2023年《桂花雨》的教學設計及反思模板

1、了解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

2、啟發(fā)學生談談自己難忘的事和人，訓練學生的思維能力和語言表達能力。

3、有感情地朗讀課文。

了解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

1、板書課題。

2、師：同學們：你們喜歡回憶童年的事嗎？是啊！童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的'童年，欣賞美麗的桂花雨。

3、齊讀課題。

4、師：這是一篇閱讀課文，閱讀課文要求我們怎么學習？

5、生：在老師的引導下用已經學過的知識和方法自學這篇課文。

6、師：老師已經把閱讀提示細化了，請看閱讀要求。（出示課件）

7、生：齊讀要求。

1、請同學們自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

2、檢查自學情況，

師：指名說說課文主要講了一件什么事？

生：主要寫了“我”小時候在故鄉(xiāng)搖桂花的樂趣。（主要寫了作者回憶自己童年院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事）

3、 同學們真能干，這么快就解決了第一個問題。

1、 師：指名讀。你喜歡哪一段？讀給大家聽一聽。

2、 生：學生讀自己喜歡的段落。

3、 師：為什么喜歡這段？這段描寫了什么情景？

生：自由發(fā)言。

師：喜歡這段的同學站起來讀一讀。（適時表揚）

……

4、 師：知道這篇文章為什么叫桂花雨了嗎？

5、 生：……

6、 師：想象一下?lián)u桂花的情景。和我們平時看到的雨有什么不同？（老師追問）

7、 生：自由發(fā)言。

8、 師：同學們想象得真美。不過老師有一個問題，“我”為什么要寫這篇文章？

9、 生：自由發(fā)言。

10、 師：大家說得真好！這篇課文通過寫搖桂花的事，看出了“我”對童年生活的懷念，也看出“我”和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)的桂花有著多么深的感情。

1、 同學們：每個人都有自己的童年，在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧？

2、 師：引導學生說說都有那些不能忘懷的有趣的事。

3、 生：……

4、 師：大家有這么多不能忘懷的有趣的事，想不想說給老師和同學們聽聽？好！小組交流交流，然后說給大家聽聽。

5、 生：小組交流。（老師巡回參與小組交流）

6、 生：全班交流。

7、 師：總結發(fā)言。

1、 請同學們完成一篇習作。題目：《童年趣事》

2、 要求：①寫清楚時間、地點、事件的經過、有趣在什么地方。②不少于350字。

板書設計 ： 喜歡桂花

桂花雨 懷念童年生活

搖花樂

【《桂花雨》的教學設計】相關文章：

1.秋天雨的教學設計2.雨巷教學設計3.《昆明的雨》教學設計范文4.秋天的雨教學設計模板5.秋天的雨教學設計范文6.《秋天的雨》教學設計模板7.有關秋天的雨教學設計8.有關《秋天的雨》的教學設計9.《秋天的雨》教學設計15篇