三年級教案的設計應該充分考慮學生的認知能力和學習特點，注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。這些教案還注重學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升，具有很高的教育價值。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇一
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
文檔為doc格式。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇二
教學目標。
1.了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。
2.懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
教學重難點。
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。
教學準備。
了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
教學過程。
活動一：情境導入。
師：古時候什么樣的人被稱為狀元?
師：請同學們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?
師：哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
活動二：狀元大比拼。
師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元。
師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來認識一下這兩位。
師：他們倆誰是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
請同學們把自己的理由寫在小卡片上。
師：誰來說說看。
師：的確，他們都是狀元，一個是水電修理行業(yè)的狀元，一個是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實際行動，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，獲得了人們的充分肯定。
活動三：行行都能成狀元。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀!
生：沒有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。
師：其實不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。
師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰知道他們的故事。
師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
師：在課前，老師曾請同學收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請大家先在小組內(nèi)交流交流。
師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢?
師：同學們，你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇三
[課題]2我要向你學習[教學目標]1、讓學生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導學生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學生懂得取長補短的重要意義。難點：引導學生真正地學會取長補短。[教學時間]2課時[教學過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？活動：向?qū)W習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學生活動：學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。2、我數(shù)學不好，你語文不行，讓我們共同進步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學習的榜樣。學習上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學參加唱歌（運動會），結(jié)果同學得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學習！真實的感受很正常，我們應該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談談自己的成長歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學習什么？學習哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學習的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流。《草船借箭》五、總結(jié)：當別人取得成績的時候，我們不應嫉妒，而應想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W習，使自己能獲得更大的進步！
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇四
一、填一填。
1、俗話說：遠親不如()。我們與鄰居相處時應該()。
2、我們在家里活動時，應該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學校的校長是()，他擔任校長的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應該由()來打扮。
6、在學校，我們不僅要尊敬()，還應該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應該想一想()，準備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設施，我們應該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
4、古代的學校對學習內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇五
教學目標：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學重點：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學課時：
一課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
走近打工族。
引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
親人、鄰居中外出的打工者；
外地來家鄉(xiāng)的務工者；
帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
他們的心聲。
1根據(jù)你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。
2幫助。
學生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。
a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻。
c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。
學生分組行動。
匯報成果。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。
活動延伸。
1慰問為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。
2為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
教學后記：
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇六
教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產(chǎn)生的應對和急救方法。
重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。
難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。
教學過程：
二、學生在小組內(nèi)討論后進行交流。
三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的。”學生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學生自學p42后開展討論。)。
一、師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學生自學p43后開展討論。)。
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇七
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。
教學準備。
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇八
教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。
教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
教學課時：2課時。
教學過程：
一引入。
講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
學生匯報，教師小結(jié)。
讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用?
學生討論，匯報結(jié)果。
教師小結(jié)：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。
向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。
為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應該增加哪些設施?
學生討論，填書。
教師總結(jié)全課。
第二課時農(nóng)村的變化大。
問;誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
學生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
學生回答，教師補充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化。
看圖了解農(nóng)村的服務設施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。
讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理。
教師全課總結(jié)。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇九
三（3）班。
教學目標：
教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。
5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導行：出示相關(guān)報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動內(nèi)容：遠離危險。
活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學生閱讀。
7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
5.夸夸我的同學。
活動內(nèi)容：豎起大拇指。
活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：
1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
游戲步驟和規(guī)則：
認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學之間主題目標：
1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內(nèi)容：她不是故意的活動過程：
1．創(chuàng)設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。
2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結(jié)：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
嗎？
7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽活動準備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動過程：
主題目標：
1．珍惜時間，學會合理安排時間。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。活動內(nèi)容：好習慣，早養(yǎng)成活動準備：
1.學生收集好的學習方法。
2．學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習慣的名言。活動過程：
1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經(jīng)驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。
2．小品表演：表演學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。
5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動準備：教師了解學生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動過程：
1．閱讀導入：閱讀教科書。
生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學習。
1．指南針若干個。
2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等。活動過程：
1.導入首先激發(fā)學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經(jīng)驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
3．學習辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請記住：“面北背南，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學校里工作的人們。
主體目標：
1．了解學校的組織機構(gòu)，知道學校里不同工作的人的工作職責。
2．學會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。
活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆。活動內(nèi)容：他們在干什么。
活動過程：1．導入：
在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領(lǐng)學生到學校的各個部門參觀。
教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構(gòu)，并通過。
觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。
引人注目的是什么?學生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。
準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。
實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構(gòu)，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。
是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內(nèi)設計采訪提綱，討論采訪時的分工。
6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標：
1．了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。
活動內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學校的過去。
活動過程：
以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等。’。
3．學生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學。
校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。
陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。
解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內(nèi)容：我為學校出點力活動準備：
圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。
2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。
3．為學校做點實事：
要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：
讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關(guān)心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時建議：7課時。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動過程：
j．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。
活動過程：
1．出示圖片，情境導人：
我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動要求：
以學校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導學生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學會調(diào)查的方法。
活動拓展：
用學到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進行一次展示。
1．通過活動，學生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設施的作用，是否會利用這些生活設施解決生活學問題。
2．學生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
4．學生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習慣．增強保護社區(qū)環(huán)境的責任和能力，為社區(qū)建設獻一份力。
2．知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護公用設施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。
一、它們幫助了我們。
活動過程：
1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設施與人們生活的關(guān)系，體會公用設施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導學生將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動準備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風情，感受不同國家的社區(qū)文化風情。
活動過程：
1．談話導人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格、社區(qū)文化也迥然不同。走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動：組織同學們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。活動中教師要注意指導學生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學展示，并介紹本組活動的感受及體會。
4．欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W們在課后可作進一步研究。
活動要求：
學生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學會傾聽每一位學生的發(fā)言。
活動拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導學生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學生開展朗誦比賽，通過學生聲情并茂的朗誦，讓學生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習慣：學會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時建議：7課時。
4．遠親不如近鄰。
主題目標：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動準備。
教師準備：有條件的學校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導人。(若沒有錄音機．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學生表演。
表演中請學生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的．當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
活動要求：
1．教學中，教師可以根據(jù)學校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強加給學生遠親禾如近鄰的觀念，要讓學生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
3．學生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學才顯得真摯。
活動拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動準備：
教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動過程：
1.談話導入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學生更是不容易，活動中教師對學生的要求不要太高。
2．活動中，教師應從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導學生的實際生活。
5．心里想著他們。
主題目標：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設施。
一、走進殘疾人。
活動準備：
學生準備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。
2．學生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設施是為殘疾人而設計的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設計的標志，它們表達了什么意思?
活動過程：
1．談話導人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
活動拓展：
學生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。
二、別讓盲道生“盲點”
活動準備：學生準備：
到社區(qū)中進行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設施的使用情況。
教師準備：
1．把殘疾人專用設施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動過程：
1．導入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學們到社區(qū)中進行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設施真正做到為殘疾人服務出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導：幫助學生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
8．小組商議：學生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務”。
三、老吾老，以及人之老。
活動準備：
學生準備：課前布置學生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動過程：
1．模擬表演、導人新課：人老了以后??。
請學生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動交流：小組代表在班里進行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學生談談：三幅圖表達了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動過程：
2．閱讀教科書：教師引導學生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動交流：請學生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給予評價。)。
4．填寫教科書：學生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動要求：
學生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導學生感受什么是愛。學生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學生踴躍參與交流活動的興趣。
三、愛心鏈接。
活動準備：學生準備：
l．收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準備：
用色卡紙做5“個心形圖。”
活動過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2．動手試一試。
3．互動交流：
4．閱讀教科書：
引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動拓展：
學生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學生自由想象并繪畫。
3．把學生完成的繪畫作品張貼出來，讓學生自由觀摩。
4．暢談感受。學生暢談觀摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務的人。
活動要求：
1．教師在組織學生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應讓學生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應讓學生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當學生的看法達成一致時，再進行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學生畫一幅想象畫，對學生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學生反饋，并組織交流，讓學生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務的人的工作活動準備：
在體驗活動前，老師或者家長和學生一起與要采訪的勞動者接洽一下。活動過程：
1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導學生修訂計劃。
5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動要求：
1．學生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
2．學生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時)教學評價：
1．學生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務的。
2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達自己的觀點。
指導學生把自己在收集服務明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學生分組設計好要采訪的問題。
2．學生準備采訪本。活動過程：
1．教師談話導入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學生采訪嘉賓，嘉賓回答學生的問題。學生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務。
一、都是人民的勤務員。
活動過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學生課前收集的資料，講一講這個故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動要求：
1．學生課前資料收集準備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動準備：
學生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學生進行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。會運用法律武器保護自己正當?shù)南M權(quán)益。
課時建議：7課時。
10．到哪兒去買。
主題目標：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動準備：
學生準備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
活動過程：
1．導入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學生補充。
5．教師引導：我們試著把這些常買的商品進行分類吧。
6．交流：學生小組交流分類的結(jié)果后進行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動要求：
1．本活動的目的是了解學生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法。活動中，要鼓勵學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當?shù)貙W生消費生活的實際情況，引導學生，不要過于拘泥子教科書和教師教學用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動準備：
學生準備：
1．調(diào)查家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動過程：
1．提問導入：我們的家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進行交流，然后進行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學生。
(2)學生自由發(fā)言。讓學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學們所說的特點，作簡單的歸納。
本活動也可以采取記者采訪的形式進行。課堂上老師先選一個同學，讓他扮演小記者，對同學進行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導學生歸納出影響商品價格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。
8．教師引導：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標準就是看商標。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學到了什么?
lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動要求：
1．請同學們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預選，可能會導致活動失敗。由于學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導學生正確選擇調(diào)查對象。
2．學生的年齡比較小，調(diào)查時老師應提醒同學們注意安全，盡量在學校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學生年齡和調(diào)查方法等問題，學生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應有充分的估計，不要責備學生，要保護學生的積極性。和同學們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進入第二個教學內(nèi)容，而不要對學生的不同結(jié)果作對錯判斷。
活動拓展：
班級中開展商標展覽活動，研究商標所負載的知識和文化。
二、購物進行中。
活動準備：
學生準備：課前布置學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動過程：
1．談話導人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動拓展：
2．對于《消費者權(quán)益保護法》，學生也許不是很了解，教師課前可布置學生先收集一些資料，在活動中可由學生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學生《消費者權(quán)益保護法》有關(guān)條款及相應的知識。
3．故事續(xù)編活動給學生創(chuàng)設了一個問題情境，要放手讓學生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學生答案，同時也要倡導學生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動拓展：
交流活動：我的維權(quán)體驗。
教學評價：
1．學生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認真、嚴謹、、2．學生在進行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學消費。
．
5．學生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學習用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學生是否能說出幾條消費者權(quán)益保護法中與消費者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當家不知柴米貴。
主題目標：
1．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動準備：
學生準備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動過程：
1．談話導人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實踐活動：同學們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計算結(jié)果，再談談有什么感受。
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導學生進行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
2．存計算的過程中，老師要引導學生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十一
1、導入。“這幾節(jié)課，通過各種各樣的活動，如討論、表演、模擬等，同學們學習了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來檢查一下，看看同學們平時在這些方面做得怎么樣。”
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）請學生發(fā)表意見，對于教科書上所列的項目有什么看法？經(jīng)過全班學生共同討論，可以對教科書上的項目進行補充和刪減。
（2）請學生在自己的'教科書上按照全班討論的結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）同桌之間相互交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查。“同學們都對自己平時的行為做了檢查，同桌的同學還相互進行了交流。那么，我們班同學做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來統(tǒng)計一下。請幾個自愿的同學分別負責計算人數(shù)的黑板上做記錄。”
（1）在黑板上畫上三種不同的蘋果。
（2）按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生人數(shù)。
（3）按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)定在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布：“全班同學做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表揚學生做得好的方面，提醒學生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強調(diào)其潛在的危險。
5、四人一組，下康樂棋。（教師可課前準備或讓學生準備幾個小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十二
1、通過結(jié)合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。
5、通過設計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。
同學們，課前讓大家對有關(guān)學校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學校的第一手材料。現(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學校。
我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結(jié)合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設施齊全，是一所規(guī)范化的學校。
師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十三
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗 學生匯報學習體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務室，食堂等所設施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結(jié)。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結(jié) 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十四
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務)。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務)，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務)的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務)的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務)。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務的人們。
5、通過學習和生活體會到為我們服務的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎盏娜说?感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務，我們要(尊重)為我們服務的人。而尊重為我們服務的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)。苦難家庭服務熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十五
教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
一、學生先自己完成xx頁家庭大事記表。
二、學生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
重點：使學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，不浪費，物要有需再買。
難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》。
1、學生表演。
2、討論：要不要買。
3、怎樣說服星星不買。
三、實踐活動：
1、午餐方案搭配。
2、交流。
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十六
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學生介紹：
a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅持學會的？
c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
1、學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
最新鄂教版三年級品德與社會教案全冊（精選17篇）篇十七
情感、態(tài)度與價值觀：萌發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。
能力：運用觀察、訪問等方法進行社會調(diào)查，進一步了解勞動者的苦與樂。
知識：在活動的基礎(chǔ)上進行體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，不懂得付出。因此，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會勞動者的苦與樂。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學生過早地挑起生活的重擔，因此，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛。不過，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動是不能理解的。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對農(nóng)村小學三年級學生來說，由于受生活經(jīng)驗的限制，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動者是否辛勞。同時，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深，對其進行相關(guān)的引導，很有必要。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點是激發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調(diào)動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得敬重勞動者。可先引導學生從回憶生活開始，感受勞動者為我們的服務。然后組織學生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂，感受勞動者的辛勞和奉獻。最后用感謝卡的形式，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。
通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。
萌發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的.尊重之情。
教學課件；準備“感謝卡”。
學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。
1課時。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
活動一小調(diào)查。
學生交流。
：我們可以確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活較密切的服務者，比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時間、工作地點、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
活動二他們是怎樣工作的。
[播放動畫：他們是怎樣工作的]。
通過調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動三感受勞動者的苦與樂。
[播放課件：辛勤的勞動者——徐虎]。
：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）。
設計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學習。
阿姨叔叔辛苦了。