教案可以為教師提供一個清晰的教學思路，讓教學更加有條不紊。以下是幼兒園教案的一些創新實踐，希望能夠激發教師們的教學熱情。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇一
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況(幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念)，我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說一說，你發現了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。
(1)幼兒擺弄數字卡并認讀。
(2)你認為數字與房子有什么聯系?(鼓勵幼兒大膽想象)。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數數法了解)。
4.學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
(1)教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
1.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇二
活動目標：
2、學習比較人數的多少；
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數字）；
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數字來認一認。
（5）知道數字不僅能表示物體的數量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統計人數。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數字在葉片上統計每月過生日的人數。
3、比較人數的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份；
學習比較人數的多少；能按照出生月份進行分類，并統計數量作為活動的目標我組織了這一堂數學活動，通過這堂活動發現師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇三
熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數量為1、2、3、4的物體。
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套，數量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25厘米。
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數，并說出板凳腿的數量或舉起相應的點卡。
指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇四
1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。
識記生字，積累詞語，感情朗讀
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。
歌曲磁帶、cai
一、 調動積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：
春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學生字
1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、 在小組交流自學生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學生字情況。
a、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
d、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發現。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、 指名讀句子，相機出示填空題：
b、 師：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
c、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、 走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇五
1、引導幼兒手口一致有序地點數5以內的實物。
2、在操作活動中體驗數量的關系。
3、樂意參與數數的游戲活動。
1、教具準備：“超市游戲”；大熊圖片一只。
2、學具準備：“超市游戲”
1、集體活動。
（1）學習5以內點數。
教師：今天有一只可愛的小動物來我們這里做客，是誰呢？（小熊）這只小熊真有運氣，我們為它準備了許多好吃的水果。
教師出示“超市游戲”中的蘋果、梨和草莓，和幼兒一起點數每種水果的數量。
2、游戲活動。
教師：我們一起來玩一個游戲《請你像我這樣做》，老師做一個動作，小朋友數一數這個動作做了幾次，然后跟著老師做幾次的動作。（如拍手3次、點頭5次等）
3、分組操作。
（1）學具“超市游戲”中的蔬菜卡片，請幼兒點數每種蔬菜各有幾個？
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇六
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備：
1、趣味練習-擺圖形卡片游戲。
2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記。
3、操作材料人手一份。
活動過程。
1、認識一次分類板。
出示圖片提問：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）。
除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。
虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
2、認識肯定、否定標記。
（1）出示圓形標記提問：
這是什么標記？（圓標記）。
圓標記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。
（2）出示否定圓形的標記提問：
這是什么標記？（不是圓形標記）。
不是圓形的標記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。
3、按標記給圖形分類。
（1）教師指一圓片提問：
這是什么片片？（圓片片）。
它應該回哪個家呢？（圓形家）。
（2）教師指一方片片提問：
這是什么片片？（方片片）。
它是不是圓片片？應該回哪個家？（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）。
（3）誰來送這里的`片片回家，要邊送邊說：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標記送片片回家。
2、看圖按標記印數字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇七
活動目標。
1、感受輕與重的關系。
2、學習以目測比較兩個東西的輕重。
活動準備。
相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。
《我的數學》第11頁。
活動過程。
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個會重些呢？
（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。
師：小朋友你們發現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？
師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇八
1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置.
2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作.
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣.。
活動準備：教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只.學具：各種小動物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書、彩色筆若干。
1、找找在哪里。
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣.
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
2、捉迷藏。
打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物涂色.
觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物.
請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍.
請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換.
表揚在活動中積極，完整講述的幼兒.
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇九
活動目標：
1、樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份。
2、學習比較人數的多少。
3、能按照出生月份進行分類，并統計數量。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數字）。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。
（4）引導幼兒認讀10、11、12。
指導語：我們一起來把沒有學過的數字來認一認。
（5）知道數字不僅能表示物體的數量，還能表示時間。
2、引導幼兒按出生月份的不同統計人數。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語：老師的生日呢是在9月份的，現在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的'就貼在寫有數字幾的向日葵上。
（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導幼兒用數字在葉片上統計每月過生日的人數。
3、比較人數的多少。
（2）引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份；
學習比較人數的多少；能按照出生月份進行分類，并統計數量作為活動的目標我組織了這一堂數學活動，通過這堂活動發現師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十
活動目標：
1、目測6以內物體的數量，根據排隊人數判斷在哪里排隊更快。
2、學習用數字、圓點、短線等記錄數數的結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
幼兒活動材料《數學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）。
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數數看每個收銀臺有多少人。
分別數一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數，然后給每個幼兒發一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數的個數在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數，用小圓點或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的`人數）。
幼：第一個。
幼：第一個。
師：現在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
師：現在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）。
師：老師給你們一個提示，我們可以數一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經有的人的數量有關系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關系的。
跟幼兒一起數每個收銀臺的人數，并在隊列前出示相應的數字。
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢？
幼：第一隊。
2、哪里買票會更快。
師：我們假期里是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：好，現在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數一數每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快啊？
3、哪個人在比賽中更快。
師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現在我們要來當當小裁判。把數學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數數每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數）。
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數量，把他記錄在括號里。
誰釣的多？誰釣的少？
那小裁判們你們說說誰是冠軍啊？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結。
師：我們排隊的時候，要先數數隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學反思：
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后，可以學會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短，知道在排隊的時候，人數多的那隊等的時間要長，人數少的那隊等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準備要付錢的時候，不知道哪隊要快？我就示范了用短線記錄發表示，長的那隊用長線表示，短的那隊用點的線表示。第二個環節是小猴子買好東西后，要去火車站排隊買車票時，不知道哪隊會排隊更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短，知道長的隊伍等起來要慢，隊伍段的，人數少的等起來慢。第三個環節是等電梯，這次隊伍有遞增，本來是兩隊隊伍，現在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點亂，而且本次活動時間很長。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十一
2．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。
活動準備：
玩具小熊一個、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤點心。
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
活動過程：
1．出示課件一，引導幼兒發現并講出其中的規律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2．出示課件二，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。
師：小熊請三位好朋友吃點心，分別裝在三個不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。
小兔：不同實物一格一的排列下去（說對了，出現蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對了，出現小魚）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了，出現骨頭）。
1．簡單介紹各小組的活動內容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤。
4。5）串項鏈。
2．幼兒自選小組活動。
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法。
2．個別作品評價，表揚有創意的幼兒。
3．集體送禮物。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十二
1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十三
1.認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯系。
3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數學活動。
1.知識準備：
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。
(2)幼兒認識漢字“角”。
2.物質準備：
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導入活動，認識硬幣。
(1)讓幼兒感知、發現硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確。”
老師發布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。”
評析：此環節的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的，用一個1元的.硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。”
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
3.集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)。
評析：這一環節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發現多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習、發現學習的特色。
4.第三次購物，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結束活動。
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十四
1、復習圓、三角形、正方形。
2、明白這三種圖形的基本特征。
1。地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有。
4種不同的尺寸，分別標1—4個點，圖形標上幾個點，圖形內就能夠站幾個人。
2。作業卡。
3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。
2、音樂響起，游戲開始，幼兒在場內自由活動。
3、音樂停止，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準確的組為優勝組。
4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。
1、將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。
2、將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的`圖形，并分別涂上不同的顏色。
3、啟發幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十五
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的.圖片等。
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）教師小結。
a：請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）。
（五）活動結束。
最新幼兒園小朋友數學教案（匯總16篇）篇十六
1、會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、注視、熱烈、慢吞吞、普通話、鼓勵”等詞語。
2正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物的內心情感。
過程與方法：
通過朗讀、感受，讓學生更深入了解英子在掌聲前后內心的變化。本文反映的主題是“關愛和自信”。課文講述的是一個殘疾的姑娘，因為同學們的愛心轉變了她對生活的看法，由自卑、憂郁轉變為自信、開朗。教學時應該充分抓住這個主題線索，逐層深入地展開教學。通過品詞析句、研討對話、朗讀感悟等方式，體會文本的價值，啟迪學生的思想情感。
情感、態度、價值觀：
理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學重點引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。
教學難點通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。
課前準備1、學生預習課文，了解課文的主要內容，初步認識本課生字。
2、觀察周圍殘疾人的生活有哪些不便，周圍人是怎么幫他們的。
3、搜集反映殘疾人自強不息的相關資料。
4、教師準備課件。{有關課文內容的文字片和課文圖片}。
教學過程教師活動學生活動設計意圖。
今天我們一起來學習第八組第一篇課文。題目是：掌聲(板書：29掌聲)。
2、檢查預習：
{1}請同學們自己讀課文，畫出描寫英子神態、動作變化的句子。
{2}同學們為什么給英子掌聲?
{3}英子得到掌聲后心情怎樣?
感知文章大意，理清課文的敘述順序，完成預習要求。學生課前搜集相關信息，是為了讓學生更好的走進課文主人公英子的世界，幫助理解英子的內心感受。通過對語言文字的理解、感悟、體驗，形成自己獨特的認識。
二合作交流。
課文中英子有哪些心理活動，你是怎么看出來的?并寫下自己的理解。
研讀，深化認識，體會兩次掌聲的異同。
組內交流，資料共享，體會英子的內心活動。