2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）

范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，指導我們進行自我反思和提高。以下是小編為大家整理的范文范本，希望可以為大家提供一些寫作上的靈感和啟示。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇一

相信電大家一定很了解吧！讓我們?nèi)タ纯础?/p>

自1831年英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)發(fā)電的原理以來，在不到兩百年的時間里，電已經(jīng)成了不可或缺的重要能源。有了它，我們可以使用電燈、電視機、空調(diào)、洗衣機、電冰箱、電腦等家用電器；有了它，城市的夜晚就會變得燈火通明，交通事故也減少了；有了它，工廠的機器為我們織出了一件件漂亮的衣裳。

不過，根據(jù)科學家的研究，用于發(fā)電的各種能源，如石油、煤炭、天然氣等是有限的、不可再生的，終有用完的一天。依目前人類耗能的平均速度計算，2050年前后石油就會枯竭，即使是最豐富的太陽能，在數(shù)十億年后也會耗盡。假如汽車熄了火，電燈不能亮了，電視沒了圖象與聲音，電腦成了擺設，這是一幅多么可怕的景象，簡直就是“世界末日”了。但是這種情景是完全可能發(fā)生的，雖然科學家不斷研究地熱、沼氣、風能、太陽能、核能等，希望取代石油，可是一直沒有突破性的發(fā)展。在新能源尚未開發(fā)成功，而舊能源又日漸枯竭的情況下，人們應當盡量減少能源的浪費。

電對于我們真的很重要，我們應該節(jié)約電！

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇二

近年來，隨著塑料袋在日常生活中的不斷普及，很多市民都習慣了用塑料袋盛放日常生活垃圾，“限塑令”實施后，長期使用塑料袋盛放垃圾的習慣也將面臨改變。

既然不用塑料袋，那用什么來裝垃圾呢？我想到了一個好辦法，自制環(huán)保垃圾盒。用廣告宣傳紙、廢報紙等舊紙張制成垃圾盒，相對于塑料袋來說，不僅實現(xiàn)了廢物利用，又不污染物環(huán)境，可謂一舉兩得。

制作方法如下：首先，取一張廢舊的紙對折后再對折。第二，沿第二次對折的中心線，左右兩邊向里折合，壓出折線。第三，順著折線往里折短邊。第四，把紙放平，再以中線向里折，背面折法相同。第五，向上翻折，背面折法相同。第六，翻折四個小角，最后，再打開。這樣，一個自制的垃圾盒就做好了。

瞧，多么漂亮的紙盒呀，既可盛放零食，也可以作為垃圾盒，置于茶幾案頭收納果皮瓜殼，或者放在餐桌上，盛放吃飯時吐出的骨頭、魚刺等，用畢，直接連同盒子一起扔掉，方便極了！

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇三

當你走進我們的植物園，映入你眼前的是一片綠油油的菜地。一個個又大又紅的蘿卜向你揮手，好像在就說：“謝謝你們，讓我來到時這個大世界，看到藍藍的天。”一只只綠的發(fā)亮的青菜在風中擺動著翅膀。你看到這些，你一定會認為這是老師們的菜園，我大聲的告訴你，這是我們學生自己種的。你會問學生怎么會種出如些美麗的菜。其實種菜也是有小學問的。

對我一個從小生長大城市的小孩子來說，種菜是一種既辛苦，又甜蜜的事。因為勞動是辛苦的，但勞動又是甜蜜的。它總是令人一邊感到疲憊，卻另一邊為自己的勞動成果而自豪。

種蘿卜前首先是松土，接著就是挖坑，播種，澆水，施肥。這幾個環(huán)節(jié)中，我認為最重要的還是澆水。澆水看看簡單，其實是大有學問的。

夏季氣溫高，土壤水分蒸發(fā)快，要根據(jù)土壤的濕度和蘿卜的生育特點適時澆水。發(fā)芽期：按“三水齊苗”的原則進行澆水，即播后澆水一次，以利于出苗，齊苗后再澆一次水，以利于幼苗生長。幼苗期：幼苗期由于幼苗的根系較淺，需水量小，要按“少澆勤澆”的原則適量澆水。葉生長盛期，此期蘿卜上部植株的葉數(shù)不斷增加，葉面積逐漸增大，肉質(zhì)根也開始膨大，需水量迅速加大，要按“適量勤澆”的原則進行澆水。肉質(zhì)根膨大盛期，此期需水量最大，要勤澆水，保持土壤濕潤狀態(tài)，以免缺水造成肉質(zhì)根破裂。

同學們天天放學后給菜園中的菜澆水，過了沒多久蘿卜長大現(xiàn)在的樣子。我們看著自己的勞動果實，心中有就不出的喜悅。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇四

今天，我和媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了一個自然現(xiàn)象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！

我準備和媽媽從生活中發(fā)現(xiàn)些什么？你們猜猜看，哦！現(xiàn)在不能告訴你們，這個奇異而有精彩的發(fā)現(xiàn)，就讓你們現(xiàn)場欣賞一下科學中帶來的快樂。

我們迫不及待的準備了：鹽、水、雞蛋，還有一個大瓶子。首先，把水放入瓶子里一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個。你相信嗎？這里面的學問，令人驚奇！特別好玩。

你們仔細地看一下，我已經(jīng)把雞蛋放進瓶子里了，一定要有耐心呀！，要等一會兒，不久，你就能看到，見證奇跡的時刻。這時，大家的眼睛都聚精會神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點一點的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲說了一句，我的發(fā)現(xiàn)成功了。在我耳邊，聽到了媽媽的贊美與表揚，當時的我，比吃了蜜還要甜。

生活中的發(fā)現(xiàn)很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動手；多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙是多么的精彩奇特啊！

事后，媽媽告訴我，有點成績不要驕傲，“驕傲使人落后，虛心使人進步。世界上每一個角落都有新的發(fā)現(xiàn)，只要認真學習科技，既是一種學習手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來的樂趣。同樣也要有責任的熱愛科技，享受生活。

為了建立一個科技記錄本，我一直按照媽媽對我說的話，隨時記錄我身邊的發(fā)現(xiàn)，科技的詳細內(nèi)容，這對我今后的學習打下了一個很好的基礎(chǔ)，相對來說，也是我這一生的財富！同學們,“貴在堅持”，就讓我們一起走向科普之路吧！

【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】。

寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。

專家指出老師們應該教學思路靈活，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的.認識：

分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

要關(guān)注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。

我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇五

在理解了法律知識并且運用到生活中去之后，個人權(quán)益和社會文明都得到了長足的提升和保障。這里小編為大家整理了關(guān)于基本法律知識科普，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

《中華人民共和國治安管理處罰法》。

第二十三條　有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：

(二)擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的;。

(三)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的;。

(五)破壞依法進行的選舉秩序的。

聚眾實施前款行為的，對首要分子處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

第五十五條　煽動、策劃非法集會、游行、示威，不聽勸阻的，處十日以上十五日以下拘留。

《刑法》。

第二百九十條聚眾擾亂社會秩序，情節(jié)嚴重，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)和教學、科研無法進行，造成嚴重損失的，對首要分子，處三年以上七年以下有期徒刑;對其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

聚眾沖擊國家機關(guān)，致使國家機關(guān)工作無法進行，造成嚴重損失的，對首要分子，處五年以上十年以下有期徒刑;對其他積極參加的，處五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務，情節(jié)嚴重的，對首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

2012年2月4日，私人房主陸某為建造自家一棟四層高的民房，將房屋承包給當?shù)氐囊粋€建筑包工頭黃某建造，并簽訂了書面承攬合同。

在黃某建好該民房前兩層時，由于物價上漲，建房成本增加，陸某覺得將房屋建造繼續(xù)承包給黃某不劃算，于是跟黃某解除了承攬合同，之后與黃某達成口頭協(xié)議，約定由黃某負責找人幫建房，陸某按80元每天支付給黃某及其他人工錢。

2012年5月14日，在建造該民房第四層時，正在建房的廖某被房頂?shù)囊桓緲对抑心X部，經(jīng)醫(yī)院搶救無效后死亡。

事故發(fā)生后，死者家屬與陸某、黃某未達成賠償協(xié)議，遂起訴至平果縣人民法院，請求法院判決被告陸某承擔此次事故的全部責任。

庭審過程中，被告陸某以自己與被告黃某簽訂書面承攬合同為由，堅持認為自己跟被告黃某之間存在承攬關(guān)系，本案事故責任應由被告黃某承擔。黃某則堅稱自己在建完第二層房屋時被告陸某已經(jīng)與自己解除了承攬合同，不存在承攬關(guān)系，而是勞務關(guān)系，本案事故責任應由被告陸某承擔。另外被告陸某在庭審中也承認自己在建造房屋后兩層時是按每天80元的標準給付被告黃某及其他人。

庭審結(jié)果。

法院認為，被告陸某在建造其民房前兩層時與被告黃某存在承攬合同關(guān)系，根據(jù)法律規(guī)定，在此期間發(fā)生事故的責任應由被告黃某承擔;但在建造完兩層民房后陸某已經(jīng)與黃某解除了承攬合同，而是雇請黃某及其他人建造后兩層民房，此時陸某跟黃某及其他人之間是勞務合同關(guān)系，而不是承攬合同關(guān)系，而本案事故發(fā)生在房屋建造后兩層期間，故本案事故產(chǎn)生的人身損害賠償責任應由被告陸某承擔。另外，死者在建房時沒有采取安全措施，在本案中也存在一定過錯，據(jù)此法院判決被告陸某承擔本案事故80%的民事責任，死者廖某承擔20%的民事責任，被告黃某不承擔民事責任。

人物關(guān)系。

陸某。

前期與黃某屬于承攬合同關(guān)系，是定作人;后期與黃某、廖某等人存在勞務合同關(guān)系。

黃某。

前期與陸某屬于承攬合同關(guān)系中的承攬人，與下屬民工屬于勞務合同關(guān)系(俗稱包工頭)，對雙方負責;后期與陸某存在勞務合同關(guān)系。

廖某。

后期與陸某存在勞動合同關(guān)系。

承攬合同。

承攬合同是日常生活中除買賣合同外常見和普遍的合同，我國《合同法》第251條第1款對承攬合同所下定義為：“承攬人按照定作人的要求完成工作，交付工作成果，定作人給付報酬的合同。”在承攬合同中，完成工作并交付工作成果的一方為承攬人;接受工作成果并支付報酬的一方稱為定作人。在日常生活中，如果合同中沒有以承攬人、定作人指稱雙方當事人，也不影響對其法律性質(zhì)的認定。承攬合同的承攬人可以是一人，也可以是數(shù)人。在承攬人為數(shù)人時，數(shù)個承攬人即為共同承攬人，如無相反約定，共同承攬人對定作人負連帶清償責任。

承攬合同是諾成、有償、雙務、非要式合同。

諾成合同：指僅以當事人意思表示一致為成立要件的合同。諾成合同自當事人雙方意思表示一致時即可成立，不以一方交付標的物為合同的成立要件，當事人交付標的物屬于履行合同，而與合同的成立無關(guān)。

雙務合同：指當事人雙方互負對待給付義務的合同，買賣合同是雙務合同的典型。

非要式合同：法律、法規(guī)要求合同不一定具備特定形式才能成立、生效的合同。可口頭約定生效。

勞務合同。

勞務合同是指以勞動形式提供給社會的服務民事合同，是當事人各方在平等協(xié)商的.情況下達成的，就某一項勞務以及勞務成果所達成的協(xié)議。一般是獨立經(jīng)濟實體的單位之間、公民之間以及它們相互之間產(chǎn)生。

勞務合同有以下特征：

1.主體的廣泛性與平等性。

2、合同標的的特殊性。

3.內(nèi)容的任意性。

4.合同是雙務合同、非要式合同。

在親朋好友之間相互借錢是常有的事情，借錢歸借錢，可是很多人借了錢就忽略了一個很重要的事情，就是還錢的日期，因為是熟人朋友，大家都想著，什么時候有錢了就什么時候還，何必在意這些細節(jié)呢?殊不知，往往細節(jié)就是最重要的，若是你遇上了一個賴皮，死活不還錢，你的好心就害了你。接下來，要告訴大家，借條也有“保質(zhì)期”(即訴訟時效)，借條過了保質(zhì)期，你的借條就不受法律保護，錢有可能要不回來了，所以你還是要上點心。

從訴訟時效的角度看，如果借條注明了還款日期，那么訴訟時效就從還款日期的次日起計算兩年。如果沒有注明還款日期，則表明該合同系履行期限不明確的合同，民法通則和合同法對履行期限不明確的合同如何履行均有規(guī)定。

《合同法》第206條規(guī)定：“借款人應當按照約定的期限返還借款。對借款期限沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，借款人可以隨時返還;貸款人可以催告借款人在合理期限內(nèi)返還。”《合同法》第61條規(guī)定“合同生效后，當事人就質(zhì)量、價款或者報酬、履行地點等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補充;不能達成補充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習慣確定。”所以，債務履行期限不明確屬于履行期限未屆至的情形，債權(quán)人雖然有權(quán)隨時要求債務人履行債務，但須給對方必要的準備時間。

在此情形下，確定訴訟時效期間的起算點，實際上存在如下幾種類型：

一、債權(quán)人催告當時債務人就表示立即履行，實際上卻未履行的，訴訟時效應自催告次日起計算。而在此，債權(quán)人何時催告并沒有時間上的任何限制。

五、在債權(quán)人向債務人主張履行債務，債務人未明確拒絕的情況下，雙方約定有履行債務的寬限期，在該期限屆滿時，無論債務人是否明確拒絕履行債務，只要在客觀上債務人不履行，訴訟時效應自該寬限期屆滿的次日起計算。

在這里，列舉幾個常見的中斷訴訟時效的妙招：

1、保留催討債務的各種證據(jù)。

2、要求債務人寫出還款計劃。

3、要求債務人找擔保人擔保。

4、找第三方證明曾催討債務。

5、與債務人對賬并簽章確認。

6、讓債務人同意履行。

7、提起訴訟。

上述手段可幫您在訴訟時效快到期時，采取相關(guān)自救措施，使訴訟時效中斷，變被動為主動，繼而實現(xiàn)自己的權(quán)利。

那么，過了兩年“保質(zhì)期”的借條，怎么才能把錢要回來?!在這種情況下，訴訟時效喪失的是實體勝訴權(quán)，程序上還是可以起訴的。法院受理，但是對方可以以超過訴訟時效為抗辯理由，法院會判原告敗訴。

不過，大家可以通過這三種情形進行救濟：

1、債務人自愿還款;。

2、債務人與債權(quán)人達成還款協(xié)議;。

3、債務人簽收催收通知。

20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直處于居高不下的局面。近年來，14—18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段。

青少年犯罪有以下幾個特點：

1、從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。

2、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。

4、從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數(shù)也占相當大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

5、從犯罪身份看，輟學少年人數(shù)居多。青少年犯罪的主要類型有：

1、暴力傷害――最常見的青少年違法犯罪行為。

2、“拗分”是近幾年來在問題青少年群體中最為普遍的一種犯罪形式。在學生擔心的“校園暴力”中，“拗分”排在了最前面的位置。所謂“拗分”就是校外閑散青少年和校內(nèi)高年級的同學直接向青少年索要財物，這種現(xiàn)象最常發(fā)生在放學回家的路上或者假期里。電腦房、游戲機房也是“拗分”經(jīng)常發(fā)生的地方。更讓人擔心的.是，不少學生小的時候有被人“拗分”的經(jīng)歷，到了高年級自己就變成對師弟師妹“拗分”了。這就是從被害者變成害人者甚至犯罪分子了。

3、盜劫――青少年犯罪又一常見形式偷竊行為是指以非法占有為目的，偷偷地或者趁人不備竊取少量公私財物的違法行為。是青少年違反社會道德規(guī)范的一種常見行為。任其發(fā)展會成為習慣，甚至導致犯罪，很容易擴展并發(fā)展為其他類型的犯罪。

4、其他嚴重不良行為：吸煙、飲酒的;閱讀、觀看不適合未成年人的圖書、報刊、影視節(jié)目、音像制品和電子出版物的;逃學、夜不歸宿的;攜帶管制刀具，屢教不改的;吸食、注射毒品的等。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇六

我長大了想成為一名發(fā)明家，我想發(fā)明一臺可以預測災難的機器，它還可以用來制造飛碟。

我想讓它造出無數(shù)個大飛碟，送給每家每戶各一個，這種飛碟有特別的.功能，在災難來臨之前會發(fā)出警報。好讓地震。龍卷風。山體滑坡，塌方。臺風……等等自然災難來臨前讓人們坐著飛碟安全地離開此地。

為了我的遠大理想，我更應該好好學習。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇七

無論您是剛剛來到我科即將進行外科手術(shù)，還是已經(jīng)順利完成治療，了解一些拔牙和小手術(shù)后的反應和并發(fā)癥以及注意事項一定會對您有所幫助。

出血和止血：拔牙術(shù)后壓迫的紗卷可在30分鐘后取出。吸吮拔牙窩、進食過熱飲食、反復漱口和劇烈運動都會因凝血塊脫落而引起出血。拔牙窩出血的表現(xiàn)為：術(shù)后長時間仍有大量血液涌出，在口內(nèi)形成較大血塊，而且沒有減少的趨勢。這時您就需要及時復診。而術(shù)后一兩天唾液呈粉紅色，帶少量血絲應屬正常。

疼痛和腫脹：手術(shù)后會有一定的腫痛，隨操作的復雜程度和個體差異有所不同，一般不需處理，也可以服止痛劑、冷敷、加壓包扎等。如術(shù)后四五天癥狀沒有減輕就有感染的可能，需復診檢查。

其他：術(shù)后感染、張口受限、下唇麻木等并發(fā)癥多發(fā)生于復雜手術(shù)之后，應復診由醫(yī)生檢查治療。

齲齒是怎樣形成的？

齲齒是怎樣形成的？齲齒俗稱。

齲齒有那些危害？

齲齒有那些危害？得了齲齒，起初可能沒有癥狀。漸漸地吃東西時會感到牙疼，不敢用患側(cè)牙咀嚼。在兒童如果長期只用一側(cè)牙咀嚼，會造成雙側(cè)面部發(fā)育不對稱，臉一邊大一邊小。若經(jīng)常牙疼得不能好好吃飯，會出現(xiàn)營養(yǎng)不良，影響身體的正常發(fā)育。如果齲齒進一步發(fā)展到牙根尖的膿腫，一方面可能波及到乳牙根尖正在生長發(fā)育的恒牙，造成恒牙列的一些問題；另外，牙根尖的膿腫也是一個慢性病灶，其中的細菌可隨血液流到全身各處，在身體抵抗力低下時，弄不好會引起心臟、腎、關(guān)節(jié)等重要器官發(fā)病。如果齲齒發(fā)生在前牙，造成前牙的殘冠殘根，或缺失，還會影響孩子的發(fā)音和容貌，甚至可能造成兒童的自卑心理，影響他們的身心發(fā)育。

洗牙的好處。

眾所周知，齲齒和牙周病（常表現(xiàn)為刷牙出血、牙齒松動脫落等）是困擾人類最主要的兩種口腔疾病，二者都主要使由于牙菌斑所致。

由于許多人沒有養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，早晚不刷牙或不按正確的方法刷牙，口內(nèi)的食物殘渣與口內(nèi)的固有菌群會結(jié)合在一起，牙齦出血、牙齒松動脫落等得罪魁禍首。對于已經(jīng)形成的牙菌斑和牙石，刷牙是無能為力的。而牙周潔治（既人們常說的洗牙）最主要的目的就是去除附著在牙齦交界處的牙菌斑、牙石和沉積在牙齒表面的色素，以去除局部治病因素，是牙齦的損傷停止發(fā)展，恢復導向?qū)】档臓顟B(tài)。

洗牙，不但可以維護口腔衛(wèi)生，還可以去除牙齒表面的污物，使牙齒恢復自然顏色。但有一點需要說明的是，洗牙與漂泊不同，它不能去除牙齒內(nèi)部的色素，不是真正意義上使牙齒變白。

什么是“六齡齒”？如何保護“六齡齒”？

等到出現(xiàn)疼痛時，已破壞得相當嚴重，甚至在十幾歲時就不得不被拔除，遺憾終生。為避免這種情況，應定期帶孩子到醫(yī)院檢查牙齒。當不能判斷是乳牙還是恒牙出現(xiàn)問題時，應到醫(yī)院請醫(yī)生幫助解決問題。

新長出的牙齒碰傷了怎么辦？

新長出的牙齒碰傷了怎么辦？發(fā)生了這樣嚴重的事故，千萬別慌！如果牙齒被整個從牙槽窩里磕出來了，一定要馬上找到脫出的牙齒。記住：捏住牙齒的冠部，就近找涼開水或自來水沖掉牙齒表面粘的污物，但千萬不要用刷子或其它東西刷牙齒的根面。然后將洗凈的牙齒放回到牙槽窩里，再去找醫(yī)生。如果您實在沒有把握，可以把牙齒泡在新鮮的冷奶牛內(nèi)，或放在嘴里含在舌下，趕快找牙科醫(yī)生，一分鐘也別耽誤。拿在手里和用紙把牙齒包上，使牙齒干燥是不對的。牙齒離開身體的時間越短，再植后成功的可能性越大，最好在30分鐘內(nèi)趕到牙科醫(yī)生那里。牙齒被碰松，折斷，那怕僅僅是出現(xiàn)了一道裂紋，同樣需要到醫(yī)院檢查。8歲左右是恒前牙外傷的高發(fā)年齡，此時，新長出的門牙的牙根還沒有完全發(fā)育完成，外傷后及時治療尤為重要。

阻生齒（智齒）有哪些危害？

智齒即人的第三磨牙，一般在18～25歲萌出。由于人類頜骨退化變小，而牙齒的大小及數(shù)量未發(fā)生相應的變化，因此最后萌出的第三磨牙往往因為沒有了萌出空間，發(fā)生阻生，表現(xiàn)為部分萌出、萌出不正以及完全埋藏阻生。智齒阻生的發(fā)病率較高，其危害主要表現(xiàn)為以下幾點。

1、反復發(fā)作的冠周炎。阻生的智齒牙冠周圍軟組織與牙齒之間形成一盲袋，引起食物、細菌的積存，抵抗力下降時，出現(xiàn)冠周炎是必然的。一般的消炎治療治標不治本，因此冠周炎會反復發(fā)作。

2、齲齒。位置不正的智齒與第二磨牙之間容易積存食物殘渣，而且不易清潔，一般數(shù)月可形成齲齒，直接破壞牙體組織。

3、阻生的智齒往往不能與對頜牙齒建立正常的咬合關(guān)系，長時間可導致顳下頜關(guān)節(jié)彈響、張口疼痛，夜磨牙等癥狀，對輕壯年的身心健康影響較大。

4、有證據(jù)表明一些阻生智齒是某些三叉神經(jīng)痛的病灶所在。

容納牙齒的頜骨不斷退化變小，因而智齒阻生是必然的結(jié)果。拔除阻生的智齒對咀嚼、語言等功能無任何不良影響，加之拔除是治療阻生的最有效的辦法，因此，建議盡早、果斷地拔除引起上述危害的阻生智齒。

鑲牙的最佳時機。

“鑲牙”其素語是“義齒”，根據(jù)做義齒的時機大概可以分為即刻義齒、活動義齒、固定義齒、全口義齒、種植義齒等。除了即刻義齒外，做每種義齒的時機都與口腔內(nèi)的余留下的殘根、殘冠、完整牙齒、硬軟組織等諸多因素有關(guān)。

1、即刻義齒是在拔牙之前就加工完成好的，在拔牙之后30分鐘就戴用，有其保護拔牙創(chuàng)、防止臨牙向缺隙傾斜等功效。

2、活動義齒，一般在最后一次拔牙3個月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿足做活動義齒的要求。

3、固定義齒，一般也是在最后一次拔牙3個月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿足做固定義齒的要求。

4、全口義齒，也是最后一次拔牙3個月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿足做全口義齒的要求。

5、種植義齒一期手術(shù)，相應要種植的牙位拔牙后2個月左右，拔牙創(chuàng)內(nèi)的牙槽骨愈合要完全，還有其它局部和全身條件也要滿足種植義齒的要求，其后的手術(shù)也需要相應的時間和條件。

淺談烤瓷牙修復的種類及應用。

烤瓷牙是目前密合度最好，顏色效果最為逼真的口腔修復體。

烤瓷修復分為金屬和無金屬烤瓷。

金屬烤瓷分為貴金屬和非貴金屬烤瓷兩種技術(shù)。貴金屬烤瓷的金屬內(nèi)冠一般是含有金、鈀等貴重金屬。其有兩大優(yōu)點：一是顏色，尤其是瓷牙與牙齦接觸的地方很漂亮，不出現(xiàn)發(fā)青、發(fā)灰；二是瓷與金屬的結(jié)合非常好，很少有崩瓷的情況發(fā)生。

無金屬烤瓷是指烤瓷牙無金屬內(nèi)冠，屬全瓷牙。色澤逼真。

各種假牙的壽命有多長？

值得注意的是，全口牙齒幾乎所有戴假牙的人都會關(guān)心這樣一個問題，那就是自己的假牙能戴多長時間。這要根據(jù)假牙的種類而定。

常用的假牙有三種：固定假牙、活動局部假牙和全口假牙。固定假牙一般情況下可使用較長時間，但特殊情況下，其壽命也會急劇縮短。如烤瓷牙在咀嚼過程中受力過大，很容易使其折裂而損壞，另外，如果與固定假牙有關(guān)的個別牙齒發(fā)生齲蝕，或有牙周炎而發(fā)生牙齒松動，那么這個假牙壽命也會縮短。

可摘局部假牙一般壽命在3～5年之間，延長其壽命的辦法就是要保持口腔衛(wèi)生。全口假牙的使用壽命在5～7年。因為其是由塑料材料以及塑料與金屬材料混合制成的，所以其不耐磨。拔掉后，牙槽骨頭便發(fā)生進行性吸收，全口假牙的基托與口腔黏膜之間會產(chǎn)生較大的空隙，密合度降低，容易脫落，影響咀嚼。因此，應考慮重新更換全口假牙。

拔牙后要及時鑲牙。

許多人認為拔掉患牙后，只要傷口愈合，就萬事大吉。這種認識是不正確的患牙拔掉以后，在牙列中間留下了空隙，如不及時填補上，那么與被拔掉牙相對的。牙齒會因缺乏拮抗力，就會明顯伸長，而且，空隙兩側(cè)的牙，也向空隙處傾斜。必然造成牙齒間較大的縫隙。

這種縫隙易于嵌塞食物，時間長了就會出現(xiàn)牙周病或齲病。在青少年時期拔恒牙又未及時鑲牙，可造成更多的牙齒移位，發(fā)生牙齒排列紊亂，引起終身的痛苦。

從理論上講，拔牙后，牙槽骨失去了生理性咀嚼功能的刺激，會逐漸萎縮，大約要2個月左右才達到穩(wěn)定的程度。一般認為，這個時候鑲牙最合適。

某些排列擁擠的牙，因為拔掉后沒有鑲牙的位置，則不需要鑲牙。而“盡頭牙”也就是第三磨牙拔掉后也不需要再鑲。

什么是牙種植修復？

在缺牙區(qū)牙床內(nèi)手術(shù)植入人工牙根（牙種植體），在種植體上連接上部義齒（牙冠），其外觀、功能猶如天然牙齒。

目前，無論是單牙缺失，還是多牙缺失及全口牙缺失，均可采用種植義齒修復。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇八

我常常睡下后總是睡不著，便想發(fā)明一種智能床。

它能根據(jù)用者填寫的個人資料來幫助用者，并在入睡時提高或下降溫度，一直保持在最適合入睡的溫度。

在床的后方有一個口子用來放音樂，也可放入學習的卡帶。而且有三個耳機可以用，小孩用一號，中年用二號，老年當然是用三號。

在床上還有一個立體感的屏幕，可以感受坐飛機、火車等物品的感覺。

想來想去，我覺得空想是沒有用的，我決定好好學習，將來去把它變?yōu)楝F(xiàn)實。

文檔為doc格式。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇九

作為國民經(jīng)濟發(fā)展的基石，農(nóng)業(yè)發(fā)展問題備受關(guān)注。當前，政府高度關(guān)注“三農(nóng)”問題，采取了一系列舉措推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化，屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設的重要內(nèi)容。依托現(xiàn)代信息化技術(shù)，發(fā)揮信息導向優(yōu)勢，合理優(yōu)化與配置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供助推力。在關(guān)注農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化內(nèi)涵與現(xiàn)實作用的基礎(chǔ)上，思考信息化實現(xiàn)的具體路徑。

農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟管理；信息化。

將現(xiàn)代信息技術(shù)介入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與經(jīng)濟之中，即農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化。其核心在于農(nóng)業(yè)信息的收集、挖掘與利用。推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化進程，需要以高質(zhì)量的人才為基礎(chǔ)，基于此，需要關(guān)注農(nóng)民信息化教育，切實提高群眾信息化認識水平。此外，還應實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素信息化，如空氣、水與土壤等，引導農(nóng)民了解生產(chǎn)要素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。依托信息化管理，還可有效把握市場動態(tài)，為構(gòu)建市場主導模式的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟創(chuàng)造了條件。

基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化現(xiàn)實作用來分析，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：依托農(nóng)業(yè)信息，合理優(yōu)化與調(diào)配農(nóng)業(yè)資源，能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，調(diào)動農(nóng)民參與積極性；依托網(wǎng)絡平臺，可以高效率共享農(nóng)業(yè)信息，加強不同區(qū)域間農(nóng)業(yè)信息的交互程度；及時獲取市場動態(tài)與市場需求信息，指導與優(yōu)化農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)；為構(gòu)建以市場為導向的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供信息條件；切實提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟整體質(zhì)量，進一步增加農(nóng)民收入，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

2.1強化政府引導作用，為信息化實現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

在推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化進程中，政府應充分發(fā)揮積極作用，引導專業(yè)人才參與到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化之中，關(guān)注發(fā)展規(guī)劃與整體布局，協(xié)調(diào)各部門，合理優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化資源。增加財政支持力度，監(jiān)督資金應用狀況，切實將資金投入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化建設中，提高資金利用率。政府部門應結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，考量農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)與水平，編制符合本地實際的信息化發(fā)展方案，如在農(nóng)村開展信息化培訓工作，引導專業(yè)對口大學生返鄉(xiāng)，對信息化建設項目提供優(yōu)化政策。加大宣傳力度，提高農(nóng)民信息化意識，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化順利開展創(chuàng)造有利條件。

2.2推動農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站建設，開展信息化培訓工作。

建立并逐步完善農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站，構(gòu)建規(guī)范性的信息交流制度，明確信息發(fā)布規(guī)范，提高農(nóng)業(yè)信息交流頻度與廣度，推動農(nóng)業(yè)信息共享，以更好服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。在構(gòu)建農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站后，需要是安排工作人員定期進行維護更新，做好農(nóng)業(yè)信息收集工作。做好農(nóng)業(yè)信息挖掘，并為農(nóng)民的生產(chǎn)活動提供有效的信息，指導生產(chǎn)活動，并滿足不同種植戶信息的需求。網(wǎng)站信息在收集與發(fā)布時，需要確保信息具備有效性、及時性與完整性。此外，農(nóng)業(yè)信息應表現(xiàn)出鮮明的針對性，綜合本區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際，重點收集相關(guān)的農(nóng)業(yè)信息，提高信息利用率。堅持信息渠道效益，切實讓農(nóng)民體驗到信息化所帶來的變化與具體效益，從而讓更多農(nóng)民群眾主動參與到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化之中。此外，信息化實現(xiàn)與可持續(xù)發(fā)展，離不開群眾力量。而農(nóng)民整體存在著信息化意識低問題，基于此，需要面向群眾開展信息化培訓工作，通過具體培訓讓農(nóng)民準確把握信息化內(nèi)涵，了解信息化建設的意義與價值所在，引導農(nóng)民掌握信息化應用方法。可以在農(nóng)民設置信息化工作小組，為農(nóng)民提供信息化咨詢與技術(shù)支持，推動農(nóng)業(yè)信息化進程。

2.3構(gòu)建農(nóng)村信息化示范基地。

進行信息化示范基地建設，可以為發(fā)揮示范基地引導作用，讓農(nóng)民群眾更為直觀感受與了解信息化建設的現(xiàn)實價值，提高群眾信息化重視程度。政府應通過補助政策、發(fā)揮項目帶動作用，通過農(nóng)戶自籌與企業(yè)優(yōu)惠等方式，普及農(nóng)戶計算機應用率。引導農(nóng)民學會通過互聯(lián)網(wǎng)查詢與獲取相應的農(nóng)業(yè)信息，加強農(nóng)業(yè)信息溝通與交流，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設奠定基礎(chǔ)。

基于農(nóng)業(yè)開展經(jīng)濟管理信息化建設，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求，也是農(nóng)業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的必要條件。在大力推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的過程中，要求政府部門高度重視，發(fā)揮政策導向優(yōu)勢，并積極做好農(nóng)業(yè)信息化頂層設計，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H編制發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)配資源，引導社會力量進入到農(nóng)業(yè)信息化建設之中，為信息化實現(xiàn)創(chuàng)造有利條件，關(guān)注農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站建設，構(gòu)建信息交互平臺，強化農(nóng)民培訓工作，培養(yǎng)與發(fā)展群眾信息化意識，發(fā)揮示范基地引導作用，讓群眾真切感受到信息化價值，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化建設掃平障礙，并服務于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

[1]邢葉東.淺談信息化在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中的應用[j].現(xiàn)代商業(yè)，20xx，（8）：85.

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇十

托福閱讀離不開托福閱讀詞匯。在托福閱讀題型練習中，同學們一定不能對托福閱讀詞匯掉以輕心。托福閱讀篇章應用題不僅僅要求根據(jù)詞匯、句法和語義內(nèi)容理解具體的點和大意，而且要求認定文章的結(jié)構(gòu)和目的。當你掌握了足夠豐厚的托福閱讀題型，那樣在做托福閱讀時便能很快的找到相對應的答題方法。

詞匯題：

考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應重視起來。

指代關(guān)系題：

考查讀者認定代詞與其它首語重復機制以及先行詞/后置詞的關(guān)系的能力。

考查讀者認定代詞與其它首語重復機制以及先行詞/后置詞的關(guān)系的能力。

考查讀者認定文章中某一特定復雜句子所傳達的基本內(nèi)容，并不受細枝末節(jié)的干擾，用簡化的句子表達原句基本內(nèi)容的能力。

插話題：

考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個句子之間的能力。這個題型是國內(nèi)考試常見的clozetest的進一步發(fā)展，可謂技高一籌。

要完成任務，讀者必須深入理解各個句子間的詞匯、語法和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當難度，考生應特別重視。

事實信息題：

考查讀者抓住文章中闡明的信息，并排除干擾回答問題的能力。讀者的任務是在題中某意譯的短語選出一個與文章中某相應句子建立對應關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。

正誤判斷題：

考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正確的，哪些是錯誤的或文章沒有提到的信息。

推論題：

文章中有些論點/觀點沒有明確闡述，但卻強烈暗示出來了。例如，結(jié)果引出了，推論題就可能問造成結(jié)果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎(chǔ)是什么。

如果文中有對某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花大功夫準備。

修辭目的題：

考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇十一

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇十二

記得有一次爺爺殺鯽魚的時候，我站在旁邊看。爺爺把鯽魚的肚子剝開，拿出一個白色的、象花生的形狀的東西給我玩。我問爺爺：“這是什么東西？”爺爺說：“是魚鰾。”我好奇地拿在手里，發(fā)現(xiàn)里面是空的。我好奇地問：“這東西有什么用啊？”爺爺說：“等你上學了，問你的老師，爺爺不知道它有什么用。”

有天中午我在學校食堂吃飯，菜盒里有紅燒鯽魚。突然大腦回憶起爺爺給我的魚鰾，對魚鰾的好奇心又上來了。于是，我興致勃勃地跑去問老師：“余老師，魚鰾是干什么用的？”老師驚訝地看著我，然后露出了微笑：“魚鰾是魚里面的一個結(jié)構(gòu)，它里面是充滿空氣的。當里面充滿很多空氣的時候，就能使魚在水中上升；當里面的空氣被壓出去，魚鰾癟了，魚就沉下去了。”我似乎明白了，“那，所有的魚都有魚鰾嗎？”不知哪里冒出的想法我接著問道。老師皺了下眉頭，思索了一會。“有些魚是沒有魚鰾的，如鯊魚和一些深海的魚。”“那么，沒有魚鰾的魚，它們怎樣上下沉浮的？”老師緊皺著眉頭半天沒說話，然后微笑地看著我，撫摸著我的頭，說到：“小朋友，你真聰明！你的問題把老師都難住了！如果你有興趣我們一起做實驗、一起查資料，把這問題解決，如何？”我高興得用力點了點頭。

隔了一天后的下午，余老師把我和和幾位同學集中在一個教室里。開始我們探究魚鰾作用的實驗。

實驗1探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關(guān)？問題：探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關(guān)？假設：魚在水中的沉浮與魚鰾的大小有關(guān)。實驗設計：選取4條活鯽魚，在其中2條魚的腹部小心的剖開一個小口，用鑷子夾出鰾，并用小刀將它劃破，用針線將小口縫上，作上記號。剩余的2條魚不做任何操作，作為對照組用。將4條魚放入水中，仔細觀察它們的沉浮和懸浮。

實驗現(xiàn)象：1、發(fā)現(xiàn)作上記號的2條魚（就是魚鰾被劃破的鯽魚），行動不靈活些，但能在水中沉浮。2、所有的4條魚在沉浮的時候，魚鰭都在不停動的。實驗結(jié)論：魚的沉浮與魚鰾關(guān)系不大，與魚鰭有關(guān)系。于是，我們又做了第二個實驗。

實驗2探究魚在水中的沉浮與魚鰭的關(guān)系實驗步驟：1.選取一些活鯽魚，分成四組，每組3條。第一組，小心的剪去魚的胸鰭、腹鰭；第二組，小心的剪去尾鰭；第三組，小心的剪去所有的鰭；第四組，不剪任何魚鰭，只作為對照組。將四組魚放入魚缸中，仔細觀察它們在水中的沉浮和懸浮。觀察記錄：第一組，魚能自由沉浮但不能懸浮，而且無法停下來休息。第二組，魚能慢慢浮沉，但平衡性不好、速度較慢。第三組，魚浮沉的速度很慢，浮沉不穩(wěn)定，平衡性不好。

實驗結(jié)論：魚在水中的沉浮與魚鰭的確有關(guān)系，魚在水中的沉浮主要靠魚鰭的運動來實現(xiàn)的，特別是尾鰭的運動是魚沉浮的主要原因。實驗后，我們和老師一起通過實驗的大量事實和查閱了相關(guān)的一些資料，然后我們得出這樣的結(jié)論：魚的上浮和下沉與魚鰾的大小關(guān)系不是很大，主要靠魚鰭的運動來實現(xiàn)，而且魚鰾在上浮下沉過程中的體積變化是被動的，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。

2023年科普論文的基本（優(yōu)秀13篇）篇十三

隨著信息化時代到來和知識經(jīng)濟的發(fā)展，給傳統(tǒng)的教育模式和學習方式帶來極大的沖擊。只有變革學習方式，打破傳統(tǒng)的教育理念，培養(yǎng)終身學習思的理念，建立終身學習體系，提高社會成員的學習能力，從而構(gòu)建學習化社會，才能適應知識經(jīng)濟發(fā)展帶來的一系列變革。

隨著知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷革新，個人運用知識能力的高低成為了競爭中成敗的主要因素。人們的勞動方式已經(jīng)由體力勞動為主向知識勞動、腦力勞動轉(zhuǎn)變，社會發(fā)展的推動力量是腦力勞動者。為了適應新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和就業(yè)模式，勞動者必須不斷提高自己的學習能力，掌握必要的知識技能【1】。這就預示著缺乏學習能力的個人、組織、企業(yè)等有可能在激烈的競爭中遭受失敗。因此，不斷提高自身的學習能力才能在適應快速發(fā)展的社會。將學習貫穿于人的一生，沖破了義務教育的時間要求，每個公民都可以不受空間和時間的限制自由學習，從而構(gòu)建一個學習型社會。

學習型社會的本質(zhì)要求是終身學習，將學習當成一種不間斷的活動貫穿到人們的生活中，大家應當把學習當作自己的責任【2】。人們學習的模式也由單一的學校學習變得更加多元化，學習由被動變?yōu)橹鲃印＝?gòu)學習型社會離不開每一位公民的學習意識和學習能力，終身學習和終身教育應當成為知識經(jīng)濟社會發(fā)展的主要推動力量。在學習過程中，不能將學習知識單純的視為繼承前人的智慧，這種觀念是無法適應知識經(jīng)濟背景下的競爭需求的，只有創(chuàng)新性的學習才符合知識經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。因此，政府應當結(jié)合我國的實際國情積極營造全民學習的氛圍，使終身學習的觀念深入人心，為學習型社會的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

學習型社會的構(gòu)建在世界各國掀起了熱潮，黨的十六大相關(guān)文件中明確提出了我國建設小康社會要形成“全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的文化目標。我國加強學習型社會的建設是很必要的，首先，對于正在全面建設小康社會，學習型社會的構(gòu)建有助于推進社會主義現(xiàn)代化的實現(xiàn)。其次，學習型社會的構(gòu)建有助于推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會信息化的普及。最后，學習型社會的構(gòu)建有助于提高全民素質(zhì)。

（1）調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，完善教育體系。

我國的教育模式使人們對學習和教育的理解有一定的局限性，在一定程度上淡薄了人們對學習與社會發(fā)展具有緊密聯(lián)系的認識。在知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的大背景下，我國的教育模式也面臨著機遇和挑戰(zhàn)，我們應當抓住這個機遇深化教育改革，具體而言，在管理、投資、辦學等方面進行全面系統(tǒng)的改革。我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，因此在深化教育改革的過程中應當具體問題具體分析，根據(jù)各地方的實際問題，制定出符合本地區(qū)發(fā)展情況的規(guī)劃，將教育改革層層推進，逐步構(gòu)建符合我國國情的終身學習體系，推進學習型社會的構(gòu)建和發(fā)展。同時，還應當建立新的教育模式，擺脫學校學習傳統(tǒng)模式的束縛，建立多樣化的學習基地。我國在推進學習型社會建設的過程中，應當借鑒和吸取國外構(gòu)建學習型社會的豐富經(jīng)驗，從我國的實際國情出發(fā)，逐步實現(xiàn)我國從傳統(tǒng)的教育體系向終身教育體系的轉(zhuǎn)變，同時政府部門法律法規(guī)也要監(jiān)督教育體系的`完善，維護社會成員學習的環(huán)境。

（2）提高學習能力。養(yǎng)成學習習慣。

社會成員只有不斷提高自身的學習能力，才能逐漸營造出全民學習的氛圍。使學習型社會以個人為輻射點，逐步擴大至學習型社區(qū)、學習型城市，最終構(gòu)建成學習型社會。政府應當加大宣傳力度，提高人們對學習重要性的認識，使學習變成一種自覺性的活動。學習者的學習效果由學習能力決定，因此，只有不斷高自身的學習能力才能激發(fā)學習者學習的積極性，從而養(yǎng)成不間斷學習的習慣。當社會成員的學習意識得到加強，學習能力得到提高，才能提高全民素質(zhì)，從而推進學習型社會的構(gòu)建。在信息技術(shù)不斷革新的時代，只有不斷提高自己的學習科技知識的能力，才能滿足信息化時代的要求，才能避免成為“功能性文盲”，才能熟練應用現(xiàn)代化的辦公設施。

（3）加大教育投資，建設基礎(chǔ)設施。

政府在推進學習型社會的構(gòu)建過程中起著至關(guān)重要的作用，只有運用行政手段、借助法律法規(guī)的力量才能推動終身學習理念的貫徹，才能沖擊傳統(tǒng)的教育理念和教育模式。科教興國戰(zhàn)略的實施落實了我國教育優(yōu)先發(fā)展的前提。法制是推動教育改革發(fā)展的重要力量，教育法的頒布和運行標志著我國進入了依法治教的新軌道。但是，總體而言，我國對教育投資的力度不夠，如教育設施簡陋、教師工資偏低等問題依然存在。

在知識創(chuàng)造財富的時代，人們對知識和教育的重視程度在逐漸增強，使學習活動由被動變?yōu)橹鲃樱K身學習的理念逐漸融入到人們的日常工作和生活中，我們應當樹立正確的學習觀念，提高學習能力，從而推進學習型社會的構(gòu)建。