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    最新《不再麻煩好媽媽》教案反思精選

    時間:2025-05-28 作者:儲xy

    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

    朱自清散文集閱讀心得篇一

    一、以“情”入手,激發幼兒情感。

    通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。

    二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。

    在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

    三、以“創”為基礎,激發想象翅膀。

    通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創編到歌曲里面去,豐富了區域活動的內容。

    朱自清散文集閱讀心得篇二

    1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2.創編歌詞,知道自己的事情自己做。

    3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    ppt、磁帶、圖片

    師:小朋友,來跟老師玩個游戲。(請坐)

    師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

    提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

    你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

    1.聽錄音,熟悉旋律。

    提問:你聽到歌里唱了什么?

    2.教師清唱,了解歌詞。

    提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

    3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

    4.感受休止符并努力唱好。

    教師:哎?你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢?

    “媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓

    “自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

    “等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下。”

    注意休止符完整地來唱一遍。

    6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。

    7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

    1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創編,并鼓勵幼兒用x x x x︳x x︳的節奏型唱出來)

    2.小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創編演唱一遍。

    教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

    那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

    當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    1.學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。

    (1)以“動”激趣,營造輕松氛圍。

    活動的開始部分,我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》,動動身體的各個部分,根據幼兒好動的年齡特點,選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作,小朋友們很喜歡,興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友,跟著音樂做相互問好的動作,看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意,孩子們顯得很緊張,影響了整個活動學習的效果。

    (2)以“情”入手,激發幼兒情感。

    在活動一開始,我就從情感入手,讓孩子們說說:媽媽是怎樣愛你們的?孩子們一下子打開了話匣子:媽媽給我買好吃的;媽媽給我講故事;媽媽每天給我做飯、洗衣服;媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片,結合圖片講述他們小時候的樣子,媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們,還要上班,還得做家務,多辛苦啊!你們該怎么做呢?引導幼兒回憶已有的經驗,感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了,自己的事情自己做,不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。

    (3)曉之以理,為創編歌詞奠基。

    由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹,所以在創編時一下子說出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容,整堂課的重難點突出,達到了預設的教學目的。

    2.在教學過程中充分滲透德育教育,讓幼兒明白要做一個勤勞的人,要熱愛勞動,不僅要幫助媽媽做自己能做的事,還要幫助其他人做自己力所能及的事。

    1.整體演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到幼兒個體。

    2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽,媽媽您歇會兒吧,”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時,我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式,只幫助部分幼兒解決了問題,但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。

    朱彩燕

    一、ppt的運用,激發幼兒感恩媽媽的情感

    音樂活動《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節向媽媽開放半日活動的主題:“感恩媽媽”。

    所以,我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學走路、送寶寶上學、做家務等圖片制作成ppt,在教授新歌前播放ppt,配合教師煽情的講解,激發幼兒愛媽媽、體驗媽媽辛苦的情感,繼而引導幼兒感恩媽媽,學會自己的事情自己做。活動中有了ppt的加入,幼兒能更直觀、形象地體驗媽媽對自己的愛,為活動的情感升華奠定基礎。

    二、難點前置,幫助幼兒掌握休止符

    《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識——休止符,為了讓幼兒更好地掌握休止符,我將這一難點前置。開始活動中,以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符,以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動的難點在這兒得到了解決,多數幼兒都能唱準休止符。

    三、簡練的語言,增加提問的有效性

    教學中,提問是有效教學的組成部分,教師提問的好壞直接影響著幼兒學習的效果和教學目標的達成。最好的教師是會運用語言的人。教師提問語言的嚴謹和精煉,能讓幼兒抓住問題的核心,貼合幼兒的最近發展區,使幼兒知道思考的方向,激發起幼兒的求知興趣。

    四、層層遞進的演唱要求,進一步升華對媽媽的愛

    傳統的音樂課總是教師一遍遍范唱,幼兒一遍一遍反復演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動中,我通過男女pk:誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做開心、高興的心情,將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣,將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱,讓幼兒享受演唱的樂趣。

    活動中有亮點,也有遺憾的地方,在講述ppt時我的情緒再飽滿些,提問中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪,會為活動增色許多。一課三研的活動為年輕教師提供了研討、展示的舞臺,鍛煉了教師的教學基本功。在今后,我將繼續提高自己的教學能力,多聽、多看、多想,努力成為一個具有獨特教學風格的老師。

    朱自清散文集閱讀心得篇三

    1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2.學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    一、談話導入。

    二、組織幼兒欣賞歌曲,學習歌詞。

    2.示范演唱歌曲一遍。

    4.小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)

    5.師:現在我們一起來念一念歌詞。

    三、指導幼兒學唱歌曲。

    1.進行彈唱。

    2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

    3.重點示范附點音符與休止符。

    4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?

    5.小結:這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

    6.師:現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

    四、組織幼兒進行歌表演。

    在本堂教學活動一開始我進行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識,原來自己已經長大了,已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細,歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的,孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節奏譜,我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時候還是不如意,于是我多加引導,在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法,在此基礎上再填入歌詞,孩子們越唱越好,表現能力也在增強。

    朱自清散文集閱讀心得篇四

    1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲,感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

    2、大膽創編,能將自己會做的事創編到歌曲的“我會…”處。

    3、增強自我服務的意識,愿意自己的事情自己做。

    幼兒用書,磁帶

    1、談話,引發幼兒參與活動的興趣。

    2、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內容。

    (1)播放磁帶,請幼兒欣賞。

    (2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

    教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?

    3、幼兒學唱歌曲,體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

    (1)在教師動作的幫助下,幼兒聽音樂學念歌詞。

    (2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。

    (3)啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

    4、教師引導幼兒結合自己能做的事,創編歌曲“我會”處。

    (1)教師:我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發、疊被子,還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。

    (2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞,帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

    5、拓展談話內容,延伸愛媽媽的情感,激發幼兒自我服務的意識。

    (1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達我們對媽媽的愛呢?

    (2)小結:我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。

    朱自清散文集閱讀心得篇五

    1、聆聽《勞動最光榮》,說出聽后感受。

    2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱法學習,主動投入創編動作、表現音樂內容,培養和激發愛勞動的美好品質。

    二、教學目標

    1、通過欣賞《勞動最光榮》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音,真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。

    2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。

    三、教學重難點

    1、歌曲節奏的學習

    2、編創動作

    四、教學準備:鋼琴、課件

    五、課時安排:一課時

    六、教學過程

    (一) 聽《貓咪別淘氣》音樂進教室

    1、用已經學習過的歌曲,帶著快樂的心情走進音樂教室。

    2、師生問好。

    (二) 欣賞《勞動最光榮》

    師:歌曲里的小動物在做什么?

    生: ……

    師:請學生模仿歌曲里的小動物做動作。

    生:(模仿)

    (三) 學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

    1、師:歌曲里的小朋友在做什么?你們會嗎?

    生: ……

    師:主旋律的詞曲學習

    xx xx x x

    自 己 穿 衣 服 呀

    自 己 穿 鞋 襪 呀

    自 己 疊 被 子 呀

    自 己 梳 頭 發 呀

    2、學唱整首歌曲

    a: 師唱主旋律以外的地方,生唱學過的歌詞。

    b: 再教唱師剛才唱的歌詞。

    c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

    3、歌詞創編及動作

    師:你除了會歌中唱的那些勞動,你還會哪些?你能用動作表演嗎?(引導學生創編歌詞并唱出)

    生: ……

    師:再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。

    4、歌曲處理

    歌中的小朋友自己做自己的事,分擔媽媽的幸苦,我們該用什么聲音演唱。(引導孩子用柔和的聲音,真摯的感情演唱)。

    5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

    (四)小結

    生: ……

    生:(好!)

    (五)師生再見

    朱自清散文集閱讀心得篇六

    1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調節自己的聲音,與同伴協調。

    2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。

    3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

    4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    歌曲錄音磁帶及錄音機

    1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

    (1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

    為什么你覺得他們辛苦呢?

    (2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

    2、幫助幼兒理解歌曲內容。

    "爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。

    3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節奏。

    4、幼兒學唱歌曲。

    (1)全體幼兒跟音樂齊唱。

    (2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,請幼兒注意控制與調節自己的聲音,與同伴協調。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

    當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    朱自清散文集閱讀心得篇七

    1.運用情緒表現歌曲內容,教育幼兒自己事情自己做。

    2.感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作。

    3.通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養幼兒情商。

    1.通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

    2.通過學習歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。

    唱準曲子中的附點和休止符。

    錄音機dvd板畫打擊樂

    一、課前準備

    幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。

    二、導入部分

    教師播放光碟,請幼兒欣賞,教師同幼兒交談:

    1.動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么?

    2.媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!

    3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了!)

    4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導出歌名:不再麻煩好媽媽)

    三、新課部分

    1.教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發等畫面邊引出歌詞。

    2.用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導出“愛”字,此時對幼兒進行情商教育。

    a.運用二拍子節奏型度歌詞。

    b.分組比賽讀歌詞。

    c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

    d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。

    3.歌曲教學

    a.教師隨音樂有感情的范唱

    b.請小朋友拍手來為老師伴奏,進一步熟悉旋律。(想學嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)

    c.哼鳴歌曲,附點處教師用手勢提示。

    d.幼兒填詞

    e.情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時你也會得到快樂。)

    f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的?抒情的?親切的?熱烈的?)

    4.師生創編律動,完整的表演。

    四、休息部分

    老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)

    五、表演部分

    大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

    六、總結

    活動延伸:

    我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽?好嗎?

    朱自清散文集閱讀心得篇八

    1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2、學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    圖片、多媒體課件

    學唱歌曲中的附點和休止。

    情景教學,多媒體輔助教學。

    教師活動

    幼兒活動

    設計意圖

    一、導入課題:

    教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

    師:讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧!”

    幼兒有感情地朗誦兒歌。

    情感熏陶體驗家人繁忙的情感,為學習歌曲做鋪墊。

    二、情景展現:

    1、教師引導幼兒談話,感受媽媽的辛苦。

    師:媽媽上班,回家還要做家務,你想對她說什么呢?

    2、教師范唱歌曲。

    師:你聽到老師對媽媽說了什么?還聽到了什么?

    3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。

    1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

    2、幼兒傾聽,并說出歌曲里面的主要內容。

    3、幼兒跟著節奏念歌詞。

    談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

    教師范唱、提問,幫助幼兒更好的理解歌詞內容。

    課件運用,幫助幼兒更好的記憶歌詞。

    三、布置與輔導

    1、教師播放課件,引導幼兒欣賞。

    2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

    3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。

    1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

    2、幼兒輕聲跟唱(集體演唱,男女分組演唱)。

    3、幼兒根據歌詞內容來做動作。

    再次欣賞歌曲,幫助幼兒加深對歌曲的認識。

    不同方式的學唱歌曲,提高了幼兒學習的積極性,表達自己愛媽媽的情感。

    創編動作環節,豐富了幼兒的肢體語言。

    四、創編歌詞:

    師:除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?

    幼兒根據提問來回答(我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……)

    幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。

    創編歌曲,豐富幼兒的生活經驗;鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

    朱自清散文集閱讀心得篇九

    1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2、學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    一、談話導入。

    二、組織幼兒欣賞歌曲,學習歌詞。

    1、師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》。

    2、示范演唱歌曲一遍。

    3、提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?

    (2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?

    4、小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)

    5、師:現在我們一起來念一念歌詞。

    三、指導幼兒學唱歌曲。

    1、進行彈唱。

    2、鼓勵幼兒輕聲學唱。

    3、重點示范附點音符與休止符。

    4、提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?

    5、小結:這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

    6、師:現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

    四、組織幼兒進行歌表演。

    在本堂教學活動一開始我進行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識,原來自己已經長大了,已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細,歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的,孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節奏譜,我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時候還是不如意,于是我多加引導,在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法,在此基礎上再填入歌詞,孩子們越唱越好,表現能力也在增強。

    朱自清散文集閱讀心得篇十

    1、學習歌曲,能按節拍唱出×× o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

    2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法,學習為歌曲增編新詞。

    3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調節自己的聲音,使之與同伴相協調。

    4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    探索歌曲前后兩部分不同的表現手法,學習為歌曲增編新詞。

    1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

    2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

    1、教師與幼兒談話,引出活動。

    教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

    師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

    教師根據幼兒的談話內容進行小結,表揚幼兒已經長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

    2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

    教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

    教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

    幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出×× o×︳部分的歌詞。

    師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

    幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。

    師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

    幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

    3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

    教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

    師:你們已經長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。

    4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

    教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

    師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?

    教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

    師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

    5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

    教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。

    師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

    一、以“情”入手,激發幼兒情感。

    通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。

    二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。

    在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

    三、以“創”為基礎,激發想象翅膀。

    通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創編到歌曲里面去,豐富了區域活動的內容。

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