優(yōu)秀作文是在學(xué)生作文中表現(xiàn)得較為突出、內(nèi)容獨(dú)特、結(jié)構(gòu)完整、語言得體的作品，具有一定的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力。它不僅能夠展示學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，還能夠給讀者帶來觸動(dòng)和思考。接下來，我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段，看看別人是如何運(yùn)用語言魅力和觀點(diǎn)獨(dú)特性來打動(dòng)讀者的。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇一
為了那處于低谷徘徊的成績提升，我付出了比其他同學(xué)更多的精力。那時(shí)侯我常常想：我要獲得老師贊賞的目光，做一個(gè)優(yōu)等生。終于，成績升上去，老師眼中的贊賞也得到了，而我卻不快樂了，連哭，也失去了自由。
當(dāng)?shù)玫酵瑢W(xué)的冷嘲熱諷時(shí)，我緊緊拽住衣角，告訴自己，不能哭！要忍，我是老師眼中的好孩子，不能輕易哭；我是優(yōu)等生，要大度！于是，裝做不在乎，一笑而過。同學(xué)為此為我打抱不平，我也只能牽扯起一個(gè)自己不愿意的微笑，很大度地說：“沒關(guān)系的.，他們只是說說而已。我做我自己就好了！”他說，你真的很優(yōu)秀，要是我，早發(fā)脾氣了。我裝做不以為然地笑了，心里卻很苦澀。
……。
這次，我沒哭，真的沒哭，很堅(jiān)強(qiáng)，真的……。
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好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇二
人們都在強(qiáng)調(diào)師生之間的平等，有人還主張教師要從“權(quán)威”的位置上解脫下來，然而，卻很少有人解說“平等”的內(nèi)涵。
什么叫“平等”?平等是指兩個(gè)或兩個(gè)以上主體之間權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任相同相近，地位相當(dāng)，待遇相同。也就是說，它說的是同類主體之間的權(quán)益問題，最大的平等是公民在法律面前人人平等，一旦“公民”具體化為雇主、雇工或白領(lǐng)管理人員，其間“有多少平等”，“在什么方面平等”，就要具體分析了，很難用一句話說清楚。
“師生平等”也是這樣一個(gè)具體問題。首先，雖說師生都是人，都是主體，但教師是*，有完全民事行為能力，學(xué)生是未成年人，不具備完全民事行為能力，所以即使在法律面前，兩者的待遇與責(zé)任也不盡相同。舉例來說，學(xué)生之間有矛盾，學(xué)生打了學(xué)生，一般是教育批評的問題，教師打了學(xué)生，則會(huì)觸犯法律，要追究法律責(zé)任。所以，師生其實(shí)并不平等，因?yàn)榍罢哂嘘P(guān)愛、保護(hù)后者的責(zé)任，后者卻難有相應(yīng)的義務(wù)，這其實(shí)是一切成年人與未成年人關(guān)系的特點(diǎn)。
而且，教師并不是以個(gè)人身份出現(xiàn)在學(xué)生面前的。教師的背后，有一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)組織，有國家的教育體制、制度和法規(guī)、文化，也有學(xué)校的組織系統(tǒng)和種種管理規(guī)章，它們都在指導(dǎo)、制約、規(guī)范并支持著教師的行為。學(xué)生呢，作為成長中的個(gè)體，他們倒確實(shí)是孤單的個(gè)體，是一些有待組織起來的人，兩者之間當(dāng)然也不會(huì)是簡單的平等關(guān)系。
我想，正是因?yàn)閹熒g實(shí)際不平等，所以才特別強(qiáng)*師要以平等的態(tài)度去對待學(xué)生。注意，這里講的是以“平等的態(tài)度”對待，就是說，教師要清楚地意識到自己的優(yōu)勢、權(quán)威地位，主動(dòng)、自覺地尊重學(xué)生的*，尊重學(xué)生作為人(盡管是未成年人)的基本權(quán)利，鼓勵(lì)他們在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我。特別是在他們的選擇、嘗試與參與尚顯稚嫩，尚有缺欠時(shí)，也要尊重他們、指導(dǎo)他們、保護(hù)他們，既不越俎代庖，又不放任自流，更不橫加指責(zé)，從而全面盡到教書育人的崇高責(zé)任。
這種師生平等關(guān)系，主要體現(xiàn)在人格平等的意義上。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇三
“奶，老師叫……叫我們?nèi)ベI幾本練習(xí)本，要五元錢。”奶奶睡得正香，沒說什么，便給了我五元錢。我高興的一跳，跑出了屋子。
我恨自己當(dāng)時(shí)為什么不直截了當(dāng)?shù)恼f。“對，向奶奶說清楚，要不，今天我一定會(huì)得心病的。”沒等好友沒反應(yīng)過來，我已經(jīng)跑出了很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)還聽他們在叫：“你去哪？”我也顧不得這些了，心里只有一個(gè)念頭：“向奶奶認(rèn)錯(cuò)！”到了奶奶的身前，我低著頭說：“奶奶，對不起，我不應(yīng)該騙您。”沒想到奶奶說：“知錯(cuò)就改還是好孩子。”
我從這件事中明白了一個(gè)道理：做人就要誠實(shí)，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，一切都還來得及。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇四
著名成功學(xué)家拿破侖·希爾從小被認(rèn)定是一個(gè)壞孩子。
母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個(gè)人都認(rèn)定是他做的。
甚至父親和哥哥都認(rèn)為他很壞。人們都認(rèn)為母親死了，沒有人管教是拿破侖?希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認(rèn)為，他也就無所謂了。
有一天，父親說要再婚，大家都擔(dān)心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進(jìn)家門，她走到每個(gè)房間，愉快地向每個(gè)人打招呼。當(dāng)走到希爾面前時(shí)，希爾像槍桿一樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有。
“這就是拿破侖”，父親介紹說，“全家最壞的孩子。”
令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒。“最壞的孩子？”她說：“一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來。”
繼母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇五
在一戶人家，有一個(gè)小男孩，名叫小軍，小軍今年十歲，是個(gè)人見人愛的好孩子。
有一次，鄰居的一個(gè)老奶奶去井邊打水，因?yàn)槟昙o(jì)大了，兒女又不在身邊，打水非常吃力。剛好，小軍也來這里打水，他見老奶奶打水很吃力，便放下手中的水桶，跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，我來幫你吧。”說著提著老奶奶手中的水桶，給老奶奶提回了家。老奶奶摸著小軍的頭，夸獎(jiǎng)著小軍說：“小軍，你真懂事，謝謝你。”小軍聽了，不好意思地說：“老奶奶，不用謝，這本來就是我應(yīng)該做的，到時(shí)有什么事盡管叫我，我能幫助的會(huì)盡量幫，再見了，老奶奶。”小軍高高興興的回家了。
小軍從小便很勤勞，他的爸爸媽媽為了供他上學(xué)，到外地打工賺錢，很辛苦。小軍知道自己讀書來之不易，于是很孝敬自己的爸爸媽媽，從不惹爸爸媽媽生氣，有時(shí)間，也自己找時(shí)間賺錢找，讓爸爸媽媽不用那么的辛苦。而小軍的爸爸媽媽，他們雖然辛苦，可有小軍這么一個(gè)孝順的好孩子，也感到欣慰了。
恰恰相反，在一個(gè)大城市里，也有一個(gè)名叫小軍的男孩，雖說名字相同，可道德卻有很大的差別。
一次，小軍在路上邊走邊吃香蕉，走到垃圾旁，香蕉剛好也吃完了，小軍想：“這垃圾雖然離我那么近，可我為什么要扔在垃圾箱里呢?我何不扔在地上，看看誰會(huì)倒大霉，嘻嘻!”小軍把香蕉隨手扔在了地上，立刻躲到一旁，悄悄觀察著，還不時(shí)的暗自發(fā)笑。
過了一會(huì)兒，一位拄著拐杖的老太太朝這邊走了過來，因?yàn)槟昙o(jì)大了，老眼昏花，而看不到地上的香蕉皮，一腳踩上去，重重的摔了一跤，幸好路旁有人經(jīng)過，急忙打了120，送進(jìn)了醫(yī)院。否則，后果不堪設(shè)想。小軍看在眼里，心里有說不出來的快樂，玩了一會(huì)兒，看見草坪離家很近，直接踏上去，向家走去。
城市里的小軍，不僅道德差，對家人也是蠻很不講理。沒錢時(shí)，伸手就問父母要，父母不拿，他就絕食，任性，耍脾氣。上課也不認(rèn)真聽講，經(jīng)常私自逃學(xué)，害的家人不得安寧，父母常常為這個(gè)孩子而感到苦惱。
讀者們，聽了我的介紹，你想做哪個(gè)小軍啊?
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇六
·今天，語文單元測驗(yàn)我得了全班第一名。
·我興沖沖地回到家，媽媽做了許多好吃的獎(jiǎng)勵(lì)我，我痛痛快快地飽餐了一頓，并趁機(jī)向媽媽提了個(gè)條件：晚上給我看《蠟筆小新》動(dòng)畫片，媽媽很爽氣地答應(yīng)了，并給我沖了杯蜂蜜水。我一邊喝著蜂蜜水一邊看著動(dòng)畫片，心里舒服極了。一不小心，袖子碰翻了水杯，水灑了一地，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出，怎么辦？多么開心的日子被我搞砸了，媽媽聽到聲音，一邊喊著一邊跑過來：“怎么了？”我用蚊子叫一般的聲音說：“我把水杯碰倒了。“我邊說邊想，我要被皮帶炒肉絲了。可是媽媽不但不生氣，反而溫柔地說：”沒關(guān)系，知錯(cuò)就改還是好孩子。“我趕緊去拿了抹布，把桌子上，地上擦得干干凈凈。媽媽笑了，我也笑了。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇七
柔和的春風(fēng)親吻著孩子們稚嫩的.臉龐，一群小屁孩在一起，毫無顧忌地做游戲。路過的行人都笑了，為他們的天真，或者說，是無知。當(dāng)大家釋懷地笑著，響亮的哭聲卻劃破了這本該有的寧靜……那哭聲肆意地放大，放大……一個(gè)孩子的膝蓋擦破了皮。游戲停止了，一群小孩手拉著手走出公園，大家依舊笑著跳著，只是一個(gè)孩子腳有點(diǎn)跛。
我們都是好孩子，因?yàn)槲覀儧]有光顧著哭，還學(xué)會(huì)了笑。
依舊是那個(gè)公園，只是孩子們都背上了書包，媽媽說好好學(xué)習(xí)以后才能報(bào)效祖國。報(bào)效祖國？孩子們對這個(gè)似乎無法理解，不過，他們還是早早去上學(xué)，乖乖放學(xué)，偶爾在學(xué)校里闖了禍，回家被訓(xùn)一頓，以后都不在犯了……公園里，笑聲少了，孩子們還要回家做作業(yè)呢！不過，放學(xué)時(shí)還是有笑聲的，開心的那種，因?yàn)榭梢苑艑W(xué)回家了。
我們都是好孩子，因?yàn)椋覀儧]有光顧著笑，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，媽媽說過將來我們是要包銷祖國的。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇八
春天到了，萬木復(fù)蘇，天氣漸漸暖和了，春風(fēng)吹在身上舒服極了，大地一片蔥綠。小朋友們脫下了棉衣，在草地上盡情地玩耍，孫小圣和他的朋友小熊來到家附近的公園里游玩。遠(yuǎn)處的山不再是光禿禿的了，長滿了綠葉，草地綠油油的，湖水清澈見底，小鳥歡快地唱著歌，令人心曠神怡。他們恨不得在草地上打幾個(gè)滾，踢踢皮球。
孫小圣摸摸口袋。正好有一支筆。于是他躥上柱子，用兩只腳緊緊夾住并用尾巴纏著柱子。用筆寫下：“孫小圣到此一游”幾個(gè)字。他一邊寫還一邊喊：“小熊，你也來留個(gè)念吧。”小熊聽見了，連忙向他擺手，喊道：“住手，別寫了！”
孫小圣漫不經(jīng)心地問：“為什么不能寫？”小熊對他說：“不能在柱子上亂刻亂畫。如果人人都像你一樣畫，那整個(gè)公園還不變成字的世界了！”孫小圣慚愧地低下了頭。太陽公公笑了，小鳥也叫得更歡了。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇九
1.指名有感情地朗讀課文。
2.提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
二、表演課本劇。
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字。
1.出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的.記字形的。
2.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的`用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2.課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十
春天到了，天氣晴朗。孫小圣約小熊一起到公園玩耍。剛到公園，孫小圣迫不及待的說：“咱們?nèi)ズ舆呁姘桑 睂O小圣話還沒說完就跑到小河邊，孫小圣看到河邊豎著一塊大石頭，它得意的想：“這么好的地方，要不，我給大家展示一下我的本領(lǐng)。”說罷，便跳到石頭上，給大家表演金雞獨(dú)立。小熊緊張的看著孫小圣對它大聲的說：“你快點(diǎn)下來，這里很危險(xiǎn)。”孫小圣故意裝作沒聽見，還對小熊扮了一個(gè)鬼臉。石頭晃動(dòng)了起來，孫小圣差一點(diǎn)兒掉下來。小熊生氣的對孫小圣說：“讓你下來，你就是不聽，看，差點(diǎn)兒摔下來了吧!”孫小圣不好意思的低下了頭。
“孫小圣哪火急火燎習(xí)慣可真改不了，你看，它又跑了”。小熊說。孫小圣又一溜煙的跑到?jīng)鐾づ赃叄瑢O小圣腦門一拍，想到一個(gè)好主意，孫小圣覺得面前的這個(gè)柱子真不錯(cuò)，得留個(gè)紀(jì)念。它從頭上拔下一根毛變成一支毛筆。噌的一下爬上柱子，寫下了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊看到了連忙揮手說：“這樣做是不對的，你不能破壞公物”。在小熊的勸說下，孫小圣只好無奈的下來了，說：“對不起，我錯(cuò)了。太陽公公和小鳥笑瞇瞇的說：“快點(diǎn)把柱子上寫的字給擦下來吧！”孫小圣拔下頭上的一根毛變成了毛巾把柱子擦的干干凈凈的。太陽公公高興地說：“你知錯(cuò)就改，真是一個(gè)好孩子。
通過了這個(gè)故事，讓我們明白了一個(gè)道理，不能破壞公物，我們要向?qū)O小圣學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十一
金玲，一個(gè)普通的六年級中等生。她是位“重量級選手”，性格活潑，常因?yàn)榕趾痛中亩[出不少笑話。書中，在她的生活里，發(fā)生了許多看似平淡無奇實(shí)則非常富有童趣的故事。
金玲是一個(gè)善良、聰慧、樂觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動(dòng)。比如把一個(gè)沒家的小孩領(lǐng)回家，用僅有的二塊五買下了一束玫瑰，為了給幾條撿來的蠶寶寶找食物而翻墻越欄......
于是，金玲暗自發(fā)誓：“我要做個(gè)!”
是金子總會(huì)發(fā)光的。我祝愿金玲在不久以后發(fā)出耀眼的光芒!
當(dāng)然我也要祝愿一下自己，因?yàn)椤乙彩墙鹱樱乙矔?huì)發(fā)光;我也是蒼鷹，我也要飛翔;我也能進(jìn)步，我也要做個(gè)!
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十二
今天，我去書店買書。
我挑了一套我最喜歡的書，我把書交到柜臺上去刷碼。阿姨一刷說：“一套十六元”。我翻開兜一看，只有一張二十元，我就把那二十元交了上去。結(jié)果阿姨算錯(cuò)了，給我找了五元，我本來想把多余的那一元拿回去，但是又一想，我要做一個(gè)誠實(shí)的、令人喜愛的，我就對阿姨說：“阿姨您找錯(cuò)了吧。”阿姨仔細(xì)一算，結(jié)果她多找了一元，我就把多余的一元退還了回去。阿姨夸我是一個(gè)誠實(shí)的。回家的時(shí)候，我把經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽也夸我是一個(gè)誠實(shí)的。我開心極了。
這就是我，一個(gè)誠實(shí)的。你們又是一個(gè)什么樣的孩子呢？
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十三
（一）揭示課題。
同學(xué)們，你們愿意做個(gè)好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢？
（引出課題《好孩子》）。
讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個(gè)好孩子？他們好在哪里？
（二）初讀課文。
1、學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，回答“誰是好孩子”。
3、指名分段試讀課文，讀后評論。
4、自讀課文。
提出要求：
（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？出現(xiàn)幾幅圖？
（2）這篇課文講的是一件什么事？
（3）課文中講了哪兩個(gè)孩子？
（三）理解課文。
（1）自由讀。說說通過讀你知道了什么？
（2）再讀第一段。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十四
“我是一個(gè)，不耍賴又不挑食，媽媽夸我是乖寶寶，我是媽媽的。我是一個(gè)，獨(dú)立自強(qiáng)愛學(xué)習(xí)，媽媽夸我乖寶寶，我是媽媽的……”。每當(dāng)聽到這首歌，我都無比的自豪，因?yàn)槲沂且粋€(gè)。
常言道，母愛如水，父愛如山，做一個(gè)孝順的，就會(huì)得到一大筆財(cái)富。
那一天，我一回家就開始準(zhǔn)備做荷包蛋，打算給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。我剛做完，爸爸媽媽就回來了，我把拖鞋放在門口讓他們換上，然后自己就藏起來了。爸爸聞到了香味，馬上走進(jìn)廚房，看到了我做的荷包蛋，他迫不及待地拿出一雙筷子，夾起一個(gè)一口吃掉，還邊吃邊對媽媽說：“是不是田螺姑娘來了，做的竟然可以和你相比了!”我差點(diǎn)沒笑出聲，心想：“這可是媽媽教我的，怎么會(huì)不好吃呢!”
我也非常的愛看書。這不，媽媽剛給我買了兩本書，我拿起一本《我有一座彩虹橋》翻開第一頁就津津有味地看了起來。我在看一篇名叫《洗七遍盤子》的文章，連媽媽問我話都沒聽到。媽媽問我：“你在干什么?”我回答：“我在洗盤子，而且要洗七遍，不要打擾人家!”媽媽撲哧一下笑出了聲：“那你為什么要洗七遍?”“老板讓的唄!”媽媽聽后，笑的前仰后合，這時(shí)我才恍然大悟，我竟把自己帶進(jìn)了書里面去。
我是一個(gè)愛看書又孝順的。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十五
暑假，我讀了《我要做》。
這本書的主人公是金鈴。她長的圓嘟嘟的，豆腐似的皮膚，讓人一看就想上去揪一下，用她的話說：“都快被揪出老繭了。”關(guān)于金鈴的成績，情況是這樣的：英語還行，一般是90分左右，語文成績一般在85分左右徘徊，高也高不過90分，低也低不過80分，數(shù)學(xué)就不那么妙了。金鈴最不喜歡數(shù)學(xué)了，尤其是四則混合運(yùn)算，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來，十題最少也要錯(cuò)六題。她從小到大，媽媽趙卉紫一直為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心，晚上的時(shí)間大半都花在輔導(dǎo)她的數(shù)學(xué)作業(yè)上，可就不見她的數(shù)學(xué)成績上去。金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活的快快樂樂，輕輕松松，叫人氣也不是，恨也不是。
其實(shí)我和金鈴還是有很多相同的地方，比如都很胖，一樣很馬虎。金鈴雖然三門成績都不是很理想，但她有一顆善良的心，一種樂于助人的品質(zhì)，這些都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書的最后一句話“跑啊，孩子，沖啊！”充分體現(xiàn)了趙卉紫對金鈴的信任和鼓勵(lì)。
讀完了《我要做》，我明白了，做一個(gè)不一定要各門成績都很優(yōu)異，但是要有一顆正直、善良的心，要關(guān)心他人，樂于助人。我要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做一個(gè)。
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十六
今天是星期天，小明在家里拿了一根香蕉，正要到外面去玩。他吃了家門，吃完香蕉，他吧香蕉皮扔在地上。有一個(gè)小弟弟在旁邊玩，一不小心踩到香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天。這是，有一個(gè)姐姐過來了，說：“小弟弟，你怎么啦?”小弟弟說：“我被一個(gè)香蕉皮滑倒了。”小明看見了說：“小弟弟，對不起!”然后，他把香蕉皮撿起來，扔到垃圾箱。
小明真是一個(gè)知錯(cuò)就改的!
好孩子還是壞孩子（熱門17篇）篇十七
為什么？為是么我要練3個(gè)小時(shí)的琴，才能擁有那條裙子？為什么？伙伴們都在樓下玩耍，我卻只能對著我的小提琴發(fā)呆？為什么？我努力了去考不到100分？為是么？這世界太不公平了！
我坐在臥室的沙發(fā)上，靜靜地想。我是一個(gè)平凡的女孩，一個(gè)腦袋里裝滿煩惱的女孩。
一個(gè)星期一的早晨，我和同學(xué)們明明只有2天沒見，就親得像20年沒見一樣。教室里轟轟呀呀的，原來，我們在議論誰最煩惱！我前面的王帆說，她最煩惱，因?yàn)樗窃S許多多的課外補(bǔ)習(xí)班，很累！我的同桌陳翼杰說，他最煩惱，他學(xué)習(xí)成績不好。班長說，他最煩惱，因?yàn)樗粫?huì)打籃球！我分神了，他們都這么想，那我呢？我學(xué)習(xí)差，卻一直被老師當(dāng)做，我只能一直裝下去，我夜里通宵背課文，不吃飯也要做數(shù)學(xué)題，甚至課間我都要背單詞！而在家呢，寫作業(yè)，看書，練琴！我真的真的很累很累，我想休息！
我下定決心，我要做回真實(shí)的自己，對虛偽的自己說一聲我不是，然后，從頭做起，做一個(gè)正真的，讓自己滿意的好學(xué)生！