教研可以幫助教師掌握學科前沿知識和教育新動態，跟上時代發展的步伐。請大家關注下面為您推薦的幾篇優秀教研論文，希望能夠對您的教學工作有所啟迪。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇一
本組教研工作以貫徹國務院加快發展現代職業教育精神為行動指南，圍繞學校“為每一位學生提供適合其發展的教育”的辦學思路，積極推進信息化教學，轉變教學教研思想，提高本組教師的專業教學能力和教育科研能力，開創本組教研工作的新局面。
二、主要工作內容。
1、配合教務處做好教學常規檢查工作，嚴格按學校教師專業標準制度落實本組教師執行教學計劃、備課、上課、聽課、批發作業和撰寫教學反思的情況，力爭提高優秀教案的比例。認真對待學校“推門聽課評課”教學督導，要求老師們回歸課堂管理、狠抓課堂秩序，杜絕“偽教學”行為，落實全員育人工作，提高課堂教學的實效性，要求平時要布置并收集學生學習工作、技能訓練中的各種成果資料，為學校開展“秀學生學習成果展”做好準備。
2、堅持學無止境、教無止境、研無止境的工作態度，積極組織老師們關注和學習信息化教學的相關知識和要求，努力提升教育科研意識及能力。本學期積極發揮和加強備課組的作用，擬開展以下教研工作：(1)建立百度云盤，上傳共享各門課程資料及各類科組活動資料，加強交流學習;(2)從網上下載專業優質課，組織全組老師聽課、評課，學習借鑒;(3)要求兩個備課組分別進行一次信息技術常用軟件的使用培訓，如格式工廠、屏幕錄像專家等;(4)由暑假到省外參加培訓的老師在組內進行交流學習收獲;(5)由組長主持學習微課相關知識，嘗試制作微課視頻運用于教學。
3、切實開展本組課題《中職市場營銷專業學生專業技能應用能力的培養》相關工作，積極推進教學與課題相結合的探究，做好研究過程資料的收集、整理、匯報。
4、督促和指導青年教師規范教學常規、提高課堂管理能力和教研能力，讓專業骨干教師與青年教師師徒結對，做好傳幫帶工作，以使他們更快地把握專業教學的理念，更好地完成本學期青年教師說課比賽任務。
5、組織好學生專業資格的培訓和鑒定。本學期考證有：13(13、14)班會計從業資格證、13(9、10、11)班《營銷師》(四級)考證。要求任課老師做好考前動員、復習，考時人文關懷，考后總結等工作。并根據學生學習接受能力在11月份初13(13、14)兩個財會班考證結束后，做好“分專業不分班”的分層教學，因材施教。
6、在認真總結20_4年省賽經驗教訓的基礎上，成立20__年全省中等職業學校技能大賽我組四個比賽項目的備賽小組和指導教師團隊，制定備賽計劃，做好備賽選手的挑選和培訓指導工作，并定期檢查學生的訓練進展情況。
7、配合德育處做好新生入學教育、專業宣傳工作和專業意識養成教育。結合課題研究任務，重點抓好學生專業意識、專業素質的培養，專業技能應用能力的訓練，利用下午第三、四節課時間開展第二課堂活動，分批對財會和營銷專業的所有學生開展超市收銀、導購、倉管等多個實訓項目的培訓，并以班級為單位組織學生輪崗交替訓練，促進老師和同學們在學中做，在做中學，增強專業教師和學生良好的專業意識和專業實戰經驗。為了豐富學生的校園生活，本學期還將舉辦第六屆“財會知識和專業技能對抗賽”活動，和第三屆不限專業的“商品推介脫口秀比賽”活動，營造專業技能訓練你爭我趕的競爭氛圍，促進了良好學風。
8、開展組內專業教學展示觀摩活動，本學期安排了陳子超、龔銀輝、陳玉華老師的組內公開課，課后組織全組教師認真評課。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇二
在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質的人民教師，高中老師工作計劃。我要從以下幾點做起：
熱愛教育事業，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關法律法規，認真學習《中小學教師職業道德規范》；團結同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養，愛崗敬業。既教書，又育人，工作不分份內份外,不怕苦,不怕累，不計報酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領導和學校分配的各項工作任務。
本班現有在讀學生35名，全部是男同學。辦理保留學藉在外實習的學生有(xx)在上一學年的帶班教育之下，本班學生的思想表現、文化知識、身體素質和專業技能等方面大有提高。但仍然存在一些問題:有些同學不愛學習、不守紀律、不守儀表、不講衛生。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：
1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就能形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。為此,制訂了新班規,換屆選舉新的班委會.
2、搞好各項競賽。學校組織的各項競賽，對于提高學生的交際能力，培養藝術修養，以及一個人的品德性情等都有比較重要的作用。這學期努力從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
3、加強與家長的聯系，
學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。
使學生喜歡自己的課，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的理論聯系實踐的教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，深化課改，充分培養和激發學生的學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，力爭做一個新形勢下的優秀教師:。
1．每天做好常規的備課、上課、批改作業等工作.
2．認真細致地研究教材，針對教學的特點做到因材施教，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，積極進行教學改革。
3．參與公開教學，配合學校開展好各種教學展示活動.
6．力爭創建優秀班集體.
（四）、教學工作。
1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線,苦干巧干,授好每堂課,學以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才.
2、教育和班級管理方面的目標：用“愛滿班級,嚴滿班級”的管理理念來管理班級。
3、精心備課，細心批改每一本作業，并做到教案精，教課好,不遲到早退，不挖苦諷刺學生,多關心后進生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5.探索各種教學的方法，積極進行教學改革.積極參加學校組織的教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活.
6、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉變,面向市場,培養實用人才.
7、學生實習目標：為挖掘機專業多想事多做事,加強多媒體教學與操作實踐相結合,瞄準市場,尋找機遇,快出人才,多出人才.
（五）、班主任工作。
在擔任班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，培養學生養成愛學習、守紀律,講衛生,重儀表等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
總之，我會嚴格要求自己，全心全意地做好本職工作，以良好的師德和業績回報學校、回報家長及社會。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇三
一學期的教育教學工作又開始了，本人能踏實工作，根據期初學校制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及教學質量。特制訂以下計劃：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的.對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重小學語文教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。本學期我注重讓學生學習語文時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重學法指導，在日常作業指導時，強調認真寫字、認真讀題、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名小學教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”。
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最新人教云教研計劃（實用20篇）篇四
進一步貫徹落實《指南》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》文件精神，以《__縣幼兒園教育教學十條》，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，加強內涵建設，突出文化導向，努力以課程游戲化項目、課程建設來引領教師的專業發展、幼兒園辦園水平的提升。
1、加強資源庫建設。根據省課程游戲化文件要求，本學期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內的各類自然資源、社會資源和人力資源(機構、基地、材料、有專長的人員等)，形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳__幼教人的家網站。同時每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發揮資源育人的功能。
2、加強園本課程建設。本學期繼續開展園本課程敘事活動，依然實行1+1報送課程方式，前面一個1，就是每個幼兒園報一個課程，后面一個1就是發展中心任意點擊一個鄉鎮或一個縣城幼兒園一個班級的課程。本學期園本課程建設要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動的主動性、積極性與創造性(如主題來源于幼兒，看得見孩子的學習過程等)。課程敘事展評時，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運用的相關理論等過程性資料。
3、加強園長崗位能力培訓。一個幼兒園的領導首先是園長思想的領導，本學期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓工程，通過培訓努力提升園長的專業素養和管理智慧。開展園長比賽(城鎮組和農村組，園長室成員都可以參與，比賽形式未定)，為六月份參加市第三批園長“導航杯”比賽做準備。業務園長培訓正常開展，本次業務園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》《0—8歲兒童學習與環境創設》兩本書進行。
4、加強課程游戲化建設調研。對照省課程游戲化項目任務落實考察表(上學期已發群中)，組織骨干力量，現場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設情況，重點查看____年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學期組織縣第二次課程游戲化推進會。
5、加強對各領域的研究。根據市教科院教研工作安排，南通市范圍內將成立各領域研究基地。__七個共同體也將成為不同領域的研究基地，各幼兒園要對照指南，認真研究各個領域的具體要求，努力提升研究的水平。
6、加強對各類專題活動的研究。一是教學研共同體活動彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，努力在課程建設、課程游戲化項目建設、園本研修方面(暑期培訓是否可以共同體形式開展)有自己較為獨特的思考與做法。二是創新團隊活動更具研究品質。創新團隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個成員要圍繞園本課程建設進行有深度的研究，努力創生出更多適合兒童的課程。三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學期將開展課題中期匯報活動，屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創生出孩子喜歡的韻律活動，擬請許卓婭高徒來__做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據實際情況，可以單獨開展，也可以有機融合。
三、逐月安排。
1、布置本學期幼兒園教學研究工作。
2、各個幼兒園制定的教研計劃，各個教學研共同體制定的計劃及時上傳“__幼教人的家”網站(2月12日之前)。
3、業務園長專題會議。(地點：發展中心)。
4、成立縣男幼師俱樂部。
5、參與南通市幼教教研員會議，銜接省市教研室關于學前教育的有關工作。
6、參與南通市幼兒園領域研究基地成立大會。
1、全縣小學幼兒園教學研共同體會議(初定：栟茶幼兒園，時間待定)。
2、創新團隊活動(與共同體活動結合，地點：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽、陳愛麗、港城幼兒園一名教師)。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、新老男幼師同題異構活動。
5、協助開展新教師培訓活動。
6、參與南通市情境實驗學校(幼兒園)聯動活動。
7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓活動。
1、市教科院對飲泉幼兒園進行教學視導。
2、縣音樂組課題中期展示活動。(擬為一天，上午教學展示，下午專題講座)。
3、市縣課程游戲化項目園巡視。
4、參與幼兒園教學研共同體活動。
5、觀看新教師組織的半日活動。
6、組織項目園業務園長參與市組織的省、市課程游戲化項目單位業務園長培訓。
1、創新團隊活動。(與共同體活動結合，地點：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師)。
2、組織縣“領航杯”園長比賽。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、開展縣第二次課程游戲化建設推進會。(地點：苴鎮幼兒園)。
5、參與南通市幼兒園第一次領域研究基地研討活動。
6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設第四次推進會。
1、第三屆南通市幼兒園園長“導航杯”比賽(分城鎮與農村組，地點待定)。
2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動。(地點：新林幼兒園)。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、縣幼兒園領域研究基地研討活動。
1、創新團隊、音樂組、男教師俱樂部成員學期總結會議。
2、各共同體做好暑期園本研修工作。
3、匯總各個教學研共同體活動資料，出具相關活動證書。
4、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。教科研工作總結、共同體工作總結上傳__幼教人的家網站。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇五
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導，根據課改精神和本園本班幼兒的實際情況，進行個人教育的專項研究。
1、提供具有自主選擇窨的材料。
在活動中，提供不同的材料讓幼兒選擇、創造。如在美工區內，引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶，請幼兒用毛線、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子，給予孩子們自由選擇、創造的空間、提高他們的創新思維持能力。
2、提供沒有固定玩法的材料。
本學期決定嘗試開設“環保加工廠”，在這一區域內分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報紙、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據自己的意愿，自由組合、做做玩玩。
3、提供新的材料
當材料太簡單，或孩子們已經掌握了材料的用法時，應考慮投放新材料，適當加強操作的難度和趣味性，以調動孩子學習的生動性。如引導幼兒探索“磨擦起電”現象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，并為幼兒準備實驗記錄表。當過了一段時間，發現幼兒對這種重復的活動過程和結果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節電池作為底座，將小棍架在電池上，然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉達動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
4、提供能流動的材料。
在自主性活動中，允許幼兒開放性地使用各種材料，以促進幼兒交往，擴大創造、表現的空間。如“商店”里擺滿了幼兒自制的各種食品，“顧客”買走儀器后，建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中，材料的使用率大大提高，幼兒的交往能力和創造能力也得到了鍛煉。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇六
高一是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，本學期我所教班級為110班和111班，學生整體水平較差。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
一、指導思想。
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“以英語見長”的指導思想。
二、具體安排。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，堅持集體備課，集思廣益，提高教學效果。
8、堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，學習如何靈活運用先進的教法。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇七
開學伊始，我校就推遲了學生到校時間，我們老師的春天來臨，本著以學生為中心的理念，為了讓自身的素質提高，與時俱進，讓自己成為新時代的合格教師。穩步推進“先學后教當堂訓練”教學法為工作重點，依據學校的工作歷,提高自己的教學水平和教育技術,特制定本學期的教研計劃。
二、總體思路。
新學期，我提高自己的素質的途徑是：
1、在學習新課期間,堅持用“先學后教當堂訓練教學法”上課,每節課制作課件和導學案,復習課多用課件和微課總結。可以把自己制作的微課發到自己的公眾號中。
2、積極參加學校組織的各項教研活動,使自己成為研究性教師。
3、在網絡上參加q群的學習活動，學習ppt制作和微課的制作爭取完成兩個群的作業。
4、堅持慕課學習，以提升自己的素質。
三、具體工作措施。
1、上好每一節課，在課前準備充分，制作每節課的課件、導學案還有復習綱要，課后練習，背記的知識點。
2、積極參加學校設計的每個活動，努力向身邊的人學習，取眾人之長補己之短。
3、認真完成每次課題活動內容，讓自己的工作更具實效性。
4、認真去聽每一節自己能學習的課，學習其他學科的語言特色、環節設置、課件制作技術。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇八
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的`習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1、堅持參加中小學繼續教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。信息技術課堂就是提高學生的信息素養，培養學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。
3、提高自身素質，不斷學習進取。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，(教學論文)對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。
6、積極參加各項科研活動。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇九
緊緊圍繞市局__年工作重點，在市教研室的全面指導下，以課程改革為核心，根據學區實際情況，加強學區教研建設，整合校際間的教研資源，全面提高我區教育教學質量。
二、工作重點和目標。
通過教研活動的開展，不斷改革和創新課堂教學，深入開展大力倡導和運用自主、合作、探究式的學習方式，著力解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
1、通過教學研討活動，力爭使學區教學質量有較大幅度提高，在全市教學質量抽測中學生的合格率、優秀率等指數達到較高水平。
2、調動廣大教師參與教研的積極性、主動性和創造性，提高教師教育教學的理論水平、教研能力及論文、總結的撰寫能力，提高教師的教學業務素質，開創教研工作新局面。
3、探索“生本課堂”模式，打造高效課堂、魅力課堂，給學生創造輕松愉快的學習環境，促進學生幸福成長。
4、學區內各校都爭取擁有一到兩門優勢學科、兩名以上教研型名師，在全市有一定的影響。
三、具體方法與措施。
(一)制定計劃，完善制度，明確職責。
學區制定切實可行的教研工作計劃，明確教研員的職責，制定《教研管理實施方案》和《教師隊伍分層培養方案》，并將上述計劃和方案落到實處，促進教學質量提高。
(二)打造高效課堂，提高教學質量。
1、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘的效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。
2、指導學區內教師優化上課環節，充分挖掘各種教學資源，培養學生的創新精神和實踐能力，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環境，激活學生的思維，使每個學生在每堂課上都學有所獲。
3、精心設計作業，切實減輕學生負擔，根據學生的實際，做到難易適度，減少機械重復的作業，減輕學生負擔。
4、重視學困生輔導工作，制定好輔導計劃，扎扎實實做好輔導工作，讓學困生有實質性的進步。
(三)加強檢查評估，促進教學質量的提高。
1、學校領導及教研員要以常規聽課、隨機聽課、跟蹤聽課等形式對教師的教學進行評價，并及時反饋。組織的聽課要及時評課，做好評課議課工作。要求每個教師每學期聽課不少于15節，校級領導和教研員每學期聽課不少于30節。
2、根據學科特點開展學區內的教學質量檢測工作，認真、客觀地進行質量分析，及時向教師反饋檢測結果，以改進教學。
3、學區對隨時各校進行作業抽檢，對作業批改進行進一步規范，發現問題及時指導，相關教師要及時進行整改，提高作業的效度。
(四)開展豐富多彩的教研活動，全面提升教師的教學水平。
1、認真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在學區內及時匯報交流。
2、組織學區內年青教師每學期上好1節研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、每學期上交一篇優秀教學設計，骨干教師每學期上交一個優秀課件。
4、組織骨干教師每學期進行一次專題講座或觀摩教學、研討課。
5、開展“同課異構”、“賽課”、“說課”“觀課議課”等教研活動。
3、組織各學校開展語文、數學、英語等學科新《課程標準》和教材、教法培訓。
4、全區教學常規大檢查。
5、教學副校長工作例會。
2、開展“同課異構”課堂教學研討活動(小學：語文、英語中學：數學、物理)。
3、教學常規抽查。
4、教學副校長工作例會。
1、參加學校的集體備課，促進以課代訓的校本教研的深入。
2、建立教師培訓檔案。
3、觀看教學錄像并研討。
4、各學校“教研開放周”，展示教師教學風采。
5、教學副校長工作例會。
1、小學語文學科、中學數學教研活動。
2、到各校聽課并進行師生問卷調查。
3、中小學青年教師課堂教學調研。
4、“我的課堂教學一得(失)”征文活動。
5、教學副校長工作例會。
1、召開學區教師教學經驗交流會。
2、檢查教師讀書學習情況。
3、聽英語、音樂教師的課堂教學，進行分析總結。
4、優秀教學設計評比活動。
5、組織教學質量檢測工作，并進行教學質量分析。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十
記得一位教育家曾經說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的教師。”看到這句話起初的時候我很氣憤，我們做教師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個教師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊！有的時候真恨不得能代替他去學。
但是看了《新課程背景下的有效課堂教學策略》書后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么作者會這樣寫呢？原因很簡單，因為學生不喜歡這位教師，所以他更不會去喜歡這位教師所教的課程。可是，孩子為什么不喜歡教師？我覺得應該有以下幾方面的原因：
1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，或與家長、同學或教師發生矛盾等，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、有的時候是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、有的時候是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、還有的是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規范，如有的教師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復一遍剛才教師講的話。”或者干脆對這些學生不管不顧，只提問那些好學生。這時候教師成了是“主角”，好學生成了配角中的“主角”，而大多數學生只是不起眼的“群眾演員”，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的教師學生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。
5、還有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。
6、還有對學生的評價，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
接著要在課堂上確立合理的教學內容，教學應該堅持“以學生發展為本”的思想，也就是說我們的教學應該圍繞著學生的發展而展開，所有的教學活動一定要著眼于學生、著力于學生、著重于學生的發展。即“以學定教”、“以學施教”和“以學論教”，而不應該無視學生生命個體的存在，自顧自的去講，致使在整個教學過程中學生沒有問題、沒有懷疑、沒有想象空間，進行“目中無人”的教學。學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學生的有意注意時間，把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多創造一些學生感興趣的教學活動，對課堂上問題提出的處理要機智巧妙，比如：旁敲側擊法、目光暗示法、變換聲調法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們教師借鑒。
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最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十一
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環節之一，在英語教學中占有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一。新英語課程標準把閱讀技能目標描述為:朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態度的相關信息。根據情景、上下文、構詞法、句子結構來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結構、理解句子，理順事件發生順序，人物行為，預測事件情節發展和可能的結局。通過推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過安遠三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來英語閱讀課存在的問題：
1、教學觀念上的問題：在教學思想上，沒有認識到閱讀作為語言技能的一部分，在日常教學中，閱讀能力的培養對幫助學生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發學習興趣，提高人文素養，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學生綜合語言運用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。
2、日常教學中的問題：在閱讀教學中，有的把閱讀當精讀；教學過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結構、語法等。有時候把閱讀當作課外閱讀上，劃詞組，對對答案。學生自讀后僅了解一下故事情節。由于教學方法單、陳舊，學生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
3、教學方法上的問題：沒有形成一套科學有效、易操作、體現新英語課程標準、體現學生主體作用，激發學生閱讀興趣，促進學生體驗參與，形成學生良好的閱讀習慣，從而提高學生閱讀能力的教學方法。對英語閱讀教學的研究不夠、實踐不多，忽視了對教學方法的研究。
4、在課程設計上的問題：在中學英語教學中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學生閱讀量和閱讀時間得不到保證，閱讀僅是體現于課堂教學中的一部分訓練。上課沒有明確的教學目標、教學計劃。問題的設置過于單一和簡單。
通過劉稱英老師的閱讀課里，以及根據這次教研活動的互相交流和學習，我對英語閱讀課有了更深層次的理解。
一、合理利用課本閱讀材料，提高學生閱讀能力。
英語閱讀教學在復現、鞏固舊詞，學習新詞匯，擴大詞匯量，激發學生學習興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養學生分析、判斷能力，對發展個性，磨勵意志，陶冶情操，提高人文素養等都起著重要作用。英語教材在編排上，每個單元都安排了適當的有一定代表意義的閱讀材料，針對學生已有的閱讀水平，教師應有目的、有針對性地合理運用已有的課本閱讀教學資源組織好閱讀教學，在教學中探索科學有效的教學方法，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。
二、教師不斷加強理論學習，提高閱讀教學的理論素養，更新教學理念。
充分認識到英語閱讀教學的重要性和實際作用，結合學生的知識結構、認知能力、閱讀水平和課本閱讀材料、校本課程閱讀材料的難易，制定教學計劃，確立閱讀訓練的教學目標和教學方法。
三、加強英語閱讀教學方法的研究，促進教師閱讀教學能力的提高。
課文閱讀方面，對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，需要設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
備知識點時力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網上找些適合學生做的練習題，把以講為主變為以練為主，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數參與為人人參與；變偶爾練為全程練。
四、教師加強自身的業務學習，加強英語口語的教學。
更新以往的觀念，不是純粹的漢語教學，而是以英語貫穿始終，不僅體現了新課程標準，而且加強了學生的英語思維。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十二
一、指導思想：
金風送爽，丹桂飄香。伴隨著第三十三個教師節的到來，我們迎來了新的學期，開始了新的征程。在新學期中，我市幼教教研工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》為指引，認真學習和貫徹《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》，堅持“兒童發展為本”原則，以“幼兒園課程游戲化建設”為抓手，圍繞“規范、引領、創新、高效”為教研工作目標，注重把教研工作的著眼點放在課改中遇到的實際問題上;把教研工作的切入點放在教學方式和學習方式的轉變上;把教研工作的生長點放在促進幼兒發展和教師專業提升上，在優化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼兒園的內涵發展，教師的專業提升提供有效的服務、支持和指導，全面提升幼教教研工作質量，推進我市幼兒教育事業規范、均衡、和諧、健康發展。
二、重點關注：
1.關注教育理念內化與實踐成效--以課程游戲化理念和《指南》的內化，帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。
2.關注園所課程改革與團隊課程建設能力--以開展微課程實踐為抓手，推動園本課程建設。
3.關注教研機制建設與文化培育--以加強幼兒園業務管理，完善教研工作體系，規范幼兒園教科研工作的程序和制度為抓手，營建教研文化，提升教研效度。
4.關注研訓資源整合與教師培養--以培訓學習、觀摩研討等活動，助推教師的專業發展。
5.關注創建復評效度與持續發展--以園所優化保教工作的質量及上級的認真指導，助推其順利優質地通過評估驗收及復評。
三、重點工作：
(一)踐行《指南》精神，優化一日活動，提升課程游戲化建設水平。
課程游戲化是一個質量工程，抓課程游戲化這件事不是為了項目本身，而是教育質量的抓手和切入點，這也是當前課程改革和課程建設的突破口。因此深化課程游戲化建設，我們采用行政模式：自上而下，項目推進;草根模式：幼兒園根據發展需要，自下而上;平行示范模式：有專家團隊研究的引領。力求三種模式的有機整合，形成合力，使我市的幼兒園課程游戲化更加深入。
1.把位置擺上去--行政推廣。把課程游戲化的推進和建設作為我們教研室的重要工作，堅持“帶好頭、牽好手、定好位、共發展”的思路，積極發揮市級行政教研部門的推進和指導作用。上學期，昆山繡衣幼兒園和昆山婁汀苑幼兒園成為省課程游戲化項目園，兩所園要借鑒第一批兩個省項目園的建設經驗的基礎上，積極投入課程游戲化項目建設中。同時，本學期要申報__市幼兒園課程游戲化項目園，形成省、__市、昆山市的課程游戲化建設的項目研究鏈。學期中，繼續配合基教科開展“課程游戲化推進會”，組織全市幼兒園觀摩研討交流，以點帶面輻射引領，從而提高我市課程游戲化建設整體水平。2.把實施落下去--草根實踐。立足幼兒園，是課程游戲化深入之根本，因此，各園要結合本園的實際情況，貫徹落實，積極行動。
(1)培訓學習促發展。各園要利用打造書香校園，建設學習型團隊的契機，切實重視提升教師的學習力、理解力，有目的、有計劃地組織園教師開展內容豐富、形式多樣的培訓學習，深入領會《指南》的核心理念，不斷優化教師的教育理念和行為，理解和把握兒童年齡段特征和身心發展規律，從而不斷改善教師“教”與兒童“學”的方式，推進兒童學習方式的變革，真正讓游戲成為孩子的基本活動。
(2)實踐內化抓成效。一是注重科學安排。要注重活動形式的多樣性，打破以集體教學為主的活動形式，創建多樣化的活動區域，支持幼兒建構、探索、閱讀，確保幼兒自發的游戲活動，確保自由、自主、創造、愉悅的游戲精神得到彰顯。本學期結合業務園長培訓，將對各園主題計劃表、周計劃表、一日活動安排等活動類型和內容安排進行培訓，引領幼兒園通過一日活動安排的調整，達成一種觀念的轉變;引領教師從課程的角度思考一日活動的安排，使之更科學合理、更符合兒童年齡特點和身心發展規律。二是強化游戲價值。今年全省學前教育教研工作重點確定為：自主游戲背景下的集體活動研究。因此，各園要在全面認識幼兒的學習方式和特點的基礎上，要理解教學活動、游戲活動、生活活動、集體活動、小組活動、個別活動等每一種活動對幼兒學習發展的價值，要根據需要靈活采用全班集體、小組、個別等多種活動形式，采用各種適宜的活動方式，豐富幼兒學習和生活活動，各類活動注重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗。要以游戲為幼兒的基本活動，要提升游戲的水平和質量，加強對游戲的研究，要倡導教師鼓勵游戲、服務游戲、觀察游戲、合理指導游戲，努力使戶外游戲活動更富有挑戰，角色游戲活動更富有深度，區域游戲活動更富有鷹架，讓幼兒在游戲活動中更好地學習與發展，幼兒的學習品質、核心素養得以培養。9月份，市教研室將根據全省第八屆幼兒園優秀教育活動評比方案的要求，開展“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”評比選拔活動。
3.把資源引進來--專家引領。學期中，將邀請省課程游戲化項目的專家，親臨昆山，走進幼兒園面對面的指導，理清觀念，解決幼兒園微觀層面的實踐問題，引領實踐正確的方向。
(二)深化課程建設，加強研究力度，構建更適合兒童發展的課程。
1.要進一步明晰幼兒園課程建設的理念。虞永平教授認為，幼兒園課程是什么?是一個過程，是一個行動的過程，不斷獲取經驗的過程，也是環境材料不斷被利用的過程。課程就是做事，幼兒園的課程就是要讓幼兒做有意義的事。各園要加強對幼兒園課程的再學習，再理解，要從“依賴教材、注重集體教學、強調規范統一”轉變為“關注幼兒、關注生活、關注游戲、關注經驗，追隨發展需要規劃和生成保育教育活動。即從關注文本轉向關注幼兒。
2.要進一步提升幼兒園課程建設的能力。幼兒園課程的實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，要努力在學習中、研討中、實踐中提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，教師的課程執行力和課程創生能力。要圍繞內容、要求、途徑、方法等方面對幼兒園現有課程進行實踐、反思、調整、完善、豐富，要努力讓幼兒園的課程更貼近幼兒的實際發展水平，貼近幼兒的學習特點，更加貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣與需要。因此，各園一是要重視課程內容的審議。要切實發揮課程審議的作用，做好課程的“前審議-著眼建構”，“中審議--追隨發展”，“后審議--關注積淀”。課程審議要聽取兒童的意見。內容要緊密聯系生活實際，從兒童的需要、經驗和興趣出發，在關注不同發展領域的關鍵經驗基礎上，有針對性地審議課程內容。同時要實現生活的教育價值，幼兒的入園離園、飲水餐點、散步午休、穿衣如廁等各個生活環節都應成為課程的內容。二是要積極開展微課程的實踐。一些優秀幼兒園要利用園內的園本教研，積極開展從幼兒經驗出發的微課程實踐。微課程的構建要基于幼兒的經驗，從幼兒當下的興趣、需要出發，由小及大，由一點到多元，和幼兒一起延展活動，不斷構建幼兒的新經驗。教師的作用就是把活動這一養料適時、適量，并以適宜的方式提供給兒童‘經驗’這顆已經萌芽的種子，以促進它不斷地生長。總之園長、業務園長要對本園課程建設要有整體思考，引領教師追隨幼兒的經驗，捕捉幼兒自主有價值的生成性話題，提升教師生成活動的能力，從而積極構建更適合本園幼兒發展的適宜的課程。本學期，將組織學科中心組、青年協助成員，開展“我(園)的微課程”經驗交流活動。
(三)優化教研機制，倡導深度教研，培育厚實優秀的教研文化。
1.遵循教研工作的基本原則。《省教育廳關于加強學前教育教研工作意見》提出了教研工作的自大原則，各園要認真學習和貫徹。
(1)兒童利益優先原則。學前教育教研應當貫徹國家教育放著，遵循兒童身心成長規律，實行兒童優先、兒童平等發展的原則，為有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。不得犧牲部分兒童發展利益，滿足教研活動的需求。不得組織兒童進行表演性教研活動，不得為教研活動而對幼兒進行集中訓練。
(2)生活化原則。教研工作應貫徹《綱要》和《指南》精神，珍視兒童生活和游戲的獨特價值，以不影響兒童日常生活和游戲為原則，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得將兒童的生活與游戲環境中抽離出來，組織非日常環境下的集中教研。
(3)教師發展原則。教師是課程實施質量的決定力量，教研工作的目標是帶動教師專業發展、提升教師的專業能力。教研工作應當從診斷教師專業能力開始，到指導專業實踐，到推動內化成為自主專業行為。
(4)系統規劃設計原則。教研工作應基于國內外科學研究成果，針對教師專業發展中存在的普遍問題，對教師專業能力形成過程進行系統規劃，做到系統設計與彈性實施相結合，力求每一次教研就是一次進階，防止教研活動的隨意性和碎片化。
2.發揮“網絡化管理”的作用。進一步完善網絡化管理，組團式機制，繼續通過“幼教教研片、學科基地、特色聯盟、共同體、園際結對、課程游戲化項目園”形式，實現對各級各類幼兒園監管、服務的全覆蓋。要求一是關注管理的寬度。各教研網絡要按要求加強組織建設，每學期認真制定好活動計劃，認真開展相關活動。二是關注管理的深度。各組織管理層，要積極動腦，發揮本組織的作用。如：抱團式研究。本學期，要求各教研片，圍繞課程游戲化項目總目標，結合課程游戲化六個支架，結合片園的發展需要和優勢，確立各片研究的主題，積極開展實踐研究，每學期各片自行開展學習和活動，每年市級層面開展一次活動，運用“公轉”和“自轉”并存的運行機制確保活動進行，抱團研究出經驗和成果。
3.建立持續性沉浸式教研制度。一是重視園本教研。各園要樹立“不求一律，但求創新，走本園特色的教研之路，走富有內涵的教研之路，把園本教研逐步推向深入”的意識。在園本教研開展過程中，要重視教研專題的研究，要圍繞全省學前教育工作重點中的一些研究點，或教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要重視教研過程的管理，要精心籌劃每次教研活動(方案、準備)。要重視教研工作的記錄(文本、視頻)和思考，要善于發現、發掘優秀園本教研的典型進行區域性介紹和交流。要發揮每一位教師的主觀能動性，并鼓勵教師之間的自發性自主式教研、隨時發生在活動現場的微教研，培養具備自我反思、自我學習、自我成長能力的教師群體。本學期，區域園本教研活動。二是創新教研方式。要從重“研教”轉向重“研學”，要從重“展示”轉向重“反思”，要從重“教學型教研”轉向重“學習型、研究、追因型教研”。《省教育廳關于加強學前教育教研工作意見》中提出，要不斷優化園本教研的形式，倡導建立持續性沉浸式教研制度。即：以兒童為主題的課程必須持續跟蹤兒童學習活動、掌握其學習特征，才能制定或調整教育方案。鑒于兒童的學習活動包含若干生活環節，且深度學習行為往往在進入游戲情景1小時左右開始出現，教研活動原則上至少以半日為一個實踐單元。對于集體活動的研究應當包含在實踐單元之中，成為兒童綜合學習的組成部分，而不應被割裂開來單獨研究。提倡以一周、一月的兒童行為為研究單元，持續進行沉浸式研討。本學期，將組織開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業務園長現場研討活動，提升業務園長持續關注幼兒發展需求的專業習慣和素養,帶動園所教師開展基于兒童學習發展的觀察研究。
(四)挖掘研訓資源，注重分層培養，助推教師專業發展。
1.提供學平臺，開展實效培訓。做好教師的培訓計劃，提供教師學習培訓的機會，學期內開展鄉鎮幼兒園教師培訓，開展民辦幼兒園培訓，新教師培訓等，這些培訓由教研室與基地單位聯手組織，從理論和實踐兩個層面、從宏觀要求到具體案例進行適合于不同教師的多種形式的培訓活動。八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)要求在制定培訓計劃時要根據培訓對象的不同，安排有所側重，使培訓有針對性、體現實效。
2.搭建實踐平臺，實施分層培養。一是骨干教師的培養。在各園抓骨干教師隊伍的基礎上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協作組”，結合市教研工作要求，加強對名教師的培養。結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區域交流和園際互動，繼續開展名師壟上行活動、開展“課程游戲化背景下微課程建設”學科中心組、青年協作組成員的經驗交流活動、開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業務園長現場研討活動，引領助推骨干教師成長。同時，各園要重視園內骨干教師的培養，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀骨干教師群體。二是青年教師的培養。繼續重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，使新教師盡快成熟起來。學期內開展青年教師大比武，新教師亮相課活動，給予新教師鍛煉的平臺。新教師亮相課分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。
(五)明確創建任務，加強創建服務，持續提升區域幼教品質。
1.為創建園提供指導服務。本學期，石予幼兒園、花橋聚福幼兒園創建省優質園，啟航幼兒園、綠地幼兒園、九方城幼兒園、美陸幼兒園、張浦親水幼兒園創建__市優質幼兒園。創建園要高度重視，全面準備，迎接檢查。我們教研室將配合基教科，認真總結梳理我市優質園創建過程中的有效措施和策略。結合省、市優質園評估標準，引導創建園認真解讀評估內容，對創建園所的保教隊伍、安全管理、保教水平、管理績效等各方面工作提供具體指導。繼續發揚我市在創建過程中團隊互助合作的優良傳統，幫助創建園順利、高質量地通過評估驗收。
2.關注復評園所的內涵發展。上學期，我市4所幼兒園接受了省優質園的復評工作，得到了專家的高度評價。新學期9月中旬，我市有5所幼兒園將接受省優質園的復評，復評幼兒園要關注幼兒園創建優質園后的發展進步幅度和增量部分，要結合自身園內涵建設與發展軌跡，提煉教育經驗和辦園成果。雖然時間很緊，但要克服困難，做好一切迎檢準備。我們行政、業務部門將全力給予支持和指導，使各園在復評迎檢中再提高、再發展。
四、活動安排：
1.幼兒園業務園長(助理)會議。
1.片長會議及學科基地園長會議。
2.對新辦園、復審園調研、創建園調研。
3.協助進行省優質園復審。
4.20__屆新教師培訓(一)。
5.鄉鎮幼兒園教師培訓。
6.“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”--幼兒園優。
秀教育活動評比。
7.接受__市對第四批課程游戲化項目園調研(繡衣、婁汀)。
1.青年教師大比武。
2.協助進行省、市優質園預評估。
3.組織參加__市幼兒園優秀教育活動評比。
4.區域園本教研活動。
1.幼兒園課程游戲化推進會。
2.“觀察和解讀兒童行為”業務園長現場培訓。
3.名師壟上行(一)。
4.做好省市優質園迎檢工作。
5.組織參加__市園本教研觀摩。
6.幼兒園六認真工作調研。
1.20__屆新教師培訓(二)。
2.民辦幼兒園教師培訓。
3.名師壟上行(二)。
3.組織參加__市課程游戲化專題研討。
4.幼教學科中心組、青年協作組活動(微課程建設經驗交流)。
讀書沙龍活動。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十三
20--年9月1日，迎來了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。我們必須不斷提升自己，成為一名優秀教師。因此，我為自己制定了教研計劃，來不斷激勵自己進步。
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考；向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論；知識性的東西，有疑惑的地方就問；多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
本學期我們英語組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒有足夠的教學經驗，我要不斷向有經驗的三名教師學習，四人通力合作，以學校的三段六環節的模式來教學，不斷提高教學質量，我們計劃如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
4、作好相關資料的收集和整理。
5、對各項工作進行認真的總結和評價。
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，要達到高效教學。
1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。
學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，采用豐富多彩的'教學方式，激發學生的學習興趣。
在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段。
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性；利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。
4、聯系生活實際，提高課堂效率。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
在研讀教學的過程中，教師要創造性地使用教材。在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和教學需要，要對教材進行改進和補充，使之更好為學生服務。要敢于創新，大膽對教材進行加工和創造，使教材更加切合學生的實際。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十四
一、加強學習，提高認識。認真組織本教研組學習《英語新課程標準》，領會新課標理念，并運用新課標理念指導我們的日常教學。加強本組各學科的理論學習指導，積極參加教育科研、教改實驗，勇于創新，注意教育理論的學習和教育信息的吸收，引進借鑒與總結創新并舉，用所學理論指導和改進教學實踐，以提高教育教學水平。
二、繼續做好國家“中小學英語教育動態真實原則推廣性實驗”示范實驗學校的工作，本學期重點是進行實驗的理論學習、加強集體備課和聽課交流，以備課組的教研為突破點，加大備課組的教研活動量，提高本教研組教研的實效性。加強學習交流，在課改實驗的研究之路發揮力量，在年段間的合作教學研究之路力爭邁出新的一步。
三、繼續圍繞學校研究課題——文明禮儀，積極配合學校做好匯報活動的前期工作，認真組織本組教師深入課題研究，認真進行實踐、鉆研，做好階段性的總結，為學校課題階段性匯報、結題做出貢獻。將音體美及數學教學的部分內容與教學模式恰當地引進小學英語教學的課堂內，開始英語口語教學藝術和雙語教學的實踐與研究，讓英語教學與藝術和禮儀攜起手來。英語教師要學會根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的.內容變得易學、易讀、易記。
四、繼續認真貫徹執行學校《教學工作常規管理條例》，規范教學全過程，輔助教導處抓常規，抓課堂，向“四十分鐘要質量”，抓導優輔差，樹立“質量第一”的意識，以學科階段目標為質量標準，重視傳統教學手段和現代教學手段的綜合運用，精心設計每一堂課，以全面的質量觀貫徹在教研組的教育教學當中。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十五
教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
1、完善各項考核制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；
3、依托學習匯報交流，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
為增強老師的合作意識，避免教師僅自己反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。
2、修改后，寫出教學設計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。
本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十六
為使教研組教學教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。
我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。
（一）、加強理論學習，更新觀念
1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。
（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。
要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關資料的收集和整理。
6、對各項工作進行認真的總結和評價
今后，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十七
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念，把理論結合實際，走進課堂，做到理論結合實際去研究。
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想;。
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量;。
3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
5、每學期上一至兩節成果展示課;。
6、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十八
進一步貫徹落實《指南》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》文件精神，以《xx縣幼兒園教育教學十條》，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，加強內涵建設，突出文化導向，努力以課程游戲化項目、課程建設來引領教師的專業發展、幼兒園辦園水平的提升。
1、加強資源庫建設。
根據省課程游戲化文件要求，本學期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內的各類自然資源、社會資源和人力資源（機構、基地、材料、有專長的人員等），形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳xx幼教人的家網站。同時每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發揮資源育人的功能。
2、加強園本課程建設。
本學期繼續開展園本課程敘事活動，依然實行1+1報送課程方式，前面一個1，就是每個幼兒園報一個課程，后面一個1就是發展中心任意點擊一個鄉鎮或一個縣城幼兒園一個班級的課程。本學期園本課程建設要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動的主動性、積極性與創造性（如主題來源于幼兒，看得見孩子的學習過程等）。課程敘事展評時，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運用的相關理論等過程性資料。
3、加強園長崗位能力培訓。
一個幼兒園的領導首先是園長思想的領導，本學期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓工程，通過培訓努力提升園長的專業素養和管理智慧。開展園長比賽（城鎮組和農村組，園長室成員都可以參與，比賽形式未定），為六月份參加市第三批園長“導航杯”比賽做準備。業務園長培訓正常開展，本次業務園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》《0—8歲兒童學習與環境創設》兩本書進行。
4、加強課程游戲化建設調研。
對照省課程游戲化項目任務落實考察表（上學期已發群中），組織骨干力量，現場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設情況，重點查看xxxx年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學期組織縣第二次課程游戲化推進會。
5、加強對各領域的研究。
根據市教科院教研工作安排，南通市范圍內將成立各領域研究基地。xx七個共同體也將成為不同領域的研究基地，各幼兒園要對照指南，認真研究各個領域的.具體要求，努力提升研究的水平。
6、加強對各類專題活動的研究。
一是教學研共同體活動彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，努力在課程建設、課程游戲化項目建設、園本研修方面（暑期培訓是否可以共同體形式開展）有自己較為獨特的思考與做法。
二是創新團隊活動更具研究品質。創新團隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個成員要圍繞園本課程建設進行有深度的研究，努力創生出更多適合兒童的課程。
三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學期將開展課題中期匯報活動，屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創生出孩子喜歡的韻律活動，擬請許卓婭高徒來xx做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據實際情況，可以單獨開展，也可以有機融合。
1、布置本學期幼兒園教學研究工作。
2、各個幼兒園制定的教研計劃，各個教學研共同體制定的計劃及時上傳“xx幼教人的家”網站（2月12日之前）。
3、業務園長專題會議。
（地點：發展中心）。
4、成立縣男幼師俱樂部。
5、參與南通市幼教教研員會議，銜接省市教研室關于學前教育的有關工作。
6、參與南通市幼兒園領域研究基地成立大會。
1、全縣小學幼兒園教學研共同體會議（初定：栟茶幼兒園，時間待定）。
2、創新團隊活動（與共同體活動結合，地點：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽、陳愛麗、港城幼兒園一名教師）。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、新老男幼師同題異構活動。
5、協助開展新教師培訓活動。
6、參與南通市情境實驗學校（幼兒園）聯動活動。
7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓活動。
1、市教科院對飲泉幼兒園進行教學視導。
2、縣音樂組課題中期展示活動。
（擬為一天，上午教學展示，下午專題講座）。
3、市縣課程游戲化項目園巡視。
4、參與幼兒園教學研共同體活動。
5、觀看新教師組織的半日活動。
6、組織項目園業務園長參與市組織的省、市課程游戲化項目單位業務園長培訓。
1、創新團隊活動。
（與共同體活動結合，地點：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師）。
2、組織縣“領航杯”園長比賽。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、開展縣第二次課程游戲化建設推進會。
（地點：苴鎮幼兒園）。
5、參與南通市幼兒園第一次領域研究基地研討活動。
6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設第四次推進會。
1、第三屆南通市幼兒園園長“導航杯”比賽（分城鎮與農村組，地點待定）。
2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動。
（地點：新林幼兒園）。
3、參與幼兒園教學研共同體活動。
4、縣幼兒園領域研究基地研討活動。
1、創新團隊、音樂組、男教師俱樂部成員學期總結會議。
2、各共同體做好暑期園本研修工作。
3、匯總各個教學研共同體活動資料，出具相關活動證書。
4、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇十九
根據學校工作計劃及學校領導提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，爭創學校優秀教研組。特制定計劃如下：
繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現“輕負高質”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。
堅持“促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展&”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，努力構建“輕負高質”課堂，落實“輕負高質”課堂教學指導意見，全面提高教學質量。
1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。
注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學，提前一天認真備課，做到按備課計劃組織教學，嚴抓備課質量（心中有目標、有完成目標的手段及方法）和課堂教學質量。
2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節課，做到崗在人在，不做無效勞動（我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理）。
3、利用每周四上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設一節組級公開課或講座，積極參加聽評課（講座）活動，每位教師必須聽全本教研組教師的課（講座），進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。
并做好書面資料的收集（教學設計或講稿、說課稿、評課稿）。
4、抓好各學生興趣小組的建設，逐漸完善和提高各興趣小組的專業水平，（繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組）。
5、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。
認真學習新課標。要求不僅掌握任教年級的目標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。
6、學校選派教師外出學習、培訓考察，縣級及以上的回校后整理教學實錄、專家講課稿等，在一周內上傳到綜合組博客，并利用業務學習時間對組內教師進行培訓，傳達學習精神。
產生一人學習，多人收益的效應。
7、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進取，把問題當課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學論文，參加縣級以上各類教學論文評比。
8、月投稿、蘆花博客：40周歲以下教師每月參加月投稿活動。
最新人教云教研計劃（實用20篇）篇二十
一個緊張的學期即將結束了，回顧這一個學期我的教學工作，注重以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數學教研工作總結如下：
繼續深入學習現代教育教學理論，堅信新課程理念，提高了教學業務能力。我利用課余時間，晚上休息時間，主動到微機室學習，在互聯網上搜學教學資料在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，購買了多個教學刊物，學習利用幾何畫板制作教學課件。2.積極參加聽課，評課活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高教學藝術。我嘗到學習工程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐，自主探究，合作交流的學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，由經驗型向科研型轉變。教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨向于科學合理多元，不再為分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的'培養，學習習慣的培養。
3.認真參加集體備課，吃透教材，突出重點，突破難點，備教法備學法，做到了精備課。
4.本學期多次聽其他老師的課，學習取經，提高駕馭新教材的能力，課堂教學藝術明顯提高。
以上是我對本學期教改工作的總結，今后的教研工作中我要繼續加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網的使用，從而使我的教育教學緊跟時代潮流；進一步學習課程標準，用新的理念指導教學，用新的教學方式貫穿教學過程；積極撰寫教研論文，把平時的教學反思，課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。