<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)

    時間:2025-05-30 作者:碧墨

    教學計劃的編寫過程中需要參考科學教學理論和教育教學經(jīng)驗。若想獲取更多教學計劃范文,可以點擊下方鏈接查看更多。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇一

    1、使學生通過實際觀察和推算,了解常用的土地面積單位公頃,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2、使學生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學活動的過程,并在這一過程中加深對公頃的認識,發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)學思考。

    3、使學生能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題,進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入公頃。

    一張郵票的面積約8();

    課桌面的面積約24();

    教室地面的面積約72()。

    六峰山的總面積是54()。

    師:六峰山的總面積是54這里就填什么單位?

    師:當土地面積較大時我們一般用公頃來表示。這節(jié)課我們就來認識公頃這個單位。教師板書課題(公頃的認識)并叫學生打開課本81頁。

    師:我們國家是一個地大物博的國家,有很多的旅游勝地地和文明古跡,現(xiàn)在老師先帶同學去看看,請看大屏幕,出示例1的四幅圖。

    師:看了外面的現(xiàn)在我們來看我們家鄉(xiāng)靈山的風景也不錯,請同學們看。出示靈山六峰山、雙鶴公園,靈東水庫的風景。

    師:你們發(fā)現(xiàn)剛才這些圖片上的各個地方的面積都用了什么單位?(公頃)。

    師:是的,當要測量和計算土地的面積,通常用公頃作單位。字母符號是:hm,教師板書。

    (一)檢查預(yù)習情況,認識1公頃。

    師:對于公頃大家通過預(yù)習你了解了哪些關(guān)于公頃的知識?還有不懂的問題嗎?現(xiàn)在請同學們拿出預(yù)習提綱,跟同學說說你在預(yù)習中學到了什么,也把你沒有弄懂的問題跟同學說一說,看能不能在小組里解決,如果還不能的我們就大家一起探索。

    出示預(yù)習題綱。

    1、算一算邊長100米的正方形的面積是多少平方米?

    2、自學課本81頁,你能說說1公頃有多少平方米嗎?

    3、你能結(jié)合實際說說1公頃有多大嗎?

    4、調(diào)查一下你的家有多少平方米?

    學生討論。

    學生匯報。

    學生板演學生板演:100100=10000平方米。

    生1:可能會說知道了邊長100米的正方形土地,面積是1公頃。

    生2:1公頃等于10000平方米。

    你們都能算出來嗎?能算出來的同學說明你們很認真預(yù)習了,都能獲得一顆預(yù)習之星。

    2、體會1公頃的實際大小。

    我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米,也初步體會到1公頃挺大的,那1公頃究竟有多大呢?下面我們就結(jié)合生活中的一些例子來具體感受1公頃的實際大小。

    (1)從實踐活動中體會1公頃的實際大小。

    師:還記得昨天的數(shù)學活動課上,我們7個同學排成一排是10米,4排共28個同學手拉手圍成了一個邊長是10米的正方形,這個正方形的面積是多大?(面積是100平方米。)。

    師:推想一下,多少個這樣的正方形面積大約是1公頃呢?

    生:100個這樣的正方形面積大約是1公頃。因為1公頃=10000平方米,28個同學圍成的正方形面積大約是100平方米,10000÷100=100(個)。

    (2)用計算器算一算要幾所我們這樣的學校,或教室,或家才是1公頃。

    師:我們的教室長是約是9米,寬約是6米,算一算要多少個這樣的教室面積才是1公頃。

    任選一題來算。

    請大家算一算我們學校的面積約是平方米,要幾所我們這樣的學校才是1公頃?

    如果操場的面積是約是420平方米,要幾個這樣的操場合并在一起才是1公頃?(大約24個)。

    我們的教室長是約是9米,寬約是7米。

    算一算人你的家的面積,再算一算要多少個你這樣的家才是1公頃?

    學生匯報。

    (3)從身邊的環(huán)境體會1公頃的實際大小。

    老師播放老師從學校去實驗小學上面那個路口開始算,從那個路口出發(fā)一直往三小方向走到三小路口,再向平南路口方向走,再從平南路口往燕山路走回到燕山旅社再回到學校的視頻讓學生想像這里就是大約1公頃。

    4、嘗試單位換算。

    完成后,要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。

    簡要小結(jié):把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時,可以用原來的數(shù)除以10000,或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。

    師:算對的同學獲得一顆探索之星。

    三、鞏固練習。

    1、做第82頁“練一練”第1題。

    先讓學生獨立計算,再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。

    2、練習十四第1、4題。

    四、課堂小結(jié)。

    1、總結(jié):今天我們一起認識了公頃這個面積單位,通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?

    2、那有誰知道我們祖國的領(lǐng)土面積約是多少嗎?(板書:960000000公頃)。

    你覺得我們祖國的領(lǐng)土面積用公頃作單位合適嗎?

    說說這節(jié)課你知道了什么?

    五、布置作業(yè)。

    課本84頁第2、3題。

    hm。

    100100=10000平方米。

    1公頃=10000平方米。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇二

    教學內(nèi)容:

    教學目標:

    1、使學生通過實際觀察和推算,了解常用的土地面積單位公頃,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2、使學生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學活動的過程,并在這一過程中加深對公頃的認識,發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)學思考。

    3、使學生能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題,進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗。

    教學重點:

    教學難點:

    教學準備:

    教學過程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入公頃。

    一張郵票的面積約8;

    課桌面的面積約24();

    教室地面的面積約72()。

    六峰山的總面積是54()。

    師:六峰山的總面積是54這里就填什么單位?

    師:當土地面積較大時我們一般用公頃來表示。這節(jié)課我們就來認識公頃這個單位。教師板書課題(公頃的認識)并叫學生打開課本81頁。

    師:我們國家是一個地大物博的國家,有很多的旅游勝地地和文明古跡,現(xiàn)在老師先帶同學去看看,請看大屏幕,出示例1的四幅圖。

    師:看了外面的現(xiàn)在我們來看我們家鄉(xiāng)靈山的風景也不錯,請同學們看。出示靈山六峰山、雙鶴公園,靈東水庫的風景。

    師:你們發(fā)現(xiàn)剛才這些圖片上的各個地方的面積都用了什么單位?(公頃)。

    師:是的,當要測量和計算土地的面積,通常用公頃作單位。字母符號是:hm,教師板書。

    (一)檢查預(yù)習情況,認識1公頃。

    師:對于公頃大家通過預(yù)習你了解了哪些關(guān)于公頃的知識?還有不懂的問題嗎?現(xiàn)在請同學們拿出預(yù)習提綱,跟同學說說你在預(yù)習中學到了什么,也把你沒有弄懂的問題跟同學說一說,看能不能在小組里解決,如果還不能的我們就大家一起探索。

    出示預(yù)習題綱。

    1、算一算邊長100米的正方形的面積是多少平方米?

    2、自學課本81頁,你能說說1公頃有多少平方米嗎?

    3、你能結(jié)合實際說說1公頃有多大嗎?

    4、調(diào)查一下你的家有多少平方米?

    學生討論。

    學生匯報。

    學生板演學生板演:100100=10000平方米。

    生1:可能會說知道了邊長100米的正方形土地,面積是1公頃。

    生2:1公頃等于10000平方米。

    你們都能算出來嗎?能算出來的同學說明你們很認真預(yù)習了,都能獲得一顆預(yù)習之星。

    2、體會1公頃的實際大小。

    我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米,也初步體會到1公頃挺大的,那1公頃究竟有多大呢?下面我們就結(jié)合生活中的一些例子來具體感受1公頃的實際大小。

    (1)從實踐活動中體會1公頃的實際大小。

    師:還記得昨天的數(shù)學活動課上,我們7個同學排成一排是10米,4排共28個同學手拉手圍成了一個邊長是10米的正方形,這個正方形的面積是多大?(面積是100平方米。)。

    師:推想一下,多少個這樣的正方形面積大約是1公頃呢?

    生:100個這樣的正方形面積大約是1公頃。因為1公頃=10000平方米,28個同學圍成的正方形面積大約是100平方米,10000÷100=100(個)。

    (2)用計算器算一算要幾所我們這樣的學校,或教室,或家才是1公頃。

    師:我們的教室長是約是9米,寬約是6米,算一算要多少個這樣的教室面積才是1公頃。

    任選一題來算。

    請大家算一算我們學校的面積約是平方米,要幾所我們這樣的學校才是1公頃?

    如果操場的面積是約是420平方米,要幾個這樣的操場合并在一起才是1公頃?(大約24個)。

    我們的教室長是約是9米,寬約是7米。

    算一算人你的家的面積,再算一算要多少個你這樣的家才是1公頃?

    學生匯報。

    (3)從身邊的環(huán)境體會1公頃的實際大小。

    老師播放老師從學校去實驗小學上面那個路口開始算,從那個路口出發(fā)一直往三小方向走到三小路口,再向平南路口方向走,再從平南路口往燕山路走回到燕山旅社再回到學校的視頻讓學生想像這里就是大約1公頃。

    4、嘗試單位換算。

    完成后,要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。

    簡要小結(jié):把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時,可以用原來的數(shù)除以10000,或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。

    師:算對的同學獲得一顆探索之星。

    三、鞏固練習。

    1、做第82頁“練一練”第1題。

    先讓學生獨立計算,再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。

    2、練習十四第1、4題。

    四、課堂小結(jié)。

    1、總結(jié):今天我們一起認識了公頃這個面積單位,通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?

    2、那有誰知道我們祖國的領(lǐng)土面積約是多少嗎?(板書:960000000公頃)。

    你覺得我們祖國的領(lǐng)土面積用公頃作單位合適嗎?

    說說這節(jié)課你知道了什么?

    五、布置作業(yè)。

    課本84頁第2、3題。

    hm。

    100100=10000平方米。

    1公頃=10000平方米。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇三

    1、使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察與推算,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2、使學生能計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

    3、使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

    知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    體會1公頃的實際大小。

    多媒體課件。

    一、復(fù)習導(dǎo)入。

    哪你們能給這幾個物體選擇合適的面積單位嗎?

    一張郵票的面積大約8();

    課桌面的面積約是24();

    樓前花圃的面積約是72()。

    再出示:宜興市森林公園的面積為550()。

    這里能用平方米作單位嗎?為什么?今天這節(jié)課我們就一起來認識公頃。(板書課題)。

    (設(shè)計意圖:通過復(fù)習舊知導(dǎo)入,并讓學生能結(jié)合生活中的實際選擇合適的單位,進一步深化對舊的面積單位的認識,再出示森林公園的面積,使學生產(chǎn)生認知沖突,再引入公頃這一新概念,激發(fā)學生的學習興趣。)。

    二、學習新知。

    1、了解公頃概念。

    老師先請同學們一起來看幾幅我們祖國美麗的風光圖。

    這里都用了同一個面積單位,是什么?(公頃)我們在測量和計算土地面積時,通常用公頃作單位,公頃還可以用符號ha表示。

    請你們猜測一下,1公頃大概有多大呢?學生自由發(fā)言。

    看來猜測的1公頃的大小都不同,哪你們想不想知道1公頃究竟有多大呢?

    (課件出示)象這樣邊長100米的正方形,它的面積就是1公頃。

    那你知道1公頃=()平方米呢?(板書)。

    怎么得出來的?

    (設(shè)計意圖:這些景區(qū)圖片都是學生熟悉且為之向往的。出示這些圖片不僅激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學習積極性,同時也讓學生充分感受這些景點面積非常大。于是學生便迫切產(chǎn)生認識新土地面積單位的需要,此時引入新課學生自然會以最大的熱情投入到學習新知中。

    2、結(jié)合生活實際認識1公頃的大小。

    (出示手拉手圖片)同學們還記得我們手拉手圍成的正方形嗎?它的邊長是多少米?(10米)面積呢?(100平方米)。

    5個這樣的正方形面積是多少?10個呢?

    接下來請同學們分小組討論一下:

    多少個這樣的正方形面積是1公頃?

    如果按每班35人計算的話,幾個班的學生能圍成這樣的一個正方形?

    3、深化對公頃的認識。

    學生目測后交流。

    強調(diào):目測的就講是大約幾米。

    那多少個這樣的多媒體教室面積約1公頃呢?(用計算器計算)(并板書:

    ()個多媒體教室面積約是1公頃)。

    學生交流方法。

    請同學們閉上眼睛想象一下,77個多媒體教室大概有多大?

    那再請同學們在我們學校找一找,有沒有哪塊地的面積約為1公頃?

    學生交流,根據(jù)學生的交流,求出各塊地的面積,請學生自己進行判斷。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇四

    1.使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察與推算,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2.使學生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

    3.使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

    知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    體會1公頃的實際大小。

    媒體與資源。

    1、談話導(dǎo)入:同學們,知道今天我們要學習什么內(nèi)容嗎?(板書課題:認識公頃)你知道公頃是什么單位嗎?對,公頃是個面積單位(板書:面積單位)。

    2、在這之前啊,我們已經(jīng)學習過了一些常用的面積單位,誰來告訴大家它們分別是什么?(字母板書:cm2dm2m2)。

    1平方厘米有多大呢?你能比劃一下嗎?(大約有小朋友的大拇指甲面的大小)1平方分米呢?(手掌面那么大)。

    誰來介紹1平方米?(我們教室地面一個格子的大小是一平方米)。

    3、(課件)想一想:填上合適的面積單位。

    (1)一張銀行卡的面積大約是40()。

    (2)數(shù)學書封面的面積大約是2()。

    (3)我們教室的面積大約是50()。

    (4)我們納雍縣城有多大?

    生猜測,師反問:這里還能用平方米作單位嗎?為什么?(納雍的面積很大。)。

    師:同意他的觀點嗎?

    4、小結(jié)過渡:

    師:看來同學們都認為公頃是一個很大的面積單位,是不是這樣呢?

    接下來,我們一起來看一組圖片。

    1、欣賞圖片,初步感知公頃。

    (課件逐一出示以下幾個景點的照片。請一位同學來當小導(dǎo)游,給大家介紹一下。初步感知公頃。)。

    (1)世界文化遺產(chǎn)——————南京明孝陵占地面積大約是170公頃。

    (2)北京中華世紀壇占地面積大約是4。5公頃。

    (3)美麗的臺灣日月潭面積大約是827公頃。

    (4)2004年,我國森林面積達到1。75億公頃。

    師:同學們,請看大屏幕,在計量這些較大土地面積時,都用到了什么面積單位?

    (課件:測量和計算土地面積時,通常用公頃作單位)。

    齊讀一遍。

    (1)師:那1公頃到底有多大呢?課前老師讓大家對我們今天學習的這個新的。

    面積單位“公頃”進行了預(yù)習,通過預(yù)習,你了解了哪些有關(guān)公頃的知識?學生匯報交流。

    師:同學們,你知道10000是怎么來的嗎?(100×100)。

    由此可見公頃和平方米之間的進率是多少呢?

    師:太大了想不出來了吧。那我們先來想象100平方米有多大吧。

    3、參與感知1公頃的實際大小。

    感知一。

    師:由于我們上課的地點在三樓,下去活動不方便,所以上課前十分鐘,商老師帶大家到操場,讓28個同學,一邊7個,圍成一個邊長約是10米的正方形,這個正方形的面積是多少?(100平方米)。現(xiàn)在請每位同學靜靜的回憶一下剛剛圍成的那個100平方米的正方形的大小。

    師:1公頃就有多少個這樣的正方形呢?(100個。)。

    師:現(xiàn)在能想象得到了嗎?(找學生說)。

    師:你們都能在心中感受到嗎?

    感知二:

    師:有些同學不作聲,感受不到不要緊,現(xiàn)在我們將思緒拉到我們的操場,操場是我們每天活動玩耍的地方,同學們一定知道它有多大。

    師:我們學校的操場大約長?米,寬?米,操場的面積有1公頃嗎?(?平方米)那,1公頃有幾個操場的面積?(大約?個)。

    師:現(xiàn)在你能感受到1公頃有多大了嗎?

    學生閉上眼睛,教師介紹,想象大約?個操場的面積就是1公頃。

    4、估一估。

    那你來估計一下,我們整個校園的面積大約有幾公頃?

    1、教學“試一試”

    (1)課件出示題目,指名讀。

    (2)學生計算。

    (3)匯報。追問:合多少公頃,你是怎么想的?

    2、教學“練一練。

    師:請同學們來估計一下這個足球場的面積有沒有1公頃?說說它大概是多少公頃呢?

    學生交流。

    教師:你們能進行這樣的公頃和平方米之間的換算嗎?

    老師還為同學們準備了這樣幾道題目,我們一起來看一下。

    3、練習十四1。

    教師請學生讀題,然后說出結(jié)果并說明是怎樣換算的。

    (1)天安門廣場是世界上最大的廣場,占地面積大約是400000平方米,合()公頃。

    (2)北京的故宮是世界上最大宮殿,占地面積約72公頃,合()平方米。

    (3)幾公頃呢?有我們幾個學校這么大?

    (4)師:這是什么地方,這是被譽為江南第一廟跡的季子廟,它始建于公元323。

    年,占地面積是15公頃,合多少平方米呢?

    4、師:看來同學們已經(jīng)掌握了換算的方法,現(xiàn)在我們來組搶答題,看看哪位同學換算的又對又快。

    練習十四2。

    5、你知道嗎?

    1、我們貴州的面積大約是4280()。

    2、我們納雍的面積大約是1047()。

    用什么單位計量好呢?用公頃計量對嗎?看來,我們還需要更大的面積單位,還有沒有更大的面積單位,關(guān)于平方千米的知識那將是我們后續(xù)探索的話題了,感興趣的同學當然也可以向?qū)W習公頃的知識一樣回去好好的進行一番預(yù)習,相信在后續(xù)的課堂中你也會有象今天一般精彩的表現(xiàn)!

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇五

    蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級(下冊)第68~71頁。

    教學目標。

    1.使學生結(jié)合生活情境認識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法做出角。

    2.使學生知道角有大小,會用重疊的方法比較角的大小。

    3.使學生在認識角的過程中,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣;在探索角的大小比較方法的過程中,發(fā)展數(shù)學思考。

    教學準備。

    課件,釘子板、小棒等。

    教學過程。

    一、情境引入,抽象出角的圖形。

    1.創(chuàng)設(shè)情境,直觀認識角。

    談話:小朋友,你們喜歡做手工嗎?星期天,小明和小紅也約好在家做手工,快到3點了,我們來看看他們做了些什么?(出示情景圖)。

    讓學生觀察情景圖,口答。(小明剪了一個五角星、小紅折了一個三角形)。

    為什么叫五角星和三角形呢?(有5個角和3個角)。

    桌上還有哪些東西呢?(正方形紙、剪刀等)。

    在小組中相互指一指、說一說它們的角在哪里。(學生拿著實物在小組中合作學習,教師巡視指導(dǎo))。

    誰愿意來指出剪刀上的角?(教師注意指導(dǎo)正確的指角方法)這圓溜溜的鐘面上有角嗎?(讓學生找出兩根針組成的角)依次指出其他物體上的角。

    2.電腦演示,由實物抽象出角。

    談話:像剛才小朋友說的剪刀叉開的地方,鐘面上時針和分針組成的圖形,三角尺上的這些圖形都是角。(課件演示角的抽象過程)。

    這節(jié)課我們就來認識角。(出示課題)。

    3.揭示角各部分的名稱。提問:請小朋友觀察一下,這些圖形有相同的地方嗎?(有兩條直直的線,而且兩條線有一頭是接在一起的)。

    介紹:這兩條直直的線就叫角的邊。(電腦出示名稱)。

    兩條邊接在一起的點就是角的頂點。(電腦出示名稱)。

    讓學生找出剩下兩個圖形的頂點和邊。

    小結(jié):角有()個頂點和()條邊。

    4.組織練習。

    (1)完成“想想做做”第1題。

    是角的指出它的頂點和邊,不是角的說出原因。

    (2)找生活中的角。

    學生觀察,找角,全班交流。

    二、觀察比較,感悟角的大小。

    1.做角,體會角的大小與什么有關(guān)。

    談話:小朋友說得多好啊!這么多物體上部有角,那想不想自己來做個角呢?老師給你們準備了一些材料,請你們根據(jù)自己的需要,自由選擇,想出好辦法做一個角。(學生小組內(nèi)動手做角,教師巡視指導(dǎo))。

    各組匯報交流。(可能有用紙折、用小棒搭、在釘子板上拉,還有用塑料條做等方法)。

    談話:仔細觀察一下剛才做的角,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的角大,有的角小。)。

    教師拿出一個活動角,你有辦法把這個角變大一點嗎?變小一點呢?(重疊比一比)。

    那么角的大小與什么有關(guān)呢?

    引導(dǎo)學生意識到角的大小與角的.兩條邊叉開的大小有關(guān)。

    2.比較角的大小。

    (1)課件出示4個鐘面。

    (2)隱去第1個和第3個鐘面,剩下第2個和第4個鐘面。提問:這兩個角誰大誰小呢?你還能一眼看出來嗎?請在小組內(nèi)討論一下,該怎樣來比較。

    交流各組的方法,可能有下面兩種。

    第一種:數(shù)格子。

    第二種:用活動角做比較的工具,將活動角拉成與第一個鐘面上的角一樣大,再把它放到第二個鐘面上,得出第二個鐘面上的角大。

    (教師用多媒體課件演示比較過程,讓學生知道可用重疊的方法比較角的大小)。

    (3)你知道還有什么辦法可以比較角的大小嗎?請想一想,試一試。(學生探索討論后組織展示交流)。

    三、組織練習,應(yīng)用拓展。

    1.完成“想想做做”第2題。

    指名回答。

    2.完成“想想做做”第3題。

    各自在書上填寫。

    提問:觀察每個圖形中邊與角的個數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道三角形有幾條邊、幾個角嗎?

    3.完成“想想做做”第4題。

    指名口答。

    4.完成“想想做做”第5題。

    在小組內(nèi)交流。

    提問:你能說說哪個角最大、哪個角最小嗎?你是怎么知道的?

    四、總結(jié)。

    總評。

    1.注重動手操作,自主探索,合作交流,讓學生經(jīng)歷探究過程。

    在本課的教學中,教師注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗,引導(dǎo)學生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程。注重為學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,學生通過找一找、指一指、做一做、比一比,在各種感官協(xié)調(diào)參與下初步認識角。倡導(dǎo)合作交流的學習方式,學生通過分組合作討論,全班展示交流,體會到解決問題策略的多樣性,既發(fā)展了求異思維,又在交流中深化了各自的認識。

    2.巧妙運用多媒體,變抽象為直觀,發(fā)展了學生的空間觀念。

    在初步認識角時,教師巧妙地運用多媒體,先在實物上閃動角,再去除實物中非本質(zhì)的屬性,抽取出角的本質(zhì)屬性,引出角的圖形,幫助學生清晰地建立了角的表象。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇六

    1.使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小,建立1公頃的表象;知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2.使學生能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

    3.讓學生在學習活動中發(fā)展空間觀念,進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

    體會1公頃的實際大小,會進行平方米和公頃的單位轉(zhuǎn)換。

    體會1公頃的實際大小。

    1.學生回憶面積單位。

    2.學生比劃面積單位大小。

    比劃一下,1平方厘米有多大?1平方分米、1平方米呢?

    3.揭示課題:今天,我們一起來學習一個新的面積單位。

    先一起來欣賞一些圖片,自己讀讀圖片中的文字,這些文字中都用到哪個面積單位?

    公頃也是我們測量和計算土地面積時常用的面積單位。今天,我們就一起來學習公頃。

    關(guān)于公頃,你想知道那些問題?

    5.學生自由回答。

    下面就請大家?guī)е@些問題打開書,翻到第16頁,自己到書上先去找一找答案,找到后跟同桌交流一下。

    (1)對照導(dǎo)學單嘗試學習。

    (2)通過學習課本,你知道了什么?

    (3)那么100米有多長呢?誰能結(jié)合實際說一說?、

    (4)老師也找了一下,發(fā)現(xiàn)我們學校的新教學樓大約長100米,以我們的新教學樓為邊長,圍一個正方形,像這樣的正方形的面積就是1公頃。

    閉上眼睛想一想,1公頃有多大?

    (5)、那么1公頃等于多少平方米呢?你是怎么知道的?

    (1)學生根據(jù)導(dǎo)學單,快樂自學。

    a.自學書上16頁相關(guān)內(nèi)容。

    b.學完后與同桌交流學習收獲。

    (2)全班交流,明確邊長100米的正方形土地面積是1公頃。

    (3)學生自由發(fā)言。

    (4)學生借助教學樓初步感知1公頃的大小。

    (5)學生通過計算100100=10000平方米,明確1公頃=10000平方米。

    2、體會1公頃的實際大小。

    (1)學生閉上眼睛想一想,100平方米有多大。

    推想:()個這樣的正方形面積大約是1公頃。

    (2)學生親身感知1公頃的大小。

    課前我請28個同學手拉手圍成了一個正方形,面積大約是100平方米。

    下面,讓我們到校園里去感受一下1公頃的實際大小。

    多媒體出示:

    (1)我們學校前操場長約95米,寬約25米,面積大約2370平方米。

    大約()個前操場的面積是1公頃。

    在我們的生活中還有許多事物可以幫助我們理解1公頃。下面,請同桌合作一起來找一找,完成在練習紙上。

    (2)我們教室的長約9米,寬約7米,面積大約63平方米。

    大約()個教室的面積是1公頃。

    3、自主研究,加深認識。

    (1)學生合作完成練習:

    1平方米里可以站約12個同學,1公頃的面積大約可以站()個同學。

    2個課桌面約1平方米,1公頃約有()個課桌面拼成。

    28個同學手拉手圍成一個正方形,面積大約是100平方米,1公頃的面積大約需()個同學手拉手圍成。

    一輛小轎車的停車位約10平方米,1公頃約可停小轎車()輛。

    (2)學生自由描述1公頃的大小。

    現(xiàn)在,你能用一句話來表述1公頃的大小了嗎?

    (3)完成練一練。

    公頃這個面積單位,在生活中的應(yīng)用非常廣泛。下面的問題你能解決嗎?

    師巡視,學生完成后,有針對性地評講。

    1、學生總結(jié)反思。

    今天我們一起認識了公頃這個面積單位,通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

    2、(多媒體出示:早在兩千多年前,我國勞動人民就會計算土地的面積。當時用畝做單位計算方法是:先用步量出長方形土地的長和寬(1步=5尺),計算它的積,然后除以240,就得到畝數(shù),一畝約等于667平方米。)。

    3、課堂作業(yè):補充習題相關(guān)練習。

    4、拓展題。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇七

    1、我們已經(jīng)學過哪些面積單位?讓學生比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

    2、測量橡皮一個面的大小,課桌面的大小,教室地面的大小分別用哪些面積單位比較合適?把這些單位按從小到大的順序排列起來。

    導(dǎo)入:測量土地的面積時,需要更大的面積單位,今天我們就來認識一個土地面積單位,它的名字叫“公頃”。

    關(guān)于公頃,你有什么疑問?

    1、算一算“公頃”。

    課件演示:出示:邊長100米的正方形,算一算,它的面積就是多少平方米?(就是1公頃。)。

    2、找一找“公頃”。

    課前老師準備了一些資料,一起到生活中去找一找。課件配音介紹:體育場、休閑廣場的面積大約是1公頃。

    在生活中,你還能在哪里找到1公頃?

    3、用一用“公頃”。

    嘗試練習:一塊平行四邊形菜地,底是250米,高是160米。這塊菜地有多少公頃?

    1、公頃“信息發(fā)布會”

    素有“萬園之園”之稱的圓明園總面積達3500000平方米,合()公頃;敦煌莫高窟被譽為“藝術(shù)瑰寶”,石窟里的壁畫為世人所驚嘆,其總面積約5公頃,合約()平方米。但都已遭受帝國主義的毀壞。

    讀了這兩題,你有什么感想?

    2、開發(fā)商的廣告。

    某市剛剛新建了一個小區(qū)。聰聰跟爸爸一起去看房子,走到小區(qū)門口看見一則廣告牌:

    小區(qū)簡介。

    江蘇省的面積約是10000000公頃,用公頃計量方便嗎?用什么單位計量好呢?這就是我們下節(jié)課所要討論的問題。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇八

    3.培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力.。

    認識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法。

    小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法。

    一、基本訓(xùn)練。

    (一)口算(略)。

    上面各式有什么特點?

    還有哪兩個數(shù)的乘積是1?請你任意舉出乘積是1的兩個數(shù).。

    (板書:乘積是1,兩個數(shù))。

    二、引入新課。

    剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系.。

    (板書:倒數(shù))。

    三、新課教學。

    (一)乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢?

    和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢?2和呢?

    (二)深化理解。

    教師提問。

    1.什么是互為倒數(shù)?

    2.怎樣理解這句話?(舉例說明)。

    (的倒數(shù)是,的倒數(shù)是,不能說是倒數(shù),要說它是誰的倒數(shù).)。

    (三)求一個數(shù)的倒數(shù)。

    1.例:寫出、的倒數(shù)。

    學生試做討論后,教師將過程板書如下:

    所以的倒數(shù)是,的倒數(shù)是.。

    (能不能寫成,為什么?)。

    總結(jié):求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置.。

    2.深化。

    你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎?(學生試做)。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇九

    【教學內(nèi)容】:蘇教版教材第81至82頁.【教學目標】。

    1、使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體驗1公頃的實際大小,建立1公頃的表象;知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

    2、能用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

    一、引入新課。

    填合適的單位名稱(同桌討論)。

    1、校牌的面積大約是90(平方厘米)板書:平方厘米。

    2、班牌的面積大約是10(平方分米)。

    板書:平方分米。

    3、教室地面的面積是大約48(平方米)。

    4、整個校園的占地面積大約是2(公頃)板書:公頃。

    是啊,校園占地面積比較大,這時就需要認識較大的土地面積單位,今天我們就來一起認識公頃(揭題)。

    對于公頃,你們有什么想知道的嗎?(學生回答)。

    二、新授。

    根據(jù)學生回答整理問題形成自學要求:

    1、什么情況下用公頃做單位?

    2、1公頃有多大?

    帶著問題自學書中例1到藍貓以上部分。

    (一)交流問題1:什么情況下用公頃作單位測量和計算土地面積時,通常用公頃作單位(板書)。

    (二)交流問題2:1公頃究竟有多大呢?

    邊長100米的正方形土地,面積是1公頃。(板書)。

    邊長是多少米的正方形土地,面積是1公頃呢?

    那我們這塊黑板上能畫出邊長是100的正方形嗎?在這個教室的地面上地面上呢?為什么?(都太小了),既然這樣,我們就隨著老師這里的屏幕到教室外去感受1公頃的大小。

    (出示田徑場圖),這里是我們學校的哪塊場地?什么形狀?

    這塊田徑場的面積已經(jīng)不小了,可以有很多同學在那里同時活動,但老師測量了一下,這塊田徑場的面積還沒有1公頃大,大約是1公頃的一半,那幾塊這樣田徑場的面積大約是1公頃呢?下面大家閉起眼來感受一下,先想象一下一塊田徑場,再來一塊田徑場,合起來,感覺怎么樣?面積大嗎?可見公頃是一個較大的土地面積單位。

    現(xiàn)在你覺得我們現(xiàn)在上課的這棟教學樓占地面積有1公頃嗎?你來估一估我們整個校園大約有幾公頃?(4公頃)。

    世業(yè)是個美麗的地方,前段時間王老師還來看了“草莓”音樂節(jié),你能為在座的各位老師介紹這里的景點嗎?這個景點的面積有1公頃嗎?(同學介紹的這些地方老師很想去,面積到底有多大,老師課后去了解一下。

    鳥巢,占地面積約20公頃,大約能容納6萬人;

    讀完這句話,你感覺鳥巢的占地面積怎么樣?從哪里可以感覺到?這些都是我們中國的驕傲,希望同學們有機會一定要去看一看。

    (二)公頃與平方米之間的單位換算。

    想一想,平方厘米和平方分米之間的進率呢?平方分米和平方米呢?看來相鄰兩個面積單位間的進率不都是100,平方米和公頃之間是10000.學習了進率,我們就要會應(yīng)用它來解決實際問題(出示“填一填”),打開書到84頁,完成第1題。

    2、北京故宮是世界上最大的宮殿,占地面積約72公頃,合()平。

    由此可見,測量和計算土地面積,通常用公頃作單位。公頃可以用字母(hm的平方)表示(板書)比一比:

    (3)長100米,寬60米的長方形基地(4)長150米,寬50米的長方形基地。

    你們來判斷一下,這些蔬菜基地的面積都有1公頃嗎?

    無法直接比較時,可以通過計算,讓學生算出(4)的面積,與1公頃比較。算一算:

    學生獨立解答,指名匯報:250×160=40000平方米=4公頃估一估。

    同學們都會計算了,下面老師要來考考大家的估算能力;

    看來同學們的估算能力也很棒。

    三、課堂小結(jié),拓展。

    同學們,看一看老師黑板上的板書,再回顧一下我們今天這節(jié)課,你有什么收獲?

    這是一張我們世業(yè)洲島的全景圖,航空拍攝的,漂亮嗎?那你們知道美麗世業(yè)洲島的面積是多少嗎?(生不知道的情況下,出示世業(yè)洲島的面積大約是44(),讓學生填單位,如果學生填公頃,質(zhì)疑:我們的校園大約是6公頃,整個世業(yè)洲只有大約7個校園這么大嗎?你覺得可能嗎?開來我們還學要認識更大的面積單位,下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板書設(shè)計:

    認識公頃(hm的平方)。

    測量和計算土地面積,通常用公頃作單位。邊長100米正方形,土地面積為1公頃。

    1公頃=10000平方米。

    平方厘米平方分米平方米公頃。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十

    課題公頃和平方千米(第二課時)課型新授。

    教學。

    目標。

    重點。

    難點。

    1、幫助學生認識平方千米的實際含義,體會1平方千米的實際大小,知道平方千米、平方米和公頃之間的進率,能進行單位換算。

    2、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,能解決相應(yīng)的實際問題,培養(yǎng)主動探索的習慣。

    教學準備(含資料輯錄或圖表繪制)。

    設(shè)

    教和學的過程。

    內(nèi)容教師活動學生活動。

    一、導(dǎo)入。

    2、今天這節(jié)課,我們還要來學習另外一個常用的土地面積單位。(投影出示例2圖片)。

    3、學生看圖,并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。

    同學們,圖中計量四川九寨溝,三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位啊?

    (揭題)今天這節(jié)課,我們就一起來認識平方千米。

    1、認識平方千米的含義。

    四川九寨溝,三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大。

    我們在測量和計算大面積的土地時,通常用平方千米作單位。

    板書:平方千米可以用符號“km2”表示。

    你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎?

    介紹:大約是960萬平方千米。

    2、那1平方千米到底有多大呢?

    上節(jié)課,我們認識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。

    那請大家猜想一下,1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。

    揭示:邊長1000米的正方形土地,面積是1平方千米。

    1000有多長?讓學生聯(lián)系自己的生活實際說一說。

    1平方千米是邊長1000米的正方形的面積,大家想像一下,是不是非常大啊。

    讓學生簡單說一說。

    教和學的過程。

    內(nèi)容教師活動學生活動。

    三、練習3、那1平方千米等于多少平方米呢?又等于多少公頃呢?

    你能自己推算一下嗎?

    4、交流反饋。

    指名說一說是怎么推算的。

    1平方千米就是邊長1000米的正方形面積,所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃,所以1平方千米=100公頃。

    5、試一試。

    學生理解題意。這個梯形松林的上底、下地和高分別是多少?

    單位是什么?那求出的面積單位是什么?

    指出:和千米相對應(yīng)的面積單位就是平方千米。

    學生完成解答并交流結(jié)果。

    1、練一練第1題。

    學生計算,并交流如何把平方米化換算成平方千米。

    2、練一練第2題。

    學生讀一讀,并填一填,交流如何把公頃換算成平方千米,平方千米如何換算成公頃。

    3、練一練第3題。

    學生獨立完成后,交流。

    4、練習十三第5題。

    學生理解題意,根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面積。

    學生討論并交流。

    5、練習十三第6題。

    學生討論,互相說一說。

    全班交流。

    6、練習十三第7題學生計算。

    教和學的過程。

    內(nèi)容教師活動學生活動。

    四、總結(jié)。

    五、課堂作業(yè)今天我們學習了什么?通過今天的學習你有什么收獲?還有什么問題?

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十一

    1.進一步幫助幼兒了解不同方法的寫生畫,感受多種寫生的美。

    2.通過自由寫生,激發(fā)幼兒對寫生畫的興趣和愿望。

    不同方法的.寫生畫作品若干、夾好畫紙的寫生板每人一塊、彩色筆。

    一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的學習興趣。

    1.師:“小朋友們,你們見過這些畫嗎?”在哪里看見過?

    二、向幼兒介紹寫生畫,進一步欣賞不同風格的寫生畫作品。

    1.師:你喜歡哪幅畫?它是用什么畫的?

    2.師:她是在什么地方畫的?怎么看出來的?

    三、幼兒自由選擇地點寫生,教師個別指導(dǎo)。

    1.師:“你們看,今天老師這里給小朋友們準備了這么多的做好工具,你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧!

    2.師:我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫出來。

    四、展示幼兒作品,共同欣賞。

    你最喜歡那幅畫?為什么?它什么地方畫的好?

    文檔為doc格式。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十二

    1.初步認識立體圖形,認識長方體的特征。

    2、通過觀察、想像、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念。

    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣,進一步形成勇于探索、善于合作交流的學習品質(zhì)。

    教學過程。

    一、認識立體圖形和長方體。

    小結(jié):長方形、正方形、三角形等都是平面圖形。

    談話:請同學們看老師辦公桌上的一些物體,注意觀察它們的形狀。它們的形狀和平面圖形一樣嗎?(媒體顯示)。

    3、引導(dǎo):下面這兩個圖形是長方體嗎?什么物體大致是這種形狀?從桌面上找出長方體形狀的物體。

    二、探究長方體特征。

    1、討論長方體的面。

    提問:長方體是由什么圍成的?

    說明:長方體是由6個面圍成的,這是長方體區(qū)別于其他立體圖形的最明顯的特征。我們可以根據(jù)這個特征很快從立體圖形中分辨出長方體。

    說明:在長方體中,兩個面相交的邊叫做棱;三條棱相交的點叫做頂點。用手摸一摸長方體的棱和頂點。

    3、研究面、棱、頂點的特征。

    提問:大家己經(jīng)認識了長方體的面、棱、頂點。一個長方體,它的面、棱、頂點還有哪些特點呢?請同學們以小組為單位想辦法繼續(xù)展開研究,并把發(fā)現(xiàn)的特點整理成一份材料,準備交流。

    組織學生交流。重點交流研究的成果和研究的方法。

    面:相對的面完全相同。(觀察、比較、測量)。

    棱:12條,相對的棱長度相等。(數(shù)、觀察、比較、測量、推理)。

    頂點:8個。(數(shù))。

    5、再次抽象長方體。

    說明:我們畫長方體通常畫出三個面,把看不見的幾條棱用虛線表示出來。(媒體顯示)。

    6、應(yīng)用特征判斷哪幾個圖形是長方體。

    三、認識長、寬、高。

    提問:(媒體出示一個長方體)你能說一說這個長方體長、寬、高各是多少嗎?

    2、揭示長、寬、高的概念。(媒體顯示)說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少。

    3、提問:(媒體顯示)你能依據(jù)長、寬、高分辨這兩幢大樓嗎?

    4、引導(dǎo):動手量一量你手中的長方體紙盒,說一說它的長、寬、高各是多少?

    5、拓展:知道了長方體的長、寬、高,你還能知道長方體的什么?(媒體顯示)。

    四、全課總結(jié)。

    1、總結(jié):回憶一下我們通過研究知道了什么,你是怎樣研究的?

    2、談話:談一談你的學習體會。

    教學設(shè)想。

    1、現(xiàn)實生活是數(shù)學學習的源泉。

    數(shù)學學習內(nèi)容的組織要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活。本課中,我設(shè)計了蘊含學習內(nèi)容的生活場景,使學生感受到現(xiàn)實生活中數(shù)學的普遍存在,初步體會了數(shù)學學習的意義;通過引導(dǎo)學生列舉長方體形狀的物體,加深了學生的感性認識,進一步激發(fā)了學生的學習興趣;再通過組織學生利用實物展開研究,使學生充分體會到研究的價值。學習內(nèi)容的現(xiàn)實性有助于學生明確學習的意義,也能激發(fā)學習的興趣。

    2、觀察、操作、想像是形成空間觀念的重要途徑。

    學生的空間觀念是在學習的過程中逐步形成,而不是靠接受獲得。在空間觀念的形成過程中,視覺、觸覺為大腦思維提供了直接的、豐富的素材,因此要讓學生的手、眼、腦協(xié)同發(fā)揮作用。在本課中,我讓學生通過看、摸、比較、描述等活動,引導(dǎo)學生對長方體的面、棱、頂點的位置關(guān)系有正確把握,對相對的面和相對的棱的關(guān)系有正確的理解,從而對長方體有一個比較全面的認識。學生的學習方式得到有效改善。

    3、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)要有根基。

    教學內(nèi)容一般來說具有生成性,不過有的可以預(yù)測,有的是在學習過程中隨機生成。教學內(nèi)容一旦失去生成的基礎(chǔ),學生的學習則有可能變?yōu)楸粍咏邮苁降膶W習。在本課中,我仔細分析“立體圖形”和“長方體的長、寬、高”這幾個概念的生成基礎(chǔ)。“立體圖形”與以前學過的“平面圖形”的不同之處是“立體圖形”這一概念生成的基礎(chǔ),讓學生體會不同正是幫助學生找準了新知構(gòu)建的基點。長方體長、寬、高的概念教學如果沒有“為什么要有長、寬、高?”或“知道長方體的長、寬、高對我們有什么用?”這些問題作為生成基礎(chǔ)的話,學生則只能被動接受這一概念。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十三

    蘇教版九年義務(wù)教育小學數(shù)學第十冊第3~4頁。

    教學目標。

    1.初步認識立體圖形,認識長方體的特征。

    2、通過觀察、想像、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念。

    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣,進一步形成勇于探索、善于合作交流的學習品質(zhì)。

    教學過程。

    一、認識立體圖形和長方體。

    小結(jié):長方形、正方形、三角形等都是平面圖形。

    談話:請同學們看老師辦公桌上的一些物體,注意觀察它們的形狀。它們的形狀和平面圖形一樣嗎?(媒體顯示)。

    3、引導(dǎo):下面這兩個圖形是長方體嗎?什么物體大致是這種形狀?從桌面上找出長方體形狀的物體。

    二、探究長方體特征。

    1、討論長方體的面。

    提問:長方體是由什么圍成的?

    說明:長方體是由6個面圍成的,這是長方體區(qū)別于其他立體圖形的最明顯的特征。我們可以根據(jù)這個特征很快從立體圖形中分辨出長方體。

    說明:在長方體中,兩個面相交的邊叫做棱;三條棱相交的點叫做頂點。用手摸一摸長方體的棱和頂點。

    3、研究面、棱、頂點的特征。

    提問:大家己經(jīng)認識了長方體的面、棱、頂點。一個長方體,它的面、棱、頂點還有哪些特點呢?請同學們以小組為單位想辦法繼續(xù)展開研究,并把發(fā)現(xiàn)的特點整理成一份材料,準備交流。

    組織學生交流。重點交流研究的成果和研究的方法。

    面:相對的面完全相同。(觀察、比較、測量)。

    棱:12條,相對的棱長度相等。(數(shù)、觀察、比較、測量、推理)。

    頂點:8個。(數(shù))。

    5、再次抽象長方體。

    說明:我們畫長方體通常畫出三個面,把看不見的幾條棱用虛線表示出來。(媒體顯示)。

    6、應(yīng)用特征判斷哪幾個圖形是長方體。

    三、認識長、寬、高。

    提問:(媒體出示一個長方體)你能說一說這個長方體長、寬、高各是多少嗎?

    2、揭示長、寬、高的概念。(媒體顯示)說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少。

    3、提問:(媒體顯示)你能依據(jù)長、寬、高分辨這兩幢大樓嗎?

    4、引導(dǎo):動手量一量你手中的長方體紙盒,說一說它的長、寬、高各是多少?

    5、拓展:知道了長方體的長、寬、高,你還能知道長方體的什么?(媒體顯示)。

    四、全課總結(jié)。

    1、總結(jié):回憶一下我們通過研究知道了什么,你是怎樣研究的?

    2、談話:談一談你的學習體會。

    教學設(shè)想。

    1、現(xiàn)實生活是數(shù)學學習的源泉。

    數(shù)學學習內(nèi)容的組織要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活。本課中,我設(shè)計了蘊含學習內(nèi)容的生活場景,使學生感受到現(xiàn)實生活中數(shù)學的普遍存在,初步體會了數(shù)學學習的意義;通過引導(dǎo)學生列舉長方體形狀的物體,加深了學生的感性認識,進一步激發(fā)了學生的學習興趣;再通過組織學生利用實物展開研究,使學生充分體會到研究的價值。學習內(nèi)容的現(xiàn)實性有助于學生明確學習的意義,也能激發(fā)學習的興趣。

    2、觀察、操作、想像是形成空間觀念的重要途徑。

    學生的空間觀念是在學習的過程中逐步形成,而不是靠接受獲得。在空間觀念的形成過程中,視覺、觸覺為大腦思維提供了直接的、豐富的素材,因此要讓學生的手、眼、腦協(xié)同發(fā)揮作用。在本課中,我讓學生通過看、摸、比較、描述等活動,引導(dǎo)學生對長方體的面、棱、頂點的位置關(guān)系有正確把握,對相對的面和相對的棱的關(guān)系有正確的理解,從而對長方體有一個比較全面的認識。學生的學習方式得到有效改善。

    3、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)要有根基。

    教學內(nèi)容一般來說具有生成性,不過有的可以預(yù)測,有的是在學習過程中隨機生成。教學內(nèi)容一旦失去生成的基礎(chǔ),學生的學習則有可能變?yōu)楸粍咏邮苁降膶W習。在本課中,我仔細分析“立體圖形”和“長方體的長、寬、高”這幾個概念的生成基礎(chǔ)。“立體圖形”與以前學過的“平面圖形”的不同之處是“立體圖形”這一概念生成的基礎(chǔ),讓學生體會不同正是幫助學生找準了新知構(gòu)建的基點。長方體長、寬、高的概念教學如果沒有“為什么要有長、寬、高?”或“知道長方體的長、寬、高對我們有什么用?”這些問題作為生成基礎(chǔ)的話,學生則只能被動接受這一概念。

    文檔為doc格式。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十四

    人教實驗版第七冊課本第41頁例2例3及相應(yīng)的練習。

    使學生認識平角、周角;掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。

    培養(yǎng)學生動手操作,觀察比較、抽象概括的能力。

    體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

    認識銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。

    課件、三角板、量角器等。

    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。

    課件展示:

    (1)什么叫做角?說出角的各部分名稱?

    (2)分辨不同類型的的角,研究平角和周角的形成過程。

    二、探究新知。

    (一)認識平角和周角。

    師:我們已經(jīng)知道一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn),就能形成不同的角。(同時演示),同學們用活動角代替扇子也把活動角旋轉(zhuǎn),看看形成的角。(1)認識平角(學生分組討論)。

    電腦展示,全班同學觀察討論:這種情況是角嗎?為什么?它有多少度?這樣的角叫什么角?(平角)它的邊有什么特點?找一找身邊的'平角。

    (2)認識周角(教法同上)引導(dǎo)學生分別說出平角等于180°,等于兩個直角,周角等于360°等于兩個平角。

    (設(shè)計意圖:有意識的讓學生在旋轉(zhuǎn)活動角的過程中出現(xiàn)的兩個特殊角自己提出問題,為學生創(chuàng)造了質(zhì)疑的空間,培養(yǎng)學生提出問題的能力。)。

    (二)引導(dǎo)學生把這幾種角進行分類課件展示:

    問:看著這么多的角,你能給它們分分類嗎?

    (三)認識五種角的內(nèi)在聯(lián)系。

    你有什么想說的嗎?根據(jù)度數(shù),按從大到小或從小到大的順序?qū)⑦@五類角排列順序。

    三、應(yīng)用拓展,發(fā)展思維。

    1、隨堂練習(略)。

    2、鞏固練習(略)。

    四、課堂小結(jié):今天你學到了什么知識?有什么新的收獲?

    五、板書設(shè)計(略)。

    本節(jié)課是人教版第七冊第二單元的內(nèi)容,《角的分類》是學生已經(jīng)學習了有關(guān)角的知識,有了度量角的簡單基礎(chǔ)。直角、銳角、鈍角是學生經(jīng)常見到的角,關(guān)于它們的定義應(yīng)通過學生在分類后進行比較、想象、推理后正確的敘述出來。在學生對角已經(jīng)認識的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)直角、銳角、鈍角、平角、周角等圖形。在分類思想的指導(dǎo)下,三個特殊角同時出現(xiàn),形成一個問題的模塊,為學生的思維提供時間和空間。在教學過程中我始終注意以下幾點:

    第一,導(dǎo)學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學問題,激活生活經(jīng)驗。

    讓學生充分體驗數(shù)學來源于生活,我們的日常生活就是學習數(shù)學的大課堂,是探索問題的廣闊天地,把所學的知識運用到生活實踐中,是數(shù)學學習的最終目的。很多數(shù)學規(guī)律、數(shù)學思想方法都可以在生活中找到它們的原型,學生善于捕捉生活素材,教師盡量提供學習空間,使學生能從生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),獲得主動探究數(shù)學的快樂!通過“在生活中常見的物體身上找角”,使學生覺得數(shù)學與生活密切聯(lián)系,增進了學生對數(shù)學價值和作用的認識,激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

    第二、引導(dǎo)學生動手實踐、自主探索,促進數(shù)學思考。

    注重引導(dǎo)學生動手實踐,在操作中理解知識,發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面,大膽放手,變過去的單純看教師演示為學生自己動手,調(diào)動學生的主動性。本節(jié)課設(shè)計“找”、“說”的環(huán)節(jié),幫助學生在數(shù)學活動中認識角、感悟角的大小,使得學習興趣較為濃厚,也有效地培養(yǎng)了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。

    第三、適時組織小組討論。

    不足之處,在教學周角時,沒有引導(dǎo)學生用自己的話描述周角的形成過程,及這個360度怎么得出的,沒有和學生好好探討。

    文檔為doc格式。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十五

    教學目標:

    1、通過觀察、分類、操作、討論等活動,進一步認識長方體、正方體,了解長方體、正方體的各部分名稱。

    2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程,發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點,能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。

    3、通過具體的操作活動,發(fā)展空間觀念。

    教學具準備:每桌準備一些長方體和正方體形狀的盒子,四面體、六面體形狀的盒子,白紙,吸管,剪刀等。

    教學過程:

    一、情境引入,初步感知。

    1.出示一組實物圖片。(教學樓、卷柜、長方體形狀的盒子、裝墨水瓶的盒子等)。

    師:它們有什么共同的特點呢?

    生:它們的形狀都是長方體。

    師:板書“長方體”

    2.找出長方體形狀的物品。

    師:老師在每張課桌上都放了長方體形狀的物品,你能把它找出來嗎?

    生:找出長方體形狀的物品。

    3、說長方體形狀的物體。

    師:你能說一說生活中哪些物體的形狀可以近似的看作長方體呢?

    生:說一說。

    4.抽象長方體形狀。

    師:如果我們只考慮墨水瓶或盒子的形狀,是什么樣的呢?

    課件演示:墨水瓶上的圖案和顏色飛走,只剩下長方體的透視圖。

    師:為什么這么多物體的形狀都可以叫做長方體呢?長方體有什么特點呢?接下來我們就進一步認識長方體。板書:“的認識”

    二、探索發(fā)現(xiàn),歸納特點。

    師:相信同學們對長方體已經(jīng)有了進一步的了解。請同學們以小盒子為例,說一說關(guān)于長方體你已經(jīng)知道了什么?可以一邊比畫一邊說。

    生:(可能說出:長方體有6個面,有12條邊,8個角。長方體的面都是長方形。長方體對面相等。等等。)。

    師:根據(jù)學生的回答,把內(nèi)容依次寫在黑板上。此時不做任何評價。

    2.了解長方體的面、棱、頂點。

    師:你們說的面,指的是盒子的哪部分?摸一摸,指一指。

    生:一名學生摸,其他學生看是不是和自己想的一樣。

    師:板書“面”

    師:你們說的邊指的是盒子的哪一部分?摸一摸,指一指。

    生:一名學生摸,其他學生看是不是和自己想的一樣。

    師:你們說的邊在數(shù)學里叫做棱。板書:“棱”

    師:你們說的角,指的是盒子的哪部分?摸一摸,指一指。

    生:一名學生摸,其他學生看是不是和自己想的一樣。

    師:你們說的角在數(shù)學里叫做頂點。板書:“頂點”

    師:課件演示長方體透視圖上的面、棱、頂點。然后指出,我們認識長方體的特點,就可以從面、棱、頂點這三個方面來研究。

    3.進一步探究長方體面、棱、頂點的特點。

    (1)從面、棱、頂點的數(shù)量的角度來認識長方體的特點。

    師:這位同學說“長方體有六個面”,這是不是長方體的特點呢?那就要看一看我們的盒子上是不是都有六個面。

    生:先獨立數(shù),再由一名學生數(shù)給大家看。

    師:(學生數(shù)前強調(diào))大家看看他是怎樣數(shù)的,一會我們來點評他的數(shù)法。

    生:點評那名學生的數(shù)法。

    師:評價學生的點評。注意數(shù)法的有序性,特別是按面的相對關(guān)系數(shù)的方法。板書“6個”

    (用如上方法引領(lǐng)學生認識“長方體有8個頂點、12條棱”的特點)。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十六

    教材分析:

    長方體是一種常見的立體圖形。學生在第一學段直觀地認識了長方體,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步認識長方體的基本特點。學生在學習長方體等立體圖形的知識中,無論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法都會有所形成。本節(jié)課學習長方體的特征,為后面學習其它立體圖形等知識做準備,并在此基礎(chǔ)上形成對立體圖形的認識,達到發(fā)展學生空間思維能力的目的。

    學情分析:

    學生在小學低年級已初步認識了長方體、正方體、球和圓柱等立體圖形,在前面幾冊又逐步學習了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征及周長和面積計算方法,為本課時的學習奠定了知識基礎(chǔ)。同時,通過前幾年的學習,學生已有一定的學習能力,但由于學生是初次較深入地研究立體圖形,空間觀念比較差,本節(jié)課重點引導(dǎo)學生看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù),逐步抽象概括出長方體的特征。

    學習內(nèi)容:教材第18、19頁的內(nèi)容及相關(guān)練習。

    學習目標:

    1.認識立體圖形,掌握長方體的特征,理解長方體的長、寬、高的含義。

    2.通過觀察、想象、動手操作等活動,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

    3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,進一步增強合作意識。

    學習重點:認識長方體的長、寬、高,掌握長方體的特征。

    學習難點:掌握長方體的特征。

    學習準備:課件長方體模型直尺。

    導(dǎo)學流程。

    一、創(chuàng)設(shè)想象,導(dǎo)入新知。

    師:前面我們學習哪些平面圖形?舉例說說。

    師:出示長方形紙,這張長方形的紙的這個面是什么形狀的?如果我把100張這樣的白紙整齊的摞起來,那將會是什么形狀呢?(板書:長方體)。

    師:它是一個平面圖形嗎?生;它是立體圖形。

    師:今天,我們一起認識長方體。(板書:長方體的認識)。

    [設(shè)計意圖]通過列舉已經(jīng)學過的平面圖形,再由一張紙變成一摞紙的過程讓學生初步感知從面到體的轉(zhuǎn)變,并自然地導(dǎo)入課題。

    二、自主實踐,探究新知。

    (一)、游戲中掌握特征。

    (1)出示“魔袋”,你能從中摸出一個長方體物體嗎?

    說一說:把你的感覺或是成功的經(jīng)驗,和大家說一說。

    預(yù)設(shè):學生能說出棱、頂點、面即可。

    [設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié),我在學生已有的認知基礎(chǔ)上,依托生活中的長方體,使學生經(jīng)歷從實物到圖形的認識的第一次抽象過程,在對比中認識長方體,初步感知長方體特征,并檢查了學生的預(yù)習情況。

    (二)、自主學習合作探究。

    1.自學課本18頁內(nèi)容,并借助你手中的學具完成學案中的第1題。

    2.四人一小組討論,討論自主學習中存在的問題,組內(nèi)進行互幫活動。(不能解答的有小組長記錄下來)。

    (1)長方體每個面是什么形狀的?哪些面是完全相同的?

    (2)長方體這些棱可以分成幾組?每組棱有什么特點?

    3、展示交流。

    學生交流的過程中,教師適時追問、點撥并用課件驗證(學生拿自己的長方體展示給同學,邊說邊數(shù))。

    (1)面:板書6個面相對的面完全相同。

    (2)棱:板書12條相對棱的長度相等。

    (3)頂點:板書(8個)。

    (4)引出長方體的長、寬、高(導(dǎo)入電子白板演示)。

    相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方形的長、寬、高。一般來說,我們把底面中較長的一條棱叫做“長”,較短的`一條棱叫做“寬”垂直于底面的棱叫做“高”。

    小練習:

    說一說:下面長方體的長、寬、高各是多少?

    辨一辯:一張a4紙是長方形還是長方體?為什么?

    認一認:課件出示:學生指出旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后的長方體的長、寬、高。

    師小結(jié):實際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的。

    想一想:一個長方體的長、寬、高發(fā)生了變化,這個長方體的形狀有沒有變化?(導(dǎo)入電子白板演示)。

    師小結(jié):長方體的長、寬、高決定了長方體的大小。

    [設(shè)計意圖]這里通過觀察、討論、記錄等不同方式,讓學生更系統(tǒng)深刻地體會長方體特征,突出了重點。

    三、鞏固提升。

    1、填一填。

    (1)長方體有()個面,有()條棱,;有()個頂點。

    (2)長方體相對的面(),相對的棱長度()。

    (3)一個長方體最多可能有()個面是正方形。

    [設(shè)計意圖]這里通過填空,讓學生鞏固長方體特征。

    2、說一說(紙巾盒長24厘米,寬12厘米,高9厘米)。

    (1)這個紙巾盒的正面是什么形狀?長和寬各是多少?和它相同的面是哪個?

    (2)它的右面是什么形狀?長和寬各是多少?和它相同的面是哪個?

    (3)哪幾個面的長是24厘米,寬是12厘米?

    [設(shè)計意圖]這里通過說一說,讓學生從觀察物體的角度出發(fā),更夠清晰地辨認長方體哪些面是相對的,進一步鞏固長方體相對的面完全相同這一特征。

    2、辨一辯.。

    (2)長方體中,不是相對的棱長度都不相等.()。

    (3)長方體有6個面,每個面有4條棱,共四六二十四條棱。()。

    (4)相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬高。()。

    [設(shè)計意圖]這里通過辨一辨,再次鞏固強化長方體特征。

    四、思維拓展.。

    [設(shè)計意圖]通過本題的練習,總結(jié)出長方體的棱長和公式,即:長方體的棱長和=(長+寬+高)×4,是對長方體特性的應(yīng)用。

    五、總結(jié)評價。

    同學們,今天的數(shù)學課你們有什么收獲呢?說一說長方體在生活中的應(yīng)用。

    師小結(jié):處處留心皆學問,其實只要你平常留心觀察,努力學好知識,打好基礎(chǔ),不久的明天,同學們也能利用你所學的知識,發(fā)揮自己聰明的才智,讓數(shù)學真正為我們服務(wù)。

    六、教學設(shè)計:

    面:6個相對的面完全相對。

    棱:12個相對的棱長度相等。

    頂點:8個。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十七

    1.通過“猜猜他是誰”的游戲,回憶、認識任課老師,激發(fā)對老師的親近感。

    2.通過觀看圖片、微課等,認識其他教職工,了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系,產(chǎn)生親近感,形成積極愉快的校園生活情緒。

    學會與師長交往是一年級學生入學交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學要打破學生認為小學老師是很嚴厲的初始印象,指導(dǎo)學生樂于與師長交往,建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學生活。教學時,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系,培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立,幫助學生獲得安定、愉悅的學校生活情緒,盡快入學適應(yīng)。

    進入小學,學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護,面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理,對新環(huán)境未知困難的擔憂,需要幫助他們盡快熟悉校園,獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學本課時,學生已經(jīng)學習兩周,由于活動范圍有限,接觸到的師長多為任課老師。學生對自己的任課老師比較熟悉,但對其他教職工缺少了解。

    重點:通過認識任課老師、其他教職工,了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系,激發(fā)對老師的親近感。

    難點:主動去認識校園里更多的教職員工,并形成積極愉快的校園生活情緒。

    任課教師以及部分其他老師的照片,體育老師顛球視頻,音樂老師的彈琴視頻,認識校工的.微課,簽名活動視頻。

    兒歌欣賞《老師老師》。

    設(shè)計意圖:課前,用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進入課堂。

    一、認識任課老師。

    設(shè)計意圖:通過“猜猜他是誰”的游戲,引導(dǎo)學生留心觀察老師,喚起他們生活的已有經(jīng)驗,回憶進入小學以來自己接觸過的老師,激發(fā)對老師的親近感。

    (一)老師描述某一任課老師的特點,讓學生猜是哪一位老師。

    1.猜音樂老師。

    師:這是一位女老師,她留著長長的頭發(fā),在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢?

    預(yù)設(shè):停頓,讓學生猜想。

    師:到底是誰呢?我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢!她是誰啊?

    師:誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時,說“您好!”(板貼)。

    喜歡任老師嗎?你們跟著任老師學會唱哪首歌了?我們一起唱唱。

    2.猜體育老師。

    師:這是一位男老師,經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運動。

    出示體育老師顛球視頻。

    出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。

    師:鄭老師教會同學們學會這么多本領(lǐng),你想對鄭老師說聲什么?(板貼:謝謝您)。

    (二)學生描述某一任課老師的特點,讓其他學生猜是哪一位老師。

    預(yù)設(shè):美術(shù)老師、語文老師……。

    師:美術(shù)老師為了給小朋友們上課,在認真地準備教具呢!準備教具會花費沈老師很多時間,她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢,真是辛苦啊!你想對沈老師說什么?(板貼:您辛苦了)。

    回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。

    (三)反饋和小結(jié)。

    白板課件,拖動老師照片到相應(yīng)學科上的小游戲。

    師:通過剛才的游戲,大家應(yīng)該都認識了我們的任課老師,對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧!

    設(shè)計意圖:通過拖動小游戲,再次讓學生認識相應(yīng)學科的老師。

    小結(jié):不論在哪里見到他們,大家一定要親切地與老師打招呼哦!

    二、認識其他老師。

    設(shè)計意圖:通過圖片,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長,由于不教孩子,平時接觸得少,孩子們比較陌生,利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認識。

    (一)交流:除任課老師外,你還認識哪些老師?

    (二)出示學校教師集體照。

    師:學校里還有很多很多老師,你們看,我們學校一共有六十五位老師呢!

    (三)認識校長,出示圖片。

    師:你在哪里見過她?

    (四)認識大隊輔導(dǎo)員,出示圖片。

    三、認識校工。

    設(shè)計意圖:通過微課視頻播放,引導(dǎo)學生走近工作人員,了解校工的工作與自己學校生活的關(guān)系,感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出,增加對校工的親近感,培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。

    (一)交流:學校里除了老師以外還有哪些工作人員?

    (二)觀看微課《校工的工作》。

    微課內(nèi)容:門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

    四、課外拓展活動:我請老師簽個名。

    設(shè)計意圖:通過視頻播放,指導(dǎo)學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。

    (一)討論:學校里還有那么多老師和工作人員,可以怎么去認識他們?

    (二)學習微課:我請老師簽個名。

    (三)交流:視頻中的小朋友在活動中怎么做呀?

    (四)出示活動卡,布置課外任務(wù)。

    設(shè)計意圖:通過活動卡,采取任務(wù)驅(qū)動的方式,幫助孩子們?nèi)フJ識校園里更多的老師。

    您好。

    謝謝您。

    您辛苦了。

    最新認識公頃教學設(shè)計一等獎(通用18篇)篇十八

    教學目標:

    1、知道1公頃=10000平方米,建立1公頃有多大的空間觀念,會進行簡單的單位換算。

    2、能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

    3、通過積極參與、觀察、推算、分析的過程,培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識,提高與同伴合作交流的能力,在學習中獲得快樂的情感體驗。

    教學重點、難點:建立1公頃的空間觀念,公頃與平方米之間的單位換算。教學準備:課件、計算器、課前體驗10米、100米、100平方米的大小、學生每人準備邊長1厘米和1分米的正方形紙各一張。教學過程:

    一、復(fù)習引入。

    1、師:看了課題,你有什么疑問嗎?在以前的學習中,我們已認識了哪些面積單位?(生講,師板書:平方厘米、平方分米、平方米)。

    2、拿出你課前準備的正方形紙并描述:1平方厘米、1平方分米、1平方米分別有多大。

    3、師:你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補充完整嗎?

    早晨7:30,夏潤玉離開了面積是90()的家來到頭小,上樓走進教室,按下了面積是2()的日光燈開關(guān)按鈕后,坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24()的課桌上,手捧起語文書和同學們一起早讀。

    師:大家想想,如果在90后面填平方厘米會有什么感覺?如果在2后面填入平方米有什么感覺?所以我們在填寫面積單位的時候你想提醒大家注意什么?很好,繼續(xù)往下看。

    下午4:40,伴著放學鈴聲,夏潤玉歡快的邁著大步離開了占地面積約2()的學校向家里走去。這里該填什么單位呢?你會選擇這三個面積單位嗎?為什么?誰來說說應(yīng)該填什么單位比較合適?(公頃),你是怎么知道公頃這個單位的?(生發(fā)言)。這節(jié)課我們一起走進比平方米還大的面積單位:公頃(板書)。讓我們來看大屏幕。

    二、認識公頃、感知1公頃的大小。

    1、課件出示例1的4幅圖片。

    師:看完圖片你有什么感覺?(公頃是很大的面積單位)那1公頃到底有多大,你想不想知道?就請大家打開書到81頁自學這部分內(nèi)容。

    2、交流自學體會:誰來用語言描述一下1公頃是多大的正方形?你能形象地比劃一下嗎?(不能)。

    【師:昨天我們在操場上體驗了四個小朋友圍成一個正方形,面積大約是1平方米,課件出示:用線畫出正方形,邊長是1米的正方形面積是1平方米。

    32個小朋友圍成的正方形,每條邊長是10米,面積是100平方米。】。

    3、現(xiàn)在請你想象一下:邊長是100米的正方形,他的面積有多大?如果請小朋友來手拉手圍每條邊大約需要多少個?師:想看看這10000平方米有多大嗎?有什么方法來看?(生猜、說)師演示課件并概括:邊長100米的正方形面積是10000平方米(100*100),也可以說是100個100平方米的正方形的面積總和,這么大的面積就是1公頃。

    4、剛才我們一起認識了1公頃的大小。你能用自己的話說說1公頃有多大嗎?(生先同桌互講,指名回答)。

    四、解決問題。

    5、再來看幾條單位換算的題目:練習十四第2題,打開書在書上寫。

    五、總結(jié)延伸:

    1、今天我們一起學習了什么知識?通過學習你有哪些收獲?

    2、把已學過的知識和今天新知識一起判斷一下,填一填。學校閱覽室的地面面積約是80()。

    一個電腦屏幕的面積約是800()。

    揚州瘦西湖的占地面積約103.7()我們江蘇省的總面積達10000000()。

    看了最后這一條信息你有什么想法嗎?{公頃這個面積單位還嫌小,還可能有更大的面積單位嗎?}讓我們下節(jié)課再來研究吧!

    3、回家后了解你家的住房面積是多少?多少個你家的面積是1公頃?(用計算器計算)。

    六、布置作業(yè):練習十四。

    2、3、4題。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
    計劃書是對未來一段時間內(nèi)的工作、學習或項目等進行詳細規(guī)劃和布局的一種書面材料。隨后,我們將列舉一些常見的計劃書范文,幫助大家更好地理解和掌握計劃書的寫作方法和技
    寫幼兒園工作總結(jié)需要結(jié)合具體的案例和事件進行具體分析。以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考和思路。20xx年靜靜劃上了一個圓
    在日常學習和工作中,通過總結(jié)心得體會可以使我們更好地反思自己的優(yōu)點和不足。對過去的總結(jié)讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和工作。我會更加努力地為自己的夢想和目標而奮斗。
    夢想是我們內(nèi)心最真實的聲音,它讓我們有了激情和動力,追求自己渴望的生活。以下是小編為大家收集的夢想實現(xiàn)的故事和經(jīng)驗,僅供參考。尊敬的各位老師,親愛的同學們:大家
    在當今社會,環(huán)保已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的問題,人們越來越意識到保護地球的重要性。接下來,我們將為大家介紹一些環(huán)保政策和法規(guī),它們對環(huán)保工作起著重要的指導(dǎo)作用。
    自我評價可以幫助我們認識自己的優(yōu)點和不足,從而更好地規(guī)劃和提升自己的發(fā)展。在自我評價范文中,大家可以找到一些寫作的技巧和表達方式,對寫作也有一定的幫助。
    心得體會是通過對自身經(jīng)歷和感悟進行歸納和總結(jié)的一種寫作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對各種學習和工作生活的挑戰(zhàn)時,我們常常需要借助心得體會來提高自己的認
    范文范本是指在某個領(lǐng)域或某種類型的作文中,具有一定水平和代表性的優(yōu)秀范例。接下來,我們將通過一些實例來詳細介紹如何寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)。xx領(lǐng)導(dǎo)(先生)您好:由于老
    通過寫心得體會,我們能夠更好地理解和運用所學知識,提高我們的學習效果和工作能力。在這里為大家整理了一些精選的心得體會范文,供大家參考和分享,希望對大家有所幫助。
    在活動總結(jié)中,我們可以回顧活動的目標、過程和成果,進一步提升自己。以下是一些成功的活動總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和思路。伊川縣教育局文件《關(guān)于
    在現(xiàn)代社會,租賃已成為一種常見的商業(yè)模式,廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。針對不同類型的租賃需求,小編為大家整理了一些推薦的租賃平臺和服務(wù)商。甲方(房主)經(jīng)介紹,將本人座落
    實習證明是實習單位對實習人員實習期間工作情況的官方認可和記錄。下面是一些實習證明的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一定的參考和幫助。xx大學:茲證明貴校××××屆××
    優(yōu)秀作文是通過對自然、社會、歷史等方方面面的觀察和思考,將感悟和思想轉(zhuǎn)化為文字的一種方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習。今年九月,我告
    在這個令人難忘的時刻,我有幸站在這里,為大家引領(lǐng)這場精彩的活動。下面是一些實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望能給大家一些啟發(fā)。男:是的呀,我們的女神們也越來越黑了,
    營銷策劃既要符合企業(yè)的長期戰(zhàn)略目標,也要緊跟市場的發(fā)展趨勢和消費者的需求變化。這些精選營銷策劃范文不僅涵蓋了傳統(tǒng)的營銷手法,還包括了一些新興的營銷模式和趨勢,值
    少先隊工作計劃是組織和安排少先隊員在校園中各項活動的重要依據(jù),它能夠鍛煉少先隊員的組織能力和團隊合作精神。范文中的活動涵蓋了學習、實踐和服務(wù)等多個方面,有助于提
    總結(jié)心得是我們提高自我認知、發(fā)現(xiàn)問題和進步的必要手段之一。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,從中獲取靈感和啟示。為深入學習系列重要講話精神,深入推進
    作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點的合理性和精準度。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給你一些寫作的靈感。殺雞儆猴流傳至今,相傳
    通過寫作工作心得體會,我們可以更好地理清思路,整理思緒,使自己成為更加優(yōu)秀的職場人士。下面是一些關(guān)于工作心得的典型范例,希望能對大家寫作有所幫助。按照市委關(guān)于深
    學校是一個豐富多彩的舞臺,我們在這里展示才能、發(fā)掘潛能和實現(xiàn)夢想。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們對學校生活和學習的熱愛和責任心。堅持"以人為本,服務(wù)育人"的思想,
    個人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而更好地改進和提升自己。以下是小編為大家找到的一些經(jīng)典個人總結(jié)范文,大家可以一起來欣賞一下。年初以來,安全社區(qū)以科學
    通過演講,小學生可以培養(yǎng)自己的觀察和分析問題的能力,并提升自己的思考能力。接下來是一些小學生演講稿的范例,希望能夠給大家一些寫作上的啟示和建議。老師們,同學們:
    銷售工作計劃是指制定和規(guī)劃銷售目標、策略和措施的一種行動方案。下面是一份經(jīng)過實踐驗證的銷售工作計劃示例,大家可以根據(jù)自身情況進行適當調(diào)整。房地產(chǎn)行業(yè)一直是帶動國
    運動會是學校中一年一度的盛大活動,讓學生們展示自己的運動才能,增強團結(jié)和友誼。希望以下這些運動會總結(jié)范文可以對大家總結(jié)自己的運動會產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
    最重要的是,講話稿的核心要義是傳達思想、表達情感和影響聽眾,這需要講者具備良好的表達能力和自信心。在閱讀這些講話稿范文時,我們可以注意其中的思路和表達方式,了解
    春節(jié)期間,人們會觀看春晚節(jié)目,享受歌舞表演和相聲小品等節(jié)目。借此機會,小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學習。如果你問我,我最喜歡哪個傳統(tǒng)佳節(jié)
    不論致辭的場合如何,都要注重語言的得體與文化修養(yǎng)的展示。在寫致辭時,可以根據(jù)這些范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,進行巧妙的借鑒和引用。敬愛的兄弟姐妹,朋友和親戚:大家好!春節(jié)
    實踐報告的撰寫可以促使我們思考實踐的目標、方法和成果是否符合預(yù)期。在下面的實踐報告范文中,我們可以看到各種不同類型和題材的實踐報告,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
    教研可以幫助教師掌握學科前沿知識和教育新動態(tài),跟上時代發(fā)展的步伐。請大家關(guān)注下面為您推薦的幾篇優(yōu)秀教研論文,希望能夠?qū)δ慕虒W工作有所啟迪。本組教研工作以貫徹國
    在求職過程中,自我介紹是向雇主展示自己能力和適應(yīng)度的重要環(huán)節(jié)。自我介紹并不是一成不變的,我們需要根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和改進。我,一個活潑好動的男孩,有著一顆
    活動總結(jié)是一種重要的學習和提升自我的方式,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。這里是一些活動總結(jié)的范文集合,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。近年來,全國各地各
    講話稿是一種為了在演講或公開活動中向聽眾傳達信息、闡述觀點或表達情感而準備的書面文稿。這里列舉了一些備受好評的講話稿樣例,供您參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來
    承包是一種有效的組織形式,能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力,提高工作效益和質(zhì)量。如果你對承包活動感興趣,下面是一些承包行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場前景分析,可以一起了解一下
    在優(yōu)秀作文中,作者經(jīng)常運用豐富的修辭手法和多樣的句式,使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。以下是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中受益,提升自己的寫作水平。
    心得體會讓我明白了成功的背后是汗水和努力,只有不斷反思總結(jié),才能不斷成長。對過去的總結(jié)讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和工作。我會更加努力地為自己的夢想和目標而奮斗。
    優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻,更需要有獨特的觀點和深入的思考。優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學習。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文
    演講稿是演講者展示個人魅力和影響力的重要方式,它可以幫助我們贏得聽眾的認同和支持。這里有一些精心挑選的演講稿范文,它們蘊含著作者的智慧和對生活的思考,希望能給大
    最后,要在發(fā)言稿中注重語調(diào)和節(jié)奏的變化,以保持聽眾的興趣和集中力。下面是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒,希望對大家的發(fā)言稿寫作有所幫助。同志們、同學們、
    優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,以求達到最佳的表達效果和文學價值。青春的足跡:時光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。歲月蹉跎,時光荏苒,匆匆一生轉(zhuǎn)眼即逝。
    優(yōu)秀作文融合了豐富的文化知識和獨到的見解,展示了作者對文學藝術(shù)的獨特理解和品味。以上是小編為大家準備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭L旎颐擅傻模?/div>
    心得體會是一種對自己思考和行動的回顧,也是一種對他人分享和啟示的表達方式。下面是一些大家常用的心得體會模板和范文,供大家參考和借鑒。在當代社會,家庭教育是每個家
    心得體會不僅僅是一篇文字,更是我們對自己成長軌跡的一種見證和認可。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽=衲?1月9日是全國第_個法
    工作計劃書的編寫可以幫助我們更好地了解工作內(nèi)容,并為工作的順利進行提供指導(dǎo)。如果您正在制定一份工作計劃書,以下范文可能會給您提供一些有用的參考。20xx年我辦在
    活動總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、積累教訓(xùn),為下一次活動提供借鑒。請大家仔細閱讀下面這些活動總結(jié)范文,相信一定會有所收獲。一、避免讓孩子過早的接觸電子產(chǎn)品!3歲時就
    銀行在促進國際貿(mào)易和跨國投資方面扮演著重要角色,推動了全球化進程。小編整理了一些銀行業(yè)務(wù)總結(jié)的要點和技巧,希望能夠為大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)提供參考和指導(dǎo)。
    一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該有獨特的文風和獨特的語言表達方式,能夠引起讀者的興趣和關(guān)注。為了讓大家更好地理解和掌握寫作技巧,小編精選了一些優(yōu)秀作文范文供大家參考。
    主持詞要具有親和力,能夠與觀眾建立良好的溝通和互動。如果您對主持會議有興趣,我們?yōu)槟扑]了一些相關(guān)的書籍和視頻資料。開場10分鐘前:各位xxx朋友請安靜一下,我
    寫活動總結(jié)時,要注意結(jié)構(gòu)清晰、語言簡潔明了,將重點突出,以便讀者能夠快速了解活動情況。活動總結(jié)是個人經(jīng)驗的總結(jié)和表達,以下是一些范文供大家參考和學習。
    優(yōu)秀作文不僅要有深刻的內(nèi)涵和豐富的想象力,還需要具備精湛的寫作技巧和修辭手法。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思路和靈感。
    教學計劃不僅是教師的有序安排,也是學生學習過程的有效引導(dǎo),使學習更有目標性和針對性。小編為大家搜集整理了一些有關(guān)教學計劃的范文,供大家參考和學習,幫助你更好地制
    通過寫培訓(xùn)心得體會,可以提高自身的思考能力和學習方法,提升學習能力。請大家閱讀下面的培訓(xùn)心得范文,從中品味不同作者的寫作技巧和風格,以提升自己的寫作水平。
    工作計劃書的編寫可以有效避免工作中的疏漏和遺忘,確保工作的完整性和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
    教學工作計劃是一種對教學活動安排和目標達成進行概括和總結(jié)的工作文件。如果你在編寫教學工作計劃時遇到了困惑,可以參考以下范文來尋找靈感。3、讓學生懂得去珍惜與家人
    緊急情況下,應(yīng)急預(yù)案可以幫助我們組織和協(xié)調(diào)各項救援工作,最大程度地減少損失。如果您正在制定應(yīng)急預(yù)案,下面的范文將為您提供一些參考和指導(dǎo),希望能夠幫助您編寫出一份
    黨課是黨組織開展黨的思想教育的基本形式,是推進全黨學習型組織建設(shè)的重要抓手。以下是一些黨課總結(jié)的實用技巧和經(jīng)驗分享,供大家參考。由副院長張曉舟作《加強黨性修養(yǎng)和
    月工作總結(jié)是一次及時總結(jié)和自我檢視的機會,有利于我們在工作中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。在以下的月工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作總結(jié)案例,從中尋找靈感
    教案模板包括教學目標、教學過程、教學資源等要素,能夠全面把握教學內(nèi)容。通過教案模板,我們可以更好地組織教學內(nèi)容,提高學生的學習效果。九年義務(wù)教育課程標準版小學語
    優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開論述,又不至于啰嗦冗長。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫作的技巧和特點。送個爸爸平時用得著的東西,每次用的時候就能想
    優(yōu)秀作文是對學習成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思維能力。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計的文字構(gòu)思,在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術(shù)。
    幼兒教師應(yīng)該注重與家長的溝通交流,與他們共同培養(yǎng)孩子的學習興趣和能力。這些幼兒教師的總結(jié)經(jīng)驗可以為我們提供很好的啟示和指導(dǎo)。20××年6月22日——20××年7
    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所獲得的知識、經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。培訓(xùn)活動中的實踐環(huán)節(jié)和案例分析,使我更加深入地理解了所學知識的應(yīng)用場景和實際效果。
    發(fā)言稿是對特定主題進行講話的一種書面表達,能夠提前規(guī)劃好演講內(nèi)容,讓演講者更有條理地進行發(fā)言。下面是一些成功人士的發(fā)言稿范文,通過學習他們的思路和表達,可以為個
    作為一種文學藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。以下是一些獲獎作文的選段,讓我們一起來感受一下優(yōu)秀作文的魅力。3.衙內(nèi)(打圍棋術(shù)語一
    思想?yún)R報需要經(jīng)常進行,讓黨員保持對黨和人民事業(yè)的高度關(guān)注和思考。這是一些具有思想深度和表達精準的黨員思想?yún)R報范文,值得我們認真研讀。思想?yún)R報范文。歡迎大家閱讀。
    思想?yún)R報可以幫助黨員更好地理解和踐行黨的各項方針政策。接下來讓我們一起來看看一些精選的黨員思想?yún)R報范文吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的'支持下,踏實工
    報告范文的撰寫需要充分收集和整理相關(guān)信息和數(shù)據(jù),以確保我們的觀點和結(jié)論具有可信度和說服力。以下是一些有關(guān)不同領(lǐng)域的報告范文,通過閱讀可以了解到不同領(lǐng)域的寫作方法
    我在這個月里,努力克服了許多工作上的難題,取得了一些成果和進展。在下面,小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的典型范文,供大家學習和參考。一、自覺學習黨和國家的路線、
    總結(jié)范文是一種對過去進行回顧、對未來進行展望的有效工具。下面是小編為大家準備的大量總結(jié)范文,供大家參考和使用。下面是小編為大家整理的,供大家參考。2021年,全
    感謝各位嘉賓的到來,今天我很榮幸能夠主持這個重要的活動。以下是各個領(lǐng)域的專家們?yōu)榇蠹姨峁┑目偨Y(jié)范文,供大家參考。合:大家好!男:非常高興能和大家相聚在市直團工委
    在國旗下,我們可以感受到強烈的愛國情懷和家國情懷,這是每個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的國旗下經(jīng)典演講稿,供大家參考。本文是由范文工作室上傳的:
    演講是一種藝術(shù),通過演講稿的準備和演練,我們可以更好地展示自己的演講技巧和魅力。演講稿范文是一種表達思想和觀點的方式,但在演講中,更重要的是演講者的表達方式和語
    社會實踐報告需要我們在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進行深入思考,將自己的觀察和體驗與理論知識相結(jié)合。在下面,我們將分享一些優(yōu)秀的社會實踐報告例子,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯?/div>
    演講稿范文的語言要簡練明了,有力度,同時要注意語法和邏輯的正確性,以確保演講的流暢性和連貫性。在這個專題中,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能給大家提
    銷售合同是商業(yè)領(lǐng)域中一種常見的法律文件,用于規(guī)范買賣雙方的權(quán)利和義務(wù)。如果你正在起草銷售合同并遇到困惑,以下是一些銷售合同樣本供您參考。甲方:(下稱:甲方)。地
    通過寫心得體會,我們可以更深入地反思和理解自己的學習和成長過程。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。通過近期我集團舉辦的向集團公司勞動模范和先
    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對某一特定主題或事件進行全面回顧和總結(jié)的一種方式。以下是一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能幫助大家寫出更好的總結(jié)。在校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)、以及院系團支
    教學計劃應(yīng)該是靈活的,以便根據(jù)學生的學習進展和需要進行調(diào)整和修改。教學計劃不僅包括了教學目標和教學內(nèi)容,還有教學活動的安排和學生評價的方法等。以音樂音樂審美為核
    范文范本能夠幫助我們更全面地理解寫作要求,提出好的寫作點子并加以轉(zhuǎn)化。范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性和典型性的優(yōu)秀作品,它可以給我們提供參考和借鑒的思路。首
    優(yōu)秀作文需要用恰當?shù)脑~語、準確的語法和流暢的結(jié)構(gòu)來表達作者的意思。接下來,小編將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹尽D憧上嘈潘奈迩昵埃?/div>
    承包合同一般由發(fā)包方提供,并由雙方協(xié)商確定最終版本。以下承包合同范文只是作為參考,具體的合同條款需要根據(jù)雙方的協(xié)商和具體情況進行調(diào)整和修改。合同編號:甲方(出讓
    幼兒園工作計劃的制定還需要充分考慮幼兒的身心需求,保障他們的健康和安全。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計劃范文,僅供參考,歡迎大家一起來學習和交流。
    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)經(jīng)歷的一種提煉和歸納,可以幫助他人更好地了解培訓(xùn)的價值和意義。小編為大家整理了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和
    年度總結(jié)既是對自己的一次盤點,也是對未來的一種規(guī)劃。以下是一些關(guān)于年度總結(jié)的范文,供大家參考借鑒,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。我市衛(wèi)生監(jiān)督工作在市委、市政府
    心得體會是把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗的過程中形成的體會和認識。通過參加學生會工作,我意識到團隊合作的重要性,心得體會是對這段團隊合作的一種總結(jié)和回顧。
    寫一篇優(yōu)秀作文需要有耐心和毅力,要反復(fù)修改和潤飾,直到達到自己滿意的程度。以下是一些優(yōu)秀作文的分享,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。別看我只是個二年級的小學生
    中班教案的編寫需要結(jié)合周圍環(huán)境和教育資源,使教學更具實際性和可操作性。以下是一些精心挑選的中班教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭;顒拥攸c:xx小學五2
    制定活動方案是為了達到活動的預(yù)期效果和目標,提供明確的指導(dǎo)和保障。志愿者活動:組織參與者為社區(qū)和公益事業(yè)貢獻自己的力量,提升參與者的社會責任感和團隊合作精神。
    演講稿可以幫助我們提高口頭表達的能力,讓我們更加自信地與他人交流。在下面的范文中,可以看到小學生通過生動的語言和形象的比喻來表達自己的觀點。老師們、同學們:大家
    教學計劃是教學工作的重要組成部分,其合理性和實施情況直接影響到教學效果和學生成績。下面是針對不同學科和不同教學層次的教學計劃范文,供大家參考學習。【教學內(nèi)容】義
    發(fā)言稿是在特定場合進行演講或演示時所使用的書面材料,它具有明確的目的和主題。這是一份精心準備的發(fā)言稿,希望能為大家提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家
    通過工作計劃范文的總結(jié),我們可以明確自己在工作中的目標和未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒,希望能對您的工作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式,我們在寫作中應(yīng)追求優(yōu)秀。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學習交流。剛開始看到蛇的時候,很是害怕,不敢
    通過編寫工作計劃書,可以提前規(guī)劃和安排工作任務(wù),使工作更加有序有條理。工作計劃書是一份對工作任務(wù)、目標及計劃行動進行詳細闡述和規(guī)劃的書面材料,它可以幫助我們明確
    最重要的是,寫申請書時要真實、誠實地表達自己,展示自己的真實實力和潛力,而不是虛構(gòu)或夸大自己的能力和經(jīng)歷。推薦閱讀以下范文,它們是一些經(jīng)過評審認可的優(yōu)秀申請書,
    通過制定和實施應(yīng)急預(yù)案,我們可以事先準備好,降低應(yīng)對突發(fā)事件帶來的壓力和不確定性。通過學習他人成功的應(yīng)急預(yù)案經(jīng)驗,我們可以提高自身的應(yīng)變能力。根據(jù)《中華人民共和
    英語是一門國際通用的語言,在全球范圍內(nèi)具有重要地位。它不僅是交流的工具,還是文化交流、經(jīng)濟合作以及科學研究的橋梁。通過學習英語,我們可以更好地了解世界各國的文化
    應(yīng)急預(yù)案的編寫既需要考慮到常見的突發(fā)事件,也要根據(jù)具體情況制定針對性的應(yīng)對措施。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。1、保證人員和
    整改報告的目的是通過整改措施和方案來解決問題,提高工作質(zhì)量和效率。接下來,讓我們一起來看看具體的整改報告范例,對照自身情況,找到適合自己的改進方式。
    教師心得體會是教師對自己在教學實踐中的感悟和思考的總結(jié)。教師心得6:在教學中,我充分運用多媒體技術(shù),通過圖像、聲音等方式激發(fā)學生的感官體驗,提高他們的學習效果。
    寫心得體會可以幫助我們回顧過去的成績和失誤,從中學習和成長。小編為大家整理了一些寫心得體會的好例子,供大家參考和學習。作為一個社會普通的一員,我總覺得在現(xiàn)實生活
    主站蜘蛛池模板: 久久久久久九九99精品| 精品午夜福利在线观看| 日韩精品一区二区亚洲AV观看| 亚洲欧美日韩精品永久在线| 影院无码人妻精品一区二区| 国产高清在线精品一区二区| 91国内外精品自在线播放| 在线观看国产精品普通话对白精品| 国产精品无码素人福利| 久久精品国产久精国产| 国产精品视频一区二区三区无码 | 四虎精品影院永久在线播放| 国产午夜福利精品久久2021| 亚洲精品国精品久久99热一| 欧美国产成人精品一区二区三区 | 老司机99精品99| 国产精品亚洲一区二区三区在线| 亚洲精品高清国产一线久久| 欧美日韩精品一区二区视频| 黑人巨大精品欧美一区二区| 国产成人精品久久综合| 亚洲精品免费在线观看| 久久99国产精品久久| 国产成人精品免费视频动漫 | 国产精品自在线拍国产| 久久精品人人做人人爽电影蜜月 | AAA级久久久精品无码区| 久久777国产线看观看精品| 99久久精品毛片免费播放| 国产乱人伦偷精品视频免下载| 无码精品国产VA在线观看| 日韩精品无码久久久久久| 日产欧美国产日韩精品| 热re99久久精品国99热| 久久99国产综合精品| 国产欧美亚洲精品A| 97久久国产亚洲精品超碰热| 国产精品一区二区久久| 影音先锋国产精品国语对白| jizz国产精品| 精品成人一区二区三区四区|