作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
找規律公開課教案中班篇一
義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級下冊p27—28。
1．結合具體情境，探索因數是整十數的乘法計算，找出計算的規律。
2、能熟練進行因數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
1、（出示題目）
讓同學們找一找，填一填。
2、同學們，剛才你們做這兩道題，是不是覺得挺快就解決了問題？這里面有規律，今天我們就一起來找規律。
1、（出示“算一算”的三組計算題）
（1）先讓學生獨立計算出結果。
（2）（四人小組）說一說計算的過程。
（3）（全班交流）說一說計算的過程。特別是“50×10”、“30×20”、“12×40”、“120×40”要讓學生說清楚計算的過程。
（4）（四人小組）討論探索每組中兩個因數的變化引起積的`變化的規律。
（5）（全班交流）鼓勵學生用自己的語言表達發現的規律。
（6）思考：如果根據大家發現的規律，來計算150×30的話，算法有幾個步驟？
使學生明確有兩個步驟：先計算15×3=45，再添上原來因數中被省略的0，即150×30=4500。
1、書p27“試一試”第1、2題。
2、教師巡堂進行個別化教學，發現學生計算錯誤，及時給予個別指導；或全班勘誤訂正，抽查個別學生是怎樣計算的，是否正確地掌握了計算程序。
要求學生直接口算填表。
書p28第4題。讓學生獨立完成。講評時，可讓學生嘗試列一列綜合算式，復習一下四則混合運算順序。
看誰寫得多。 （ ）×（ ）=800
（ ）×（ ）=1260
你有什么收獲？
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