂于朗讀、品味、分析、總結，并把學到的知識在即興演講中加以運用。

回顧這一節課，體會有以下幾點：

(一)讓語文課語文味兒十足。

總以為只有古典詩歌教學過程中意境的渲染能夠讓語文課語文味十足，其實不然，語文應是聽說讀寫的結合，要讓一堂課更具有語文氣息，不僅要讓學生感受到語文的美，還應該進行扎扎實實的訓練，以提高學生的語文能力和語文素養。

(二)讓語文課“實用”起來。

語文課教學，不僅要教會學生知識，更重要的要培養學生的語文應用能力，鑒賞的能力、表達的能力、交流的能力……面臨現代社會中交際越來越重要的現實，讓語文“實用”起來。

(三)讓學生思維動起來。

有時候，一些課堂熱熱鬧鬧，師生和諧愉快，可是教學效果并不好，究其原因，學生并沒有認真深入的思考，因此語文能力提高比較緩慢;我們應該選擇恰當的教學切入點，讓學生的思維真正的動起來。

(四)讓課堂環節靈活、高效。

我們學習、領悟課改的新理念，我們更關注這些新理念的落實，關注新課改的實踐，然而在教學實踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語文教學特點而過分追求新形式，會讓我們的課堂走入誤區。如何讓課堂環節靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。

語文課，我們究竟應該帶給學生什么?應該是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合!

公開課是一種磨練，更是一種收獲。

最新為人民服務大全（12篇）篇五

在為紀念張思德而做的《為人民服務》的講演中說：“我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍,是革命的隊伍.我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的.”“為人民服務”彌補了我們現實生活中正在缺失的一種東西,讓人重新思考“為人民服務”在現階段的內涵.

全心全意為人民服務是中國共產黨黨員的根本宗旨,是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本理由,也是中國共產黨能夠始終保持先進性的重要原因.

事實證明,“為人民服務”是我們黨從小到大,從弱到強的力量源泉,是我們黨不斷鞏固執政基礎,提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證.

不同的時代,不同的時期,在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務的思想意識.不怕吃苦、甘于奉獻的精神,甘做人民的一塊磚,在自己的本職崗位上兢兢業業地工作,干一行愛一行專一行,不計較個人得失,哪怕事情再小,只要自己的工作或學習是為人民服務的,是為人民的利益而做的',它就是偉大的、高尚的,它就是黨的事業.

當前全國正按照黨中央的部署,開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育 .我們要向毛澤東主席所言,做到全心全意為人民服務,從小事情做起,做好自己的本職工作.

我知道,按照黨的要求我的差距還很大,不定期有很多缺點和不足,希望黨組織在思想上和行動上對我給予幫助和監督,以使我能取長補短,改正不足,使我不僅在組織上入了黨,更要從思想上入黨,早日成為一名優秀的共產黨員.

偉大的時代,永遠需要“為人民服務”的精神!人民是創造歷史的偉大力量.中國革命要取得必須依靠人民群眾的力量和智慧;重視人民的力量,發動人民的力量是我們黨最優良的傳統.由此也確定了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務.每一個共產黨員都要把人民的利益放在首位.

繼承和弘揚為“為人民服務”的優良傳統,是形勢的需要,是時代的呼喚,偉大的人民,需要永遠的“為人民服務”!

最新為人民服務大全（12篇）篇六

教學目標?：

1、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

4、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點難點：

重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。

教學過程?：

第一課時。

一、????????????板書課題，簡介背景。

《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰的最后勝利。

張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）。

二.新授課：

1.?請同學們看自學要求：（課件1）。

（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。

（2）、認真讀課文，看文章圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思。

（3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。

（4）、在不懂的地方做上記號。

2、按要求自學，同桌交流。

3、交流：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內容？（根據回答，板書）。

宗旨。

死的意義。

堅持好的，改正錯的。

團結，戰斗。

寄托哀思，團結人民。

4、質疑問難。

5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？

三、總結。

在這節課的最后，請同學們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務的思想牢牢地記在我們的心中。

最新為人民服務大全（12篇）篇七

“為人民服務”，這句話很平常，我們對它的理解也可能只是樂于助人罷了。但卻有這樣一個人，他用盡自己的一生來詮釋這句話，他就是――張思德。

1933年12月，張思德加入了少先隊，不久又參加了紅軍。1937年10月張思德又加入了中國共產黨。隨紅軍長征到達陜北后，調到中央軍委警衛營通訊班當班長，在數年的通訊工作中，張思德兢兢業業，吃苦耐勞，認真負責，完成任務準確無誤。

在我們的眼中，張思德同志是一個不平凡的人，他的事跡也很不平凡，但他最出色的一點是：他聽從領導的安排，服從黨的分配。當讓他干什么他就干什么，不講條件，也不講報酬。他以自己的行動踐行了一個共產黨員的諾言。

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最新為人民服務大全（12篇）篇八

這是一篇講讀課文。這篇著名的文章是毛澤東同志在中央警衛團舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。

全文圍繞著為人民服務這個中心，分作五層來講。第一層講我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨，這個根本宗旨就是全心全意為人民服務。第二層講人死的兩種不同的意義，指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。第三層講要為人民的利益堅持好的，改正錯的。第四層講要為人民的利益搞好團結，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護。第五層講開追悼會的目的。理解課文中含義深刻的語句以及了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這個中心論點之間的關系，是教學上的重點。

選編這篇文章，一是對學生進行為人民服務的教育，二是讓學生初步接觸議論文，對議論文有點感性的認識。

二、?學習目標。

1、認識本課7個生字，并要求全部會寫。正確讀寫下面的詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、泰山、精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼會、寄托、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

三、?教學建議。

1、課前布置學生搜集、閱讀張思德生平事跡材料。教師準備有關課文掛圖，或把課文插圖、課文重點句制成投影片或多媒體課件。

2、課開始時，可先讓學生交流對張思德生平事跡的了解再導入??課文。指導學生學習課文時，應要求學生一段一段地讀，每讀完一段想想這段寫什么。讀完全文，再要求把每段中含義深刻的語句畫下來，體會句子意思。在學生自己獨立閱讀的基礎上，要組織合作交流。

3、含義深刻的句子有：

(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

這句話指明我們黨及其領導的軍隊的宗旨。(“完全”，就是百分之百，也就是說，除了為人民服務而外，再沒有別的目的，“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時候，不管做什么工作，都應該為人民謀利益，而不是為個人或少數人謀利益。)。

(2)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

(這句話出自司馬遷的《報任少卿書》，講人死的兩種不同的意義。這是一句古漢語，詞語的用法與現在有所不同，“固”，本來。“或”，有的。“于”，表示比較。“泰山”，山名，在山東，古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。“鴻毛”，大雁的羽毛。這句話大意是：人總是要死的，有的人死得比泰山還要重，有的人死得比鴻毛還要輕。)。

(3)因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

(4)只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

(這句話講歡迎批評的目的是促進革命事業的興旺)。

(5)我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。

(這句話講團結的意義)。

(6)我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

(這句話講困難時要提高勇氣)。

(7)要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民利益而死，就是死得其所。

(這句話講要不怕犧牲)。

(8)我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

(這句話講要互相關心、愛護和幫助)。

4、思考·練習2在于通過引導討論，理解文章的思路。文章的思路可參考“教材說明”。

思考·練習3在于引導學生理解兩個重點句的意思，一是黨的宗旨，一是人死的意義。

思考·練習4是抄寫語句。抄什么語句，不要強求一律，要尊重學生的個性化的理解。“覺得需要記住的語句”才抄寫下來。不過，課文中公認的名言警句，還是要鼓勵學生抄下來。

5、要指導學生讀準字音。“旺”“葬”，后鼻音；“遷”，前鼻音。“人固有一死”句來自古漢語，應適當講解，“司馬遷”“鴻毛”“五湖四海”“死得其所”“追悼會”“哀思”可借助工具書理解。

四、?參考資料。

1、張思德生平介紹。

張思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省儀隴縣一個貧苦農民家庭。全家靠給地主幫工度日，母親和幾個哥哥相繼凍餓而死，父親遠走他鄉，不知所終。張思德成了孤兒，是叔父叔母收養了他，11歲時才讀了幾個月的書。苦難的生活，磨礪出他堅韌的性格。

1933年8月，紅四方面軍解放了朱德總司令的故鄉儀隴縣，苦大仇深的張思德第一個報名參加少先隊，成為鄉里首任少先隊長。他積極幫助紅軍籌糧籌款，受到鄉蘇維埃的嘉獎。同年10月他加入紅軍，在縣獨立團二營當通訊員，在瓦子寨戰斗中立功一次。

同年冬天他又隨部隊轉戰到四川，進入當地列寧小學學習文化和軍事，畢業后被調到省軍區指揮部政治部當交通員，不久加入共青團。他在戰斗中渾身是膽，被戰友們譽為“小老虎”。1935年5月，他跟隨紅四方面軍退出川陜根據地，開始長征，其間三次過草地。

1937年抗日戰爭爆發，張思德所在部隊在開赴前線前，留下老弱病殘編成了一個警衛連。張思德因有傷病也被編入警衛連，任副班長，負責云陽鎮八路軍留守處和榮譽軍人學校的警衛。1937年10月，張思德加入了共產黨，1938年春又任班長。1940年春，張思備調往延安在中央警衛營任通訊班長。

1942年10月，軍委警衛營與中央教導大隊合編為中央警衛團，領導決定張思德由班長改為戰士，張思德愉快地接受了組織安排。他說：“當班長是革命工作需要，當戰士也是革命工作需要。”他在戰爭年代參軍11年，同期入伍的同志有許多人已當了團長甚至旅長，張思德身為戰士卻從不計較職務高低。

1944年夏天，張思德帶領4個戰士到安塞縣燒炭。他們完成任務后，為了多出炭，張思德又參加了突擊隊，與戰友一起開挖了一孔新窯。

9月5日中午時分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開窯口的戰友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。

1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機關在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。下午1時以后，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是《為人民服務》的演講。

毛主席的講話，是深知張思德的經歷有感而發。張思德是革命隊伍中的普通一兵，在戰斗部隊打過仗，負過傷，在大生產運動中紡中線、燒過炭；從戰士到班長，再從班長到戰士，一切從人民利益和黨的需要出發，干一行愛一行專一行，其高尚品質十分可貴。毛澤東在演講中稱贊：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”

毛主席由張思德進而要求全黨：“因為我們為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”“只要我們為人民利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。”“中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。”這些話，后來傳遍了中國的家家戶戶，成為每個黨員和要求進步的同志的座右銘。

毛主席此番講話正值抗日戰爭走向勝利的關鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊宗旨，對鼓舞群眾斗志、促進人民團結有著特殊的意義。從此，“為人民服務”這句話流傳開來，既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。直到今天，在中國武裝力量的隊列中，仍有著這樣標準的口號——“同志們辛苦了！”“為人民服務！”

最新為人民服務大全（12篇）篇九

“人總是要死的，但死的意義有不同，為人民利益而死的，就比泰山還重，替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕，張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重”這是_同志在1944年9月8日張思德同志追悼會上的一段話。在全黨開展保持_員先進性教育活動的時候，我重讀_同志的這篇光輝著作—《為人民服務》，心中感慨萬分，比我當年在學校里學習這篇文章有著更深層次的理解。文章中深刻的思想內涵，在當今社會形勢下仍然對我們有指導意義。

記得我上小學的時候，語文教科書里就有這篇文章，當我學到這篇文章時，老師講了很多，至于具體內容我已經記不起了。而且當時對這篇文章的偉大思想、深刻內涵都沒能深刻的理解，但是“為人民服務”這句通俗易懂的話，我還是記得住的。

今天，當我重讀這篇光輝文獻時，我已經是一個有著十幾年黨齡的_員了，這幾十年中，我從一名普通的學生到一名_黨員,后來又成長為一名國家干部，對“為人民服務”這句話讀來簡單、做起很難的話有了深刻的認識。是的，要想一輩子默默無聞，全心全意為人民服務，不求名利、不求回報那是相當不容易的。

中國_自從1921年成立至今，以經走過了85年的歷程,我們黨從小到大，從弱到強、發展到今天成為擁有七千多萬黨員的執政黨，擔負著領導全國各族人民建設有中國特色社會主義現代化的歷史重任。縱觀我黨八十五年的歷史，實際上就是全心全意為人民服務的歷史，無論是領導和團結全國各族人民反帝、反封建的革命斗爭;還是建國以后進行的社會主義改造;或是現在為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家的奮斗歷程，無不是已經或正在為全國各族人民謀取的利益，無不是全心全意為人民服務的體現。在新時期我們的優秀黨員領導干部，在不同的崗位上發揮先鋒模范帶頭作用，涌現出象宋魚水，牛玉儒、鄭培明、任長霞等一批先進_員的杰出代表，他們以為人民服務的高度責任感及模范行為，向黨和人民交上了一份滿意的答卷，他們用青春與生命書寫了全心全意為人民服務的內涵。他們永遠是全體_員學習的楷模。與他們相比，我還存在許多的不足，其原因可能是全心全意為人民服務的思想意識還不夠強烈，艱苦奮斗的思想樹立還不牢固，有時待人接物不夠謙虛謹慎，工作中循規蹈矩、按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式進行開創性的工作。沒有做到時時處處模范地履行一個_員的職責，也沒有很好明顯地體現出_員的先進性的要求。因此，學習他們對黨的事業無限忠誠，對人民的無限熱愛;學習他們立足本職，樂于奉獻的精神;學習他們銳意進取、率先垂范的優秀品格，將是我今后永不停止的腳步。

在慶黨成立八十五周年暨總結保持_員先進性教育活動大會上的講話中強調了開展黨的先進性建設，就是要使黨的理論和路線、方針、政策順應時代發展的潮流和我國社會發展進步的要求，反映全國各族人民的利益和愿望，使各級黨組織不斷提高創造力、凝聚力、戰斗力，始終發揮領導核心作用與戰斗堡壘作用，使廣大黨員不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模范作用。_所強調的內容，歸根結底就是要保持_員的先進性，而保持_員的先進性的根本要求就是全心全意為人民服務。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨有著更為重要的意義，為人民服務,就是為最廣大的人民的根本利益的實現服務;就是要尊重和保護一切有益于社會和人民的勞動,使廣大勞動者勞動能力的釋放獲得更廣闊的空間,生產出越來越豐富的物質和精神財富,并在此基礎上更高層次地實現最廣大人民群眾的根本利益;就是要樂于吃苦，沖鋒在前，樂于承擔艱巨任務，樂于在改革開放中開拓奮進，用自己的模范行動，在群眾中發揮骨干帶頭作用。并且要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆。

為人民服務是一種境界，為人民服務是一種思想要求，為人民服務更是一種行為準則。通過再次學習“為人民服務”以后，我更加堅決了為人民服務的信念，要向張思德同志學習，象他那樣在平常的工作崗位上做出不平凡的成績。面對困難、面對艱辛時，我要向張思德那樣保持一種積極，樂觀向上的心態，始終保持堅定的信念，不斷學習、不斷充實自己、告誡自己、鞭策自己去做好每一件工作，作為一個_員和中國井岡山干部學院的一名國家干部,更要用毛主席為人民服務的思想武裝頭腦，樹立高度的責任心和敬業精神，盡心盡力地把工作做得更好，始終牢記學院常務副院長李小三倡導的:“一切為了學員,為了學員的一切。”服務宗旨,一切都要從黨和人民的利益,以及學院的利益為出發點，不計較個人得失，培養優良的工作作風、勤奮工作、求真務實、與時俱進,認真細致地做好本職工作。只有這樣才能向黨和人民交上一份滿意的答卷，才能堅持黨的根本宗旨，全心全意地為人民服務。做一名名副其實的_員。

最新為人民服務大全（12篇）篇十

從教十多年來，公開課也做了不少。但這一次公開課好像與以往的都不一樣，因為這一次是新的課堂模式的嘗試，是新的教學理念的探究，是新的主角扮演的轉變。《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。《為人民服務》這篇講演稿對學生來說是有必須難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文資料。回顧這節課我有以下幾點體會：

《為人民服務》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的講演。這篇講演著重論述了.....及其領導的八路軍、新四軍為人民服務的根本宗旨。能夠說這是一篇典范的演講詞。可是我一向在想：這篇課文學生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時隔六十多年，文章的核心思想學生是否完全理解？這樣一篇課文，怎樣才能讓學生在課堂上活躍起來？我們究竟應當教給學生什么？經過對教材、學生等反復的思考與沉淀，我設定三點學習目標：

1、經過研讀課文第三、四、五自然段，真正理解為人民服務的含義。

2、經過品析課文語言，了解本文嚴密的論證及逐層深入的結構特點。

（實現學習目標1）。活動二品析語言，體會文體特點這是本節課的難點，以練習為切入點，合作、討論為發方法（實現學習目標2）。活動三：再讀體會，聯系議論文常識，進一步領悟作品內涵（實現教學目標3）。在上課過程中，學生們熱情的反應超出了我的想象。我想，這應當與他們對于這種課堂模式的新奇和課前所作的充分預習是分不開的。課堂按照由導課到三個活動再到小結收獲的教學流程逐步完成展示，相應的三個教學目標也一一達成了，教學效果遠遠好于平時的常態課，學生進取踴躍的發言、展示，真正成了課堂的主人。

1、全面學習、片段展示：

在活動一研讀第三、四、五自然段時，為每個自然段設置一個關鍵性的問題，讓學生以這個問題為切入點研讀課文資料。學生以小組為單位學習這三個自然段的資料，再臨時指定任務，把他們的學習成果展示到黑板上，然后大家一齊點評、補充。這樣既節省了時間，又避免了學生只學習本組的資料，而忽略了其他學習資料，有利于學生又快又準的掌握所有知識。

2、結合文體，品析語言。

活動二：品析語言，體會文體特點時，經過品析語言、練習推理、進而結合全文資料理清全文的論證結構。這樣能夠動動學生的進取性，能夠減少學生對抽象的文字理論的排斥性，讓抽象的結論如水到渠成般出現，被學生不經意間就掌握了。

3、標準公正的評價。

在展示評價環節有統一的標準，即準確、全面、工整、速度、整體美觀五點，每點各一分，讓學生們自我按照這樣的標準去評價，讓每個學生都有公平感，這樣更有利于調動學生的進取性。

沒有注意調動氣氛，緩解學生的緊張情緒。如：復習提問時，范晶晶同學就很緊張，導致她進取地舉手發言，可是站起來后不知該說什么。還有在小組展示讀課文時，忘掉了平時那么多種模式，而只記得讓一個代表去讀，使讀的環節顯得單調。

課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師，學生與教材資料的距離，使他們從心底愛上語文課。教師要給學生當堂練寫的時間，本節課我盡量把留給學生，把練筆穿插到課文分析的過程中。讓學生當堂寫，當堂練：如，在仿寫句子時，學生們都很進取，但又沒又時間讓他們逐一回答。我便臨時對要求做了調整，由原定逐一回答變為組內交流，再派代表把本組最好的成果在班上展示。

學生的成長是迅速的，學生的潛能是無限的，他們的想法能夠說是日新月異，他們的表現足以讓你刮目相看。如，在小結收獲這部分，學生們都踴躍發言，并且發言的資料都很有觀點，有的聯系現實生活，有的結合自身實際，有的向社會提出號召……精彩的展示，讓人覺得時間的短暫，讓隨著鈴聲結束的課堂意猶未盡。

我們學習、領悟課改的新理念，我們更關注這些新理念的落實，關注新課改的實踐。如何讓課堂環節靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。語文課，我們究竟應當帶給學生什么？應當是知識與本事、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合！公開課是一種磨練，更是一種收獲。

最新為人民服務大全（12篇）篇十一

最新為人民服務大全（12篇）篇十二

《為人民服務》是毛主席的一篇光輝著作，再次閱讀這篇文章，倍感受益匪淺，自己的思想認識，再次得到了提高。

《為人民服務》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。張思德于1944年9月5日在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產黨員、燒炭的紅軍戰士開追悼會，并發表著名的講演，稱他是“為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。從此，《為人民服務》這篇著作教育著一代又一代共產黨人和革命群眾。不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位都需要有全心全意為人民服務的思想意識。

在《為人民服務》一文中，毛澤東同志提到的張思德同志，是革命隊伍中，一個很平凡的革命戰士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的業績，為人民的解放事業，獻出了寶貴的生命。為此，毛澤東同志給予了他極高的評價。說“他的死是比泰山還要重的”。我想，作為朔黃鐵路公司普通的一名員工，我所從事的工作，也是一種很平凡的工作。我也要像張思德同志一樣，在平凡的工作崗位上勤奮工作,干出不平凡的成績。然而，我到底應該向張思德同志學習什么呢?我在反復地思考這個問題。我想：作為一名普通員工，要像張思德同志那樣全心全意的為人民服務，就必須做到：在政治上，相信黨的執政能力，忠誠于朔黃事業;在業務上，認真學習業務知識，跟上日新月異發展的知識的更新，經常深入作業現場，查找、克服設備缺點，經常與員工溝通、交流，做好技術知識的培訓工作，把自己的業務技術傳授給他們，隨時了解員工的思想動態，切實幫助他們解決一些工作、生活中所遇到的實際問題。

在《為人民服務》一文中，毛澤東同志還提到：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出”。我們就是要堅持為人民服務的宗旨，堅持好的、改正錯的。工作實踐經驗告訴我們，在平時的工作中，我們不可能沒有失誤，甚至工作干得越多，失誤可能會越多。但這并不可怕，可怕的是我們如果明知是失誤，卻不愿意聽別人的批評指正。只愿聽表揚，不愿聽批評，這是我們的普遍心理。我想，這樣的人是不會有進步的，假如有這樣的心理，就不可能把工作干好，就不會開創性地開展工作。因此，我們在工作中，要善于開展批評與自我批評，虛心聽取別人的意見，勇于改革，大膽創新。

全心全意為人民服務的思想，闡明了中國共產黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關系，毛澤東同志從不同角度生動地把這種關系比喻為血肉關系、魚水關系、種子和土地的關系、學生和先生的關系、兒子和父母的關系等等;全心全意為人民服務的思想體現了共產黨人的價值觀、行為準則和檢驗衡量自己工作的標準，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設提供強大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。”“應該使每一個同志懂得，只要我們依靠人民，堅定地相信人民群眾的創造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒”。這就要求我們一定要深入現場，和員工走在一起，只有這樣才能從中汲取營養，更好的為員工服務、為企業服務，為朔黃的長足發展服務!

全心全意為人民服務的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產黨人為人民謀利益的價值取向，體現了黨的先進性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖”。“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發;向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性;這些就是我們的出發點”。共產黨人無論何時何地個人利益都應服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對工作極端負責任、對人民極端熱忱的態度，精益求精地去工作，為實現人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產黨人的人生觀和價值觀;這就是檢驗黨和黨員的思想和工作對與錯、成與敗、得與失的最高標準。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西”。“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利”。我們應該不惜風霜勞苦，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實實地去研究現有設備、技術標準、工隊管理、員工發展等方面的實際，并且具體的解決一些實際問題。學習了全心全意為人民服務的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區別。

重學這篇文章，再次振奮了我的精神。我要像許許多多張思德那樣的黨員一樣，在平凡的工作崗位上踏踏實實的做好一些平凡的小事，本著求真務實的精神，做到把每一件事做好。端正自已的思想認識，煥發自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，認真貫徹落實科學發展觀，使自已成為一個為人民服務而奮斗一生的人。