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    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)

    時間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    在幼兒園小班里,孩子們有機會接觸各種游戲和活動,增加他們的樂趣和學(xué)習能力。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學(xué)經(jīng)驗分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇一

    小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。

    1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

    2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

    3.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

    4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    1.學(xué)習正確的刷牙方法

    2.感受刷牙的快樂和好處

    幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

    一、活動導(dǎo)入

    播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

    提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

    二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

    教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,并能做出相應(yīng)的動作)

    1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

    2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

    三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

    教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

    1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

    2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

    3. 小熊怎么樣了?

    四、繼續(xù)欣賞故事。

    教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請幼兒回答

    1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

    2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

    3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

    五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

    六、教師總結(jié)。

    教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。

    七、游戲:我愛刷牙。

    1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

    2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

    3. 人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

    4. 組織幼兒徒手練習。

    5. 放音樂,集體練習刷牙。

    我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的`故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。

    小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在后來學(xué)習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那么幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經(jīng)驗教師學(xué)習,爭取更大的進步。

    小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng),也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動,所以必須慎重對待。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇二

    1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。

    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

    3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

    4、發(fā)展目測力、判斷力。

    5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。

    1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形

    2、 難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度,很容易將正方形和長方形混淆。

    1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

    2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個

    3、方形小手帕多張

    一、以故事形式引出主題

    1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

    2、出示圖片,提問:

    師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

    小:三角形

    師:房身呢?

    小:正方形

    師:窗又是什么形狀呢?

    小:圓形

    師:房門呢?

    小:長方形

    引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。

    二、復(fù)習圖形

    從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

    師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

    小:圓形

    師:它是怎么樣的呢?

    小:沒有角的

    依次變出長方形、三角形并進行提問

    三、鞏固圖形

    讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲,讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動地興趣。

    1、 利用實物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認識和接納;

    2、 利用師生互動形式更能曾進師生的交流;

    3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習。

    4、 此方式教授幼兒認識圖形、學(xué)習圖形收到了比較好的效果,幼兒對圖形的認識也比較深刻。

    5、 以此方式,作為幼兒教師體會到了,利用寓教于樂的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動、主動學(xué)習。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇三

    一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,歌詞采用了幼兒的語言,通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐,吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,2/4拍,音域在一個八度之內(nèi),全曲由四個樂句和一個尾聲組成,旋律優(yōu)美,感情親切,曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快,富有童趣。

    二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時,非常的聰明伶俐進而說明:無論做什么事情都要自己動腦多思考,不要依賴父母和他人,養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會唱歌了,他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍,歌曲共四樂句,兩小節(jié)一句,是六聲徵調(diào)式。

    三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱,建國后才稱“廣東音樂”,民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂,具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點,是嶺南的一大民間器樂樂種,采用中原之精髓,納四海之新風融會升華,自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來,繞床弄青梅,同居長千里,兩小無嫌猜”,被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題,創(chuàng)作了《青梅竹馬》,樂曲通過描寫了兒童天真爛漫,嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。

    四、“廣東知多少”(以廣州為主)

    1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州,所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

    2、廣東的名土特產(chǎn)有:粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。

    3、 廣州市兒童公園進行試掘,發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)(uia)列入“20世紀世界建筑精品”。

    4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。

    5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

    教學(xué)目標

    1、初步感受廣東民間兒歌的風格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》,并進行歌詞創(chuàng)編活動。

    2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》,并能夠邊唱邊動作表演,體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

    3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》,認識樂器二胡和笛子,初步感受聽辯它們的音色。

    4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

    教學(xué)重點

    讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學(xué)習,能更進一步了解廣東。

    教學(xué)難點

    歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。

    教學(xué)建議

    1、本課可按二課時完成。第一課時:演唱《排排坐》,進行創(chuàng)編活動。第二課時:演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

    2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

    1、教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

    2、建議開展“廣東知多少”的活動。

    表演《排排坐》

    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)

    1、采用聽唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱,然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法。

    2、看課本上的圖編故事,體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

    3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞,還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏,如:敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。

    表演《雞公仔尾婆娑》

    教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)

    1、用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組合作,自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習慣。

    2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來,演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。

    3、為課本中的公雞涂上顏色,看誰的公雞最威武。

    4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏,學(xué)會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。

    聆聽《青梅竹馬》

    1、初聽,感受廣東音樂的獨特風格,說說自己的聽后感,音樂在表現(xiàn)什么?用語言表述的同時最好能加上動作表演。

    2、復(fù)聽,選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

    3、看圖認識樂器的形狀,嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色:二胡和笛子。

    4、模唱樂曲,模仿樂器的演奏姿勢,用木魚為樂曲伴奏。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇四

    1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

    2、知道保護手的一些方法。

    幼兒用書。

    1、通過做手指操,引出活動主題。

    教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

    2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

    (1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

    (2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

    3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

    (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

    (2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的.大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用合適的方法保護自己的小手。

    (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

    (3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

    (5)教師在幼兒回答時用:"……會讓手……,應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會燙傷手,應(yīng)該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。

    5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護手的方法。

    1.知道3~4種手的作用。

    2.知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇五

    1、通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止。

    2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

    1、《開車歌》音樂。

    2、小呼啦圈。

    3、汽車、火車的牌子。

    4、交通信號燈(紅燈、綠燈)

    1、談話導(dǎo)入

    (1) “有誰是坐汽車來幼兒園的?”

    “通常是誰在開車呢?”

    “他是怎么開車的?”“什么時候車子會停下來呢?”

    請幼兒自由表達自己的想法。

    (2)、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

    2、欣賞《開車歌》

    請幼兒仔細聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

    請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

    3、觀看圖片,講解規(guī)則

    (1) 當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。

    (2)

    當看到火車牌子時,請幼兒6人一組,1人當司機,5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。

    4、開車游戲

    (1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進行游戲。

    (2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進行游戲。

    (讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇六

    1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。

    3、豐富對小雞的知識,增強愛護小雞的情感。

    1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

    2、沙包(當做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。

    1、雞媽媽(老師)帶領(lǐng)小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作,還有向前走、后退走、橫著走等。

    2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”。“對”,教師繼續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長啊長,長出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會動了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!

    3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

    4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。

    5、找藏身的'地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏,能擋住自己為準。進一步鍛煉對身體的控制能力。

    6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

    7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時用音樂渲染,老鷹出場,并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。

    8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運回家。

    9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點小雞數(shù),并表揚大家能干、勇敢,挨個抱抱小雞作為獎勵,然后帶著糧食回家。

    回家想辦法,打敗大老鷹。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇七

    1、傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。

    2、愿意大膽表述自己的想法。

    1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。

    一、產(chǎn)生懸念

    幼兒集體討論并請個別幼兒回答。

    2."這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"

    3."喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"

    4."遠遠地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"

    5."小石頭沒有借到腳,真?zhèn)模@時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"

    6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

    三、想像活

    1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇八

    1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

    2、知道保護手的一些方法。

    幼兒用書

    教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

    (1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

    (2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

    (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

    (2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

    (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

    (2)幼兒思考后回答。 ,(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

    1.知道3~4種手的作用。

    2.知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇九

    1、訓(xùn)練幼兒跑步。

    2、增加幼兒體力。

    趕馬人和小馬的頭飾。

    1、教師先和孩子做熱身活動,活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。

    3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

    4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

    5、游戲開始:聽教師口令做動作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

    6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動作,向小馬前進方向跑去。

    7、教師說:“吁時。”孩子們要慢慢的停下來,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。

    8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個游戲的玩法。

    9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

    10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進行的情況。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十

    活動目標:

    1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

    2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)習仿編兒歌。

    3、體驗參與創(chuàng)編活動的快樂。

    活動準備:

    投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個。

    活動過程:

    一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。

    1、談話引導(dǎo):今天老師帶來了一張圖片,請小朋友仔細看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問:

    (1)這幅畫上有什么?你認識這些鳥嗎?

    (2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)。

    (3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)。

    (4)這邊的鳥你們認識嗎?它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)。

    (5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)。

    老師總結(jié):這幅畫上有許多鳥,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)那你們可要仔細聽哦!

    2、教師完整朗誦兒歌后提問:

    (1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)。

    (2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)。

    (3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)。

    (4)你看,四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)。

    (5)最后一句是怎么說的?我們一起說:請你仔細數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。”

    二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

    2、小朋友說得真好聽,把小樂器寶寶也吸引過來了。看,這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。

    3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

    三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

    2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導(dǎo)。

    讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。

    讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

    附:兒歌幾只鳥在飛。

    一只麻雀空中飛,兩只燕子后面追,三只喜鵲喳喳叫,四只鴿子緊跟隨,請你仔細數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十一

    活動目標:

    1.熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。

    2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

    3.意識到自己長大了,愿意在集體面前說話。

    活動準備:

    1.請幼兒帶自己小時候的照片,衣物等。

    2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。

    活動過程:

    1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作。

    (1)小朋友,我們一起來唱一唱,動一動,“小手小小,小腳小小??”

    (2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?

    (3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?

    2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。

    教師:

    (1)誰能說說看,圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?

    3.教師出示自己小時候的照片,讓幼兒猜一猜。

    教師:

    (1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰?

    (2)這張是老師小時候的照片.

    (3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字.

    4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物,在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

    5.教師小結(jié):

    (1)今天我們認識了好多新的同學(xué),你們開心嗎?你能說出你認識的好朋友的名字嗎?

    (2)我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

    6.教師教讀兒歌。

    7.請學(xué)會兒歌的小朋友上臺誦讀。

    8.認字:小,大。

    結(jié)束部分:鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

    (小朋友,我們今天學(xué)習的兒歌好聽嗎?小朋友把學(xué)會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)

    活動目標:

    1.學(xué)習圍繞生日禮物談話,能用自己的語言表達意思。

    2.嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來形容物品的特征。

    3.喜歡聽故事,樂意與教師同伴交流。

    活動準備:

    1.娃娃布偶

    2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,神秘箱。

    活動過程:

    1.教師講述故事《生日禮物》,當講到大大的,紅紅的,圓圓的時候用比較夸張的口吻說出,引起幼兒的注意。

    (1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    (2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    (3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。

    教師:

    (1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

    (2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

    3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

    教師:

    (1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

    (2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

    4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

    (1)你知道什么是生日嗎?

    (2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

    結(jié)束部分:請幼兒排隊入廁。

    活動目標:

    1.認識玩具的外表特征。

    2.學(xué)習聆聽他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關(guān)細節(jié)。

    3.愿意與他人分享自己的玩具。

    活動準備:

    1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

    2.在教師布置一個玩具展覽區(qū)。

    活動過程:

    1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:

    2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

    教師:

    (1)每到一個玩具面前時,教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個玩具是什么顏色呢?這是什么形狀啊?是誰送給你的?)

    (2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

    3.教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強調(diào)愛護玩具的重要性。

    教師小結(jié):

    (1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

    (2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時,要說:我想借你你的玩具玩會,可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!

    (3) 當我們玩別人的玩具,一定要保護的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。

    4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

    活動名稱:快樂上幼兒園

    活動目標:

    1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動物。

    2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。

    3.學(xué)習大膽清晰的說話。

    活動準備:

    1.故事動畫dvd

    2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。

    活動過程:

    1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,并且用動作增加趣味性,引起幼兒的注意,由此將幼兒帶入閱讀活動。

    教師:

    (1)小朋友們早上好!今天,小朋友是怎么來到幼兒園的呢?老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

    (2)小朋友也來說說看。(教師邀請幾位幼兒說一說,并在旁邊重復(fù),配合動作,如走路,坐車,騎自行車等,引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。)

    (3)這么多方法可以讓我們來到幼兒園,那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?

    2.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖說話。

    教師:

    (1)小烏龜抬頭看見了誰?

    (2)小烏龜和小鳥說了什么?

    (3)后來,小烏龜還看見了誰?它們見面說了什么?

    (4)平常早上起床后,見到爸爸媽媽,我們也都會說聲什么呢???從家到幼兒園的路上,看到鄰居,小朋友,老師的時候,說聲:早上好!這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,也會讓大家都很開心哦!

    (5)哇,小烏龜遇見了許多動物朋友,小烏龜最先看到的是誰?后來呢?還有呢?

    3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師:

    (1)這些游戲,小朋友有玩過嗎?你最喜歡哪一個呢?

    (2)誰能告訴老師,玩游戲的時候,要注意什么呢?做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會受傷,大家才會跟你一起玩哦!

    4.教師小結(jié):

    (1)圖中的小動物是怎么上幼兒園的?

    (2)哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的?請小朋友舉起手,讓大家看看?。

    (3)那誰和小動物不一樣呢? 說一說你們是怎么上幼兒園的,而且還要配上動作哦!(請小朋友們一同上臺演演看吧!)

    活動名稱:小葉子的話

    活動目標:

    1.理解兒歌內(nèi)容,并能欣賞作品的意境。

    2.學(xué)習用朗誦兒歌。

    3.感受兒歌中的歡樂情趣。

    活動準備:

    1.觀察過秋天的落葉

    2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,字卡,cd。

    活動過程:

    1.教師

    (1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    (2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    (3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

    2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。

    教師:

    (1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

    (2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

    3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

    教師:

    (1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

    (2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

    4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

    (1)你知道什么是生日嗎?

    (2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

    結(jié)束部分:請幼兒排隊入廁。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十二

    通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

    樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

    (出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么。

    小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

    1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):

    粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

    2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)。

    3、提問:

    大樹的身體是什么?

    大樹的手臂是什么?

    大樹的腳又是什么?

    你們喜歡大樹嗎?為什么?

    3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

    小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

    什么是大樹的身體?

    什么是大樹的手臂?

    什么是大樹的腳?

    (1)你們的身體做什么?

    你們的手臂做什么?

    你們的腳做什么?

    你們的手又可以做什么?

    (2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。

    大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

    幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

    這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

    小朋友們可以在樹下做什么呢?

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十三

    1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

    2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

    3、能夠聽指令做動作。

    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

    設(shè)計意圖:

    根據(jù)本班的年齡特點,由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設(shè)計了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點也是難點,就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

    活動準備。

    1、錄音機、磁帶、大范例。

    2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲。”

    3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)。

    4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

    活動過程。

    1、用談話形式引出課題。

    今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

    今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。

    2、出示大范例掛圖。

    3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

    4、教師出示字條,播放錄音機,幼兒欣賞課文。

    5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

    (1)教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:

    小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

    (2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。

    (3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

    6、游戲:

    (1)游戲的名稱:誰在做。

    (2)交代游戲要求和玩法。

    教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不同。)。

    (3)游戲可用不同的動作重復(fù)進行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

    7、活動延伸。

    教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。

    教學(xué)反思。

    1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

    2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十四

    1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。

    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。

    3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。

    1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

    2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。

    3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。

    一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。

    幼兒:愿意。

    老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!

    (評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

    二、幼兒進行選舉,并說明理由。

    老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

    幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

    老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

    (初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關(guān)于當好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

    三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。

    老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

    (幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

    1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

    競選的幼兒說己的看法和做法。

    2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

    老師:小朋友們,我們每個人都應(yīng)該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

    競選的幼兒說自己看法。

    競選的幼兒說自己的想法和看法。

    4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

    競選的幼兒說自己的看法。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十五

    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

    《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。

    進行:

    1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進行猜測。

    提問:請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

    2、教師根據(jù)課件生動的講述故事指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

    提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

    總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

    4、教師第二遍完整的講述故事

    (1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

    (2)教師講故事,幼兒進行大膽表演。

    結(jié)束討論:最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

    小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十六

    1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

    2、會使用短句"xx有……。"

    3、能安靜聽別人。

    請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。

    不娃娃一個。

    1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

    引:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

    2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

    個別提問:娃娃家里有什么?

    引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

    :娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。

    引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達。

    4、集中談話,擴展。

    引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

    鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴。

    拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"

    引:小朋友說說:我們班上有什么?

    小朋友認真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十七

    1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

    2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

    3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

    4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

    動物圖片,《小兔借尾巴》課件。

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

    1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊?

    2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。

    二、教師有感情地講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

    1、提問并出示圖片一:

    a、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

    b、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

    2、出示圖片二并提問:

    a、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習動物的對話)?

    b、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

    3、出示圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

    4、出示最后一副圖,提問:

    小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)

    三、重復(fù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動物對話場景)。

    b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處)。

    四、活動延伸

    遷移經(jīng)驗,正視自己

    引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣,并能講述自己喜歡自己身上什么地方。

    在貫徹執(zhí)行《綱要》時,我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設(shè)計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“主動、積極”的`氛圍,和一個“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事,故事借助形象化擬人的手法,通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途,從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點,要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話,讓每個幼兒都有說的機會,培養(yǎng)說的能力。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十八

    1、學(xué)習兒歌,初步認識春天的特征2、初步學(xué)習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動準備:

    根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動重難點:

    重點:初步學(xué)習兒歌,說準兒歌中運用的動詞難點:用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動過程:

    啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,小草長出來了,花兒開放了,蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述,結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)剬Υ禾斓恼J識。

    (2)教師朗誦詩歌,在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

    (3)幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”

    “吹紅”

    “吹來”

    “吹醒”等詞的含義。

    春天為什么能吹綠了柳樹?春天為什么能吹紅了桃花?(春天到了,天氣變暖了,各種樹木開始發(fā)芽生長了。

    )吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了,天氣變暖,動物們從冬眠中醒來了,開始了它們的活動了。

    )(4)幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌,初步學(xué)會有感情有節(jié)奏地朗誦,采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習鞏固所學(xué)內(nèi)容。

    2、仿編兒歌(1)春天真美,春風一吹,吹綠了柳樹,還吹紅了什么?幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞,學(xué)習仿編兒歌。

    (2)將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦,對幼兒進行表揚。

    3、活動。

    “小朋友們,春天這么美,一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

    結(jié)束本次活動。

    1、小班幼兒的語言學(xué)習應(yīng)從具體的實實在在的只管形象出發(fā),啟發(fā)幼兒發(fā)準字音,學(xué)習字、詞、短句。在本次活動中,我首先準備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖,活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論,講述。接著,圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序,引導(dǎo)幼兒按順序進行學(xué)習。最后,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風一吹會出現(xiàn)的事物。

    “吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?”

    幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷,想象力豐富。

    例如吹醒了小魚……邊說邊做動作,努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中,這種整合有利于幼兒主動、積極地學(xué)習和掌握新的語言信息,更有利于幼兒對學(xué)習內(nèi)容的理解和表述,從而促進語言表達能力的提高。

    2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象,再形成概念,我們有春游活動做基礎(chǔ),首先對春天趕興趣,有話可說,有話可講。

    語言能力是在運用地過程中發(fā)展起來的。

    發(fā)展幼兒語言地關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當幼兒對學(xué)習發(fā)生興趣或者需要時,就會產(chǎn)生動力,主動去學(xué)習,并能獲得良好效果。在活動中,我讓幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識,使幼兒在情感上感到親切,從內(nèi)心里有想去說的愿望,促進自身發(fā)展,這節(jié)活動幼兒的學(xué)習效果也較為理想,學(xué)習興趣也較濃。

    3、幼兒的有效學(xué)習是需要有學(xué)習策略支持的,好的學(xué)習策略能幫助所有孩子成為主動學(xué)習者,在活動中我抓住了表示動作的詞,遷移了藝術(shù)活動中的替換歌詞的方法,有意識地進行,創(chuàng)編實現(xiàn)教育策略向?qū)W習策略轉(zhuǎn)化,使幼兒成為主動學(xué)習者。

    4、本活動中幼兒兒歌基本學(xué)會后,我就有意識的采取退位的方法,采用逐漸抽走圖片的策略,至幼兒獨立完整說出兒歌內(nèi)容,讓幼兒獨立完整表述,教師及時給予物質(zhì)與表揚,幫助他們建立自信心和自豪感。

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇十九

    1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

    2、會傾聽故事,能回答簡單的問題。

    3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

    1、一雙會叫的鞋子。

    2、故事掛圖、故事磁帶。

    1、欣賞會叫的鞋子,引出故事。

    請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

    小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

    2、欣賞故事《會叫的鞋子》。

    提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

    3、看故事掛圖,再次欣賞故事。

    討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

    4、擴展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

    提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

    激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

    1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

    2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進入自然。

    3、提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

    能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

    媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

    。”說完,翻了個身,又睡了。“不看拉倒!”小猴離開了熊伯伯,老遠看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會叫的鞋子。”小猴這一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠。”

    小猴氣呼呼地回家了,一進門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

    晚上,動物們舉行音樂會,邀請小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會叫的鞋去吧,大家會喜歡你的!”在音樂會上,小猴穿上會叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

    幼兒園小班簡單語言教案(熱門20篇)篇二十

    1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。

    2.鼓勵幼兒大膽表述。

    1.大樹、搖籃、小鳥若干。

    2.音樂:搖籃曲、風聲、雨聲。

    一、談話導(dǎo)入。

    1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

    2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?

    3.幼兒和大樹比高矮。

    二、理解兒歌。

    (1)播放搖籃曲。

    師:聽,大樹在唱歌,仔細聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?

    (2)播放風聲和雨聲。

    師:什么聲音?風來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?

    三、欣賞兒歌。

    1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。

    2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。

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    在試用期結(jié)束后,寫一份轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對自己工作的一種自我反省和思考。以下是一些經(jīng)典的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)例句,供大家參考和學(xué)習。我于_年x月_日到公司開始上班,從來公司
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