優秀作文是對時事和社會問題的探討和思考，它不僅關注個人的表達能力，更注重對社會的責任感和擔當。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇一
我是一個人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因為哪里需要我就出現在哪里，春天萬物復蘇，都渴望雨露的滋潤，當“隨風潛入夜，潤物細無聲”的時候，我隨著風婆婆悄悄地來到人間。
如果我是春天的小雨滴，就能給萬物帶來生機，雨露滋潤禾苗茁壯成長，能給人們帶來豐收的希望，當人們聽到沙沙的雨聲，都說：“春雨貴如油”。想到自己是油中的一員，我真感到無比的驕傲和自豪，非常渴望快點投入大地母親的懷抱中。
如果我是春天的小雨滴，樹木、花、小麥苗看到我的到來，都會異口同聲地說：“歡迎你小雨滴”。小草在風婆婆的吹動下向我頻頻招手、小花展示著五顏六色婀娜多姿的身姿，還散發著縷縷的清香，不斷地說：“謝謝你小雨滴，你讓我更加美麗了”。小麥張著嘴正等著我的到來呢！先落下的伙伴有的撲進了大地母親的懷抱中，有的調皮地在花瓣上跳來跳去，一個個晶瑩透亮，像水晶一樣，我落在麥苗的嘴里，它“咕咚”一聲把我咽到肚子里，說：“好甘甜的小雨滴”。聽到萬物感謝我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋潤大地，讓萬物茁壯成長，讓今年有個豐收年。
如果我是春天的小雨滴，我會召集我的伙伴成群結隊地趕往旱災地區，為那里的人們帶來一絲希望，讓雨水滋潤那干涸的農田，讓那里的農作物快快生長，讓久盼雨水的人們落出笑臉，為那里農民伯伯分憂解難。讓那里的人有水喝，不用為缺水而發愁。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇二
我是一個人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因為哪里需要我就出現在哪里，春天萬物復蘇，都渴望雨露的滋潤，當“隨風潛入夜，潤物細無聲”的時候，我隨著風婆婆悄悄地來到人間。
如果，就能給萬物帶來生機，雨露滋潤禾苗茁壯成長，能給人們帶來豐收的希望，當人們聽到沙沙的雨聲，都說：“春雨貴如油”。想到自己是油中的一員，我真感到無比的驕傲和自豪，非常渴望快點投入大地母親的懷抱中。
如果，樹木、花、小麥苗看到我的到來，都會異口同聲地說：“歡迎你小雨滴”。小草在風婆婆的吹動下向我頻頻招手、小花展示著五顏六色婀娜多姿的身姿，還散發著縷縷的清香，不斷地說：“謝謝你小雨滴，你讓我更加美麗了”。小麥張著嘴正等著我的到來呢！先落下的伙伴有的撲進了大地母親的懷抱中，有的調皮地在花瓣上跳來跳去，一個個晶瑩透亮，像水晶一樣，我落在麥苗的嘴里，它“咕咚”一聲把我咽到肚子里，說：“好甘甜的小雨滴”。聽到萬物感謝我，我心里美滋滋的。
如果，我要多多滋潤大地，讓萬物茁壯成長，讓今年有個豐收年。
如果，我會召集我的伙伴成群結隊地趕往旱災地區，為那里的人們帶來一絲希望，讓雨水滋潤那干涸的農田，讓那里的農作物快快生長，讓久盼雨水的.人們落出笑臉，為那里農民伯伯分憂解難。讓那里的人有水喝，不用為缺水而發愁。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇三
在解讀本課時總感覺散文的結構比較松散，好像找不到一條主線來切入教學。后完成了一教時的教學后，又進行了反思重建，發現本文的第18節就是一句中心句，對上文的內容作了小結。于是，在第二節課時作了補救。由此同學們對于課題中《春天的小雨滴滴滴》中“滴滴滴”的含義有了準確和深入的認識：給森林的演奏，在大地上播種。由此可見對于文本深入的解讀是有效組織課堂的關鍵。同時我也吸取了其他老師的指導建議，要理線索，了解文章的主要內容。
引導孩子了解到本文的線索是：聽雨——看雨——愛雨。雖然有時師生之間、生生之間像是在進行一場辯論賽，但靜靜一想，只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。《課程標準》中提到現代課堂教學中，作為教師應尊重每一個學生，多給他們一些肯定和鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。因此，現在在我的語文課上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”“***，我對你提個意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……。”我呢，經常會說：“你的回答中有一個詞用得真好!”“你的想法很特別，能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等，讓別的同學先試一下好嗎?”
我深深地感受到生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，極大提高了對學習活動的積極性。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇四
我是春天的小雨點，也是一個有用的小雨點。
我先去了小草的頭上，對它說：“快喝點水吧!可以讓你長的很高很高。”說完我又去大樹伯伯那里。對它說：“大樹伯伯您不是好長時間都沒有洗澡了嗎?快點洗洗吧!”說完我又去了小松鼠那里對它說：“快起床了，春天的太陽曬屁股了!”它揉了揉眼睛對我說：“太好了春天來了!”我又說：“是啊!是啊!快去看看吧!”它去收拾了一下說：“謝謝你把我叫起來。看看這美麗的世界!”我點了點頭離開了它的家。我又去了城市里、樹林里、大海和校園的玻璃上，看著正在聽老師講課的同學們都很認真。最后我去了農民伯伯的臉上。他笑開了花說：“來年一定是個豐收的季節!”
作為一滴小小的春雨，我無比開心。也讓我感到了雨的力量。也讓我做一滴人們都愛的有用的雨點吧!
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最新春天的小雨滴（模板20篇）篇五
沙沙沙，春天的小雨來了，它為我們帶來了春的溫暖，送走了冬的寒冷。它像一位美麗的仙女，為大地披上了五彩的新衣。
看著剛剛被春雨撫過的小路，我想：“春天真美啊！”你看那路邊的小草，正在春雨的滋潤下茁壯成長。那花壇里的迎春花，早已迫不及待地立在枝頭，歡迎春的到來。
春天的雨，好似一個顏料盤，她趁我們不注意時，把草地染成了綠色，綠色的草地像一張張地毯。她把桃花繪成了粉色，把白色給了梨花，野花得到的顏色就更多了。黃的，粉的，白的，紫的……五彩繽紛，真是個美麗的大花壇。
春天的雨，吹響了自己的小喇叭，“滴滴搭，滴滴噠……”青蛙聽見了，跳出洞口，結束了冬眠，松柏聽見了，脫下厚厚的棉衣，春天的雨帶給春天一首生機勃勃的歌。
古人說：“春雨貴如油”她為我們帶來了鮮花，綠草，禾苗，為小朋友帶來了生機勃勃的春天。“一年之計在于春”我們一定要珍惜這大好時光，努力學習，為這一年帶來了好的開始。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇六
你是誰啊，你從什么地方來，這是小草調皮的在問：“小草妹妹你不認識我了，我是小雨滴呀！”“難道你不需要我嗎？”小草妹妹特別興奮的說：“歡迎你的到來，你怎么來了？”“我在爸爸的懷抱很無聊，所以我就跑出來了，隨便轉轉，小草妹妹再見！我要去別的地方。”
我隨著清風飄落在五顏六色的花瓣上，和花瓣親密的招招手，花兒已是生機勃勃，百花爭艷，萬紫千紅……真是太美了，好似一片花的海洋，誰見此景都會沉醉其中。我戀戀不舍的離開了這美麗的地方到了別的地方。
我隨著風兒飛到了農田伯伯的頭上，蔬菜們馬上個個就精神起來了，農田伯伯高興的對我說：“太感謝你了，你使我們的孩子們能茁壯成長多虧你了。”不用客氣，不用客氣，我先走了。”蔬菜姐妹們齊說：“以后常來玩呀！”
隨后我來到長江上空，我看見長江三峽，兩岸綠樹成蔭，真叫人心曠神怡，加上雨霧的籠罩，增添了長江的神秘色彩，我真舍不得離開這美麗的地方。因為時間到了，小雨慢慢地落進長江成為長江的一員，隨著流水奔向遠方。我是春天的小雨點，無聲的、悄悄的，我無比快樂，播撒著我的愛，我一路在陽光下歡笑著，以快樂的節奏流向新的方向。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇七
春節大假的一天我們去了貴州的赤水，去的路上我們住在納溪。夜里，我們碰到了春天的第一場春雨，淅淅瀝瀝的春雨下了一整個晚上。第二天早晨，我們出門時，雨還是那樣下著，只是比晚間小了一點。在我們住的旁邊就是長江，站在岸上看長江，小雨落在江面上，激起一個個小小的圓圈。長江的江水波濤洶涌，時不時會有一朵朵雪白的浪花一個接一個飛起來，十分好看！對岸的村莊上空，早早的就升起了裊裊的炊煙，我想是因為農民伯伯要忙著準備春耕吧。
吃完早餐，我們又冒雨出發了，我們到達了赤水。這里的竹林經過一夜春雨的洗禮顯得更青翠了。然后我們又去了蜀南竹海，去的路上我看見了梯田，干渴的梯田，被春雨滋潤了一整晚看上去更綠了。
通過這次之行我明白了古人為什么說“春雨貴如油”和“潤物細無聲”的道理了。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇八
同學們，你們聽到過春雨的歌聲嗎？你能學一下春雨的聲音嗎？這節課我們繼續學習本冊教材的第一篇課文——《春天的小雨滴滴滴》。（板書課題）就讓濃濃的春意吹進我們的教室，就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！（學生齊讀課題）。
二、探討交流理解感悟。
這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！同學們小聲讀一讀課文，說說春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫，然后以小組為單位討論交流。（給學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發表自己的見解。）。
匯報交流：
（一）春雨的聲音美。
1、屋前聽雨（第2自然段）。
（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？
（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚”“嘩啦嘩啦”。
（3）同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？
（4）抓住“推、擠”這兩個用得好的詞，感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。
2、林中聽雨（3－5自然段）。
（1）小黑板出示句子：
淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
a、第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（體會使用打比方句子的好處）。
b、想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
c、練習朗讀，體會“淅淅瀝瀝”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”這些詞的讀法，欣賞春雨的聲音美。
（2）小黑板出示句子：
嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！
a，對比這兩句中表示聲音的詞的讀法有什么不同，體會破折號的作用。
b、說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促。
c、多種方法練習朗讀，在朗讀中注意引導學生正確評價他人。
（3）為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響”？
a、學生自己初步理解。
b、結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，感覺怎樣？
c、理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。
3、欣賞春雨飄落的畫，邊欣賞春雨，邊練習朗讀，感受春雨之美。
4、配樂朗讀聲音美部分。
（二）春雨的形象美。
聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？請大家繼續匯報。
“雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。”春雨很好看，所以說它美。
（三）春雨的精神美。
1、小黑板出示：讀句子，注意帶點的詞語，結合課文想想句子的意思、下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發芽。讓學生自由讀句子，說說帶點的詞一般都用于哪些事物，這樣擬人寫法的好處是什么。
2、小結：春雨給人們帶來了好心情，催發春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤萬物，所以說春雨無私，品質美好。
（四）學習最后一段。
讀了這節，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達你的喜愛之情。
三、感情朗讀熟讀成誦。
1、配樂朗讀全文，享受美、欣賞美、創造美。
2、背誦自己喜歡的段落，能說明選擇本段背誦的理由，能向大家展示。
四、擴展學習實踐活動。
結合課文內容，說說自己的收獲，或者描繪一下自己見到的春雨。把自己收集到的春天美景的照片或圖片，選一幅配上文字，在教室里舉辦一個“美麗的春天”的展覽，也可以聯系實際談一點自己的感受。
五、總結全文總結寫法。
1、結合板書說說春雨美在哪。
2、總結寫法：文章把我們帶進了一個聲音的世界，多用比喻、擬人的手法，在寫了春雨的聲音美的同時，還寫出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者為什么會寫出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”，你會有更多的收獲。（提示以后寫文時學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩）。
六、作業。
1、朗讀全文，背誦喜歡的文段。
2、把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇九
設計思路：
本文以清新優美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動人景象，字里行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的贊美之情。
在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中，領悟語文的韻味、含蘊的人文；喚醒學生已有的知識和生活經驗，結合生活學語文，讓語文走進生活，回歸學科本能。采取多種方式調動學生的多方感官，參與學習的全過程，享受語文學習的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。
教學目標：
1、學寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2、朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3．讓學生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結合。背誦自己喜歡的段落。
重難點分析：
教學重點：
入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。
教學難點：
結合重點詞語的理解，學習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習表達方法。
課前準備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》flash）。
2．搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學過程：
一、導入新課。
（展示課件第二屏）。
（一）導語：同學們，現在是什么季節？你喜歡春天嗎？今天我們學習新學期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
（二）交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？
（三）梳理：春天的小雨在同學們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。
（四）復習生字詞。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美。
（一）（展示課件），聽配樂朗讀。
對話1：哪幾段描寫雨的聲音？
對話2：作者聽雨的地點有什么不同？
（屋前聽雨、林中聽雨）。
（二）學習課文2——5段。
1．屋前聽雨。
（1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（2）教師引導，學生讀句子回答。
春雨打在篷頂的波浪板上，發出什么聲音？
春雨打在樹林里的.葉子上，發出什么樣的聲音？
春雨打在鐵皮屋頂上，發出什么樣的聲音？
（相機板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）。
指名讀，師生評價。教師引讀，指導學生背誦。
（4）引導：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發出不同的聲音？”
學生各抒己見。
指名試著背一背。
（5）教師范讀。“于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”
引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
6）教師范讀。“于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”
引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2．林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。”如何理解“整片樹林仿佛成了一座音樂廳。”
交流：
（1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句運用了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？（師生共同體會以上兩個句子的含義）。
（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
（通過對比，體會破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語。）。
（4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。
（5）指導朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春雨的喜愛之情。
三、學習第6——9自然段。
我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。
（一）學習第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齊讀第6自然段。
（1）作者看到的春雨是怎樣的？
（細細的、密密的）。
（2）你是怎么理解春雨“隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？
（3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美）。
（二）學習7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引導：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
（展示課件，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。）。
2．交流。
（1）春雨美嗎？看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用？
（體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。）。
（2）指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？
（三）學習第9自然段。
三、總結全文。
（一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪里？
（二）教師總結：聽春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。
（二）作者把下春雨時的各種聲間寫得很美。那是因為他除了認真觀察，還展開了豐富的想象。在生活中我們常常會聽到各種聲音，看到許多顏色，這些會引起我們的想象。學會想像，我們說話會更生動，寫出的文章會更精彩。
四、拓展練習——學寫春雨。
春天是一個美麗的季節，你們也看見過春雨，聽到過春雨，聯系生活實際，展開想像，也來寫寫春雨吧！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十
嗨，大家好！我是小水滴，我的家鄉在美麗的松花江上。春天，冰封的江水剛剛解凍，大大小小的冰排你擠我，我擠你，就像一輛輛頑皮的碰碰車，“咔嚓咔嚓”地把我從睡夢中驚醒。我深深地打了個哈欠，懶洋洋地伸了個懶腰。忽然，一個正在嬉戲的小冰塊輕輕地推了我一下，它咯咯咯地笑著說：“難道你不知道發生了什么嗎？告訴你吧，春天來了，春天來了！”
突然，我覺得自己變得輕飄飄的，像熱氣球一樣升了起來。大山哥哥呢？垂柳姐姐呢？小冰塊呢？“小水滴，咱們又見面了！”一個熟悉的聲音響起。“是誰呀？”我想了又想。“我是小冰塊啊，咱們現在不是小水滴，而是水蒸氣了。”小冰塊開心地回答。“可是你為什么那么高興呢？”我疑惑不解。“當然要高興啦，咱們會上升到云彩里，變成許多顆小雨滴。”“原來是這樣。”我似懂非懂。很快地，我的身子又變得沉重起來，我和伙伴們手牽著手，像一串串斷了線的珍珠一般，爭先恐后地墜落下來，宛如下了一場銀色的流星雨。
我來到一朵含苞待放的太陽花面前：“花兒姐姐，你需要我幫忙嗎？”“不用了，小雨滴，園丁伯伯已經澆灌過我了。”我又來到小草弟弟身旁：“小草，小草，你渴不渴呀？”“謝謝你，小雨滴，我已經喝過水了。”我來到一片遼闊的田野，“小雨滴，小雨滴，快來澆灌我吧，我渴了，我要長大！”“咦，你是誰啊？”“我是麥苗的種子呀！”“好的，我來了！”
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十一
我，是一個，我在一個烏云滿布、風雨交加的夜晚出生，我懷著期待的心情來到人間，本來是來提供人類們生活用水的，但是……人們都不好好珍惜我們，所以我決定先去旅行。
這次的旅程真好玩！不但看見了瀑布，又遇到了我的好朋友，我覺得人們還是很需要我們，不然什么事都不能做。
太陽公公來了，我也差不多要回去了！再見了！美麗的大地，希望可以再來玩！
這次精彩的冒險像是一個美好的回憶，已經深深印在我的腦海里，永遠不會忘記！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十二
我是一個人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因為哪里需要我就出現在哪里，春天萬物復蘇，都渴望雨露的滋潤，當“隨風潛入夜，潤物細無聲”的時候，我隨著風婆婆悄悄地來到人間。
如果我是春天的小雨滴，就能給萬物帶來生機，雨露滋潤禾苗茁壯成長，能給人們帶來豐收的希望，當人們聽到沙沙的雨聲，都說：“春雨貴如油”。想到自己是油中的一員，我真感到無比的驕傲和自豪，非常渴望快點投入大地母親的懷抱中。
如果我是春天的小雨滴，樹木、花、小麥苗看到我的到來，都會異口同聲地說：“歡迎你小雨滴”。小草在風婆婆的吹動下向我頻頻招手、小花展示著五顏六色婀娜多姿的身姿，還散發著縷縷的清香，不斷地說：“謝謝你小雨滴，你讓我更加美麗了”。小麥張著嘴正等著我的到來呢！先落下的伙伴有的撲進了大地母親的懷抱中，有的調皮地在花瓣上跳來跳去，一個個晶瑩透亮，像水晶一樣，我落在麥苗的嘴里，它“咕咚”一聲把我咽到肚子里，說：“好甘甜的小雨滴”。聽到萬物感謝我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋潤大地，讓萬物茁壯成長，讓今年有個豐收年。
如果我是春天的小雨滴，我會召集我的伙伴成群結隊地趕往旱災地區，為那里的人們帶來一絲希望，讓雨水滋潤那干涸的農田，讓那里的農作物快快生長，讓久盼雨水的.人們落出笑臉，為那里農民伯伯分憂解難。讓那里的人有水喝，不用為缺水而發愁。
如果我是春天的小雨滴，我會奉獻自己的一切，我喜歡做春天的小雨滴。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十三
春母親為那些陸地上的霧霾、干旱而傷心落淚。而這些眼淚就變成了春天的雨點兒。也就是我——一個身輕如燕的雨滴，和同伴們一起歷險，也是在幫助春母親，讓大地不在干旱。
我在空中旋轉著，我那柔軟的身段，在空中翩翩起舞。我看見我看見大朵大朵紫紅色，看見一片又一片碧綠，看見潺潺的河流。可也看見一片乳白色的濃霧，是霧霾！還有大片干旱的莊稼地。
我離天空越來越遠，離陸地越來越近。我和許些同伴分開，而是來到霧霾干旱缺水的地方。我伸展一下薄弱的身體，落到了屋檐上，我躺在那里，仰望著天，那霧霾不見了，而能嗅到一股泥土的清香。一個同伴落到我旁邊，結果把我擠了下去。
我很不情愿的落到了樹葉上，我想我甚至和同伴融到了一起。那葉子被我染綠了，我順著“滑梯”一樣的葉子，落到樹枝上，我想安靜的睡上一覺，可“歷險”還沒有結束呢！我喜歡那些碧色的小草兒，它們變成一望無際的綠海時會很漂亮，所以我得幫助它們，盡自己的一分薄弱的力量。
環顧四周，同伴們犧牲自己，裝扮了大地。流淌的溪流、嬌艷的野花、郁郁蔥蔥的大樹，讓我真不愿離開這花花綠綠的世界。可我又能怎么樣呢？太陽一出，我就要蒸發了，雖然我看不到這世界了，但是我能盡我的一份力，讓小草茁壯成長，別人就能夠看見一片連著一片綠色的草坪了！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十四
云媽媽下了一場大雨，好多誕生了，她們出現在河邊的樹上，在樹枝上玩滑滑梯。
有一個抬頭看看，看見天上的云媽媽，她好想云媽媽呀！
這時，一條小狗從樹下路過，她就哧溜滑下去，跳到小狗背上說：小狗，帶我去找媽媽吧！
可是，小狗沒聽見，他晃晃身體，嗖地一下，給甩到老遠老遠，掉在了青蛙背上。
青蛙青蛙，帶我去找媽媽吧！青蛙聽到啦，爽快地答應了。于是，青蛙往上一蹦，把拋到半空中。
可是，離媽媽還遠著哪，而且，她又掉了下來，掉在了小甲蟲的背上：小甲蟲，小甲蟲，帶我去找媽媽吧！
沒辦法，只好請小鳥幫忙：小鳥小鳥，帶我去找媽媽吧！
小鳥爽快地答應了，只是，在小鳥背上還沒站穩，小鳥就呼地飛了起來……。
淙淙淙，淙淙淙……小溪流啊流啊……快要見到媽媽了吧？
小河流啊流啊，不一會兒，把小船送進了大海，大海哈哈哈地笑著，把小船甩到天上去，又驚險又好玩，快要見到媽媽了吧？這時，太陽笑瞇瞇地出來了，好多云朵都飄走了，但是的云媽媽，還在天上等她呢。
看，云媽媽伸出手來，正在等著擁抱她呢！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十五
風哥哥叫醒了我們，叫我們準備起跳。我張望下面，果然，地方萬物急需水源。田野里的草兒低頭沉思：這老天爺怎么搞的，連水都不給我們喝，這怎么辦啊！土地舉著拐杖向天上發起求助信號……我對白云姐姐說：“地上萬物需要我們，我得趕緊下去，來年見！”白云姐姐戀戀不舍，拉著我的手對我說：“再見了，要保重啊！”說完，便準備起跳。
一場跳落之后，地上萬物慢慢地開始生機起來，樹木的發型也酷了，花兒的裙子鮮艷了，田野又重回一片生機勃勃的景象。我看見這番好景，自己默默獻身在了土地上。
我是一滴，滋潤著大地萬物，奉獻著一點一滴。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十六
學語文是為了更好地用語文，因此，在學生學習課文時，我還不時地激發學生的想像力，讓學生學以致用。如：在學習“小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來”一句時，我播放了相關的動畫，并讓學生想像：大水珠順著葉脈滑下來像什么?學生看了動畫，馬上就有人回答：“大水珠順著葉脈滑滑梯似的滑下來。”在學習“雨絲細細的，密密的，隨風飄灑”一句時，我又讓學生想像：雨絲像什么?學生回答：“雨絲像花針”“雨絲像銀線”“雨絲像紗巾”“雨絲像牛毛”……又如：學習第8自然段后，我又讓學生想像：“這時，你認為春雨又像什么?”學生有的說：“春雨像一個天使。”有的說：“春雨像一個精靈。”還有的說：“春雨像個仙女。”……我想這時，春雨的精神美不言而喻，學生早已發現并感受到春雨那無私的美了。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十七
雷公爺爺剛剛醒來，就打了一個哈欠，這可不得了，只聽“轟隆”一聲，接著一道閃電劃破黎明的寂靜。
這雷聲猶如戰場上的沖鋒號角，催著我的伙伴——小雨點兒們奮不顧身地往下跳，滋潤著春天干渴的大地。看著伙伴們的身影紛紛消失在了茫茫大地之中，跳，還是不跳？我猶豫了——跳，我的生命就消失了，不跳，伙伴們嘲笑是懦夫，我的心情一下子跌落到了萬丈深淵。
人類啊！你們是否想過，當看到如茵的草地上開著五顏六色的鮮花時，曾經有多少個小水滴面對著生死抉擇；您們是否想過，當我們背負著巨大壓力時，我們又選擇了什么；您是否想過，這一幅萬紫千紅的春景圖，是多少小水滴前仆后繼的奉獻出了寶貴的生命？盡管您們現在看不到我們，可我們都藏在每株草、每朵花，每一寸泥土里，甚至每個人的心中。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十八
我迫不及待地跑到公園，只見這兒的郁金香姐姐都耷拉著腦袋，好像在說小雨點，小雨點快幫幫我吧，我要渴死了！（擬人的修辭手法運用自如）我看見這一幕，心疼極了，馬上跑過去，嘩啦嘩啦，下起了傾盆大雨，郁金香姐姐非常感激地說：“謝謝你，小雨點。”我愉快地回答道：“不用謝，這是我應該做的。”
我興高采烈地來到了森林，這里樹的葉子枯黃沒有生機了，小鹿跑來跑去，好像在說我要喝水，我要喝水。小草也不像以前那樣生機勃勃，看見這一幕，心里難受極了。馬上又下起了傾盆大雨，這時候小草又像以前那樣昂首挺胸，好像在說我長高了！我長高了！
我笑逐顏開地來到了花園，花園里的花兒個個都垂頭喪氣，無精打采，看得我非常難受，心怦怦直跳，這時又下起了毛毛細雨，花兒們在一瞬間，綻放出美麗的笑臉，亭亭玉立，好看極了。
我興致勃勃地來到小溪旁，你瞧！那溪里的魚兒快活地游來游去，但是小溪的水是翠綠，變得渾濁，我又下起了大雨。這時候湖水煥然一新，好像山里清澈的溪水，叮叮咚咚地流淌，好聽極了。
今天我幫助了許多的好朋友，我的心里像吃蜜糖一樣甜。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十九
“轟隆隆，轟隆隆”雷公爺爺剛醒來，就打了一個哈欠，接著，一道閃電劃破黎明的寂靜。這雷聲猶如戰場上的沖鋒號角，催著在白云姐姐懷抱的我們，去滋潤春天干涸的大地。看著小伙伴一個個都去人間做客我，我也決定去人間旅行一趟。
從白云姐姐的懷抱里出來，我帶著降落傘緩緩降落在人間，溫和的風哥哥一直陪伴在我左右，就像多年不見的老朋友急于要和我相認似的，有趣極了！
沒過一會兒，太陽公公就忍不住要出來了，我只好依依不舍地與它們告別。原來人間的一切是這么有趣呀！我真期待與它們的下一次見面。此行，我不僅收獲了滿懷的好心情，還收獲了滿懷的好記憶！
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最新春天的小雨滴（模板20篇）篇二十
我是，住在黑暗的云層里，我媽媽是云，爸爸是太陽，因為下面的世界太臟了，媽媽要我們下去幫人類洗干凈。
這趟旅行中，我看見龍卷風總愛追著我們跑，螞蟻會和我們大家玩躲貓貓，我還經過了一大堆奇妙的地方，像是寬廣美妙的大海，豐富好玩的小河。
當我們看到太陽，就表示我們準備回到天空上了。這世界如果沒有了我們，人們就會沒有食物可以吃，植物也會枯掉，所以我要保護好自己，這樣才不會整個地球都沒有了生物。
如果以后還有機會，真希望能再來好好地冒險一次，再見了！這個漂亮的地球。